祝孩子们天天健康快乐！

标题: 予儿读经（06年3月，现6岁） [打印本页]

作者: 紫竹林 时间: 2012-5-30 10:13
标题: 予儿读经（06年3月，现6岁）
已经坚持了一周，从论语开始的。读到第三章，三遍，前两章10遍已结束。

作者: 紫竹林 时间: 2012-5-30 10:22
儿子还是比较认真的，我看了一下，跟春花姐原来说的略有出入。一共是二十章，那我计划在五章读完十遍后，连起来再读十遍，还是比较需要毅力的。

作者: 紫竹林 时间: 2012-5-30 14:13

我也是这样想的，不过今天早上已经有点不太情愿，还得继续引导。

作者: 紫竹林 时间: 2012-5-31 11:09
昨天晚上继续八佾第三2遍，今天早上八佾第三1遍；数学昨天隔1个数一数，从302查到500。没有办法，我的时间太少了，要不孩子应该还可以多一些内容。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-1 09:20
八佾第三晚上2遍，早上一遍，已经八遍了。数学502查到700。昨天打了会儿蓝球，还踢了会儿球，运动效果不错。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-4 12:18
八佾第三读完了，不过周末加班，自己还没有时间，周日的进展有点慢。
计划要把拼音加进来了，要不小学别的小朋友都学过一遍了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-5 14:16
读经跟别的很多事情一样，重在坚持，里仁第四已经读3遍了，听起来还挺有模样的呢。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-6 11:12
好像每天都在重复，怪不得说家长的支持最重要，为了鼓励自己，要坚持每天来发贴了。昨天加了新内容，予在家复习了单韵母，要为9月上学做一点准备了。晚上回家带孩子去了夜市，发现让他学当小管家，初见成效了，已经对1元和10角能够换算自如了，还是不错的。今天早上走的时候他还睡得很香，看来昨天走得有点累了，以后也要继续加大运动量。里仁第四读到第5遍。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-8 14:51
停了一段时间的画画昨天捡起来了，有点小活动他还是挺喜欢的，说起自己的作品一副高兴的样子。因为加班，有昨天一整天和今天早上都没能坚持跟他读书，让予和姥姥一起读的，不知效果如何，今晚有待检验一下。拼音复习到单韵母和声母一了，数字让他再写一点。读的问题是不大的，主要是写有困难，总是不爱动笔，所以要给他机会多多动手。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-9 14:01
昨天回到家一问，哈，原来他跟姥姥这两天都没有言读经，于是就变成周六周日需要一天读5遍了。好不容易有个周末，早上我们俩个人都快8点才起，简单收拾一下就去捏泥人了，结果装修就把捏泥人换成看书了。回家吃过饭就该上围棋课了，这一天也挺紧张的呀。计划今天要读5遍公冶长第五呢，里仁第四刚刚结束。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-11 15:22
周末两天收获大大滴，公冶长第五已经读完10遍了，今天晚上应该往下进行了。不过，我就没有孩子学得好，往下一篇是什么，我不知道孩子都可以说出来。除了读书，周末上了一堂围棋，去了一次儿童活动中心，拼音已经复习到l，最主要的是孩子自己觉得过得快乐。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-12 15:22
昨天晚上回家早一点，结果我们两个人比着吃好吃的，就不知减肥计划怎么办了。话说儿子从姑姑家回来这个肚子就下不去了，现在晚上他自己都知道要少吃一点，不好消化呢

。第六昨天读了2遍，可我把名字忘啦，让他自己听录音也没弄好，还是要一点点来的嘛。孩子问我，可以用两遍第一或第二来换第五第六吗，看来生字是有点把他难住了

。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-13 09:57
终于记住了，是雍也第六，已经读4遍了。昨天跟儿子做了一个面包，基本都是由他动手的，只有他自己不能做的地方我帮了一下，结果非常成功哦。现在就差把设备调好，让孩子自己跟着录音读了。只等我陪他读，时间太有限了。

作者: 雨心2006 时间: 2012-6-14 08:48
标题: 回复 #13 紫竹林的帖子
买的烤面包机吗？多少钱？什么牌子的？

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-14 13:53
标题: 回复 #14 雨心2006 的帖子
是的，在网上团购的，ACA的，做出来还不错，400多吧，有实体店的。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-15 08:50
这两天效率不好，我一放松孩子就更难坚持了。昨天孩子自己坚持了1-6一遍，今天希望可以早一点，不要欠账才好。予儿自己主动学会有点难，不过给他留一点作业多数还能完成不错。昨天自己学了7个拼音，写了10道数学题，打球和踢球各30下（他运动比较懒，就得引导他），还是值得表扬的。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-18 13:51
周末行程如下：周六上午去淘气堡玩，让孩子多爬、划船和玩沙；周六下午上围棋；周日上午在家把拉下的读书补了4遍，考了一些拼音，声母考到H，他自学已经到ACS了；周日下午上了一节跆拳道，一节游泳，游泳是新报的班，才刚会换气呢，让他脱离岸边暂还做不到呢。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-20 09:11
这几天孩子不在家，还真不大习惯，打电话说进展还不错，按着原来的进度在安排。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-25 10:23
孩子的进展还不错，周末陪着读到第十了，看来我落下的比孩子多呀。去了一趟公园，一家三口在游乐场座了激流勇进、碰碰车和一种小火车，现在公园的票可真贵，有点玩不起了，不过孩子很是开心

。有的游戏劝他玩，他跟人家直摆手，不玩不玩，笑死我了，其实就是有点胆小嘛。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-28 15:33
好几天没上来了，孩子不在身边没法掌握进度了。电话告诉我读到第十一章4遍。

作者: 紫竹林 时间: 2012-6-28 15:45
孩子不在身边看电视就管不住了，一打电话就是在看电视，真怕把眼睛看坏了。读书只要我坚持，孩子还是能坚持的，就是经常会问我一些解释，有的还好，有的我都弄不懂是在说什么，只好告诉他，100遍后再探讨文章的意思。哈，看来不可能完全照我的计划前进了，以前是想读完300遍继续读别的课文呢。

作者: 子云008 时间: 2012-6-29 13:12
楼主家小朋友相当不错滴，刚接触经典，进度实在不慢。好像还是在妈妈工作比较忙，孩子同时学其他东西的情况下？
好像开始读经就没有遇到什么困难似的。
赞一个

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-2 16:09
标题: 回复 #22 子云008 的帖子
予儿的情况是这样的，小时候妈妈是半懂不懂的，启蒙教育做得不是特别好，但一直在坚持。小的时候买了很多音乐、唐诗和童话的磁带，因为怕对眼睛不好，所以大概3岁以后才用碟来放这些东西。有时间的时候会经常给他读故事，然后做了一些小卡片，都是从他常见到的字开始的；数学就是出去的时候就一起查数，小朋友就是要重复，吃东西和做游戏的时候也会查数和分份。相对的说，学习不是妈妈头痛的大问题。有利就有弊啦，妈妈的运动细胞就不是很发达，宝宝的协调和活动的能力就稍弱一点，所以给他报的跆拳道和游泳，并不是想让他学得有多么好，只希望他能多活动，上学了这方面不要拖后腿就成了，没有压力他学起来也蛮开心的。画画是想增加一点孩子的艺术修养，捏泥人是多活动手指，围棋是他自己主动申请的，所以时间要不是排得特别紧，他还是挺爱去学的。英语学过几天，不过接触读经以后有了一点新想法，孩子的自觉和自学能力还不错，等论语能整篇通读以后再把英语读经加进来，以我的看法这样英语的提高会更有效果的。
大致的情况就是这样的，欢迎子云常来一起讨论，去过您的贴子几次，也是很用心的一位妈妈

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-2 16:10
在孩子的学习过程中也会有一些困难，以我的经验就是家长坚持下来孩子也没什么问题的。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-2 16:17
予儿的进度是第十二章明天结束，这章的名字是什么我还没记住呢

