祝孩子们天天健康快乐！

标题: Eva的学习 [打印本页]
作者: Eva2002    时间: 2012-3-16 18:14
标题: Eva的学习
我们也来啦~
刚开始上课，这里是大本营么？
作者: Eva2002    时间: 2012-3-18 10:50
标题: 回复 #1 Eva2002 的帖子
我们开始学Treasure G1，请大家多指点，谢谢啦~
作者: Eva2002    时间: 2012-3-18 22:13
今天晚上上了第2次课，感觉孩子的词汇量较少，听力也较弱，不过比第一次稍好些，下次课提前预习一下看，希望能不断有进步。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-3-19 11:26
EVA是孩子的名字吗？多大了呀？
作者: Eva2002    时间: 2012-3-19 19:53
是的，Eva 9周岁，是小学三年级的小女生。

看到你们学习的帖子了，以后多交流啊。
作者: nassimi    时间: 2012-3-19 20:32
Eva在我们前面上课
作者: Eva2002    时间: 2012-3-19 20:45
你们是周四在我们后面还是周日在我们后面啊？
我发现英语都比我们好很多呢，我们要好好努力，向大家学习啊！
作者: nassimi    时间: 2012-3-19 21:16
我们周四的课程在你们之后
作者: Eva2002    时间: 2012-3-19 21:47
标题: 回复 #8 nassimi 的帖子
啊，我们下课后听到apple念的英语，真好听啊，非常纯正，羡慕极了。怎么练出来的？我家Eva一直都在念叨。
作者: nassimi    时间: 2012-3-20 20:15
谢谢夸奖，其实没什么，就是天天在家读
作者: Eva2002    时间: 2012-3-22 22:19
标题: 回复 #10 nassimi 的帖子
今天下课后又听到apple的声音，好流畅啊，感觉是在国外长大的。
作者: Eva2002    时间: 2012-3-22 22:26
今天上第3次课，感觉又进步了点，能听懂些老师的问题，并努力自己组织回答。有些词语还是发音不准，还要复习练习。继续鼓励，希望能越来越大胆地和老师交流。
作者: dawnch    时间: 2012-3-22 22:55
标题: 回复 #12 Eva2002 的帖子
随着孩子和老师的熟悉， 心情会越来越放松。
这样话也就会越来越多了。
放心啊~~~！
作者: Eva2002    时间: 2012-3-30 14:16
标题: 回复 #13 dawnch 的帖子
谢谢鼓励！

最近两次课还是总想回头问老妈，老妈要退出了，免得不肯自己动脑筋。

昨天的课发现实际用的时候现在进行时动词总忘记用ing形式，回答问题还基本只能照搬书本，不能自己组织语言回答，偶尔能用自己理解的回答，继续努力，慢慢积累，加油！
作者: 大大姑娘    时间: 2012-3-31 08:23
Eva真棒，Helen到现在都没和老师聊过天呢。
作者: Eva2002    时间: 2012-3-31 09:14
标题: 回复 #15 大大姑娘 的帖子
Eva现在上的是Treasure G1的课程，Treasure的教材不错，我们目前在发音、理解和表达方面都还不行，不过她自己很努力，每次上课都能感觉她想努力表达，有时听了老师的问题，然后自己两手不断挥舞想表达自己的想法，但由于词汇不够，最终只憋出“I don't know“。不过我想只要不断努力，会慢慢进步的。
我一开始不知道还有其他课程，后来到了这个论坛看了大家的帖子之后才发现，SR课程我想对发音会有很大帮助，还有阅读课我觉得也不错，可惜孩子的时间实在是太紧张了，否则我统统地想上。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-3-31 09:32
Treasure G1就是加州教材吗？是一对一的课吗？
跟我们比，EVA才三年级还有的是时间呢，慢慢来～

我家姑娘很喜欢SR，就等放假了看看还有什么课她能上的。
作者: Eva2002    时间: 2012-3-31 17:38
标题: 回复 #17 大大姑娘 的帖子
是的，Treasure G1应该就是加州语文一年级教材，是一对一的，因为Eva比较内向胆小，如果不是一对一的话，估计就不会说话了。
现在的孩子真是没办法，又要应付大环境的应试，还得想办法培养能力，这时间真是不够用啊。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-1 16:33
Helen也是不敢开口说话，SR的课是小组课，我看她基本不发言，都是回答问题而已。
所以也想让她上个能开口的课程。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-1 20:12
刚上完课，今天约好回答问题不许回头问老妈。现在进行时有时记得动词+ing，有时还是忘记，敲一下头能记得一下下。语句组织还有点乱，不过还是有进步的。最后结束的时候还主动问了个问题，问stink是不是也是smelly的意思，不错，下课后表扬。不过和老师打招呼和告别还是老套套，不会灵活变化，继续慢慢进步。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-11 08:33
EVA妈妈好久不来啦，等着你的记录呢
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-4-12 15:59
观注中。。。。。。

先介绍一下我们家孩子吧，SHERRY，马上快八岁了。我们家的也在上Treasure G1。一对一的。周一和周三的7.00-7.30，已经上了11次课，前10次课在2教室上。U3快结束了。

希望楼主多记录，大家一起进步！
作者: Eva2002    时间: 2012-4-13 14:42
标题: 回复 #21 大大姑娘 的帖子
上一周老师机器问题，停课一周。
昨晚又开始上课，不知道是不是这一段没上课的原因，这次课好像Eva连问题都没听懂，连Where和When的问题都没明白，让老妈心里有点失望，不过没批评她，希望她继续努力吧。
另外发现Eva回答问题基本是照搬书上语句，还不会自己组织语言，还是积累不够吧，继续努力吧。

