祝孩子们天天健康快乐！

标题: zt：谈谈一个家长8年的家庭教育历程 [打印本页]
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:50
标题: zt：谈谈一个家长8年的家庭教育历程
首先看了acob2848 的帖子，谈谈感受。
原文如下：
jacob2848 ：作为家长，有无必要费尽周折为孩子挑一个“好”学校？
现在孩子上个学真的是“不容易”，上学前，父母跑东跑西，不光要找关系、托人，还要花一笔不小的借读费，加上找关系，托人的开销，一个普通职员一年不吃不喝的收入没了。等孩子上了幼儿园，又要考虑上小学、初中、高中、大学，哎！
东林的坛友们，大家都来讨论讨论，为了孩子，家长有无必要挖空心思，花尽积蓄，为孩子挑个所谓的“好”学校？？


感想一：“好学校”是如何形成的？
一所“好”学校，比如无锡，附小、连元街、育红…… 一中、辅仁、江南…… 大桥、外国语、金桥……
先说公办“好学校”，好学校的形成有多方面的因素：
1、政府的扶持。这点非常关键。正如国家大中型企业都得到了政府的大力支持一样，好的公办学校都得到政府的大力支持。比如附小，得到市政府、市教育局的大力支持；连元街得到崇安区政府、教育局的大力支持；育红得到滨湖区政府、教育局的大力支持……因此，公办的好学校往往得到政府在财力、物力和人力方面的更多的支持。
2、学校自身的努力。仅有政府的投资，没有学校自身的努力也是不能成为政府和百姓心中的好学校。因此，大凡公办名校在选择校长人选上就特别慎重，一个好校长就是一所好学校，企事业单位也是如此。
3、社会各界的支持。正如这位家长jacob2848 所言，是广大家长和社会托起了名校。我认为学校的发展主要靠两个方面（企业也如此），一是经济实力；二是人才优势。一所名校仅靠政府财政支持毕竟是有限的，社会财富的支持起了很大的作用。比如择校费，名校相比普通学校，一年可以多收入几十乃至几百上千万，学校把这笔钱继续投入到办学（无论是学校还是企业都必须不断地投入，不断的发展）。所以，名校往往形成一个良性循环：教育质量越高－－名气越大－－政府投入越多－－社会投入越多－－生源选择余地越大－－教育质量越高。于是，这位家长就要“跑东跑西，不光要找关系、托人，还要花一笔不小的借读费”，归根结底，是这位家长希望自己的孩子不输在起跑线上，求得良心上的安慰：那就是为孩子尽可能地创造良好的学习条件。
民办名校
民办名校发源的基础在哪里？在公办名校！民办名校发展的基础在哪里？在优质的生源！民办名校发展的动力在哪里？在社会财富的资助！
因此，一所名校的产生，是由多种因素决定的。

感想二、选择名校选择了什么？
名校不是一天两天就能生成的，是长期发展的结果。选择名校究竟选择了什么？
1、良好的硬件环境。名校比一般校拥有更多的资源和财富，所以无论是校园环境还是教学环境都有较多的优势。
2、整体良好的师资。名校往往能够吸引更多的人才，因此整体的师资力量比较强，即使是新教师都以到名校工作为荣。
3、不可忽视的文化氛围。名校一般都有悠久的历史。不要小看文化对人的影响，那是相当巨大的。就像中国人在国内随地吐痰，但到了新加坡，谁敢？严厉的法律形成了特定的文化。百年老校的文化氛围不仅对学生，也对校长、教师形成巨大的影响。
4、选择了良好的家庭教育氛围。不惜代价进入名校的家长一般都是比较重视孩子教育的，这样的生源组合在一起，班风、学风一般都会比较好。因此，选择名校，也是选择和同样重视教育的孩子一起读书。

