祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我该如何应对孩子的学习 [打印本页]

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-17 16:29
标题: 我该如何应对孩子的学习
简单介绍一下背景。
我们家双职工，都在外资工作，工作比较忙，经常加班。家里里里外外全靠奶奶张罗。
有一男孩，小名狗蛋，04年出生，现在上小学三年级。
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快期末考试了。昨天数学期末模拟测试，狗蛋86分，第32名（全班共38个孩子），唉倒数。错误的原因：计算错误、不看题目要求拿来就做，粗心，写分数的时候竟然连分数线都忘了画。
一看到这表现，真是一口老血啊，差点一口气没上来。
老公出差前交待过我，无论怎样的成绩，不能骂。我是很情绪化的，工作繁重压力大的时候，一些在别人眼里看起来微不足道的小事都能使我很生气，然后恶言恶语、人格侮辱啥的都来了。我知道不对，每次发火过后第二天就后悔。可是控制不住的时候，说出去的话，泼出去的水，伤害了人就伤害了。所以我也经常提醒自己注意，尤其对孩子注意控制。
这次压了压火气，问了狗蛋两个问题：
1、
我：你是认真刻苦学习的孩子么？
狗蛋：什么叫认真刻苦？
我：简单地说，无论作业还是考试，你每次都会用最好的方式去完成它、自己能够做多好就把它做多好。
狗蛋想了想，摇摇头。
2、
我：你是聪明的孩子么？
狗蛋：什么叫聪明？
我：简单地说，上课老师讲的都会，而且记得住老师教的方法，会用这些方法解答问题。
狗蛋想了想，又摇摇头。
我：那怎么办呢？即不认真也不聪明。
狗蛋沉默。

本来也想劈头盖脸骂一顿，可是想想以前经常这样，也骂过，也讲过道理，也鼓励过，也物质诱惑过，似乎这些都没见效。所以再骂有什么用呢，只不过重复以前的傻样。算了，让狗蛋洗洗，整理好书包睡觉吧，毕竟21：30了。

今早还是觉得不郁闷，想找个好的教育论坛，说说道道。也许很多妈妈遇到过，大家是怎样做的，效果怎样？如果有可能，希望大家说说。
这是我的第一个帖子。以后会陆陆续续把一直以来狗蛋学习的状况、进步、问题拿来和大家分享、听听意见。
谁说小学不重要呢？我感觉有点焦头烂额了。

谢谢论坛管理员，早上注册的，下午就能发帖了。

作者: 骆驼16 时间: 2013-1-19 20:56
标题: 抱抱，孩子粗心是难免的
我家孩子跟你孩子差不多大，也是男孩。我们从一年级开始就培养孩子自己检查的习惯。作业做完了先自己检查。还有就是建立孩子的错题本，期末把错题本再做一遍，想想自己哪些地方容易出错。语文也建立错字本，平时和期末复习都可以用上。

[ 本帖最后由骆驼16 于 2013-1-19 21:00 编辑 ]

作者: 家有一宝2009 时间: 2013-1-19 23:16
孩子还小呢~~有时候，我们的情绪，会更多地投射到孩子身上，反映到我们所关注的事情上来。
偶尔的不仔细，可以算是粗心，但总是出错，粗心，或许并非为粗心，根源，可能在于知识没有牢固地掌握。
孩子还小，不要急，时间还长着呢，调整好咱自己的情绪，再和孩子好好地聊下，看看孩子的心结在哪里？

作者: 边城 时间: 2013-1-20 05:11
觉得亲子很重要,就目前的状况,有时间要尽量陪孩子做作业,先学习跟踪一段时间,回家后问问一天在学校的情况,陪做作业时一定要软语,有火也不能发,遇到做不来,在你看来不能再简单了也许对于他来说实在太高深了,不能说这个老师讲过我也讲过,只能用耐心教也许一次二次不行,一天两天不行一般一星期都会搞定,对他来说是没有完全的掌握和巩固,用一句老套的话说,世界上没有笨孩子,只是你没有找到更好地教他的方法

