祝孩子们天天健康快乐！
标题: ellen的爱优思 [打印本页]
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-9 17:13
标题: ellen的爱优思
我们也加入爱优思了，希望版主和大家多多关注、指点。
先介绍一下孩子的情况。
ellen ,女，11岁，上小五。英语是在三年级开始学的，之前学校里也开英语课，可是不考试，学校不重视，而且学校的英语老师水平也是一般。在三年级我开始来到儿教，才逐渐了解了一些英语的教育知识和相关的教材。在一些牛妈的影响下，我也开始对孩子进行英语的教育。呵呵，我的英语水平一般。
英语学习首先是从机灵狗开始的，这是我们的入门教材。小小的一本，从内容到音频孩子都很喜欢。到现在一放音频他都能跟着一起说呢。 之后便是体验英语，轻松英语，还有小乌龟的视频，卡由，降世神通，新概念一。
我们的学习没有什么章法，这和我的英语水平有关，找不到核心。但是孩子还是在这样学习中跌跌撞撞的前行着。在我们的范围里，她的英语听说写都还是很好的。但是我觉得孩子现在的英语进入了一个瓶颈，该提高了，又不知如何去做。后来接触到了加州教材，为它的内容震撼、吸引，尤其是科学。我现在主要主要的想法是让孩子学一些能应用的英语和知识，什么词汇量、语法我暂不去管它。孩子的喜欢和参与比什么都重要。也许这种想法不对，逐渐的学习调整吧。
前段时间，我们上了接近半年的其它网上外教，孩子的表达和参与还是算顺畅，当然在她的能力前提下。孩子性格活泼，乐于和人交往，而且处事和思考灵活。所以，和外教的学习也是很高兴的。
和爱优思有缘，来到这里，希望孩子能快乐的学习、成长。
这一切也离不开爱优思的老师们和大家的关注、帮助！
作者: 大大姑娘 时间: 2012-5-10 08:34
小溪流水，是溪妈吗？
作者: jason2001 时间: 2012-5-11 14:40
关注中，同年龄的孩子
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-12 21:28
标题: 回复 #2 大大姑娘 的帖子
呵呵，你好，我不是你要找的那个小溪妈。
希望我们今后也成为好朋友。
作者: 大大姑娘 时间: 2012-5-14 10:36
标题: 回复 #4 小溪流水0 的帖子
没关系的，因为正好你们俩孩子一样大，都是女孩，连网名都相似，以为是同一个人呢。
你家Ellen是上什么课呀？
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-15 09:58
昨天晚上孩子进行第一次的网络课，我很期待，可是，晚上有事不在家，没有见到孩子上课的情景。
据孩子说，有的单词读的不对，来说给纠正。比如real的读法老师提出不对，还有的单词不会读，也不知是什么单词，中午回家好好问问。
孩子感觉很好。老师视频了，但是孩子没有打开视频，她说不知道怎么打开。这是骗人的，电脑的操作她还是可以的。她自己和张老师聊天 ，问能否录音。
具体怎么上的课，我不得而知。下次不能错过了。
作者: dawnch 时间: 2012-5-15 11:32
标题: 回复 #6 小溪流水0 的帖子
一般来讲，群里的ＱＱ请不要让孩子来用。
一是群里有些信息是儿童不宜的。
再一个，一个ＱＱ，我们不知道什么时候是孩子，什么时候是家长，就很难把握说话的分寸，有些不应该让孩子听到的话就不好把关了。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-16 08:48
标题: 回复 #7 dawnch 的帖子
是的，张老师！我一定会注意的。
周一孩子第一次课，我不在，怕她自己不会操作影响了进入课堂上课，所以打开QQ，让她有什么不懂得问题随时和您联系。
现在孩子基本知道如何操作，我在家，就不会让她进qq了。
作者: Eva's_father 时间: 2012-5-17 17:19
我家Eva目前是加1，准备一直上下去，看你的记录正好先取点经。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-18 08:20
今天早上让孩子听了加二的前两课音频。
朗读第一二课的文本，反复读了三遍，就到上学的时间了。
路上：我和孩子讨论为什么在外教课上听不懂老师的一些问题？
我的理解是孩子对课堂上老师常用的一些词汇或单词不知道，比如：passage/sentence/
character等等，这影响了对问题的理解。所以，今天集中一下和课文有关的单词或词汇。
作者: Eva2002 时间: 2012-5-18 08:44
标题: 回复 #10 小溪流水0 的帖子
对的，我们也存在这个问题。不过我想通过反复的接触这些词汇，慢慢会好的。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-18 15:39
标题: 回复 #11 Eva2002 的帖子
eva爸，你们家的加一是怎么进行的？
除了课堂，平时都怎么配合课堂？我们是听音频、读课文，而且我买了配套的练习册，准备加深课堂知识。你们有配套练习吗？
而且，课文的内容很容易随着进度而遗忘以前的，我准备让孩子整理新单词、词块，再复述或者概括书写课文内容，并和孩子讨论主题。我想，这样做应该是比较全面了，但是，这一切需要大量的时间，孩子作业多，中文阅读也要加强，时间的分配成了问题。我这样做合理吗？
你怎么安排孩子的整个时间的？有没有好的办法？
作者: Eva's_father 时间: 2012-5-18 17:29
原帖由 小溪流水0 于 2012-5-18 15:39 发表 
eva爸，你们家的加一是怎么进行的？
除了课堂，平时都怎么配合课堂？我们是听音频、读课文，而且我买了配套的练习册，准备加深课堂知识。你们有配套练习吗？
而且，课文的内容很容易随着进度而遗忘以前的 ...