感想三、我们家长如何选择？
作为一名家长，我认为可以根据具体情况作出选择。
1、选择名校。家庭经济情况较好，但父母比较忙，很少有时间教育孩子的选择名校比较好。
2、选择名师。父母重视教育，其中有一人比较懂教育，又有时间，则上不上名校无所谓。选择名师有时候比名校更重要。中央电视台广告：父母是孩子最好的老师！
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:51
家有学子2010 2009-12-15 11:38
jacob2848：我想，您现在一定为孩子的入学在烦恼，其实作为孩子的父母，已经或即将为此事而烦恼的人大有人在。说说我的体会吧，希望能帮到你。我的孩子今年上初一，小学阶段1－5年级就读一所普通小学，六年级因为工作调动为，为了方便接送，把孩子也转到一所名校。因此，孩子有在名校和普通校读书的经历，或许更有一些说服力把。先不说我的思考，看看孩子的表现：一至五年级，普通校，成绩优秀，年年三好生。六年级进入名校，开始有些压力，平时测验排在班级中等，半年后进入班级前10，毕业时仍然是三好生。毕业后，我问孩子：你对到名校读书有什么新的看法？（转学前，我征求他的意见，他不是十分愿意，毕竟在老学校和老师同学都熟了，还是班干部，不愿放弃）孩子回答：不后悔转到这所名校！我问：为什么？孩子答：原来的普通校班级少，现在的这个学校班级多，聪明的同学多，成绩好的也多，激发了我的竞争意识，让我知道天外有天，人外有人。事实确实如此，名校生源一般较好，孩子在原来的班级非常优秀，但到了名校之后，教师确实有差距，生源也确实不同，但对于我来说，结果是一样的，孩子即使到了名校，依然优秀，这点并没有改变。
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:51
家有学子2010 2009-12-15 11:49
在家有学子论坛潜水时间不长，本不愿发表更多意见，但我发现很多家长包括教师（我发现坛子里有不少教师，甚至版主就是教师）的讨论主题似乎有些偏，“家有学子”，关键词在“家”和“学子”，我觉得应该更多讨论和交流家长在教育子女方面好的做法和想法，以提高广大家长的教育水平。而不是整天讨论一些社会矛盾，议论各个学校、甚至政府的做法。我们生活在这个社会，首先自己要有个良好的心态，要适应这个社会，在目前社会条件下，做我们应该做的事情。接下来谈谈我对教育子女的思考和做法，抛砖引玉。


家有学子2010 2009-12-15 12:30
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-16 08:32 编辑

一、父母是教育子女的第一责任人
开车时，是把自己的生命交给别人还是由自己决定？我想，所有的人都会说，怎么可能把自己的生命交给别人呢？是啊，中国人把孩子看得比自己生命还重要，那你有什么理由把孩子的教育完全托付给别人呢？因此，作为父母首先要确定自己才是教育孩子第一责任人的思想。父母永远是孩子最好的老师！


家有学子2010 2009-12-15 12:52
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-17 10:12 编辑

在确定了父母是教育子女的第一责任人的思想后，接下来谈谈启蒙教育。
二、启蒙教育阶段（幼儿园阶段）

我重点谈两个关键点：
1、尽可能早地让孩子入园。现在都是独生子，宝贝一个。呆在家里往往会被惯出更多的坏毛病，早些进幼儿园，参加集体生活，对幼儿十分有利。
2、大班时期要充分做好上小学的准备工作。
一旦孩子上大班，就意味着一年后就要真正开始“学海无涯苦作舟”的生活了。我主要做了以下几点：一是开始培养孩子的数学思维能力。简单地说就是要让孩子学会动脑筋。先教他一些简单的口算，重点训练他的思维能力。比如，我出了一道生活题：家里来了客人，你要尽快烧水泡茶给客人喝，你会先做什么？再做什么？最后做什么？提供几种答案让孩子选：先洗杯子－然后放好茶叶－最后烧水－泡茶；先烧水－同时洗杯子－放茶叶－最后泡茶；你选哪个？为什么？这道题目表面上看很简单，但却是体现了一个人做事的思维方式。除了培养他的思维，在大班，特别是第二学期，我重点培养孩子的习惯。因为我们知道，幼儿园与小学是不一样。孩子上学后每天首先面对的是坐和听。因此，我重点培养他坐的习惯（幼儿园的孩子总是坐不住）。从5分钟－10分钟再到45分钟，而且我要求孩子在坐的时候不能东张西望，只能看挂钟或者背对电视听央视新闻，主要是为了培养他将来即坐得住，又能专心听讲的习惯；其次，重点培养他听和说的能力。一般我会让他听录音机的故事，然后讲给我听，我再提问让他回答。这个训练持续了一年。事实证明，孩子在上小学后很快适应学校生活，而且至今无论主课、副课都非常专心！
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:52
家有学子2010 2009-12-15 17:54
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-16 08:33 编辑