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-20 13:48
Good！谢谢各位版主的关心。感觉在三年级下学期时要做几点：
1、准备几个错题本，平时就用起来，不要等到期末复习的时候老师要求后才开始集中纠错。平时的作业，第二天老师批改后，哪些错了，就立即在错题本上纠错。
2、对于经常错的同一类题目，反复练习。不会再讲，讲了再练；错了再讲，讲了再练，反反复复，不能嫌麻烦。比起工作，孩子的未来更重要。我的事业已经就这样了，而孩子未来有什么样的事业，目前还是掌握在家长手中。这个责任一定要更加重视，更加不能为自己找借口松懈。
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昨儿周六，还有10天就期末考试了，所以语、数、英作业加起来比平常繁重了些。
我给狗蛋书桌前贴了一张条子，请以自己最好的能力完成每个作业。
我问狗蛋能做到不？狗蛋点点头。那双清澈的大眼睛啊～～～。
今天下午要整理书包，检查各项作业了。
我又问狗蛋：是以自己最好的表现完成的么？
狗蛋笃定地点着头，面带微笑。我心里一片晴空，啊，阳光清风！
开始检查第一项语文作业。翻开练习卷一看，很多空白；翻开纠错本一看，龙飞凤舞，歪扭七八，涂改一团。
顿时感觉一片乌云袭来，不，是一大片乌云黑压压地袭来，把心情无情地煽落在地。
我问狗蛋：“这是你的最好能力了么？”
狗蛋开始目光躲闪、话语支吾：“没做的是不会的。涂改乱是因为我没找到橡皮。”
我：“不会做也不问，是留给明天让老师做的吗？写得歪扭、错行，也是因为没橡皮？这就是你答应我的‘最好的能力’？”
狗蛋摇头。
我：“你答应的、而且有能力可以做到的，却没有去做，这不就是欺骗？我很伤心，被自己最爱的儿子欺骗了。”
狗蛋眼里开始挂泪花。唉，我已经不相信他的眼泪了，看得太多太多。
我：“自己再把作业看一遍，没有做到的，重新去做。”

无论最好的能力是什么，既然能做到就要去做。狗蛋的诚信度不高，经常被老师怀疑。

作者: jerryhao 时间: 2013-1-21 11:24
孩子是否有说了算数，是和环境有关的，最好不用诚信等道德词汇去评价孩子。

我见过很多由父母共同带孩子的案例，孩子往往会在不同人面前表现不一样，会趋向于最有利于自己的方向，这也是人之常情。

所以很多家庭，会很注意几个管理者之间口径的一致性。还要注意自己个人行为的一贯性和连续性，不能因为自己心情好了，就随着孩子去随意做，而自己心情不好了，孩子正确的做法也被训斥。

其实孩子如果在某些方面感觉有问题的话，基本上责任都不在于孩子，而在于父母自身。

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-21 16:47
谢谢Jerry。是的，孩子是受大人影响的。狗蛋平时和父母（我和他爹）接触的时间很少，最恶劣的是上二年级的时候，我们早上6点出门，狗蛋还在梦乡；晚上9点回来，狗蛋又在梦乡了，两头见不到面。

言行的影响，估计和爷爷奶奶接触多、受爷爷奶奶比较多吧。爷爷奶奶都没读过书，除了东西南北中发白和自己的名字，其他汉字认识得没几个。爷爷固执爱占小便宜，外人看来不可理喻；奶奶比较胆小怕事，不管是不是自己做的，先说“不知道”。呵呵，是不是觉得自己在说老人的坏话，把不好的都归咎老人身上？哈，他们也是有优点的，每天买菜做饭打扫卫生，也辛苦。有时候我在设想，如果没有隔代教育，狗蛋会不会更好。但是这也仅仅是设想，实现不了，我不能撇开赡养的责任撵爷爷奶奶回老家。

给狗蛋扣上“诚信差”的帽子，嗯，是不合适的。我相信他是个好孩子，毕竟是我亲生的，我相信他多过相信老师。老师要管的事情太多了，100多个孩子、教育学术研究、班委会工作的开展、每学期校长布置的其他教研任务等等。老师经常指责我，说狗蛋学习总不在状态。我不知道怎样才能让他“在状态”。看他一放学就做作业，挺好啊，也不淘气。只不过经常是别人2个小时能完成的，他能搞4个小时还错误百出。4个小时，真不怕累啊，精神可“嘉”。

作者: dinggy 时间: 2013-1-21 17:37
同为 3年级男孩家长。

看了前面的描述，感同身受，提些小小的建议：

1）看看论坛中一个“男孩子家长注意”的帖子，里面说明了男孩为什么总会那么“没心没肺”

2）别每次都强调“最好的能力”，这个词用滥了，就会成反作用。下次最好是在表杨时用,如：“这次我看到你确实表现出最好的能力了”，

3）当然，这种结论性的标签词，我一般是避讳用的。因为，很容易给孩子造成“目标”错觉：达到了，便认为自己已经完成了，之后就彻底放松了；达不到，便久而生厌，再加上责骂，很快会转为逆反，最终没有效果，反倒给自己下不来台。