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-4-13 14:50 编辑 ]
作者: Eva2002    时间: 2012-4-13 14:48
标题: 回复 #22 伊伊妈妈 的帖子
Sherry好棒啊！我们10岁啦，但是上起来还是感觉不太跟得上，主要是听和表达都还有问题。
我们也在2教室上的，周四和周日晚上上，我们碰不上。
发现现在的小朋友都好厉害啊！
作者: dawnch    时间: 2012-4-13 14:51
标题: 回复 #23 Eva2002 的帖子
说话这种事情是很看状态的。
有时累的时候说得是没那么好的。
对材料不感兴趣的时候也会差一点。
这加州G1u3 里两篇讲影子的文章，还有u4里两篇讲天气的，都是比较烦人的。
内容相似，给人老上不完的感觉。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-13 14:54
EVA妈别着急，我家Helen六年级还不能上加州教材呢，打算假期上side by side了。
虫老师说不能只靠老师上课那点时间，平时不能少了听力输入。
我家也实行的不好，咱们一起努力吧。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-13 15:56
标题: 回复 #26 大大姑娘 的帖子
side by side这个教材不错的！我们学过，在外面机构学的，不过学得不是很好，主要家里复习没跟上，确实不能光靠上课那点时间的，可是孩子现在的时间好紧张的。我又特别想让孩子上SR课。

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-4-13 15:58 编辑 ]
作者: Eva2002    时间: 2012-4-15 20:39
今天晚上又上课了，课前复习了一下上次的单词，读了一下课文。今天上课比周四晚的稍好些，看得出在努力，表达的时候依然两手在空中抓来抓去，有时抓半天还是“I don't know“，有时没听懂，就比划让老妈翻译，老妈这次基本上没理她，有次跟老妈窃语被老师听到了 。
这次课老妈感觉Eva还是努力尝试表达，不过很多时候还是照书念，有时偶尔自己组织表达，老妈就给她竖大拇指。
Eva喜欢念课文，不过我觉得她念的时候有点不过脑子，念完也许也不知道讲的是啥意思，对于Main Idea和Details象是理解了，不过自己总结课文还有点困难，对课文做这个总结我觉得很好，希望她能逐步提高理解和概括能力。
作者: dawnch    时间: 2012-4-15 21:09
原帖由 Eva2002 于 2012-4-15 20:39 发表
今天晚上又上课了，课前复习了一下上次的单词，读了一下课文。今天上课比周四晚的稍好些，看得出在努力，表达的时候依然两手在空中抓来抓去，有时抓半天还是“I don't know“，有时没听懂，就比划让老妈翻译，老 ...




今天特意到Eva的教室去看，看到是在用Skype的语音，我只能看到课件上的活动，但听不到声音。
下次如果再用Skype语音的时候，妈妈可以录下来。

读比说要轻松，孩子当然喜欢读。
用外语表达自己，那种费劲和累人的感觉相当于一个右撇子用左手。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-15 21:23
标题: 回复 #29 dawnch 的帖子
好的，下次我试试，去琢磨琢磨怎么录音去。

虫老师说得没错，表达确实很费劲，我就看她嗯啊半天，手舞足蹈的，最后还是憋个”I don't know“出来，都替她累得慌。有时她就翻开书，念书上的句子来回答问题。
谢谢虫老师关注，我们继续努力加油！
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-16 08:19
Helen也是喜欢读，不会自己说。尤其是学校里的课文读得非常熟，可是压根不会用。
作者: Forever11    时间: 2012-4-16 16:45
Eva昨天的课上的不错。上节课第一次遇见mian idea ,孩子没理解，Eva妈妈也有点着急哦，其实没关系的，这类训练在以后的课程中还会有很多。昨天又有 mian idea ,detail 训练，Eva就基本理解了，而且在老师的帮助下顺利完成这项练习，课也上的比较畅，上完了课件的所有内容，是不小的进步哦。继续努力！
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-4-18 09:47
原帖由 Eva2002 于 2012-4-13 14:48 发表
Sherry好棒啊！我们10岁啦，但是上起来还是感觉不太跟得上，主要是听和表达都还有问题。
我们也在2教室上的，周四和周日晚上上，我们碰不上。
发现现在的小朋友都好厉害啊！


sherry离厉害可还差得远呢！不过能有外教课这个平台，给孩子一个用英语表达的机会，我们家SHERRY还是有点小兴奋呢。

昨天上课老师是讲关于FAMILY，GRAM读的故事里出现了CAT ，DOG 和PIG，老师问SHERRY，喜不喜欢猫和狗，SHERRY很大声说喜欢（她早就吵着要养一只猫OR狗了），老师问SHERRY喜不喜欢猪，她说不喜欢，老师有些不解的问为什么，SHERRY说：“Because its sound is very terrible!".说完哈哈大笑 。孩子们的想法真是出人意料的。
作者: dawnch    时间: 2012-4-18 10:15
标题: 回复 #33 伊伊妈妈 的帖子
Sherry 这孩子很会动脑子！
她会想办法用自己所会的语言去表达自己想要表达的东西。这种能力是非常可贵的。
英语是外语，无论我们再怎么学习，我们所能掌握的语言总是会有不够用的时候，那么善于整理自己的思想，把一个复杂的意思变得容易表达，这就非常重要了。

口语能力强的孩子不少，但遗憾的是，他们说I don't know 的时候也是挺多的。其实经常是再想一想，换个角度，话就容易说了。
作者: Forever11    时间: 2012-4-18 14:03
Sherry妈妈还应该表扬表扬孩子，前段时间有几次家长不在，小姑娘自己早早上线，先在QQ上和我打招呼，然后进教室打开视频等老师，没有家长陪伴，自己独立上课，很专注很认真，上课状态很好，课堂效率也比较高，基本上每次课程内容都能顺利完成。多多鼓励孩子，保持良好的课堂状态，争取更大进步。
作者: I can    时间: 2012-4-19 07:29
一直没试过用网络学英语,很感兴趣
作者: dawnch    时间: 2012-4-19 20:58
刚才看了Eva的课。
语言方面Eva上这个G1是合适的，问题是在别的方面。
有一些改善的办法，我们一步一步来。