三、小学一二年级阶段
1、我在这个阶段重点关注的是孩子的学习习惯。我在孩子面前，包括现在孩子上初一，我总是强调一点：分数并不重要，重要的是学习的过程。其实，作为父母，不看重分数是假的，但是在孩子面前，我们不能简单地看分数，不能让孩子觉得父母就是只看分数，我们要更关注孩子是如何取得这个分数的。
我在论坛里发现有个家长发帖，原文标题：为什么我的孩子天天被留？什么原因，望热心家长回答。内容如下：孩子天天被留，心里不是滋味，功课做得不好，留下订正是应该的，当天没有完成课堂作业留下完成也是应该的，可是同样的答案，其他同学可以批对，为什么我的孩子可以批错呢，望有经验的家长给予解答。
看了这位家长的帖子，我觉得这位家长很委屈，是啊，别的孩子作业批对的，为什么我的孩子是错的？
如果我是这位家长，我会这样做。首先，我会想，我的孩子为什么天天被留？为什么课堂作业总是完不成？找到根源，我相信根源绝大部分在孩子！比如上课能不能专心听老师讲课？是不是喜欢做小动作？要不写字的速度太慢？我会和老师及时沟通，甚至可以问问班上其他小朋友来了解孩子的真实情况，我不会片面的听孩子怎么说，但也不会把孩子的意见置若罔闻。只有找到真正的原因，才能采取相应的办法。而不是简单地把怨气发给老师，把责任推给老师，前文我就说过，孩子是自己的，父母是教育孩子的第一责任人。如果孩子没有做好，我会首先想到我作为家长还有哪些是我忽略的，有时候，孩子的变化是十分微妙的，特别是孩子年龄小，变化很快，稍一疏忽，就会出现问题。如果家长不能及时发现，问题就会越来越严重。
每位家长都不希望自己的孩子发生上面所说的情况。因此，我认为，父母在孩子上一二年级时就要着力培养孩子的学习习惯，要“坐得住、听得进、写的块”，只有这样才能适应小学的学习生活。不要太在意小学一二年级的分数，我们都读过书，都知道一二年级的知识没什么了不起。但是，如果一旦养成了坏习惯，日积月累，想要改变就难了。


家有学子2010 2009-12-15 18:17
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-16 08:23 编辑

2、继续坚持对孩子的思维训练。从大班开始，我就重点培养孩子的思维能力，主要是对他进行数学的思维训练。到了一二年级，我仍然没有放松。向家长推荐一本书，好像是《走向外国语》，各个年级都有配套，新华书店有。我发现现在的学校和家长都非常重视奥数，把孩子训练成解题的机器。而我认为学习数学也好，学习奥数也罢，目的都是训练孩子的思维能力，就是要让孩子的脑筋在不停的有效的运转，养成愛思考的好习惯。《走向外国语》这本书看上去像奥数书，但我发现它不是像学校里发的奥数读本那样，它是从生活中讲数学故事，从生活中学习数学，学到的数学知识解决生活中的问题。这样，孩子学习数学的兴趣浓了，思维活跃了。直到现在，我从没有为孩子的数学成绩操心过，他的思维非常活跃。

当然，孩子一二年级的时候，家长是比较辛苦的，要关心他的习惯，要训练他的思维。但我觉得值！一二年级的付出将决定您将来是否有可能付出更多而又无任何收获。


家有学子2010 2009-12-15 18:19
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-16 08:34 编辑

3、把孩子当成你的朋友！
从小我就把孩子当成自己的朋友。凡事都是商量，讲清道理，除了原则性的问题（比如说谎之类）不能容忍，其他事情都尊重孩子的选择，让孩子有充分表达意见的权利。孩子在表达意见时即锻炼了他的说话能力，又培养了思维能力。当然，尊重孩子的选择并不意味着凡事都听孩子，这就需要家长耐心的引导，摆事实，讲道理。有些事情不是孩子当时就能想通的，但必须去做，但做完之后，我一般都会和孩子一起反思，让孩子自己判断做完之后的感受。

[ 本帖最后由 新叶 于 2012-1-6 16:56 编辑 ]
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:52
家有学子2010 2009-12-16 08:49
4、带孩子出去玩，给他各种经历。
现在的孩子读书很苦，特别是到了五六年级以后。因此，在学业负担不太重的一二年级，每逢周六周日，或孩子放假、过年，我经常会带孩子出去玩。无锡所有的公园、宜兴的山洞、南京的海洋公园、上海的外滩、浙江的四明山……大凡自驾车能到的地方，我都尽量带孩子去玩。当然，不是简单的、毫无目的地玩。每次去一个地方，我都会提前做功课。玩得时候，我会给孩子讲许多的故事，了解当地的人文历史典故。不过讲的故事要有趣，否则一二年级的孩子可能会不敢兴趣。直到现在，只要有可能，我都会创造机会让孩子出去玩。小学六年，他去过新加坡、玩过卢沽湖、也去过四川地震灾区……在同龄的孩子中，他玩过的地方是比较多的，经历也比较丰富，处事也比较老练。