所以，建议说 “我看到了你的努力对待”或“我看到的只是草率应付”等这样的对一时一事的评点。

4）同为男孩家长，我还是那句话：现在的教育体制模式下，男孩吃亏太多，尤其是单纯的男孩。也请体谅体谅他们所受的苦吧。

作者: Martina-Mm 时间: 2013-1-21 19:27
就现在体制内教育，在孩子低年级就想完全不管，而多数孩子又能轻松应对，似是不可能完成的任务。父母多抽些时间陪孩子成长吧，时机错过，可能就永远错过了。

作者: 和睦家学园 时间: 2013-1-21 20:56
简单说几句
要我说根本用太看重孩子的分数和名次。就看孩子的问题出在哪里，是知识点没掌握还是做事马虎。
孩子的学习习惯绝对和生活习惯和性格有关。
在生活中多培养孩子做事认真的态度。比如孩子从小每天自己叠被子，整理房间和玩具。开始孩子可能是丢三落四，这时候给孩子讲道理讲方法是没什么用的，就是帮着他一起做，后来孩子自己做也就越来越有条理。如果等到上学了，孩子的好习惯没养成，家长顾的了学习，顾不了别的，就麻烦了。
另外比如像国际象棋之类的游戏对培养孩子的全局管，整体统筹的能力也很有帮助。
我就是想说，教育孩子的思路要放宽些，分数和名次看的谈些。

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-21 21:19
谢谢ding！又学到了一点：一事论一事，用“今天我看到了你××××”来评价今天的表现。感觉很好！马上在检查完孩子的作业时，就用这样的评价。

这个论坛真好。没有几天，学到的体会很多。以前看过一些教育性的文章书籍，比如《好妈妈胜过好老师》，当时也有感慨体会，可是没有记录下来，时间一长就忘了。这样不好。

在这里，起码每次来，我都会从头到尾把帖子看一遍，帖子里一些讲过的方法如果自己一时疏忽了，也能及时提醒自己补救。

我感觉自己有点自负了，凭着自己小时候的经历（自己小学、中学一直是年级第一），总以为自己的想法做法是对的，基因不差，也能教出优异的孩子。可是我现在开始嘲笑自己的自以为是，唉，自作聪明的傻瓜呀。

说起“诚信”，这几天发生这样一件事。
语文老师要孩子把要求背诵的课文在家里背背，背出的，家长签个名注明日期。老师会抽背。
1月17日我上班前跟狗蛋说：“放学后你自己背，自己给自己背出了，妈妈给你签字。妈妈相信你，不然老师会批评妈妈的。”
那天晚上回家，狗蛋很诚恳自信地对我说：“妈妈，我给自己背出了！”于是我守承诺，签字。
然后，老师因为工作忙吧，一直没有抽背。
1月21日，今天。作业上有一项：明天要抽背。
我不放心，晚上抽了一节让狗蛋背。结果背得倒是挺快，可是没有一句是只字不差的，要么添几个字、要么漏几个字、要么干脆换了说法（但意思一样）。哎呀，虽然老师不要求只字不差，但根据课文内容填空时，这不要全错呀？
我说：“17号你告诉妈妈背出了，5天过去了，今天却背成这样。怎么办？我以后还要继续相信你、给你签字吗？”

是啊，我以后怎么办？一定要亲自听他背出才能签字吗？

我去找《男孩家长注意》了，如果有什么想法再来跟大家分享。

作者: jiang778899 时间: 2013-1-21 23:14
标题: 替孩子鸣不平
要我说狗蛋的问题全是父母造成的。都三年级了，才想起来孩子做作业4个小时？回家就做作业就是没问题？我家孩子从一年级开始我就给她减负，告诉她有些作业不必全写，孩子养成好习惯是最重要的，经常有父母陪是最重要的，陪她玩儿很重要，可以了解孩子的发展和思想动态，这么大的孩子期末考试至于那么紧张吗？分数好还不够，关键是这个分数是怎么来的，牺牲孩子的兴趣、自信，靠反复训练，强化是得不偿失的，放学必须有放松和玩的时间。为了让孩子放学与楼下的小朋友玩儿，我特意给她改为放学可以先玩儿，但是，要自己留出时间，玩完后把作业写完。她抱怨老师作业多，我就会帮她分析，哪些需要写等等，总之，父母太需要学习了，推荐个网站http://a.xiaoyu123.com/forum.php

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-22 11:03
快过年了，虽然案头上还是一堆一堆的活、老板的鞭子在后面抽着，但是啊哈，还是没心思专心工作，心早飞到大年初一了！哈！祝福自己抢票成功！

