祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【原创】我教女儿学英语袁鸿林 [打印本页]

作者: huge57 时间: 2005-2-14 08:49
标题: 【原创】我教女儿学英语袁鸿林
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我选择将中外语言学习和相关思维训练作为我女儿的早教核心。
因为在研究古今中外大量的成才个案后，我深感：语言（包括外语）的学习，对于幼儿的早教具有无比重要的地位。而现代科学关于人脑在幼儿时期发展的基本研究成果，则使我坚信：语言的学习，以及和语言学习相联系的思维训练，应当成为幼儿早教的核心。而且，在早教中，多门语言的施教就更具有价值，只是难度也自然更高。
女儿在一周岁时，中文已能说不少短语短句，而且口齿清楚。我反对教孩子方言、儿语，所以在家里只说普通话。当时并没有教她外语。其实妻子提过多次：你英语那么好，为什么不教她?我的回答，不是说太早就是说她还小。其实，在当时的意识中，我认定母语未学好之前不宜教外语。我也不清楚究竟是因为某些专家的意见呢，还是关于幼儿学外语导致语言混乱的报道，竟对我产生了如此恶劣的影响。但我现在却认为，如家庭或环境有条件，一至几门外语与母语同时教幼儿，不仅可行，而且更好。
无论是科学研究的最新发现,还是真实的事例,都可以对此验证。我有个外国朋友，他六七岁的孩子能说四种语言：英、俄、法、伊色列语，住比利时。父亲从事贸易，每天要用多种语言与世界各地的商人洽谈。据他讲，环境加上父母的着意教育，使孩子学会上述四种语言。他还说，他们犹太商人能使用三、四种以上语言的，很平常。随着中国进一步开放和世界的一体化进程，华人也会出现很多能使用多种语言的家庭。有报道说,在深圳的华人家庭，进行双语教育，非常成功。据现代科学关于儿童生理、心理发育规律的研究，语言的学习，从理论上讲是越早越好，在孩子呀呀学语之时，就开始教外语，那就最理想。如想让外语成为孩子的第二、第三母语，那么一定要在6岁前教，最迟不要晚于8岁。在十三岁后学外语，除非有特殊的环境和条件，又特别下功夫，就很难有优异的成效。
时下，英语学习成为不少学子的一大困扰。这可能与学习方法不对有关，也很可能由于英语与我们的母语在思维和语音上相差太远有关，但根本的问题，在我看来，恐怕主要是学得太晚了。我女儿从2岁多开始学唱英语歌曲，4岁不到，就开始每天学习约2小时；至目前（5岁余），在听、说、读、写、唱方面已达到初中学生的英语综合水平。再学一两年，她完全可以把英语当工具来使用，就像使用中文一样。这就给我们一个有益的启示：如想要改变目前全国人民轰轰烈烈学英语而效果却不尽如人意的状况，则完全可以提倡从幼儿开始学习。这样至少能做到，在小学时，已基本建立了良好的英文基础；中学以上，便只是在使用中不断提高了。

结合我们华人的具体情况，有两点特别需要说明：一、汉语的发声、发音和语音、语调，以及思维习惯和文化背景，与英语（包括其他西语）有着很大差异。而在2-8岁，孩子的听能、语言的模仿能力，对知识的渴求，以及思维的兼容性，都处于学习外语的最佳时期。二、在此年龄段学习语言，特别是外语，对孩子的智商开发极为有益，甚至可以明显地改变大脑结构。
据最近的《自然》杂志，科学家在一份最新的研究报告中指出，学习说两种语言可以改变大脑结构。这一发现解释了孩子比成人能更好地掌握第二语言的原因。他们发现，说两种语言的人在大脑语言区有更多的灰质，学习语言越早，大脑灰质区的面积越大。伦敦学院神经学家安德里亚·迈克雷说：“相对于只说一种语言的人，能说两种语言的人在大脑区域的灰质增加了。一个人在生命早期就开始学习第二种语言，这一现象会非常明显，而大脑灰质区大小与对语言的熟练程度有关系。” 研究结果还显示，35岁后学习另一种语言也能改变大脑结构，但这种改变不如从小时候就开始学习的人明显。迈克雷表示：“这说明早学语言比晚学好，因为在早期学习，大脑更容易通过改变结构来适应新语言。但是，随着时间的推移，这种能力逐渐减弱。” 语言是高级思维的载体，也是知识和信息的载体，语言能力的提高和发展，实质上就是思维能力的提高和发展，也是知识点的累积和面的拓展。
从孩子的全面发展来讲，学外语就像学音乐一样，绝对有益无害，且越早越好。当然要注意方式方法，从现有资料来看，幼儿学习语言失败，多半是方式方法的不当，而并非不该学习。
2
采用合适的方式方法施教，关系到幼儿语言学习的成败。
某电视台主持人问我女儿，爸爸是怎样教她英语时，她答道：“他先把我语音搞会，再教我读。”她说的是真话，也是最简明的总结。
我认为，学英语，第一位的是语音，对此怎么强调都不过分。我教女儿英语，最初主要是教唱歌，也认读字母卡，说几句简单的口语。记得第一支歌是《音乐之声》中的《Do, Re, Me》，第二支歌是《雪绒花》……后来买了好几张歌碟，一首一首往下教，太难的就让她听。哪个孩子不爱唱或不会唱？愉悦的歌声和着优美的乐曲，几十首歌唱下来，也就建立了一定的语音基础。从这个角度讲，英语确实是可以轻松唱会的。
在此基础上，我开始正式给她上课。我特别注重孩子的听、唱、读、说，并且不嫌其烦地随时纠正她的语音。因为英文的很多音素，中文没有，小孩子有时就含糊过去，比如th的发音要用舌头伸出来摩擦门齿。我教那么多孩子，没有一个例外，都需要反复纠正，才能养成习惯。再比如说，中文更多用口腔的前半部发音，而英文大部分要压到口腔的中、后部去发音，舌头的运动和口型的大小等，这都需要经常提醒。中文靠四声来辨音，而英文听词，就要靠元音的轻重、长短来搞清，在句中更有强弱的变化需要注意。中文读起来一字一韵，英文读起来流水不断。而这些感受就要靠朗读来培养，我的语音很纯正，所以女儿主要是模仿我，跟着我读；慢慢快快，快快慢慢，来来回回地朗读。等语音没问题了，语速也有了，听力也就上来了。输入到一定的时候，她自然就会脱口而出纯正的英语。我总觉得，语音不好，听力难上，说更免谈，学英语一辈子都会很累。
结合少幼儿的具体情况，利用他们对声像刺激的特别敏感，因而记忆容易、深切的特点，充分使用外语原声声像资料，应当是首选的方法。这种方法，我称之为感受。视听资料，由浅入深，我主要用过《GO GO学英语》、《迪斯尼神奇英语》和《小乌龟学美语》等。这些，以及更多的迪斯尼系列动画片，都是小孩子特爱看的。在女儿视听时，我会适当讲解。讲透单词的词义，介绍使用的语境，放在意群或句子中讲，而不注重中英单词的对译。小孩子学中文，学说话，不是一字一字学。至少，他会抓意群。在我看来，一开始就用意群，或用短句，好过用单词。在最初，用单词也是把它当最小单位的意群。这样，孩子一开始就会感受到：语言是一种信息。随着他对英语这种信息的熟悉，有了纯正的语音，就能很好地感受到语言。只要他在感受了，你就成了，不用逼他去背。注意创造环境，让他反复感受。孩子学说汉语不是背出来的。让他反复郎读，实际上也是让他去感受。看动画片，很多话，孩子自己就根据情节猜出意思来了——他就感受到了。孩子对外语的感受能力很强，远远超过成人。所以，我用的教材有时会用成人的，而且会同时使用几种教材——这也是很多人不理解的。我差不多同时使用的，主要有《少儿剑桥英语》和《新概念英语》。剑桥的书有很多画，色彩丰富，字也印得大，又有不少的说唱资料，小孩子喜欢，涂涂画画唱唱，颇有兴趣。但问题是零散杂乱，不如《新概念英语》，语言经典，一课一课，读起来特爽。尤其是当孩子进入文字认读阶段，过多的图画，反而成了干扰。
3
从女儿看着书本朗读开始，朗读就是我英语教学的主纲。
结合英语角的教学实践，我把我的朗读方法总结成“哈利快乐英语角朗读三步法”：1）简单短句，着重单词元音长短、轻重和强弱在句中的差异和使用，感受纯正的英美语音，解决语音音素的问题；2）一般句子，着重连读、失去爆破（或省音）、变音等技巧，重点感受意群，并开始加快语速，形成语流；3）复杂长句，着重语调、运气、共鸣，重点感受思维方式和句法结构，并尽量把语速加快至（或接近）标准英语（Standard English）的语速，实现与英美原声的接轨。
我的朗读法，只强调反复的读和听，并不要求背诵，而主张深切的感受——眼到、耳到、口到、心到。读熟了自然能背也不错，但还是要看着书反复读，几乎没有笔头功课。我觉得，这样的方法，才符合像英语那样的拼音文字。就连单词都不背，因为通过自然字母拼音法的学习，把读音与字母组合联系起来，记住了读音，也就记住了单词。我国传统落后的教学方法，基本上是撇开语音，专讲语法，死背单词。结果学习多年，好一点的学生只是能够对付卷子上的考试，听说还是不行，差一点的就几乎是一无所得。这种残废式的英语学习方法必须摈弃。英语是一种拼音文字，完全不同于象形文字中文，而用学中文的方法对付英语，自然文不对题，事倍功半，学生学得很累，所得甚少。这实在是英语学习和教学上的最大误区。
采用我的这种读法，无论幼儿还是大点的孩子，普遍感到快乐，没有压力。纯正的语音，畅快的语流，英语思维的语感，就从反复不断的朗读中，很快感受到，并很快能输出。从发音准确，到一课又一课的流利朗读，再到听懂、记住和脱口而出——感受到的也是一个接一个的成就感。就拿女儿来说，从来不知背单词为何物，也很少动笔写，却也不知不觉就能拼读单词，能够在正式上课一年半后，读完剑桥的预备级、一级，读完《新概念英语》的第一册，进入第二册的学习（同时还在读PETS一级），不仅能认读，理解，而且能听能说能唱，语音纯正。我觉得，英语已开始成为她的第二母语。
4
学习语言，在充分感受的基础上，一定还要有理解。

