原帖由 shwyyan 于 2012-3-29 13:06 发表
想让孩子在某一方面有所成就，那必须想办法让孩子发自肺腑的喜欢上它。你不能抱着非常功利的态度，去做这个事情。这样往往适得其反。
喜欢阅读是孩子们的天性，是最容易引导的一项兴趣。孩子对书籍反感，这 ...
原帖由 shwyyan 于 2012-3-29 13:06 发表
想让孩子在某一方面有所成就，那必须想办法让孩子发自肺腑的喜欢上它。你不能抱着非常功利的态度，去做这个事情。这样往往适得其反。
喜欢阅读是孩子们的天性，是最容易引导的一项兴趣。孩子对书籍反感，这 ...
原帖由 snazkf 于 2012-3-29 15:36 发表
这几篇作文都是三年级的作文吗?哪篇是楼主孩子写的啊?
《假如给我三天光明》《老人与海》《精灵鼠小弟》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》这几本书,是学校老师安排读的,还是孩子自发读的?
如果是自发读的话,孩子 ...
原帖由 山居 于 2012-3-29 13:38 发表
看了《北非一战》，突然想到孩子那么喜欢植物僵尸游戏，真不如给他看看有关一战二战的故事呢。
楼主有这方面的好书介绍吗？
原帖由 山居 于 2012-3-29 13:42 发表
孩子的作文就该有孩子的天性在里面。靠着写作训练，孩子可以把句子组织得更完整、更顺畅，乃至慢慢有篇章意识，再加入渲染等等其他的因素，我以为这才是中低年级的孩子该做的事。
现在的老师很难有这个耐心等待 ...
原帖由 snazkf 于 2012-3-29 15:36 发表
这几篇作文都是三年级的作文吗?哪篇是楼主孩子写的啊?
《假如给我三天光明》《老人与海》《精灵鼠小弟》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》这几本书,是学校老师安排读的,还是孩子自发读的?
如果是自发读的话,孩子 ...
原帖由 青春已过 于 2012-3-29 15:58 发表
我家的那个孩子和你说的一样，但是阅读的多数是小说，但是眼睛怎么办，要近视了，哈哈，我现在只能报着顺其自然的态度了。
原帖由 青春已过 于 2012-3-29 16:03 发表
我家的看过《假如给我三天光明》《老人与海》《夏洛的网》有人建议我让孩子写读后感，但是如果叫她写的话就变成了一份事情做，她肯定对阅读失去原来的兴趣，呵呵，我们家的很多是我给买的，还有学校也有要求， ...
原帖由 shwyyan 于 2012-3-29 12:53 发表
我们语文作文教学中有个非常不好的通病，就是让孩子积累好词好句。词语与词语之间，并不存在孰高孰低，哪一个好哪一个坏。词语与词语之间是平等的，每一个词语都有其独特的价值，不能在词语里面搞特权。所谓好词好句只能说是在一篇文章整体氛围下，准确传神的表达而已，换了具体的语境也许就是非常糟糕的。那种靠堆彻词藻，用华丽掩盖内在苍白的文字，是没有生命力的。
我喜欢《纽约时报》大都会专辑的“都市日记”版。日记每周一次，周一刊出，全是读者来稿，讲述在纽约街头和其他公共场所的见闻，配以线条简洁颇能传神的漫画。文章不长，所讲的事简单，出自游客之手的占了很大比例，他们对纽约总能产生新鲜的感受，发现司空见惯的生活细节里蕴藏着的情趣，写出来，让老纽约们一边读一边发出会心的微笑。来信鲜少虚套，总是开门见山：“亲爱的‘日记’：昨天我在时报广场等车的时候……”或是：“亲爱的日记：我们是两名来自弗州小镇的游客……”故事说毕，立即收笔，没有自我感觉良好的感叹或议论。读惯了专门拿文字作迷宫、千言万语没一句实在话的官样文章，真叫人觉得，干练、老练、好一支笔杆子之类的评语，原来全是贬义词。
原帖由 伊品人 于 2012-3-30 07:49 发表
自从楼主进驻语文园地。感觉可看的内容多了许多。这几天一上来，马上到语文园地报到！谢谢楼主。
原帖由 幸福的花朵 于 2012-3-30 08:37 发表
想请教下shwyyan 版主，怎么引导孩子精读呢？我家孩子读书很快，以前还经常重复读一本书，现在很少这样。
原帖由 我爱飞飞 于 2012-3-30 08:53 发表
非常赞同。
昨天正好在看一本书《空杯》，里面提到
真是会心。
原帖由 shwyyan 于 2012-3-30 09:25 发表
只有从心底里流出来的文字，才是有生命力的。
——文字一旦没了内容，不就只剩下漂亮的外壳让人品评了么？原帖由 zty1122bb 于 2012-3-30 20:44 发表
好词好句，如果因势利导会好些。
比如：人教课本里每学期总有一些诗句的摘抄。
如果仅仅如书上单摆浮搁，确实很突兀，很有点无厘头。
但如果把这些诗句落回原诗，慢慢的道来，则会有很大不同的感觉。
而把这 ...