家有学子2010 2009-12-16 08:57
5、让孩子爱上读书
让孩子从小爱上读书可不是件容易的事。孩子在一年级时，我买了许多拼音读物，和孩子一起读（这点很重要，我做过实验，只有父母和孩子一起读书，孩子才能有兴趣，才能坚持）。二年级的时候，孩子认识了更多的汉字，这时候会增加一些没有拼音的读物，同时逐步增加孩子独立阅读的时间和次数。但是，我发现绝不能把书扔给孩子就算结束了，在孩子看得过程中，要不断和他讨论，比如让他给爸爸妈妈讲故事，我还经常提几个浅显的问题让他回答，答对了，我们都会给予热烈的掌声来鼓励他。

[ 本帖最后由 新叶 于 2012-1-6 16:58 编辑 ]
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:53
家有学子2010 2009-12-16 09:29
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-17 10:11 编辑

四、小学三四年级阶段
1、带着孩子度过了快乐的一二年级。三年级开始，孩子已基本养成较好的学习习惯。比如上课专心（这一点是至关重要的），我曾经问过所有教他的老师，都反映40分钟非常专心（一般情况我很少去麻烦老师的，也几乎不去参加家长会）。第二是孩子能及时、轻松地完成课堂和课外作业。从来没有被老师留过，往往接他回家，课外作业都已经基本完成。三四年级，总体是比较轻松的。我开始培养他自学的习惯和能力。还是那本书《走向外国语》（数学思维训练贯穿六年，从未停止过），我开始逐步指导他自己自学（^_^，哈哈，我终于可以慢慢脱身了！）。
2、教会孩子反思也是从这一阶段开始的。由于我一直在孩子面前表达一个观点：父母并不在乎分数，在乎分数取得的过程。因此，无论孩子考试成绩如何（孩子学习成绩一直很好，一直保持到现在，当然偶尔也会考不好），他都不惧怕展示他的成绩。我总是这样教育他：为什么要考试？考试是检查你前段时间学得怎么样！能够帮助你找出学习中存在的问题。因此，分数不是最重要的，最重要的是通过考试，让你自己发现存在的问题，是不是哪个知识点还没掌握？还是又粗心了？其实，作为家长，只要稍微看一眼孩子的试卷，就能判断孩子究竟是粗心错了还是知识没有掌握。如果是前者，大可不必担心。如果是后者，那么家长就要特别关注了，一定要找出为什么这道题不会？是上课不专心了？是学习方法不到位？还是其他原因。一定要找出真正的原因，否则，稍一忽略，孩子就有可能养成坏的学习习惯，再来纠正就难了。
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:53
家有学子2010 2009-12-17 11:05
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-17 11:54 编辑

3、让孩子学会思考，遭受挫折，适应社会。
到了四年级，孩子已经开始有自己的主见。比如他会评价老师，我最喜欢某某老师，因为……，最不喜欢某某老师，因为……。对老师的工作也渐渐有了自己的不同看法。这时候，家长要重点教学孩子学会独立思考，学会逐步适应社会。说个案例吧，四年级参加学生干部竞选，孩子落选了，而当选的是他最要好的朋友。孩子十分委屈，觉得很不公平。因为他自己觉得无论学习还是能力都比他强，为什么自己没有选上？肯定是老师和家长的关系好。（^_^，小小年纪，或多或少也知道些社会的东东）遇到这样的问题的确让家长伤脑筋，因为你很难把事实的真相搞清楚，即使搞清楚了，假说那个小朋友的当选真的是因为关系学问题，你又该如何对孩子讲呢？