我们一开始没有准确地理解课程不需预习的意思，后来发现最好还是预习一下，尤其对于Eva这种处于能力培养的初级阶段的娃。
当然，预习时参照虫老师建议的以不失去对上课的热情为度，因此仅是每次课前花30分钟不到一点的时间预习一下。
预习的内容包括：生词的释义、新的语法点、以及前面课程中发现的不熟悉的教师课堂用词，如你在前面帖子中列举的sentence、character。预习的目的主要是为了降低孩子上课时的一些可能的学习障碍。
配套的练习我们也做的。
根据我对虫老师课程安排的理解，G1、G2本质上是口语课。生词只要她在上课时还记得就行，课后忘了就忘了吧。因此我们课后一般不复习生词。（老师授课的教学用词除外）。
其实不复习生词的另一个主要原因就是你所说的孩子时间很紧。孩子目前对英语学习还是有兴趣的，我不希望压力上得太快让她失去对英语的热情。因此，宁愿保守一点，以免过犹不及。
我们目前也属于小孩在学习（学英语），我们也在学习（向坛子里的牛妈学习如何指导小孩学英语）的状态。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-21 08:11
我们的英语一直是在家以听说为主的学习，我的水平一般，所以语法也是稍微涉及。所以，我们的英语学习进行的比较乱，好在孩子的听说在我感觉还算可以。
昨天让孩子作了一下第一课的配套练习的单词填空，呵呵，虽然平时说没什么问题，但是做的还是比较差。借此给孩子以题为例，给孩子讲了一下句子的基本结构和动名词的用法。系统的讲，太多，孩子不知所从，而这样遇到就讲有感觉太散。呵呵，阶段性的总结一下是否会更好。
ellen已经上小五，时间还是紧张，在英语上又不能花太多的时间，所以很矛盾。加州的课好像还不太适应。我们平时只是听、读课文，现在老师的一些理解性的问题很好，让孩子去思考，可对孩子来说有些挑战。我想，慢慢适应一下会好的。预习、复习、总结对孩子的提高还是很有必要的，否则没有目的，也容易浮躁。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-21 08:25
学英语有阶段的，元元的模式是前期抓大放小，即看重听力，语感，先不学语法，不死背单词。等孩子的听力起步了，有了些积累，然后学习一些自然拼音的内容以形成拼读意识，阅读慢慢跟上。通过听力，自然拼音，阅读的合力来增加单词量，而不是简单的死背单词。语法等到孩子有了非常好的听读基础之后，再来学习，这时既轻松，又高效。
相反，如果前期细化学习单词，语法（中国绝大多数孩子的学法），孩子很可能一直处于一棵棵盲目种树状态，永远看不到语言森林的全貌。
这是元妈对元元的英语学习的一些做法，值得我借鉴，所以拷过来，提醒自己。并在此谢谢元妈！
作者: Eva2002 时间: 2012-5-21 10:10
标题: 回复 #14 小溪流水0 的帖子
我们总是临时抱佛脚，每次上课前读一下课文，复习一下上次课的单词，昨天连课文都没读。
加州的课我对老师提的一些理解性问题也感觉很好，不过这类问题也是孩子最害怕的，因为语言能力还跟不上，常常不知道该怎么组织表达，这时我就对孩子的词汇量和语法有点着急了。不过我想慢慢地也许能力就能提高了。
预习、复习、总结能做好对孩子肯定有很大的帮助，只是我总是没做好，时间真的很成问题。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-22 14:43
5月21日 第三次英语课
这次课还是进行第二课的内容。
老师让孩子读课文，遇到生单词解释一下，并讨论课文的一些内容。孩子上的还算顺畅，但是依然是语法有时出现问题。这次的视频比上次好多了，孩子很注意自己的形象，坐在那里摆着架子，还不断的关注自己的视频。
作者: dawnch 时间: 2012-5-22 15:16
这里有截图:
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-24 09:03
基本上目前用SR、Side by Side、Let's Go等课程的孩子的共同问题是英语信息量积累得太少。
学外语靠的是信息量，这是我们这里反反复复说的一个观点。
没有足够的信息量，是没办法形成任何一种语言能力的，无论是听、说、读，还是写。
多数人不会反对这个观点，但却是低估了这个量，以为带孩子多报几个课程几个班就可以搞掂。
但我们看到的情况恰恰相反。英语好的孩子，很少报课外英语班，而跟我们罗列了一堆学了这个那个课的孩子，英语能力却不怎么样。
那是因为，英语好的孩子是在家里养出来的，而家里才可以提供较低成本的、较有效率的、量比较大的英语信息量的输入。
如果能善用课外培训班的资源，把它当作一个激发器，带动孩子的学习兴趣，启动家庭教育的进程，让孩子积极地从家庭生活环境中吸收积累大量的英语信息，这样孩子的进步会非常快，这样的投资才是最有价值的！
我们一直在观察孩子们的上课情况，一直给家长们提供建议，但听的效果怎样就是另一回事了。
比如在咨询环节，很多家长认为我们低估了他们孩子的能力。孩子本来仍处于能力培养阶段，家长却认为应该上能力发展阶段的课程；该上G1的，却想上G2；G2的还没过关的，就想到G3...... 在课堂上，不仅老师推进课程推得辛苦，孩子遭罪，家长跟着受累；家长累了，我们这边只会更累！
再说听力语感训练，我们希望同学们趁着在这里上课的机会，在家里把听力也加强一下。象《粉红猪小妹》、《卡由》、《小乌龟学美语》，这些资源的视频、mp3，以及操作方法我们在Q邮上都不知发了多少遍，但事隔多月后却发现他们还在Q群中问同样的问题......
