祝孩子们天天健康快乐！

标题: phonics pathways 学习专题贴 [打印本页]

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-23 16:55
标题: phonics pathways 学习专题贴
也许对很多家长来说，SWR有点困难，那么我现在推荐一本家长上手容易些的教材，这本教材在美国也是评价非常高的，这个教材是从拼读入手，不过，也涉及了一些拼写规则，如果在使用过程中，加上写，效果应该也很不错。这本教材同样优于100 easy lessons 哦。

教材本论坛有下载，请自行搜索。

这是一位美国人写的与100EZ的比较评论：

[ 本帖最后由风云之间于 2013-11-17 15:14 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-23 19:55
使用这个教材过程中，最好不要忽略写，其实作者在教学步骤中也提到了：

教读音的时候，嘴里一边说，手上要一边写。等学了几个元音后，家长要给孩子听写，即家长说音，孩子能听音写下来。

还有第二页上的一段话，这个multisensory method 跟SWR是一致的。只不过，SWR是将每一个音图所代表的所有读音一次性教，而且连同一些附加句，作为这个音图的唯一标识。所以，我建议家长们使用phonics pathways ,也不要仅仅是读，要加上听写，才能同时学会拼写。那些说“将拼读和拼写一起学，会延长学习掌握时间，应该分开学”的论调，完全是不负责的误导哦。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-6-24 14:51 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-23 20:33

1、每天练习。培训班那种一个星期上一次课，平时都不练习，效果不好的。咱认坛上老虫的SR课，一星期除了集体课还有一次个别辅导课呢，另外家长也必须督促孩子每天练习的。家长有能力的，最好自己在家教，这样可以天天练习哦。

2、每天时间不用长。只要10-15分钟就行了。有基础的大孩子需要赶进度的，可以适当长点。

3、最好是前一课能熟练掌握了再进行下一课，不要根据年龄和页数，而是要充分学好每一课，可能一天可以完成数页，也可能几天完成一页。

4、对孩子的每一点点进步给予真诚的表扬，您的鼓励是孩子前进的动力！千万不要着急上火哦！

作者: pawpaw 时间: 2012-6-24 15:44
姐姐的贴，让我很感动。我知道姐姐认真做这一切，都是为了我们这些迷茫的妈妈。姐姐家的女儿早已经不需要这样的锻炼。这样好的贴，应该有我们这些家长认真学习，并在自己的孩子身上实践才是。

面对坛子里的牛娃们，哪一个不是父母自己在家付出了大量的努力呢。

私下好几个大孩子的家长跟我聊过，我去喊他们来，跟着姐姐一起学习。cathydavid 、chen_4441 、xhh223 、melaly 、spring032，看过来，看过来。

说实话，说这句，我没有底气。因为英语已经忘记的差不多了。

作者: chen_4441 时间: 2012-6-24 17:13
我来了，瑜珈前辈的大名久仰了，认真地向您学习，另已给女儿报名虫老师的SR班，希望对她来讲这是一个好的开始。
再啰嗦的问一句：为什么您起名叫瑜珈？为什么虫老师叫老虫？我这名当时注册时为了不重名乱叫的，真没你们的好听。
还有这本书好象没音频的呢？

[ 本帖最后由 chen_4441 于 2012-6-24 20:18 编辑 ]

作者: peterxu 时间: 2012-6-24 21:05
千妈说出了我们这些起步晚的大孩子妈妈们的心声，真是非常感谢瑜珈姐姐的付出。我和千妈一样，面对原版教材真的是底气不足，望而生畏，真的太希望瑜珈姐姐能带领我们这帮妈妈们认真学习这个原版教材，可以充分利用这个暑假来帮帮我们的孩子们。

作者: pawpaw 时间: 2012-6-24 21:58
虫老师听了我们的一节SBS，听完以后直接晕倒。认为我们可以学习SR。

看来，我们学习自然拼，前面学的那些
super什么的，全是

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-24 22:28
不着急不着急，我会慢慢写来的，只要你们自己能正确发出音标的音来，我把这本教材的原理讲一下，你们就可以带领孩子的．

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-24 22:39
标题: 回复 #5 chen_4441 的帖子
因为我那段时间曾经练习过瑜珈，呵呵．瑜珈，沉静，冥思，我比较好静．

dawnch嘛，不知道为什么叫老虫，她也自称老虫，论坛老人们也都叫她老虫．亲切！

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-6-24 22:40 编辑 ]

作者: 羊羊的妈咪 时间: 2012-6-25 10:46
貌似以前虫老师写她家小虫在美国上学的记录，管女儿叫小虫，后来我发现大家就都叫她老虫了。
不知道记得对不对

作者: xxjc2011 时间: 2012-6-25 15:14
先谢谢瑜伽在Phonics为我们所指引的方向，虽然很认同SWR，但也真的觉得不是那么容易上手

下载了Phonics Pathways之后，决定还是用这个似乎比较实际一点，至少在我这部分是比较容易上手的

研究之后，发现在Youtube上，有人将Phonics的学习分了几个步骤，而这几个步骤与Phonics Pathways非常的吻合，针对每个步骤，他都收集了很多视频，我想也许对英文不好的父母会有帮助，如果有人可以把这些相关的视频都下载下来，整合一下，就会是一套很好的PP配套教材了，尤其是需要音频与视频的父母

