祝孩子们天天健康快乐！

标题: 谈谈上课不听讲的话题罢 [打印本页]

作者: 细数阳光 时间: 2012-5-9 18:50
标题: 谈谈上课不听讲的话题罢
单独开帖吧。这样醒目。
有多少孩子上课不听讲。我坦白，我儿不听，愁的我头皮疼。
大家可以写出自己孩子不听见的状态，以及用过的方法，哪个见效了。

听讲好的孩子，妈妈们多多赐教，都是革命同志，一定，互帮互助。

作者: xxbzh 时间: 2012-5-9 21:51
我小时候，上课经常走神儿，这些课一般是没意思的；但是，如果老师风趣，课讲得好，我基本不走神儿。

儿子的情况，我不太清楚，据老师说，他上课还可以；我刚才问了他，他说他听讲，不知道别人听不听。

孩子不听讲与老师关系重大，我儿子说，有几门课，老师幽默、博学，同学们都非常喜欢上。

老师照本宣科，孩子们肯定不爱听了，还不如自己看书自学了。

有的孩子比较特别，也许不上大课，学习效果会好些。

明天家长会，估计能了解点新情况。

[ 本帖最后由 xxbzh 于 2012-5-9 22:25 编辑 ]

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-5-9 22:03
我儿子听课很专心——仅限于他有兴趣的课。
没兴趣的课，他总是溜号的样子，但偶尔有一两句进耳朵了，也记得住。

作者: 无事生非 时间: 2012-5-10 06:11
如果上课无趣，不如不听。不听还能把学习搞好，没必要发愁。不听学习不好，让他面对后果，自己寻找和总结不听（无趣的）课也能学到东西的办法。孩子的教育是因势利导，不是循规蹈矩。家长要做的不是亦步亦趋的指点，而是给他整个天空让孩子自由飞翔。

作者: 苹果我爱 时间: 2012-5-10 07:28
我儿子上课，很少听讲，有一些，根本就不听。。。

幼儿园的时候，记得老师曾经说过：“你们都睁大眼睛听讲，也不如tonny不听讲学的多。”这就说明，儿子幼儿园也不听讲。但是他一边玩，一边也能记住老师教的东西，在别的小朋友回答不上来的时候，他能一下子说出来。

小学。老师频繁的找我，说孩子不听讲。先码到这里，说孩子不听讲，我一肚子话说。回头接上。

作者: hlp525 时间: 2012-5-10 08:28
女儿从小比较乖、做事也关注，小学时本能地在学校认真听讲，当然喜欢的课，兴趣高的课，她更喜欢听了。

中学后，孩子的自我能动性开始发挥作用了，对于数学、物理这一类她不善长的科目，她也在努力地用心地听，争取能跟上老师的节奏，她知道学习是她自己的事，她在为自己努力。。。

男孩子觉悟得晚些，慢慢引导和等待吧。

[ 本帖最后由 hlp525 于 2012-5-10 08:30 编辑 ]

作者: 悦儿爸 时间: 2012-5-10 08:38
1、让孩子知道上课听讲是效率最高的学习方法，既然课堂上做不了其他的事情，还不如消化课堂的知识，可以节省课后的时间做自己喜欢的事情；
2、建立考核激励制度，周末可以抽查几个基本概念，看看本周的学习效果，不达标要占用孩子自己的时间进行复习；
3、除了强调课堂专心，实际上要从日常生活中养成一次只能专心做一件事情的习惯（如有的孩子喜欢一边听音乐，一边做作业；一边吃零食一边看书。这些都要纠正）。

作者: hlp525 时间: 2012-5-10 08:49
标题: 回复 #7 悦儿爸的帖子
是啊，我和孩子爸在孩子小时候经常“不经意”地说以前我们上课如何认真听讲，课后感觉很轻松一类的秘诀，帮助孩子形成一个观点：上课听讲是最高效，最省力的学习方法，是学习的核心。上课听讲了，听明白了，可以更快更高质量地完成作业，这样可以省下很多课余时间去和孩子们玩，去做自己喜欢做的事。女儿小学时基本就是这个模式，一放学飞快地做完作业，然后飞到楼下和孩子们疯玩一个多小时，在家也能做她喜欢的事。让孩子尝到认真听讲、提高效率后的甜头，可以持续强化和固化孩子的认真听讲的形为。如果孩子在高效率地学习之后，等待他的是第二轮的学习或他不喜欢的事，估计他就没有动力了。

女儿大些了后，尤其是初中后，我不再过多地主导孩子的学习，慢慢隐退中，给她更多的空间。当然这期间“不经意”给她强调的内容是：学习是自己的事，除了自己，谁了帮不了自己～

[ 本帖最后由 hlp525 于 2012-5-10 09:05 编辑 ]

作者: 大大姑娘 时间: 2012-5-10 08:59
怎么发现我家姑娘的问题似乎都是男孩子常有的问题呢？
因为上课不听讲，和同学打架、上数学课看汉语大词典，我被老师面训过两次。
后来有一次上公开课，我觉得不听讲似乎也很正常，老师的进度太慢，而且还时不时讲一些大道理，我自己也很难一直专心听讲。