在理解过程中必然要碰到很多难点。采用生动形象和简单本质的理解，对幼儿来说才容易接受并记忆。比如，理解英语名词的可数和不可数，我的讲解如下：一张木头做的桌子，你拿把斧子把它劈开，劈到最后，就成了木柴，不能再叫桌子——这种分下去却不能叫回原来名字的东西就是可数名词；一杯牛奶，你喝一口到嘴里，或拿一个勺子舀一点出来，无论你怎么分，它还叫牛奶——这种你怎么分都还叫原来名字的东西就是不可数名词。这种形象的说法，女儿一下子就领会记住了。

学习语言肯定会有很多重复性的练习，好在幼儿并不厌烦这种练习。通过不断的重复，从不会到会，又从会到熟练。每个阶段，都要让他们在不知不觉中不断前进，同时又要让他们颇有成就感。因此需要在难易程度上始终把握好一个度。另一方面，也需要在不断的重复中，逐渐添加新的知识，纵向横向地延伸出去。这个时候，语言课实际上也就成了百科知识课了。对于幼儿，这种设计是最为自然而又科学的。比如，当学到讲时间，学到各种数字时，我们也用英文来做算术；当学到气候季节，我也介绍宇宙天体。这样，一本看似枯燥的英文书，我却能把它变得像一本百科全书式的故事书。我想也正因为这个缘故，女儿最喜欢上我的英文课了。

当然，在对幼儿教学中，也要设法游戏化。比如幼儿都很喜欢我的打牌学习法：用扑克牌大小的英语字母卡来玩抢牌，先读出字母，然后说出该字母起头的单词；说得快且说得多为赢。女儿在英语角玩抢牌游戏，做到“打遍天下无敌手”——输给她的就有好几位好斗的初中生。我甚至用做游戏的形式，教女儿学语法。比如，学习主动语态变被动语态，我设计了“凤凰（主动语态中的主语）变小鸡（被动语态中介词by后面的宾语）”的游戏，反之，则叫做“小鸡变凤凰”。来回变那么几次，女儿既理解了句子，又感受到学习如同做游戏的乐趣。我还培养她在英语角当小老师，这样可以在教和学中互动，也可加强她与同学之间的沟通，对此她也很乐意，有点像做角色游戏。当记者问我女儿最喜欢学什么时，她毫不犹豫地说：“英语——因为我现在已能教小朋友啦！”

家长如果有足够的教育机智，便能善于挖掘教育契机，善于不断创设学习环境，善于寓教于娱，那么，孩子学起来并不会感到压力，反而是快乐！能够享受学习，享受学习的快乐，乃是学习的最高境界。能否让孩子享受到学习的快乐，关键在于家长的引领。

在一个快乐学习的环境里，女儿的进步超出了我的预料。从她现有的英语综合能力，特别是听说能力来看，不会低于初中生。从她听我上课，迄今约一年半，能获得这样的进展，其速度简直是一种奇迹。特别是这一切还是发生在一个五岁多的幼儿身上。冷静总结一下，我觉得有三个方面十分重要：1、早期教育的潜能确实非常巨大，我们现有的认识还不能充分地解释，但有一点恐怕是千真万确的：3—6岁是幼儿语言飞速发展的顶峰时期。2、方法得当，十分重要。囿于篇幅，在此无法详述。3、营造良好的语言学习氛围，因为我以现代私塾理念办起的英语角形成了一个独特的小环境，已成为一个名符其实的小规模外语补习学校，也好像是在纽约的华人家庭——双语通行。

5

对我女儿而言，英语已不只是英语。

幼儿学习语言，不仅是因为所学语言作为工具，本身已很有价值，而且对思维训练则更有价值。这就如同学习音乐，音乐带给孩子的东西会超出音乐本身。因为在学习汉语的同时，又学英语、甚至还有其他语言，就会处于两门、多门语言之间各种思维的互相切换、转换，所以对思维训练就非常有价值。拿英语来说，它的语速非常快，其思维方式和汉语不同，两者的语序时常恰好是互相颠倒的。如果幼儿的思维能力还没有完全建立，或正在形成过程中，用各种语言，也即各种思维形式对他进行训练的话，那么，对于思维反应的敏捷性、思维形式的多样性、思维逻辑的严密性，对于思维空间的打开、以及以后思维上的创造性，都会非常有利。所以，我不只是把它当成学一门英语而已，除了语言本身，通过多种语言的转换，幼儿的思维能力可以得到极大的提高。

在女儿正式上英语课半年之后，我又给她开了日语，学习的方法大致如同英语，只是用时较少，进度稍慢。等她基本过了语音关，我选了日本人编的《新日本语基础教材》（大连理工大学出版社）为主要课本。因为里面有日、英文的对照单词表，我在训练她用英文和日文相互切换，而不是只通过母语中文来理解。按计划，过了今年春节，我将给她开出第四门语言——法语。两门东方语言（中、日）和两门西方语言（英、法），它们彼此之间的语音语法和文化背景的差异很大，对进行思维训练很有价值；它们的实用性也很强。在我内心，希望女儿无论今后从事何种专业，都能做到学贯中西，有所贡献。在我看来，现今的研究者或学问家，无论在哪个领域，离开了多门语言，是难于成为大家的。

女儿经过早期中外多种语言的训练，究竟收获如何，客观地说，还有待时日的验证。但直观地说，我觉得她已在思维方式上、理解能力上、表达反映上、情趣爱好上，乃至综合气质上都体现出一种非同一般的境界。当然，这种境界的出现，还和其他方面的学习有关，比如音乐、绘画艺术的熏陶等。而在语言上的收获，比如说在英语上，虽已颇为超前，但却还是一种显性的东西而已，与内在隐性的东西相比而言，似已无足道之矣。

(2005.2.9.)