。最近拼音的进展很快，他自己看已经快要结束整本书了，就是我考的进度拉下了，其实说考主要也是帮他复习，我考的时候是串起来的，比他自己学多了一个连贯性。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-4 18:43
颜渊第十二读完，打电话告诉我，正在玩电脑呢，说如果功课没完成就不会玩电脑，只会看电视或看别人打游戏。笑死我了，这不是换汤不换药吗，不过我还是大大地鼓励一下，好孩子是夸出来的嘛。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-6 09:20
这两天有一特大进步，儿子打电话会说想我啦，这是从来没有过的呀！可怜的娃，现在的孩子玩伴太少了，不象我们小时候邻居、哥哥姐姐、弟弟妹妹一大堆，没有觉得没意思的时候呀。估计家里只有我是最有耐心的，也不会因为这这那那地总批评他，我说话声音大了儿子都会说，妈妈说话太大声啦。把自己和孩子放在一个水平面上，多从孩子的角度来看待对他的要求，这样他就容易接受多了。要求孩子读书，有机会我就跟着读；要求孩子打球，有时间我也一起打；要求孩子早睡，我也能跟着一起有个充足的睡眠。所以呀，我是很喜欢跟孩子在一起，经常想我要可以不上班或者老师，或者有个很宽松的工作，可以有充足的时间给孩子，那该多好呀！现实总是要继续的，只能在现有的条件下尽可能去做了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-6 14:55
一本拼音书已经看完了，准备妈妈考完整本书就把拼音放下了，上一年级老师肯定还会再教一遍，就等到时候再复习了。计划是拼音走完一遍该让孩子练习一下写字了，有经验的妈妈都建议我利用放假的时间让孩子加快一下写字速度，要不老师留作业会记不下来。因为身体的原因，孩子幼儿园有一半的时间都没去，后面教的拼音和汉字正好缺课，所幸这个放假姥姥可以来帮忙，就打算让孩子在家自己练习一遍了。优势是认字较早，这样读经的时候一半的字都是认识的，同时买的绍南版的大字有拼音，孩子顺便就把拼音一起都用上了，所以我们读书的时候是让孩子自己先读，较为困难的妈妈才领读和跟音频读，完全没有指读的经过。
真期待快点读完第一次的每篇十遍呀，这样就可以开始五篇一读、十篇一读、整本通读了。都说妈妈是贪心的，一点都不错呵

。
孩子表现已经很好了，刚开始每读完一遍就要休息，现在已经可以两遍连读了，最好的时候是三遍一起读，不过是因为着急要玩儿，

。
盼望着，盼望着，读完二百遍论语准备开始加英经了，多么美好的希望呀，

！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-6 16:02
今天在浏览贴子，看到文心妈和其它楼主的留言，心都不由跟着紧了起来，真是心痛时间啊！现在给孩子留的功课，学一会儿拼音，做几道数学，读三遍经，快一个小时，慢也不会超过2个小时，别的时间全部儿子自己利用，也不会觉得多或者烦，一旦上学，真不敢想。
看到几位妈妈说怕读经的孩子数学会学不好，在这儿把我自己的经验跟大家分享一下。
1、小的时候就开始查数，不要怕重复，我是一开始是妈妈查，在一点孩子再跟着查，都是查到100的，这样时间长了孩子对数就会有一些概念了。
2、简单的加减法是从生活中开始的，比如说买了几袋牛奶，妈妈会跟着一起做游戏，如果喝了一个还有几个，如果是两个呢，等等，不要怕重复，也不要不耐烦，一次用不了几分钟，不过坚持下来效果很好。
3、在上面几步的基础上，中班大班我就会利用上学放学跟孩子口算，刚开始想出题，后来实在不好出，就从1开始往下加，先是1到5，然后2到4,...这样不断变换；这些熟悉以后，可以把数字增加到10，基本小学前的数学就没什么大问题了。
4、最近我会有意识地让孩子去花钱，让他当当家里的财务主管，上次已经惊喜地发现以前不会地带角的钱数，有时已经能加出来了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-6 16:06
还有一个春花姐楼里提到过的方法很好，先是按顺序查，再是隔2、3、4、5分别查，这样不只对加减有帮助，对乘法有会增加概念。
上周利用去游泳的路上，先是给孩子解释了一下乘法的意思，然后让他从1到5开始乘，没有教他口决，让他自己利用乘法最基本原理自己加的，居然速度不是很慢，该夸奖地时候妈妈当然不会吝啬，马上提出肯定，儿子也挺开心的。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-6 21:46
http://bbs.etjy.com/thread-135714-1-1.html
很好的一个贴子，对孩子的成长有很多有益的见解。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-9 16:23
刚才写了一堆居然碰到一个键全都没有了，气死我了

。算了，还是先简单汇报一下吧，第十四读完5遍，不管过程如何，反正是读下来了别的有时间再来写吧。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-9 18:28
标题: 赏识教育与惩罚教育
周六带儿子去游泳，已经是第三堂课了，还是只能在岸边踢踢水，还不能自己浮起来；周日爸爸带孩子去学书法（第一次爸爸主动说这个可以他带着去，妈妈当然是乐得成全了），妈妈没有跟，回来以后看这爷俩的脸色简直精彩极了，一个满脸气愤，一个一脸不服气。爸爸就把这几件事加起来对孩子一顿数落，什么胆子不够大啦，听课不认真啦，有小朋友睡觉他就跟着趴下啦，不谦虚（老师讲两次的东西儿子就不爱听，还在下面说，怎么老重复）啦，等等，还说如果不爱学习就把课停了，省得浪费父母的钱。我是左也不好讲，右也不好说，干脆一言不发吧。不过效果怎么说呢，下午跟我练字的时候费话少很多，晚上也是难得地练习了踢腿。是不是孩子也该在适当的时候敲打敲打呢？

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-10 10:03
昨天回家比较早，享受了一会儿写字的乐趣。儿子笔多数时间能拿直了，姿势还是不很正确，写的能看出来是字了

，我是不是太没有追求了？最后一遍读经的时候儿子有点不爱读了，我告诉他，不拿书不能读，结果跟我抢着读，我越是躲着不让他读，他越是快快地读，结果很顺利读完了。在坚持做完踢腿动作以后，儿子告诉我眼睛睁不开了，等我闭灯他已经睡着了，哈哈！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-11 16:41
在论坛里浏览了半天，发现厉害的妈妈和宝宝可真多呀！我们虽然接触晚，好在坚持下来了，估计到7月底可以把最初的十遍读完，然后就可以开始连续了。等读到100遍的时候，计划开始多放英文碟，为接下来的英语诵读做准备。要经常向前辈们学习了，也希望各位有好的意见和建议多提出哟！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-13 09:33
这几天予儿读经还在继续，妈妈最近在到处学习，看到布丁妈妈的贴子和博客，深感差距太大，惭愧呀！
予儿最近的读经都是白天自己跟录音读的，毛笔字、9道数学题加上每天的拼音或汉字（以前是每天看几页拼音，现在改一天写3个汉字）也都在进行，只是时间掌握不好，总是学几分钟休息半个小时。今天跟他定好，上午要把这些事情做完，下午自己随便安排，毕竟要开学了，得开始调整以便将来适应学校生活呀！
太羡慕布丁妈妈了，可以有那么多的时间和小布丁在一起，还是按着我们自己的节奏来进行吧。
看见大家都推荐机灵狗，准备也入手一套，打个基础。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-13 17:00
标题: 豆丁博客里的，直接拿来

(摘自搜狐社区)右脑开发之于天才训练（所有母亲必看）为响应雁字斑斑的号召，一直以懒横行于江湖的糖豆，终于写下超过一百字的东西，鼓励自己一下。

天才多是双脑协调并用的人。了解了左右脑动作的方式，每个孩子都可以成为天才。

不要以为文明进步了许多，我们可以自豪地站在古人的坟前嘲笑当年的甲骨文。文明有时候也会走入误区。这个误区也许会被理性所掩盖。

右脑开发就是如此。

文字产生的最初，是以图形的形式，目的无非就是交流，表达意思。看古文字，就好比看画，一目了然。

你看一幅画，也许只用0.1秒钟，就可以获得画中的色彩、比例、排列顺序、主题内容、相互关系，而这些信息如果写成今天的文字，也许是三页四页纸，未必能写全。

有朋友不懂我说的意思？

右脑一大主功能是处理图像，并且右脑处理信息的方式，是并列式，也就是同一时间，可以处理不同信息，这对于我们一直用左脑的人是很难理解的。右脑短时间能提取大量信息，而左脑只能序列式地处理信息，文字属于左脑来处理的。太深了？不说了！打住。