作者: 细数阳光 时间: 2012-5-10 09:01

原帖由 我爱飞飞 于 2012-5-9 22:03 发表
我儿子听课很专心——仅限于他有兴趣的课。
没兴趣的课，他总是溜号的样子，但偶尔有一两句进耳朵了，也记得住。

有兴趣的课听讲，那没兴趣的课不听，你容忍吗，即便你容忍，老师也不容忍啊。
还有这不听讲是自己闷头玩啊，还是跟别的同学交头接耳呢。

你再细说说呗

作者: 苹果我爱 时间: 2012-5-10 09:03
真热闹啊，俺给加几个分的功夫，楼层越来越高~~~~~~

继续说我家的。不管怎么告诉他要认真听课，他也不放在心上，几乎你千叮咛万嘱咐，在他出门去学校的一瞬间，随着他的脚步跨出门，你的话他就给你丢在了家里，不留一丝痕迹。咱这家长的手也伸不到学校，（连门外都伸不到）。俺只能干叹气。

到小学四年级的时候，数学就跟不上了。有数学题不会做。在家里你教给他一遍，他会了，第二天换一道题，还是不会。。。我都快抓狂了。好在经过几天的努力，考试的时候成绩总能马马虎虎凑合过去。但是我知道，要想办法了。

然后我就开始让孩子自己预习功课。把学习的知识点自己了解清楚，这样即使上课不认真听讲，他也能会做题。这个办法，到现在还奏效。考试的时候的题目，都是马虎错误，没有不会做的

上中学后，还是不认真听讲，上课不写笔记。上学期历史地理书上，都是干干净净的，啥也没有。

，有他画的小人

，俺只能干叹气，没有办法，就给他买辅导书，让他背辅导书上的知识点，应付考试，所以史地生的考试，都是马马虎虎的。

最近发生了一件事，对他有点影响，我见到了本地的一位女孩的妈妈。她的女儿也上初一，女孩子记笔记非常认真。考试前，我帮儿子记了一部分地理笔记。但是儿子没有来得及看，考试出了一道题，书上没有，儿子说是超出了范围，老师没有讲。我记得我见过这个内容的，翻开书，就看到了。儿子说他的老师没有讲的，我真生气了，要求他去找同学确认，如果他敢说老师没有讲，我就打电话问老师，跟老师确认。第二天，儿子回来承认：这个老师讲过，记了笔记的同学，都做对了题目。这家伙终于老实了。

昨天回家，说学校让年级前几名的孩子介绍自己的经验。儿子很兴奋的告诉我：他学了几招，打算试试。我问他有那几招,他说，就是上课要认真听讲，跟老师的思路走，不能乱讲话。同学回答问题的时候要认真的听，如果同学回答错误，要提醒自己不能犯这种错误，如果同学回答正确，自己又可以巩固一遍知识。。。。我发现，有些道理，好像在孩子想听进去的时候，还能进去一些，而我以前的唠唠叨叨，都跟风吹过一样，除了当时有一点动静，过后不留一丝痕迹。。。

我昨天适当提醒儿子，要认真记笔记。这个也不知道学校的同学讲了没有

俺把字调大点，俺看小字眼睛累。

[ 本帖最后由 enshoken 于 2012-5-10 09:06 编辑 ]

作者: 细数阳光 时间: 2012-5-10 09:05

原帖由 无事生非 于 2012-5-10 06:11 发表
如果上课无趣，不如不听。不听还能把学习搞好，没必要发愁。不听学习不好，让他面对后果，自己寻找和总结不听（无趣的）课也能学到东西的办法。孩子的教育是因势利导，不是循规蹈矩。家长要做的不是亦步亦趋的指 ...

不听能把学习成绩搞好的，必定是少数，很少的一部分。
直接承担不听的结果，那是孩子懂得反思，总结，这也很好。
还有一种，会不会是不听就不听了，不会就不会了。多少孩子自我控制力差
会意识到这种后果吗？

如果面对这种油盐不浸的孩子，怎么办，出招吧。

作者: 苹果我爱 时间: 2012-5-10 09:10
标题: 回复 #9 大大姑娘的帖子
儿子小学四年级的时候，我去开家长会，他们的数学老师讲了一道题，就是“小明种的树比小刚多三分之二）”之类的，数学老师给我讲了几个专业术语，我当时就听糊涂了，而且直接把我给听趴下了，我想这么简单的题让她这样讲下去，可能数学专业的听了感觉老师有水平，孩子肯定非常不喜欢。反正我是不喜欢，一听就觉得完蛋了，这题是没法学了。