谢谢jiang！是的，孩子的问题都是父母造成的，这是放之四海皆准的道理。所以我来这里，讨论改进的方法，趁还来得及。
我很羡慕你，真的。我不敢给孩子减负，更不敢告诉孩子哪些作业不必做。狗蛋经常跟我说学校的事情。有一次他说起有的同学没按老师要求完成作业，老师一怒之下，嗖～～，把同学的本子从三楼教室扔了出去，然后让那个同学去捡，当时还下着雨。
我问：“你们怎么看这个事？会看不起那个同学吗？”
狗蛋说：“不会。我担心作业本湿了可怎么办，不能用了。”
多纯真善良的孩子。
作业完成不好，老师的责骂和惩罚是经常的，这样的扔本子、撕本子的“暴力”事件仅是偶尔，想必老师也是因为焦急、无处释放。

所谓的4个小时，哈，不是真的坐那里一动不动、奋笔疾书4个小时，也算上了检查、吃饭、中间休息、订正的时间。
在一、二年级的时候，我一直没能“陪”狗蛋管理他的作业，没能养成好的学习态度和习惯，所以现在小狗蛋写作业磨叽，有时候写写、玩玩尺子橡皮啥的，发个呆走个神啥的，这样作业就特慢，而且容易出错。最近稍稍好些，也许因为长大了一岁；也许因为我开始“盯”着了；也许期末确实作业太多，有所意识了。
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看了ding推荐的“男孩子家长注意”这个贴，有几点想法和收获：

1、狗蛋确实不喜欢老师推荐的课外阅读书目。妈妈们可能也知道，学校里推荐的课外阅读都是很文艺的，比如冰波的、金波的作品，字句很优美、情感很细腻，但狗蛋就不喜欢。基本上为了完成老师的任务，草草看一遍就扔一边了。喜欢看漫画图书、凹凸曼；喜欢听神秘刺激的，比如福尔摩斯探案、查理九世历险。
可是狗蛋喜欢的查理九世系列，被老师划为“禁书”。我都让他在家里看，不能带学校去，老师会没收的。

2、男孩每次只能做一个事情，而且做起来比较专心。
嗯，关于这点好像对哦。我每次喊狗蛋吃饭，都是喊了一遍又一遍。狗蛋总答道“来了”“来了”，老半天也没来，哈。
也许这一点可以解释，为啥小学到高中，女孩的成绩都是领先，因为女孩可以同时驾驭更多事情，面广；而到了大学，趋于专项研究，女孩就不行了，男孩的优势就出来了，专研和深度。

3、要减少消极的批评，多积极引导。不要骂狗蛋笨，要告诉他该怎样做就能解决。

4、庆幸的是，狗蛋背书没障碍。以前他背书也困难的，为了背而死记每一句。我一看这个样不行。后来我找了个时间，在他开始背书前，和狗蛋一起先把课文讲解一遍，段落有几句、都说的是什么、重点词有哪些、描述的顺序怎样。一番讲解下来，我自己都会背了，狗蛋背起来明显轻松多了。讲解的时候不限场合，很多时候是娘俩窝在被窝里讲解的，哈。跟大家分享一下。

作者: jerryhao 时间: 2013-1-22 11:23

原帖由 狗蛋妈妈 于 2013-1-21 16:47 发表
谢谢Jerry。是的，孩子是受大人影响的。狗蛋平时和父母（我和他爹）接触的时间很少，最恶劣的是上二年级的时候，我们早上6点出门，狗蛋还在梦乡；晚上9点回来，狗蛋又在梦乡了，两头见不到面。

言行的影响， ...

谢谢，其实你不说也能想象得到你所面里的困难，因为面临和你一样困惑的人，其实很多。

我觉得一些可操作的方法，还需要你自己去研究，我们仅在这里给你点建议供您参考

您可能面里的问题很多，有个一揽子解决方法，但事实上这种灵丹妙药是不存在的。

关于减负问题我们建议你暂且不考虑，对一个学校来说，所有孩子负担是一样的，考虑减负的应该是其中的优秀的孩子。

解决问题既然不是一朝一夕的事情，我建议你找到三个最让你头疼的问题进行解决，在短期内对其它问题一概忽略。痰多嚼不烂，老化也是这么说的。

解决的方法不仅仅是孩子的改变，而且是你们所有的人的改变，建议你们和老人一起商谈，讲出你们的方案，请大家一起配合。

如果你要求孩子写作业，老人说孩子太累了睡觉吧，那你们就什么都做不下去了。

逐渐给孩子制定规则，孩子做好了可以奖励，但不可以发生例外，无论任何借口都不可以。

做父母的要保证在规则之外，不可以附加任何其他要求，比如孩子按要求在2个小时内认真完成作业了，就要把他节省下来的时间真正教给孩子支配，而不是额外给孩子增加新的任务。