说穿了，如果我们不去读文字，再说穿了，我们不把文字简化，还保留它的图像功能，也就是说，我们处理信息的速度将是现在的万倍速度以上，所以，文字的简化，使右脑退出了文明，人们只剩下左脑了，现代的教育只是左脑的教育。

文字如果不音读，不简化成现在高度抽象的符号，大脑的处理，就不单是左脑的处理。

一般有效的右脑训练，一般人都可以做到过目不忘，阅读速度是现在的十倍左右吧。

这是一个不可调解的矛盾，人类的进步，要通过语音交流，要落到纸面上进行书面交流，不过，糖豆在想，如果在先期，我们发现右脑的功能在先，我们的文明，也许在另一条长河上。

又专业了不是？我曾经非常辉煌地一堂课上讲晕过好几百号人，后来发誓不再讲理论的东西，说点实在的吧！

大部分人都是兜里装着一百万元存折的穷人，他们都没有密码。因为右脑的很多能力，都在左脑之上，就记忆力一项，右脑的记忆力是左脑的一百万倍，而多数人都是左脑记忆。

注意我的用词：技巧性！

其实我自己把开发右脑分两种，一种是技巧练习，象图像记忆、多米尼克记忆力训练体系以及其它世界记忆大师的一些训练，都属于这种，是把右脑功用与记忆技术结合在一起，短时间（一周之内）见效的一种方式。

而这种方式多会被一些记忆训练机构所误用，最终还是跳不过左脑的思维方式，最后右脑一点没有得到开发，技巧真就只是技巧而已，过目不忘只不过是吹出来的。

另一种，就是右脑基础的训练，实实在在的做训练，训练内视觉能力，训练右脑的直觉能力、ESP能力、图像及共振能力。这是真正意义上的右脑训练，没有功利的目的，真正从源头上解决问题。而遗憾的是，这种训练就象是给身体供给营养（如补钙），是个长期的过程，并不是今天吃了点好的，立即就强壮了。多数家长一参加右脑班，恨得得立即看到孩子成为天才，这也许是右脑班至今没有得到推广的原因吧。

我自己开右脑学校，我经常咬牙切齿地说，如果家长不来培训，我绝不收孩子，极其郁闷的是，孩子一般到我这儿就成了天才，回去就成了庸才，而孩子跟父母在一起的时间要远高于右脑开发老师的时间。说句郁闷的发泄的话，他NND，自己什么也不懂，还想教育出天才，好事都让他们占了！！

实际上，一般老老实实做三个月的训练，一般孩子的右脑能力都会得到相应开发，而要成就一名天才，除了右脑开发，如何使左右脑协调进行，也是个重要课题，我不相信，只开发右脑就可以造就天才。

右脑开发主要有哪些方式？

首先，训练右脑，就要了解右脑的主要特点：右脑有五大特点：（抄一段）
1、ESP能力：超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官。而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应到宇宙的信息。
2、图像化机能：一眼看过、听过的事物可借由意象显现。
3、超高速自动演算机能：是一种高速大量的计算能力，小孩子能算出多位数乘法，就因为右脑天生有这样的能力。
4、共鸣机能：不需要通过严谨的五线谱练习，频度只要打开右脑听一遍，脑海里尽量想画面，就可以流利的演奏音乐。
5、大量记忆机能：运用在语言学习方面小孩子常听外语录音带，能讲四五种语言。

针对功能，就很容易找到训练方法，简单说几种吧。
一、图像训练。幼儿时间需要大量图片，要色彩明快，我主张原版，纸张好点的，你会发现孩子看动漫，没有字没有声音，他会快速地获取信息，经常看得笑呵呵的，而你在旁边傻愣，知道为什么吗？因为人如果不进行必要的右脑开发，就会越来越傻。呵呵

三岁以上的孩子，你可以买一些材质比较好的图卡，剪成一般大小，做成图像训练卡，开始做十张，后来二十，。。。。。。让孩子从第一张开始，开始编故事。之后，再从第一张开始让孩子记忆上来。

二、冥想训练
放音乐，一般一些舒缓的音乐，有专门的阿尔法波音乐（别留言跟我要，网上有的是），放下音乐，给孩子做引导，用轻柔的语调，带孩子去一个场景浏览（比海滩、公园），让孩子去想象，很多孩子在做一两次训练之后，就能看到很真实的场景，比如能看到色彩，听到画面中的声音。

三、速听训练
很简单啦，把一般的MP3故事，加快一倍播放，让孩子去听。有转换工具（网上都有，别管我要）

四、速写训练

随便做一些小卡片，写上一些字或者符号都成，让孩子看十秒，尽量在原位置上写出相应的字或符号，小点的孩子不识字怎么办？当然用图片什么或者拼音啦！别什么都问，啥都等着专家讲，专家累死了，你孩子还是庸才。

五、视觉训练（很重要！）
提醒一句，别懒得动手，自己没事做几套卡片，没事就做，培养个天才不是容易的事，你指望买一套训练卡就万事大吉，再好的营养品也只是一时的。
（抄一段，看写得还不错）

一点凝视训练
这个训练能够培养集中力，扩大视野。准备“一点凝视训练卡片”。这个训练要凝视一张中央印有3.5厘米直径的黑色圆形的打白色卡片。长时间凝视，在黑色圆形的位置出现比原来大得多的圆形。坚持每天练习，直到能看到这样的大的圆形为止.

3d 图片训练

人的视觉实际上分为在脑视觉和右脑视觉。左脑视觉属于三维视觉，即能看见肉眼所能见到的事物，而右脑视觉则能够看到左脑视觉所无法看到的内容。经过视觉训练之后，你的眼睛便能看到普通的肉眼所无法见到的光和颜色，实现了这一步骤，你便可以进行波动速读了。开拓右脑的视觉最重要的是要在阅读进程中使用"软焦点"的视觉方法.所谓软焦点,是指在阅读过程中不将视觉焦点集中于一点,而是尽量使焦点变得模糊、分散，通过这种训练，将你的肉眼所看到的映像转化为思维形象，从而在你的脑海中得以清晰显现。这种眼部肌肉运动方法的训练，也被称为心里视觉输入法。当然，这种方法并非十分容易地就能够被人们掌握，而要在一次又一次的训练的基础上才能实现，只有通过不断的努力才能使你具有从容的获得右脑视觉形象的能力。不仅如此，在经过一系列的进阶训练之后，才能做到即使不闭上眼睛也可以看到这些形象

残像训练

视觉训练的另一个非常重要的训练方法就是残像训练。残像训练用的黄卡、三色卡、图形卡和曼陀罗卡

黄卡训练

将黄卡放在距离眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，然后闭上眼睛，眼前出现残像。再凝神30秒后迅速拿开卡片，将视线移到一张白色纸上，这时会在折色纸片上看到残像。凝神残像。开始时残像大约维持20-30秒就消失了。随着训练的次数的增多，残像保持的时间可以延长至七八十秒钟，有的人甚至可能维持大约3分钟。将残像维持在眼前的时间尽可能延长。凝神黄卡时，请尽量不要眨眼。看到的残像会发生如下变化。起初，残像是蓝色纸上出现黄色圆形的补色。不断进行残像训练，残像留存的时间就会越来越长，看到的将不再是补色，而是原色。有些人从一开始就能够看到原色。这不是因为这些人有什么奇特，而是因为他们的想像力非常好，所以大家可以放心。如果看到的残像是原来的颜色，此时的描绘想象图像的力量就已经被激活了。即使不看黄卡，也能够按照自己的意志自由地看到想看的彩色圆形，所以要坚持训练，不要半途而废。在下一阶段中，将能够自由改变最初出现的残像的颜色和形状。蓝色变黄色，形状也可以从圆形变成形、星形等，随心所欲。请大家自己练习。再下一阶段，将能够自发地看到想象图像。闭上眼睛发动意识，就能够看到各种各样的图像。在这一阶段中，想让自己也出现在想像图像中就能够让自己出现。如果能够到达这个水平就大功告成了。想象考试得了100分的自己，想象在足球比赛中射球入门的自己，这一切就都能变成现实。

残像训练的4个阶段如下所示：
第一阶段----看到补色（颜色反转）
第二阶段----颜色不发生反转（看到原色）
第三阶段----可以改变残像的颜色和形状。
第四-阶段----能够将残像变成灵活的个人记忆图像
习惯了残像训练后，凝视卡片的时间可以缩短，相反残像留存的时间会变长。训练到了游刃有余的地步时，即使没有卡片，只要闭上眼睛，就能看到残像，放松、集中、投入目标想象图像之中。出现残像、开始想象只需要5秒钟时间。