上课就是有这样的时候，我们都经历过，但是怎么让孩子能够学习好，真是个麻烦的事情。

作者: 苹果我爱 时间: 2012-5-10 09:18
既然说上了，就继续说下去，还有一个，就是儿子上课说话的问题。

上课不认真听讲，上课的时间就会很漫长，孩子觉得很无聊，就会自己找个解闷的事情，俺儿子就说话，很多都是逗大家一笑的话，因为这个，罚过站，找过家长，没有什么改善，不能打扰别人，你影响老师一分钟时间，全班接近60个人，你就浪费了别人1个小时的时间，是严重的不道德，是犯罪。。。啥话都说了，不好使。昨天儿子回家告诉我，他最后一节课，一句废话也没有说，俺很吃惊的问怎么回事，结果人家说数学自习课上，他做题的时候看错了题，就“哎呀”了一声，结果正好班主任进来了，她看了儿子一眼，就说了一句话:"你这张嘴啊。。。”。儿子就觉得不好意思了，如果像以前那样把他叫到办公室批评一顿，或者罚站一顿，可能儿子觉得就扯平了，反倒不在乎，但是这种带有惋惜的叹息，让儿子不好受了，最后一节课，自己控制自己不让说话，想说话自己在胳膊上掐一下，（回家我看见了6~7个小月牙，是指甲掐的。），晚上回家感觉很有成就感，同时他也犯愁：“妈妈，你说我怎么才能彻底不说废话啊。。。”俺赶紧趁热打铁：“要自己从心里想到不能说废话，而且一定要坚持下去，不能就这么一节课了事。。。。”事情就进展成这样，以后会怎么样，俺不知道，静观其变中。写完了，俺贴回自己楼里去，希望斑竹大人们不要说俺灌水。

作者: 大大姑娘 时间: 2012-5-10 09:27

原帖由 enshoken 于 2012-5-10 09:10 发表
儿子小学四年级的时候，我去开家长会，他们的数学老师讲了一道题，就是“小明种的树比小刚多三分之二）”之类的，数学老师给我讲了几个专业术语，我当时就听糊涂了，而且直接把我给听趴下了，我想这么简单的题让 ...

你们四年级就学到这样的题啦，我怎么觉得我女儿现在才学到呢？她都六年级了，我们是苏教版。

作者: 大大姑娘 时间: 2012-5-10 09:30

原帖由 细数阳光 于 2012-5-10 09:05 发表

不听能把学习成绩搞好的，必定是少数，很少的一部分。
直接承担不听的结果，那是孩子懂得反思，总结，这也很好。
还有一种，会不会是不听就不听了，不会就不会了。多少孩子自我控制力差
会意识到这种后 ...

这种自控能力特别差的孩子，我觉得就不只是听讲不听讲的问题了。
这样的孩子就算意识到后果，也控制不了自己。
我也很想知道对这样的孩子有什么好办法，让他振作起来，因为我外甥目前就是这种情况。

作者: xhh223 时间: 2012-5-10 09:52
标题: 回复 #1 细数阳光的帖子
我是新人，正在爬楼学习中。也随便乱讲两句啊。

上课不听讲，是真的没听吗？有的孩子，貌似没听，干别的，其实都听进去了；有的孩子，眼睛盯着老师，一动不动，似乎很认真听讲，心思却早就不在了；还有的孩子，因为觉得无趣，就忍不住说小话，做小动作。

对第一种，就认了吧，这是人家自己的学习方式。第二、三种，没别的办法，只能平常反复唠叨，动之以情，晓之以理，让他打心底认识到上课听讲的重要性，从而自觉要求自己，提高课堂效率。

还有啊，貌似上课不认真听讲，管不住自己的，都是小学或初中的孩子，等孩子比较成熟以后，这个就不再是问题了哈。所以，唠叨加等待，也许是唯一的办法呢。

作者: 细数阳光 时间: 2012-5-10 09:57
说说我家情况吧，肯定比较典型，也比较突出。
这个不听讲就好像好好的身体上长了一大瘤子，且长的位置比较犄角旮旯，牵扯较多，不是轻易动得了的。拿掉吧，找不到切入点，不拿吧，影响身子发育。

我儿从小学就不听讲，老大难，被罚站这已经小事一桩了，倒是造就了孩子良好的抗挫能力。也就无惧了。老师你说你的，我说我的（我家不自己闷头玩，是前后座说话，或者接话音，跑了偏的接）。曾和老师商量好，一同解决这个毛病，但收效均不大。好好歹歹，小学就这么过来了，成绩混得过去。但真实水平发挥不出来，老师急，我也急，就他不急。

家长的唠叨啊嘱咐啊，基本不起啥作用，顺风而过，我私下里说，没皮没脸了。

为了制他这个说话，不听讲的毛病，小学六年级特意换了一个学校，找了一个很熟知的老师做班主任，也是当地小有名气的老师。刚开学，他不了解老师情况，所以相当老实，上课听讲也好，老师跟我说，看不出啥问题，思维挺活跃啊，考试成绩也蹭一下子是上去了。而且，我还真没管。

过了一段时间后，他把老师脾气摸透了，开始实施他的举动了。尤其脾气比较好的老师，他课上更是随意了，听到哪就算哪，听不到就拉倒。班主任开始找我，也开始制服他。但没啥效果，只是他在班主任的课上不敢轻易说话。转移到别的科目了。

即便到现在，每次放假，都想着去看这班主任。班主任也跟他谈他的问题，希望他怎么样，但喜欢老师和听老师的话，有时真是两码事呢。

如果说小学不听讲，可以好歹混过来，但初中就真的不行了。
第一，老师讲课速度快，不等孩子，也不会像小学老师那样关注孩子习惯。第二呢，小学听不到的知识点，老师会来回折腾，但初中就不一样了。听你就听了，不懂的得自己问老师。才不会给你额外再折腾呢。

