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标题: 客观评价杜曼 [打印本页]

作者: 楼前小憩 时间: 2012-4-6 16:39
标题: 客观评价杜曼
去杜曼的外文官方网站浏览了差不多一个礼拜左右，父母的点评也详细检阅了一遍。发现杜曼的早教理念没错，但方法有失偏颇。

   对于没见过具体事物的孩子而言，文字是抽象且晦涩的。比如一个孩子从没看见过火，你通过反复记忆教他认火字。对孩子而言完全不具备任何意义。说简单点就是文字这种抽象的符号必须建立在具体的事物上。一个老外天天跟你念叨Avatar,你可能通过这个单词的拼写A-v-a-t-a-r知道它念阿凡达，但倘若你没亲身去领略过这部电影的魅力，你根本不明白“Avatar”所代表的意义。

   换位思考的话，孩子也是如此，一个从没坐过或者看过飞机的孩子，你天天给他闪“飞机”无疑于在诵经给他听。机械反复式的记忆根本是在扼杀孩子的天性和创造性。最简单的文字尚且如此，更具抽象思维的数学和诗词就无异于扯谈了。

   “心灵捕手”里的sean对will说
   “你只是个孩子，你根本不晓得你在说什麽。所以问你艺术,你可能会提出艺术书籍中的粗浅论调，有关米开朗基罗,你知道很多，他的满腔政治热情，与教皇相交莫逆，耽于性爱，你对他很清楚吧？但你连西斯汀教堂的气味也不知道吧？你没试过站在那儿，昂首眺望天花板上的名画吧？肯定未见过吧？如果我问关于女人的事，你大可以向我如数家珍，你可能上过几次床，但你没法说出在女人身旁醒来时，那份内心真正的喜悦。你年轻彪悍，我如果和你谈论战争，你会向我大抛莎士比亚，朗诵“共赴战场，亲爱的朋友”，但你从未亲临战阵，未试过把挚友的头拥入怀里，看着他吸着最后一口气，凝望着你，向你求助。我问你何为爱情，你可能只会吟风弄月，但你未试过全情投入真心倾倒，四目交投时彼此了解对方的心，好比上帝安排天使下凡只献给你，把你从地狱深渊拯救出来，对她百般关怀的感受你也从未试过，你从未试过对她的情深款款矢志厮守，明知她患了绝症也再所不惜，你从未尝试过痛失挚爱的感受......”

      国外通行的做法是在实物上帖字，孩子必须用手触摸，用眼睛注视，把鼻子凑过去吸气，甚至用嘴巴去咬去吞咽，全方位的感受一个真实事物或者生命的存在。

      所以倘若要让孩子学认字的话，再学完爸爸妈妈等亲人后，紧跟着学习食物，让孩子尽早把事物与抽象的文字联系起来，形成习惯。识字的过程离不开写，孩子大约一岁半左右可以找来沙盘用手比划。两岁左右用笔。写字的同时顺带连数数也给教了，一举数得。

      最后要说明的是，早期的教育理念主要是要锻炼孩子的联想与想象，动手能力是捎带手便能培养出来的。如果迷信偏听用所谓的卡片便能塑造天才，那就真的把教育想象的太简单了。“爱”这个字我是四岁才写给闺女看，只十分钟她就能默写出来，如果不是父母对孩子异常深沉的爱，一个四岁的小女孩无论被闪了多少次也是理解不了其中的涵义的。

作者: 你带来的幸福 时间: 2012-4-6 20:00
谢谢楼主的介绍分享

两岁开始用笔？这点我想知道是怎么样一种做法？

作者: 楼前小憩 时间: 2012-4-6 21:57

原帖由 你带来的幸福 于 2012-4-6 20:00 发表
谢谢楼主的介绍分享

两岁开始用笔？这点我想知道是怎么样一种做法？

两岁左右的孩子已经有最基本的抓握能力，能用勺子吃饭，握笔根本不费力气。我国的汉字是象形演变而来，所以最开始可由父母找张大纸，当着孩子把字画一遍。这步是最难的，如果调动不起孩子的兴趣则其他免谈。如果孩子觉得你“画字”很好玩的话，那他便会模仿。剩下的就好办了。

作者: 你带来的幸福 时间: 2012-4-6 22:14

原帖由 楼前小憩 于 2012-4-6 21:57 发表

两岁左右的孩子已经有最基本的抓握能力，能用勺子吃饭，握笔根本不费力气。我国的汉字是象形演变而来，所以最开始可由父母找张大纸，当着孩子把字画一遍。这步是最难的，如果调动不起孩子的兴趣则其他免谈。 ...