还有SR的学员，多次提过要引入听写环节，但目前除了榴莲说了几次下决心的话之外，没有一人跟我反馈进行情况。
殊不知，SR课程结束后，很可能他们会进入能力培养阶段的Let's Go 或是Side By Side之类课程，如果能够在之前打下一点读写基础，到时候就不会再惊讶地发现原来孩子不会写。
再看虫老师的帖子，进一步了解爱优思的课程和教育思想，受益匪浅。更全面了解这里的思想，才能更好的配合老师做好家庭作业。
我的问题意识是一个大困扰。
[ 本帖最后由 小溪流水0 于 2012-5-24 09:08 编辑 ]
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-24 16:44
加二语文在进行中。三节课了，孩子也在适应。但是就内容来说，我们只是浮于表面，完成老师的要求。但是，感觉真正的学习止于此是不行的，易让孩子思考和对自己的要求太浅。
如果深入学习掌握的话，该怎么做？怎么才能更好地提高孩子的听说读写的能力？如何解决提高和时间的关系？
我在思考、摸索中。
听：每课的内容反复的听，培养语感熟悉内容。进而提问孩子，让孩子总结，复述。但是，现在的音频是一页一个，需要整合成一课的更有利于反复的听。
读：这个环节必须加强，也是输出的前提吧。在听的基础上，跟读，尤其是长句，断句去读。我对孩子的读，听辨能力太差。只有让孩子在听的时候注意，上课是老师如果能给指导一下就更好了。
写：孩子对简单的单词能自己拼读，而一直以来没怎么注重孩子的写，以为会读差不多也能写了。
意识的错误，昨天晚上让她默写读的内容。虽然背的滚瓜烂熟，但是一些陌生的单词孩子有误；也有语法错误。所以，写能发现孩子最根本的问题。而且，长期来看，写亦必须加强。
课文内容，也是扩展孩子知识面和培养能力的一个途径。加州语文里的很多故事还是很好的，而且对学习各环节的设计也很值得我们学习。对我们学习汉语也有帮助。
需要结合孩子的情况，随时调整创新。做教育孩子的有心人啊！
我是一个很粗线条、大大咧咧的人，但是孩子的成长让我改变了很多。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-24 16:48
和ellen 一起上的christain是个很文静的女孩，英语也很好。
两个孩子还没有什么交流，熟悉之后希望她们在英语学习上成为真正的伙伴，一起成长、提高，提高课堂效率。
作者: dawnch 时间: 2012-5-24 20:13
标题: 回复 #20 小溪流水0 的帖子
__
课前预习, 会使课上的流程更顺畅, 而且提前解决了一些难点, 就可以把更多课上的时间放在练习和产出方面, 提高上课的效率.
课后能复习当然也很好, 但要注意一点的是, 这个加州课怎么说也是一个泛读, 泛讨论的课, 和精读课是有区别的.
用力适当就可以了.
另外, 关于预习材料, 我们的预习材料的音频是完整的一个, 不是一页一个的.
你肯定是把从别处于载的东西混淆了.
按道理, 两种材料的区别是天与地的差别.
我们的材料页面上全部有我们爱优思英语的标识, 而且每课一个是一个压缩包, 包里一个PDF文件, 一个mp3文件.
而市面上流通的加州材料, 也不是一页一个音频, 而是若干个音频一页. 因为他们的音频是从点读版里提取出来的.
如果您看过我们的预习资料, 是绝对不会和其它资料混淆的.
这些预习资料是我们的心血, 一点一滴积累出来的, 虽然不一定每个学生都适合用, 但如果需要的话, 希望能善用啊!
我们的预习材料页面是这个样子的:
[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-5-24 21:44 编辑 ]
作者: jason2001 时间: 2012-5-25 14:53
年级差不多啊，可以一起阅读会了
作者: dawnch 时间: 2012-5-26 01:08
___
今天课后跟Arlyn老师沟通:
[2012/5/25 21:55:48] Dawn: hi
[2012/5/25 21:56:06] Dawn: everything ok?
[2012/5/25 21:57:07] Arlyn: is everything is okay
[2012/5/25 21:57:27] Arlyn: christina is doing great today
[2012/5/25 21:57:33] Dawn: good!
[2012/5/25 21:57:44] Arlyn: it was a nice class
[2012/5/25 21:57:52] Dawn: glad to hear that
[2012/5/25 21:58:19] Arlyn: I am happy with their performance
[2012/5/25 21:58:34] Dawn: good
注意词卡上是有音频的, 可以发出声音的.
要善用这些工具啊!
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-30 08:35
两次网教课的情况没有记录了。
上了这几次课，孩子和老师、同伴的合作越来越好了。俩个人轮流回答老师的问题，两个孩子还会在上课时做做笔记，记录自己不会的单词，常用的句型、词块。
课堂发现孩子存在一些问题：
1、读。在每一课里都会有一些新单词，这说明的我们的词汇量还是不足，同时，遇到新单词孩子的拼读有问题。经常出现掉音或者读错字母组合的情况。而且，看老师的提示，孩子一些字母或组合的发音也不准。这是我们在一开始没有注意的问题，也和我的英语水平有关吧！所以，下一步要加强单词或句子的听、跟读；学新单词时注意发音的准确。
2、语法。老师的问题孩子有时理解不准确。在我看来，有的是词汇量不足导致，也有对句子结构分析不清，而不理解的。简单结构的还可以，一出现长的修饰语的句子就有点迷惑。
另外，基本的语法在口语中也常出现错误。系动词be和实义动词一起出现，动词第三人称忘了加s，to后的动词有时还会加s. 语法问题到底该如何解决？我是在学习中出现错误时给孩子稍微一讲的。
3、说。孩子倒是敢于发言，但是在读文章时发现，气息不连贯，经常出现“嗯，啊”这样的情况，一开始以为是不熟的缘故，但是同伴christina就不这样。很文静的小孩，读出来感觉和ellen是不一样的。是不是ellen的连读、弱读、重读等有一些不对？如何改正？
我看到的只是局部，也许不全面甚至不正确，希望能在课程进行中孩子逐步得到全面的提高。
[ 本帖最后由 小溪流水0 于 2012-5-30 08:36 编辑 ]
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-30 10:42
心里有点小小的感慨。
怎么处理孩子的自由和学习之间的关系？
要学习、读书、弹琴，但是孩子的兴趣和自由发展、快乐在哪里？
看着孩子沉浸在画画的快乐中时，真不忍去唤她学习。
古筝学习进入困境，我该如何帮孩子渡过？
孩子学习不能主动，不能对我要求的事情精心去做，我该怎么办？
强迫、压制和任其自由发展中间的最佳方法我怎么才能找到？
越是到了高年级越想对孩子的各种学习放手，其它都不重要了，让她快乐自由的发展何尝不是一种正确的选择呢！孩子活泼、开朗、健康、有爱心，只要具备这些好品质，再加上正常的学习不就可以了？
生活中的困惑太多，慢慢思考吧！
作者: jason2001 时间: 2012-5-30 13:08
同样纠结中，同样在不断寻找中，但我想养成一个好的学习习惯在最初可能是困难的。任何坚持本身就是一件困难的事，给孩子讲讲道理，让他自己决定如何去做去安排，现在的孩子都明白的很，放暑假我准备带儿子回老家，后来又听老师说，这个暑假的中后期非常关键，最好不要去外地，我以为把这个消息告诉儿子他又会说我不讲信用，哪里知道说完了，儿子直接说，那好吧，这个暑假哪都不去，不就是在家做题嘛
，是不是我们太小看他们了，其实他们自己是懂的如何取舍，懂的如何去安排自己，懂的如何让自己放松，只是有些时候需要大人稍稍的提醒，稍稍引导
作者: 小溪流水0 时间: 2012-5-30 14:44
标题: 回复 #27 jason2001 的帖子
这个暑假的中后期非常关键，最好不要去外地.
