祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【讨论】早期教育真的有用么? [打印本页]

作者: jerryhao 时间: 2005-2-5 00:56
标题: 【讨论】早期教育真的有用么?
古今中外成功人士,不知有几个是从很小很小就进行了所谓早期教育的?从科大少年班起,神童教育层出不穷,累有报道,不知出了几个成大器的?

作者: linkspeed 时间: 2005-2-5 07:31
Jerryhao同志，革命这么久了还问这样的基础问题？

作者: qianqianmama 时间: 2005-2-5 10:26
早期教育，是依一定的条件，尽父母的义务，为孩子打基础而已。把早期教育的作用任意放大，大师们的目的是值得深思的。

作者: 目师 时间: 2005-2-5 10:48

jerryhao+-->引用:jerryhao 古今中外成功人士,不知有几个是从很小很小就进行了所谓早期教育的?从科大少年班起,神童教育层出不穷,累有报道,不知出了几个成大器的?

“成功人士”如何定义？“所谓早期教育”是科学的早期教育吗？早期教育的目的是什么？早期教育是神童教育吗？好多问题值得探讨哦，是不是条件成熟后来个大辩论？

作者: jerryhao 时间: 2005-2-5 10:59

目师+-->引用:目师 “成功人士”如何定义？“所谓早期教育”是科学的早期教育吗？早期教育的目的是什么？早期教育是神童教育吗？好多问题值得探讨哦，是不是条件成熟后来个大辩论？

这个问题一辩论起来，恐怕就伤痕磊磊了，首先这个定义就成了最大的问题，基础都无法统一，辩论的就会乱七八糟。我发这贴的目的，其实是希望看到的人反思一下，自己现在正在对孩子做的事情，是否真的能像自己想象的那样。

作者: 寒风独立 时间: 2005-2-5 11:35

jerryhao+-->引用:jerryhao 自己现在正在对孩子做的事情，是否真的能像自己想象的那样。

这句话，本身就值得讨论。为什么要象自己想象的那样？而不是按照适合孩子的发展？要象自己想象的那样的话，就有强加给孩子的意思在里面了？　　（只是理论上的讨论，我也做不到。）

作者: bump 时间: 2005-2-5 12:29
我觉得楼主是太在意有没有回报了，所以有此一问。
以平常心看待，只求耕耘不求收获。

作者: jerryhao 时间: 2005-2-5 12:46

bump+-->引用:bump 我觉得楼主是太在意有没有回报了，所以有此一问。以平常心看待，只求耕耘不求收获。

大道理谁都会说，但有几个能做得到广种薄收，只求耕耘不求收获，这些我个人认为不是一种正确的养育孩子的态度，相反，是一种放弃承担父母责任的态度功利也有多种，有长远的，比方希望孩子能在处事、为人、学习、博识上达到爸爸妈妈一样，这就是一种长远的功利心；希望孩子3岁教会四则运算，5岁就钢琴考到8级，则是一种近期的功利心。功利谁都不能免俗，哪怕整天教化众人放弃功利的高僧，自己也不可避免。

作者: 博成妈妈 时间: 2005-2-5 12:54
不相信什么早期教育，只要让孩子快乐、健康就是我的目标

作者: pharmacist 时间: 2005-2-5 14:16
在语言方面的教育是早期教育者宣传最多的，大致是十二三岁如果不学某种语言，就过了这个村没那个店，永远没办法让此种语言成为母语了，即使学，也要付出几倍的时间。

俺偏不信这个邪，“老三届”有几个是早学英语的？但那些“洋插队”的留美学者很多在美国大学任教，英语都刮刮叫。要比学习的时间，他们可能只用了几年就英语过关了，而从小教育的，如果为学而学，可能要十几年，很多还同时占用父母很多时间。

当然如果孩子有环境的话，可能一年就能说很好的英语了，但不要忘记，孩子用的语言比大人的要简单，他们之间的相互交流在语言的依赖上比大人的要少。

我有好几个朋友（包括我自己），大学毕业才开始学广东话，现在别人从语言上已无法分辨我们的第一语言不是广东话了，我在家说广东话，用广东话思考，完全可称为母语了。同时我相信如果我与老外谈恋爱，结婚的话，英语一样可以成为母语的。