三色卡片训练
黄卡训练之后请看红、黄、蓝三色卡片，我们将用这个卡片来做"颜色残像训练".先做红色卡片训练.盯住红色卡片看一会儿,然后闭上眼睛.眼前的残像消失之后,再睁开眼睛继续凝视卡片.时间以20-30秒为宜.凝视卡片时,精神会自然而然地集中,这时脑波就变成了a波状态,而这种大脑状态正是可以自然进入想象的状态.刚开始训练时,也许眼睛一闭上残像就立刻消失了,此时千万不要放弃.重复若干次之后,残像就会20秒、30秒地逐渐延长在眼前留存的时间。接下来，不用盯着红色卡片看，只需闭上眼睛，想像红色，练习到眼前出现红色卡片为止。红色卡片练习完毕后是黄色卡片，然后是蓝色卡片。请在一个星期内尽可能地抽时间来反复做这个练习

图形卡片训练
颜色能够变成想象之后，接下来该进行"图像残像训练"了.首先凝视卡片20-30秒,然后闭上眼睛看残像.看卡片时请尽可能把卡片放在光线明亮的地方,这样就能够很清楚地看到残像.有时间的话可以每天反复练习.等到能够轻易地看到圆形、三角形和菱形等残像时，就开始利用杯子和表等周围的具体物体来做残像训练。颜色残像训练1星期、图形训练1星期、具体物体残像训练1星期，这样1个月以后，你就可以自由地发挥想象了。

让想象能够自由发挥的窍门是；
1.把不能的想法变成一定行
2.练习之前先冥想，保持心情平静
3.慢慢睦深呼吸
4.然后想象自己眼前30-40厘米的地方有一个屏幕，默念"出现,出现"(即让想象的内容出现在那个屏幕上).

曼陀罗卡片训练
最后我们用曼陀罗卡片来进行残像训练.所谓的曼陀罗训练就是紧盯着曼陀罗卡片,记住每个曼陀罗的形状和颜色,然后在记忆里再现的一种训练方法.如果紧盯着曼陀罗卡片看10秒钟,然后闭上眼睛,就能够在想象里面栩栩如生地再现曼陀罗的颜色和形状,这就证明你的右脑想象能力已经被开开启了.如果继续做这种练习的话,很自然地就能开发出你的右脑想象能力.
下面是曼陀罗卡片练习的具体操作方法:
(1)请连续盯着曼陀罗卡片.
(2)看5秒后闭眼5秒,同时暗示自己在闭眼睛时让图像尽可能长时间地停留在眼前.睁开眼后,看卡片背面的黑白曼陀罗图像,并将它颜色回忆出来.
(3)训练的关键是要持续不断,至少也要用3个月,这种方法能激活右脑

抄完！

说两句，黄卡／三色卡／残像卡本质上是一类的训练，都是内视觉能力的训练。黄卡训练顶重要，不过孩子不大配合，所以如何引导孩子去做就是个大技术，发挥自己的口才想象力，反正这要比哪个家长能忽悠了，象我，都是忽悠他们能看到神奇的小精灵之类，但象我儿子这种人，太不容易忽悠了，因为他太了解我，唉，做娘的，不容易。

一般小点的孩子，有的三到五次就能看着黄卡原色，一般情况下，大的小的都得三个月，我自己是三个月看出原色。

象曼陀罗卡，主要训练记忆能力的。

总之吧，右脑开发跟左脑开发一样，需要潜移默化，别指望一日能成，别指望别人能直接把你的孩子培养成天才。

自己做右脑开发，这好象在砸自己的饭碗，其实也无所谓啦，如果大家都会自己给孩子做右脑开发，或者全脑开发，我混啥还不是混？象我这种大忽悠！

噢，忘了，我儿子是小天才，因为我不指望别人，自己动手开发，一般情况下，训练两年之后，孩子会形成一种思维习惯，你就不必要再操心了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-16 11:08
标题: 只要耕耘，不问收获
还是有些贪心了，孩子的表现已经很好了，还是不满足。尤其是一上书法课，看到别的小朋友写的那么漂亮，儿子还要东张西望，就不由得火气上升；回家看到孩子跟录音读的时候经常跑神，就会更生气。
仔细想想，几岁的孩子呀，总讨厌学校的老师对小孩子太严厉，自己是不是也犯同样的问题了呢？
今天开始，要努力克制自己，只表扬不批评，多看长处，少看短处！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-16 11:09
忘了汇报一下，读经还是在继续，7月末应该可以读完第一个10遍。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-17 12:54
标题: 转自小荷才露尖尖角
70 Basic Phonograms：

a b c d e/f g h i j/ k l m n o/ p qu r s t/ u v w x y/ z ai ar au aw/ ay ch ci ck dge

ea ear ed ee ei/ eigh er ew ey gn/ ie igh ir kn ng/ oa oe oi oo or/ ou ough ow oy ph/ sh si tch th ti/ ui ur wh wor wr

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-17 12:56
标题: 28 spelling rules
28 spelling rules

letter q is always followed by u and together they say /kw/. The u is not considered a vowel here.

The letter c before e, i, or y says /s/ (cent, city, cycle), but followed by any other letter says /k/ (cat, cot, cut).

The letter g before e, i, or y may say /j/ (page, giant, gym), but followed by any other letters says /g/ (gate, go, gust). The letters e and i following g do not always make the g say /j/ (get, girl, give).

Vowels a, e, o, and u usually say their names/long sounds (a, e, o, u) at the end of a syllable (na vy, me, o pen, mu sic). (These are referred to as open syllables.) This rule helps students know how to divide unfamiliar vowel-consonant-vowel words and then pronounce the word correctly. (re port…rather than rep ort)

The letters i and y usually say /i/ (big, gym), but may say i (silent, my, type).

The letter y, not i, is used at the end of an English word (my).

There are five kinds of Silent final e's. (In short words such as me, she, and he, the e says e, but in longer words where a single e appears at the end, the e is silent.)

Silent Final e's should be thought of as "having a job."

Silent e #1: bake gene time/type code cute

(The job of the #1 Silent e is to make the vowel preceding it say its name.)

Silent e #2: love give blue true

(The job of the #2 Silent final e is to prevent us from ending an English word with a v or a u.)

Silent e #3: chance bodice charge allege

(The job of the #3 Silent final e is to soften a c or g.)

Silent e #4: lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle

(The job of the #4 Silent final e is to prevent us from having a syllable with no vowel.)

Silent e # 5: are nurse raise bye ewe owe cause

Mrs. Spalding referred to the #5 Silent final e as the "No job e."

Mrs. Sanseri refers to the #5 Silent final e as the "Odd job E" and explains: "Any reason for a silent E not covered by the first four is lumped into this final category.

1. The E keeps a word that is not plural from ending in an 's'

Examples: dense (not dens), purse (not purs), false (not fals)

2. The E adds length to a short main-idea word. Ex.: awe, ewe, rye

3. The E gives a distinction in meaning between homonyms. Ex.: or/ore for/fore

4. The E is left over from Middle English or a foreign language where the final E was once pronounced. (treatise giraffe)"

There are five spellings for the sound /er/. Keep this sentence in mind:

Her nurse first works early.

In that, the spellings are in the descending order of usage in English.

The phonogram or may say /er/ when it follows w (work, worm, worthy). Also keep in mind that ar and or say /er/ at the end of some words (dollar, doctor).

The 1-1-1 Rule: Words of one syllable (hop), having one vowel followed by one consonant, need another final consonant (hop + ped) before adding endings that begin with a vowel. This rule does not apply to words with x since x has two sounds /ks/.

The 2-1-1 Rule:

Words of two syllables (be gin) in which the second syllable (gin) is accented and has one vowel followed by one consonant, need another final consonant (be gin + ning) before adding an ending that begins with a vowel. If the last syllable is not accented (en ter, prof it, bud get) do not double the final consonant before adding the ending.

The Drop-e Rule:

Words ending with a Silent final e (come, hope) are written without the e when adding an ending that begins with a vowel.

After c we use ei (receive). If we say a, we use ei (vein).

In the list of exceptions, we use ei.

Exceptions: Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer

In all other words, the phonogram ie is used.