第一步：请使用摄像头。
气质越文静的孩子就越需要用摄像头，老师需要更多的信息去更准确地判断学生的状况；
我们的老师用摄像头是一点问题都没有的，但有时候跟学生熟悉了、学生比较活跃、或是学生方面不开摄像头，老师就有可能不开。

用不用摄像头，课的效果差别会是很大的。

同时：
老师和学生是需要有connection的，没有这种connection课程就很可能起不到应有的效果。宽松的环境、放松的心情，孩子会更容易享受课程并且和老师建立感情。

这只是第一步，先试试。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-19 21:15
2012-4-19
上课前先读了一下课文。今天上课学了“A funny dog for Ike”。听Eva说话和回答问题总感觉小心翼翼，抖抖索索的，也许因为平时老妈太凶了 。老师问parrot，我就猜到Eva会说bird，其实parrot她学过的，可惜忘了。知道了take time，wag还有hive的意思了，老师引导得很好。在家还要复习。今天上课另一个内容还是比较same和difference，Eva还不太会组织，在老师的引导下回答问题，这个内容也很不错，帮助孩子理解。
这次发音有问题的单词：Ike，kid,Rick,Carmen,daughter。象kid和daughter纠正过多次了，屡教不改。people忘了本身就是复数，还去加s。
以后还得提醒Eva回答问题得完整些，总是简单的“Yes”，“No”，“One”......
不过也有好的方面，有些问题能自己组织，比如解释funny,hike。还有什么忘记了。
还有些问题她没听懂，长时间没反应的时候其实她是在纸上给妈妈写“快翻译”，老妈在纸上给写了中文意思，然后她再托着脑袋想。比如那个“ Why do you think family is important?"(好像是这个问题吧？）Eva没听明白，后来明白了，其实这个important在解释main idea时候知道了，但是换个地方她又不明白了。
继续努力！加大输入，慢慢积累。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-19 21:18
标题: 回复 #37 dawnch 的帖子
我们有摄像头的，看到老师没用，我们也就没用，那下次我们用起来。
希望能在老师的指导下不断进步，谢谢张老师。
作者: nassimi    时间: 2012-4-19 21:55
标题: 回复 #38 Eva2002 的帖子
今天上课碰到Eva，小丫头课堂表现挺不错的，一步步的学习，肯定会有进步，妈妈不要太心急啊！平时多加强听力、朗读方面的训练，会更好的，我们一起努力吧。
作者: dawnch    时间: 2012-4-19 21:56
原帖由 Eva2002 于 2012-4-19 21:15 发表
2012-4-19
上课前先读了一下课文。今天上课学了“A funny dog for Ike”。听Eva说话和回答问题总感觉小心翼翼，抖抖索索的，也许因为平时老妈太凶了 。老师问parrot，我就猜到Eva会说bird，其实parrot她学过 ...




得让孩子放松啊！


原帖由 Eva2002 于 2012-4-19 21:15 发表
2012-4-19

还有些问题她没听懂，长时间没反应的时候其实她是在纸上给妈妈写“快翻译”，老妈在纸上给写了中文意思，然后她再托着脑袋想。 ...




可以这样问老师：
"What is important? "  "What does the word important mean? "  "What do you mean by important?"
作者: Eva2002    时间: 2012-4-19 22:06
标题: 回复 #40 nassimi 的帖子
嗯，我确实比较心急！尤其是看到Apple那么流利的英文之后 ，呵呵，开个玩笑！不过Apple真的好厉害啊，英文很流利，就跟美国本土的孩子没什么两样，能和老师流畅地交谈，真是羡慕极了！
不过我确实不能心急，得让孩子一步一步地走，慢慢进步！
加油！
作者: nassimi    时间: 2012-4-19 22:13
标题: 回复 #42 Eva2002 的帖子
我也有心急的时候，平时对她也很凶，也许家长的心态都是差不多的，但学习只能慢慢来啊，也要靠家长一步步的引领、坚持，心急吃不成热豆腐啊 呵呵
作者: dawnch    时间: 2012-4-19 23:50
原帖由 nassimi 于 2012-4-19 21:55 发表
今天上课碰到Eva，小丫头课堂表现挺不错的，一步步的学习，肯定会有进步，妈妈不要太心急啊！平时多加强听力、朗读方面的训练，会更好的，我们一起努力吧。





对的！
高声朗读、大声朗读可以增强心理能量！！！
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-20 08:45
原帖由 dawnch 于 2012-4-19 23:50 发表





对的！
高声朗读、大声朗读可以增强心理能量！！！


学习！
作者: dawnch    时间: 2012-4-20 12:18
标题: 回复 #45 大大姑娘 的帖子
这真的是不假的！
很多出家师付都知道，小声诵经跟大声诵经的效果是不一样的。
我还听有位师付说，他就喜欢跑到荒山野地去，把经咒大声喊出来也不会担心打扰任何人。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-20 12:28
原帖由 dawnch 于 2012-4-20 12:18 发表
这真的是不假的！
很多出家师付都知道，小声诵经跟大声诵经的效果是不一样的。
我还听有位师付说，他就喜欢跑到荒山野地去，把经咒大声喊出来也不会担心打扰任何人。