作者: cyjcyj 时间: 2005-2-14 08:57
你懂英语多好啊，但象我们这些英语水平不高的，怎么办？我也意识到语言早教的重要性，但我以前英语学的就比较差，以音自己也弄不准。请提些建议。谢谢。

作者: huge57 时间: 2005-2-25 20:54

cyjcyj+-->引用:cyjcyj 你懂英语多好啊，但象我们这些英语水平不高的，怎么办？我也意识到语言早教的重要性，但我以前英语学的就比较差，以音自己也弄不准。请提些建议。谢谢。

自己语音不好，但也要给孩子学习创造一些条件，比如借助于一些好的音像制品，或定期请一些语音好的老师给孩子纠正一下语音。

作者: wearebebe 时间: 2005-2-27 22:13
看来孩子的启蒙英语老师,也是要最好的老师而不是水平不高的老师.有人按照旧思想,会觉得孩子什么也不懂,从最基本的教起,那初中毕业生也可以教孩子ABC啦..这肯定是不对的!现在看了楼主的贴子更加深了我的看法.

我对你说的这种教学方法很认同!

想请教一点,就是关于宝宝不宜看电视,与使用音像制品来教宝宝英语之间是否会有冲突?若有,则如何解决?先谢谢了.

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作者: education2008 时间: 2005-2-27 23:07
这个人又是一个走火入魔的实例，把自己的孩子当成了实验品，
他所谓“在研究古今中外大量的成才个案后”如何如何无非是看了《卡尔维特的教育》
之类的垃圾。我一直纳闷：为什么在教育孩子这么重要的问题上毫无科学精神，
竟然要参考这些歪门邪道，而且，这么大胆的把孩子当成实验品！！！

这种人还会受到推崇，真是件令人悲哀的事情。

作者: huge57 时间: 2005-2-27 23:40

education2008+-->引用:education2008 这个人又是一个走火入魔的实例，把自己的孩子当成了实验品，
他所谓“在研究古今中外大量的成才个案后”如何如何无非是看了《卡尔维特的教育》
之类的垃圾。我一直纳闷：为什么在教育孩子这么重要的问题上毫无科学精神，
竟然要参考这些歪门邪道，而且，这么大胆的把孩子当成实验品！！！

这种人还会受到推崇，真是件令人悲哀的事情。

读了你一百多张贴，觉得你的“科学精神”就是转几张贴，然后就是骂骂张三、批批李四。讲理论吧，从未见你讲透过一个问题；谈实践吧，又从未见你拿出过一个案例。先莫说别人的东西毫无科学精神，请先证明你的“？”哪怕有一点点科学的味道。你以为多重复几句“科学精神”的词语，就真地会与科学沾边吗？

作者: huge57 时间: 2005-2-27 23:52

wearebebe+-->引用:wearebebe 看来孩子的启蒙英语老师,也是要最好的老师而不是水平不高的老师.有人按照旧思想,会觉得孩子什么也不懂,从最基本的教起,那初中毕业生也可以教孩子ABC啦..这肯定是不对的!现在看了楼主的贴子更加深了我的看法.

我对你说的这种教学方法很认同!

想请教一点,就是关于宝宝不宜看电视,与使用音像制品来教宝宝英语之间是否会有冲突?若有,则如何解决?先谢谢了.

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不知你的宝宝有多大，如稍大，短时间看一点电视应问题不大；如太小，不妨以听为主。谢谢你的认同，总结了教女儿的方法，并用来对其他幼儿的施教，效果也不错。但实行的面积并不大，只能说是个案，仅供参考而已。

作者: 弹铗长歌 时间: 2005-2-28 23:19
请问楼主.

我女儿也在学英语,学了二三个月吧!!!(现在四岁,

能读二百来个单词(不是认,是读也就是背了).

想问一下,可以订计划或直接拿书给他看吗?

直接象你一样教新概念行吗?

作者: education2008 时间: 2005-3-1 00:54
楼主说了半天我觉得基本都是废话。
实际上你的所谓学英语的方法我用一句话就能概括：

要想幼儿学好英语，很简单，父母先学好流利的英语。
可是，这基本上没有什么推广价值。

你的女儿的优势很简单，因为你这个监护人会说英语，
所以没人会否认她也许会在英语方面取得成功，
换句话说，任何孩子如果有一个全时家教在旁边，学外语都能成功，
学语言没有多么神秘，模仿加重复。只要环境好，白痴也能学好外语。

为什么父母会外语对孩子重要呢？
因为孩子能够通过与父母的交流中体会到语言的意义，
而听磁带，阅读的办法并不能达到这个目的。
磁带里的东西跟生活中的东西无法建立起直接，具像的关系，
它是僵死的，抽象的，孩子只是死记硬背的模仿，跟和尚念经一样，有口无心。
因为此时孩子的抽象思维能力还没有建立。
他不可能把抽象的声音符号转化为可以理解的行为。

而且，就算你很早学会了英语，你的女儿要付出代价的。
是什么代价呢？是正常思维成长的代价。
国外教育界一直提醒家长，不要会了英语，输了成长。

学英语重要，但幼儿学英语是荒谬的。
在学术界还在争论是10岁前学英语还是10岁后学英语的时候，
你已经超前到幼儿阶段了，实在对你佩服之至。

利用你的英语多看点国外的好书吧。

作者: huge57 时间: 2005-3-1 01:11

锑11111111111+-->引用:锑11111111111 请问楼主.

我女儿也在学英语,学了二三个月吧!!!(现在四岁,

能读二百来个单词(不是认,是读也就是背了).

想问一下,可以订计划或直接拿书给他看吗?

直接象你一样教新概念行吗?

绝对行。用第一册，一边指着图讲“故事”，一边读，时不时讲解几个单词；稍晚，再用字母拼读法拼读单词。——女儿这么大时，我就是这么教的。教了三个月左右她开始认读，再三个月开始自己拼读单词。同时还用其她的书，让她有“单词”搬家的意识。

作者: education2008 时间: 2005-3-1 01:32

huge57+-->引用:huge57 绝对行。用第一册，一边指着图讲“故事”，一边读，时不时讲解几个单词；稍晚，再用字母拼读法拼读单词。——女儿这么大时，我就是这么教的。教了三个月左右她开始认读，再三个月开始自己拼读单词。同时还用其她的书，让她有“单词”搬家的意识。

又一个拔苗助长的个案。

把孩子当成马戏团的小狗训练“绝对行”！
连小狗都能认字何况人呢？
连动物都能听懂人言何况人呢？

作者: shzj527 时间: 2005-3-1 08:28
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很有一定的特点！哈啊哈！

作者: sxyansz 时间: 2005-3-1 11:30
好的经验,谢谢分享!

作者: 弹铗长歌 时间: 2005-3-1 18:06

huge57+-->引用:huge57 绝对行。用第一册，一边指着图讲“故事”，一边读，时不时讲解几个单词；稍晚，再用字母拼读法拼读单词。——女儿这么大时，我就是这么教的。教了三个月左右她开始认读，再三个月开始自己拼读单词。同时还用其她的书，让她有“单词”搬家的意识。

谢谢楼主,我也是从早教中发现孩子的学习潜力是很惊人的．而且只要父母稍微上心一些，孩子就会很强．

作者: linkspeed 时间: 2005-3-1 18:37
>又一个拔苗助长的个案

通常父母会认为过分的严格要求孩子学习属于拔苗助长，
可以理解它的危害。但是对于不严格要求，随着孩子的兴趣
进行的识字教育呢？很多人不认为它有害。

是否过早的识字阅读本身就会造成心理上的伤害，而不必
等教育压力达到一定强度？

DOMAN里面有一条原则就是在孩子厌烦之前就停止。
我现在发现这是很难做到的事情。在闪卡这件事情上
反而容易，因为这条原则总记在脑子里。而在生活中其他
事情上呢？恐怕就忘记掉了。我们就是这样不知不觉的
“仗势欺人”. 有时候想想孩子到人间真可怜。所以我坚决
不要第2个。

无论是蒙氏，DOMAN还是其他，我们学到并且牢记的其实
是：我们要仔细的观察自己的孩子，仔细再仔细。思考再思考.