呵呵，为什么老是这样说？中后期什么关键？是要集中学习吗？不去外地也是为了有时间学习吗？
女儿是非常愿回老家的。脱离了我的管教，自由自由，想他所想。
作者: dawnch 时间: 2012-5-30 19:42
原帖由 小溪流水0 于 2012-5-30 10:42 发表
心里有点小小的感慨。
怎么处理孩子的自由和学习之间的关系？
要学习、读书、弹琴，但是孩子的兴趣和自由发展、快乐在哪里？
看着孩子沉浸在画画的快乐中时，真不忍去唤她学习。
古筝学习进入困境，我该 ...
乐器的学习，如果孩子缺少兴趣而且缺少职业上的发展前途，那就停掉吧。
到了初三，当你发现必须要停掉这些最耗时的东西时，你就会发现之前在这方面的投资是多么的浪费。
但为了升学、考试、分数这些不得不面对的现实，那些又是必须要下马的工程。除非孩子够优秀！
带孩子到了一定阶段，家长自己会有一种疲倦感，不太想管孩子了。
但孩子上中学后，初一的时候，如果孩子不适应初中的学生，
初中的第一年成绩上会有较大的波动。
到初二中晚期，面临升学的压力，有些方面可能会提前面临未来的职业选择。
自由与强迫与压制的关系，优秀杰出的孩子，是不会有这种问题的。
那种孩子要么自己知道轻重，自己会努力学习，不需要强迫与压制。
要么学得轻松，成绩稳定，
自己会腾出时间发展个人爱好。
在中国是没有快乐的自由发展的。大环境就是这样，一己力量很难去抗争。
分数在升学中很重要，正常的学习如果不足以保证分数上有竞争力，就得向现实低头。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-5 08:58
古筝上周只弹了一次，到现在都没动。我很郁闷，培养了五年的习惯还只是培养中，还是没有让音乐扎根于孩子的内心，真正的兴趣还是没有培养起来。周六又该上课了，我不知如何应对。让孩子自己解释吧！
真正的鸡肋！发现这两周即使不弹琴，孩子也没看多少书。由于不愿再管他，我就看电视休息，呵呵，孩子自然也就见缝插针的来参战了。我是恨得牙疼啊！
10级曲子太难，那就再回头弹9级考级的曲子，准备今年暑假的考级，考完9级就行。呵呵，这样能行吗？
暂且观望一下 吧！
作者: 大大姑娘 时间: 2012-6-5 09:56
女儿学了大半年的二胡，最近也冷下来了。
我跟二胡老师说，她不再像开始那样天天在家练习，只有一周一次上课的时候才碰一下。
二胡老师说可能是最近功课紧张，孩子也累，可以理解。
我忽然觉得是不是家长给孩子压力太大，反而让孩子的兴趣在压力下溃散了呢？
样样都要学，样样都要好，孩子的童年就在这种压力下失去了快乐。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-5 15:35
昨天晚上外教课。
自己打开上的。有事没有看如何，虫老师给录了下来，还没听呢。
看到一个问题，孩子偷奸耍滑。遇到不会的单词和问题会在老师提问中差有道字典，不知这是否该批评。
没课都会有几个典型的句式或者词的用法，不会的单词、问题也要记一下。可是孩子懒，上完课就不回顾、复习。觉得这样不好。我要督促。
再回答老师的问题是，孩子会有一个思考的过程，所以在说时就打跟，使得句子七零八落。是不是随着孩子英语水平的提高会有所改变呢？
作者: dawnch 时间: 2012-6-5 15:56
原帖由 小溪流水0 于 2012-6-5 15:35 发表
昨天晚上外教课。
自己打开上的。有事没有看如何，虫老师给录了下来，还没听呢。
看到一个问题，孩子偷奸耍滑。遇到不会的单词和问题会在老师提问中差有道字典，不知这是否该批评。
本来查字典没什么，但是查字典比较费时间，既然有老师在就不如直接把自己的猜测说出来，没法猜时就不如直接问题老师，这样一节省时音，二练习了发问，三也让老师知道什么学生什么会什么不会；
原帖由 小溪流水0 于 2012-6-5 15:35 发表
没课都会有几个典型的句式或者词的用法，不会的单词、问题也要记一下。可是孩子懒，上完课就不回顾、复习。觉得这样不好。我要督促。
预习的时候应该就可以发现自己不会了单词了吧？那时候就可以整理出来了。如果上课时再记，孩子年纪小，不一定能做得到呢。
如果是教学指令中出现的生词，以及题目要求上的生词，比如character, main idea之类，我觉得不一定要记，因为这些内容会反复出现，见多了就熟了。当然，这也是需要学生用心才行的。
句型及词的用法方面，量力而行吧！力所不能及的话，就落实预习材料上的Key Pattern Practice.