我最近一直无法上传115，所以无法下载做整合，只能提供讯息了。

http://www.youtube.com/user/ronjas0306

作者: wherezhang 时间: 2012-6-25 17:20
我正在打印这本书，非常喜欢，打算暑假用这套教材。配套的练习册用ETC，正在做第一级的两本，还能对付。

我家娃去年用SuperPhonics学的，但总觉得太浅，练习的量也少，我也只要求会读就行，没要求流利快速什么的。所以总觉得差了点火候，不能很好地用上。今年看到Ester推荐这两样，很喜欢，准备拼读和拼写一起上了。

大致翻了一下书，还没有细看用法，等一会儿打印好了细看，再来交流。

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-25 19:49
学习五个短元音。这个是从拼读入手教材的特点，都是从短元音开始。书先介绍了短元音教学步骤，您可以不完全按这个每步都做到，孩子年龄基础不同，可以根据自家孩子情况调整，但是有一个步骤不要丢，就是边读那个短元音，手上边写那个字母。

主要步骤有：第一步是你先读，孩子听，听第一个音，就是要学的目标短元音。第二步，是跟你读。指着图读，并不是指着单词读，不要要求认读那个单词（这一点跟学习super phonics开始一样，现在的目标是将a的读音和字形相对应，不是要学单词）。第三，边读手上边写。小孩子可以用手指在字母上描，甚至在空中写（用SWR学习时，小孩子的写也是类似处理，不要用纸笔，因为他们的手指运动技能还没发育好）第四，听写。您可以发明创造一些游戏来，比如本书上介绍的，还有bingo什么的。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-6-25 19:55 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-25 19:52

第一个方框说了a的两种样子，第一个是书面的印刷体，第二个是我们手写出来的样子，就这个a字，手写出来的和书上印的样子不一样。所以，这页上写上了两个，两种都要认得。后面四个就只写一个了，作者还真够仔细周全的。

下面一个方框解释a上方加一小弧的含义，这个是表示短音。不同的发音有不同的符号（这个就是音标啊），这些音标告诉你查字典时如何发音。

看见了吧，美国是教音标的，只不过教的音标样子不是国际音标的样子，实质呢，都一样，都是字典上表音的符号。说美国人不学音标的，是一大误区，那是说美国人不学国际音标。记得老虫的爱优思版里，美国老师回复的一封信里也这么说的，他们在教这种phonics时，是同时教这种标音符号的，就是因为字典里要用到。

那么我们的孩子需不需要也记下这本书里的音标呢？那就要你自己看情况决定了，如果孩子以后要用美国字典，顺便学下也无妨，如果怕孩子以后还学国际音标这套符号，搞不清，那就不学这个美国音标，我们学 phonics，最重要的不是学这个音标符号，而是学那个字母或字母组合的音。而且美国音标有好多种的，不同派别字典用的符号不同，用什么字典只需查下字典里列出的符号对照表就行了。

我女儿没有学过PP里的这种音标符号，我们用SWR，就只是看到音图知道是哪些音，不需要记什么音的符号的，而且SWR的表音符号跟PP的也不同。所以，我女儿就只会学校里教的国际音标这一种标音符号。

那些说学phoniics 就不学音标，或者是学了音标就不要学 phonics的说法，都是片面的，这两者根本就不是对立面。

让孩子指着最下方的框里的字母，读发的那个短音。家长读音，让孩子听写。

五个短元音都如这个，就不一一贴图说了。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-6-25 22:39 编辑 ]

作者: xxjc2011 时间: 2012-6-25 20:42

甚至在空中写（用SWR学习时，小孩子的写也是类似处理，不要用纸笔，因为他们的手指运动技能还没发育好） ...

瑜伽，如果已经可以写字的孩子，是不是就用纸笔练习了？

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-25 20:50
是的，大孩子纸笔写、粉笔在黑板上写、白板笔在白板上写，甚至还可以ipad上写。。。。都可以啊

作者: 小荷听雨 时间: 2012-6-25 23:41
以前没看过这套教材，来跟着学习

作者: 小荷听雨 时间: 2012-6-25 23:42

原帖由 wherezhang 于 2012-6-25 17:20 发表
我正在打印这本书，非常喜欢，打算暑假用这套教材。配套的练习册用ETC，正在做第一级的两本，还能对付。

ETC 是什么？

作者: xxjc2011 时间: 2012-6-26 09:21
ETC=Explode the Code

另一套Phonics的学习材料

作者: peterxu 时间: 2012-6-26 11:24

原帖由 xxjc2011 于 2012-6-26 09:21 发表
ETC=Explode the Code

另一套Phonics的学习材料

这个妈妈能提供下这个ETC的资料吗？谢谢啦

作者: xxjc2011 时间: 2012-6-26 13:25

这个妈妈能提供下这个ETC的资料吗？谢谢啦

我没有啊！是wherezhang提到Ester推荐，我顺着去搜寻出来，知道ETC代表Explode the Code这套教材而已

作者: xhh223 时间: 2012-6-27 16:47
跟着瑜珈学习一下。真的也是没有底气呢。

作者: 新叶 时间: 2012-6-27 17:43
我娃四岁，这个教材可能不合适，对于有听力基础的，小学低年级的孩子应该很好！

作者: 小熊的妈妈 时间: 2012-6-28 01:30
怎么才可以找到这个教材

作者: lyj25294 时间: 2012-6-28 09:29
这个帖太好了,谢谢瑜伽.