作者: 弹铗长歌 时间: 2005-3-1 20:45
关与>又一个拔苗助长的个案

我也很同意楼主的做法(之前看过楼主的其它文章),不一定学习着的孩子就是不快乐的.比方说我的孩子,很喜欢学习,如果不教他.他倒觉得不开心.

当然这就是家长教育角度的问题---个人私下以为这也是家教水平高低一个重要指标

第二个指标就是在教育子女的时候,自己(家长)是否高兴.(个人认为,教育子女达到家长和子女都高兴,效果最好)

作者: woodgarden 时间: 2005-3-1 22:00

锑11111111111+-->引用:锑11111111111 关与>又一个拔苗助长的个案

我也很同意楼主的做法(之前看过楼主的其它文章),不一定学习着的孩子就是不快乐的.比方说我的孩子,很喜欢学习,如果不教他.他倒觉得不开心.

怎么会这样？不学习的时候，他没有其它的乐趣了吗？

作者: education2008 时间: 2005-3-1 22:03

锑11111111111+-->引用:锑11111111111 关与>又一个拔苗助长的个案

我也很同意楼主的做法(之前看过楼主的其它文章),不一定学习着的孩子就是不快乐的.比方说我的孩子,很喜欢学习,如果不教他.他倒觉得不开心.

当然这就是家长教育角度的问题---个人私下以为这也是家教水平高低一个重要指标

第二个指标就是在教育子女的时候,自己(家长)是否高兴.(个人认为,教育子女达到家长和子女都高兴,效果最好)

请密切注意你的孩子是否有心理问题以及自闭倾向。绝对不是危言耸听。

作者: 弹铗长歌 时间: 2005-3-1 23:01

woodgarden+-->引用:woodgarden 怎么会这样？不学习的时候，他没有其它的乐趣了吗？

她有很多乐趣,和一般孩子差不多.

其实孩子从小爱学习绝对是家长的一个引导问题.

我一天只不过是教孩子半小时.发现的确象楼主说的那样(当然我也也和袁先生一样在这之前看了很多早教和教育的书).

课目如下:

读经十分钟,次日复习五分钟.

教英语十五分钟,次日复习五分钟.

我有点奇怪,怎么一有人听到别人孩子教育的好,就有人出来大加批驳和怀疑呢?

作者: education2008 时间: 2005-3-1 23:08

锑11111111111+-->引用:锑11111111111 她有很多乐趣,和一般孩子差不多.

其实孩子从小爱学习绝对是家长的一个引导问题.

我一天只不过是教孩子半小时.发现的确象楼主说的那样(当然我也也和袁先生一样在这之前看了很多早教和教育的书).

课目如下:

读经十分钟,次日复习五分钟.

教英语十五分钟,次日复习五分钟.

我有点奇怪,怎么一有人听到别人孩子教育的好,就有人出来大加批驳和怀疑呢?

你的这个强度孩子基本上跟没学一样，就像服用安慰剂一样。
算了，不说这个话题了。

作者: 弹铗长歌 时间: 2005-3-1 23:22

education2008+-->引用:education2008 你的这个强度孩子基本上跟没学一样，就像服用安慰剂一样。
算了，不说这个话题了。

你错了，效果相当好．

以前我用屋里贴字的办法让孩子认识了二三百字，后来教了三字经．十几天背了大半本，认字量明显上升，现在大概有三四百字吧？英语是十一月份底他母亲教的，至今已认二百余单词和一些短句．

就用了这些时间，我是码着表教的．

作者: education2008 时间: 2005-3-1 23:37

锑11111111111+-->引用:锑11111111111 你错了，效果相当好．

以前我用屋里贴字的办法让孩子认识了二三百字，后来教了三字经．十几天背了大半本，认字量明显上升，现在大概有三四百字吧？英语是十一月份底他母亲教的，至今已认二百余单词和一些短句．

就用了这些时间，我是码着表教的．

说你什么好呢。
我们做过实验，一个10岁孩子，三天能够背下200个单词。
一个16岁的孩子，一天能够背下300个单词。
一个更牛的大学生，一天能背500个单词。
我不知道你费那么大力气教孩子这点东西有什么用。
难道让你的孩子6岁开始就去当翻译、考大学？

丢西瓜，拣芝麻。送你这句话吧。

作者: yykkll 时间: 2005-3-2 01:11
education 2008
我真觉得你来这干吗呢？依你的说法，孩子干脆不用教育了。孩子教育的目的是，本来上大学时可以1天背500个单词，但经过教育后一天可背1000个单词。这就时教育。

作者: education2008 时间: 2005-3-2 01:17

yykkll+-->引用:yykkll education 2008
我真觉得你来这干吗呢？依你的说法，孩子干脆不用教育了。孩子教育的目的是，本来上大学时可以1天背500个单词，但经过教育后一天可背1000个单词。这就时教育。

教育难道仅是背单词？读经？认字？
我反感的是这种功利性的教育，将大人功利的观念灌输到幼儿那里。
教育不仅包括认知，还包括情绪能力等多种要素。

作者: 小菜 时间: 2005-3-2 10:11

huge57+-->引用:huge57 。。。语言（包括外语）的学习，对于幼儿的早教具有无比重要的地位。而现代科学关于人脑在幼儿时期发展的基本研究成果，则使我坚信：语言的学习，以及和语言学习相联系的思维训练，应当成为幼儿早教的核心。。。。

我同意楼主的这种看法，但我觉得对于多种语言的学习还是因人而异的，对于有些幼儿来说，语言的转换会带来思维的混乱。还有对于英语的学习，我认为楼主的方法是挺好，可要实施起来并不太容易，特别对于那些英语基础并不是很好的家长来说。还有，

huge57+-->引用:huge57 女儿经过早期中外多种语言的训练，究竟收获如何，客观地说，还有待时日的验证。但直观地说，我觉得她已在思维方式上、理解能力上、表达反映上、情趣爱好上，乃至综合气质上都体现出一种非同一般的境界。而在语言上的收获，比如说在英语上，虽已颇为超前，但却还是一种显性的东西而已，与内在隐性的东西相比而言，似已无足道之矣。

我觉得您女儿取得的这些进步，应该还有其他的因素在里面，单就进行早期中外多种语言的训练，我个人认为是达不到这种效果的！

作者: huge57 时间: 2005-3-2 15:31

小菜+-->引用:小菜我同意楼主的这种看法，但我觉得对于多种语言的学习还是因人而异的，对于有些幼儿来说，语言的转换会带来思维的混乱。还有对于英语的学习，我认为楼主的方法是挺好，可要实施起来并不太容易，特别对于那些英语基础并不是很好的家长来说。

还有，

我觉得您女儿取得的这些进步，应该还有其他的因素在里面，单就进行早期中外多种语言的训练，我个人认为是达不到这种效果的！

谢谢你的意见，我实施的教育以语言和思维训练为核心，但并不排除其他，如艺术等。所以，最后一句确实应作修改。我这就去改，再谢谢了!

作者: wxb0239 时间: 2005-3-2 22:59
07
可我是外语盲啊！

作者: 水轻 时间: 2005-3-3 13:53
大家别激动，越说越偏题！

各家的条件不一，教育的期望也不一，这是必然存在的。
楼主的好意与大家分享，觉得可以学习的就吸收，不亦乐乎？

反正我的英语是不能教孩子的，否则后果不堪设想
宝宝的外婆自作聪明教他abc，结果被我“骂”到现在，宝宝张口就是“ab西”，改的希望都看不到！！！！

我刚给他买了洪恩的三只小猪，当动画片看也好，有个英语感觉也好，做个启蒙吧！
楼主的帖子很棒，加威信！

作者: 弹铗长歌 时间: 2005-3-3 21:22
最后想说几句:

1:袁博士的教育方法肯定是可行的,有个性,但是没有普遍性.不能普遍推广应用,有很强的借鉴性.

2:想请袁博士说一下,个人感觉你的幼儿教育学习量是否大了一些?对孩子以后是否有影响.你是怎么想的.

