祝孩子们天天健康快乐！

标题: 父母要抛弃自己的思维惯性 [打印本页]

作者: 井中月 时间: 2012-5-11 09:04
标题: 父母要抛弃自己的思维惯性
　　成语“疑人偷斧”许多人都知道，说从前有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻家孩子偷的，在他的眼睛里，那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。不久，他找到了那遗忘在土坑里的斧子。此后他再看邻居家那个孩子，一举一动丝毫也不像偷斧子的了。
　　
　　是人，都有思维惯性。这也就是说，当我们遇到问题的时候，我们会调动我们以往的经验，找出认为是正确解决问题的方法。而当没有类似的经验时，也会想方设法去凭借主观的印象来做出一个对自己最有利的决定。此时，几乎没有做出调查和分析原因，完全以自己主观想象作为自己行为的标准。其实，在教育孩子过程中，也是如此！
　　
　　下面，让我井中月再说几个生活中的实际例子，大家琢磨一下，呵呵。
　　
　　思维惯性例子一，你走在马路上，听见有救火车的鸣叫，你就会想是否有地方失火了；当你一进门，看见家人的拖鞋都在门口，你就会猜他们不在家；当你在家闻到糊味，你肯定会想我是否把锅烧糊了……，等等。这些生活中的经验，能使一个人根据各种提示信息，通过以往的认知，推断出应有正确的结果，少有失误。
　　
　　思维惯性例子二，当我们看见一个年轻女子对一个男性青年喊“非礼”，你会怎么认为？我，几乎所有的人都认为这个男性是流氓！因为以往的经验告诉我们，正常女性不会无缘无故对一个男子说“非礼”，说了就一定是遇到坏人了，是一种向外人求救信号。但实际上，这也许只是小两口闹了别扭而已，并非有那么复杂！
　　
　　思维惯性例子三，“呐”读什么音？我想，这大概大家都知道，那“纳”、“钠”、“衲”、“肭”、“妠”、“魶”、“豽”、“靹”、“抐”这些字，都是读nà吗？咦，好像真的耶，看样子我们可以找出一个规律，带“内”的汉字，基本都读nà。可是，当你看到“木讷”，这个词应该怎么读是正确的？呵呵。
　　
　　思维惯性例子四，婴儿醒来一会就有点闹，你猜想孩子是饿了；刚喂完一会就哭了，你想可能是孩子大小便了；幼儿开始频繁地说“不”，你就会估计孩子可能到了第一反抗期。可是，当你上幼儿园的孩子，回家后还是猛吃一顿，你是否是怀疑孩子在幼儿园没有吃饭？当你上小学的孩子，算术成绩一般时，你是否准备给孩子请家教补习？参见《案例分析：孩子偏食和强迫教育模式(上)》、《案例分析：别太在意孩子幼儿园吃饭情况》。
　　
　　很有意思的是，当我们把一些生活常识或知识，来判断一些自然界和物质变化、客观规律时，基本可以得到预期的验证。但把我们对人的认知，去判断另外一个人的行为时，却往往会有“意料之外”出现，哪怕是你根据某人的以往行为，来判断今天的所作所为。比如，某个人经常撒谎，但他今天所说的话，看起来像谎言却每句都是真话！
　　
　　这是为什么？道理也很简单，对于生活中的物质变化，可以按照思维惯性推断，因为它们没有思想和主观能动性。而人就不一样了，我们看待别人时，会不由自主地加上自己的主观判断，甚至会受自己的情绪、喜欢所影响。而别人也因动力和需求不同，其行为表现必然有一定主观因素。所以，两边都有不确定的因素，定然会出现大量的偏差。
　　
　　既然我们成人在人际交往中，都难免出现判断失误，那作为父母在教育孩子的过程中，我们以往的经验和认知，真的能次次帮助我们解决孩子问题？答案必定是“否”！真实的情况是，当孩子出现某些“问题”，首先进入父母头脑的念头或想法，正确率是很低的。为此大家可以在平时多留心一下，看自己是否真的了解孩子和判断准确。
　　
　　父母能在孩子出现问题时，首先进入父母头脑的念头或想法，恰好蒙对的话，确实能快速解决实际问题。而想判断自己的想法是否正确，方法也很简单，就是看孩子是否有情绪上的变化，是否有明显的不“听话”和对抗，随后是否出现沉默、寡语、过度顺从、有选择性的健忘、磨蹭、甜言蜜语、转移话题、装病等各种方式的变相反抗。参见《不能忽视孩子的变相反抗》、《孩子沉默是不合作的反抗？》、《父母的教化与孩子不听话》。
　　
　　另外，家长的固有思维是一种很成人化的视角，父母是以自己几十年的人际交往经验，套用在不断学习和发展的孩子身上，是把问题简单化了。所以，当家长看到孩子的某个“问题”，一般都会有一个心里假设，那好，请把这个假设抛弃掉，认为孩子绝对不会这样，然后从不同的角度去观察、分析，看孩子“问题”后面到底有什么。参见《好父母就别怕孩子让你丢人》。
　　
　　另外，家长一旦对孩子的行为有了固有思维，就喜欢按照“经验”行事，这必然会堵死其他想法。孩子在辩解和说明的时候，家长会认为是顶嘴和不听话，甚至是撒谎，而孩子采取沉默、过度顺从等方式的时候，家长就认为自己说对了，孩子心虚才这样。父母只着急了几分钟，就完全失去了倾听、认同、共情的机会，无法真正理解孩子！参见《孩子未必真像你想的那样》。
　　
　　好，现在回到上面的例子四，当你上小学的孩子，算术成绩一般时，若你请了教补习，孩子就知道自己很不好，其自信心丧失。结果可能是，惯性思维的家长遇到商人“老师”，使本来已无兴趣的孩子更加厌倦。可当家长放弃请家教补习，细致观察和分析，可能发现孩子算术不好，其实是他理解能力不足，或表达能力不足，或逻辑思维弱，甚至只是手脑配合不好，想3写2而已。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