作者: meow02 时间: 2012-6-30 13:16
我们也打算暑假学一下这套教材，可惜没有音频，难度不少。

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-30 14:25
五个元音学完了，就接着学辅音，跟一个元音拼起来。

这种拼合对于学过汉语拼音的孩子来说，是非常简单的，这部分一直到39页，可以过得快一点，同时，不要忘了听写哦。

每天只需要十分钟，最多15分钟，时间不用太长。

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-30 14:52

与学元音时一样，例词同样有图片提示，并不要孩子认那个单词，还是听到目标音即可。

s-a，是指分别拉长，ssssss aaaaaaaaa 拼合成一个音 sa . 学过汉语拼音的孩子，这个部分会很容易掌握，速度可以快点。因为从27页开始学三个字母的单词时，仍然会练习到，一到到39页。这么多都只是三个字母的单词。至此大概可以阅读 the cat in the hat这种书了。

这种阶梯式拼合练习，以sa sat 这种形式展示，这是SWR作者批评的问题之一，认为是一种 misleading exercises。大家可以看看参考一下。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-6-30 14:54 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-30 15:00
如何避免SWR作者所说的这个问题，我有个建议，就是学辅音，可以不用做下面的元音拼合练习。

单独学完后到28页，用最后一列单词练习，分别指着sat，拆 /s/ /a/ /t/ ，合 sat 这种练习一直到39页。

同时不要忘了听写。听写的时候仍然要拆拼音。

作者: 瑜珈 时间: 2012-6-30 15:16
标题: 回复 #26 meow02 的帖子
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html

听最右边的真人发音图。

作者: oliverbobo 时间: 2012-7-1 08:44
先记下这个帖子，资料正在下载中。。

作者: xxjc2011 时间: 2012-7-1 09:40
瑜珈，期待你更多的说明，已经开始给女儿上课了，CVC的部分，大概会快速带过，主要是让她听写，一直没有很要求她拼写，现在要开始让她学习拼写了

作者: 芝麻宝贝2005 时间: 2012-7-1 15:07
标题: 很棒！
瑜珈，你太棒了！我也打算“修行”了。O(∩_∩)O~

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-1 18:49
出差之前就再写一点点吧。接下去是 /k/ 的三种形式，C, K, -CK .

标题中黑圈中K 是音标。两个框内是规则，应该不难懂，这个规则是从拼写角度来叙述的。

孩子如果问，如果我在 e, i 前写C 会怎么样呢？比如kite，我写成cite？家长也可以将关于C的规则说一说，先做个铺垫，本书在第157页。

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-1 19:06
看了第157-158页，先说说我的感受吧。

157页的内容还能接受，158页的这种说法，我就不能接受了。

把CI 作为一个整体形式，说 CI 通常是短音 i, 也可以是长音 i 。

circus, circle，怎么能将 CI 作为整体？而且既不是上面它这个规则所说的长音 i，也不是短音 i . 这两个音词，应该 ir 是一个整体的。C 因为在i 前，所以是读 /s/。这本书还有类似这样的让人起疑惑的情况。

这一页，家长不用讲页顶的那个规则，只需讲c 的两个发音的规则即可。

作者: jntk001 时间: 2012-7-1 21:33
好贴，孩子学校是类似的教材~~~~

作者: spring1933 时间: 2012-7-2 14:50
标题: 学习
认真学习中,自己先学一下,再来教娃

作者: Sarah_yuan 时间: 2012-7-3 14:29
标题: 回复 #30 瑜珈的帖子
请问如果买SWR教材，会配备相关的视频教材吗，谢谢~~~·

作者: jjyylin2004 时间: 2012-7-4 08:30
多谢楼主，呵呵呵，

作者: jjyylin2004 时间: 2012-7-4 13:16
可惜俺积分不够，要是能放网盘就好了

作者: sacin 时间: 2012-7-4 13:46
2628369031@QQ.com
pass word:ztecgx
这个信箱里有这个书，从楼主发的百度贴吧里转过来的。楼主提供的信息量可真大啊！

作者: 小泥巴0118 时间: 2012-7-6 20:01
标题: 回复 #11 xxjc2011 的帖子
谢谢！你的指点，非常感谢！

作者: scfksc 时间: 2012-7-7 11:42
书下下来了，对于英语不咋的的我，隐隐觉得要把这书学好，首先我这个当妈的就不能偷懒了，要是能交给易趣的外教，不知是否行得通，瑜伽，给个建议吧！如果我们娘俩自学，还要将这个贴进行到底。

