祝孩子们天天健康快乐！

标题: 双双的数学思维培养 [打印本页]

作者: xchchx 时间: 2012-2-2 19:19
标题: 双双的数学思维培养
双双，一年级小学生
没学过珠心算，但是20以内的加减心算能力还可以。平时在家也让她做计时写算练习。
接触过一二年级奥数，自己做，基本能理解。对数学感兴趣，可惜我自己是学文的，这方面心有余而力不足。
这几天认真看了几位童鞋的数学日记，觉得数学思维的培养十分重要。
今天想先从学会总结归纳开始。出了一道题，1+2+3+4+5+6+7+8+9=？她老老实实地用加法算出来。让她想想有没有更简单的方法，没想出来。提醒，想出来了。然后为她，从1加到8是多少？她又老老实实地加一遍。。。唉，数学思维的培养任重而道远啊。。。

作者: jiangying 时间: 2012-2-3 13:53
这是很正常的，

别忘了，我们的孩子不是高斯
而天才的高斯搞定这个的时候是10岁

作者: xchchx 时间: 2012-2-3 16:52
谢谢大家的鼓励。
昨晚在睡觉前问了双双一个问题，是借用JIANGYING日记贴里关于月份的题，她没答出来。半夜来敲门，说想这个问题想得睡不着。
深刻反省，不应该在睡觉前给孩子留思考题或者悬念。以后一定要注意。

作者: xchchx 时间: 2012-2-4 20:16
今天吃饺子，问双双，一共15个饺子，咱们三个人分，平均每个人吃多少。
她想了一下，回答说，5个。
问她是怎么知道的，她说，5+5+5=15
告诉她3*5=15，她表示理解，但是除法不知道怎么教，15/3=5，还是要用到乘法的逆运算吧？

作者: xchchx 时间: 2012-2-5 18:01
今天跟双双一起学了“数图形”，自己以前都没有思考过这些问题：在一个角中间加一条线，就是两个角；在一条线上面加一条线，也会出现两个角。。。
不知道双双有没有体会到。。。
口算：20道题，20以内加减，算了3次，最快的一次是74秒。主要是对负数不熟悉，例如2-3，要想好一阵子。值得庆幸的是，懂得了负数的道理。

作者: xchchx 时间: 2012-2-6 20:37
今天跟孩子一起学“数位”，这个部分开始是她自己看的，习题也自己做。之后我检查，发现她基本能理解个十百千位的概念，但还是不会主动去总结一些规律。例如，1、2、3三个数字，可以组成6个三位数，我问她如果是1、2、3、4四个数字，可以组成多少个四位数，她就一个一个地写在草稿纸上。

作者: xchchx 时间: 2012-2-8 10:13
发现小学奥数的“举一反三”有两个版本：一个是单遵主编的，长春出版社；一个是蒋顺、李济主编的，陕西人教出版社。
我孩子一直用单遵版的，可这个版本没有鸡兔同笼、年龄问题等内容。昨天借了一本陕西人教版的，把这两个章节给孩子做了。年龄问题她理解很快，但是鸡兔同笼就有些费劲，主要是数字太多，总的头、脚，单个的脚，多出的脚。。。看来今天还要再多出几道题让她慢慢理出头绪，掌握好思维的逻辑性。

作者: xchchx 时间: 2012-2-9 17:00
鸡兔同笼问题基本上算是知道思维的方向了，但是有时候还是会混乱。我发现孩子想着想着会突然掉链子，然后思维就陷入一片混乱之中。
我觉得奥数不能用题海战术，主要是锻炼孩子思维的逻辑和缜密。

作者: xchchx 时间: 2012-2-14 13:52
这两天学了余数。孩子的乘法口诀背得不熟，所以算得很慢，但是除法和余数的概念是懂了，一些应用题也能做。我还是着重于她的思维培养，跟她一起学习我也感受到数学的乐趣了。以前自己当小学生时真的没有这种感觉。