(In school we were taught, "I before E, except after C, unless it says A as in neighbor and weigh.")

The phonogram sh is used at the beginning or end of a base word (she, dish), at the end of a syllable (fin ish), but never at the beginning of a syllable after the first one except for the ending ship (wor ship, friend ship).

The phonograms ti, si, and ci are the spellings most frequently used to say /sh/ at the beginning of a second or subsequent syllable in a base word (na tion, ses sion, fa cial).

Most often, consider the root or root word to help you choose the correct /sh/ spelling to use.

Examples: infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial

music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial

soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient

cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial
The phonogram si is used to say /sh/ when the syllable before it ends in an s (ses sion) or when the base word has an s where the base word changes (tense, ten sion).
discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion

The phonogram si may also say /zh/ as in vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.

We often double l, f, and s following a single vowel at the end of a one-syllable word (will, off, miss). Sometimes rule 17 applies to two-syllable words like recess.

We often use ay to say a at the end of a base word, never a alone. (bay, day, decay)

Vowels i and o may say long i and long o if followed by two consonants (find, old).

The letter s never follows x. The phonogram x includes an s sound-/ks/.

Dismiss L Rule:

All, written alone, has two l's, but when used as a prefix, only one l is written (al so, al most).

Dismiss L Rule (part 2):

Till and full, written alone, have two l's, but when used as a suffix, only one l is written (un til, beau ti ful).
The phonogram dge may be used only after a single vowel that says its short sound (badge, edge, bridge, lodge, budge).

Change Y to I Rule:

When adding an ending to a word that ends with a consonant and y, use i instead of y unless the ending is ing or might split a phonogram.

city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni est

multiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied

The phonogram ck may be used only after a single vowel that says its short sound (back, neck, lick, rock, duck).

Words beginning with the sound z are always spelled with z, never with s.

The phonogram ed has three sounds. If a base word ends in the sound /d/ or /t/, adding ed makes another syllable that says /ed/ (sid ed, part ed).

If the base word ends in a voiced consonant sound, the ending ed says /d/ (lived). If the base word ends in an unvoiced consonant sound, the ending ed says /t/ (jumped).

28. Words are usually divided between double consonants. For speaking and reading, only the consonant in the accented syllable is pronounced; the consonant in the unaccented syllable is silent (lit tle to lit le).

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-17 12:56
http://www.readingstore.com/soundcharts.htm

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-17 14:43
标题: 会不会累
昨天晚上儿子睡觉前问我，为什么要上一下午围棋？天知道，这可是他自己要求去的呀，大概是没想到会这么累吧，以前假期班上一天都很高兴的样子，会不会是因为要比赛了，老师做为集训课加大难度了？
作为大人看来不算多的功课，小孩子是不是觉得紧张了？还想把英语学习再加进来呢，真不知原来的课程如何取舍了......

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-17 16:19
最近浏览了论坛里不少学英语的贴子，再结合予儿的具体情况，打算如下：
1、先把机灵狗作为启蒙让孩子听读，并试着学习拼写。
2、在对单词有一定概念的基础上，把仲夏作为精读的教材。
3、在漫长的过程中，最主要的坚持、耐心、温柔。
这么计划是在中文读经的基础上的，儿子读经没有太大反感是因为原来的认字量就较大，一些经典在小时也曾经听过，如果脱离这个基础效果肯定没现在好，所以英语也是打算如此进行。机灵狗1已经到手了，当当的效率就是高，第二天就送到了，回家先熏耳朵，等论语开始通读以后加上英语的学习。
加油吧，宝贝！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-18 09:39
标题: 没有发火
昨天终于忍住了，没有发脾气，没有大声，或者说没有太大声

。
孩子还是要哄着的，回家买了一点水果吃完，又写了一篇书法，还是太小没有掌握窍门；因为我不懂围棋，他当老师每天教我一点，
那是相当认真了，想不学都不行；洗完澡要跟他一起读书，居然告诉我他已经读完了，因为我告诉他妈妈要赶上他的进度，大概是怕我
撵上了吧，嘻嘻，一点小计策还是很有用的。
妈妈拿着书坐在床边，告诉他，我还是要读一遍十六和十七的，要不就被落下太多啦，他撅个嘴躺在一边听我读，刚开始还挑我毛病后来就很快睡着了。哈哈，这个方法好，以后要经常用，妈妈可以多读一点经，宝宝多听一遍还能促进他，就这么决定啦！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-19 09:16
标题: 不着急，慢慢来！
昨天在围棋课接儿子，一位家长看我手里刚给儿子买的机灵狗1，跟我说她家孩子已经是看原版电影来加强学习了，我当然很羡慕，不过看到孩子回家愿意去翻这套小书，已经甚感欣慰。妈妈原来没意识到孩子需要早教育，错过了一些好时光，好在孩子本身对新知识总抱有一定的兴趣。
要经常地提醒自己，不要总是横向比较，要经常地纵向自己跟自己比，总有进步就好，慢慢来！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-19 09:23
季氏第十六读完2个正字，十七1个正字，还能给我挑点小错出来；每天让儿子自己写6个汉字，没有要求，也没有人教，只想让他多动动笔，上学留作业的时候不会太慢，每个他也偷懒只写4遍，不过看得出已经是认真在写了，坚持了4天；数学比我想的好，现在已经加到300多了，好像算起来也不是特别费劲，难道是遗传？自夸一下，妈妈原来的数学可一直是排在前面的哟。
最近儿子最有兴趣的是教我围棋了，这个对我来说还真挺难，没有一次能下过他的，没办法，硬着头皮学吧！
让我感动的是孩子知道关心人了，今天奶奶过生日，早几天就在想给奶奶的生日礼物了，昨天晚上自己动手作了一个面包，别说，还真挺成功

。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-20 15:51
这两天孩子在奶奶家，也偷偷懒在论坛里浏览贴子。越看感觉越惭愧呀，以前还觉得自己做得不错，算得上一个好妈妈，现在一逛，发现我们已经落后太多啦。时间呀时间，真是太宝贵了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-20 17:07
终于明白了，原来只能评1分是因为还在大班混的缘故啊

。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-23 11:12
生活还在继续，学习也在进行中。我告诉儿子，我要先学英语，遭到断然拒绝

，告诉我等他读完18单才可以。我心里这个美呀，对他还是要有一点小技巧才可以的呀，就怕我比他学得快。加上最近小姐姐过来学英语，对他应该也会有一些触动，初步的入门应该是问题不大了。
孩子的学习引导跟大人有很大关系呀，周六在我的几次提醒下，儿子上了围棋、跆拳道和游泳，同时把功课一个不落地都完成了；周日因为晚上小姐姐来再加上一个朋友过来，我们忙于准备就没有太多的提醒儿子，虽然上的课还要少一节，可功课是一个都没有做，都留给今年补了。由此可见，在以后的漫长时间里，如果我们要松了这口气，孩子的自觉性会不会有那么好呢？
当务之急是要让儿子有完全的自觉性才好，还得想个好办法呀。昨天跟他说了一个做计划的办法，如果完成就奖一颗小星星，一颗小星星一毛钱，如果一周都满就加奖到1元；如果一个月都满就加奖到5元，嘻嘻，还要继续完善跟他商量，希望有效。
如果谁有更好地办法，希望支持提供一下哦！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-24 17:44
这几天泡在论坛里了，好东西太多了，就是泡着太费时间了，非常庆幸来到这个论坛看到这么多好文章，思路和眼界一下打开了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-25 11:20
昨天又基本没怎么管儿子，比较高兴的是他可以自己完成简单的学习了，只要把任务安排给他就可以了

。
晚上到家已经7点多，小姐姐的成绩其实是不错的，就是英语差了一点，我看还是基础不扎实，晚上回家光顾跟她一起讨论了。
不过熏染的效果是更好的，昨天跟小姐姐弄完一张卷子已经快10点了，准备直接睡觉，儿子说，今天怎么没有让姐姐听英语，我又把碟放进去继续了第2课。忘说了，我用的是机灵狗1的碟，姐姐听的是前言和正文部份，儿子也借光把书的内容听了，虽然只是几个简单的单词，嘿嘿，又成功推销了一样。
论语十九昨天已经读2遍了，这周应该可以完成第一回的论语30遍了，加油，儿子！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-25 16:16
标题: 好贴推荐
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... ;page=20#pid4421154

