祝孩子们天天健康快乐！

标题: 求助，怎么做好阅读理解题？实在找不到北。 [打印本页]

作者: 宸宸羊妈妈 时间: 2012-4-1 21:52
标题: 求助，怎么做好阅读理解题？实在找不到北。
各位前辈，求助如何在小学阅读理解部分少丢分。
孩子三年级了，他的语文卷阅读理解扣分很多。不论是课堂考试，还是回家作业（我和他一起绞尽脑汁答题），都会受到老师无情的叉叉，我都快没信心了。比如最近的一篇，我觉得我们答得还可以，可是和标准答案不同，就是错的。请大家帮忙分析一下。如何才能少扣分。

黑馒头白馒头
我小时候家里穷，粮食奇缺，平日常吃粗粮，细粮只有逢年过节时才能吃。
   那时，我奶奶70多岁了，身体不好，需要精心照顾，每次妈妈蒸馒头时，总要特意给老人做几个白面馍，那是不准我们姐弟几个吃的。有时，奶奶吃不下，就留给年龄最小的我，但我不敢吃，除非妈妈点头同意。

上小学后，早上带馒头用来课间充饥成了许多农村小孩子的习惯。一天早上，我到厨房，屋里很黑，胆小的我匆匆忙忙从乱中抓了个馒头塞进书包去了学校。

两堂课后，看看同学们都取出馒头吃，我也连忙拿出馒头，但我却怔住了：那是一个白馒头。

尽管很饿，我还是将馒头塞回包中，看着其他同学吃得津津有味，我不停地咽唾沫。接下来上课，我一点也听不进去，头脑被白馒头占满了，肚子饿得咕咕叫，我一次次想把馒头拿出来吃掉，但终于忍住了。

放学回到家中，我立即被妈妈按住揍了一顿，然后问我是不是偷吃了白馒头，我一脸泪痕地从书包里取出馒头举给妈妈说：
“早上拿错了，我没敢吃，又拿回来了。”
妈妈一把将我揽进怀里，泪水扑簌簌溢了一脸。

问题：
1、上课时，“我”一点也听不进去，头脑被白馒头占满了。此时，“我”会想：
孩子答：
上课时，“我”一点也听不进去，头脑被白馒头占满了。此时，“我”会想：我很饿，但是白馒头可是奶奶吃的呀！怎么办？老师批大叉叉
老师给的正确答案
上课时，“我”一点也听不进去，头脑被白馒头占满了。此时，“我”会想：不吃这个白馒头吧，肚子饿得真难受；要是吃了的话，奶奶就没有白馒头吃了，妈妈也一定会因此打我的。
2、妈妈一把将我揽进怀里，泪水扑簌簌溢了一脸，原因是
孩子答：
妈妈一把将我揽进怀里，泪水扑簌簌溢了一脸，原因是她错怪了我，而且看到我虽然很饿，但是没吃白馒头而感动，还为自己没能让孩子吃上好吃的而难过。
老师给的正确答案
妈妈一把将我揽进怀里，泪水扑簌簌溢了一脸，原因是我忍住了饥饿，把拿错的白馒头完好无损地带回了家。而妈妈却错怪了我，把“懂事”的我打了一顿。

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-4-1 22:00
老师比较BT，我只能这么说。

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-4-1 22:00
说不定以后每个字都得相同，全民背诵答案才能过关了。。。

作者: zty1122bb 时间: 2012-4-2 07:05
标题: 回复 #1 宸宸羊妈妈的帖子
孩子分析得很不错，其中第一题与老师的答案基本相合，而第二题讲的比老师的答案还更全面一些，更为深入一些。
应该讲，这个老师比较二，而且比较危险。
二儿：可能没有认真备课、读题，或者真是分析文章的能力有限，只会僵硬的对答案。很可恼。
危险：可能老师为了其绩效考核，不去着力开发孩子的读文分析能力，只是让孩子生硬的背答案。更是可恶。
低素质的老师误人子弟。阅读理解练习不是问题，懒惰而石化的老师才是问题。
您需要了解老师的真实情况，引导孩子进行分析性阅读。
老师实在是让人不放心。