家有学子2010 2009-12-17 11:47
首先说说我的观点，目前中国所处的社会，肯定会有这样那样的问题（只要社会存在，总是会产生各种各样的问题和矛盾）。许多家长也会把对社会的不满情绪带给孩子，从而影响了孩子的世界观和人生观。而我认为，首先要让孩子有独立思考的能力，正确的理解和看待这个社会的方方面面，即不要因为孩子小，就哄哄骗骗，也不要把自己不满的情绪带给孩子。我是这样做的，分两步走，我对孩子说：他是你的好朋友吗？孩子答：当然，是我最好的朋友！我问：怎样才算是最好的朋友？孩子答：…… 我说：他是你最好的朋友，他当选了大队委员，你应该为他高兴，也许他的能力比你差一些，但是，作为真正的朋友，看到朋友进步了，当选了大队委，锻炼的机会可能更多了，能力也就会更强，你难道不应该为这位真正的朋友感到高兴吗？孩子愣住了，2天后，他对我说，我想通了，我应该珍惜这个朋友！友谊比大队委更重要！但他随后说道：但是，我觉得老师不公平！他做得不对！我知道，迟早要面临“公平”的问题。于是，我一本正经地说：可以明确的告诉你，世界上没有绝对的公平，只有相对的公平。于是我和孩子一起找了许多古今中外的案例，说明绝对公平是不存在的，任何时候、任何地方总有人会受到委屈、遇到挫折。关键是当你遇到委屈、遇到挫折是如何来面对的。有的人受到了委屈，觉得不公平，就堕落了，最终真的就彻底失败了；有的人遇到了委屈，反而激发了他的斗志，把事情做得更好，最终他成功了。孩子从大量的案例中得到了教育。通过这个案例，我想说的是当孩子受到委屈，遭遇不公平的待遇时家长要利用这样的机会来对学生进行挫折教育。我记得有个网友发帖，好像是质问现在的教育为什么孩子自杀的越来越多，特别是好学生。其实，越是好学生，存在的心理问题可能就越多。从小就包围在赞美声中，从没有受过委屈，一旦受到一丁点的挫折就受不了，不是萎靡不振就是跳楼自杀。学校有教育的责任，我认为优秀的教师应该有意识的对优秀的孩子进行一些挫折教育。但是，如果家长没有让孩子接受挫折教育的意识，反而会把老师的挫折教育当成对孩子的打击，从而在孩子面前贬低和打击老师，这样做适得其反。因此，我从来不把教育孩子的责任全都推卸给老师，在孩子成长的历程中，会遇到各种各样的老师，有优秀的，有一般的，这是我们无法左右的，也不是到东林网上发个帖子就能解决的。而我的观点是，不论孩子在哪里读书，不论孩子遇到怎样的老师，孩子都能够健康成长，这是我的目标。

[ 本帖最后由 新叶 于 2012-1-6 17:13 编辑 ]
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:53
家有学子2010 2009-12-17 12:23
4、谈到老师，就再说一个案例吧。记得五年级的时候，孩子的班级换了老师。孩子特别不满意其中的一位。因为他觉得那位老师的教育方式太死板，不太适应，而且他感觉老师对他有成见。他总是说最好能把这位老师给换了。（呵呵，这也是我长期教育的结果，孩子相比同龄人有更多自己的思考和判断）通过观察孩子的作业和试卷，我也发现这位老师教育方式比较保守，死记硬背的很多，比如一道题目错了一点点，可能是粗心，却要求孩子把所有作业重新做一遍，即使做对的也要重新写一遍，花去了大量的时间。我想，老师的做法确实有值得商榷的地方，但孩子表现出的“换老师”的思想让我觉得这又是一次非常好的教育机会。我对孩子说：你觉得这位老师怎么样？孩子点评地头头是道，12345。我又问：那么，你觉得应该怎么办？孩子坚定的回答：最好换老师！我十分郑重的说：非常支持你的想法。你有两条路可以走，一、你自己找校长，陈述换老师的理由，让学校把老师换了！二、适应这位老师的教育方法，让这位老师喜欢上你！选择吧！孩子琢磨了半天，说道，还是选择2吧，我相信自己会适应他的。一个学期后，孩子适应了，也得到了这位老师的喜爱。
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:53
家有学子2010 2009-12-17 17:32
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-17 18:03 编辑