作者: xchchx 时间: 2012-2-15 09:09
昨天在网上找到两个很好的乘法口算网站，不用注册也能练习，而且有1-9的乘法分类练。
第一个网站，http://www.52kousuan.com/，我孩子很喜欢，题不多，每次只有15题，她能很快看到自己的进步。我1-9每个数字只给她练了3次，一次比一次快，她非常喜欢。呵呵，比机械地背乘法口诀有趣。
第二个网站，http://www.gztrain.com/1/list.asp?nianji=2，这个有100题，而且是混合的，待孩子分类的口诀背熟了，我就打算让她试试这个。
不过，我一直认为，算得快是做题快的保证，但不是数学好的证明，数学需要培养思维能力，所以这样的速算不能深陷其中。我也时时提醒自己不要过分追求孩子的速算速度。

作者: xchchx 时间: 2012-2-16 10:45
昨天补了8、9的乘法，磕磕巴巴，但还能应付。今天将继续加强乘法口诀的练习。
奥数题：八月的周一有4个，周二有5个，九月一日是周几？
孩子掰着指头算了一下，说是周五，理由是八月有31天，肯定有3天是5个的，如果从周二开始的话，到周四正好结束。所以九月一日是周五。我觉得她这样想不错，但是还可以用余数的概念。提醒了她以后，她能很快接受。不知道我这样指导对不对。

作者: xchchx 时间: 2012-2-20 09:28
开学了，做奥数的时间不多。我让孩子周末在家看一个单元的讲解题，其他练习题就弄成每日一题的形式让她做，既巩固了单元知识，又每天都有练习。通常她都能很快做完，轻松又有效。孩子越来越喜欢数学了。
7-9的乘法口诀仍在巩固中。。。

作者: lxt-mm 时间: 2012-2-23 18:45
唉,我禁不住难过,孩子要那么痛苦的记忆计算器简单几下就出来的东西,真可悲啊.最可悲的是,我儿子也六岁半多了,目前只发展到了十以内的加减法,还竟然不熟悉.真羡慕欧美国家的小孩子,当大家统一掰手指的时候,压力自然而然就消失了,真好啊

作者: xchchx 时间: 2012-2-23 20:34
今天老师让买心算卡，我打算明天去文具店看看是什么样的。不过我还是比较喜欢随口出题的心算或者在网站上练习，孩子可以看到自己的进步。
开学以后没有时间再训练奥数了，不过既然是培养数学的思维，就不在乎每天要做多少题。我想了一个办法，给孩子出“每日一题”，她可以在一天中的任何时间去思考，然后回来告诉我方法或答案。她很喜欢这种挑战的方式。

作者: xchchx 时间: 2012-2-25 18:37
孩子班里订的《学习报》到了。今天看了数学版，有两套题，一套是方位，另一套是退位减，其余的内容都一般。但老师说了，班里的练习评讲就以这份报纸的习题为主，我们家长只好订这份报纸。
数学老师还要求同学们买《《心算口算巧算题卡》。我开始还以为是一张张卡片呢，结果了解后才发现是一本书，作为课后的补充练习，它至少比那份学习报有意思多了，有应用题、速算题，习题设计也同课本类似。

作者: xchchx 时间: 2012-2-28 15:58
孩子在学校里学习20以内的退位减。我开始纠结：以前20以内的加减基本是背出来的，现在又是另一种思维方式，她应该怎样适应呢？

[ 本帖最后由 xchchx 于 2012-2-28 15:59 编辑 ]

作者: xchchx 时间: 2012-3-6 10:29
给双双出了一道推理题：1个苹果的重量=2个梨，1个梨的重量=2个橘子。问：1个苹果的重量=？个橘子
她很快就得出答案。接着让我吃惊的是，她一口气写了7个组合出来：60=2*30,30=2*15；160=2*80,80=2*40；...
我不知道她是怎么思考的，可能她觉得这样平分很有意思吧。这也许也是一种数学思维？
不过孩子的退位减计算速度太慢了，严重影响了做作业的效率。我直发愁啊。

