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标题: 珠心算教育的脑机制研究（转载） [打印本页]

作者: 竹竹 时间: 2012-8-19 14:22
标题: 珠心算教育的脑机制研究（转载）
由唐孝威院士主持的浙大和中科大联合实验组承担的珠心算教育“脑机制研究”，取得突破性成果。此项研究取得5项重要成果，重点汇报其中2项突破性成果。一项是珠心算的神经机制与普通心算有差别。珠心算儿童进行数字加工是在视神经通路上完成的，此神经通路原本没有计算功能，由于珠心算学习训练而生成强大的计算能力;而普通儿童心算是在语言神经通路上完成的。另一项是珠心算儿童与普通儿童在脑白质一致性上存在一定的差异。脑白质由大脑皮层各部之间（回与回、叶与叶）的联系纤维、大脑皮层与下级中枢之间的联系纤维以及大脑两半球之间的联系纤维（胼胝体）组成，是大脑的神经网络。运用核磁共振弥散张量成像技术，自动采取数据，比较珠心算组和对照组（各25人）脑白质中的“各向异性分数”（能反映神经纤维完整性，通常被视为脑白质健康程度的一个指标）。实验结果，各向异性分数骨架（主要神经通路）平均值，珠心算组为0.44，对照组为0.42，珠心算组显著高于对照组。基于像素统计分析表明，在脑左侧枕叶—颞叶联合区、前运动区投射（大脑皮层与下级中枢之间的联系纤维，也是神经通路）、胼胝体后部和中前部4个部位的“各向异性分数”，珠心算组均高于对照组。并发现珠心算儿童主要神经纤维的“各向异性分数”全脑平均值同数字记忆广度存在正相关的关系。以上数据分析表明，珠心算学习能提高儿童的工作记忆容量，同时能加强视空信息处理相关的神经通路的发展。以上研究成果形成两篇论文，一篇发表在国际著名学术刊物荷兰出版的《生命科学快报》上，一篇发表在美国出版的《脑成像》刊物上。

山东潍坊医学院也进行此项研究，网址：
http://www.docin.com/p-270509072.html

作者: jiangying 时间: 2012-8-19 22:24
不良砖家太多了

作者: 竹竹 时间: 2012-8-22 10:55
标题: 回复 #2 jiangying 的帖子
我是教珠心算的，我也会脑算，孩子们脑算的同时我也跟着脑算。突然从某一天起我发现我的自己的记忆和思维的方式变化了。我清楚地记得，那天老公说他有个朋友叫宋春辉，离我上课的地方很近。我就问哪个“春”，哪个“辉”，老公说时我的脑子出现“春辉”两个文字。从那之后，我的记忆，尤其是听觉记忆就变了，听的同时脑子会出现关键的字或图象（抽象的出现字，形象的出现图）。比如朋友给我打电话说：“下午三点人民公园西门口见”，我脑子里会出现“三点”，人民公园西门口的样子。
最近做一个视频，当朋友帮我录完后，还没有给我传过来，我脑子里已经把这个视频哪点放字幕，片头怎么做，片尾怎么做，都想好（想时脑子里出现的编辑软件的界面），然后录像传过来后做得就特别顺手。
这些都是我的亲身体验，而且之前不是这样的，我清楚记得上学时背书，一句话重复几遍。
而且文字或图象是自动出现的，不是自己提醒自己。

[ 本帖最后由竹竹于 2012-8-22 11:11 编辑 ]

作者: Martina-Mm 时间: 2012-8-22 12:45

原帖由竹竹于 2012-8-22 10:55 发表
我是教珠心算的，我也会脑算，孩子们脑算的同时我也跟着脑算。突然从某一天起我发现我的自己的记忆和思维的方式变化了。我清楚地记得，那天老公说他有个朋友叫宋春辉，离我上课的地方很近。我就问哪个“春”，哪 ...

哈，我从来没学过什么珠心算，记忆的时候照样会出现图像的啊。

作者: 竹竹 时间: 2012-8-22 13:18
标题: 回复 #4 Martina-Mm 的帖子
但是能出现图像的有多少人？
不妨来做个调查，当你新认识的朋友说他名字或电话号码时，你是怎么记忆的？
一、只是用耳朵听，然后嘴里再不停地重复几遍；
二、用耳朵听，同时脑子里会出现相应的文字或数字。
你是哪一种呢？

我也想知道没学珠心算或没经历过有关图象开发的人中有多少人是使用图象，又有多少是没有使用，希望读此贴的人能配合一下。

[ 本帖最后由竹竹于 2012-8-22 13:20 编辑 ]

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