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-7 16:29
可以让异趣外教教。这个教材的一个好处就是外教不用多少准备就能用。可以每次课前花上十分钟学这个。不上课的日子，你每天花十钟在家练习，你给听写五到十个单词就行。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-7 17:49 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-7 17:28
接下去的3页继续练习/k/

注意规则中的两个元素：单元音短音，单音节。

建议在 ck 下划线，这是一个独立的多字母音图。

圈起来的 a e i o u ，在教孩子的时候请不要说字母名，而是直接说短元音发音。我们需要建立看见书面字母和读音之间关系的快速反应。如果指着第一列说着字母名的那个“唉”音，后面读着短元音发音，那就脱节了，这是不正确的教法。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-7 17:51 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-7 17:42
..

看一下教学建议，依然要跟上听写。听写并不仅仅是你报一个单词孩子写下来，可以用上SWR的方法：按正常方式读单词、拆音、逐个写下、合音。经过一段时间这样的训练后，孩子慢慢加深理解。

请注意，并不是要全部单词都听写一遍，这本书的练习量非常大，可以听写训练页面的最下方框内的单词（这也是前面的教学建议中提到过的），或者根据情况自已挑选一些，教材里出现句子训练的时候还可以听写几个句子。

圈起来的这条格言很励志，孩子读烦了的时候，讲一下吧。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-7 17:44 编辑 ]

作者: 等待花开 时间: 2012-7-10 13:48
下载了这本书，粗粗看了一下，借助字典，倒是可以看个七八。

可是要是细细讲出来，就不那么容易了。特别是看到瑜珈说里面有些让人疑惑的地方。

谢谢瑜珈的解释。

作者: Chrystina 时间: 2012-7-10 17:30
标题: 感谢瑜伽前辈！
小女4年级了，正考虑如何让她补上PHONICS这一课。看到前辈指点，心里充满了深深的感激。

若不是瑜伽、梅边吹笛儿等等这么多人无私奉献，我们不知要走多少弯路。再次感谢！

作者: scfksc 时间: 2012-7-12 11:20
谢谢瑜伽，会跟着你的脚步，把phonics pathways学下去。

作者: wangkunqi 时间: 2012-7-12 22:21
二年级，开始学，紧跟。。。。

作者: wangkunqi 时间: 2012-7-13 20:57
今天学习完成了P40-P44的Cc Kk ck。
有个问题，比如cup,按现在的发音是/cup/但是实际发音不是这个，应该怎么教孩子？类似的还有can，等等

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-14 16:52

原帖由 wangkunqi 于 2012-7-13 20:57 发表
今天学习完成了P40-P44的Cc Kk ck。
有个问题，比如cup,按现在的发音是/cup/但是实际发音不是这个，应该怎么教孩子？类似的还有can，等等

没看懂你的问题。cup can 的发音还能有问题？

你把C 读成什么音了呢？难道不是/k/?

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-14 16:59 编辑 ]

作者: 听泉 时间: 2012-7-14 19:02
看到这里，感觉跟学校这两年推行的“快乐英链”很相似。

作者: wangkunqi 时间: 2012-7-15 16:53

原帖由瑜珈于 2012-7-14 16:52 发表

没看懂你的问题。cup can 的发音还能有问题？

你把C 读成什么音了呢？难道不是/k/?

不是C的发音，是中间u和a的发音，讲到这里u发音是/u/， a的发音是/a/，但是这里的单词中实际发音不是这样，不知道怎么给孩子讲，还是等到后面再讲。

作者: wangkunqi 时间: 2012-7-15 16:55
此外，大师能否加紧一点进度。。。。

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-15 20:32

原帖由 wangkunqi 于 2012-7-15 16:53 发表

不是C的发音，是中间u和a的发音，讲到这里u发音是/u/， a的发音是/a/，但是这里的单词中实际发音不是这样，不知道怎么给孩子讲，还是等到后面再讲。

一头雾水，不知道你说的发音是怎样的。

如果说cup, can都觉得有有问题的话，我觉得您的理解有误，恕我直言，您不适合自己教孩子，还是找老师上课吧，比如我们儿教论坛的爱优思网络课堂的外教课，speedy reader: http://bbs.etjy.com/forum-204-1.html

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-15 21:49 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-15 20:42

原帖由 wangkunqi 于 2012-7-15 16:55 发表
此外，大师能否加紧一点进度。。。。

暑假这么长时间来，本论坛没有一个人响应召集贴，来分享分享自己的教学记录。本来，这个帖子是答疑用的，并不是纯粹的教学贴，既然大家都没有疑问，也没有人反馈使用情况，我工作家庭本来就很忙，都是抽空写了些前面的帖子，现在这个样子，没有必要继续了。其实我把使用这个教材该注意的地方前面都说清楚了，这个教材还是比较简单的，指示说明也清楚，家长水平够，本来就用不着我一页页地写下去。家长水平不够，我写了也理解不了，就不替人瞎操那个心了。