这毕竟是一个以泛读为基础的口语课，要的是广度和量，如果要在深度下功夫的话，那是学有余力的事情。
总之，量力而行。
原帖由 小溪流水0 于 2012-6-5 15:35 发表
昨天晚上外教课。
再回答老师的问题是，孩子会有一个思考的过程，所以在说时就打跟，使得句子七零八落。是不是随着孩子英语水平的提高会有所改变呢？
肯定会随着课程的进行，语言能力的积累、提高而会改善。
但这里也有一个流利性的问题在里面。
有时候考虑到效率问题，我们希望在进入加州课程之前学生要有一些聊天课的经验，如果没有，则先用一段时间的Picture Story然后再进入加州课程。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-5 16:02
英语字根
1,ag=do,act 做，动
2,agri=field 田地，农田（agri也做agro,agr)
3,ann=year年
4,audi=hear听
5,bell=war战争
6,brev=short短
7,ced,ceed,cess=go行走
8,cept=take拿取
9,cid,cis=cut,kill切，杀
10,circ=ring环，圈
11,claim,clam=cry,shout喊叫
12,clar=clear清楚，明白
13,clud=close,shut关闭
14,cogn=known知道
15,cord=heart心
16,corpor=body体
17,cred=believe,trust相信，信任
18,cruc=cross 十字
19,cur=care关心
20,cur,curs,cour,cours=run跑
21,dent=tooth牙齿
22,di=day 日
23,dict=say说
24,dit=give给
25,don=give给
26,du=tow二
27,duc,duct=lead引导
28,ed=eat吃
29,equ=equal等，均，平
30,ev=age年龄，寿命，时代，时期
31,fact=do,make做，作
32,fer=bring,carry带拿
33,flor=flower花
34,flu=flow流
35,fus=pour灌，流，倾泄
36,grad=step,go,grade步，走，级
37,gram=write,draw写，画，文字，图形
38,graph=write,records写，画，记录器，图形
39,gress=go,walk 行走
40,habit=dwell居住
41,hibit=hold拿，持
42,hospit=guest客人
43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的
44,insul=island岛
45,it=go行走
46,ject=throw投掷
47,juven=young年轻，年少
48,lectchoose,gather选，收
49,lev=raise举，升
50,liber=free自由
51,lingu=language语言
52,liter=letter文字，字母
53,loc=place地方
54,log=speak言，说
55,loqu=speak言，说
56,lun=moon月亮
57,man=dwell,stay居住，停留
58,manu=hand手
59,mar=sea海
60,medi=middle中间
61,memor=memory记忆
62,merg=dip,sink 沉，没
63,migr=remove,move迁移
64,milit=soldier兵
65,mini=small,little小
66,mir=wonder惊奇
67,miss=send 投，送，发（miss也作mit)
68,mob=move动
69,mort=death死
70,mot=move移动，动
71,nomin=name名
72,nov=new新
73,numer=number 数
74,onym=name 名
75,oper=work工作
76,ori=rise升起
77,paci=peace和平，平静
78,pel=push,drive推，逐，驱
79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费
80,pet=seek追求
81,phon=sound声音
82,pict=paint画，描绘
83,plen=full满，全
84,plic=fold折，重叠
85,pon=put放置
86,popul=people人民
87,port=carry拿，带，运
88,pos=put放置
89,preci=price价值
90,punct=point,prick点，刺
91,pur=pure清，纯，净
92,rect=right,straight正，直
93,rupt=break破
94,sal=salt盐
95,scend,scens=climb爬，攀
96,sci=know知
97,sec,sequ=follow跟随
98,sect=cut切割
99,sent,sens=feel感觉
100,sid=sit坐
101,sist=stand站立
102,son=sound声音
103,spect=look看
104,spir=breathe呼吸
105,tail=cut切割
106,tain,ten,tin=hold握，持，守
107,tect=cover掩盖
108,tele=far远
109,tempor=time时
110,tend(tens,tent)=stretch伸
111,terr=land,earth土地，陆地
112,text=weave纺织
113,tract=draw拉，抽，引
114,un=one一
115,urb=city城市
116,vac,vacu=empty空
117,vad,vas=walk,go行走
118,vari=change变化
119,ven=come来
120,vert,vers=turn转
121,vi,via=way道路
122,vis,vid=see看
123,vit=life生命
124,viv=live活
第二部分，多认词根，多识单词。
125,aer(o)空气，空中，航空
126,alt高
127,am爱
128,ambul行走
129,anim生命，活，心神，意见
130,anthrop(o)人，人类
131,aqu水
132,arch统治者，首脑archy 统治
133,avi鸟
134,bat打
135,biblio书
136,birg战斗，打
137,cad,cas降落，降临
138,cert 确定，确信
139,chron时
140,cid降落，降临
141,clin倾
142,cosm(o)世界，宇宙
143,cracy统治crat支持
144,cub躺，卧
145,cult耕，培养
146,cycl(o)圈，环，轮
147,dem(o)人民
148,dexter右
149,doc教
150,dom屋，家
151,dorm睡眠
152,drom跑
153,ego我
154,err漫游，走，行
155,fabl,fabul 言
156,feder联盟
157,ferv沸，热
158,fict,fig塑造，虚构
159,fid信任
160,fil线
161,flat 吹
162,flect,flex弯曲
163,flict打击
164,frag,fract破，折
165,frig冷
166,fug逃，散
167,fund,found底，基础
168,gam婚姻
169,gram谷物，谷粒
170,grav重
171,greg群，集合
172,gyn,gynce(o)妇女
173,hal呼吸
174,helic(o)螺旋
175,hes,her粘着
176,ign火
177,integr整，全
178,junct连接，连结
179,later边
180,leg读
181,leg,legis法
182,luc光
183,lumin光
184,magn(i)大
185,matr(i),metro母
186,mega大
187,mens测量
188,ment心，神，智，思，意
189,min伸出，突出
190,misc混合，混杂
191,mis(o)恨，厌恶
192,mon告诫，提醒
193,mon单独，一个
194,mur墙
195,mut变换
196,nat诞生
197,nav船
198,nect,nex结，系
199,negr,nigr黑
200,nihil无
201,noc,nox伤害
202,noct(i)夜
203,norm规范，正规，正常
204,nutri营养
205,orn装饰
206,par生，产
207,parl说，谈
208,past喂，食
209,path(o),pathy疾病，疗法
210,patr(i)父，祖
211,ped脚，足
212,ped儿童，小孩
213,petr(o)石
214,phag吃
215,phil(o)爱
216,phob(ia)怕
217,plex重叠，重
218,polis城市
219,prim第一，最初