我真已经黔驴技穷了，被初中老师叫家长，那个难受哦。上课几乎每堂课都被罚站。老师很坦率地说，如果这孩子没潜力，不在学校升学率范围内，我们肯定也就不管了。人家老师琢磨着，这么扔了孩子可惜，才叫的家长。

我火上的老大，实在没辙，我决定偷着去学校看看他上课情况。多少肯定收敛点，但紧限于我在的时候。我不在，他还是听讲不认真。

眼看着学校的时间大把虚度，只能在家里盯紧一点，但这样，真的不划算啊。咱都是门外汉，总不如老师讲的透彻，有重点吧。很明显的是，考卷中，他复习的老师没考，老师考的他没复习到。正确的时间干正确的事，否则，得不偿失。

到初二，科目一多，上课再这么下去，不完蛋，才怪呢。

作者: xxxch 时间: 2012-5-10 10:39
感兴趣的课，或者是老师上课上得很生动的课，不会开小差或是不听的。
关键是怎么能在不感兴趣的课上也能专心呢？如何提高听课的效率呢？
我觉得应该和任课老师私下沟通一下比较好，看看孩子是为什么不愿意听呢，或者是不是因为讲的课程都已经掌握了呢？不听的时候在干什么呢？从源头上找原因

作者: happy_99 时间: 2012-5-10 13:50
阳光，别急。

要不试试每天让孩子回家给你讲课？先捡最要紧的课，比如数学，让孩子每天回家把学校老师讲的讲给你听，有讲不明白的就第二天再去问老师。这样强迫他课上认真听讲。

作者: 土拨鼠妈妈 时间: 2012-5-10 15:28
我家女孩，从小就是感兴趣的东西非常专心，不敢兴趣的东西从心底就不愿意听课。同样是英语，小学的英语老师就曾经跟我感慨：英语课的时候蔫蔫的，想让她发言还要看她心情，但一到英语的兴趣课，当初好像就是那个外联社的伊索寓言，全神贯注，积极主动。
目前我们虽然是初中，但是六年级，我们采取的对策就是每天的昨天我都给她检查的，发现是不懂的地方马上跟她讨论讲解，我一直是这么想的：每个小孩的个性都是不一样的，有的小孩从小就乖，听大人的话，大人让他站在原地等就站在原地等，有的小孩就比较叛逆，注意力不太容易集中，这个也只能慢慢等他长大，现在我们做家长的能帮多少算多少吧

作者: pawpaw 时间: 2012-5-10 17:39
阳光，你们家听故事吗？音频故事？

你试试，给孩子听听他感兴趣的音频，再不感兴趣，听听评书，或者相声。

我就不信，哪一个孩子天生不专心的。孩子的不专心，不可能全是孩子的责任。回忆一下，小时候，孩子在玩的时候，我们有没有经常去打扰他，包括现在？

这两天我也意识到自己的错误，经常会打扰孩子，把孩子从他的思绪中，拉到我的思绪中来。别看这些生活细节，可能无形中，影响到了孩子的专注力。

试试看。

作者: xxbzh 时间: 2012-5-10 20:03
标题: 回复 #2 xxbzh 的帖子
今天特意问班主任数学老师，他上课听讲吗？老师说不听。而且说他常常对某道题提出新思路，不论是课内数学还是奥数，他爱另辟蹊径，经常老师讲了好几道题，他还执着于某一道题。

儿子自己却说，他上课都听了，也听到了。

他上课说话是在小五的时候，经常挨批评，现在，好像纪律还可以了。

现在，他缺的是斗志，我说，他们班上好几个孩子的弓已经拉满或快满了，他还是松的。也许是年纪小，也许是性格使然。

慢慢调教吧。

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-5-11 11:28
阳光，你让我多说，我却觉得实在没有话可说。

我是决定要尽早给孩子松绑——或者说剪断脐带——的。
这也包括他上课听不听讲的问题。
我根本就不忧心这个问题，怎么会去解决这个问题呢？

“不听讲”在我儿子的学校不算是行为问题，“影响别人”才算。
只要不影响别人，孩子有权选择自己上课做什么。——当然根据孩子的年龄，这一条的执行力度也不同。
如果不愿意听讲的孩子多了，惊动学校，我想学校想到的问题也一定会是：孩子的纪律固然成问题，老师的能力也堪忧。

我们的学校和你们的完全不一样，所以你们怎么做，我还真不知道。
就我自己而言，我是绝对不会与这种教育方式妥协的。就连我对现在的学校感到很满意，但只要有和我的理念不同的老师和事件，我都不会妥协。因为我觉得，我的妥协，就是承认我在做家长的这个环节上面没有尽责，没有给我的孩子提供我所能及的庇护。我所谓的庇护不是把他当温室里的小草，也不是拉拔他的学习成绩，而是保护和激发他学习的兴趣，给他尽可能大的视野，让他少受不恰当的扭曲。。。这是我作为家长的责任，我认为。

[ 本帖最后由我爱飞飞于 2012-5-11 11:32 编辑 ]

