祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【原创】孩子玩电脑游戏成瘾怎么办 [打印本页]

作者: 小淑女妈妈 时间: 2005-1-26 23:41
标题: 【原创】孩子玩电脑游戏成瘾怎么办
游戏不仅是人，也是许多动物的天性。我们常说的“狗咬猫斗”就是一种游戏。小猫撕咬玩弄毛线团，小猴相互追逐、嘻闹，都是游戏。游戏对于动物幼仔和幼儿是必不可缺的开发大脑的重要途径。然而，任何事物有一利必有一弊。时下就有不少的学生因为玩游戏成瘾而影响学习的，尽管玩电脑游戏有一定好处，但若成瘾，肯定是弊多利少。
   怎样防治孩子玩游戏成瘾呢？我出几个消极和积极办法供大家参考。
   1，囚禁法。这个办法很消极，不好！
   2，陪伴法。为防孩子逃学去玩游戏，放学不回家，去网吧，有的家长一天24小时跟着孩子一起上学，更有甚者雇人盯着孩子，这个办法也是消极的。
   3，关机法。这是治标不治本的办法，也是消极的。
   4，休学法。这对依赖症严重的青少年，是必要的积极治疗，也可叫环境改变法。
   5，现身说法。请玩游戏成瘾、荒废学业、而经过矫治、恢复正常的孩子作现身说法，用其真切的感受，让孩子接受教训，决心戒瘾。
   6，升级法。请玩电脑的行家，与孩子一起玩，先玩孩子玩的低档游戏，而后逐步升级，玩高档的游戏，直到程序设计。这样就提高了孩子的境界，而境界一高，便不会迷恋于简单视觉、手指反应，激烈敲击带来的刺激满足，而学会动脑筋了。
   7，疲劳法。比如，孩子每天晚上玩3个小时，父母不仅不限制反而让他玩6个小时、8个小时。。。。。。直到孩子玩得筋疲力尽，家长还要逼他再玩。这样，逆反心理使孩子觉得再玩是一种负担了，便不想再玩。
   8，开拓法。所谓开拓法就是家长想方设法地开拓孩子的兴趣，开拓孩子的友情，开拓孩子的亲情。加深孩子与父母、祖父母、外祖父母的亲情等等，这可以谈化孩子只对游戏的痴迷。
   9，限制法。家长要规定孩子每周玩游戏的总时间，这叫“限制玩”，还要对孩子玩的内容密切注意。只有发现孩子所玩游戏的倾向性，才能对有害的游戏，不健康的内容加以限制。
   10，家庭疗法和团体疗法。家庭成员充分理解孩子成瘾的原因，从而坦诚地向孩子承认自己的过失，协助孩子去控制玩的时间，这是家庭疗法。把成瘾的孩子集中一起，说体会、作疏导、开讲座，这是团体疗法。

作者: 平凡 时间: 2005-1-27 00:06
防治网络时代问题的好方法，朋友们可参考！
谢谢楼主的分享！
奖励并加声望！

作者: 月下读荷 时间: 2005-1-30 03:50
爱人有个同事(在中学教书),儿子今年初二,成绩相当优秀.她讲:在她儿子读小学的时候,去游戏厅玩游戏.
回家后,被她发现此事.她就用毛线针抽.第二天她儿子还去玩游戏,她照打.整整打了一个月.她儿子才戒了瘾.
我把上面贴出来,并未要求其他家长效仿.此方法比较冒险.但如本人子女碰到这事,我会仿效.因为见过太
多的学生为此荒废学业,也见过一些成人玩游戏而不去好好工作.

作者: ashzp 时间: 2005-2-3 08:37
孩子的天性就是好玩

作者: 霜月 时间: 2005-2-4 12:17
我觉得孩子的天性，如果，孩子想玩电脑，就说：“宝贝，你要玩电脑，可以，但是，你不准玩的时间太长，你玩10分钟，好吗？”她他，肯定会说：“好吧！”你再说：“然后，应该也让妈妈玩玩吧！”他她肯定会说：“行！”这样，他她就不会玩的时间太长了，你们说，我的办法好吗？

作者: hq1966 时间: 2005-5-27 13:50
　　

引用:<爱人有个同事(在中学教书),儿子今年初二,成绩相当优秀.她讲:在她儿子读小学的时候,去游戏厅玩游戏.
回家后,被她发现此事.她就用毛线针抽.第二天她儿子还去玩游戏,她照打.整整打了一个月.她儿子才戒了瘾.
我把上面贴出来,并未要求其他家长效仿.此方法比较冒险.但如本人子女碰到这事,我会仿效.因为见过太
多的学生为此荒废学业,也见过一些成人玩游戏而不去好好工作.

　　一个好好的孩子就被家长这样毁了。
　　孩子爱玩游戏值得高兴，说明孩子是正常的、聪明的，应该好好引导。让孩子在规定的时间轻轻松松地玩个痛快。
　　打孩子太简单了，是父母无能的表现。这样压抑，孩子的将来就毁了。
　　简直不能想象，孩子过了一个月渣滓洞的生活。

　　这位家长还是中学老师，她教的学生又会有多少天才死在她手上。
　　这位想跟风的家长也要引起注意了，好的不学，学这些法西斯的东西，小心毁了孩子一生的幸福。

作者: bakergigi 时间: 2005-5-28 16:16
玩游戏也不错　但建议玩点智力的　建议孩子玩幻想系列游戏

作者: 月下读荷 时间: 2005-6-2 02:37
呵呵，六楼别为人家孩子当心，人家现在读初二了，喜欢学习和打球，很阳光的一个男孩。大多数教师对自己孩子会比较严格吧，究其原因是因为给老师留下深刻印象的是两种学生（班级中两个极端的学生）。

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