五、五六年级阶段

孩子到了五六年级，学业负担明显加重，特别是六年级，即将面临升入哪所初中的选择。还是分年级说吧。

五年级：

1、探讨“素质”和“分数”
到了五年级，阅读和作文是成为语文考试的重头戏，要想取得好分数，阅读和作文的得分必须高。看到这儿，有些家长甚至老师一定会说原来你还是逃不脱应试的框框！^_^，当然逃不脱！在当今应试和素质并提的情况下，应试还是必要的。但是，我对应试和素质有自己的看法。我认为素质教育无论是现在还是未来，都是学校教育和家庭教育必须真正坚守的目标！道理很简单，因为当您的孩子踏上社会时，你会发现素质的高低将决定您孩子未来的发展空间！注意，是素质决定，而不是分数决定的！分数和素质之间没有必然的联系。我始终认为情商和智商必须协同发展，甚至在中国这个有着几千年文化底蕴的国家，情商有时候比智商更重要！因此，为了取得“入门券”，你必须重视分数（文凭）；但进门之后，未来的发展空间却决定于个人的素质！我在单位参与过招聘工作，竞争真的非常激烈，一个岗位有时是几个乃至几十个人抢。但是我发现，并不是研究生就一定出色，普通大学毕业的学生经过几年的努力，走上关键岗位的大有人在。但不可否认，分数高、学历高的学生在入门这一关更有优势。因此，我的家庭教育追求的是既要高素质，又有高分数！


家有学子2010 2009-12-17 18:05
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-17 18:42 编辑

2、重视孩子的阅读和作文。
上面探讨了素质和分数，接下就谈谈具体的。五年级的阅读和作文是十分关键的。我发现孩子很喜欢读书，但抓不住关键；孩子很能说，但写不出好文章（这里专指符合考试要求，得分高的文章）。这让我非常头疼！
（1）如何让孩子会读书？
老办法，就是和孩子一起阅读。从两个方面入手，一是教孩子如何分析阅读短文（试卷上的那种），尽可能的得分（哈哈，应试能力的培养！）。方法很简单（研究了n多新华书店的考卷和答案），就是抓住“问题”到文章中找答案！（因为我发现小学阶段的阅读要求是不高的，答案往往很明显的隐藏在文章中。但最近孩子上初一拿回来的一篇阅读分析，难度明显加大，连我一是也不能确定。不过，还是被我找到了新的办法，后文再说）我用这个方法手把手演示了几次，孩子很快掌握了，阅读分析得分率明显提高！
第一点是从分数的角度来谈的。那么第二点就从素质的角度来说。阅读分析的能力是一个人非常重要的素质！例如，你拿到公司的最新文件，首先要阅读，要能够领会文字后面所要表达的真正意图（大家是否有这样的感受：中国的语言文字太丰富了！有时候文字表面的涵义与真正的意图尽然是南辕北辙的！）因此，培养孩子阅读分析的能力就是培养孩子透过现象看本质的能力。（^_^，上升到这个高度，我想没有哪位家长会忽视孩子阅读和分析的能力吧！）我是这样来训练的，无论是看报纸、听新闻、看书，我都会明确给孩子提出要求：想想这则新闻的后面究竟向人们表达了什么意思？这本书，作者究竟要表达怎样的情感或说明怎样的问题？n次的、长期的训练后，孩子已经逐步开始习惯这样的思维模式：那就是找到文字后面真正要表达的意图；透过事情的表象去寻找事情的本质！

（2）如何提高孩子的写作水平
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:54
家有学子2010 2009-12-18 08:48
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-21 20:50 编辑