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-5-11 11:36
这句话没说清楚，改！

阳光，能不能让你家小子说说他为什么不听讲？
不肯说，让他写作文给你看呗。

跟孩子写写信吧。交个笔友，也省得当面沟通容易冲突。

[ 本帖最后由我爱飞飞于 2012-5-12 06:23 编辑 ]

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-5-11 11:37
我马上要离开，不能常常说话，阳光请勿见怪！

作者: bell_ks 时间: 2012-5-11 15:11
小贝尔也不是很专心的听讲的主。。

幼儿园，怎么过的，我不清楚。只知道老师很喜欢他，说他机灵啥的。。

小学了，老师常有短信来，说他不专心！提问他，都能回答很好！老师没办法！
我问他，上课在干什么呢？他无语。
也是这时，发现，即便是我跟他讲话，他也是心不在焉的，刚说完，他就忘记了!
( 他在干什么？想什么事情？我不知道）
打骂有用吗？

4年级了，不想管他太多。或许因为想着，男孩子应该多跟爸爸一起吧。
现在，老师短信倒是不多了。

总结一下，小贝尔有一个特性：选择性失聪！
于他有利的，什么都能听到，任何时候都能发表见解。数落他时，那就是啥也听不到了！

作者: goubao1107 时间: 2012-5-20 23:10
我家上课也不听讲，但因为简单，老师提问还是能回答上来；回家一起读书单词不会了，给他解释，再问，已经不知道你在说什么了，气死人，同求办法

作者: jiangying 时间: 2012-5-21 10:50
上课完全听讲不是好事
上课完全不听不是好习惯

要练就一双如意耳，该听就听，不该听就不听，才是大道

作者: 榴琏 时间: 2012-5-22 12:43
老师刚打来一通电话，上课讲话，非常引人注目。所有课都讲。就是老师提问的时候没话了。
这可怎么办呢？

作者: spring032 时间: 2012-5-22 15:46
我们这边现在实行课改，就是同事开玩笑说的“学生围个圈圈，老师发个单单”，孩子提前要完成单子上的内容，需做大量的预习，上课主要是讨论、展示预习讨论结果，老师讲的很少。很利于主动性强的孩子。这样的话，视乎听讲就不是主要的了。

作者: 无事生非 时间: 2012-5-22 20:08
我觉得孩子所谓的不听讲，多半还是因为讲得实在没趣。

纯讲解的学习方式很不利于发挥学生的主动性，哪怕讲得再好都不会特别有效。
好的学习应该是老师和学生都有得讲，甚至学生还需要讲得更多些。

作者: jason2001 时间: 2012-6-19 14:42

原帖由 happy_99 于 2012-5-10 13:50 发表
阳光，别急。

要不试试每天让孩子回家给你讲课？先捡最要紧的课，比如数学，让孩子每天回家把学校老师讲的讲给你听，有讲不明白的就第二天再去问老师。这样强迫他课上认真听讲。

这个方式，我觉得挺好，一举数得。能让孩子明白上课有所求，又能起到复习的作用。成绩上去了，他自然能尝到其中的甜头。

作者: 荦荦2000 时间: 2012-6-20 08:54
不听课,从表象上说,表现为上课讲话,眼神游移,和老师没有互动.
从生理上说,孩子可以按照自己气质,分为听觉型和视觉型,视觉型的孩子与人沟通交流时,必须目光跟随,才能领会, 听觉型的孩子更多靠耳朵,在家也可以发现,很多孩子背对着你,甚至在房间的其他角落,也能对你所说的话产生反应,而视觉型的孩子必须你和他面对面他才能领会到你是在和他交流.因此上课时,听觉型的孩子容易被老师认为走神,而且多话,但这类孩子其实有听讲.他们自身不受影响,但是会不自觉地影响到同桌.老师也会反映,碰上这类孩子,只能让他们自己一个人坐了.
从学业上来说,不听课存在两个问题:一个是听不懂,一个是太简单. 对于听不懂的孩子,要强调预习,帮助孩子跟上班级的步伐.对于感觉上课内容太简单的孩子,这类孩子通常是课外已经学习过类似的内容,这点是最让人头疼的,现在的中考,内容已经远远超过大纲要求,课外不学,中考无法拿高分,但课内老师必须面对全体学生,老师只能保证班上85%的中等孩子.我们家的目前就是这个状态,还没找到解决方法

.
不管怎么说,孩子不听讲,从主客观来说原因都是不一样的,所以只有知道孩子到底为什么不听讲,才能对症下药.

作者: 迷糊妈 时间: 2012-9-19 15:31
我儿子小学上课也是注意力很不集中，我一直在思考初中怎么办，因为上课不听，回来如何补都事倍功半。而且我儿子训练的东西多（羽毛球、钢琴、长笛），回家是不可能还去弄学习的。

初中我采取的方法就是，暑假的时候通过网络的几节课，带着他一起熟悉如何做听课笔记的思维导图，然后说了一个我们公司的真实故事来说明思维导图的好处。我们公司一个北大生，很快就做到了董秘，因为他从进公司开始，每次领导的会议开完，他就可以把领导的开会的内容的思维导图做出来，比领导讲出来的时候还有逻辑性，我们看着都能马上理清领导开会的意图和精要，保证我们做事的效率和领导满意度。就这个让这个年轻人脱颖而出，他自己说，就是从小到大养成的听课记思维导图的习惯，特别能控制自己的注意力。因为人是很容易走神的。

