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标题: 请教个幼儿数学问题 [打印本页]

作者: liuzhengguo1977 时间: 2012-9-2 09:48
标题: 请教个幼儿数学问题
先发个图。
不知道是不是超大了。

doubles.jpg (439.3 KB, 下载次数: 0)

作者: liuzhengguo1977 时间: 2012-9-2 10:08
图上了，边上有一点没显示出来，但不影响问题讨论。
这是美国加州数学一年级的教材，第五章讲加法的学习。单元标题是doubles Plus 1，意思是双倍数再加1，他把这个东西作为一个加法的策略，或者说是加法的一个算法。前一个单元是讲的另一个加法的算法：数数，6+3就是从6往后再数3个，等于9.
我刚开始没有明白这一单元的教学意义，后来看到这一页的最下面，第四：4+4帮助你计算4+5.貌似他们的意思是双倍加法是一个 double fact，类似于一个定理，那么你计算4+5的时候，就把4+5分解成4+4，然后再加上1.我疑惑的是，幼儿对4+5和4+4的认知应该是一样的，这个双倍加的分解有什么意义呢？难道美国的幼儿学加法以前对2+2,3+3,4+4这样的doubles已经非常熟悉？可以张口就来？
要说明的是这个教学的背景是针对还没有学习加法的孩子，对一些4,5岁的孩子也许这些加法已经不在话下，但我想了解的是美国这个教材的教学思路。我一直没有教孩子加法口诀，也一直疑惑什么时候教孩子加法口诀，也很少看到这方面的讨论。我翻遍了美国加州教材一年级的数学，从头至尾没有发现教加法口诀。有兴趣的BBMM可以去看一下，这个教材对于还没有开始系统学习数学的孩子非常好。

作者: liuzhengguo1977 时间: 2012-9-2 10:19
这里也说点题外话，对于很小的宝宝，不应该一上来就教他加法口诀，应先建立数的概念，数量和实物的对应等等，这些对孩子的数学发展很重要。没有建立这些基础概念，直接学口诀进行计算，就是典型的死记硬背套公式的学法，是很有害的。我很疑惑的是加州教材里面我看到二年级的一直到了两位数的加法了也没有出现加法口诀。为什么他们不用口诀？

作者: jiangying 时间: 2012-9-2 12:18
因为英语不适合背口诀

不对称

作者: liuzhengguo1977 时间: 2012-9-2 15:32

原帖由 jiangying 于 2012-9-2 12:18 发表
因为英语不适合背口诀

不对称

这样啊？那他们小学生做算术题不是超慢？汗

作者: yuanlaishequ 时间: 2012-9-6 09:36
做算术题只是为了明白原理，真正计算都用工具了

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