家长着急的心情时可以理解的，但具体操作的时候一定要有耐心。

你能想明白，并却去认真做了，你就可以发现孩子的毛病在一个个的减少。

作者: 子云 时间: 2013-1-22 11:54
“请以自己最好的能力完成每个作业”，这要求太抽象，用成人的话叫不具有可操作性。
给孩子提要求最好具体化，一步步规范行为习惯，比如多少分钟内完成多少作业，先把要求放低些，达到了就表扬，从正面肯定孩子。
孩子需要父母的陪同，如果真要孩子好，那还是让一人回归家庭吧，两人都忙，靠孩子自己改变现状是不现实的。

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-24 11:25
呃，快过年了，领导审帖速度也慢了，2、3天前的帖子，还没审通过啊？也不知道这个要几天才能轮到。

这两天有点放宽心，不是因为孩子学习好了，而是在论坛里感受到的东西很多，都记录在帖子里，可以天天、常常提醒自己。

昨天我跟LG聊天，说起要慢慢等待儿子的成长。LG无奈地说了这么一个想法，又让我感到现在这个学校教育特点，只配女孩子读书吧，男孩子没法读、不要读。

小学。成绩好的、表扬多的，大多是女孩子。这点大家好像共识了。然后，小升初的淘汰赛开始了。女孩子去了好的初中，男孩子怎么办呢？好吧，有学区内初中，虽然不够一流，但好歹是个初中，也凑合能读。这样，小升初的淘汰赛中，一批男孩子因为所谓“教育特点”，使得小学时成绩不如女孩子，被涮下来去了二等、三等学校。

初中。成绩好的，表扬多的，听说仍然大多是女孩子，晕倒！然后，中考的淘汰赛开始了！这个淘汰赛不得了，因为高中不再是9年义务教育了呀！我不知道其他城市中考录取率是多少，我这里，40%的录取率。100个孩子，有60个不能读高中。这60个孩子中，男女比例如何？不用猜了。是不是感觉到又有一批男孩子因为现行教育特点、使得初中时成绩不如女孩子，结果连高中都没得上，那就更无处谈起大学。

我曾经安慰LG不要在乎孩子的成绩，LG说“我只怕他连上高中考大学的机会都没有。”是啊，中等以下成绩的孩子，两局淘汰赛后的命运如何？

唉，别跟我说什么人生不只上大学、什么还有蓝翔技工学校厨师班学机修、什么什么的。你懂得。

一开始男孩子就输了吧？聊完这些，我又唏嘘了。

同事说“大不了送孩子出国呗，去德国，学费生活费一年40万就够！” 我擦！！！

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-25 08:36
转一个QQ上的帖子，和大家分享，虽然QQ上很多转发的资料，其真实性都有待考量。
【长沙南雅中学一新生发言稿】
大家好，我是王#宁。
今天能站在这里，纯属偶然。
什么说偶然呢，因为，南雅是个人才济济的地方，164班是一个优秀的集体。个人认为，班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说：考了第一名，不要有压力，这一次已证明了你有考第一名的实力。以后，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待。
先说明一下，因为时间紧，这份发言稿是我和爸爸妈妈一起写的，下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下：
1、关于分数。
从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。我的经验就是：像考试一样做认真做作业，像做作业一样地轻松考试。初中了，妈妈重新告诉我：考试，只要考出你的真实水平，就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。
在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数，成绩挂钩。
物质上的东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。
我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用，家里的小盒子里，爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。
爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。
我们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。
有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。
所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。
妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。
3、阅读经典。
阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。
经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。
建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。
有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦，是最高层次的享受。
从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中考来说，是多么重要。
4、音乐的熏陶
阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展，轻盈。
孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的时候，会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，这一次我的作文拿了高分，就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。
5、润物细无声。
现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。
比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会尊重我的意见，不强行摊派。
6、训练孩子的独立性，有主见。
从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。
比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。
小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总会想办法的，比如，和同学共，比如在教室里先做作业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。
再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮一点的朋友了。
这都是我的选择，爸爸妈妈都尊重我。不作负面评价。就是这样，我一路思考，爸爸妈妈一路尊重，我渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。
7、关于粗心
经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。
在这里，我想谈一谈我们家的观点。从五年级起，妈妈就告诉我：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。
细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
这个观点，妈妈五年级开始和我交流，我也渐渐认同。所以，我正常情况下能考高分，成绩稳定，这个观点应该起了很大的作用。
8、培养孩子的能力
家长要放手，在可控的范围下尽量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。
孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊
中华民族是个谦逊的民族。
在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。
当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。
妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定孩子身上的优点。我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。
当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。
最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊！
当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说了，呵呵。
10、必然性与偶然性。
开始，我说我考第一名是偶然，现在我想告诉大家，当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然！孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。