作者: xchchx 时间: 2012-3-9 16:20
这几天双双学校布置了一些速算习题，我也插孔训练了一下她的退位减，双双现在计算稍有些进步，至少做题的速度提高了一点儿。我想随着她以后的演算增多，退位减慢慢会好起来的。
最近给双双做了几道逻辑推理的题：
有算术类的，如*+&=3；*+￥=4；&+￥=5，问：各符号分别是几？双双能慢慢推算出来，方法不一定跟书上一样，但我很尊重她自己的想法，总是表扬她思维独到，她很飘飘然。
有推理类的，如四个小朋友比身高，乙不是最高，但比甲、丙高。问：从高到低是如何排序的？双双也能排列出来。我觉得她的逻辑思维还是比较清楚的，又表扬了她，她真的很高兴啊，仿佛自己是“数学天才”似的。
孩子在成功中体会到快乐和信心，这也是数学的神奇所在吧？

作者: xchchx 时间: 2012-3-15 16:05
奥数的间隔问题：小红家住四楼，她每上一层楼要走9级台阶。小红从一楼走到四楼共走了多少级台阶？
可问题在于，我们家的楼房，底楼是车库，真正的一楼是有数级台阶上去的，所以女儿的回答跟答案就有偏差。我该怎么对待这个问题呢？这类数楼梯的题是不是过时了？

作者: luoaihua 时间: 2012-3-17 11:43
一年级就开始学习乘法除法啦！！好厉害啊，我们现在还在练习20以内的加减法呢.......

作者: crystallee801 时间: 2012-3-18 08:36
标题: 回复 #20 luoaihua 的帖子
我家06年11月宝宝对数学不太敏感

作者: xchchx 时间: 2012-3-18 08:41
标题: 回复 #20 luoaihua 的帖子
我们的乘除法学得不好，纯属“玩票”，主要还是20以内的加减

不过有些乘除法的概念已经在一些题里有所体现，孩子也是自己发现的，就顺势学了一些。

作者: xchchx 时间: 2012-3-18 08:48
数学书第3单元，学图形的拼组。双双遇到一个难题，就是数方块，她总不数看不到的那些方块。
家里没有方块积木，我就用纸片代替，每层都涂上不同的颜色，让她明白最上面一层的方块一定是建立在下面方块的基础上，她好像有些明白。。。过两天再出一道题试试，看她是不是真的懂了。
跟孩子一起学习，我也渐渐喜欢上数学了，数学的思维好像在成年后才慢慢有了一些。不知道小孩子在这样的学习中是否真的会培养起来？

作者: xchchx 时间: 2012-3-20 10:11
昨天又出了一道数方块儿的题，双双几乎是毫无困难地完成了。我知道她已经彻底理解了如何数这种看不见的方块儿堆

现在双双在学100以内数的认识，这个数学概念她在幼儿园已经接触过了，应该没有太大的问题。曾经在论坛里看过一个帖子，是培养“估数”的能力，我觉得这个很有意思，孩子的数学书上也有这样的练习呢。

作者: 雨虹12 时间: 2012-3-20 10:38
一位家长要培养出一个优秀的孩子，真得是不容易啊！
楼主很用心

作者: xchchx 时间: 2012-3-21 15:14
昨天给双双做了一道题：一个钟，敲2下2秒，敲5下多少秒？
她开始回答10秒，后来又想了想，说8秒。似乎有些开窍了，今天再多做两道题看看。
在论坛中看到一个帖子“解竞赛题的钥匙”，其中第一章就有“凑凑、估估、揭谜”，感觉培养孩子具备这种本事并不简单，但是非常重要，因为一切学习都始于观察和总结，数学的思维就是逻辑性。嗯，我要仔细研读一下。