作者: Martina-Mm 时间: 2012-5-11 09:15
要做个好父母，真难啊！

只怕自己还没修炼到家，孩子就已长大。。。

作者: 无事生非 时间: 2012-5-11 10:27
标题: 回复 #2 Martina-Mm 的帖子
没那么恐怖吧。

孩子逼着我们检点固化的东西，变成更好的成人，这是我们成长的契机啊！

作者: Martina-Mm 时间: 2012-5-12 10:11

原帖由 无事生非 于 2012-5-11 10:27 发表
没那么恐怖吧。

孩子逼着我们检点固化的东西，变成更好的成人，这是我们成长的契机啊！

呵呵，我是看了版主的下面这段话有感而发的。

“既然我们成人在人际交往中，都难免出现判断失误，那作为父母在教育孩子的过程中，我们以往的经验和认知，真的能次次帮助我们解决孩子问题？答案必定是“否”！真实的情况是，当孩子出现某些“问题”，首先进入父母头脑的念头或想法，正确率是很低的。为此大家可以在平时多留心一下，看自己是否真的了解孩子和判断准确。”

作者: shwyyan 时间: 2012-5-12 10:53
井中月版主的文章，是论坛里非常系统，非常实际的。特别的好，值得一读。

作者: 无事生非 时间: 2012-5-12 11:15

原帖由 Martina-Mm 于 2012-5-12 10:11 发表

呵呵，我是看了版主的下面这段话有感而发的。

“既然我们成人在人际交往中，都难免出现判断失误，那作为父母在教育孩子的过程中，我们以往的经验和认知，真的能次次帮助我们解决孩子问题？答案必定是“否 ...

正好有个很实际的例子。

有个妈妈跟我聊天，说自己的孩子要做坏事，被她阻止了，好一番庆幸。

我一问，还真是挺好玩的。
那孩子看了一本书，决定照里面小鬼当家的方式做点陷阱，害害人。
没想到跟妈妈一说，妈妈吓一跳之后，好说歹说，把孩子给劝阻了。

我听完就笑，何苦？
你阻止得了今天，能阻止得了明天乃至每天吗？

我的方法很简单：孩子要做什么，陪着他一起做，边做边想出各种可能性，请孩子解决疑难。比如，做这个陷阱本来只想无伤大雅的害害小朋友，对吧？可要是害到了老人，后果如何？怎么防止？害害小朋友，如果害得太厉害了，弄伤了他了，怎么办？有没有方法防止？边说边做，再请他想想万一，搬石头砸了自己的脚，害到自己或者自己的亲人，又如何？我相信没等做完，孩子的想法就会改变了，是不是？
而且，因为父母并没有高屋建瓴大讲道理，而是孩子自己思考得出来的结论，他必然不会有受压抑的感觉，以后遇到类似的问题也会同样的想一想再做了。

我觉得吧，我们教育孩子，教的不是一时一事，而是一种思维方式和观念模式。
当他们建立起了相对明确的价值观，有了自己的判断力，你想他还会有什么问题吗？

作者: 井中月 时间: 2012-5-12 22:22
标题: 回复 #6 无事生非的帖子
说的靠谱，呵呵。

作者: Martina-Mm 时间: 2012-5-13 20:31

原帖由 无事生非 于 2012-5-12 11:15 发表

我觉得吧，我们教育孩子，教的不是一时一事，而是一种思维方式和观念模式。
当他们建立起了相对明确的价值观，有了自己的判断力，你想他还会有什么问题吗？
...

孩子总是比我们更接近未来，想让他们没有问题是不可能滴。所以呢，父母对自己也不比过于苛求，知道自己有许多固化的思维，有很多的局限性就好了。孩子确是我们的成长的契机，但作为固化了的人到底能成长多少还是很可疑的

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