（2）如何提高孩子的写作水平
孩子写作往往是家长最头疼的事情。的确如此，在孩子四年级时，我发现其对作文确实有点害怕，一篇文章总是抓耳挠腮，半天都写不出一个字来。因此，在四年级结束即将升入五年级的那个暑假，我决定对孩子实施“作文补习工程”。我很清楚，要让孩子会写作文，首先是要喜欢上作文。兴趣是最好的老师！但是，爱上作文可不那么容易。为了要让孩子喜欢上作文，只能先来点“强制措施”：暑期，每天必须写日记！之所以这样做，其实想法很简单，孩子既然怕写作文，就干脆让他多写作文。就像考试，想当年高中读书时天天考试，也就不怕考试了。（应试教育的土办法）但这个办法十分有效，两个月下来，效果十分明显。当然，这两个月我还是费了较多精力的。
孩子一开始根本不知道日记该写什么，这就说明他缺乏观察能力，于是从培养观察能力入手。举个案例吧，家里养了一缸锦鲤，我让孩子观察，然后针对其中一条锦鲤写一段话（要求不高）。经过长达30分钟的“仔细”观察，又60分钟的奋笔疾书，一段文字交到了我面前。看完后，我不懂声色地问道：请你把文章中写的那条锦鲤指给我看！我把孩子再次带到鱼缸旁，这时，他傻眼了，我一字一句的读他的文章，但就是无法分辨文章究竟是写哪条锦鲤的！“找到问题了吗？”我顺势启发他，你写的这段描写锦鲤的文字，放在随便哪条身上都可以，说明你没有抓住那条锦鲤的特点写，也说明你没有观察到那条鱼与众不同的特点，所以这段文字显得空洞。随后，我又教他如何来观察事物，特别是找出这个事物与众不同的特点。观察能力是孩子作文的基础！训练一段时间的观察后，孩子突然发现每天日记中可写的事情多了，不像刚开始那样，觉得暑假如此平凡，没什么可写。在学会观察后，我开始重点训练他如何写具体。孩子的作文往往容易写成流水账，没有突出的重点，所以这次先抓如何把事物写具体，从观察一朵花写起，到一只狗、一个人、一件事，逐步教会他把文章写具体，重点突出。
两个月坚持不懈的训练，确实起到很好的效果，至少孩子不再害怕写作文，当然喜欢还谈不上。况且，这种集中训练更多是作文方法的训练，并不能从根本上提高作文质量。因此，在五年级，继续扩大孩子的阅读量，同时继续玩！千万不要小看玩，这可是写作最好的素材！1年后，孩子的作文在班级属于前五名，六年级转到名校就读，作文继续提升，并经常被老师当做范文在全班朗读；现在初一，依然热爱阅读，作文依然保持优秀！
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:55
家有学子2010 2009-12-21 20:55
孩子写作的几点反思：
1、一定要想法设法让孩子喜欢上作文！
2、一定要让孩子大量阅读，要教会阅读方法！
3、一定要用欣赏的眼光赞叹孩子的作文，尽管看上去还十分粗陋！
4、一定要给孩子丰富的经历，这样他才能写出情真意切的文章！


家有学子2010 2009-12-21 21:12
3、不要忽视孩子的兴趣爱好和创新精神
说句实话，我觉得咱们中国人很聪明，但就是缺乏创新精神。中国产品原创的不多，仿制的几乎可以乱真。中国确实缺少核心竞争力！我并不知道兴趣和创新是否对孩子将来走上社会，从事他自己的事业时有所帮助。但不管怎样，作为家长从小培养孩子的兴趣爱好，激发他的创新精神还是必要的。

举个案例吧，五年级的时候，孩子非常喜欢音乐课，（孩子有时候喜欢什么完全是由一个好老师决定的），经常捣鼓那几根我看不懂的豆芽菜（我们小时候学的可是1234567），不过，我从不阻止孩子正当的兴趣爱好。一天，正好是我的生日，孩子递给我一个神秘的礼物，打开一看，原来是孩子自己谱曲、自己作词的一首歌，而且这首歌已经在音乐课展示过。收到这样的礼物，尽管我啥也看不懂，但心情却十分激动。过后，遇见音乐老师，她显然也十分激动：教了十几年音乐，您的孩子是第一个自己谱曲自己写歌词的！孩子也十分喜欢科学小实验，什么再生纸的制作、孔明灯、黄豆种豆芽……
我认为对孩子创新能力的培养关键在于不要束缚孩子的思维，要让孩子学会与众不同的思考问题。


家有学子2010 2009-12-21 21:17
总体来说，五年级，孩子还是比较轻松的。他总是挂在嘴上的一句话：我的童年是幸福的！（奶奶的，屁大的孩子竟然说出这样的话。）不过，“苦难”的六年级转眼就到了！


家有学子2010 2009-12-21 21:22
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-21 22:02 编辑