原帖由 shwyyan 于 2012-3-30 09:22 发表
由兴趣开始，用热爱追随一生。孩子成就的是他们自己的未来，不是我们的期望和想法。
原帖由 babywhale 于 2012-4-1 21:17 发表
我不希望过早的让孩子走上舞台。
他要成就他的未来，不是成就我的教育理念。
由兴趣开始，用热爱追随一生。孩子成就的是他们自己的未来，不是我们的期望和想法。
你讲的真好，很喜欢你的理念和想法。是 ...
原帖由 雨虹12 于 2012-4-2 15:33 发表
曾经不停地推荐各种书籍给孩子，但是他肯接受的很少，经过这段时间在这里的学习，我不再向他推荐什么，走进图书馆，他自己会跟我说：妈妈，帮我一起找《XXX》这本书。
让他去读他感兴趣的书吧。
另外， ...
原帖由 shwyyan 于 2012-4-2 23:50 发表
他推荐给您的书，您一定要读，这是了解孩子阅读口味最好的途径。
原帖由 shwyyan 于 2012-3-29 12:53 发表
我们语文作文教学中有个非常不好的通病，就是让孩子积累好词好句。词语与词语之间，并不存在孰高孰低，哪一个好哪一个坏。词语与词语之间是平等的，每一个词语都有其独特的价值，不能在词语里面搞特权。所谓好词好句只能说是在一篇文章整体氛围下，准确传神的表达而已，换了具体的语境也许就是非常糟糕的。那种靠堆彻词藻，用华丽掩盖内在苍白的文字，是没有生命力的。最典型的例子是我们苏教版语文课文《西湖》一文，好像是一个姿色普通的女子，靠着浓重的化妆，乍一眼看上去很美，实际上脸上的粉不停的在掉.
“找好词好句”是一项很糟糕的作业，尤其是找好词。好的文学作品通常用的都是很平实但又生动的语言，没有那么多华丽的词藻。可是老师总要布置这项作业，写作文时也鼓励孩子用，但凡有一个好词，下面必有波浪线。真让人头疼！原帖由 potatomom 于 2012-4-5 16:43 发表
这个比较真实。
原帖由 <i>shwyyan</i> 于 2012-3-29 16:22 发表 <img src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(this.src);}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt= />
写作，应该以大量的阅读为基石，也就是所谓心法。在此基础上，可以教授一些具体的方法，这是招式。只练招式，不练心法，是旁门左道，表面看起来提高很快，但成不了真正的高手的。
原帖由 我爱飞飞 于 2012-4-5 21:46 发表
其实好词好句，我们学校倒是不抄，只背。
今天孩子吃饭就给我背了很多有关时间的：
一寸光阴一寸金，寸金。。。
日月如梭，光阴。。。
一日之计。。。，一年之计。。。
我就问了一句：一日之计什么的， ...
魔咒便解除了。原帖由 diancai 于 2012-4-6 09:53 发表
这心法该如何修炼啊。现在孩子的情况是：很爱看书，也看了好多书。可是反映到写作上，还是没有语感。比如词不达意，比如常常用方言（我们这里的土话，病句很多的），写作顺序也是东一下西一下没有次序。
作为 ...