作者: huge57 时间: 2005-3-5 09:53

锑11111111111+-->引用:锑11111111111 最后想说几句:

1:袁博士的教育方法肯定是可行的,有个性,但是没有普遍性.不能普遍推广应用,有很强的借鉴性.

2:想请袁博士说一下,个人感觉你的幼儿教育学习量是否大了一些?对孩子以后是否有影响.你是怎么想的.

关于孩子的学习量，是一个很具体的重要问题。一方面涉及学习的时间，另一方面则关乎学习内容。

每次或每天学习的时间，我不主张太多太长，要根据其实际的专注能力来确定，一般五岁左右的孩子，也就每次半个小时，每天加起来两三个小时，小一点的再减，大一点的再加。

至于学习的内容，我觉得不要过于狭窄，我经常在半个小时内会让孩子学几种东西，而每种都不常，也不难。但是累积起来就很厉害。随着孩子的兴趣和基础的增长，时间可适当延长，这需要随机掌握。

总起来我觉得应考虑孩子的感受，它是否感到快乐，是很重要的原则。

作者: 汀汀妈 时间: 2005-3-23 17:03
2005-03-05, 09:53 第 30 楼
huge57
小班
你好!你的方法我是10000个同意，采用字母的发音用拼音英语。教长元音短元音让他
学会拼读学，单词搬家和箤读吧! 我正在教我的小孩吗，请问我们谈谈方法吗？可以参加
你的班吗？采用你的好方法，我是浙江的。

作者: huge57 时间: 2005-3-24 14:17

汀汀妈+-->引用:汀汀妈 2005-03-05, 09:53 第 30 楼
huge57
小班
你好!你的方法我是10000个同意，采用字母的发音用拼音英语。教长元音短元音让他
学会拼读学，单词搬家和箤读吧! 我正在教我的小孩吗，请问我们谈谈方法吗？可以参加
你的班吗？采用你的好方法，我是浙江的。

谢谢你的赞同，如果你方便，我们可以进一步交流。但我不是要通过这个论坛来收学生，现在的学生已经够多了。因为我只有自己一个任教，抱歉。

作者: 汀汀妈 时间: 2005-3-26 14:09
谢谢你的赞同，如果你方便，我们可以进一步交流。但我不是要通过这个论坛来收学生，现在的学生已经够多了。因为我只有自己一个任教，抱歉。
谢谢您!可以进一步的交流很高兴，我是想用你的方法来教我的小孩。我的小比你的小孩大一年，是98年生的。现在的书已经是看小说无拼音的。在2003年的时候已经有二000多个字认识了。也是通过网上网上学校来学习的。所以有一个好方法小孩好少走弯路。论语我们基本学完了还有18.19 20三遍了。大学学了。下准备学孝弟三千。
英语阶梯学三年了。现在阶梯的中级。和仲夏夜之梦也有听了一年，学了半年，每天五句各抄写这些都是通过网上认识的老师我有什么问题请教各位老师。
我是想您有好的方法我的小孩学得更好一点。
我现在下在用PHONISE的拼音英语来教他。基本上在我提示下能把长的单词拼读出来。
我写这么多不是在吹我小孩我是想在您处学一点英语。我想可以像小朋友学拼音一样有一种好的方法。我给我小孩说妈妈用了一年时间把你的中文关过了也可以用一年的时间给你英语过关。
我一直在网学找好的学习方法今天终于找到了。我儿的学英语扫字关可过再珲一年我想也可以看英语书了吧!这是我梦想我想可以实现的吧!@
我是宁波的铁邮箱 [url=mailto:brian98413@163.com">brian98413@163.com[/url]

作者: huge57 时间: 2005-3-31 05:04
To汀汀妈：

向你这位好妈妈学习，你孩子的情况很好，如暑假有闲，欢迎您和孩子来做客。向您推荐一本书：
世界图书出版公司出版：《英语字母发音全攻略》，附有CD，很简明地讲字母拼读的方法。

作者: 汀汀妈 时间: 2005-4-4 15:12
谢了!!!!老师!!!!
我马上去网订书。暑假我会带小孩到你处来接爱训练。如果你的英语角五一不放我会来的开车过来也比较方便。、
能否成为你的网上英语学员。这样我们上学英语的过程吉可以少走弯路。就是向你交上一定的年费。这样可以把你的英语角的队伍扩大。我们也好学得多的点的英语知识。有什么好的东东能否给我发信。我们好进一不步的交流。
只有一个字再谢了。在黑夜中找到了星火、我有奔头了。谢谢。。。。。。。。。。。。。。。。。。

作者: t_kisscat 时间: 2005-4-4 17:04
我就是被中国传统英语教育迫害的那种“残疾式”英语，阅读还可以，听说就不行了，我想问问楼主，在给宝宝教英语讲解的时候是用英文还是中午，想我这样英语口语不好的妈妈怎样做更好呢？谢谢！

作者: chinakid 时间: 2005-4-4 18:51
我儿子2岁半学的英语，自己学的电脑！
不光因为你是我的本家，我就同意袁博士的观点！如果袁博士有机会，你先看看我的网站
http://www.u2edu.com,[不是宣传网站的，袁博士以外的人可以不看]，有机会我跟你聊聊！！

我不是个光动嘴的人，我希望靠我的努力帮助更多的人！有机会你联系我中心的电话也行，
我的MSN邮箱:yuanam#hotmail.com # 换成@

05

作者: huge57 时间: 2005-4-4 23:23

汀汀妈+-->引用:汀汀妈谢了!!!!老师!!!!
我马上去网订书。暑假我会带小孩到你处来接爱训练。如果你的英语角五一不放我会来的开车过来也比较方便。、
能否成为你的网上英语学员。这样我们上学英语的过程吉可以少走弯路。就是向你交上一定的年费。这样可以把你的英语角的队伍扩大。我们也好学得多的点的英语知识。有什么好的东东能否给我发信。我们好进一不步的交流。
只有一个字再谢了。在黑夜中找到了星火、我有奔头了。谢谢。。。。。。。。。。。。。。。。。。

5。1。我这里照常，欢迎您来做客。我反对教育商业化，“交上一定的年费”就免了。我们这里有南北湖风景区和著名的私家园林绮园，又靠海，权作一次假日旅游吧。

作者: huge57 时间: 2005-4-4 23:44

t_kisscat+-->引用:t_kisscat 我就是被中国传统英语教育迫害的那种“残疾式”英语，阅读还可以，听说就不行了，我想问问楼主，在给宝宝教英语讲解的时候是用英文还是中午，想我这样英语口语不好的妈妈怎样做更好呢？谢谢！

自己语音或口语不好，没有太大关系，但要能辨别纯正的英语就行，一定要用纯正的视听资料来让孩子感受学习。当然，如能自己也用功，从纠正语音开始，与孩子共同进步，就更好了。我总不相信仅靠听和跟读，就能习得纯正的语音，所以还是有必要请语音好的老师经常纠正为好，尤其在初步阶段更应如此。

不知你孩子的大小，如果太小，还是要多用母语讲解，以便能有双语的效果；如孩子母语发育很好，知识面较多时，就尽量多用英语。我现在教孩子日语，会读以后，就用日英对译的方法来让孩子理解日语。前两天给孩子买了一本带英译的《新华字典》，Angella很开心，遇到有的中文字，她愿意看看英文是如何解释的。学任何语言多用才行。

作者: 汀汀妈 时间: 2005-4-5 16:35
谢谢楼上老师!!
我有空一定来假日旅游吧!我的目的让孩子少走弯路。你给我推荐的书
我在网上订上了过一个星期可以看到了到时向你请教。多谢谢。

作者: lix007 时间: 2005-4-5 16:47
回头要在我女儿身上试试这种教育方法。

作者: 棠棠妈 时间: 2005-4-5 17:12

huge57+-->引用:huge57 To汀汀妈：

向您推荐一本书：
世界图书出版公司出版：《英语字母发音全攻略》，附有CD，很简明地讲字母拼读的方法。

是吗？谢谢！我也上网去找找这本书

作者: hsy 时间: 2005-4-6 13:29
让6个月的孩子经常听听英语，对日后学习有帮助吗？

作者: zddpuppy 时间: 2005-4-7 23:24
我总觉的孩子只要快乐,愿意学英语就教,不愿意就停止一段时间再试.