这就类似李阳当初提倡的方法吧？
虽然说他只剩疯狂了。
作者: Forever11    时间: 2012-4-20 12:48
每次听Eva的课，总觉得小姑娘小心翼翼的，有点怯怯的，没有放开。妈妈们的心情都可以理解，但太心急会给孩子压力，上课会更拘谨，总担心自己说错。不妨把上课环境放宽松些，家长们可以旁观，但最好不要参与， 让孩子自己面对问题，不会，不懂直接告诉老师，老师会引导孩子的。孩子能在老师引导下自己完成，也会有成就感的，重要的是可以慢慢建立孩子自信心。不急的，学习本身就是一个漫长的积累过程，孩子才刚刚开始呢。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-20 13:51
标题: 回复 #48 Forever11 的帖子
嗯，我深刻反省，但死不悔改，前一句是我常说的，后一句是我家老公经常说我的，不过我一定努力改正。
下次上课的时候把摄像头开好，我躲远一点，不给她压力。
真的是我不好，谢谢大家的建议和鼓励！
作者: dawnch    时间: 2012-4-20 14:00
原帖由 大大姑娘 于 2012-4-20 12:28 发表


这就类似李阳当初提倡的方法吧？
虽然说他只剩疯狂了。




方法是挺好的，但疯狂是噱头。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-22 19:48
2012-4-22
以为摄像头会自动开的，一直没注意Eva的头像一直没出现，后来才发现周老师提醒，点了一下那个摄像头的图标才出来。看到老师了，很漂亮。
今天老妈躲在角落里，Eva自己面对老师，感觉还是很拘谨，驼着个背，声音好小，难为老师耐心听了。
今天买了两只鹦鹉和三只小鸭，一直忙乎着也没预习。
大概记录一下上课情况吧：
词语发音：act, character, alphabet,bubble
Eva组织表达那个语法是一塌糊涂，is,are后面动词总不加ing。
今天好的方面大概就是还是在努力表达，但是理解力和表达能力还需要时间慢慢提高。

刚又想起老师上课时又将上节课Eva没理解的family问题提出来，这次更进一步了，另外提问中还是复习两个事物（今天是两只小狗）的比较，Eva还没能很好掌握。谢谢老师。

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-4-22 22:07 编辑 ]
作者: nassimi    时间: 2012-4-22 20:58
标题: 回复 #51 Eva2002 的帖子
别急，Eva会越来越好的，时间长了，上课会轻松的，做老妈的千万别给她压力，她会紧张滴
作者: dawnch    时间: 2012-4-22 22:17
原帖由 Eva2002 于 2012-4-22 19:48 发表
2012-4-22
is,are后面动词总不加ing。　　 ...




这是中国学生的常见问题，十个当中有九个都会有这种状况．不用太担心的．


这个时候，先让孩子舒服地说出来吧．

语言教学中的纠错是很讲究技巧的．
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-23 08:32
act, character, alphabet,bubble
这几个单词难度都不小呀，看来我们没用这个做开始还是很明智的。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-23 10:18
标题: 回复 #54 大大姑娘 的帖子
发音规律还没掌握，所以还想加一门SR的课，就等张老师把课开出来了。

最近在mp3中放了林克妈妈的英文三字经，还有一些英文故事：卖火柴的小姑娘，侠盗罗宾汉，还有一个什么故事名忘了，每天起床开始听，一直到吃完早饭去学校，翻来翻去听，最近不打算给她更新，反复听段时间，要是听到能复述就好了。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-23 12:05
标题: 回复 #55 Eva2002 的帖子
我家也在听林克妈妈呢，不过是幽默故事。
三字经我没有买，只下载了音频。
你家EVA愿意反复听吗？我家Helen还是不大喜欢，勉强听的效果也不知道怎么样。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-23 13:02
标题: 回复 #56 大大姑娘 的帖子
这次我没强迫她听，林克妈妈的英文三字经我买了好久了，她一直没兴趣看和听，最近不知怎么突然有兴趣的，早上她是自己起床的，我比她起得晚 ，自己睁开眼就自己开了听，我早上吃早饭的时候看到MP3放在桌上，肯定是边吃边听了，我不给她放新的故事，她只能反复听这些了。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-4-24 10:03
EVA这么乖啊，早上都不用妈妈催，自己吃饭自己听英语。真好～
作者: Eva2002    时间: 2012-4-26 21:55
2012-4-26
今天早早就把视频开好了。
开始简短的聊天，Eva对“How is the day?”没反应，老师换了个问题问，答出来了。今天上课的内容是“What I like about spring”。今天总的表现老妈还是满意的，虽然有时感觉她回答问题缓慢地以至于老妈几乎认为她答不出来了，不过最终还是表达出来了，声音还是太小，慢慢来吧。
今天发音有问题的词：special, clue, place, stretch, were, away, character, camp, context，pup. Of 和for的发音总是反过来。Pup一开始不知道意思，后来在老师的提示下猜出了意思。
语法问题：will后面动词用原型，现在进行时有时还是忘记加ing，不过比原先进步多了。
学习了setting, character的含义。
从课文中整理出why Liz is sister的三个clues.
看图讲小故事，老妈担心她讲不出来，没想到还行。
下课后表扬了Eva，理解力感觉有进步，有些问题我以为她会说“I don’t know”，不过她在那里思索半天还是努力去表达了。希望她以后上课更大胆些，声音响亮些。
作者: dawnch    时间: 2012-4-27 00:48
标题: 回复 #59 Eva2002 的帖子
今天抽空去看了Eva的课，只看了几分钟，刚好是spin, stretch, 以及tell why liz is her sister那个地方。
看到了Eva的视频，我心里觉得踏实多了。
在tell why Liz is her sister那个环节，Eva能按要求从课文中找出三个线索。
这说明孩子是有能力的。

说得慢不要紧，说出来就行！
作者: pawpaw    时间: 2012-4-27 09:56
原帖由 dawnch 于 2012-4-27 00:48 发表
今天抽空去看了Eva的课，只看了几分钟，刚好是spin, stretch, 以及tell why liz is her sister那个地方。
看到了Eva的视频，我心里觉得踏实多了。
在tell why Liz is her sister那个环节，Eva能按要求从课文中 ...



