你好！
Let's Go 3 的这群孩子已经跟Mr.Baker上了一个暑假的Let's Go2，有的还跟他上了很长时间的其它课程。孩子们和老师的默契程度是很高的。而且这个班的孩子都是有一定基础的，比如那位女孩，她在上这个课的同时，也在上着加州课程，她的英语能力实际是高于Let's Go这个课程， 但因为她妈妈希望她把英语的基础语法和句型整理一遍，她才仍在上这个课。因此，这个班的进度是非常快的。
上课的时间是有限的，它只是一个提纲性质的东西。就算是一对一的课，老师也不能一一纠正学生的错误，具体的问题是需要在家庭里面去解决的。就连在地面的课补习班，甚至是握有尚方宝剑的学校，也不可能在课上一一解决学生的个体问题。
Let's Go 这个课是不能讲语法的，一是这个年龄段孩子的学习特点，他们能做到的就是某个句子该怎么说的就怎么说，至于为什么要这么说，如果没有一定的语感基础，他们是没办法理解的。象三单以及时态这些概念，就算是用汉语讲解他们也未必理解，而如果没有语感作基础，死记语法规则也是没什么用的，那就没必要再增加负担。二是因为这个阶段的孩子，他们对老师的课堂指令都未必全听得懂，与其让老师用英语解释语法现象，还不如多做几个口头练习，多来几个回合的游戏，保护和发展孩子对英语学习的兴趣；三是很多英语语法问题的解决是一个长期的工作，比如很多人在学英语多年后，仍会有单复数时态等的错误，其根源不是记不住语法规则，而是没有语感。
我自己就曾把Let's Go 3教过几个回合。在我自己的课上是从来不提一个语法概念的，大量的时间交给学生做各种口头练习，在练习过程中让学生体会语言的规则，但离真正的掌握语言规则仍是有很长的路要走的，真正地掌握语法或是死记语法规则不是这个阶段的任务。
Mr. Baker在中国教了七年，幼儿园、小学、中学，成年人都教过。从他自己实践，小孩子只要给他足够的信息量，他们是可以通过习得的手段（而不是有意识地学习），轻松地把类似三单时态这些问题解决得很好的。虽然我对此不完全认同，但Mr. Baker在教学上确实是有自己的理念和方法的。