第二，这个教材，其实我自己并不喜欢，只是看到大家对SWR畏难，SWR确实对家长有比较高的要求，才退而求其次地向大家推荐这本，在phonics的另一个教学体系里，它是算好的，在美国的好评也不少，但是，在我眼里，用我所学的SWR知识来看，它有问题，还存在一些错误，正如我前面已经写到过的那样，所以我也不太想写了，否则写到后面难免会成批评贴了。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-15 21:02 编辑 ]

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-15 21:06
希望我没有打击到正在使用PP的家长，PP也是我推荐给你的，在使用过程中，如果有疑惑的地方，可以提出来，我会尽自己所知给予解答的。如果没有，我也不会继续单方面写下去了。。。。。。。。。

作者: 无事生非 时间: 2012-7-16 08:07
说句可能会打击瑜珈的实话，我觉得吧，家长对孩子的教育，更多的还是应该体现在大的方面，细节的问题，倒不如求助老师。

其实说这种话很有风险，一个不好就会激起众怒，但我的确觉得，家长自己都不懂，怎么帮得了孩子呢？看这页上面的问题，我觉得，如果是一个家长提出来的，它就说明了一个问题：这个家长什么也不懂，根本教不了孩子。遇到不学无术的老师会给孩子带来什么，我想任何父母都应该知道风险的吧？难道我们自己要去做那个不学无术的老师吗？

虽然我不是很喜欢给孩子上各种培训班，但如果确有必要，我也不忌讳让孩子到外面去学一点东西——前提是，得找个真正懂，不但懂知识，还懂怎么教——的老师。

作者: xxjc2011 时间: 2012-7-16 10:09
当老师並不容易，毕竟每一科都是一个专业，自己教孩子之后，才发现不足，只是，当家长的如果真的想自己教，要知道如何利用身边的资源，像儿教如瑜伽这样的前辈，以及儿教裡的各种资源

另外，只是提供一个方法的参考，像我自己虽然会给孩子读故事，但是，真的教phonogram时，我心裡还是没底的，所以，我就将网上的70个Phonogram搭配从线上字典抓下来的个别单字音频剪接一下，附上一个附件map的音频，不想误导孩子，就只好这样做，目前为止都还可以，只是自己的工作量会比较大

_map.rar

提示：如不能下载请穿越到老儿教
 非老儿教一年级以上会员，请先申请帐号

51.21 KB, 下载次数: 57, 下载积分: 金币 -1

作者: ouyiyang 时间: 2012-7-16 14:53
标题: 回复 #28 瑜珈的帖子
瑜伽你好，总自己下载了这本书在研究，不过看得有点混，之前上学是学的国际音标，现在看是总是第一反应为自己认为的发音，如 I 读/ai/。
现在看了这本书时，有些不清楚究竟是写出的单词，还是写的发音类似国际音标，是否方框中给出的练习的是发音类似国际音标的，最下面的单词才是写的单词？

作者: jerryhao 时间: 2012-7-16 16:01

原帖由 wangkunqi 于 2012-7-13 20:57 发表
今天学习完成了P40-P44的Cc Kk ck。
有个问题，比如cup,按现在的发音是/cup/但是实际发音不是这个，应该怎么教孩子？类似的还有can，等等

你和后面的人一样，一定是遇到音标问题了，呵呵，很多书上的音标和我们以前学的估计音标不一样，给你们一份对照表，自己去对照吧。
Phonicss是不讲究实用音标的，归为一类的都是发音规律相同的。

作者: wangkunqi 时间: 2012-7-17 20:34
谢谢楼主提供的资料和答疑他，谢谢楼上的，继续学习，继续教孩子。

作者: wangkunqi 时间: 2012-7-17 20:42
请教：孩子能跟着学念和认识，并且可以跟着读音写出来，是不是就可以了，需要记住这是什么元音和辅音之类的吗？

正常学校学习的都是国际英标吧。

作者: 北京功夫熊猫 时间: 2012-7-18 09:04
标题: 回复 #1 瑜珈的帖子
谢谢，新来乍到，多多学习

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-18 12:42
标题: 回复 #64 wangkunqi 的帖子
不需要记住这是什么元音，那是什么辅音。

国际音标是表示读音的符号，我真的不知道我们为什么老是拉着音标不放。

我们学英语不是从音标开始的呀。孩子在学音标前，是不是就会说apple这个词了呢？大概两三岁父母就教孩子说apple了。会说apple，不是就会发出a的那个短元音了吗？至于它是写成/æ/，还是/ă/ ,都是表示一个东西。如何说不知道那个符号表示的是什么音，你看例词啊，你会读那个单词的呀，那不就知道读什么音了吗？再倒过来不是就认识那个符号了吗？比如egg，你不是就知道/e/ 就是表示 e 那个短元音的发音了吗？

phonics是将字母或字母组合跟音对应起来，不是跟音标符号对应起来。

前面我也讲过的，你不需要让孩子记那个音标符号，除非你现在就要让孩子用美国字典的。

如果你不知道自己音读得对不对，网上发音视频很多的，可以看，甭管是什么符号，44个音都是一样的，不管是国际音标还是其它音标。

看看这里，有多少种音标？同一个音有多少种表示法：

http://en.wikipedia.org/wiki/Pronunciation_respelling_for_English

请大家学习phonics，不要纠结那个符号。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-18 12:52 编辑 ]