老虫好敬业，经常去旁听一下老师的课。

我给孩子说，老虫说了，你得多读，慢读，跟读。york说，老虫是谁呀。我说，老虫是这个网校的负责人，是权威人士。
作者: Eva2002    时间: 2012-4-27 10:46
标题: 回复 #61 pawpaw 的帖子
是的，有这么好的老师，感到很幸运。
孩子会在这里长期学下去，培养和提高学习能力。
我们一起加油吧。
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-4-27 11:41
标题: 回复 #62 Eva2002 的帖子
因为工作的原因，又有几堂课没有看到我们家SHERRY上课了。

和EVA妈妈一样，很高兴有外教课这么个平台，还有这么多负责任的老师们。我们也会加油的！！！！

希望虫老师对我们家SHERRY也多提宝贵建议，孩子有哪些方面不足，需要我们家长在家多加强哪些方面的引导，很想得到专家老师的及时建议和提醒。我也一定会全力配合的。

虫老师，先谢谢，辛苦了！！！！！

[ 本帖最后由 伊伊妈妈 于 2012-4-27 11:55 编辑 ]
作者: Eva2002    时间: 2012-4-29 23:42
2012-4-29
今天Claudia老师没来上课，代课老师上的课。
今天上的内容是“Gram and me”，许多单词有问题：chin, scratch, scruff, jam, relatives, helmet. 对quotation marks单词不知道，不过意思还明白。
回答问题还是过于简略，很多问题都没反应过来，还是词汇量少的原因。现在进行时依然是老问题。
老师在要求describe James时，Eva 卡壳了，我怀疑她不理解问题，并且不知道怎样来描述人的。最后一个问题问James和前一课中小女孩的比较，感觉有点难度，有什么相似？到底该怎么回答呢？

另：发现Eva对[e]和[æ]这两个音好像有点分辨不清。

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-4-29 23:45 编辑 ]
作者: 大大姑娘    时间: 2012-5-2 12:13
这些单词我也看着眼生，是不是都是要求孩子知道的呢？
作者: Eva2002    时间: 2012-5-2 13:04
有些是课文里的，有些是老师提问的，有些是回答问题时用到的。
作者: dawnch    时间: 2012-5-2 14:06
标题: 回复 #66 Eva2002 的帖子
————



除了课文里的，那些阅读理解题里的生词，如character, plot, main idea...... 会反复不断地遇到，一年级有，二年级有，三年级还有......
这些词和这些概念孩子是不需要死记的。
那些人物、线索、情节发展......这些是美国本土阅读课的内容，对于普通的外国人学英语学生，这些都是不需要学也不需要掌握的。
我们的课用这些内容，目的在于口语训练，而不是学这些知识。


[e]和[æ]二音不分，对中国学生是很常见的情况。
另外： [ai]   ，这两个音对中国学生也是挺难的。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-5-2 14:13 编辑 ]
作者: Eva2002    时间: 2012-5-2 14:56
原帖由 dawnch 于 2012-5-2 14:06 发表
————
除了课文里的，那些阅读理解题里的生词，如character, plot, main idea...... 会反复不断地遇到，一年级有，二年级有，三年级还有......
这些词和这些概念孩子是不需要死记的。



好的。

那些人物、线索、情节发展......这些是美国本土阅读课的内容，对于普通的外国人学英语学生，这些都是不需要学也不需要掌握的。
我们的课用这些内容，目的在于口语训练，而不是学这些知识。

我觉得这些内容非常好，这是我们的语文课没法学到的，也是训练孩子思维的。希望在练口语的同时，能把这些知识掌握到就更好啦！
作者: Eva2002    时间: 2012-5-3 22:16
2012-5-4
今天Claudia老师来上课了。今天主要做练习了，Eva很多单词都不知道意思，谢谢Claudia老师的耐心。词汇量太少，理解和表达都受限制。
由于今天生词多，Eva总是想来问妈妈，最终妈妈只好躲到桌子底下她看不到的地方了，好可怜 。
老妈躲在桌子底下看不到屏幕，只能听大概的问题。反复纠正屡教不改的几个单词：talk, granddaddy。还有外国的人名她总念不好。
今天学习了辅音+元音的发音：scratch,stripe,strike,split,splash,scrap,string
发现Eva有些单词单独念可以念对，但是一到句子里面就容易乱发音。
总的来说，老妈对Eva还是满意的，她还是努力的，所以下课后还是表扬了她，只要努力，就会不断进步的。

对了，今天用skype上课，前些天下载的一个软件自动把上课录下来了，可惜只能听两分钟，为了能听全，花钱买注册码，希望以后也能用skype上课，这样下课后还可以再复习。^_^

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-5-3 22:34 编辑 ]
作者: 大大姑娘    时间: 2012-5-4 08:58
我之前下载过一个给skype录音的软件，没有买注册码，也可以录下一节课的。
作者: Eva2002    时间: 2012-5-4 10:31
标题: 回复 #70 大大姑娘 的帖子
是吗，我昨天录是录下来了，可惜只给我听2分钟，我用的是叫什么PowerGramo.
作者: pawpaw    时间: 2012-5-4 21:36
原帖由 Eva2002 于 2012-5-4 10:31 发表
是吗，我昨天录是录下来了，可惜只给我听2分钟，我用的是叫什么PowerGramo.

