祝孩子们天天健康快乐！

标题: 送幼儿上补习班是否操之过急？（转） [打印本页]

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-14 10:34
标题: 送幼儿上补习班是否操之过急？（转）
送幼儿上补习班是否操之过急？
陈愉

为
人父母的我们都希望能够给孩子提供一切优势，在现在这个竞争激烈的世界上，让孩子们加入比拼才艺的“军备竞赛”可谓易如反掌，可供孩子们选择的补习课程越来越多，孩子们开始接受辅导的年龄也越来越小。

和所有的军备竞赛如出一辙，儿童才艺大比拼也非常容易陷入为竞争而竞争的恶性循环之中，以至于我们会失去为何而争的目标。

某些时候我们应该扪心自问：我们投入的时间和金钱是否真的能使我们的孩子受益？

“你不觉得给孩子一个成功的起点至关重要吗？”

丈夫和我都不是育儿专家。相反，我们和世界上所有的家长一样，只是在竭尽全力地为孩子们提供我们力所能及的一切资源。

我们有两个女儿：姐姐四岁，妹妹两岁半。最近，一位朋友顺路拜访我家，由于当时我们正在举办一场梦幻茶会，我们便马上邀请这位朋友加入了我们。

我的朋友欢快地大声说：“你们的女儿们看起来可真快乐！真友好！和其他中国小孩一点儿也不一样！”

她询问到孩子们都在进行什么样的活动。姐姐刚开始上跆拳道课，还有网球课，我说。妹妹现在还没有正式开展任何活动。

我朋友的表情瞬间由喜转忧。

“你的女儿们还没学弹钢琴？但你没听过吗，钢琴课应该在四岁就开始了？”

“她们还没开始学芭蕾？国际象棋？从来没上过学业辅导班？”

我喃喃地回答：“没有，没有，没有。”

我解释到，实际上，我们尽量避免把孩子们的时间表安排得过满。在她们不睡觉也不在学校的时间里，她们喜欢一起玩耍，在游戏场上荡秋千，和布娃娃过家家，还喜欢把纸片剪剪粘粘成非常抽象的艺术作品。

当收音机里播出她们喜欢的歌曲时，她们总是边唱边跳，只不过她们看起来还没准备好接受更为正式的音乐训练。

我的朋友陷入了沉默。随后她说：“你不觉得在孩子们小的时候，给她们一个成功的起点至关重要吗？”

情感发育及创造性游戏

并不是我们不注重孩子们的发展。但是在她们生命中的这个阶段，我们正着重培养我们认为对她们今后的成功最为重要的技能。幸运的是，对两个女儿和我们夫妻来说，我们的育儿方式──重视情感发育及创造性游戏──给每个人都带来了更多的快乐，同时施加了更少的压力。

神经学家约翰•梅迪纳(John Medina)在他引人入胜的著作《让孩子的大脑自由》(Brain Rules for Baby)中，介绍了大脑在幼儿零至五岁间发生的生理学变化。他表示，在这个期间，儿童大脑的发育非常迅速，有助于儿童情感发育的育儿方式事实上能够帮助儿童神经系统的构建和发育，并使他们朝着终生情绪稳定的方向成长。

用这样的方式培养出的孩子日后将成为一名自控力更强、罹患抑郁和焦虑症的概率更低、更富同情心、更易建立深厚友情、拥有更多朋友的成年人。

梅迪纳博士得出的结论引起了我的共鸣。曾经作为政界领袖和高管猎头的工作经历，使我有幸接触到了数以万计、来自不同国家的人，在我看来，最快乐、最成功的人并不是那些最善于遵循规则的人。

最快乐、最成功的人是那些明白规则，但选择按照自己的方式生活的人。他们充满自信、拥有创造力，并且深知该如何与人交往。

大女儿正在学习如何做到自信

我们的育儿方式得到了我们给女儿所选择的学校的赞同，为了和老师沟通大女儿的教育问题，我们最近拜访了学校。

老师首先肯定地告诉我们，女儿的课堂任务完成得很好。她说，每次同学们开始做新课业时，其他孩子都会围过去看女儿是如何解决问题的。

她接着说：“我们正在帮助她增加自信，特别是当有男孩子在身边的时候。”

她举例子说：“就在昨天，她正在沙盒旁边玩，两个男孩儿扬起沙子嬉戏起来，一些沙子因此被撒到了她身上。她站起来，找到我，并请我去告诉男孩们应该小心点。我问她有没有自己和他们讲过这件事情。她说没有。我又问她，是不是想让我帮她和男孩们交涉，她说是的。所以我们走过去，我向她建议了一些可用的措辞，比如，我刚才坐在这儿，你们扬起的沙子打到了我。请不要朝我这边扬沙子。她复述了这些话。男孩们道了歉，并且保证会小心点。”

我问大女儿对于这样的解决方式是否满意，她说是的。然后我又问，下次如果有类似的事情发生，她是不是能够自己解决问题，她答应试一试。

自信、创造力和人际交往能力

当老师和我分享发生在女儿身上的事情时，我被深深地触动了，因为正如我以前在这个专栏中所写的那样，其实我一直都不善于对别人说“不”。我还曾经陷入一段极具破坏性的感情，原因就是作为一个成年人，我并不知道该如何保护自己，而我四岁的女儿现在正在学习此道。