220,radic根
221,ras,rad擦，刮
222,rid,ris笑
223,rod,ros咬，啮
224,rot轮，转
225,rud原始，粗野
226,rur,rus农村
227,sat,satis,satur足，满，饱
228,sen老
229,simil,simul相似，相同
230,sol单独
231,sol太阳
232,soph智慧
233,sper希望
234,spers,spars散，撒
235,splend发光，照耀
236,stell星
237,tact,tag触
238,the(o)神
239,ton音
240,tort扭
241,tour迂回，转
242,trud,trus推，冲
243,tut,tuit监护，看管
244,umbr阴影
245,ut,us用
246,vas走，漫游
247,val强
248,van空，无
249,ver(i)真实
250,voc,vok声音，叫喊
251,vol,volunt意志，意愿
252，volu,volv滚，转
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-5 16:05
怎样记住英语单词的汉语意思”？似乎是很多人提过的问题。我在网上看到了一篇文章，回答了这个问题。觉得大家可以借鉴一下，特此推荐。
请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住（甚至根本就见不到）单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？
然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧。
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再举一个例子吧，psychology。
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？
回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到（这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷）；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
这两个帖子时转载的！
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-5 16:07
家用电器词汇
flashlight 手电筒
fluorescent lamp 日光灯
electric calculator 计算器
tube 真空管
electric fan 电风扇
dictaphone, dictating machine 录音机
tape recorder 磁带
television 电视机
electric iron 电熨斗
electric foot warmer 暖脚器
electric shaver 电动剃须刀
electric cooker 电饭锅
electric heater 电暖气
electric vacuum cleaner 吸尘器
bulb 电灯泡
electronic oven 电烤箱
radio 收音机
microphone 麦克风
loud-speaker 扩音机
refrigerator 冰箱
air conditioning 空调
microwave oven 微波炉
dry cell 干电池
tap 电线搭接处
broiler 烘烤机
can opener 开罐头刀
compactor 捣碎器
defroster 除霜装置
dicer 切块机
dishwasher 洗碗机
dryer 干衣机
eggbeater 打蛋器
fan 风扇
air-condition 空调
vertical disinfection cabinetffice
horizontal disinfection cabinet
pasteurize cupboard
disinfectant Tank
消毒碗柜
household gas stove 煤气炉
smoke exhauster 抽油烟机
air exhauster 抽气机
soybean milk grinder / soybean milking 豆桨机
food blender 搅拌机
juice extractor 榨汁机
filter purifier 净水器
water dispenser 饮水机
freezer 冷冻箱
furnace 壁炉
humidifier 湿度调节器
iron 烫斗
juicer 榨汁机
oven 烤箱/炉
percolator 过滤器
range hood 抽油烟机
refrigerator 冰箱
rotisserie 电转烤肉架
shaver 电动剃须刀
stove 炉子
toaster 烤面包机
vacuum cleaner 吸尘器
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-11 15:36
网教课是最后一周了，我们该续交学费了！
周六带孩子去学琴，中午在快餐店吃饭，我们六人，我请客。好心好意的，可是晚上我开始拉肚子。折腾的我一晚上没怎么睡。
女儿是第二天早上上吐下泻的。赶紧给其她孩子打电话问问，呵，另一个孩子也是泻、发烧。我好懊恼，带着人家孩子吃饭，弄得孩子受这么大的罪。我后来发烧，盖着被子还冻得哆嗦。没办法赶紧输水，说是食物中毒。
好好的一个周末弄得鸡犬不宁，孩子幸好做完作业了，其他的啥都没学。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-16 08:36
昨天是第一次缴费的最后一课--第10次课。
现在上课我基本不管，孩子不让我在跟前。eva在我们前面上，第一次视频看到了这个小姑娘，那么小，真可爱。女儿告诉我eva也在学加二呢。小姑娘好像有点害羞，英语说得 不错呢。
女儿忽然告诉我，妈妈我觉得我的英语有进步了呢！
我心里偷笑。孩子啊，你这才到哪里呢！自我感觉良好不是坏事，但是也一定要谦虚，不要沾沾自喜，我们做的还差得远。我是极不自信的人，可孩子时时处处都显现出对自己的信心。我高兴，但是也担忧，我希望孩子踏踏实实的都每一步。
和孩子一起上的christina 是个文静的小姑娘，和我家的正好互补。这也是我和她妈妈的共同观点。
其实感觉她的英语要好于ellen的。孩子也说christina说的比较流利，答得内容比较全，比较好。
虽然孩子在我们周围孩子中英语还不错，但是，我知道自己孩子的问题。学习不扎实，深入不进去，浅尝辄止，也不刻苦。虽然这好似对这个年龄的孩子要求有些高，但是这是一种学习的态度和品质。为了长远的发展，孩子必须具有它。
我们需要做的还很多，英语的学习方法和坚持的积累。
[ 本帖最后由 小溪流水0 于 2012-6-16 08:37 编辑 ]
作者: Eva2002 时间: 2012-6-16 09:12
标题: 回复 #38 小溪流水0 的帖子
昨晚下课后听了一会Ellen和Christina上课，说得都很好。Ellen还跟老师解释什么是古筝。
Eva在学picture story和加一，路漫漫呢。Eva有点胆小，说话声音太轻，得多锻炼。
Eva要多向两位姐姐学习。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-6-30 22:00
看看自己的楼都快荒芜了！自我批评一下！
最近家里的事特多，爸爸的生活不能自理，妈妈又住院了。我又离家太远，真是心急如焚。上周回家住了几天。可是也解决不了什么问题。这段时间，耳鸣又厉害了。整天耳边风声不断，毫不烦恼；而且记忆力很差，心情烦躁。今天去药房拿药，正好有个中医坐诊，让他看了看。说是，肝火旺，脾胃虚，肾虚。呵呵，症状到对，但是不知道的医道如何，不敢抓药吃。
孩子2号考试，复习都是自己进行，我第一次没有管孩子的考前复习。心里也是不踏实，孩子到底会不会复习，扎实吗？但是，就是不愿管孩子了，正好检阅一下自我学习能力。让她心中也有数。
中午英语跟读的时间也取消了，自主看书。可是，心里明白知道这不太好，但顺其自由吧。进行的只有加州了。
报了六顶帽的课，不知孩子的英语水平能否听懂。接收一下吧！
作者: Eva2002 时间: 2012-7-1 12:45
你真是太辛苦了，这么多的事情怎么应付啊？
Ellen很乖很棒，你也很棒。
要保重好身体，身体是一切之根本。保重好自己。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-2 09:04
今天女儿考试。
周未在家复习，我只是提示一下，具体內容并未插手。还是一心想玩。
昨晚我俩很早就上床了，关灯，静静地听toad and frog，有可爱的青蛙和蟾蜍相伴真是一种享受。好久没这样了。
本想早睡，可老公回家一开门，又乱醒了孩子，我简直无语。说什么也不听的。
祝愿孩子能考好!