好像可以录的。
你再找找。
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-5-4 23:19
以前我在坛里下过一个软件，录音、剪辑、格式转换都很方便，最长可录一个多小时，等两天回去后再发上来。还可批量提取动画音频。
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-5-4 23:38
Sherry最近停掉了中午时间小乌龟的跟读，改为读加州G1的科学和做语言的练习。希望把G1当阅读材料过一遍，能有机会找人一起开G2的科学课。sherry很喜欢读G1的科学，说读起来就很有知识的感觉，每次读这个她都说这是新闻播报时间，今天中午又装模作样拿着她的铅笔话筒当记者，问我一些问题，还要我装作不知道，等着她来解答。实在没勇气自己开楼，借用Eva家的宝地，希望不要烦我们哦！

[ 本帖最后由 伊伊妈妈 于 2012-5-5 00:10 编辑 ]
作者: Eva2002    时间: 2012-5-5 12:16
标题: 回复 #74 伊伊妈妈 的帖子
怎会烦呢，非常非常欢迎啊！多交流，我们要向你们学习啊。
科学的书我也下载好打印出来了，只是一直都没时间看，我也是想上的，不过不知道Eva的能力够不够？
Sherry真不错啊，Eva被我打压得很胆小，我努力改进中，希望Eva能慢慢进步，和其他小朋友一样能大胆表达。
作者: nassimi    时间: 2012-5-5 12:38
需要skype的录音软件，我可以发给你
作者: nassimi    时间: 2012-5-5 18:47
发至hotmail邮箱，请查收，有问题再联系，我QQ加你了，看到没啊
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-5-6 09:44
EVA妈妈，我用的那个录音软件是GoldWave 5.58 汉化版，网上搜一下可以下载。SHERRY以前在skype上上网络外教时，因为我经常不在家，就让SHERRY自己录音。操作很方便，好像把那个录音的红色按扭按下就行，好久没用了，有点忘了。网上也有使用指南，很详细。录音效果也可以，听得很清楚。
    我听EVA妈妈说，希望以后能用SKYPE 上课，我觉得来爱优思上课，最大的好处就是和老师可以视频，拉近和老师的距离，上课时能更好地互动。你用这个GoldWave 5.58 汉化版，不开SKYPE也可录音的。平时孩子读的小文章，用这个也可以。反正我用了觉得方便，所以极力推荐！！！

[ 本帖最后由 伊伊妈妈 于 2012-5-6 10:02 编辑 ]
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-5-6 12:15
原帖由 Eva2002 于 2012-5-5 12:16 发表
怎会烦呢，非常非常欢迎啊！多交流，我们要向你们学习啊。
科学的书我也下载好打印出来了，只是一直都没时间看，我也是想上的，不过不知道Eva的能力够不够？
Sherry真不错啊，Eva被我打压得很胆小，我努力改进 ...


Sherry可能胆量比EVA大一点，敢于表达。论英语水平，你们应该都比我们强。不论是SHERRY还是SHERRY的妈妈俺。

希望不久SHERRY能和EVA一起开始开G2的科学课。其实我也属于“强硬派”的妈妈，可能我们家崽崽的抗压能力比较强吧！
做一个温柔的妈妈，也是我的愿望和奋斗的目标，一起加油！！！
作者: Eva2002    时间: 2012-5-6 13:46
标题: 回复 #78 伊伊妈妈 的帖子
昨天apple妈妈给我传了skype的录音软件，今天又看到你给我的建议，我真的好感动，妈妈们都太好了，我们大家以后多交流，孩子们共同进步！谢谢了！
作者: Eva2002    时间: 2012-5-6 21:53
2012-5-6
今天Eva不太动脑，说“I don’t know”的时候很多，Claudia老师尽力启发她。念课文很起劲，老师还没叫念呢，就呱啦呱啦开始念，声音还可以，可是一到回到问题的时候，就开始哼哼唧唧了。
现在觉得发音问题不是太严重，这个只要多练应该问题不大，今天有发音问题的词：bacon ,tractor, remember, field, memories.
现在问题还是在表达方面，这个需要积累，看虫老师的帖子，我觉得Eva可能目前处于崩词阶段，虽然课前跟她说要用完整句回答，可是到时还只是，“Yes.” “No.”就完了。老爸几次举着写有“完整句”的纸条在她面前晃，还是没用。还有就是Eva回答问题不管语法的，大概是中文想到什么词就堆上去，也不管这样的英文句子对不对。
作者: 大大姑娘    时间: 2012-5-7 08:42
老爸几次举着写有“完整句”的纸条在她面前晃。。。哈哈，想想都觉得很好玩呀。

录音软件的事我说完就忘了，还好有好心的apple妈妈。。
作者: Eva2002    时间: 2012-5-7 09:18
昨天晚上和Eva爸爸商量了一下，觉得Eva的口语表达还很不够，和老师商量决定到6月份再加一门picture story，希望能帮助提高Eva的口语表达能力。
作者: pawpaw    时间: 2012-5-7 09:27
原帖由 Eva2002 于 2012-5-6 21:53 发表
2012-5-6
今天Eva不太动脑，说“I don’t know”的时候很多，Claudia老师尽力启发她。念课文很起劲，老师还没叫念呢，就呱啦呱啦开始念，声音还可以，可是一到回到问题的时候，就开始哼哼唧唧了。
现在觉得发 ...

呵呵。别急别急，慢慢来。到开始说话的时候，会一串一串的给你说呢。
作者: Eva2002    时间: 2012-5-9 10:44
我是Eva的父亲，由于注册的账号（Eva's_father）需要审核后才能发帖，先借用Eva妈妈的账号。

我们的教育对于外语（主要是英语）学习还是很重视的，学生时代甚至工作后都花费了大量时间用来学英语。然而根据我的观察，许多人（也包括我在内）学英语的效率并不高。也就是说我们传统的ESL方法是不成功的。这促使我考虑学习语言的有效方式。我有一个猜测：经过大自然考验的母语学习方式也许是最“科学”的语言学习方式。

稍加留意就会发现我们的母语学习和外语学习的差异很大，例如学语文（汉语），我们从没有听力训练，即使听写，其目的也不是为了训练听力。而我们学英语，无论小学、大学、研究生，还是出国前的语言考试培训，听力训练是主要内容之一，差异仅是体现在语速、句型、单词等的难易程度上。然而后一种方式是正确的吗？