有了方法，然后有了真实故事的激励。开学之后，儿子也开始做思维导图的听课笔记。主要是逻辑层、关键词，标记自己认为的重点、难点、易错点。然后就是适当写下一些有代表性的例子以提醒自己理解关键词的含义，然后就是有时间在重点旁边写上一些提醒自己如何运用，如何注意的话。

然后每次回来，我是第一位观众，都是先肯定，然后再谈如何改进会更好，而且还撒谎说我把他的听课笔记拍照提供到论坛里来了，全国的妈妈都能看到，都表扬他（哈哈，他爸爸说我真是一个撒谎高手，一点都不脸红），然后说这些妈妈也提出了什么建议，希望看到更好的听课笔记。他就做得越来越来神了。

而且有一次自己和我说，多亏做这个笔记，他每天上课很有活干，不敢走一点神，怕这个导图的逻辑架构就不对了。

现在还没看到具体反应在成绩上的效果，但是我看到他的清晰的笔记，我起码每天对于他的上课态度基本上能一目了然

作者: stone_21cn 时间: 2012-9-20 11:22
真的可以把孩子的听课笔记发上来让我们都学学

作者: ww_dm 时间: 2012-9-20 14:28

原帖由 迷糊妈 于 2012-9-19 15:31 发表
----，暑假的时候通过网络的几节课，带着他一起熟悉如何做听课笔记的思维导图， ...

估计这个网络课程很重要，孩子开窍了，
迷糊妈，给大家介绍一下这个课程呗

我在孩子初一的时候也看了本有关思维导图的书，不过没有好好的应用，
听说要亲手画过上百张导图，思维就会及其清晰、快捷

作者: 迷糊妈 时间: 2012-9-20 14:52
嗯，我回去拍几张照片哈，但我还是菜鸟，还不知道是否能传得上来。如果能传上来，大家也给看看，给点建议。
现在做得不完美，但是我想着只要做起来，慢慢完善就是。
这个思维导图其实有很多画法，主旨就是帮助梳理自己和他人的逻辑思维，抓到关键和层级，帮助理解和记忆。
我儿子暑假预习的时候，看书本也画了思维导图，他自己觉得听别人的课画思维导图比看书画更累，因为一点神都不能走，无法回放的。
市面上有很多画好了思维导图的教材辅导，但是我总觉得这东西得自己画一遍，才是自己的，看着别人画的，可以借鉴，对比自己还有哪里不全面，没有考虑到，但是完全看书本上画的，好像益处不大。
这次考数学，就有一个题目，在做笔记时，他还标记了是重点，难点，结果考试一下子迷糊，做错了。但是因为有这个思维导图的笔记，我就能很快找到那个标记，也可以有理有据有节地告诉他记笔记还不单单是在纸上，脑子也要抓紧时间思考。
我们也把这个错题的记号（比如说那张试卷的第几题，错了几分）写在了这个重点标记的旁边。这样下次大考的时候，通过笔记复习起来就更有针对性了

作者: xhh223 时间: 2012-9-20 14:58
标题: 回复 #38 迷糊妈的帖子
能够掌握思维导图的学习方式，效率肯定会大大提高，而且对以后的工作生活也非常有好处。但要学会这种方式，似乎还没找到非常好的办法，迷糊妈多谈谈这方面的经验，我们也跟着学习一下。

作者: happyrabbit 时间: 2012-9-20 15:04
我儿子对他喜欢的老师的课还听得比较认真，不喜欢的老师也是不听课的。课本上也是干干净净的没有一点笔记的痕迹。俗话说，不动笔不学习。边听边读边动笔，是必须的。所以，要求孩子记笔记吧。

或者阳妈，如果孩子实在上课不听讲，能不能让他带个录音笔，把整个课录下来，晚上回来再细听。不过这样的话，孩子可能有依赖性了，上课更不听了。

唉，我也没好法子

作者: cicimum 时间: 2012-9-20 22:44
标题: 回复 #35 迷糊妈的帖子
还有这个网络课是什么呀？

作者: 迷糊妈 时间: 2012-9-21 08:07
很多人都在要求强烈看图，我今天也认真拍了几张。
但是我在这里说，你们看了图会失望的。因为很多人可能以为是一个什么三头六臂的神仙，但其实也就是一个朴实无华的人！因为思维导图的重点不在去参考谁做的图，图确实有一定的参考价值，但我觉得不是决定因素。
因为我之前也是看了悦儿爸的思维导图还有我们同事做的思维导图，一直都是羡慕嫉妒恨，但是自己从来没想着去用过，知道好，却不用，不用=没用。
因为每个人看事物的角度不同，思维导图也不一样。就像我喜欢把苹果按颜色分类，而有人喜欢按大小分类。喜欢按大小分类的人，看了按颜色分类的人的图，有可能就觉得莫名其妙，或者把自己的思路也给弄乱了。
所以思维导图去模仿别人的结果一点用都没有，模仿的永远是过程。这个过程只有自己在做的过程中才能一步步掌握。所以思维导图我感觉重点不在结果，在过程。重点不在现在的结果，在于不断根据自己目标找到改进结果的方法。
今天我先传几张图上来。以后我有时间，就将我从开始一直到现在怎么用的一集集写出来，也是对我和儿子一起使用这个方法的一个记载，让我在写的过程中不断找到优化的地方
写了这么多，结果在上传照片的时候，总说我是无效附件，也不知道是什么原因。就是传不上来。有哪位可以告知我如何上传吗？我是在上传附件那个浏览里面，然后选定照片。但是总说是无效文件。我的格式是.jpg的呀。
大家可以先看看悦儿爸那个楼里面写的思维导图。他上传了很多图片。超好，比我儿子的做得更好一些