如果我们能做到用正确的方式抚育子女，我们的孩子将不会像我当初那样备受煎熬，或许她们的生活将更美好。

生活在这个竞争激烈、快节奏的世界上，我们一向都认为快胜过慢，但是如果我们过早地给孩子们施加过多的压力，是否在拔苗助长？

自信、创造力和人际交往能力，这些都是我们千方百计想要孩子们学到的技能，同时也是大脑不断发育的过程。如果正规学习占据了孩子们的时间和精力，那么我们的追求可能将落空。

丈夫和我在子女教育上成功吗？现在，我们还一无所知。不过我们确定的是，和很多同龄人相比，她们的童年看起来更快乐。

我们的育儿方式是激发她们潜能，并帮助她们成为未来快乐成功的年轻女性的正确方式吗？我们希望并相信：答案是肯定的。但是只有时间能真正揭开谜底。

本文作者陈愉是前洛杉矶华裔副市长、女性自由主义倡导者, 畅销书作家，著有《30岁前别结婚》。她有两个女儿。您可以通过www.joychenyu.com与她交流。文中所述仅代表她的个人观点。

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-14 10:49

生活在这个竞争激烈、快节奏的世界上，我们一向都认为快胜过慢，但是如果我们过早地给孩子们施加过多的压力，是否在拔苗助长？

对上述的问题，回答是肯定的。

对于大多数正常的孩子，0~6岁更多是用来构建自我的关键发展期，过多的才艺或学业学习，会挤出孩子心理构建、人格发展、社会交往的发展机会。

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-14 11:10

神经学家约翰•梅迪纳(John Medina)在他引人入胜的著作《让孩子的大脑自由》(Brain Rules for Baby)中，介绍了大脑在幼儿零至五岁间发生的生理学变化。他表示，在这个期间，儿童大脑的发育非常迅速，有助于儿童情感发育的育儿方式事实上能够帮助儿童神经系统的构建和发育，并使他们朝着终生情绪稳定的方向成长。

记得早在蒙特梭利时就一再强调，幼童根本就与成年人属于两个不同物种，我们不要用成人的价值观去看待幼儿的行动，更不要打乱孩子内在的发展动力。

但一句不要让孩子输在起跑线上的广告语，让多少家长内心不再淡定。

曾经作为政界领袖和高管猎头的工作经历，使我有幸接触到了数以万计、来自不同国家的人，在我看来，最快乐、最成功的人并不是那些最善于遵循规则的人。

最快乐、最成功的人是那些明白规则，但选择按照自己的方式生活的人。他们充满自信、拥有创造力，并且深知该如何与人交往。

是的，尽管不像作者那样阅人数以万计，就我个人所见所遇，真正的快乐和成功，还真跟学了多少才艺，在校成绩如何相关度不大。

作者: 无事生非 时间: 2013-5-14 11:50

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-14 10:34 发表
最快乐、最成功的人是那些明白规则，但选择按照自己的方式生活的人。

这句话，最近儿子的老师也跟我说过。因为我提到儿子反复试探我的底线，不断挑战规则，她回答我说，她坚信，明白规则，且有能力适时改变规则的人，将成为未来世界的领导人。

孩子的副班主任老师，说话有时有点黏黏糊糊的，有时候真不觉得这个老师有什么特别。
上次见面，跟我说到孩子上课看课外书、有时候管不住自己、不愿意分享任务（喜欢一个人单干）。我表示关注，想知道怎么去“纠正”。那个老师就说，这才是孩子本来的样子，没必要去改变他。多观察他，就可以了。何况，他提到，孩子还在踢球，学校里也有很多即刻可以见到分享好处的事情，他慢慢会找到自己的做法的。
就这一件事，我对这个老师的看法真是大为改观。我不断的说，希望因材施教，但碰到孩子与众不同点的时候，我的反应依然如同任何一个想要标准化孩子的妈妈一样，马上可以探寻“改变”他的办法。我不是想要孩子“做最好的他自己”吗？为什么会这样呢？中国人和外国人的教育方式，真的真的很不同啊！

作者: Martina-Mm 时间: 2013-5-14 12:50

原帖由 无事生非 于 2013-5-14 11:50 发表

这句话，最近儿子的老师也跟我说过。因为我提到儿子反复试探我的底线，不断挑战规则，她回答我说，她坚信，明白规则，且有能力适时改变规则的人，将成为未来世界的领导人。

孩子的副班主任老师，说话有时 ...

唉，我们的班主任正相反。

孩子比较特立独行些，不那么把她的要求当圣旨去完成，就想出各种手法打压，并到我这告状。

作者: 在天空潜泳 时间: 2013-5-16 13:52
楼主继续加油吧希望孩子健康

作者: 添吉添瑞 时间: 2013-6-9 14:38
我家明年估计会送去学跳舞啦。。。添吉超喜欢跳舞！

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