我们学汉语不练听力、不练讲话（说），并不是说母语学习不重视这一块，恰恰相反，原因是我们在上学前已经基本解决了这个问题。正如，我们在身体健康的情况下，通常不会想到我们的胃、肝等，只有在它们出问题后，我们才会关注。

对于外语学习，我的基本思路是应该向母语学习方式靠拢。

对于母语，我们从生下来0岁就开始接受听的训练，1岁左右开始学讲话了，从杂乱的音节、字词、简单句、复杂句到小段落。到上学前，我们基本是一个会使用语言的“文盲”。一个成年文盲也许会发牢骚：“我从早忙到晚，穷得叮当响，那些贪官污吏却富得流油”。读过几天书的也许会引用：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。从交流方面，这并没有本质差异，只是一个受过高等教育的人，会读（而不是仅是听）别人的话，会写（而不是仅是说）自己的观点、想法等，以及能说得更雅、更高效一点。


因此，对于Eva的英语学习，在其初始阶段，我倾向于全力解决她的听、说技能。在这个阶段，单词、语法等的学习仅是为了支撑听说技能的训练能维持下去，而不是在意单词、语法的本身。等到听说技能稳定和固化了，即逼近“the native illiteracy”后，转入书面语的学习。书面语学习阶段才重点解决大量单词积累、语法的系统性总结、归纳、阅读技巧、以及文章的撰写技巧等，一方面解读读写问题、另一方面隐形地提高说的能力，可以高效进行一些“雅”的、复杂的口头表达。

我不是专门研究语言学习的，这仅是我的一点直觉，我甚至都不能肯定Eva的妈妈是否能完全接受我的想法。听Eva的妈妈讲，爱优思的老师很负责、敬业（作为语言培训机构，任何一个机构都必须有商业方面的考虑，好机构和不那么好的机构的差异就是体现在敬业、尽职方面），在爱优思学习的孩子家长都很关心孩子们的学习。因此在这个帖子里我想听听大家对我观点的看法，以便我能修正（或有信心坚持）我的想法，从而能在语言学习方面帮助Eva。

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-5-9 10:50 编辑 ]
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-5-9 12:51
“对于外语学习，我的基本思路是应该向母语学习方式靠拢。”其实学语言应该是这个顺序，但问题就出在我们的孩子缺少英语的环境。对于口语不好的家长，我比较支持笑笑妈妈的观点，视听+阅读，阅读+视听。

[ 本帖最后由 伊伊妈妈 于 2012-5-9 12:55 编辑 ]
作者: 大大姑娘    时间: 2012-5-9 13:23
EVA爸爸说的不错，任何语言的习得都是从听说开始。这好像是目前比较统一的看法了，至少是儿教这里多数家长认同的看法，要不怎么裸听会被大力提倡呢？
另外，刚刚看到有个原典学习法，也是提倡多听原版优质素材，来开始英语的学习。

我倒觉得英语学习在我们这儿的瓶颈其实并不是词汇量，而是英语思维。一旦明白了其中的思维差异，甚至连语法问题都解决了。
但是这个过程还是挺难的，具体如何实现既需要老师引导，也需要孩子平时的大量积累。
能在两种截然不同的思维中自由转换，那就是理想的境界啦。
作者: 榴琏    时间: 2012-5-9 13:34
我们SKYPE用起来卡得不行， 有什么解决方案啊？
作者: Eva's_father    时间: 2012-5-9 15:02
原帖由 伊伊妈妈 于 2012-5-9 12:51 发表
“对于外语学习，我的基本思路是应该向母语学习方式靠拢。”其实学语言应该是这个顺序，但问题就出在我们的孩子缺少英语的环境。对于口语不好的家长，我比较支持笑笑妈妈的观点，视听+阅读，阅读+视听。


是的，正如伊伊妈妈说的，外语学习通常缺少母语那样的环境，因此我觉得可以借助于爱优思这类的平台。这也是为啥我建议Eva妈妈将课程增加到每周4次，假如在其他功课压力不大的情况下，最好能每天有半小时以上。一旦听说基本技能稳定后，可以降低课程频率。

对于加课的策略，我想采用平缓的方式。目前每周两次半小时，近两个月下来，小孩似乎还比较适应，每周再加2课半小时，压力似乎不大，同时微降其他科目的时间，小孩负担没有增加。然后再稳定一段时间并观察。
作者: dawnch    时间: 2012-5-9 15:04
标题: 回复 #87 大大姑娘 的帖子
条条大路通罗马！
听说先行主要是因为我们多从外在形式去判断语言能力。
因此说跟听就摆在了好像很重要的问题。
听和说有问题了，自己就觉得痛苦得不得了。

其实真的是条条大路通罗马，从口语转到书面英语未必就会更容易。
很多老华侨在国外生活一辈子，也未必能读英文报纸写英语文章；
英语国家也有很多文盲，经常浏览一些博客，上面的语言之烂，拼写错误之多真是恐怖得不得了！

其实在自己的条件内，量力而行，能搞听说就听说，能搞哑巴就哑巴，都可以！
作者: dawnch    时间: 2012-5-9 15:07
标题: 回复 #88 榴琏 的帖子
家庭教育先锋家庭的电脑多半装有各种各样的武器。
应软装得多，冲突的可能性就大，特别是那些音频处理软件，很有可能改变了Skype上的音频设置。
我以前用过total recorder，就在不知不觉中改了我的设置。
后来还是一位英国老师帮我纠正了过来。

检查一下吧。
作者: Eva's_father    时间: 2012-5-9 15:13
原帖由 大大姑娘 于 2012-5-9 13:23 发表
EVA爸爸说的不错，任何语言的习得都是从听说开始。这好像是目前比较统一的看法了，至少是儿教这里多数家长认同的看法，要不怎么裸听会被大力提倡呢？
另外，刚刚看到有个原典学习法，也是提倡多听原版优质素材 ...