最后，我向关心、教育我的老师们、我的爸爸妈妈致以最诚挚的谢意：你们辛苦了！谢谢你们！
向曾经关心、帮助我的朋友们、同学们说一声：谢谢！
祝老师们、家长们：工作顺利、身体健康！
祝同学们：生活开心、学业有成！

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-26 09:56
谢谢Xieno！事实证明我是真心来交流发帖的，不是捣乱的。谢谢Xieno帮我升了级，这样发帖就不用等审核了。

上面这个转贴是别人的QQ空间里看来的。这个发言的No.1中学生，嗯……，是啦，又是女生。

“不缺爱，不缺钱”正是当下“富养女孩”的观念，这样女孩长大后受到的诱惑就小，到外面走弯路的概率就小很多。难道男孩子不应该像女孩这样富养么？男孩子不会遇到诱惑么？

作者: fego27 时间: 2013-1-26 11:42
骂是没有用的。越骂越不好。还是不要给他太大的压力、。

作者: 无事生非 时间: 2013-1-26 18:46

原帖由 狗蛋妈妈 于 2013-1-26 09:56 发表

“不缺爱，不缺钱”正是当下“富养女孩”的观念，这样女孩长大后受到的诱惑就小，到外面走弯路的概率就小很多。难道男孩子不应该像女孩这样富养么？男孩子不会遇到诱惑么？

男孩和女孩的养育方式可能有所不同，但不该是富养穷养的区别。
身为男孩的父母，给孩子晚熟的机会，也很重要。

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-28 21:34
标题: 救命！
大概我这孩子就是“晚熟”吧？幼儿园凹凸曼、一年级凹凸曼、三年级了还是凹凸曼。。哈。

今儿下班一回家，狗蛋问我：“妈妈，今天你要检查我的作业吗？”

每当他问这个问题时，只可能发生两种情况：1、作业做得很好，提醒我看看，表扬一番；2、作业特别不好，心里忐忑，试探性地问。

我说：“不是妈妈要检查你的作业。我可以检查，也可以不检查。这不是妈妈的任务，是你的责任。。你先自己检查吧。”

十五分钟后。

狗蛋来到我面前：“妈妈，我都做好了。”

“都检查好了？”

“是的！做好一项作业，我都打个勾。都好了！”

我犹豫了一会，来到他书桌前，：“把数学作业给我看看。”（老师布置的数学作业是复习4张模拟测试卷）

狗蛋开始很努力地翻桌子、翻书包、翻书架，看样子恨不得连床底下都翻一遍，看他一边这样“卖力”地找，我的心一边噌噌地越来越冷。。大约翻腾了10分钟，狗蛋很小声地说：“妈妈，数学作业没找到。”

“你不是打过勾了么？”

“是啊，我明明记得好像做过了。”

“你不是都检查好了么？怎么前一分钟还说都好了，后一分钟找不到了呢？”

“是啊，我记得好像做过了。”

狗蛋就这一句“我记得好像做过了”，但是又拿不出什么。

啊！？什么情况？？！你说什么情况？！！

我没发火，我已经神经病了。面对这个快10岁的孩子，我不知道怎么说！！！无语啊无语！！！怎么会这样！！？？这次你让妈妈都不能相信你，老师又怎会相信你啊？！！

你说他没撒谎？可他确实拿不出证据。你说他撒谎了？可他无辜的表情，好像我想错了。不止一次这样了吧，不然老师怎么会总是怀疑狗蛋老撒谎呢。

啊啊啊啊啊啊啊！！！各位看官哪，如果你是我，你怎么看这件事，你会说什么，你会怎么做呢？？救命啊！！救命！

[ 本帖最后由狗蛋妈妈于 2013-1-28 21:37 编辑 ]

作者: 无事生非 时间: 2013-1-28 21:47
标题: 回复 #21 狗蛋妈妈的帖子
好办啊，替他着急，为他着想，如果确实找不到，建议他去找同学复印卷子，再做一次。
很惋惜的告诉他：儿子，妈妈很相信你做过了，但是这是作业，找不到了就得补救。。。

这样做个几次，陪他一起面对后果，他应该会长点记性的~~

作者: jerryhao 时间: 2013-1-28 23:58

原帖由 狗蛋妈妈 于 2013-1-28 21:34 发表
大概我这孩子就是“晚熟”吧？幼儿园凹凸曼、一年级凹凸曼、三年级了还是凹凸曼。。哈。

今儿下班一回家，狗蛋问我：“妈妈，今天你要检查我的作业吗？”

每当他问这个问题时，只可能发生两种情况：1、作 ...