，可不用考学嘛？？？
不知是火候未到还是招数不够！！原帖由 笛子少年 于 2012-4-6 17:52 发表
最困惑的事情是：孩子如饥似渴的去阅读，可是作文得分并不高！闲来无事时可以写一小本小说出来，可以写个所谓的七言啦五言诗出来，你说你素质吧，说咱孩子只为兴趣而生而活，不计较啥啥分数
我也在奇怪着呐，听到他要我去买这书，我都大吃一惊！他爹说：看明朝那些事儿的后果。。。。。。。原帖由 笛子少年 于 2012-4-6 18:48 发表
原帖由 <i>diancai</i> 于 2012-4-6 09:53 发表 <img src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(this.src);}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt= />
这心法该如何修炼啊。现在孩子的情况是：很爱看书，也看了好多书。可是反映到写作上，还是没有语感。比如词不达意，比如常常用方言（我们这里的土话，病句很多的），写作顺序也是东一下西一下没有次序。
作为 ...
从小到大，除了为了应试教育叫他看作文选之外，我们还真没有特意叫孩子看过什么书，像小时看的《小王子》，《岳飞传》，《三国演义》。。。。。。。包括现在读的《明朝那些事儿》，都是他自己要么去少图借回来，要么从我们的书架上拿下来看得！当当买的书我们特意挑出来的书他倒是看得不多！原帖由 youngyou 于 2012-4-7 23:35 发表
这孩子的方言有机会可千万想办法保护住啊！方言很多时候的生动有趣完全不是“标准话”能够传递的！我小时候因为是“乡下小孩”，不好意思说“土话”，现在不会说了，后悔药都没地方吃啊！偶尔碰到比我“土话” ...
原帖由 笛子少年 于 2012-4-8 09:57 发表
，语文水平整体较低，不用说了。一个知名私立学校的孩子，且这个孩子的作文还写得相当好，在原来的学校可以当范文看，在考试中有很多字不会写。原帖由 我爱飞飞 于 2012-4-9 08:24 发表
昨天遇到一个很有趣的问题，顺便记在这里，如有哪位同学有同样的经历或遇到过类似的孩子，不妨一起讨论：
一位妈妈跟我说，她的孩子到我儿子的学校去面试，笔试之后居然得到一个语文基础不牢的结论。youngyo ...
原帖由 yymmcc 于 2012-4-12 07:19 发表
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原帖由 dqlhw 于 2012-4-15 09:23 发表
能说说不能看这套书的理由吗
原帖由 英语小蚂蚁 于 2012-4-16 23:39 发表
记得尹建莉在她的书－－好妈妈胜过好老师中蛮提倡泛读时一目十行．我在内心不是很认同的，因为自已小时候看书就是这样，看得快，量大，看的时候是蛮享受的，但记住的并不多，基本上边看边忘．
所以在我孩子自主 ...
原帖由 jiangying 于 2012-4-17 23:29 发表
问下shwyyan 版主，如何看待非常国语的作文观
shwyyan 版主写论语系列的时候，提到非常国语，应该对他有所研究吧
原帖由 鼎鼎妈妈 于 2012-4-18 08:07 发表
shwyyan 版主很强势，呵呵。
对于作文选，对于类似《明朝那些事儿》这样的书，完全不必这么唯恐避之不及。
当然，并不是任何时候都适合看这些书的。
当然，怎么看也是很值得注意的一个方面。
原帖由 shwyyan 于 2012-4-18 09:21 发表
他写的东西很不错，书读的应该很多，很有积淀。内功心法不谈，专治招式，这合适吗？
原帖由 jiangying 于 2012-4-18 09:32 发表
不是很明白，您的意思是不赞成他的方式咯？
换个问题吧
您对他的招式有什么看法。
先不要谈内功心法。就我的理解，他不是不重视内功心法。而是不愿意在上面花时间，必经说内功心法的人他多了，没有 ...
原帖由 英语小蚂蚁 于 2012-4-18 10:52 发表
泛与精能够有效的结合起来，才是最理想的。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
是的，我想这是大部份注重孩子阅读的家长都希望做到的。
不能放过版主，继续追问：这个精读，你在家是怎样引导孩子进 ...