作者: 雨虹12 时间: 2012-4-2 15:13
这些红叉叉，把孩子的心都叉伤了。。。

作者: shwyyan 时间: 2012-4-2 23:35
这样的阅读理解，越少做越好。无论那老师二不二，都是如此。

作者: 幸福的花朵 时间: 2012-4-3 21:47
和宸宸羊妈妈同样的问题，孩子的阅读理解经常遭遇扣分。我烦恼的是，错误的题不仅仅就扣分，还要孩子抄写正确答案三遍，有时在卷子上抄写密密麻麻的，看得我心疼，心疼孩子的眼睛。有时真恨不能替孩子写了。
还是要想想如何能尽量靠近正确答案，至少能抄写些字啊。
买了本小学阅读高分策略，感觉很应试，方法也可行，但是真心不喜欢这样的书，一直也没用。宸宸羊妈妈要试试吗？

作者: 幸福的花朵 时间: 2012-4-3 21:49
不好意思，发重了

[ 本帖最后由幸福的花朵于 2012-4-3 21:57 编辑 ]

作者: 宸宸羊妈妈 时间: 2012-4-4 20:02
标题: 回复 #4 zty1122bb 的帖子
老师是从学校毕业才两年的年轻教师。听过她的公开课，感觉还行。但是自从三年级她接手语文课后，班级语文成绩一直在滑坡。
看到1122爸爸的回复，我的自信心总算恢复了。孩子现在做这些阅读题，越做越糊涂。我想帮他，可是也找不到北。痛苦的是语文考试成绩老是不好，孩子现在最讨厌的就是语文了。
您说要引导孩子分析性阅读，能详细说说吗？谢谢了。

作者: 宸宸羊妈妈 时间: 2012-4-4 20:13

原帖由 幸福的花朵 于 2012-4-3 21:47 发表
和宸宸羊妈妈同样的问题，孩子的阅读理解经常遭遇扣分。我烦恼的是，错误的题不仅仅就扣分，还要孩子抄写正确答案三遍，有时在卷子上抄写密密麻麻的，看得我心疼，心疼孩子的眼睛。有时真恨不能替孩子写了。
还 ...

唉！现在的语文教学怎么会如此的应试。我以前听前辈们说，还不相信的。现在真是水深火热之中呢。又不敢忽略考试分数，小升初要看校内分数的呢。不过我现在对择校也有些困惑了。其实我们在的小学也是择来的名校呢。

作者: 幸福的花朵 时间: 2012-4-4 22:10
每次看到孩子在卷子旁边因改错而抄写的一大堆字，我就火从心中起。以前还看看孩子是因为理解有误答错的还是因为和标准答案有差距答错的，现在基本都忽略了，随便学校折腾吧。
择校的问题，我觉得是要择的，其实想想看不是择老师，而是给孩子择个学习气氛比较好的环境。尤其是初高中，孩子会比较受环境影响。
何止语文应试，哪个科目都一样呢。

作者: zty1122bb 时间: 2012-4-5 08:36
标题: 回复 #9 宸宸羊妈妈的帖子
有一点很不成熟的体会仅供交流。
一般而言小学的阅读理解练习多分为两部分。
1）基础部分：
强调学生对字词，对句式，对上下关联的理解。其中字词部分，孩子平时作业中是很常见的。对于关联，往往会有排序练习，这其实很有趣，对孩子自己叙事、抒情、说理的顺序排列会有借鉴意义。我们多是找一些文章段落，分拆句子，由孩子再重组。
2）文章分析：
考查学生对文章的概括能力，对关键语句的分析能力。我们多是在读书会上，概括分析。通常是读与教科书课文相类似的短文，默读与朗读相间，一起概括大意。
依依俩俩的概括多会有两方面的问题
a。欠周全，读文太草。这需要沉下心来，调整读文的态度，改进读文的方法。进行这类阅读时，要做到不动笔墨不读书，重点核心词句要标注，而这类要求往往老师多会强调，关键是孩子自己要落到实处。这是应手的工作。
b。不准确，不凝练。对此，我是不急的，因为孩子的内语言不够丰富，个人知识经历非常有限，对于新文章很难有触类旁通的共鸣。这是长期的积累。
文章概括其实很重要，是今后的其他学科学习的基础。但孩子不大可能一下子就掌握的很好，这是一个不断提升的过程。