作者: xchchx 时间: 2012-4-3 18:53
双双的语文老师请假2个月了，语文课由其他班的老师轮流上，作业都没人改。我开始没留意，过了很久才发现她好多作业没做，也不愿意做。所以这两周都在补语文，数学几乎没有什么进展。
不过这两天我们又开始遨游奥数的世界了，内容是“逻辑推理”，她兴趣特别浓厚。我从网上找了不少逻辑推理的题，打印出来。开始一两道题教了一下，接着她就迫不及待地练开了，一发不可收拾，满脑子都是推理。偶尔有不明白的，我俩就一起分析。到现在她几乎都能独立完成，还真以为自己是当侦探的料呢！

作者: xchchx 时间: 2012-4-9 10:14
“认识人民币”单元学完了，基本没什么困难。只是前一单元的“整十数加减一位数”，计算速度太慢。虽然都是正解，但是如果速度能快点儿就更好了。
有人说，数学就是多练。这话一点儿没错，尤其是计算，熟能生巧，多做一些训练应该会有进步的。

作者: xchchx 时间: 2012-4-9 10:28
看到论坛里陶狗妈的一个帖子，总结了训练计算速度的几个方法，特别有帮助，我在这里加上链接，方便自己随时学习。
http://bbs.etjy.com/thread-135276-1-1.html
之前我也给孩子做过计算题，但没有坚持，现在要抓紧了，因为孩子马上就要学“100以内的加减”了。

作者: xchchx 时间: 2012-4-12 16:27
这两天检查了一下孩子的计算，发现症结还是20以内的加减不熟练。所以每天做2套30题的20以内加减，昨天终于在1分钟之内做完30题，有了很大的进步。
有一道课外练习题，是跟思维有关的：小明晚上在家做作业，突然停电了。小明拉了灯绳10次，问点来的时候灯是亮的还是不亮？
孩子没有转过弯来，我用家里的台灯演示了一遍她才明白。所以学数学，思维才是解决问题的钥匙。尽管计算也很重要，但它解决的毕竟是“开锁”的速度问题，熟能生巧，终能练出来。但如果没有钥匙，娴熟的开锁技巧也是无用武之地啊。

[ 本帖最后由 xchchx 于 2012-4-12 16:34 编辑 ]

作者: xchchx 时间: 2012-4-14 16:38
孩子的数学老师要求背退位减法表，她一口气就背下来了，可是计算20以内加减的时候还是卡住。
我在纠结：是继续让她每天背退位减法表？还是让她每天做计算题？哪一个更有效？
曾经在论坛里看到有家长很赞成背表，孩子在背诵熟练后可以形成条件反射，从而提高运算速度。可我看到双双背书和做题完全是脱节的。
唉，不知道怎么办才好。。。

作者: xchchx 时间: 2012-4-18 15:22
今天数学段考，这几天老师布置的家庭作业都是复习。
我觉得数学基本是每个单元有测试，孩子大概也都掌握了，就没怎么盯着她。
对于一年级的孩子来说，分数多一分少一分确实看不出水平，每次考试能检测出哪些地方不明白就行了。
唉，关键还是我这个家长的心态，一定要平和、平和。。。

作者: 毛毛小妈 时间: 2012-4-25 09:53
真是位有心的妈妈，我儿子现在也读一年级，但是在数学（奥数）方面从没接触过，看来要好好的学习学习了。

作者: xchchx 时间: 2012-4-25 13:23
从论坛里下载了关于数独的练习，想在段考后给孩子做做。
链接是：http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;page=1#pid2506154

没想到她一见到就来了兴趣，用了15分钟左右自己研究游戏规则，然后把题都做完了。

我一直很赞同奥数的训练，不当做应试，而是一种思维的培养，挺好的。

作者: xchchx 时间: 2012-4-30 19:32
五一放假前开了家长会。数学老师特别强调，一年级的重点是训练心算、口算能力。

我发现双双很喜欢应用题，对计算题，尤其是100以内的加减很不以为然，每次做计算题的时候都哈欠连天。30题通常需要10分钟才能做完，而且还有错。

作者: xchchx 时间: 2012-5-6 17:46
"小鸭30只，小狗8只，小鸭比小狗多多少？”这样一道题，双双以前从来都不成问题，今天却怎么也转不过弯来：38-8=30（只）。