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-26 15:44
学习还是要讲究方法的，至少我的感觉儿子目前还没有讨厌的情绪，小姐姐是大了对学习有奔头了。
昨天晚上自己也挺兴奋地，告诉我，他的第一个10遍马上就要读完了，准备怎么去读下面的，先来一个20遍，再来一个30遍，最后一个40遍，不就凑够100遍了吗。我告诉过他，100遍以后再来讨论文章的意思，我是这样想的，如果上来就把某个人的思想加进去了，哪怕这个人是大家，也远远比不上儿子对文章思考的见解。还有一个情况，昨天晚上给我背了学而第一的前3段，还说准备开始背了，我还不想让他这么早背呢，怎么劝说好呢？
每天写6个字，刚开始每个字写一行，后来因为我说重质量，人家就自己改成每个字写4遍了；好久没翻，昨天翻了一下儿子写的字，有一个才写一遍，一问说不是重质量吗，我还没什么可说的，人家描得也挺像样呀。

机灵狗1读3本了，还得多看看大家怎么带孩子学英语的，没想出更好的办法来。

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-30 13:52
这几天忙乱成一团，周六孩子围棋比赛一整天，最后拿了个16级的银牌，不过现在很会安慰自己了，说老师讲了，赢了也不一定是最厉害，输了也不一定不厉害，得看遇到的对手是什么水平的。这可挺好，我都不用安慰他了，原来还怕孩子上火呢。
读论语要拉下一点了，估计今天自己能在家跟录音读完第一个十遍。书法现在是进展最不好的，估计跟我们一直没教他写字也有关系，老师已经教完横、竖、撇了，笔法他还是没学好，妈妈学得也不好，所以没办法责怪孩子，慢慢来吧。
游泳有一点进步了，可以抱着板游两个来回了，自己也挺开心；跆拳道我都没管，干脆交给老师了，我送到门口就往回下次了。
英语这两天也没跟上，老公说我应该要给孩子减一点了，可哪一个也舍不下，难！

作者: 紫竹林 时间: 2012-7-31 09:56
英语昨天还是没有听上，讲好今天孩子自己在家抓紧时间听了，不知道他跟姐姐能不能自己做这件事了。
书法昨天只写了一页，跟老师的要求还差很多呀，要加油了。不过学书法有个附带的好处，至少能写字横平竖直了，所以呀，还是要继续坚持下去滴。
昨天晚上回家带他们跳了200下，把他们都给累坏了，看来平时太缺乏运动，要让他们每天都做才好。
上周儿子围棋学得有点累，决定这周先停课一周（除非他自己强烈要求）。
流水账就先记到这儿吧。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-3 09:13
这两天儿子和小姐姐的学习正常进行中，为了配合学游泳，还给他们增加了运动量，一天50个下蹲、200个跳高，还有50个蹬腿，孩子的反馈是说完成不错。只是我都没有看到

，不过也算是锻炼他们的自觉性了

。
重新做了8月份的收获表，让他们每天做的事情记到表里，也是想让孩子多写写字，同时完成好了每天一个小星星，具体的奖励还是商量之中。
本打算让他们每天最晚9点半睡觉，可每次都没有早于10点的，头痛中，儿子都7点半以后才会醒，上学怎么办呢？
听姥姥说儿子最近超爱看书，把以前买的神奇校车和贝贝熊系列，再加上郑渊洁全套都翻出来看，不看完一本饭都不爱去吃，看来我又可以屯书了，只是真费钱啊。
论语这三天读得还好，自己跟录音机每天读5篇，跟他商量这10遍结束以后不再跟读，都自己看书读，初步同意了，就不知上学后还能不能有时间了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-6 11:40
因为下暴雨，火车停运了，姥姥这周没能过来，儿子只好送到了奶奶家。收拾东西的时候，我说带2本英语小书吧，他居然从第三套里选了一本，看来我们开始学英语还是有点晚了，他对1、2级的兴趣已经大打折扣了。
每天学习的内容留得并不多，也没有办法开始一些拓展，妈妈没有很多的时间可以陪着一起。更多的是让他运动起来，小时候生病的样子我可以还有深刻印象呢，总安慰自己健康成长最重要

论语进行得还是不错的，儿子应该是一个有书缘的孩子，不过科学呀、多的思维训练呀，就进行得少了，怎么能让他更好地能进行自学呢，思考之中.......

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-8 14:22
宝贝今天回来，还真有点想他了，孩子真是越带越有感情的呀。
这两天收获不错，看过大家的推荐，再加上网上的众人评论，入手了《什么是什么》一二合辑和《男孩子的科学冒险书》，儿子回来又能有新书看了。只是越在论坛里混，买的书好像就越来越多，需要多赚点银子才行呢。
这几天看读经论坛的人越来越少呢，等儿子开学我也考虑要不要转到语文版呢，毕竟读经只能是生活的一部份而不能是全部的，这几天看《中国历史故事》对儒家又加深了一点了解，各家的学派是各有所长的，我们需要学习的东西太多了。
到今天论语应该是读完12遍了，需要晚上回家跟予儿碰进度了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-9 09:53
谢谢铭铭妈的鼓励，我们会继续下去的，有你们和这么多的同路人，走起来颇不孤独。
昨天总算睡觉没晚于十点，今天开始要让儿子早起了，要不每天8点起，上学可怎么办呀

早起好处多多，一直愁英语找不出时间复习，今天7点起来就有时间一起温习了机灵狗1的1-6册，真好呀。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-10 10:24
论语昨天读了1-5章，据说科学冒险那一套翻了不少了，这个就随孩子自己看啦。偷笑一个，这个就叫无为而治吧。
我现在主要让孩子多运动一点，把论语坚持下来，每天自己做几道加法题再写几个没字，没有人教啦，自己写什么样算什么样吧，
书法也只能坚持每天提醒他，有每天的学习习惯就好，为上学做小小铺垫吧。
快乐最好！

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-13 13:38
周末忙得不亦乐乎，儿子去游泳三次，明显有进步，最后一次被老师把板撤掉，有点慌了，呛了两口水，不过还是坚持下来了，好样的！姐姐游泳也能游一段距离了，就是力量不够，姿势还得继续纠正。
书法予儿自己练习了，不过对法还是没有概念，没办法，妈妈只好自己先练，希望学会了可以再教孩子。
跆拳道老师说可以考级了，这两周还得多练，看来要一周去三次了。
周末把围棋的时间挤掉了，去了一趟故宫，两个孩子自己进去的，出来还蛮高兴。
这个周末的流水账基本就这样了，没做什么也觉得时间紧得不行

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-14 16:44
昨天回家比较早，监督两个孩子跳高、下蹲、蹬腿，哈哈，看还有谁说晚上睡不好觉

。
运动完了时间已经过去不少，只够写了一篇书法，昨天的论语没有完成，不过下午把周末的围棋课补回来了，今天哪里也不去，儿子说可以把论语再补回来，如果顺利就已经读完13遍了。
最高兴的是晚上睡觉前儿子自己说好久没读英语了，让我从5读到20，不够时间放录音，妈妈自己来吧，可给我累坏了。
忙碌着，幸福着！

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-15 09:22
书法晚上写了一页半，已经有进步啦，

我们是有点进步就行好肯定谈不上了；论语据儿子说一天五章已经读了5遍了，我都不知道是不是真的了，有这么快吗？早上继续跟儿子读机灵狗1的1-20，头两本再读一次可以先放下了。
也不知谁说的这么有道理，一次真是只能抓好一件事，最近的重心就是书法和游泳，次重是英语，别的就全部交给儿子自己来啦，我的精力和时间都不够用啊。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-17 16:34
这娃最近表现不太好，白天总是想偷懒，晚上我到家还有运动和书法没完成。打电话回家也不行，就说想晚上跟我一起写

姥姥管他也不听，不知道是不是真不爱学呀，让他退掉一个还不同意。
论语在继续，读到哪儿了得回家问儿子才行（妈妈已经记不住啦），昨天牙痛围棋也没有去上，所以这两天的收获不是很多。
啊，英语捡起来了一点，早上买完小闹钟之后起床要顺利很多，不愿意动就靠在我身上读几本小书，英语单词能捡起来一些了，
可以自己独立读3本小书了