原帖由 鼎鼎妈妈 于 2012-4-18 08:12 发表
不是很明白飞飞妈妈的问题。
但我想在回答你的问题之前，至少有一个问题需要搞明白：什么是语文基础。
一位妈妈跟我说，她的孩子到我儿子的学校去面试，笔试之后居然得到一个语文基础不牢的结论。youngyou版主一定知道我们学校的问题的，语文水平整体较低，不用说了。一个知名私立学校的孩子，且这个孩子的作文还写得相当好，在原来的学校可以当范文看，在考试中有很多字不会写。 不同的教材会达到这样的结果吗？按说教材之间内容可能不同，教学目标是不该受影响的，不是吗？（当然，最近看语文老师的要求，我们这个人教版的教材也不简单，要求背的东西已经不少了。） 那个孩子本身很喜欢阅读，家长也不太操心她的识字写字，环境比较宽松。孩子自己不时要写几句，抒发心情。也许是因为家长这方面没有强力要求，所以孩子的“基础知识”没那么好？这个基础知识在多大的程度上，是重要的呢？能写出相当好的作文的孩子，基础知识差一点，到底重不重要呢？到底是她的基础知识差，还是现在的要求太高？等她再大一点，这些问题是不是就不会再成问题了呢？
原帖由 鼎鼎妈妈 于 2012-4-18 17:51 发表
您说了，你的家里是不会出现那些书的。
所以，所谓的尊重孩子的选择只是一句空话——您都没给孩子选择的机会！
如果所谓的高品位的书都是家长确定的话，那么这品味也是家长的而不是孩子的。
要尊重孩子 ...
原帖由 我爱飞飞 于 2012-4-18 21:19 发表
我儿子的期中考试结束，英语和数学都不错，语文成绩还是难看。
他今天早晨出发之前急匆匆的拿了试卷分析给爸爸签字——这种取巧法也是他爸生气要揍他的原因之一（我告诉他爸，如果是我，我就会拿走试卷分析看一 ...
原帖由 daisyzheng 于 2012-4-19 09:12 发表
贴2个我家小儿写的故事，请版主点评下，由于他刚上1年级，认字不多，会写的字更少，所以，通篇文章，一半是拼音，而且标点也比较乱，我们纯粹是玩着写的故事。
1 ...
原帖由 shwyyan 于 2012-4-19 12:30 发表
品着怎么不像孩子的话呢。
确实是孩子自己写的，只是很多用拼音写了出来。您这样说，我不知道是高兴还是难过。原帖由 daisyzheng 于 2012-4-19 12:57 发表
。
。原帖由 我爱飞飞 于 2012-4-27 21:33 发表
儿子期中考试，语文只考了70多分。虽然他的语文成绩一直不怎么好，但最近这段时间一直在跟他读书，感觉他的阅读理解和作文都不至于太差，居然成了失分最多的地方（我一直觉得他会写很多错别字的），很奇怪。
所 ...
原帖由 <i>我爱飞飞</i> 于 2012-4-27 21:33 发表 <img src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(this.src);}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt= />
儿子期中考试，语文只考了70多分。虽然他的语文成绩一直不怎么好，但最近这段时间一直在跟他读书，感觉他的阅读理解和作文都不至于太差，居然成了失分最多的地方（我一直觉得他会写很多错别字的），很奇怪。
所 ...
原帖由 我爱飞飞 于 2012-4-30 15:15 发表
我老公的意思是，分数无所谓，但是这个导向成问题。
如果我们要的只是分数，无所谓孩子朝哪个方向发展，何必花这么多钱择校呢？
最重要的是孩子的真实想法，而写了真实的想法却得到一个低分，这是什么导向？ ...
原帖由 <i>瑜珈</i> 于 2012-5-2 00:51 发表
我没表达清楚，知道你不是在乎分数。我想说的是，考场作文评判是不确定的，有着很大的随意性，也不一定是学校统一的导向，只是批卷老师个人口味问题。坚持自己的理念就行，没有必要去找学校叫真。
原帖由 我爱飞飞 于 2012-5-2 07:33 发表
呵，我明白姐姐的意思，就是把运气作为一个因素考虑进去。
我原本也是这样想的。
不过后来老公提出来的时候，我觉得他说得对。现在这个老师（如果我的推测没错的话，我知道她是谁）不教我们，只是在判卷的 ...
原帖由 caomeiding 于 2012-5-4 15:06 发表
我们现在的学校实行课改，怎么改，昨天家长会明白了。老师说要求学生们人手一本教材全解，每课都要做课前预习，然后一定要把预习好的内容全部写在课本上，这样上课的时候，她不论问什么问题，孩子们马上就能够举 ...
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