作者: zhangjp_jj 时间: 2012-7-19 03:27
亲爱的瑜珈：
总是惦记着到这个帖子来看看更新或者别的妈妈提的问题。
孩子现在已经开始在张老师那儿学习phonic

但是孩子很是很纠结，比如ee ea ei 都是发[i:]的音，孩子问，我怎么知道什么时候该写ee 还是ea等等

我是英盲，这一块规律也不太知道。

目前我跟她说的是：都是发一样的音，但实际听或者写的过程中，你自己的脑袋会根据情况判断

我说的意思是，孩子如果养成了营业思维，会下意识的知道这个时候是什么意思，从而知道用什么单词

这样解释对吗？

作者: wherezhang 时间: 2012-7-19 15:19
标题: 回复 #57 瑜珈的帖子
我们用这个教材大概十天了，本着每天十分钟的原则，进度很慢，才读到35页，所以觉得没什么好说的。而且这遍是复习，拼写练习是新加入的，暂时还没有遇到什么困难。

往后面去，肯定会遇到困难的，肯定要来向瑜珈请教。

作者: ash011 时间: 2012-7-19 20:55
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 瑜珈 时间: 2012-7-19 23:04
标题: 回复 #67 zhangjp_jj 的帖子
不知道你用的是哪本教材？

这种问题，不光我们的孩子会问，外国的孩子也会问啊。在这种情况下，SWR的听写方法是会给出具体指示的，即说出表示那个音图的全部音来，孩子就知道是哪个了，因为我们从开始训练音图就是这样做的，而不是一次只教一个音。而且在听写过程中，我们会贯穿拼写规则，也会有帮助的。

但是，必要的记忆也还是需要的。

用一位英文帖子来详细说吧（SWR的）：

There have always been a number of ways to make the same sounds. For example:
/E/ can be made with: "e", "ea", "ee", "ei", "ey", "ie"
This gives us, English speakers, a lot of flexibility in spelling words. It's
one way, we can say a word and have more than one meaning depending upon the
spelling.

"we" have 2 children. You are my "wee" child.
(Other examples are: to, too, and two, be, bee, Aunt Bea and so on).

Anyway,
You are right. You can make sound out "see" by writing "se" or "see". You
could even do it with: �"sea", �"sey" & "sie"
And that is just what English writers did a long time ago. They had the
flexibility to spell words with different spellings so long as they followed the
basic spelling rules for sounds. You can see this when you read some of the
documents from the beginning of our country or older English writings. �

But, there was a man named Noah Webster who lived during the time when America
became a nation. He was a devout Christian and said that God had created
Language and he's a God of order, not chaos. Noah Webster believed that written
English was chaotic and needed to reflect God's order. So, he studied & became
fluent in about 26 languages that impact English and came up with our rules for
Spelling. He also decided which sounds would be used for all our words and
wrote the first American English dictionary.

The rascally British (we thought they were rascals at the time and they thought
we were, but we're good friends now; the rascally British, very soon afterwards,
wrote their own Dictionary of British Spelling called the Oxford Dictionary.
Most words are spelled the same, but there are a handful of differences. �

So, out of the possible spellings, Webster said we'll spell "see" - I can see
you - with the double ee and the "sea" of water with the "ea". � We just have to
memorize which one he chose. As we practice SWR, you'll remember which choices
you have, and as we read and write the word over and over, you'll remember which
phonogram to use.�

Here are some more examples:
/A/.
can be spelled with: a, ai, ay, ea, ei, eigh, ey

So, when we are polite, we say, "May I have ..." which /A/ phonogram do we use?

ma - not this b/c when "a" is at the end of a word, it ususally makes its 3rd
sound (Rule 18)
mai - nope, English words don't end in "i" (Rule 6)
may - yep, this is the spelling for the polite expression
Mae - this uses an advanced phonogram (ae) and it's how we spell the name, Mae
Mey - the name of a castle in Scotland (I don't really know how they pronounce
it)
Meigh - a small village in Ireland (ditto)
mei - can't use that one either (Rule 6)

So, I think you can come up with this same sort of dialogue with whatever
question your child has when asking why one rule-abiding phonogram and not the
other gets used in a word. I think it really gets more complex, such as the
history of a word's spelling, pronunciation & origins (I have the Chambers
Dictionary of Etymologywhich took over the printing of Wanda's recommended
Barnhardt's Etymology book), but I usually don't go there with the kids though I
may look it up for myself. Also, the above story I gave is based upon what I
remember off my SWR seminar and I'll be the first to admit that I may
mis-remember details and I embellish my stories with a bit of historical fiction
(like how the French forgot to take back their spelling of "one" when they left
England). But, as far as I remember, the above story of Webster is fairly
accurate.

