祝孩子们天天健康快乐！

标题: 为儿子烦恼中 [打印本页]

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-21 14:22
标题: 为儿子烦恼中
儿子读一年级，性格比较内向，在老师前很少说话，做错了题，老师问也不说话，因此数学老师对他已经形成看法了，数学老师是班主任，又是教导主任，自己家还有一个小男孩，我估计时间紧，方法就比较粗暴。儿子在他面前可能是害怕得紧。
自己本人从读书起数学就不好，记得考试就是数学最差了，不及格。现在要辅导小孩学好数学，觉得摸不清头脑，口算要不要强行给他上量让他做，还是让他做些拓展思维的。现在我觉得时间都是很紧张了。孩子现在还在读一年级，要是读高年级了，自己没法辅导了怎么办。真是心急如焚中。
数学学不好，以后考试肯定吃大亏的。现在觉得计算很重要，觉得在高年级又是思维最重要。两难之中。
因此不好选择。看了一些别的人贴子，有说东有说西的，自己数学不好，怕耽误了小孩。
那位达人给个意见，或者链接，让我仔细看看，一定是精读的。怎么培养自己现在都拿不定主意。

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-21 20:04
各位达人没一点建议吗？

作者: liza2006baihe 时间: 2012-2-22 10:53
我觉得数学还是先把他一年级课本的知识先学好，然后课余做些思维扩展的题目或者游戏，另外针对他薄弱的地方加强学习，是记不住，还是会粗心做错呢，找找原因，再想办法吧。

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-22 21:47
小P妈妈高考满分，羡慕得紧。
那是肯定要上题海的。别的人又主持快乐学习。

作者: jiangying 时间: 2012-2-22 22:11
理科学习不能循序渐进，一定要有一定的跳跃性

作者: jymm222 时间: 2012-2-23 11:34
家长不仅要看本年级情况（从网络或者身边道听途说），还要跳跃地看看高年级的情况。这是我最近才觉醒到的。

先找计算出错的原因，我们经常说是由于粗心。一些简单的综合题目出错，我们也经常说是由于粗心。

但我觉得，是不是更多是由于思维不够全面？如果思维连贯，做题目时候会很清晰明白，难得有偏差，做后还会有一些检验方法判断对错。

四则运算，不知道是大多靠记忆还是理解还是两者并重，反正早晚会算准的，就是有的人算得快些，有的人算得准的时候来得早些。

作者: 雨虹12 时间: 2012-2-23 14:26
我觉得首先要找出原因，是因为粗心才失分，还是因为不懂，不会做才失分？
我能想到的也就这两个原因了。
我孩子一年级时，经常是粗心造成失分，我通常用角色互位的方法来提醒孩子粗心的结果。具体方法：我当学生，做一些相关的练习题（自己买的练习纸），然后学孩子经常犯的错误，当作是自己的粗心导致做错题。让孩子当小老师来批改我的练习题，他会很得意的告诉你这些做错了。我会很认真的接受错误，并告诉他，我因为粗心造成的。一段时间后，他会认识的自己常犯的这些错误，在以后的日子里会有所改善。
当然，有时候孩子也会遇到不懂，不会的情况。不得不说，现在的题目，有些是蛮深的，这个时候我通常跟孩子讲故事，当游戏一样来帮助他解题，让他不要一见到难题就觉得害怕，就想放弃。
这些方法，用在我孩子身上，是收到了效果，楼主不妨也可以试试，希望对你有用。

作者: amyhe2003 时间: 2012-2-23 14:26
楼上的意思好像还是思维训练更重要吗

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-23 16:13
标题: 请教

原帖由 jiangying 于 2012-2-22 22:11 发表
理科学习不能循序渐进，一定要有一定的跳跃性

怎么样的跳跃性呢？不太明白。

作者: oye妈妈 时间: 2012-2-23 16:41
口算还是要上的。

我儿子的奥数老师曾多次告诉我要让孩子多做口算训练，就是那种最简单的口算练习题，而我一直都没在意，总以为拓展思维更重要，所以在口算这块抓得不是太紧，时断时续的。不过，好在儿子数学老师很重视计算，每天在学校都有口算练习。