作者: ruanzx 时间: 2005-4-8 14:29
请教一下究竟多大开始学英语比较好?

作者: huge57 时间: 2005-4-8 21:32
〉让6个月的孩子经常听听英语，对日后学习有帮助吗？
〉请教一下究竟多大开始学英语比较好?

我认为，在孩子尚未开口前就让孩子有机会多听，对以后学英语，肯定是有好处的。特别是若想要将英语变成孩子的第二母语，那么就有必要自幼创造各种机会让孩子多多接触。

作者: dawnch 时间: 2005-4-10 02:13
由读音规则让孩子自己来识单词，能读就会写。
这是个亮点！好象俺当初就是这么记单词的，只不过那时候俺老了点。

自然拼音法的路子好象与这个有点象，不知是不是？明天找点资料来看看。

我一直让孩子读英语900句，已经读了四百多句，现在发现孩子不用带读，自己可以看着书念出来（当然生词还是要来问我的），但写还没有开始。近日正在琢磨着是否让她学会拼音，您的这个方法很有帮助啊！

作者: tiantian03 时间: 2005-9-9 23:40
今天特地找来这个帖子看，顺便顶到前面。

作者: dyly 时间: 2005-9-10 05:22
我看到这个帖子，就更感觉，妈妈们在教孩子同时，就是在自己学习呀！dawnch，才几个月现在对phonics简直都是专家了！

作者: sunxian128 时间: 2005-9-22 19:52
我给我小孩说妈妈用了一年时间把你的中文关过了也可以用一年的时间给你英语过关。汀汀妈,请教您一下,详细谈谈您是如何花一年时间把孩子的中文关过的,非常感谢!

作者: 谢谢你了 时间: 2005-9-22 19:58
>我给我小孩说妈妈用了一年时间把你的中文关过了也可以用一年的时间给你英语过关。

这个可能不能类比吧, 中文的环境和周围的人对中文有不可否认的作用的.

语言这东西你不反复用就很容易忘记, 而且每个人的天赋也不同, 定下这么个计划孩子的压力大啊.

作者: Nikki and Felix 时间: 2005-9-23 03:52
教育成本太大,翰林院的换来一个新科的,有什么社会意义?有什么推广价值?充分发挥了填鸭的优越性!

作者: 天地英雄 时间: 2005-9-23 08:42

Nikki and Felix+2005-09-23 03:52-->引用:Nikki and Felix @ 2005-09-23 03:52 教育成本太大,翰林院的换来一个新科的,有什么社会意义?有什么推广价值?充分发挥了填鸭的优越性!

如果是放弃了已有的较成功事业的话，才能算得上成本太大。

作者: Nikki and Felix 时间: 2005-9-23 10:03

天地英雄+2005-09-23 08:42-->引用:天地英雄 @ 2005-09-23 08:42 如果是放弃了已有的较成功事业的话，才能算得上成本太大。

楼主是全职叫女儿的, 借鉴之前,嘿嘿,你要了解她老爹是干什么了?楼主把教育工作做的滴水不漏了,我觉得两块他没有办法有信心的:1)孩子经年处于高强度填鸭教育下的心理发育问题2)孩子脱离他受更高教育时生理发育比同龄人滞后的问题

作者: 君涵妈妈 时间: 2005-9-23 12:08

Nikki and Felix+2005-09-23 10:03-->引用:Nikki and Felix @ 2005-09-23 10:03 楼主是全职叫女儿的, 借鉴之前,嘿嘿,你要了解她老爹是干什么了?楼主把教育工作做的滴水不漏了,我觉得两块他没有办法有信心的:1)孩子经年处于高强度填鸭教育下的心理发育问题2)孩子脱离他受更高教育时生理发育比同龄人滞后的问题

同意第2条。第一条持保留意见。强度是否高，咱们不太清楚。我想楼主还是能够把握分寸。（虽然，有些想法不完全同意楼主）。再说了，孩子总归是孩子，不适合她的强度，早就被她自己抛弃了。能让孩子快乐地接受下来的，应当就是合适她自己的。

作者: Nikki and Felix 时间: 2005-9-23 13:38

君涵妈妈+2005-09-23 12:08-->引用:君涵妈妈 @ 2005-09-23 12:08 同意第2条。第一条持保留意见。强度是否高，咱们不太清楚。我想楼主还是能够把握分寸。（虽然，有些想法不完全同意楼主）。再说了，孩子总归是孩子，不适合她的强度，早就被她自己抛弃了。能让孩子快乐地接受下来的，应当就是合适她自己的。

我看过他个其他介绍培养女儿的贴,他的孩子就是整天读书的(他自己教的,1对1的高级私塾),强度大过成人工作量.要超前发展,要么长两脑袋要么学习时间长两倍,我不觉得他孩子异于常人,在同样情况下估计至少本坛30%的孩子能做到或更好,老爸的教育倒是蛮异于常人的,好与坏就看大家自己评了.

作者: 亭亭妈咪 时间: 2005-9-28 12:33
我觉得这个楼里有正反两方面的声音其实是一件很好的事，不过我十分认真看了楼主的贴子，很认同他的观点，不过其它人要取得楼主的成绩，除非自己也要有楼主的实力或是孩子有很好的天赋，否则的确很难。所以我觉得家长对孩子要抱以平常心，我们尽心就行，孩子能吸取多少算多少。不要拿别人的成绩当标准。

作者: huge57 时间: 2005-10-11 23:56

Nikki and Felix+2005-09-23 13:38-->引用:Nikki and Felix @ 2005-09-23 13:38 我看过他个其他介绍培养女儿的贴,他的孩子就是整天读书的(他自己教的,1对1的高级私塾),强度大过成人工作量.

要超前发展,要么长两脑袋要么学习时间长两倍,我不觉得他孩子异于常人,在同样情况下估计至少本坛30%的孩子能做到或更好,老爸的教育倒是蛮异于常人的,好与坏就看大家自己评了.

不知您怎会得出如此结论，看了吓我一跳！好在我的帖全在这里，当不至于被人如此误读。此帖由 huge57 在 2005-12-18 21:33 进行编辑...

作者: 张译 时间: 2005-10-12 09:49
我儿子今年上初一，在小学时学习了《剑桥少儿英语》，因为我的英语忘得差不多了，也没有管过他学英语的事，感觉他学得好可以。进入中学后的二次小考英语都不能高分，学校要求较严，95分才及格，也就刚刚及格。对这感到不满意。请问楼主：小孩怎样才能学好英语。你那时是怎样学的？

作者: huge57 时间: 2005-10-12 11:51
初中二年级起，英语的份量开始加重，对一般男孩子来说，也是进退关键期。不要太在乎考分，倒要督促他在英语上下点功夫。我的中小学恰处文革时期，学外语是自己的喜好，但我很感谢当时学校的两个好老师，使我从小就建立了好的语音基础。

作者: Nikki and Felix 时间: 2005-10-12 11:58
不吓您一跳您都不出来露脸, 其实是跟没看您贴的朋友讲的,当楼主透明了,得罪得罪.您是好父亲,不过我觉得你女儿学习时间太长的个人感觉也是真.

作者: huge57 时间: 2005-10-12 12:19

Nikki and Felix+2005-10-12 11:58-->引用:Nikki and Felix @ 2005-10-12 11:58 不吓您一跳您都不出来露脸, 其实是跟没看您贴的朋友讲的,当楼主透明了,得罪得罪.您是好父亲,不过我觉得你女儿学习时间太长的个人感觉也是真.