作者: menghuan 时间: 2012-9-21 08:36
标题: 回复 #42 迷糊妈的帖子
看一下你文件的大小，如果文件太大的话，也是没有办法上传的。照片弄小一点。

作者: 小荷听雨 时间: 2012-9-21 08:50
迷糊妈，我想看看你儿子画的图哦~~
我要打印出来让女儿来跟着学画图，她也刚好初一

作者: 大徐妈 时间: 2012-9-21 09:27
迷糊妈，我也很想看看你家儿子画的思维图，慢慢让儿子学起来。

作者: 小荷听雨 时间: 2012-9-21 10:56
等迷糊妈传图的时候去网上转了转，找到张图觉得不错，传给大家看看
不好意思，歪楼主的楼了

图传不上来，无论改多小

[ 本帖最后由小荷听雨于 2012-9-21 21:02 编辑 ]

QQ截图20120921210058.png (387.11 KB, 下载次数: 0)

作者: 大徐妈 时间: 2012-9-21 11:09
谢谢小荷听雨，这就过去看看。

作者: 迷糊妈 时间: 2012-9-21 11:25
标题: 回复 #43 menghuan 的帖子
好的，我回家让我老公弄小一点看，他这方面比我厉害。
在上传图片的努力中，我就开始一点点描述我和儿子做这个的心路历程和其中发生的一些问题及我们如何去解决的吧。因为好多家长给我加了分，我越来越有劲回复了。因为我发现我可以阅读那种阅读权限30的贴子了，又能学到好多经验。真是很感恩。

第一步：在小学的时候就听到很多父母说，中学要是遇到的老师上课合儿子的口味就好了。要是老师管班严厉一点就好了。诸如此类。我就想。这要是变成了要不是呢。而且要不是的几率更大，那不是一条命脉之绳就牵在别人手上了吗。我要做好最坏的准备，就是没有一个老师讲课风趣，没有一个老师对我儿子的口味，我该如何让我儿子能集中注意力。

思考了一个暑假，在末尾，幸运地看到了悦儿爸的论坛，说到了思维导图，唤起了我对我们同事开会时做思维导图的好处的记忆，我决定用这个方法牵引住我儿子的注意力。

然后我就想，这做起来真的很复杂，很困难，一个成人都不一定能爱上，并坚持，我用什么方法让我儿子爱上兵坚持了。
人无利而不往。首先得在利益上引诱他。给他画饼。其实很多孩子不是方法学不会，是压根不愿意学方法和使用。所以得先解决心的问题。

然后我就把悦儿爸的论坛给儿子，让他看看别人是如何表扬的，我说全国的家长都表扬他们呢。
然后我就说我们同事是如何靠着这个基本功，在公司稳步前进，一步步获得成功，买房买车。我儿子对车特别喜欢，一说到这东西能和名车挂上钩，那眼神就亮了很多。

然后我就问，要不我们一起来试试，一定是一起，如果就说，要不你去试试，估计这计划就得胎死腹中。我要让他喜欢了，还觉得有妈妈一起支持，不会太难，谁会不喜欢一个能为他带来极大利益，还不太难办到的事情呢。

就这样第一步引诱成功。

下次我就接着写，暑假如何为开学听课铺垫的

作者: 迷糊妈 时间: 2012-9-21 11:31
我之前呢，小学也用过其他方式，比如说让他回家给我说他上的课。后来发现回家作业都很紧张，而且小学门数还少，都不好坚持，总因为时间分配不过来，就不了了之了，所以后来发现不好操作，停摆了。这才开始想用其他方法的

作者: 小荷听雨 时间: 2012-9-21 11:57
看到好看的图又忍不住链过来

http://imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/5366d0160924ab1882cd1ea635fae6cd7a890b43.jpg

不过画这种图太费时间了，孩子画些简洁高效的图就好

迷糊妈妈是不是考虑专门开个贴子啊

[ 本帖最后由小荷听雨于 2012-9-21 12:05 编辑 ]

作者: 迷糊妈 时间: 2012-9-21 16:29
标题: 回复 #48 小荷听雨的帖子
我不敢开楼，我不知道如何弄。我现在连上传图片都搞不定。只晓得用回复。

作者: pawpaw 时间: 2012-9-21 20:27
悦儿爸说论坛了吗？我怎么没看到？
晕，看帖不仔细，该打。

作者: pawpaw 时间: 2012-9-21 20:30
今天不知道哪位网友给我发的链接
http://item.taobao.com/item.htm?spm=a1z10.1.11.6.3ef37a&id=2387243561
悦儿爸和迷糊妈，你们是不是用的这个教材？
非广告啊，不推荐。