谢谢楼主如此详细的描述，这个描述很典型的反映出了你孩子目前的状况。

1、首先作业是孩子非常不喜欢的；
2、其次孩子试图不完成作业并逃避惩罚，而且经常成功；
3、孩子逃避被发觉后，偶尔会被处罚，但有时候某种狡辩就可以轻松过关。

还好的是这个孩子尽管不喜欢做作业，但他基本还是完成的。我儿子班上有一个孩子干脆就拒绝做作业。

但孩子往往还是要逃避，尽管逃避，但他还是在乎母亲的看法的。

所以孩子要忐忑地问妈妈是否看他的作业。因为妈妈确实工作很累，妈妈确实没有耐心每天都去认真检查孩子作业完成情况，更没有时间检查孩子学习中的问题。

所以孩子就有很过空子可钻了，可能今天没有做作业而遇到妈妈没有检查啊，明天到了学校对老师再有其他说辞，还可以逃避老师的惩罚了。

果然妈妈把检查的责任交给孩子自己了，所以孩子根本就不去检查就告诉说都检查过了，没问题。原本检查的目的是防止遗漏和忘记，孩子的目的是逃避，他什么做了，什么没做自己一清二楚，哪里需要去检查啊！

很不幸的是今天当妈妈的抽查了，很不幸的是发现问题了，这时候需要做的应该是惩罚。但这是个很善良的妈妈，她试图让孩子做解释，她内心里真的希望自己的孩子确实是忘记了，而不是有益的逃避。可是她让孩子解释的行为，实际上就是在引导孩子去用谎言为自己的行为去辩解。

愿望和现实的分裂让这位妈妈感觉崩溃。

能否避免呢？肯定可以啊。

坚持每天检查孩子作业情况啊。

孩子完成的好了，一定要及时表扬啊。从楼主的表述上就知道这是很常见的，不习惯给孩子赞扬的家庭。你经常表扬孩子，那不表扬已经会让孩子感觉到是惩罚了。而不表扬孩子的家庭，惩罚就差不多只剩下臭骂和痛打了。

孩子犯了错误就要惩罚啊，怎么可以引导着孩子去找理由去逃避惩罚呢，这就是在教唆孩子去说谎啊。

所以这个家庭和大多数家庭一样，靠人治而非规则去教导孩子。孩子做错了永远得不到对还是错的回答，是否受罚取决于父母的心情。说绝对点，其实做父母的，也不习惯于对和错的标准。

所以儒家文化教给这些父母的方法就是靠道德的标准来要求孩子：期望孩子可以完美自律，期望孩子做一个可信任的孩子。

但是忘了的一点是，这些良好的品质是逐渐培养出来的，没有一个合适的环境，孩子怎么能产生这些品质呢？

所以建议还是，从最基础的开始，逐渐培养孩子对错认知和最基本规则的遵守能力。

作者: dawnch 时间: 2013-1-29 03:02
孩子课上的东西并不是都能听懂弄明白的。指望老师发现问题来帮你来解决的可能性是很小的。
这样天长日久，积累多了，就变成了“该生基础比较薄弱”这样的评语。
如果孩子身边有个人能帮他及时发现学习中的具体问题，而且这个工作基本上是与学校的学习同步的，这样就会比较好。
我自己工作忙了以后，连孩子的吃喝都顾不上，就更不用说她的学习了。而孩子又处于初三的关键时刻，于是取朋友的经验，找了一个大学生来家里陪孩子做作业，一周来三次，每次两个小时。这位大学生通过她近距离观察，指出了别的老师都没指出的学习上的问题。指的对不对，我不知道，我也不敢说这个方法就一定灵，反正这是我没有办法下的办法了！再说，孩子的数学考试从8字头跃升到9字头。这是一种走了狗屎运的惊喜。

不要跟我说这样会养成孩子的依赖性。
独立性可能也要培养吧？在没有形成独立的学习习惯与能力之前，孩子的依赖性还是应该要好好利用的吧？

作者: ttsl 时间: 2013-1-29 08:55
1）看看论坛中一个“男孩子家长注意”的帖子，里面说明了男孩为什么总会那么“没心没肺”