有适当深度的广泛阅读是文章理解的基础。现在的小学语文课本对于很多孩子而言是有些难度的。比如人教版五年级下四大名著全部涉及，如果孩子自身课外阅读的程度不够的话，往往不能举一反三，而老师则会陷于生搬硬套的境地，同时也解决不了问题。多阅读，有规划的阅读。

对于老师的问题，可能只有多沟通了。我问过依依俩俩，她们的老师好像还是比较灵活的，只要意思说到即可。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2012-4-5 10:32 编辑 ]

作者: shwyyan 时间: 2012-4-5 09:53

原帖由 宸宸羊妈妈 于 2012-4-4 20:13 发表

唉！现在的语文教学怎么会如此的应试。我以前听前辈们说，还不相信的。现在真是水深火热之中呢。又不敢忽略考试分数，小升初要看校内分数的呢。不过我现在对择校也有些困惑了。其实我们在的小学 ...

小学和初中，我也“择校”。不过我不择那些所谓的名气，我会选择比较宽松自由一点的学校。在中国越是所谓名校名师，往往对孩子就越下得去手。我怎么肯往里送，还花大价钱送。

作者: shwyyan 时间: 2012-4-5 09:56

原帖由 宸宸羊妈妈 于 2012-4-4 20:02 发表
老师是从学校毕业才两年的年轻教师。听过她的公开课，感觉还行。但是自从三年级她接手语文课后，班级语文成绩一直在滑坡。
看到1122爸爸的回复，我的自信心总算恢复了。孩子现在做这些阅读题，越做越糊涂。我想 ...

语言的学习，不能逐字逐句的从细微处往整体上推。一是枯燥，而是低效。世界各国学语言都不是中国这个学法。
为了眼前这点成绩，这么干，不值得。

作者: 宸宸羊妈妈 时间: 2012-4-5 11:06

原帖由 shwyyan 于 2012-4-5 09:53 发表

小学和初中，我也“择校”。不过我不择那些所谓的名气，我会选择比较宽松自由一点的学校。在中国越是所谓名校名师，往往对孩子就越下得去手。我怎么肯往里送，还花大价钱送。

因为要在体制内，所以还是选了传统意义上的名校。看来现在的状况也怨不了别人呀。

作者: bluebirdfriend 时间: 2012-4-5 11:52
我觉得孩子的理解要比老师的答案要好。
老师比较BT。
有一次我家孩子的试卷上有一个组词，“巧”，儿子组的是“小巧”，老师也划了个大叉叉。

作者: xchchx 时间: 2012-4-14 23:16
我觉得楼主孩子的答题与老师的“标准答案”基本一致，老师没必要这么死板。这是老师的问题，您大可不必担心。
我孩子有一次单元测验，遇到一首诗，里面描述了几个动物的形象，有鸡、鸭、兔、大白鹅、牛。阅读理解的题是“诗歌里有几只小动物？”我孩子答“3只”，结果错了。她很不解，跟我说：大白鹅体型大，不是小动物；牛就更不是了。我觉得孩子说得有道理哦

。

作者: 小妖开车 时间: 2012-4-16 17:39
语文应试教育做成这样，也难怪再也出不了文学大家。

作者: 于飞 时间: 2012-4-21 17:00
真是让人生气！误人子弟的老师！

作者: 程至开 时间: 2012-5-11 10:44
标题: 回复: 求助，怎么做好阅读理解题？实在找不到北。
我也有这样的感觉，过来学学

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