祝孩子们天天健康快乐！

标题: 听说领先，听说读写并进？ [打印本页]

作者: x-ray 时间: 2013-5-3 15:46
标题: 听说领先，听说读写并进？
这其实应该算求助更准确吧，因为现在不知道再怎么继续了，有点迷茫，请高人指点下！先拜谢！

孩子7岁，一直在亲子阅读，看原版动画，听原版故事，也跟读了一些原版故事。现在大概可以读体验英语第7级吧。

有天看到一篇帖子，说，剑桥少儿英语是专注听说读写能力全面培养的。就买了个2级的专项训练给她试试。

发现她听力还行，基本能答对；阅读大概能读懂，但是写不出单词，（读写是一个大项，一起考）；说，（口语测试）有点语法错，而且没英语的起伏感。

我的心里有点打鼓了。
一直认为：在家就搞听说，尽力而为，能读最好，写，留着学校去教。现在疑惑：是否该听说读写并进呢？

我想请问大家，
1说方面，自认为这几年原版的听了不少，跟读也不少了，怎么说就是没英语的起伏感呢？是不是还是模仿的量少了呢（每天15分钟吧，但除了生病一直坚持，有2年多了）？我该正音吗？毕竟才7岁，我怕正音多了影响她的兴趣啊。

2语法，需要讲解吗？
主要是is/was不分，单复数倒错的不多，还有别的小错，一时记不起来了。如果现在讲语法，姑且不谈她理解得了与否，她以后小学高年级、初中上课她还学什么呢？不是养成上课不听讲的习惯了？

3 写，Phonics还不是很熟练，但符合发音规则的词提醒下也还能写出，但那考的并不都是符合规则的词啊，这是测试中最短的短板了。我该要求她背单词吗？即使是放在句子中，用Phonics的方法？

求解啊！

作者: 瑜珈 时间: 2013-5-3 22:59
英语说得有起伏感，你的意思是象母语人士说得那样自然吗？

语法可以阅读中渗透，点到为止，不要专门去做什么书面练习，这个以后学校有得是作业。

你所说的写，是指拼写，不是写作吧。拼写，的确需要phonics，它既是拼读的工具，也是拼写的工具，phonics的内容就那么多，呈现的方式不同，效果却是大大不同的。一般大家接触到的 phonics教材，多为拼读服务，学完了，对拼写也有些帮助，但就象你说的，还是有不少看起来是不符规则不能用P解决的。

SWR （spell to write and read）是一套训练拼写的phonics教材，用这个学P，拼写拼读同步达成，也不会有上面说到的问题。可以在儿童英语版下的phonics自然拼子版里阅读相关帖子和观看在线视频了解。如果你本人英语水平不错的话，可以一试。根据孩子的年龄和前期积累来看，正合适用。

作者: 无事生非 时间: 2013-5-4 09:17

原帖由 x-ray 于 2013-5-3 15:46 发表
1说方面，自认为这几年原版的听了不少，跟读也不少了，怎么说就是没英语的起伏感呢？是不是还是模仿的量少了呢（每天15分钟吧，但除了生病一直坚持，有2年多了）？我该正音吗？毕竟才7岁，我怕正音多了影响她的兴趣啊。

2语法，需要讲解吗？
主要是is/was不分，单复数倒错的不多，还有别的小错，一时记不起来了。如果现在讲语法，姑且不谈她理解得了与否，她以后小学高年级、初中上课她还学什么呢？不是养成上课不听讲的习惯了？

3 写，Phonics还不是很熟练，但符合发音规则的词提醒下也还能写出，但那考的并不都是符合规则的词啊，这是测试中最短的短板了。我该要求她背单词吗？即使是放在句子中，用Phonics的方法？

...

跟你说说我家的例子吧，我儿子从两岁起学英语，什么都能听懂，但是直到他8岁了，老师还说他的口语有问题。后来被迫找了网络外教，两年下来，现在好了。
跟读模仿到底有多大作用，是我一直不清楚的。我自己也跟读模仿，似乎用处不大。倒是我儿子没跟读模仿过，反而说的英语比我更地道。我觉得有可能是他是在真实的语境中听说，所以语音语调会比较好。
我觉得口语是最不用着急训练的，只要阅读这些东西很好了，口语完全可以在出国前临时抱佛脚，有个半年一载的一对一狠狠的练，足够了。