下午让双双把练习册后面没学过的部分选自己会做的题做，我不过问，也不提供答案。既是想让她有个独立预习的过程，又是想给她省省平时作业的时间。她对自己能做出没学过的题感到很自豪呢。

作者: xchchx 时间: 2012-5-22 10:22
“认识时钟”这一章对双双来说很简单，她已经超前把后一章“找规律”都看完了，练习也都一股脑儿做完，用她自己的话说，“太好玩儿了！”

由于”好玩儿“，双双开始做奥数中的”填数游戏“，这不仅要求观察规律，还要用到加减以及数字的拆分。我记得在什么地方看到过，数学的思维就是观察、推理（有时是假设）、寻找解决方法的过程。如果不是急切地为了升学，让孩子日常学习奥数恰好印证了这样的一种思维培养方式。我希望孩子能一直保持对奥数的兴趣，对数学探索的兴趣，即使她不是个数学天才。

作者: xchchx 时间: 2012-6-2 16:51
双双今天给我出的推理题：

上岛、五程、家达分别来自广西、北京和上海。已知：
      1. 上岛不是广西人；
      2. 广西人和五程去徒步；
      3.五程是北京人。
上岛、五程、家达分别是哪里的人？

作者: DISC 时间: 2012-6-3 18:48
好问题啊，路在哪里呢

作者: xchchx 时间: 2012-6-9 07:56
刚刚测验了“统计”这个单元，双双回来说：“这是我上个学期和这个学期加起来最差的一次。”我心里倒没什么着急的，就笑着问她“那你得了多少分？”她很丧气地说：“90分。”

我暗想能一下子扣这么多分，应该是某道题全错了。于是让双双把卷子拿出来看看。果然，一道关于颜色的统计题，共4种颜色，她居然数错了2种！老师在旁边写上了数出的数字，提醒她问题出在什么地方。统计要准确还是要讲求方法的，不仅需要直观的柱状图，还需要在旁边标注数字，这样就不容易出错。

双双还是很聪明的，很快明白了道理。虽然嘴巴上不服气，但我看她后来还是自己拿了一张A4纸按照新方法重新做了一次。我其实并不希望她每次都100分，有些问题在100分的掩盖下发现不了，大人孩子也都躺在100上沾沾自喜。这样有些错误，也许可以提醒我们，自己在什么地方有问题。

作者: xchchx 时间: 2012-6-12 11:57
双双的数学课程基本结束了，老师布置了一些复习题。功课没有那么紧张，我们又开始做奥数了。

昨天做的是填数游戏，她乐在其中，一会儿喊：“做出来了！”，一会儿又假装叹气地说：“唉，简单死了！”，我在一旁使劲憋着没笑出来。不过当她得意忘形地告诉我解题方法时，我发现她其实还没有找到诀窍，全是一个一个数试出来的。嗨，就让她先折腾吧，随着时间和知识的增长，但愿她慢慢就能悟出点儿什么。

作者: zixu5416 时间: 2012-6-12 18:44
这个要求是不是有点高呢？一年级的小朋友理解除法？这个值得讨论，不可急功近利。仅是个人观点，予以参考。

作者: xchchx 时间: 2012-6-13 14:09
标题: 回复 zixu5416
我希望通过一些奥数知识，培养孩子的数学思维，例如观察、归纳、推理、找规律等等。如果她不能理解除法或乘法口诀不熟悉，她完全可以放在一边而寻找自己感兴趣的知识。好在她现在的情况是能理解除法，也零星背得一点儿乘法口诀，至少不影响她对数学的兴趣。

我给孩子做奥数，目前没有丝毫功利性，既不是为了升学，也不是为了比赛，全凭兴趣，所以奥数题有一搭没一搭地做。奥数作为智力游戏，是个不错的选择。在孩子能理解的基础上有些超前学习，又是她喜欢的，为何不可？