现在儿子面临小升初了，参加过目标校组织的考试，其中有一题孩子会做但没做对，我也归结为是因为粗心造成的，可人家中学老师却说是因为孩子的计算不过关，也要求我们回家多做计算、口算训练。老师是这么说的，他说如果一个一年级的孩子把7、9这些数字拐弯写反了， b、p这些拼音写倒了问题都不是很大，因为孩子在记忆这些的时候是以图片方面记入大脑的，而各个孩子的发育情况不一样，一般经过一段时间的训练，孩子就不会出现这样的错误。而计算却是另外一回事，如果计算出错，那不是粗心，而是没学好。一个一年级的孩子可能在计算2+3的时候出错，而一个大人几乎不会犯这样的错误，因为大人是不需要计算的，脑子已形成条件反射了。如果说孩子会出现粗心错误，那表明他这块没学好，还没有形成条件反射。计算训练很重要，很多学生分析题目是思路正确，可就是算不出来。还有，如果孩子计算能力差，对数字不敏感，到中学学习分解因式的会很痛苦，计算好的孩子，一眼就看出哪些数是平方数、一个数可分解成哪些因数，孩子的解题速度很大大提高的。而且现在的数学题，如果思路正确的话，计算数字都不会太复杂，如果因为计算丢分太不值了。

[ 本帖最后由 oye妈妈于 2012-2-23 16:44 编辑 ]

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-23 20:16
标题: 回复 #9 oye妈妈的帖子
十分谢谢OYE妈妈，特别是你后面的这段理论。
小时候自己好象根本没有这方面的经历。所以根本没有什么数感的。只记得看小说看到数字显示的直接跳过去，象有多少兵之类的。

作者: jiangying 时间: 2012-2-23 21:28

原帖由 jymm222 于 2012-2-23 11:34 发表
家长不仅要看本年级情况（从网络或者身边道听途说），还要跳跃地看看高年级的情况。这是我最近才觉醒到的。

先找计算出错的原因，我们经常说是由于粗心。一些简单的综合题目出错，我们也经常说是由于粗心。
...

这个问题我早就想到了，就是我说的非系统适度超前

也就是说学习不能循序渐进，而是跳跃式进行

最终，孩子会自我选择循序渐进地学会

作者: jiangying 时间: 2012-2-23 21:30
我不赞成过多的口算练习，口算应该融合在思维中，正如张景中教授说的，计算是简单的推理，推理是复杂的计算

过多强调速算影响孩子思维，

不过，别误会，我同样觉得计算速度很重要，只不过，那不是通过口算训练达到的

作者: dawnch 时间: 2012-2-24 01:18
一年级还是有点时间的，先保护孩子的兴趣，不能因为这个老师而毁了孩子对这一学科的兴趣。
找个课外辅导老师吧，能和孩子相处得好的。

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-24 15:55
现在我就是在培养他的学习兴趣，在网上买了数学绘本，过几天就会送来。
有史以来第一次买的数学书。几十年中从来没有买过数学书，学习资料试题除外。
儿子啊。以后希望你数学比老爸强多了。
几十年后，说不准有什么事。到时儿子要能看到就好。

作者: xchchx 时间: 2012-2-25 19:24
我女儿也上一年级。她能理解课本中的数学概念，但计算不太好。
我觉得一年级的数学，主要是学习数字的概念，这里面不仅包括加减计算，还有孩子是不是真的明白了一些基本概念，例如长短、高低，数字的大小等等。您可以仔细看看孩子的平时作业和试卷，找出他学习困难的原因，是不理解还是计算跟不上？这样才能对症下药，帮助他度过难关。

作者: jymm222 时间: 2012-2-28 10:56
前面几楼一说，我想起了一些事情。

算盘我也给孩子买过，我记得我们小学学过算盘，我没学会，我都是暗暗算好再拨珠子，我以为孩子小学也会学算盘，希望孩子能学好，看到有，就买了一个备用，买来没有用过。

好像在孩子读幼儿园大班时，一天有位朋友到我家来，她逗我的孩子，问孩子几加几等于几，然后告诉我，我家孩子会算数。我想到以前买过数学卡片，卡片画的都是各种动物，孩子曾经自己不时翻着玩，大概记住了图形，算不上会算数。