作者: 大大姑娘 时间: 2012-7-2 09:49
去年底的时候看和听frog and toad，还不太接受，基本不能体会里面的意思，现在听觉得很有趣了。
孩子自己感受到的进步，会让自己更有信心，家长不妨让孩子小小地得意一下，顺便夸夸孩子的坚持和努力，毕竟这样的进步是孩子自己努力得来的呀。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-2 10:49
标题: 回复 #43 大大姑娘 的帖子
我是在淘宝看到frog and toad的，但是书是中文版的，我是被两个朋友可爱的外形吸引的。有种莫名的喜欢，就购下了。现在看真是正确的决定。孩子熟悉了中文故事情节。非常喜欢。
后来偶尔在儿教找到了英语音频，于是开始反复的欣赏过程。我是经常听不明白，孩子可以，还经常给我讲，昨天让她用英文给我讲了一个，呵呵，还蛮好的。孩子再进步呢！我也是趁机表扬了，这样也是激励、肯定孩子的一种方法吧。
孩子曾在老师布置的作文里把其中的一个故事写了进去，很可爱。下一步是不是可以让孩子用英文把其中喜欢的故事复述下来，可以用原文语言也可以用自己的话。变成自己的故事讲给大家，呵呵，可以一试吧！
作者: Eva2002 时间: 2012-7-2 13:03
标题: 回复 #44 小溪流水0 的帖子
Ellen真棒！这个办法不错！
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-2 17:04
ellen是个活泼，灵活的孩子，而且乐观、开朗、幽默。我觉得孩子的智慧更多的遗传了她爸爸的性格特点，我是比较急躁，而且做事缺乏智慧，又有点认真。所以，有些事就可想而知了。
孩子的英语也在磕磕绊绊中进行着，时而坚持，时而松懈，幸好无论怎样一直没有放弃。而且孩子也不厌倦，孩子也知道学到知识是有用的，能带来快乐的。
我所要做的就是想法调动孩子学习的主动性，探索有效的、高效的学习方法，将英语学习的能力在提高一下。在听说读写方面全面提高一下。需要找到正确的切入点。
我希望通过接触爱优思的外教老师能改孩子的英语学习一下方法、方向或者思想方面的积极影响。通过这个平台让孩子了解外面的世界、结识学习的朋友。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-2 21:26
女儿刚刚上完课，陪着听了一会。
这节课还是firefighter 的内容。这节课的词组很多，有的放在句子里孩子连猜带蒙的能知道意思，老师让解释就不行了。而且这节课老师还让孩子在网上查单词，全英文的，对孩子有考验，词汇量不足的问题很突出。
privent......from give......off depend on put out get away from break out
这些词组孩子接触的还少，看来听和阅读要并重，而且要注意积累一些常用词组。千头万绪，还是要找到当前急需的。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-5 08:09
7月3日孩子第一次上六顶帽。
很和蔼的一个男老师，语速还适应孩子。坐在旁边听了，可是耳麦让我听不见，只好看。
上课的讲义对孩子来说有一定的难度，很多单词没学过。后来我问女儿单词不认识，你理解什么意思吗？孩子说老师会解释，就知道了。我不知道孩子能理解到什么程度。
里面一个小姑娘发言很积极，孩子没怎么发言，呵呵，是不是还是理解有点难度？
不知另几个小朋友家长有没有记录课堂的情况，我也没找到他们的帖子。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-5 08:13
7月4日去莱钢给孩子看牙，牙不齐。
本以为把两个犬齿矫正一下就可以了，大夫说的比较严重，上牙参差不齐，咬合不好。
一是拔掉四颗，二是上下都带牙套矫正。
说的我心里恨恨的，让孩子受这么大的罪，只在于自己的错误观念，和老公的无所谓，树大自然直。
医院管理好像有点乱，整牙对孩子也不是小事，整不好还不如不整。打算再到省医院去看看，到底怎么说。
作者: xhh223 时间: 2012-7-5 08:41
Ellen是个很懂事的孩子啊，自己知道用心，也能体贴父母。这女儿到底贴心啊，不像儿子，没心没肺的。羡慕有女儿的父母。
作者: Eva's_father 时间: 2012-7-5 10:03
原帖由 小溪流水0 于 2012-7-5 08:13 发表
7月4日去莱钢给孩子看牙，牙不齐。
本以为把两个犬齿矫正一下就可以了，大夫说的比较严重，上牙参差不齐，咬合不好。
一是拔掉四颗，二是上下都带牙套矫正。
说的我心里恨恨的，让孩子受这么大的罪，只在于 ...