时间是否太长，我觉得应因人因时而异。从女儿四岁起，开始每天一两个小时，发展到现在约五个小时。与同龄相比，时间并不长，但所学内容的程度和强度较高倒是真的。但只要孩子能愉快接受，何乐而不为？

作者: xxkelly 时间: 2005-12-23 12:38
父母的外语水平高可以教孩子,对孩子来说是幸运的;如果没有这个条件,第一个老师就是最为重要的.如果遇不上口音等方面好的老师,还不如不早教

作者: 空气里的鱼 时间: 2006-6-8 19:49
请问harry先生，您的日语是现学的吗？

作者: huge57 时间: 2006-6-8 23:45
我小时候就学过，后来一直作为二外。

作者: ada_zw2002 时间: 2006-6-28 12:48
我很高兴能够在这里结识楼主并相互交流。

我女儿5岁，从2岁半起，我恰巧也是选用您说的碟，但孩子其他兴趣多，又过于主见所以在英语上花的时间并不算太多，我也就由着她了。至今，学习了〈GOGO〉〈迪士尼〉〈节拍英语〉〈洪恩童谣〉等各一半课程，兴趣很大。
结合我的实际来看，我非常认同您帖子的很多观点，目前最大的收获是：她发音标准，清晰，语感好。这都是积累的。现在，她的缺点是：听得懂但不怎么会讲（因为她不太喜欢我与她英语对话），因开口少，对话弱。于是我选择了〈英语900句〉，同时买了一些原版小故事磁带和原版童书。

现在，有一位香港电台播音员资历的知名老师在某培训班教授幼儿自然拼音英语，我听过他的课，很棒。他说，他可以教会孩子发音口型和部位等等。我本身有一定英语基础（6级），发音也标准，有时想自己买个书和磁带教孩子就可以了，但又怕错过机会。

请问：我有必要带孩子上这个培训班吗？
另外，想请您对我孩子的学习情况提出些建议。
谢谢！

作者: huge57 时间: 2006-6-29 18:42

ada_zw2002+2006-06-28 12:48-->引用:ada_zw2002 @ 2006-06-28 12:48 我很高兴能够在这里结识楼主并相互交流。我女儿5岁，从2岁半起，我恰巧也是选用您说的碟，但孩子其他兴趣多，又过于主见所以在英语上花的时间并不算太多，我也就由着她了。至今，学习了〈GOGO〉〈迪士尼〉〈节拍英语〉〈洪恩童谣〉等各一半课程，兴趣很大。结合我的实际来看，我非常认同您帖子的很多观点，目前最大的收获是：她发音标准，清晰，语感好。这都是积累的。现在，她的缺点是：听得懂但不怎么会讲（因为她不太喜欢我与她英语对话），因开口少，对话弱。于是我选择了〈英语900句〉，同时买了一些原版小故事磁带和原版童书。现在，有一位香港电台播音员资历的知名老师在某培训班教授幼儿自然拼音英语，我听过他的课，很棒。他说，他可以教会孩子发音口型和部位等等。我本身有一定英语基础（6级），发音也标准，有时想自己买个书和磁带教孩子就可以了，但又怕错过机会。请问：我有必要带孩子上这个培训班吗？另外，想请您对我孩子的学习情况提出些建议。谢谢！

根据您的英语基础和孩子发音标准的情况看，似乎不用再去那种层次的培训班了。而且，香港电视台多为英音，你孩子学的均是美音，就不必搞得英美音混乱。如果说建议，那就是尽量在孩子小的时候抓紧把英语的阅读能力提上去，大了后，更有孩子自己的选择，进退均可的水平，有些孩子就容易放弃。阅读上去了，孩子也就不会放弃有意思的阅读。小孩子有一阶段不敢说，主要是输入不足，输入到一定的量，张口说是很自然的事，不必担忧。啊，因带孩子去上海玩了几天，未能上网，迟复为歉！

作者: 壮元小子 时间: 2006-6-29 19:27
真的很羡慕您的女儿有您这样一位好爸爸，我的孩子一岁半，现在我正尝试让他接触英语，我的语音不准，主要是给他听一些英文歌曲还有儿歌，他很喜欢听，也喜欢看里面的Fｌａｓｈ．

作者: ada_zw2002 时间: 2006-6-30 13:00
谢谢您！您说得太好了，不愧是专家！还想问：（1）怎么提高孩子的阅读能力呢？我现在每天睡前给她讲一个非常简短有趣的英语小故事，她爱听，同一个故事几天内反复讲，小孩也就懂了。刚好，这些故事也配有原音磁带，早上起床时，我会让她听，并模仿发音开口念。她也喜欢，请问：这是不是您说的阅读的培养？（2）英音和美音的区别在哪里？谢谢！

作者: huge57 时间: 2006-6-30 16:52

ada_zw2002+2006-06-30 13:00-->引用:ada_zw2002 @ 2006-06-30 13:00 谢谢您！您说得太好了，不愧是专家！还想问：（1）怎么提高孩子的阅读能力呢？我现在每天睡前给她讲一个非常简短有趣的英语小故事，她爱听，同一个故事几天内反复讲，小孩也就懂了。刚好，这些故事也配有原音磁带，早上起床时，我会让她听，并模仿发音开口念。她也喜欢，请问：这是不是您说的阅读的培养？（2）英音和美音的区别在哪里？谢谢！

呵，你引导孩子很细心。阅读就是要让孩子自己读，开始孩子会读出声来，读久了，孩子自然进入默读，至少大致能自行看懂意思。英美音的差异，主要是美音开口更大，还有r音比较特殊，如有兴趣，可以比较一下BBC和VOA的发音，就会感觉出来。此帖由 huge57 在 2006-07-02 21:04 进行编辑...

作者: 三宝妈 时间: 2006-6-30 17:54
拜读

作者: hykfq 时间: 2006-7-23 18:49
我的孩子6岁多，刚学完剑桥少儿英语第一级，我给他买了一些国内引进的少儿英语故事给她听，发现这些故事是美语口音的，他总是说磁带发音错了。怎么办？还能继续给他听么？

作者: huge57 时间: 2006-7-23 20:37
当然应该多给她听美音，据统计美音占有了70%以上的媒体资源。

作者: 昀昀 时间: 2006-7-23 20:52
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小荷才露尖尖角 时间: 2006-8-6 17:50

huge57+2006-06-29 18:42+pid893660-->引用: huge57 @ 2006-06-29 18:42 [url=redirect.php?goto=findpost&p=893660">查看原帖[/url] 引用ada_zw2002 @ 2006-06-28 12:48)</div>我很高兴能够在这里结识楼主并相互交流。我女儿5岁，从2岁半起，我恰巧也是选用您说的碟，但孩子其他兴趣多，又过于主见所以在英语上花的时间并不算太多，我也就由着她了。至今，学习了〈GOGO〉〈迪士尼〉〈节拍英语〉〈洪恩童谣〉等各一半课程，兴趣很大。结合我的实际来看，我非常认同您帖子的很多观点，目前最大的收获是：她发音标准，清晰，语感好。这都是积累的。现在，她的缺点是：听得懂但不怎么会讲（因为她不太喜欢我与她英语对话），因开口少，对话弱。于是我选择了〈英语900句〉，同时买了一些原版小故事磁带和原版童书。现在，有一位香港电台播音员资历的知名老师在某培训班教授幼儿自然拼音英语，我听过他的课，很棒。他说，他可以教会孩子发音口型和部位等等。我本身有一定英语基础（6级），发音也标准，有时想自己买个书和磁带教孩子就可以了，但又怕错过机会。请问：我有必要带孩子上这个培训班吗？另外，想请您对我孩子的学习情况提出些建议。谢谢！

作者: ada_zw2002 时间: 2006-8-16 16:52
楼主，您好！我还想请教您一个问题：为提高孩子的阅读能力，我感到自然拼音对孩子帮助会很大。现在关于这方面的学习，我有如下几种：（1）自己教，结合您上次推荐的《英语字母全供略》的书，不知道里面有多少个音图？（2）我打听了下，我们附近的那个教“自然拼音”的香港电台播音员教学的情况：据说，他准备共教36个小时，包括长短元音在内的16个音图，在教音图的时候，也就顺便教了很多单词，然后把当天教的单词编在故事中，让孩子学会阅读和巩固认识单词。学完后，初中以内的单词及读物孩子应该都可以。我个人感觉：16个音图似乎覆盖面小了点，但是对学龄前小孩又能培养阅读能力，所以可以考虑。（3）我们这里还有另一个针对小学生的自然拼音的培训，据说是40个小时教156个音图，号称最全的，学完后对任意单词可以拼读（写），您认为有必要学这么多吗？我记得《阶梯英语》的自然拼音是75个左右音图的。如果有必要学156个，那现在还需要学香港老师的16个吗？也许我自己教就可以了？谢谢您帮我参考！

作者: huge57 时间: 2006-8-16 20:56
我推荐的书并不是按所谓音图教，但包括所有的因素。您说的那些课程，并不能一下子全部解决孩子的发音和拼读。孩子的学习，需要不断纠正和通过相当时期的朗读来来巩固。我倒觉得，如有语音很好的老师，倒是可定期或不定期地去老师那里纠正一下孩子的发音。此帖由 huge57 在 2006-08-16 20:56 进行编辑...