作者: xchchx 时间: 2012-6-26 21:20
双双明天考语文，后天考数学。

最近几天学校都有测试，每天拿张试卷回来。

作者: xchchx 时间: 2012-6-29 10:52
数学考完了。双双回家说，老师在收卷的时候粗粗看了一下，说她在数图形的时候出错了，把正方形看成了长方形。

双双念叨着：看来不能拿100分了。

我赶忙安慰她说：不用要求自己每次都得100分，你平时已经很努力了。

一年级的孩子有粗心很正常的，我有时在数图形的时候还没她细心呢。不过还是感觉安慰的语言很乏味，我只是不希望她心思太重。

作者: xchchx 时间: 2012-7-4 11:50
终于放假了！老师在期末家长会的时候要求在暑假中背99乘法表。

现在双双在玩儿运算符号的游戏，就是填入一个运算符号，使算式两边相等或大小于。例如：

81（）9=18（）9

双双的乘除运算不太熟练，做题比较慢；她在书桌边叽哩哇啦地算题，每解出一道题就会兴奋地大叫。为了保持她的积极性，我让她算10道题就可以了。

最近想让双双看一些数学趣味故事方面的书，不知道各位有没有可推荐的？我在数学方面真是个外行呢。

作者: xchchx 时间: 2012-7-10 09:38
假期的计划是学习奥数。学校布置的暑假作业基本都做完了，每天10题左右的奥数题就是双双的常规啦。

今天的奥数是关于时间的。想不到时间的应用还有那么多方面，有些题双双连题目都看不懂。例如有一道题：李清家的钟一时敲1下，二时敲2下……十二时敲12下。每到半小时敲1下。有一天，李清准备看电视时，听到钟敲了1下，她一看钟面正好是1时。等她看完电视，她共听到钟敲了8下。你知道现在的时刻吗？

双双的第一反应是“8时”。这说明她没理解题目，更没弄清要解决什么问题。我借助画图做标记，让她明白了意思。之前有段时间我是让双双自己看书，自己做题的，近段时间发现效率很低，她一个人弄感到困难，时间也花费很长。所以我还是跟她一起学，这样她可能感觉好一些。看来假期都要“亲子奥数”了。

作者: xchchx 时间: 2012-8-17 08:30
其实跟孩子一起做练习，训练数学思维真的很开心。孩子有时没有大人考虑得那么多，不钻牛角尖，反而解题又快又好，思路也简单明了。

9月要上二年级了，老师让暑假背乘法口诀。双双基本都熟悉了，在解决应用问题时，和倍、差倍是她的难点，刚开始有些难以理解。不过我也不急，我们在暑假的学习只是“预习”一下而已，开学后老师自然有办法让孩子们明白这些“难题”的。

作者: xchchx 时间: 2012-8-29 15:49
这两天奥数基本停了下来，要双双每天自己出题自己做100道计算题，不能有错。完成得好就奖励一集《巴拉拉》，她每天都干劲十足，巴不得早上一起床就立刻完成100道计算题。

读书和写日记也在进行。开学以后不知道还有没有时间做这些事了。

英语每天都读15-20分钟，语音很好，多读几次也能背下来。

作者: huaxun 时间: 2012-9-18 14:34
标题: 回复: 双双的数学思维培养
楼主加油啊。跟您学习。小孩上三年级了，从来没给做过书以为的练习题，奥数就更没接触过，平常看到超出书的范围的题，我都不让她做，看来是不是错了，现在开始的话，从那里开始呢？小孩很喜欢思维游戏（图形类的），有时比我做的快

作者: xchchx 时间: 2012-12-17 21:58
10月份的全国小学生数学能力竞赛，双双没能进入决赛。据说数学能力竞赛的题不难，应该不算奥数吧？

预赛结束后，老师做了讲评。讲过以后，那些题她似乎都懂，可考试的时候为什么就不会了呢？
我觉得有这几个原因：1. 她对题意的理解有偏差； 2. 她的思维还不够缜密

除了比赛以外，课本上的数学知识基本没有任何学习困难。可为什么会有这么大的差距呢？我该怎么帮助她呢？

作者: freekki 时间: 2012-12-24 14:12
别忘了，我们的孩子不是高斯
而天才的高斯搞定这个的时候是10岁

作者: xchchx 时间: 2013-1-9 14:00
临近期末，学校里的语数两科以每天1-2套练习题的密度对孩子进行训练，所以我就把之前偶尔让她做的习题全部停掉了。往往上午做的试卷，老师们下午就改出来了。小学老师也挺辛苦的。