是的，我认为大大姑娘所说的思维方式是许多人容易忽略的方面。至少从我自身英文学习方式的总结，我猜测翻译式的学习可能是违背语言学习规律的。

目前英语方面的许多的等级考、竞赛等，若要取得一定的成绩，必须要大量的单词和语法知识积累，这对我们还是很有诱惑的（例如小升初的需要），因此我经常提醒自己要hold住心态，同时又让我对自己的观点不自觉地产生动摇（害怕自己过于刚愎自用）。
作者: 伊伊妈妈    时间: 2012-5-9 15:14
HI5在论坛的时候提出了听说先行的观点，但论坛里好多妈妈，象ANDY妈妈，越越妈妈，笑笑妈妈等等他们还是觉得听力，阅读两个拐杖一起用比较好。都说听和读是输入，说和写是输出。我觉得输入够了，输出只是一件很自然的事。对没有英文大环境的孩子光靠听还是单簿了点，加入阅读会省力很多。当然阅读不同于背单词。前期阶段先读再听，我偏向于理解性输入。

以前经常在论坛牛妈妈们的楼里听妈妈们讨论这个问题。虽然SHERRY现在水平还很不够，但在笑妈那里受益很多。我是笑妈的忠实粉丝，

而且现在某网开始就上phonics，应该也是为阅读做准备吧。

不是争辨什么，只是希望讨论能帮到EVA爸爸。都是些模范的爸妈们！！！！

[ 本帖最后由 伊伊妈妈 于 2012-5-9 15:34 编辑 ]
作者: dawnch    时间: 2012-5-9 15:31
原帖由 Eva2002 于 2012-5-9 10:44 发表
我是Eva的父亲，由于注册的账号（Eva's_father）需要审核后才能发帖，先借用Eva妈妈的账号。

我们的教育对于外语（主要是英语）学习还是很重视的，学生时代甚至工作后都花费了大量时间用来学英语。然而根据我 ...




母语的习得方式与外语的学习方式，区别在于信息量。
母语是从生活环境中习得的，把孩子放在狼群里，就习得了狼嚎，不需要教材，也不需要培训班；
为什么母语的习得看起来那么有效，是因为环境的信息量是最大的，而且信息的渗透和接收又是最有效的。
学习，因为物质环境的限制，所能提供的信息量很有限。比如，一个人不可能天天24小时都在学英语，就算是在上课的几十分钟内，有多少信息是有效的输入？
再加上学习者的心理等一些非教育的因素的干扰，所得到的信息量是很少的。

但是习得出来的效果是非常不确定的，听说读写四项技能，就算是在天然的母语环境里都不能通过习得去全部解决，就更不用说人造的语言环境了。

英语对我们是外语，外语跟母语总是会有区别的，不仅学习者自身有区别，方法、目标、效果都是有区别的。
甚至可以说，除非是具备一些特殊的条件，我们的英语要达到跟母语一样的水平，是不可能的。
作者: Eva's_father    时间: 2012-5-9 15:32
原帖由 dawnch 于 2012-5-9 15:04 发表
条条大路通罗马！
听说先行主要是因为我们多从外在形式去判断语言能力。
因此说跟听就摆在了好像很重要的问题。
听和说有问题了，自己就觉得痛苦得不得了。

其实真的是条条大路通罗马，从口语转到书面英语 ...



虫老师说的这个问题也是我倾向听说先行的原因之一。

根据我自身的经验，传统的方式，很难感受到学习英文的乐趣，除了通过考试或考试获得高分会有愉快的感觉，对于语言学习的本身并没有感受到乐趣。假如听说问题解决后，孩子也许能享受到交际的愉悦，而交际就是加深和巩固语言技能的重要手段。

Eva相对比较害羞一点，鼓励非常重要，但是鼓励仅靠吹捧是不行的，孩子通常比我们想象的更聪明，而必须让孩子在实践中得到正向的刺激。假如听说不行，正如虫老师说的，在英语交际中若感觉很痛苦的话，我猜测Eva也许会更退缩，反之，她自身也许会感觉如鱼得水。

现在孩子的语言学习条件比我们当年好多了，既然有爱优思这类平台可以辅助，我觉得在Eva身上可以试一试听说先行。
作者: amadacss    时间: 2012-5-9 15:47
加油
作者: Eva's_father    时间: 2012-5-9 16:12
原帖由 伊伊妈妈 于 2012-5-9 15:14 发表
HI5在论坛的时候提出了听说先行的观点，但论坛里好多妈妈，象ANDY妈妈，越越妈妈，笑笑妈妈等等他们还是觉得听力，阅读两个拐杖一起用比较好。都说听和读是输入，说和写是输出。我觉得输入够了，输出只是一件很 ...


虽然我已有初步的想法，提这个问题的目的主要还是想听听大家的意见，以免自己抱残守缺。

不管是牛蛙还是青蛙的父母，可怜天下父母心。我们一起努力一起提高！
作者: Eva's_father    时间: 2012-5-9 16:15
原帖由 dawnch 于 2012-5-9 15:31 发表




母语的习得方式与外语的学习方式，区别在于信息量。
母语是从生活环境中习得的，把孩子放在狼群里，就习得了狼嚎，不需要教材，也不需要培训班；
为什么母语的习得看起来那么有效，是因为环境的信息量 ...



我对虫老师的帖子的进一步解读是：调低期望，也许会有意外之喜
作者: Eva2002    时间: 2012-5-9 16:42
我是Eva的爸爸，刚才用Eva's_father回复的一些帖子似乎一直没有放出来。

这种需要审核的新人待遇一般要多久才能正常化啊？
作者: Eva2002    时间: 2012-5-9 23:15
我一个下午不在，Eva爸爸跑来发了回复了这么多啊！



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