语法总归要慢慢练的。我儿子这两天说话还说过“he don't”，“she don't”呢，我都听到了，纠正了。
中文和英语这方面有天生的不同，完全不训练，是不可能说正确的。但我也跟着儿子读他的故事书，也发现故事书里的孩子，一二年级的，语法错误也一大堆。——说明年龄小的时候，孩子有语法错误是很正常的。
我们作为外语来学，一段时间学习一种语法（比如时态、单复数），分期纠正，也许是比较好的办法。问题在于父母是不是能随时发现孩子的问题，帮他更正。

写单词的问题我没什么心得，瑜珈姐姐这方面比较精通，就看她说的吧。

作者: wojiabaobao_200 时间: 2013-5-4 21:24
学习了，我们目前在跟读，坚持吧！！！

作者: x-ray 时间: 2013-5-6 10:03
谢谢楼上前辈额指点啊！我大概知道怎么继续了

口语的音调问题，先缓缓。我后来也想了的，乐观地猜测，是不是她不熟练，注意力在读对单词上，所以没顾上语调。不行，过段时间找网络外教1对1练吧。

语法，简单的给她讲讲，复杂的，我也胜任不了，留给老师吧。

拼写，去了解一下SWR，呵呵。

自我安慰哈，英语是一条很长的路，还是要等孩子慢慢成长。家长急也急不来。

作者: perisnake 时间: 2013-5-16 12:55
最近急功近利，恨不得女儿马上能进入阅读阶段，女儿一年级了，目前还在看原版动画阶段。每天到儿教来学习

作者: 无事生非 时间: 2013-5-16 20:13

原帖由 perisnake 于 2013-5-16 12:55 发表
最近急功近利，恨不得女儿马上能进入阅读阶段，女儿一年级了，目前还在看原版动画阶段。每天到儿教来学习

每个人，在不同的阶段，其发展都有自身的特点，不是妈妈心急就成的。
学习很好，但一定要冷静的看待任何理念或家长的实践，千万不要一看别人说得好，就急急忙忙的用在自己的孩子身上。

作者: perisnake 时间: 2013-5-16 20:53
是的,我们刚刚开始天天听,包括动画片,现在对电子书有点抵触,我就暂时放弃,希望积累会有厚积薄发的那天.就不知道这个过程有多少长?你们7岁,到现在这水平大概经历多久时间了?

我看你说她听力还行,基本问题都能答对,是指回答什么问题呢?
你们多久可以看书的?

作者: x-ray 时间: 2013-5-23 11:37
是的,我们刚刚开始天天听,包括动画片,现在对电子书有点抵触,我就暂时放弃,希望积累会有厚积薄发的那天.就不知道这个过程有多少长?你们7岁,到现在这水平大概经历多久时间了?

我看你说她听力还行,基本问题都能答对,是指回答什么问题呢?
你们多久可以看书的?

我从她不到2岁开始看天线宝宝，每天5分钟，中间看原版，听原版，亲子英语，5岁多开始跟读，15分钟/天，坚持，这一路走来，5年了！
我觉得家长要有耐心，不仅是每天对孩子引导的耐心，更是等待的耐心！等，真的是等。5年后，今天，突然地，她自己拿了体验1级，读起来，我发现：哦？她认识单词，可以自己读了？然后试着让她一本一本顺着就这么读下来了。中间真心没正经教单词，只是在亲子阅读，可能是见多了吧。
听力，是我不确定她听懂了否，就根据故事提问，有整体理解，有细节，感觉她能答个八九不离十。她的回答，有的是中文，有的是英文。

[ 本帖最后由 x-ray 于 2013-5-23 11:42 编辑 ]

作者: tricom163 时间: 2013-5-23 11:44
听领先，说暂缓。初始阶段多听，少量读。孩子到成年，要经历多少年，多少月，多少天，不急这一时，得通过时间的积累。几乎没有什么事经得起时间的考验。

作者: wishingstar 时间: 2013-5-25 17:03
说说我家宝宝吧，三岁开始英语启蒙，到现在五岁了，整两年，期间就是读绘本，分级读物，看原版动画，和大家一样，自然拼读这块本来是想上小学学完拼音以后再教，但发现家里的phonics kids比较适合幼儿园小朋友，怕她大了没兴趣，于是就提前教了，配合教P的动画片看，现在孩子对一些单音节词拼得还是挺不错的，而且背单词也很快（和我们上初中时候比），问题是，以前跟读时都是专心听，单纯的模仿声音，现在一边听一边看书上的单词，重复的时候也是照着读下来的，完全没有了原来的流畅，很困惑，虽然跟读中不知不觉孩子又复习了很多单词，但这样下来，对于发展语感会不会有负面影响，还是跟读时完全不看书呢？借你的楼也希望大家帮我解一下惑~~~

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