作者: ada_zw2002 时间: 2006-8-17 08:24
谢谢您的指点！

作者: ada_zw2002 时间: 2006-8-17 08:28
您能否为我们讲一讲您是如何结合《英语字母全攻略》指导孩子学习和运用自然拼音的吗？谢谢！

作者: xiangzhiling 时间: 2006-11-2 15:14
个人觉得，应该从小给孩子多读、多听，孩子懂不懂、记不记得住不要紧，关键是培养孩子一个良好的读书和学习的氛围。

作者: ada_zw2002 时间: 2007-1-21 10:10
楼主：您好！
   现在我在辅导5岁半的孩子学英语的过程中，遇到了一个问题，特此请教您。
   按她的基础和程度，我同时引进了〈英语900句〉《新概念英语1》和《小乌龟学美语》。我用复读机让她反复模仿，跟读，希望学到一口纯正，地道的口语。但是前2本听力资料是英音的，后1本是美音的，我不知如何如何解决这个问题。总不能听到英音学英音，听到美音学美音吧，那岂不是最后的发音和语调“四不象”？
   我该如何指导才好？
   谢谢您！！！

作者: ada_zw2002 时间: 2007-1-21 10:33
因为我选择的这几本教材是经典，我也打算“精学”，故口语的语音语调为重点，我该如何运用它们？现在只是开始，将来还会选择美音的《走遍美国》，同样教她模仿跟读背诵，直至完全一致，我相信她的语感，口语会有很大提高。只是磁带上的英音和美音的问题，我教她的原则和步骤是什么？
急盼回复，再次致谢！！！

作者: ada_zw2002 时间: 2007-1-22 08:06
是否我应该把所有的教材的磁带都统一选成美音版的，供她模仿直至完全一致？
同时对英音只是适当接触，如听磁带但不模仿就可以了？
我这个想法对吗？

作者: huge57 时间: 2007-1-22 11:42

原帖由 ada_zw2002 于 2007-1-22 08:06 发表
是否我应该把所有的教材的磁带都统一选成美音版的，供她模仿直至完全一致？
同时对英音只是适当接触，如听磁带但不模仿就可以了？
我这个想法对吗？

这个想法很好，学一种口音，免得孩子乱套。听力就可以随便一些，各种都听，没坏处。

作者: ada_zw2002 时间: 2007-1-23 10:36
谢谢您！
我想在英音和美音中选一个口音来教孩子，想听一下您的意见，哪种好些？您教您的孩子学的是哪种口音呢？

作者: huge57 时间: 2007-1-23 10:39

原帖由 ada_zw2002 于 2007-1-23 10:36 发表
谢谢您！
我想在英音和美音中选一个口音来教孩子，想听一下您的意见，哪种好些？您教您的孩子学的是哪种口音呢？

我教孩子美音。

作者: xinyuer 时间: 2007-1-25 11:18
我给孩子用的＜新概念＞是带flash的，还有老师讲解，边听边看，孩子很喜欢可却是英音的，怎么办啊

袁先生给拿个主意吧

作者: huge57 时间: 2007-1-25 12:39
新概念一，应能找到美音的带子。可以找来给孩子模仿。

作者: ada_zw2002 时间: 2007-1-26 08:46
袁博士，您能否推荐一个美音版的适合孩子学习的《英语900句》？我只有一个最老式的80年代的英音版的。听说目前有一种美音的《英语900句》共4册，内容同老式的大致相仿，非常实用，且书中含有句型替换练习，您了解是哪个出版社的吗？
谢谢！

作者: lfsusan 时间: 2007-1-26 17:59
我也学习学习,收藏了,以后研究

作者: uyabo 时间: 2007-1-28 14:35
努力学习中，谢谢。

作者: uyabo 时间: 2007-1-28 14:36
努力学习中，谢谢。

作者: 成长的快乐 时间: 2007-2-3 00:36

作者: 水中小鱼 时间: 2007-2-3 06:56

感谢楼主分享

作者: 天使涵涵 时间: 2007-2-12 10:07
早期教育到底重不重要？到底该不该让孩子早早学习，真搞不懂了。。。

作者: fxr7211 时间: 2007-2-14 23:48
努力学习中，谢谢。

作者: 抱抱宝宝妈妈 时间: 2007-2-15 13:37
赞成让孩子好好学,却觉得全职教育孩子未必可取.
每个人都有自己的生活,不用为了孩子改变全部.

作者: kouaihei 时间: 2007-3-7 16:41
网上有美音版的,你可以找一下

作者: kouaihei 时间: 2007-3-7 16:42
看了帖子
有种豁然开朗的感觉

作者: liuxc2006 时间: 2007-6-2 09:52
英语（包括语文）学习应该听说领先。学语言不说语言就等于白学，也很难学好。我小孩3岁开始英语训练，在“洋话连篇”学校的其他学生都是3年级以上的“大”学生，只有她年龄最小。我要求她可以不看书，可以不写单词，只要跟着老师嘴巴动就可以了。没有压力的学习，模仿能力特强，因为她年龄最小。她的英语发音最标准，外教老师常常在教室表扬她，让她带读。现在8岁，英语口语已相当流利。句子、单词自然不在话下。
   在华强北或广州会展中心，或者到各小区，只要有机会，就让她主动和老外交流，老外也自然很喜欢。比较欣喜的是，她会的就立即回答，不会的就“SORRY”，绝不象大人一样，先想好用中文怎样回答，然后再翻译成英语。这样，即使说对了，老外也可能已经快睡了。当然，平时，在家中，或与同学、老师在一起时也鼓励她半洋半中地回答，就有点香港、台湾式地说话。我的英语口语也并不好，况且我们以前说的是英式英语，与现在她们说的美式英语有一定的差别。
   平时多看些英文动画片或英语原版电影，我们大人看不懂，小孩是能懂的。在娱乐中学英语，在生活中“说”英语。其实英语很简单，英语也很容易。
   现在上小学了，学校的英语，我们就很少辅导了。她学来很轻松，虽然不能次次100分，但是反应非常快。也有了英语语感和英语的思维方式。遇到有不理解的地方，就让她上网看“100e"。反正与教材配套，想要的全有。
   另外，我们每天起床时即穿衣、洗刷、上洗手间的时间，一定让她听标准英语领读机的本周所教课文。睡觉时即开始脱衣、上床、到熟睡也给播放。目的就是给她一个标准的英语语言听力环境。这机器有一个最大的优点，就是不要磁带，迅速准确地找到哪一课哪一页，并且可以选择全课文或全段或句子无限反复地播放。一周5天基本只教一课，经过一天两次的听力训练，对课文背诵的语气和语调都是与原声磁带一样。现在我们就省心多了。我小孩的英语水平也至少达到初中程度。有时看一些历届获奖的奥斯卡原片电影，我们看不懂时，她会用中文解释给我们听。
   教育是一门学问，培养子女更是一门不浅的学问。望子成龙，望女成凤，这是所有父母的共同心愿，也是我的夙愿。想想中国四十几个皇帝，为什么一生出来就是皇帝，长大后就能管理一个国家呢？关键在于他一生出来就把他当作皇帝培养啊。我们没有培养皇帝的环境又怎样能把孩子变成龙变成凤呢？想让孩子上哈佛，就要从小给出计划，造就哈佛天子的成才条件。
   我孩子的QQ是：719110566，欢迎各位同学和家长多多交流！谢谢大家！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)