谢谢楼前小憩！

你说的对，首先得调动起孩子的兴趣，让他觉得好玩，像游戏，才可能继续下去

欢迎你来儿教~！！@
也谢谢你！

作者: shwyyan 时间: 2012-4-6 23:42
同意您对杜曼的看法。但是我反对孩子过早识字。

作者: shwyyan 时间: 2012-4-6 23:44
早教更多应该是培养孩子的习惯、心理健康，而非知识。

作者: 超级老爸 时间: 2012-4-8 15:34
我以为你真的做到客观了。

作者: 不颜草 时间: 2012-4-8 17:48
现在对于孩子多大识字都是很有些争议的，弄得我们这些家长也常常左右摇摆。一方面是大量的专家说过早识字不利于孩子的想像力发展，一方面是很多早慧儿童在2岁时开始认字并以此为基础可以有着更大量的阅读。

我自己的孩子刚好2岁的时候真是为此查了很久很久，认字软件说中国是象形文字，是图像式的，可某些专家又说这也不行，总之认字妨碍了创造力。所以现在我只教孩子认字，不敢教他写字。唉~~~

不过方法是我自创的，不是杜曼式方法。

另外，卡尔威特、塞德兹博士的儿子这些可都是2岁就认字的

作者: huangrenee 时间: 2012-4-10 07:55
相当的不可观。卡片识字和实物认知一点也不矛盾。难道有这样的家长，只认卡片上的字“苹果”，但从不给他看真苹果吗？孩子也好，大人也好，理解力都是随年龄，见识而增长。按你的说法，你教孩子“战争”，就得身临其境吗？再说你杜曼过吗？你看了点相关的东西，就自以为客观了，是可笑了！这里的妈妈也不会傻到只会在家里闪卡。

作者: huangrenee 时间: 2012-4-10 07:59
事实就是，我家孩子一岁就认得“爱“字，到了四岁，他对"爱"字的理解和你的孩子是一样的。

作者: Clumsybird 时间: 2012-4-10 10:22
说的挺好的，比较客观。

作者: 2011fly 时间: 2012-5-7 20:52
现在正在为孩子要不要杜曼而努力的收集着不同的信息.

作者: 宝宝开心 时间: 2012-5-8 09:06
客观应该至少两方面来评价一个事物吧呵呵

杜漫的前期记忆教育是必须的，我认为。而且杜漫只是一个操作方式，我觉得杜漫就是企业生产流水线上的工人或者机器。

而早教是一个企业的战略。包括所有方法论，价值链，产业链，人力调配，营销管理，理念设计等等。所以觉得如果通过一个流水线工人来衡量一个企业的战略思维，有失偏颇。

我觉得，宝宝出生是一张白纸，什么都不知道。尽快的建立一个小记忆知识库是一切的开始。一旦有了数字概念，和a简单的事物概念，我们就能开始进行探索教育他们认识世界。

在很小的时候，宝宝懂了数字概念，懂了家里相关的器物，一天叫宝宝去跑步机上把他的圆鼓拿过来。鼓比较大，而且比较重，宝宝还不会走，但是又必须两只手捧着鼓才能拿的动。怎么办。

我并不着急，也不会去交他怎么做。因为在平时他自己有大量的在家活动经验，所以觉得圆形阻力最小这个概念他会自己摸索。

不出所料，宝宝看了几十秒之后，经过几次尝试，竖着推，鼓是长方体，立着推，摩擦力大，都不怎么好，一会儿，他就找到了很好的方式，打横来一只手蹭着自己的身体，另外一只手滚自己的鼓，一会儿就来到我身边了。

我觉得这是一个很好的学习经历。而达成这个效果，和之前记忆教育，还有其他的相关积累是分不开的。

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