2）别每次都强调“最好的能力”，这个词用滥了，就会成反作用。下次最好是在表杨时用,如：“这次我看到你确实表现出最好的能力了”，

3）当然，这种结论性的标签词，我一般是避讳用的。因为，很容易给孩子造成“目标”错觉：达到了，便认为自己已经完成了，之后就彻底放松了；达不到，便久而生厌，再加上责骂，很快会转为逆反，最终没有效果，反倒给自己下不来台。

作者: 无事生非 时间: 2013-1-29 12:05
标题: 回复 #23 jerryhao 的帖子
很赞同你的分析，不过我可能更倾向于让后果教育孩子，而不是由我来给他惩罚。

我不会去责备他撒谎，因为的确存在他没撒谎的可能性，虽然这个可能性比较微小。
但不管他撒谎没有，该做的作业是必须完成的——除非经过家长认可，这个作业布置得不合理，由家长写条给老师声明我们要推迟或拒绝完成。
所以带着他去找同学借卷子也好，怎么样都行，这天晚上就要把作业的问题解决掉。
我相信多来几次之后，孩子就知道没有理由可以找，只能老老实实的做了。

作者: jerryhao 时间: 2013-1-29 12:43

原帖由 无事生非 于 2013-1-29 12:05 发表
很赞同你的分析，不过我可能更倾向于让后果教育孩子，而不是由我来给他惩罚。

我不会去责备他撒谎，因为的确存在他没撒谎的可能性，虽然这个可能性比较微小。
但不管他撒谎没有，该做的作业是必须完成的—— ...

关于撒谎不想多说，我们每个人、每天都在有意无意的撒谎，我们经常给这些谎言贴上一个“善意的谎言”的标签。

我只从操作层面去解决问题，而不是在道德层面。

作者: 狗蛋妈妈 时间: 2013-1-29 13:06
标题: 关于忘带作业的事
谢谢楼上各位亲的帮助！

或许狗蛋在一听说我要检查作业时，就已经盘算着怎样应付过去，所谓的“东翻西找”只是掩饰手段。我多希望自己的孩子是个自觉的娃呀，不要妈妈像警察抓小偷似得盯着。。

狗蛋经常忘记作业。有2种情况：

1、狗蛋对我说：作业忘在学校，没带回家。
这种情况，我看发现得早晚。
如果发现得早，会陪他回学校去拿。路上往返需要不短时间，那么睡觉休息的时间也会被拖后。
如果发现得晚，我会让他第二天早起，提前30分钟到校，把作业补上。（虽然出于校园安全管理，老师不允许孩子提前到校，但也没办法。）

2、狗蛋对老师说：作业忘家里了，没带学校。
这种情况时，下面的处理方式都发生过（不好意思，狗蛋真是个不省心的娃）：
1）老师让狗蛋打电话，让家人把作业本送到学校。
2）老师给我打电话，证实作业真的做了，但是忘带。
3）老师不相信，翻狗蛋的书包，结果翻出来，发现没做。

大家有啥看法和主意？

作者: Martina-Mm 时间: 2013-1-29 17:56
标题: 回复 #27 狗蛋妈妈的帖子
恕我直言，您孩子应属于典型的学习习惯没养好的吧。

回过去，您每天坚持检查孩子的作业，坚持半年，看看是否有效果。有时候一些规则的建立是需要大人一起坚持的。

作者: dinggy 时间: 2013-2-3 20:39
标题: 回复 #28 狗蛋妈妈的帖子
这个还得大人更深的关注和发掘根源了。

作业也是一个学生的基本责任感养成。无论怎样，可以明着反对，暗着敷衍，但首先应该基于有一个更合理的，更长远的学习理念和计划。

而如果孩子忘记是否带有主观上的消极逃避心理？大人最好及早介入下，如果真是无意，那就想办法提醒，监督，如果有那么些逃避心理，那就得进行一些心里上的纠正，恩威并施...

作业可以不做，学习可以不学，但心思不能不正。

作者: dinggy 时间: 2013-2-4 17:50
看了搂主前面的描述, 感觉孩子单纯的真可爱!

很可能是偷懒了,然后想撒谎蒙混过去,结果不幸妈妈要检查,当然是拿不出来了.

家长这个时候, 应该及时纠正他的心理: 不诚实比作不好会造成更大的麻烦! 要让他知道, 作的不够好,还可以有出路, 而一但不诚实,无路可逃.

具体的做法看各自的情况了, 当然不赞成任何形式的体罚.

可以, 通过事实,讲故事, 设场景等, 让他知道这种谎撒得一点意义也没有.是不能解决问题的.

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)