也许上面的内容对你没用，但是至少能明白一点，不可能有非常明确的规律告诉你同样发音，到底用哪个拼写形式，但是的有限的拼写规则也还是有作用的。SWR有它的听写方式，象PP, SUPER PHONICS这类教材，只是按word family法列出来，并没有教你如何听写。我所说的听写，不是你报一个词，然后就让孩子自己猜着写。SWR的听写过程是有一定的方法和程序的。如何应用在PP里，前面其实我也写了一点出来了，不同的教材方法，不可能完全套用，只是借鉴一点吧。

[ 本帖最后由瑜珈于 2012-7-19 23:27 编辑 ]

作者: 吉祥瑞 时间: 2012-7-24 17:19
楼主介绍的好详细，学习受益中！

作者: wanghualxx 时间: 2012-7-30 15:38
楼主真的很厉害，我一定要好好学习.

作者: rain01425 时间: 2012-7-31 12:58
刚发现这个楼，从头爬了一遍，楼主真了不起
孩子快5岁了，我自己断断续续地教过孩子supper phonics
现在也下载这个pp,就是不明白每天的练习指什么？是要加入书本以外的练习，还是就跟着这本教材一天进行一点呢？

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-1 20:00
标题: 回复 #74 rain01425 的帖子
就跟着这本教材一天进行一点。不赞成这么小的孩子学phonics，这个阶段应该是phonetic awareness的训练

作者: xiaomeimei391 时间: 2012-8-8 16:29
孩子拼读，拼写都比较顺利，但生词有必要一一弄明白吗。还是只要掌握好拼读，拼写就可以了。现在是我每天上班查生词，时间有点不够，孩子也记不住。希望多多指点下。

作者: xiaomeimei391 时间: 2012-8-8 17:42
争取每页框内的词，句子掌握好。孤立的词能拼读。这样可以吗。瑜珈有空指点下，谢谢了。我家孩子六年级了，有点迟了。

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-9 22:05

ouyiyang 2012-7-16 14:37 金钱 +2 瑜伽，请问一下这里s-a 是读？/s/ /&# ...

这一页上的sa, 作者要你读的是【s æ】

前面学的是五个元音字母的短元音，然后学几个辅音，用辅音和短元音拼。

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-9 22:23

杨阳ILU 2012-8-9 21:49 金钱 +2 瑜伽意思是9-27页不用读了吗？

要学的,只是不要读标题以下的拼读练习。

第9页，指着 S  读 /s/，  不要读字母音“爱死”  ，不要说  字母  S  的读音是  /s/,  就给孩子指着 S ，直接读 /s/，孩子跟读 /s/

第10页  指着M 读/m/
.....

一直到25页，学到 z          /z/

作者: 杨阳ILU 时间: 2012-8-10 14:51
标题: 回复 #79 瑜珈的帖子
一页就读一个音，那我就不打印了哈，直接读28页（我是学多少打印多少的）
“用最后一列单词练习，分别指着sat，拆 /s/ /a/ /t/ ，合 sat 这种练习一直到39页。

同时不要忘了听写。听写的时候仍然要拆拼音。”

听写是不不读:“sat, /s/ /a/ /t/ , sat”?

这个/a/ 与 /e/，我感觉我自己都听音听不清

作者: rain01425 时间: 2012-8-16 20:39
请教一下瑜珈
ch 在怎么情况发 /k/ 音，什么情况发 '吃' 音呀

作者: 飞刀牛妈 时间: 2012-8-19 23:33
标题: 回复 #60 xxjc2011 的帖子
是的。谢谢所有无私的分享。

作者: 飞刀牛妈 时间: 2012-8-19 23:38
标题: 回复 #58 瑜珈的帖子
我可能代表了一些零起点的妈妈我。无从下手之时，却能得到向您这样值得尊敬的前辈帮助，感激之情无以言表。但苦于没有开始，所以没有疑问。但您给了我们开始的信心。

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-22 20:19

原帖由 rain01425 于 2012-8-16 20:39 发表
请教一下瑜珈
ch 在怎么情况发 /k/ 音，什么情况发 '吃' 音呀

这跟单词的来源有关，ch有三个音

/ch/  child             native English

/k/  Christmas    Greek origin

/sh/  chef          French origin

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-22 20:21

原帖由 xiaomeimei391 于 2012-8-8 16:29 发表
孩子拼读，拼写都比较顺利，但生词有必要一一弄明白吗。还是只要掌握好拼读，拼写就可以了。现在是我每天上班查生词，时间有点不够，孩子也记不住。希望多多指点下。

你所指的生词是指单词的意思不知道，这个不是phonics解决的事情。

作者: 我是小乖乖 时间: 2012-8-23 10:24

原帖由瑜珈于 2012-8-22 20:19 发表

这跟单词的来源有关，ch有三个音

/ch/  child             native English

/k/  Christmas    Greek origin

/sh/  chef          French origin

请教瑜珈,单词的来源问题也是swr上面介绍的吗?(不好意思,我还没有买书)