[ 本帖最后由 pawpaw 于 2012-9-22 15:46 编辑 ]

作者: dzljf 时间: 2012-9-21 21:38
对迷糊妈提到的思维导图很感兴趣，以前在ww_dm帖子里看到过，觉得方法不错，但没继续深究下去。我家小子今年也刚上初一，上课听讲也是一大问题。感觉他是那种听了课，但抓不住重点听课效率不高那种。（这个跟我有些相似

），思维导图的听课方法，让我看到了一丝曙光

作者: huranzhe 时间: 2012-9-22 10:00
我也想用思维导图来复习，希望会有效果。

作者: bell_ks 时间: 2012-9-22 11:49
我也在研究。比较喜欢。

作者: 风中荷 时间: 2012-10-31 21:55
上课不听讲一直是问题，来这找答案的。
悦儿爸的思维导图在哪里呢？

作者: c0q0b0 时间: 2012-11-9 20:37
我家的初一了，也是发现上课不认真听讲的问题。基本没有做什么笔记，副科更是一个字也看不见。发愁呀，这样中学怎么上下去。

作者: zheliz 时间: 2012-11-12 17:09
关于悦儿爸思维导图运用的记录，我都COPY来，悦儿爸莫怪呀。

2011年
本周研究了一下思维导图的运用，下面是本周的一些收获：
1、将思维运用到课程的总结归纳，即画各章节的思维导图，只是导图应用的第一步，能做到这步会对需要记忆的科目有益，对数学、物理的帮助有限。
2、在理科的运用需要画三个方面的导图：
（1）总结本小节基本知识。分两部分----课本内容和基本题型
（2）总结基本能力，也包括两方面-----计算能力、解题能力
归纳一下，计算能力大致从下面这些方面总结：因式分解，分离常数，有理化，解方程（组），解不等式（组），通分（特别是带字母的分式通分），分式化整式，提取公因式，完全平方式，这些都是一些大方面，具体的各小节还有少量专有的计算技巧，比如数列里的错位相减等。
解题能力怎么总结，比如对过答案，而且老师讲完了的试卷，努力去想我怎么没想到这些？以后再做这类题我能否想到，然后画导图分析，直到分析出原因：是某部分不熟练？还是某个解题思想我潜意识里没有。
（3）总结基本思想：就是这些题里面有哪些大致的数学思想，比如分类讨论，划归与转化等等，这部分会与上面的解题能力有交叉，要关注这种交叉，同样用导图简单画下。

作者: zheliz 时间: 2012-11-12 17:10
2012年2月
每天的预习和复习只是看思维导图进行回想，这样确实效率很高，每科大概5分钟就能完成；
每周的复习也是看一周的导图，我会简单抽查一下导图的内容是否能够答上来。
2012年6月
记录一下使用思维导图还存在的问题：
1、没有正确使用关键词，对记忆的辅助功能打折扣（重点是关键词，而不是知识点的逻辑图）；
2、通过关键词回忆具体知识点这个环节需要检查；
3、孩子画的导图应该检查一下（最近才发现孩子画的导图的知识点有缺失，比较难发现，需要对课本比较熟悉才行）。
2012年7月
关于思维导图
感觉和孩子以前使用简单学习方法比较没有太大的变化，也许是我们在导图运用方面还存在问题。比如没有建立典型题和知识间的联系等，下学期在数学上再优化一下。
另外，最近孩子参加了博物馆的义务讲解员，需要在短时间内记忆较多的内容，孩子自己画了导图，结果记忆速度很快。

2012年9月
关于思维导图：目前也没有看出特别的效果。而且假期预习时，孩子对画导图有一些抵触，觉得浪费时间。我们在数学和科学上运用了导图，但是我看过一个高中老师运用导图的实践，好像在文科比较容易看到效果。这学期想在历史复习时试试，如果效果得到验证再给大家介绍。

作者: cody050815 时间: 2013-5-13 12:55
说说我自已吧，我是女的，我小时候读书上课基本是没有听的，主要靠自已自学。我儿子现在上二年级，其实我很担心，我知道他上课有时候也不听讲的。

[ 本帖最后由 cody050815 于 2013-5-13 12:56 编辑 ]

作者: tylhhf 时间: 2013-5-14 09:08
我发现存在这样问题的基本上是男孩，不管用什么方法，如果主观上不主动，或是心智没有发育到的话，恐怕都不是解决问题的根本方法呀，我家儿子有同样的问题，好好谈一次后，能坚持两到三天，唉，摸索中。。。。。。。

作者: moonlake 时间: 2013-5-15 15:56
我家的也是，上课不专心，正发愁中。

作者: moonlake 时间: 2013-5-15 16:02

原帖由 迷糊妈 于 2012-9-19 15:31 发表
我儿子小学上课也是注意力很不集中，我一直在思考初中怎么办，因为上课不听，回来如何补都事倍功半。而且我儿子训练的东西多（羽毛球、钢琴、长笛），回家是不可能还去弄学习的。

初中我采取的方法就是，暑假 ...

谢谢迷糊妈，学习一下思维导图，看看对女儿是否有效。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)