。
最要紧的是千万不要牙痛、嗓子痛，我真是怕怕呀。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-17 16:46
最近败了好些书，论坛里推荐的小牛顿、什么是什么，机灵狗，还零零散散的好几本，最惭愧的是没能为论坛做点贡献。
买之前都想着要走论坛的链接，买的时候看好就一激动了，下次一定要注意改正。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-20 15:43
小人这两天游泳有进步，

主要都是被人扔水里的，要不他怎么肯脱板游。本来死活不下水，一被老师拎起来往水里一扔，立刻快速地往对岸游去，哈哈，笑死我了。昨天出来跟我说，下次准备自己往里跳了，大概也觉得总被人扔太丢脸了，不过又补充了一下，我准备尽量自己跳。
跆拳道老师说已经可以考黄带了，看小人自己想不想报了。其实已经练习半年多了，只是家长一直没有给压力，学什么样儿算什么样儿，考级也从来没有催过，所以小人很愿意上跆拳道。
爸爸偷偷问他最喜欢哪个，小人的排序是围棋、跆拳道、画画、书法、游泳，真是挺让人意外的。原来游泳的顺序还在前面呢，大概是最近老师不让他拿板和背上背东西了，心里还是有点胆怯吧，过了这一阶段应该就是享受快乐了。
论语、数学和汉字已经交给他自己了，弄什么样儿算什么样儿吧，精力是有限的，最近主抓游泳和书法了，书法基础不好真是跟不上呀，我们原来还没有一点底子，连硬笔都没练过，差很多呢。
因为要回家给奶奶表演，昨天游完泳回家直接拿起小书就开念，一直念下3本才心满意足地放下，把爸爸惊讶坏了，直说是打鸡血了，笑死我了。
论语据说是17遍读完了，反正比我读得好

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-22 11:15
谢谢铭妈支持，看完子川妈的楼，看完论坛里众多牛妈们的贴子，只有一个感觉，差距呀！
盖楼盖楼盖楼，毕竟每次盖楼总得写点什么吧，还是为了督促自己

。
我总是在纵向比较的，孩子每天都有一点进步，比如多写了两个字，比如多读了两个单词，再比如多做了运动，所以妈妈总是很快乐地知足。最让我心烦的是孩子的嗓子，应该是以前感冒不彻底留的后遗症，变成慢性咽炎了，已经有一段时间没犯了，最近都快一个月了还没好，早晚的时候更重一点，上学再上火该加重了，快点好起来吧。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-24 11:46
儿子回来啦，这两天坚持最好的是书法和英语，小家伙真是很奇怪，妈妈陪着哪个哪个的效果就特别好，而且是立刻见效，我晕

。
这样子，怎么能锻炼他的自立能力呢，妈妈又怎么可以慢慢从他的学习里脱身呢

。
论语还在继续，只是姐姐说他只是跟着录音在小声嘟嘟，看来效果要大减了，这周要抽时间跟他一起读读才好，要不然，已经有点读烦了（儿子说的）。
阅读应该一直都有继续，闲下来的时间除了缠着人陪他下棋，别的就是看书了，贝贝熊好久以前读完的，前一段又翻出来自己复看，还有神奇校车，还有一套什么我都记不住了，加上新买的希利尔系列、小牛顿系列、什么是什么，中国历史故事，还有在图书馆借的几本小说，弹药应该还是比较充足的。
英语在亲子阅读开了一个新楼，以后记到那里啦，不过开局形势还是很喜人的。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-27 11:20
标题: 回复 #69 紫竹林的帖子
后面的留言看不到啦，不过先谢谢鼓励啦

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-27 12:22
周末两天时间感觉比平时还忙，原本时间就不是特别宽裕，这周加上孩子跆拳道考级、去医院看了一趟牙（儿子换牙了，新牙长出来了，旧牙还没顶掉，糟糕透了，粗心的妈妈还没能及时发现），还加了一个机器人的试听课，

爸爸说了，再弄这么多课他就不管送了

总的还好啦，就除了学习全都没有继续。。。。。。
今天儿子因为我让他读1-10章有点生气了，是不是有点留多了呢？晚上回家还得跟他再谈谈，当妈真不容易呀。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-28 10:06
铭妈说得很对呀，因为有他们我们才能进步，要不一天早就休闲贪玩儿了，哪里还能继续学习呀

。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-28 10:12
标题: 幸福的一天
昨天是幸福的一天，妈妈没有加班，6点就到家啦，时间可充分多了。晚上回家问儿子，虽说有点生气还是自己跟读了6-10章（儿子说的，发现自己1-5章已经读过了，妈妈姑且相信是真的吧），表现还是不错的。
妈妈自己检讨一下，已经有很长时间没有读论语，相信这样对孩子也会有影响，孤单一个人读还是比较寂寞的，于是在陪儿子写书法的时候读了论语1-10章，这下儿子着急了，直说今天要自己读15章呢，妈妈还劝他，不要读太多，嗓子会受不了的（哈哈，成功！）
写完书法，洗过澡，看了一段卡由视频，还争取在了9点半睡觉，真好呀！

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-31 14:31
标题: 两个月小结
真快呀，注册到现在已经快三个月了，予儿读经也已经两个月零几天了，就算两个月吧。
收获还是挺大的，论语已经读完二十遍了，不管怎么样，最起码是为以后的古文学习打下了基础，也让孩子看书的范围更加广阔，就连前几天新买的老子和唐诗300首都挺兴致地翻了一阵。
感觉这段时间下来，孩子懂事了，比以前沟通要容易一些，妈妈自己也读了一些，只是都比较零散，最近几天坚持得好，读了一遍零三篇，哈哈，比儿子差多了。
予儿，妈妈要陪你一直慢慢走下去。

作者: 紫竹林 时间: 2012-8-31 14:38
忘了说了，小豆包上学啦，下周准备陪他一起过，上网应该要少一些了，时间肯定要少许多，还得重新安排。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-5 09:05
呵呵，早上给儿子放机灵狗，让他关的电脑，回来一看，居然还亮着，

偷笑中，本来想一周不上的，既然给我开着，不用下说不过去嘛。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-5 09:11
这几天明显有放羊的趋势，到昨天晚上才读完22遍的12章，早上起得早了，晚上就得早睡，结果时间就总有不够用的感觉

。
总的来说，适应得还蛮好，回来一问总是说挺好的，不过并不是太喜欢就是了，一问他有什么最开心的事情，总是说没什么，让我的心里也酸溜溜的。儿子是属于比较懂事型的，不知道这样是好是不好，有的小朋友的游戏他会觉得比较幼稚，总爱跟比他大的小朋友玩，可在某些方面又特别天真，是一个善良的小孩。很多事情是大人所不能替代的，只有自己努力啦，要快点进入角色哟。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-5 09:19
说说这两天的程序吧，因为休假可以准时接到儿子，回家洗手吃点水果，让儿子给复述一下一天的经过，都有什么课，老师都讲什么了，有什么作业，需要的马上完成，中间儿子还会给我讲一些班里的事情。复习结束以后，让予儿按课程表装好书包，现在的课上内容比较简单，就没有加进预习一项，不知是不是加上更好一点呢？
学校的内容完毕，已经差不多一个小时了，活动一下妈妈就去做饭，儿子自己写几个生字和几道数学题，这个一直保持很好，他做起来也快，10几分钟就能做好。
吃饭完一般都要6点半到7点了，抓紧时间让孩子写一页书法,妈妈收拾完他写完就该洗澡了，洗完还能读几分钟论语或英语小书，昨天来想读5章的，一看快到9点孩子都困不行了，还是睡觉最大，关灯睡觉。
一天又过去了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-5 09:22
缺了一个运动呀，周末还好，跆拳道和游泳可以算，平时呢？嗯，不行早上尽量想办法让儿子不赖床，起来打一套拳，跳几下绳，时间总是挤出来的嘛。就这么定啦，争取执行。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-7 08:40
孩子的习惯还真不是一下子养成的，估计还得磨合一阵子。想得好好的，回来孩子马上复习学校学的，同时把第二天的书准备好，吃点水果开始写题、论语和书法，时间应该是够的，还可以早点睡。结果呢，到家先跟我嘟嘟嘟一大堆，再往床上一躺休息一会儿，复习的时候总有那么多要说的，弄完就7点半了。昨天还有一个2500常用字要看，一共6页，没办法洗完澡上床已经8点了，看字吧，看到高兴还要给我讲讲他对这个字的认识，晕哦，还不能打击他积极性，结果到9点实在坚持不住才看完3页。今天早上起床勉强又看一页，一共才看4页，反正已经有1000多个字是认识的，已经达到中等水平啦，就按这个交了上去，还真不希望他弄个识字量第一，中上就好，快乐健康最重要。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-8 20:46
论语：儿子第21遍17,我第2遍17。
数学：10道加法，汉字：6个各1遍
书法：1篇
围棋：上1堂课，下了2局棋
跆拳道：1节课，活动身体