朋友又问了孩子两个题目，十几加几等于二十几，十几减几等于几，要进位退位的，这样的类型。我家孩子想了想，也答对了。我也就不否认朋友的结论，因为担心她再继续提问，为难了孩子，但我还是觉得孩子不会算数，我猜可能是在心里前数后数出来的。

后来没想过这事。

小学里，学了算术，一到五年级，不时算错一些，有时还数字看错位。现在六年级，计算错误几乎没有了，可能是因为长大了。一年级时候，老师让孩子读作业5遍，我觉得听着烦，没让孩子读。现在想想，应该是有作用的，可以形成条件反射，背九九乘法表是公认的，那么背10以内加减法也没啥不妥吧。

用算盘也可以形象理解和记忆，具体怎么使用没有试过。

作者: jymm222 时间: 2012-2-28 11:13

原帖由 jiangying 于 2012-2-23 21:30 发表
我不赞成过多的口算练习，口算应该融合在思维中，正如张景中教授说的，计算是简单的推理，推理是复杂的计算

过多强调速算影响孩子思维，

不过，别误会，我同样觉得计算速度很重要，只不过，那不是通过口算 ...

我也不赞成过多的口算练习，特别是孩子的正确率不高的时期，多做练习，不是错的次数就多了吗？不如给孩子一个正确的算式，或者把算式转化为图形来看。有一定基础之后，有时走走弯路，也是难免的和需要的。

到了高年级和中学，有时图解法是很管用的，把题目用图形表达出来，就不难看到解题途径。

作者: jiangying 时间: 2012-2-28 16:07
标题: 回复 #18 jymm222 的帖子
图解很有用，是一把万能钥匙

不过背99表，加法口诀什么的什么的，我不赞成

99表应该是自然而然记住的，不是死记硬背背住的

作者: simpley 时间: 2012-2-28 22:59
背九九乘法表是公认的，那么背10以内加减法也没啥不妥吧

这个问题我很早就思考过,康德在他的纯粹理性批判中也曾论述过.
九九乘法表,10以内加减法以及20以内加减法都是要背的,包括成人.
成人在计算5+7=12的时候,你真的认为是自己"算"出来的吗,不,你是背出来的

不过我反对让孩子专门去背这些,虽然他们必须会背.

作者: jymm222 时间: 2012-2-29 08:40
标题: 回复 #17 jymm222 的帖子
我说的背，不是专门去背，也不是对应每一个孩子。

有的孩子记得快，如果孩子计算错了，就直接告诉孩子正确得数，或者再辅助一些图形，人家孩子就是记得牢，几次知道正确得数之后，人家就是记住了，不是比让孩子多次做练习可能每次有不同答案更清楚吗。

有的孩子记忆力不突出或者不重视，那就从其它方面突破了，耐心等待或者耐心讲解。

我们没有专门去背，也不用口诀，低年级错了就告诉得数，高年级就重算一次（老师会要求订正的），有时看到就顺便讲点初步判断方法。

作者: 茶道修心 时间: 2012-2-29 20:37
现在儿子计算马马虎虎吧。发现了一点，就是做应用题有时候根本不看题目。
一年级好多字都不认识，等着别人来念题目。

作者: 榴琏 时间: 2012-2-29 23:01
除了计算要训练外，这个读题也是必须的，我家二年级，经常不读懂题就下笔了，答案当然是错的，因为她只答了一半的，总问题在头顶就是没看到。

作者: oye妈妈 时间: 2012-3-1 17:02
小学一年级孩子不会读应用题很正常，很多孩子小时候都这样，大人念给他听好了。大人在念题目时候要注意突出重点，用语音语调来强调已知、未知，等孩子大点自己读题时就知道该怎么读题，怎么理解题目了。

作者: 雨虹12 时间: 2012-3-21 15:57

原帖由榴琏于 2012-2-29 23:01 发表
除了计算要训练外，这个读题也是必须的，我家二年级，经常不读懂题就下笔了，答案当然是错的，因为她只答了一半的，总问题在头顶就是没看到。

似乎是孩子的通病吧,我儿子也经常这样,不过现在读四年级了,这种情况很少发生了.

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