安然紫晶+-->引用:安然紫晶 孩子往往遇到有一点困难都会丧失信心,从而丧失兴趣。孩子往往对于自己成绩好的方面感兴趣。这要家长引导,有意识地引导。
安然紫晶+-->引用:安然紫晶 兴趣不是天生的。是由于一次次被肯定而形成的。孩子的兴趣,只是对新事物的好奇。这种好奇如果被否定了,他就没了兴趣。
有兴趣的,未必孩子就可以做好,没兴趣的未必做不好。我们生活中的例子比比皆是。兴趣是学习的动力,而不是天生的优势。
人的天赋才是天生的优势。只有善为引导,才能将这种优势发挥出来。
安然紫晶+-->引用:安然紫晶 兴趣不是天生的。是由于一次次被肯定而形成的。孩子的兴趣,只是对新事物的好奇。这种好奇如果被否定了,他就没了兴趣。
有兴趣的,未必孩子就可以做好,没兴趣的未必做不好。我们生活中的例子比比皆是。兴趣是学习的动力,而不是天生的优势。
人的天赋才是天生的优势。只有善为引导,才能将这种优势发挥出来。
安然紫晶+-->引用:安然紫晶 其实天赋,其实就是对一些事情的领悟能力。比如,有些孩子对一些特定事情,他的接收能力就比较强。比如有些对舞蹈和音乐就比较敏感,而对数学的反应就迟钝。接受强的,往往开始就容易得到肯定,他自然在这方面下功夫就要多,更为用心,于是有了良性循环。我们常常认为是因为他感兴趣,其实这是一个误解。不信,你几次否定他以后,保证他就不愿意干了。也就成了没兴趣。这就是我们为什么要保护天赋。
我认为天赋其实就是对理性和非理性的参悟能力。非理性(直觉的东西),就是艺术类的。理性(逻辑)数理方面。我们常常看到一个孩子,如果他的数学好,物理、化学也不会差。如果一个孩子爱体操,他的音乐应该不差。这就是个人左右大脑发展不同造成,非人力所能改变。
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