双双自己制定了复习计划，大概是每天看一个单元这样吧。功课忙时，就推到下一天。想想啊，数学每天几套试卷做下来，基本都复习得差不多了

这几天似乎进入了状态，每天都有满分的卷子拿回来。

双双近段时间还迷上了侦探小说，柯南.道尔的福尔摩斯侦探案她看了一遍又一遍，还学着写了一篇校园血案之类的故事，惊悚得周围小朋友又喜欢又害怕。侦探小说也算是逻辑推理吧？

作者: xchchx 时间: 2013-1-20 14:28
谢谢oye妈妈的奖励

老师们确实很敬业，孩子学习还算自觉。

周一、周二全区就要语数统考了，该做的习题都做得差不多了，老师还自编了很多练习题、字词给孩子们练习。

周末两天，双双自己安排了复习内容，语文读课文、看百花园、听写生词；数学看知识网络图、看错题，一切都做得井井有条。顺带还练了琴，看了一会儿课外书。昨晚我把她赶下楼，去找小伙伴儿玩儿一个小时，回来浑身暖和和的。开始她还不太愿意下楼，说老师不让这两天玩儿，我只好说下楼找小伙伴儿是户外运动，每天都必须运动，不全是玩儿。

孩子说她对这次期末考试很有信心，我却很认真地告诉她，考没考100分不重要，任何时候你在父母眼里都是最优秀的。可是，如果孩子真的没考到100分，她一定会很伤心，我不知道若真的如此该怎么安慰她。。。

作者: xchchx 时间: 2013-1-22 09:36
双双今天数学期末考。

昨天晚上看她做的练习题，5、7、8三张数字卡片，能摆多少个两位数，她答6，列的算式是：2+2+2
我灵机一动，问她，可以摆多少个三位数？她推算了一下，说还是6，不过她列了一个新的算式：2*（2+1），说实话，这个算式我没看懂

我这木头脑瓜开始有点儿犯迷糊，咦，怎么还是6个呢？可看她写出来的数字确实都列举完了呀

于是我又问，2、5、7、8四张卡片，能组成多少个四位数？五张卡片，可以组成多少个五位数？双双开始列出一大堆的数字。。。

作者: xchchx 时间: 2013-1-24 22:47
今天开家长会，对数学老师有些看法。

小二的题，2、5、7三个数字，可以组成几个两位数。我在家都是主张孩子自己列出来的，那天考试前我也问过这类题，她列出来的算式我真心没看懂。今天听数学老师在家长会上讲，如果孩子不明白，她都要求背下来：3个数字组成两位数，有6个；如果其中一个为0，就有4个。。。

小二的数学一定要“背”吗？我很郁闷，数学的乐趣就在于推理啊，演算啊，观察啊，发现啊，难道不是吗？老师这样教下去，孩子哪有什么数学思维？哪里还感受到数学的奇妙呢？

作者: xchchx 时间: 2013-1-25 09:23
数学老师要求，寒假不仅要完成《寒假作业》上的练习，每日常规还必须完成10-20道自出题，真是让我这个做家长的为难啊！去年暑假的时候也是这么要求，我抵制不让孩子做，结果孩子红着眼睛回来说，老师在全班点名了，说她没完成作业，要她立刻补上。

我满腹忧愁地在坛子里寻找各位家长们教育孩子的高招，居然找到了qdylz的这个帖子http://bbs.etjy.com/thread-214922-1-1.html，很喜欢帖子以及帖子的帖子里面的讨论，对我们这些做家长的很有启发。

寒假我就打定主意，跟孩子把“玩”数学进行到底，不要她搞什么题海战术

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)