说起来你可能不相信，去年一学年，我们从未见过孩子正规的一年级课本。偶尔他们会拿回一张16开纸，上有教学要点和教学内容，据说这就是所谓的课本。孩子们每次撕一张，等整个学期结束，也就把整本书都撕回了家。
开学近两周了，今天终于有识庐山真面目。课本看上去极像孩子平时从图书馆借的图书，色彩鲜艳，插曲丰富，说真的，如果没有其他家长的提醒，我真不知道女儿扛回来的就是二年级课本。这里的课本属学校所有，开学时，每个孩子从老师那里领一本，平时放在自己的课桌上，偶尔因为作业的需要，也将课本带回家。
今天我有幸认真地将课本翻一翻。
这是一本包装精美，硬皮16开本，近500页的课本。书的侧页上，记录有从2008年以来历届使用过的学生签名。通常情况下，学期结束后，老师会根据书的损耗情况决定课本的去留。扉页上，这样写道：我们精心挑选的故事，就是专门为你设计的，其中不同的性格造就了与众不同的人物。你会发现，帮助别人是一件快乐的事，你也会从中得到满足。同时，你也会在自然发展、变化中学到很多知识。全书分为三个大单元，也紧扣了上面的教学目的。
（1）being me，做我自己（不同的个性，成就不同的人生）
（2）help hand援助之手（在帮助别人中寻找自我的快乐）
（3）our world我们的世界（在自然的学习中成长）
每个单元，由不少课文组成，每篇课文大致分为：课文内容，生词，问答，作者写文章的过程介绍、学生练习等。
饶有兴趣地读了第一单元“being me”中的第一篇课文，说的是一只变色龙，有一天来到动物园，突然大开眼界。原来世界真奇妙，他开始羡慕起北极熊的白绒毛、长颈鹿的脖子、大象的鼻子的....最后把自己搞成了一个“四不像”，连最擅长扑捉昆虫的技能都没有了……。
我随意翻看了后面的问题，问女儿：
问：读了这篇文章，你觉得你最想做谁？
答：nobody没有人
问：为什么？
答：I am perfect the way I am我是完美的自我（英文原义要好一些）
问：谁教你的？
答:nobody没有人
也许受榜样力量的熏陶多年，我对女儿的回答多少有些惊讶。我们这一代人，远有雷锋、张海迪做表率，近有班长李小红做比较。从小到大，老师、家长都不断地拿榜样做参照物，拿一个标准的模式套用每一个孩子。凡是不符合标准的，就被打上不上进、没前途、另类的烙印。这种教育体制下的孩子，个个磨平了棱角，扭曲了肢体，争当标准的三好学生。从小我们跟别人比学习，比名牌大学，成人后比工作、比老公、比房子。我们疲于奔命多年，蓦然回首，幡然醒悟，开始思考：我是谁？我为谁活着？
女儿是幸运的，她生活在一个尊重自我，崇尚个性，宣扬自由的国度。希望做家长的我，能与时俱进，不要以传统的教育模式去人为地给孩子们增添过多的生活压力，鼓励她活出真正的自我。
好文章，多写点哈