祝孩子们天天健康快乐！

标题: 陶行知的教育趣事 [打印本页]

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-20 13:48
标题: 陶行知的教育趣事
陶行知的教育趣事（转）

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。　　

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 　　

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 　　

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

（后记）我们有时习惯去直接指出孩子的缺点，甚至斥责、谩骂，而不懂得去欣赏他，让孩子很没有面子没台阶下。还认为是对孩子好。在教育孩子时，我们应不断去欣赏每一个孩子的好，家长同学，您认为呢?

作者: 无事生非 时间: 2013-5-20 17:00
异曲同工：汤姆不小心打破了窗边的花瓶，为了逃避妈妈的责罚，他用胶水把碎片粘在了一起。妈妈回来后看出了花瓶的异样，问汤姆是怎么回事。汤姆回答是一只从窗口偷溜进来的猫打破了花瓶。妈妈很容易就看出汤姆撒了谎，可是她并没有直接批评汤姆，而是拿出了三块巧克力奖给了汤姆。理由一：汤姆展开了丰富了联想，想象出了一只猫打破花瓶的场景。将来他一定能写出很棒的作文。理由二：汤姆自己动手把花瓶碎片粘了起来，说明他的动手能力很强。理由三：作为对妈妈的惩罚。妈妈应该把花瓶放在更安全的地方。故事的结尾是，汤姆再也没有说过谎话。

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-20 18:14
这要怎样的修炼啊? 反正我在实践中差距还是很远的。其实道理都懂，可遇到实际情况时，就全到爪洼国去了，尤其孩子上学后，心里不自觉就设定了标准，忍不住就会斥责。路漫漫啊!

作者: 无事生非 时间: 2013-5-24 09:04

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-20 18:14 发表
这要怎样的修炼啊? 反正我在实践中差距还是很远的。其实道理都懂，可遇到实际情况时，就全到爪洼国去了，尤其孩子上学后，心里不自觉就设定了标准，忍不住就会斥责。路漫漫啊!

来嘛，我们一起读书：重读《正面管教》，有一起的吗？

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-24 09:12

原帖由 无事生非 于 2013-5-24 09:04 发表

来嘛，我们一起读书：重读《正面管教》，有一起的吗？

不知道理时，可以靠读书。知道而不能行时，就靠修炼啦。放下心中的标准，放下心中的急迫，于我更多是要学会等待。

发现了个错别字，编辑一下。

[ 本帖最后由 Martina-Mm 于 2013-5-24 11:17 编辑 ]

作者: 无事生非 时间: 2013-5-24 11:03

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-24 09:12 发表

不知道理时，可以靠读书。知道而不能行时，就靠修炼啦。放下心中的标准，放下心中的急迫，与我更多是要学会等待。

书不只是道理呢。有些时候，书里写的东西，看了觉得有道理，但是并没有真的认同它，让它与自己融为一体，只有后来反复读，真的从心里接受了它，遇事才有可能真的冷静，照对孩子长远更好的方法去做。

作者: tricom163 时间: 2013-5-24 14:54
是啊，看了书，觉得有道理，就学，光知道不行，还要让它成为自己的东西，让它与自己融为一体，这就是“习”了。习成，就好办多了。

作者: 添吉添瑞 时间: 2013-6-9 14:24
我也是道理都懂，就是做起来的时候就忘记了。。还得继续修炼！

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