还是那句话，任何时间都不晚！

作者: szanny 时间: 2005-2-5 14:27
我由于工作原因接触过几位科大少年班的毕业生，我的印象是他们的确非常聪明，脑子很快，理解力超群，并且有非常迅速的学习能力，同他们沟通工作会觉得非常容易，并且很快可以有好的解决方案。为什么人人都想孩子聪明呢？这有道理啊，在商品社会中沟通就是成本啊，沟通的成本小了，收益自然就大了。

至于很多人担心的少年班同学的自理能力啦社交能力啦，只以我接触过的这几位我的结论与普遍的偏见正好相反，这些昔日“神童”有非常好的人际交往能力，非常容易相处。其实学习本身就是一种能力，自理不也来自学习，情商不也来自学习吗？一位有出众学习能力的人会非常善于学习所有他需要的技能技巧。

至于一些历史上顶尖级人物的早期教育，其实还是有很多可考之据，古代诗人中很多是自小的“神童”，比如李白，比如白居易，比如骆宾王……查查史料，多不胜举。近代中国的周恩来，鲁迅，胡适等等都是三岁启蒙（这总算早教范畴罢？）写到这里忽然想到中国历来有三岁启蒙的传统耶，怎么到了现在变成七岁了？

作者: pharmacist 时间: 2005-2-5 14:39
牛顿，遗腹子，1943年生，平民后裔。3岁时母亲再嫁；他跟随年迈的外祖母过日子。1662年他曾在忏悔录中写道：“险恶的父母史密斯，要烧掉他们和他们所住的房子。”（[美]i．b．科恩著，《牛顿传》，科学出版社，1989年）居里夫人，1867年生，波兰人，当时波兰被俄国统治，波兰处于黑暗和动荡之中。她自己偷偷学习，认识了字，被父母知道后，她不安极了。她的父母认为她小，总是不让她看书。她1岁时母亲就得了痨病，从此不敢和孩子接近。父亲则艰难地维持全家的生计，也少有时间接近孩子。（[法国]艾夫·居里（居里夫人的女儿）著，《居里夫人传》，商务印书馆出版，1984年）诺贝尔，1833年生。1837年父亲苦苦经营的工厂破产，被迫去俄国谋生，母亲一个人在家领着三个儿子生活，1842年全家才又团聚。没几年，父亲的经营再度失败。（李斯特编著，《诺贝尔传》，成都出版社）马克·吐温，1835年生，幼年生活在美国一个拓荒地区的小镇上。父亲是镇上的法官，除了一个女儿，他父亲对其他的人都很冷淡。由于小马克·吐温几乎整天呆在外面，他的母亲难以见到他的面。（[美]洁丽·艾伦著，《马克·吐温传奇》，中国青年出版社，1983年）伟大的文学家歌德，有人说他的成就归于幼时他父亲给予他的教育。可歌德的看法是：“他（他的父亲）想找到更好的教法，而忘记了不由职业教师教授的功课是有很多缺点的。”（《歌德自传》，第26页，人民文学出版社，1983年）

作者: danruhua 时间: 2005-2-9 22:36
这个问题我觉得狭义来说,是没有必要问了.就象是问锻炼身体有益吗?你觉得有益吗?人需要教育必要吗?

作者: 雨雨点点 时间: 2005-2-9 23:17
1.觉得这个问题有讨论的必要，因为太多父母走上了误区，过于关注孩子在这个阶段学会了什么，而不关注孩子养成了什么样的品质，有什么样的习惯。2.早期教育应该首先明确我们教育的目标是什么？其实我们无法回避这个问题的，如果你想把孩子培养成商人，就要用培养商人的方法，如果要培养成政客就用培养政客的方法，要培养成普通人就用普通人的方法。目标决定方法和行为。3.早期教育比较难于评估，首先成功的标准难于有明确定义，其次，结果需要1o年以后才知道。

作者: chunai 时间: 2010-9-29 14:49
标题: 幼儿教育很重要
我觉得早期教育非常重要，要学会开发孩子的潜能!

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