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-23 20:18
标题: 回复 #86 我是小乖乖的帖子
是的，会涉及。

这三个是SWR上介绍的。

作者: sillyuan 时间: 2012-8-28 12:36
强帖，学习了，收藏，谢谢！

作者: lugijane 时间: 2012-8-29 11:18
已经下载了，谢谢瑜珈！孩子现在还学不了，留着先。另外还想请教一下瑜珈，女儿现在4岁8个月，基本认识26个字母（大小写），单词量150个左右，看图或者听中文可以说出来，不认识英文的，会一些日常短语，以前从未接触过phonics。请问我们是从phonics kids、super phonics 、phonics pathways、SWR这样的顺序来学习，还是可以直接从super phonics 开始呢？

我来晚啦！

作者: manpippin 时间: 2012-8-29 16:05
又一个好贴，先记号。

作者: 瑜珈 时间: 2012-8-29 16:51
标题: 回复 #89 lugijane 的帖子
不用学那么多啊，好的phonics教材，只需学一套就够了了。

4岁，还不到学phonics的时候，继续听说。可以进行音素意识的训练。

作者: lugijane 时间: 2012-8-30 14:15
谢谢瑜珈，我还以为要一级级学下来呢。以前工作太忙忽略了孩子，现在有点不知道从何处开始了，希望不晚。向论坛里的妈妈们学习！

作者: Xieno 时间: 2012-8-30 20:51
标题: 回复 #92 lugijane 的帖子
啥时候开始都不晚。

作者: luosiyuan 时间: 2012-9-6 14:33
标题: 回复 #30 瑜珈的帖子
这个网站的发音刚好弥补课本的不足。谢谢瑜伽老师。

作者: 棋棋妈妈BJ 时间: 2012-9-10 01:56
看帖不仔细，来晚了，
孩子二年级了，介于小学三年级才有英语课，外面的班外教的费用太高且学习效果并不是很理想，课时也太少，普通英语班也是忽悠的曾听一些家长反应很不好，所以英语也一直没开始，最近打算学英语，在坛子学习了解下，本地目前也没适合的学校，坛子这么多好的资源，我考虑，一开始要打好语音关，还是用各种视频，录音，来的好些。等有一些基础大约用一年时间，再看清况，找学习班。

我自已英语几乎是音盲，但是可以利用好的资料，另，和孩子一起进步也不错。比较之下，比交给补习班要好，当然我们这里的情况是这样，其中包括有些班我并不知晓。

暑假八月左右开始，我们学习了坛子上的英语拼音教材，目前跟读单词，可以做到发音基本模仿到位，脱离录音，读的很难听，还是练的少。经此，我的信心也大增了。孩子时间很紧，要干的真是很多，不用跑外边上补习班节省进间意义非常大。

看到这个帖子，真是太好了，一口气读完了，正需要有人指导，希望还不晚，先谢过，有问题以后还要劳烦，下步好好研究这个，非常感谢瑜珈姐，感谢大家，提供方法和资料。

作者: linda200504 时间: 2012-9-11 18:39
标题: 回复 #66 瑜珈的帖子
这个回复解惑了，谢谢瑜伽。今天把你新浪的博也过了一遍。高人。

作者: Ester 时间: 2012-9-20 09:16
100EZ lesson 适合小孩子，Phonics Pathway 更适合大孩子，或者作为Phonics Review用。我评论过。

[ 本帖最后由 Ester 于 2012-9-20 09:18 编辑 ]

作者: pumpkids 时间: 2012-9-21 16:53
这个教材有点难啊！！！

作者: jason511 时间: 2012-11-22 00:10
看了瑜伽老师关于PP的学习帖，以及各位家长的咨询和瑜伽老师的回复，我在想孩子学习Phonics的最佳介入年龄应该是多少呢？我家孩子5岁半，现在介入是不是早了？

作者: 塔塔希提 时间: 2013-1-17 00:06

原帖由瑜珈于 2012-8-29 16:51 发表
不用学那么多啊，好的phonics教材，只需学一套就够了了。

4岁，还不到学phonics的时候，继续听说。可以进行音素意识的训练。

瑜伽老师，我问问所谓的因素意识的练习是不是如您别的帖子说的，听听那个什么英文经典歌谣一起唱类似的歌曲，还有别的建议，或者需要搞一套学习的书或者教材，平时给孩子读英文绘本，听英文儿歌够了吗~谢谢

作者: 塔塔希提 时间: 2013-1-17 00:08

原帖由 jason511 于 2012-11-22 00:10 发表
看了瑜伽老师关于PP的学习帖，以及各位家长的咨询和瑜伽老师的回复，我在想孩子学习Phonics的最佳介入年龄应该是多少呢？我家孩子5岁半，现在介入是不是早了？

好像看瑜伽老师的帖子感觉是早了点

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)