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-9 16:48
标题: 回复 #80 紫竹林的帖子
嘻嘻，原来我也不知道他会多少字，这次测试也让我对孩子的认字量有了一个更深的了解。有些字也是在论语中学到的，有好几个字一看到就告诉我论语里面的句子。
今天放羊啦，上午学完书法、画画，下午又来了一个跆拳道，孩子不累，我可累死了。正好晚上游泳课不能上，可以休息一个下午了，晚上完成论语22遍就OK啦。
予儿说了，论语他已经读烦了，准备30遍以后开始读老子庄子选。我们是跟着绍南文化的顺序走的，估计得10。1过完吧，我嘛，就跟着啦。

作者: zzz197799 时间: 2012-9-9 20:11

贵在坚持!!

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-11 11:53
标题: 回复 #82 紫竹林的帖子
谢谢铭妈的建议，有一段时间是让予儿自己跟录音读的，不知是不是这样让他的兴趣大减了。这两天我尽量跟他一起读，同时把贴子的事情也跟他讲了，感觉自觉性有所增加。我会在读完30遍跟他再商量，看要不要继续读，不行把注释再加上，以前他要求解释我都不理的，告诉他读完100遍才可以。最怕是他没有兴趣，所以如果他就是要换，大概也得要尊重他的兴趣了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-11 13:45
论语：22遍为政第二，我3遍为政第二
书法：1页
数学：10道加法，已经加到80多，还总让我出题，看来数学应该不用太愁
汉字：6个，写到哪儿不知道，不过看起来有点横平竖直了，书法没白学
阅读：昨天时间稍多点，教师节老师半天，回家自己看了几节天使没有长大，据说很好看。
每一次自己包饺子，予儿说要吃香菇馅的，反响还不错，蛮有成就感。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-12 12:03
时间好紧张，跟儿子匆忙回到家，已经6点多了，等到做完饭吃完，7点肯定过了。觉得孩子回家也算做得挺好了，自己整理书包，写了10道题和6个字，再写完一篇书法已经很累了，论语只读完一章。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-13 09:51
昨天论语没读上，不过下午儿子在托管班自己读了希利尔世界史，据说快看完啦。早上在路上，跟他商量，第二遍读完一章给我讲一章，儿子说那你得读艺术史，换着讲。晕，已经会讲条件了，拼了，再挤时间来看吧。
算术题：10道
汉字：6个
书法：一页
成语接龙：已经比我记得多了，路上又教了我几个，已经接到10个了。
能够自己整理书包，为了帮老师取牛奶，早上能够早起抢时间啦。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-16 17:10
今天终于跟儿子商量了，每天坚持半个小时读论语，要不然规定一大堆却找不到时间读，总有一种欠账的感觉。
周末的课排得满满的，加上早上要睡个小懒觉，并不觉得比平时多出多少时间。
这次改成每天坚持半个小时书法，半个小时论语，这样如果时间抓得紧，就还可以有半个小时时间用电脑，
下局围棋或者看个英语动画，相信儿子也会有动力一点，下周来汇报执行情况。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-17 14:51
昨天利用半个小时，读了4章论语，包括儿子认为最长的5和6章，把他给惊讶的，读一章看一次钟，小样儿都逗死我了。还是电脑的威力大呀，效率这么高都是为了挤出时间来看动画和打游戏。初战告捷。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-19 08:19
这一轮的论语进行得有点难，主要问题还是时间。回到家小不点要休息一会儿，还会跟我聊一会儿学校的事情。比如说今天又跟谁一起玩啦，玩游戏过程中他发生什么有趣的事儿啦，老师又讲什么啦，他又记住几个小朋友的名字啦，等等。妈妈规定的东西也有点多，十道数学题，六个汉字，这两项是他能坚持的，因为对他来说都不会太难，加起来有二十分钟也就结束了。等到书法、论语，需要花的时间比较多，他就不愿意了，因为这样他就没有自己玩的时间和阅读的时间了。
这两天妈妈改变策略啦，不再强逼了，放松一些，我们还有很远的路要走呢，如果提前把孩子的学习兴趣都给吃掉了，岂不是得不偿失？越到晚上孩子越兴奋，困得不住揉眼睛还要再打游戏，实在不行就自己拿两上小人，问我，你看谁能赢啊，弄得我哭笑不得。
有时真有点可怜小人，我小时候根本没人管，除了学校那点功课就是在山上疯跑和看书（这点儿子挺像我，阅读是一点不费力气的），比现在可自由多了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-21 13:37
铭妈好，确实是这样的，如果妈妈不上班会好很多，我们是上班的妈妈，伤不起呀。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-21 13:52
现在的规律是这样的，一早孩子不到家6点半就起床，7点20左右出门。晚上我们到家都6点过了，7点能吃完晚饭，头几天争取了8点半睡觉，这两天都9点过了。回家以后还有不少需要家长签字的作业（儿子表现还不错，在托管班把作业都做完了），儿子自己换书包，再就没什么时间了，能写一个书法或者读个论语，借的一些书（什么马小跳之类的）还总想看一看，连看个英语动画的时间都常常挤不出来。只能不时提醒儿子提高效率了，所以进展实在没什么可写的

。

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-22 22:10
经过几天的观察，有心要把儿子的书法先停掉，一说小家伙就不同意，还想跟着这个老师学四年呢，只是每次写字都需要我说好几次，自觉性还是不够滴。如果能停掉有机会我们还可以自己练练嘛，同时留出了大量的时间给论语和书法，何乐不为呢，准备继续努力中！

作者: 紫竹林 时间: 2012-9-24 08:36
周六奶奶来啦，周日一个跆拳道表演就用了差不多一天的时间，早上10点到下午4点，上台的不过几个动作，真是累啊。画画没上成、照相没去上，收获就是儿子心态良好，也算值了。祖孙俩亲热当中，书法没写，论语没读，放羊啦，十一回来再抓紧。

作者: 紫竹林 时间: 2012-10-8 21:47
放了这么多天的假，终于开始上学上班了，真是不适应呀。秩序在逐渐恢复过程中，经过与儿子的斗争，终于拿起了论语书，读了第十章。

任重而道远啊，连每天的6个汉字和10道数学题都没有做，还好学校的功课可以自己安排好。

作者: 紫竹林 时间: 2012-10-12 11:07
谢谢walkonrain夸奖啦，只是哪一个都坚持得不算太好，还在调整当中，呵呵！

作者: 紫竹林 时间: 2012-10-12 11:16
最近这两天孩子学校举行入队仪式，为此请两个半天假，于是可以从来没有过的早回家了，4点！到家以后发现可以吃水果，可以喝牛奶，可以悠闲地做饭吃饭，还可以把论语捡起来读半个小时，真是幸福啊

！最后是泡脚加看了一集小乌龟，这么多的活动还是在9点以前进入了梦乡。儿子自己还玩了卡片和玻璃球呢。

作者: 紫竹林 时间: 2012-10-14 20:00
不容易呀，这周终于坚持了几天读论语，这一遍刚读完17章，明天可以完成了。

作者: 紫竹林 时间: 2012-10-17 15:54
我们读论语是不求甚解的，有一段时间孩子问过意思，有的我能说上来，有的我也不懂啊，能力有限还是先读吧。如果读熟了想知道的时候，准备买几本解释的书来一起讨论。

作者: 紫竹林 时间: 2012-10-25 09:46
终于读完了论语22遍，第23遍读到第9章。最近有点不爱读了，做沟通工作真辛苦。
开始每天做举一反三2页，这个还比较有兴趣，会有主动要求多做的时候；汉字也不爱写，总是应付了事；
喜欢看书，借的买的书拿起不舍得放下；中文动画片没有，英文也能看得精精有味。
总之，还是一个正常的健康发展的好孩子

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)