山东银
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-5 16:53
标题: 回复 #50 xhh223 的帖子
tim妈，我可不是个细心的人。
因为自己不懂医学知识，只听别人说要等12岁以后整牙才好，所以就没去看。
期间我也给老公说过好多次是不是去看看，他不当回事，所以才退到现在。
孩子的成长和教育需要我们家长不断学习，成为全才，才能避免一些问题啊！
作者: dawnch 时间: 2012-7-5 17:06
标题: 回复 #52 小溪流水0 的帖子
与咬合有关的，跟你说两个例子：
我以前有个日本学生，她去把牙齿绑直。听了一个医生介绍，说是有种新方法可以让牙齿直得快一点。
结果弄了之后，她经常头痛，而且胳膊没有力气，严重影响了正常生活。后来她朋友帮她找到了一位从美国留学回来的医学博士，才把这个病情缓解了，最后治好没有，因日本海啸以后就断了联系，不知道结果。
另一个例子就是Arlyn老师。
之前用视频上课的时候，你们可以看见Arlyn老师戴着牙箍，而且有段时间她老请假，甚至有一次上着课就说不行了，马上由其它老师代后面的课。她就是有这种咬合的毛病，但是怎么得的就不清楚。目前她也是经常头痛头晕，手臂无力，只能用鼠标但打字就不太方便。
我也是从这两件事情才知道牙齿的事情会牵涉全身。因此一定要多走几家医院，多见几个医生，确定一个最安全的方案。
作者: pawpaw 时间: 2012-7-5 17:29
哟。这楼歪的。我也一直认为牙齿要整也得12岁以后呢。
我们家这位，小时候家又小又齐，可换了牙就不行了，大还有缝。
看来也要去看看？
作者: nassimi 时间: 2012-7-5 21:31
原帖由 小溪流水0 于 2012-7-5 08:09 发表
7月3日孩子第一次上六顶帽。
很和蔼的一个男老师，语速还适应孩子。坐在旁边听了，可是耳麦让我听不见，只好看。
上课的讲义对孩子来说有一定的难度，很多单词没学过。后来我问女儿单词不认识，你理解什么意思 ...
我也很想能建楼记录，第一次孩子单独进教室上课，下班后回家问她上课内容，也问不出个所以然，只是说大部分都听懂了，有点怀疑 ，一起看讲义，会有点兴奋的告诉我老师讲了什么，她回答了些什么，做了布置的作业。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-6 08:12
标题: 回复 #53 dawnch 的帖子
非常感谢虫老师的关心和讲解。
不知道整牙的医学知识，以为整牙就整呗，但里面原来有如此多的问题需要考虑。谢谢您的提示。
我怎么感到害怕呢！
但是当大夫说要给孩子拔牙时，作为妈妈我真的感到了心疼。所以，对于年轻的妈妈来说，要科学的了解和孩子身心有关的任何知识，否则不知哪个小问题会成为我们的障碍。
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-6 08:20
标题: 回复 #55 nassimi 的帖子
Apple妈你也建个楼吧！咱们也交流交流，我们也好向你学习。你家孩子的英语很好呢！
我家孩子也说能听懂了，我怀疑。可是孩子很高兴，也能说点子丑寅卯。就随她吧！
孩子解决问题的能力还是不错的，尤其在电脑上。这不，我来上班，孩子又开始自己在家上网课了！
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-6 09:06
7月5日，第二次六顶帽。
第一节课 ellen基本没怎么发言，我心里非常着急，觉得孩子该和老师交流，表达自己的思想观点，暴露问题以便老师了解孩子进行讲解。可是，女儿太有主见，我说的就是耳旁风，她自有她的做法。
昨天的课，孩子重要找到了切入点，说老师开始重视她了。听她的介绍好像了老师让她回答上次留的作业，她展示自己的画的一幅小画。老师和同学都很惊奇。很夸张的。画有点意思，说自己受哈佛家训的启发。这是她百看不厌的一套书。
课堂上和老师的交流开始增多。关于学的具体知识没怎么说，只说我自己理解了。而我想知道的就是这个。不知哪位妈妈有记录或者孩子说的比较多，我们都来了解了解。
作者: nassimi 时间: 2012-7-6 10:27
原帖由 小溪流水0 于 2012-7-6 09:06 发表 7月5日，第二次六顶帽。第一节课 ellen基本没怎么发言，我心里非常着急，觉得孩子该和老师交流，表达自己的思想观点，暴露问题以便老师了解孩子进行讲解。可是，女儿太有主见，我说的就是耳旁风，她自有她的 ...
作者: 小溪流水0 时间: 2012-7-8 08:21
孩子放假明天就一周了，我是每天都上班，所以布置好任务就任其自己了。
这一周的1、2、4、5都有外教课，要上网，也就顺便看会视频、玩会游戏、上上qq，这是孩子在网上要做的事。我反复提醒，现在网络的好资源很多，不要做哪些没意义的事，自己要学会利用它。有了这个意识，慢慢来吧。基本还算有限制的。
除了学英语，就是上下午都要弹一个小时的古筝。因为三周没去老师那里学了，必须练好了，否则没法交课的。幸好，这次交课老师说还可以，《幻想曲》除了速度慢点没什么问题，还有多练。下一步暂停这个曲子，准备考级的两首曲子。孩子还要努力的练啊！
总说要孩子制定学习计划，还没开始。也不想把孩子限制在一张表格上，抓大放小吧！
作者: lingxiao1127 时间: 2012-7-11 02:17
标题: 歪楼的贴
我周围有小朋友有牙齿咬合不正的问题。可能这个都是遗传吧。听他娘说，他那个叫兜齿，如果不治疗，会影响下巴关节，面部神经以及消化方面的工作。他们是从乳牙期就开始矫正了。旷日持久，现在应该差不多调过来了。和Ellen差不多大吧。
同是咬合不正，每个人的严重程度不同，也不都是有很严重影响吧？只是拔牙一定要慎重啊！即使是乳牙。
接触过两三个牙医，能力/爱心差别巨大呀。好的，把俺小侄女麻倒，满嘴喝可乐剩下的半拉子牙颗颗治好。差的，恒牙萌出还挂着的乳牙拔一个还给我们留着另一个。害得另一个差了一周才能拔，好几年了了还没长齐呢。就是因为犯懒，拔牙这么点小事没去麻烦专家大夫。个人经验，看牙还是到专科口腔医院的好。
| 欢迎光临 祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/) |
Powered by Discuz! X3.2 |