六年级：
1、转学。
由于工作的调动，为了更方便的接送孩子，连哄带骗的把孩子转到一所名校。其实一开始也很担心孩子在即将毕业的最后一年，是否能够适应新的学校，是否得不偿失，但事实证明，转学没有错！转学后，一开始确实有些不适应，也就1、2个星期。很快，孩子发现天外有天人外有人，在原来的班级前3名是稳的，经常也能轮到第一，但现在似乎突然间到了中等水平，不过孩子生性开朗而且极有上进心，不服输的他开始奋起直追，他对我说，1个学期后，我要进前15，毕业前进入前10！其实到了六年级，我根本没花什么心思，除了一个劲给他打气，就是每周送他去上奥数培训班一次（1-5年级从不上奥数，六年级了，没法办脱俗啊！毕竟好的初中是要考的。）
2、答问：楼上有家长问：“六年级下半学期的战斗生活，这才是小学生活的精华！我想有很多的家长想知道您的孩子是如何进前10 的，以及最后升学的选择”
回答：首先，六年级下半学期的确是“战斗生活”，但我并不认为这是小学生活的精华，充其量只是小学生活的尾声，是毕业考试冲刺的精华。我认为真正的精华在前五年的教育历程（如果您仔细阅读帖子，完全可以体会到），到了六年级，水到则渠自成！六年级，我更多地是培养他良好的心态和自信。继续实施“不看分数看过程”的教育理念，给孩子的心灵松绑，因为我发现孩子自己越来越看重分数，越来越要强。至于如何进10的，很简单，孩子自己的努力+快速的适应能力。转学的这个班真的非常巧，正好一个孩子到国外读书，空出一个名额，根本没有选择余地，就进去了。直到后来才知道，这个班是全年级成绩最好的，平均分也是最高的，最后毕业上重点初中的比例也很高。孩子在高手如林的班级里，之所以一开始跟不上，是因为许多其他孩子很早就开始学习奥数，甚至是补习奥语、奥英，但是孩子五年的“快乐童年”不是白过的，在关键的一年，发挥出关键的作用，在学习了半年的奥数后，孩子数学成绩直线上升（这里的数学成绩主要指带有奥数成分较难的试卷，班级期中期末考试试卷普遍都不难，基本不会低于95分），而语文本来就是强项，一点都不比别人差，英语，死记硬背，多读多写，也没啥大问题，因此一个学期下来，就进入“优秀”同学行列了。


家有学子2010 2009-12-21 22:16
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-22 09:05 编辑

3、奥数的作用。
很多家长让孩子学习奥数是为了考重点初中。但是，我却认为，大多数奥数培训只不过把孩子训练成解题机器，孩子花了大量的时间和精力，只是记住了一大堆公式和解题技巧，这不是我所期望的。所以从一开始，一到五年级，我都没有送他去学奥数，就是到了六年级学奥数，我还是反复在孩子面前强调：学习奥数，就是训练你的思维，是提高你解决问题的能力，千万不要死记硬背公式。在这样的思想指导下，孩子思维能力迅速提高，达到了我送他上奥数的目的。


家有学子2010 2009-12-21 22:19
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-24 19:24 编辑

4、选择初中。
六年级的下半学期，孩子即将毕业，作为家长的我也面临孩子上初中的选择。不用我说，大家都知道一些公办和民办的“重点”初中，但是我有自己的考虑和判断，首先是两不去原则：1、把孩子当做机器来灌输，每天作业要做到很晚的学校，不论多有名气，升学率有多高，坚决不上（不是说这种教育方法不好，只是个人觉得学校教育要留有空间，不宜把孩子教得太“死”）！2、全市顶尖学生会集的学校，不去。（这一点是根据孩子的具体情况决定的，下文再谈）

我心目中理想的学校（初中）：1、教师不仅仅是传授知识，更重要的是教会方法。（事实上残酷的升学率往往让老师更注重知识的传授，这一点在孩子毕业时特别明显，这是国情啊。）2、一手抓“智商”，“一手抓情商”，两手都要抓，两手都要硬!(不过我总觉得学校老师抓“智商”比抓“情商”要热情得多。)3、重视身体和心理健康。（偶尔也会听说一些学校甚至是小学，经常会缩减孩子体育运动的时间，用来“提高”，我对此深恶痛绝。）4、开设各种兴趣班（当然最好是免费的），让孩子的兴趣得到充分的尊重。

接下来就谈谈自己对孩子的认识（毕业前的考量）：
优点：1、小学六年的生活对孩子来说总体是快乐的、轻松地，学习成绩也是比较优秀的。毕业前搞了个统考（好像是无锡市的），孩子三门功课295.5分，其中数学100，语文和英语记不住了。2、孩子身体健康、心理健康（比较外向、比较阳光），有一定的主见。3、具备一定的是非判断能力，能忍受一定程度的委屈和挫折。4、有较好的语言表达能力和写作能力。5、思维比较活跃，比较善于动脑筋。

缺点：1、粗心、马虎。这个缺点从一年级开始一直跟随到现在，只是随着年龄的增大，有所好转。2、不属于绝顶聪明，和大多数儿童一样：智力正常。（其实这也不是什么缺点，只所以列为缺点，就是要说明为什么要放弃顶尖学生会集的学校）3、比较贪玩。（从小就“玩”惯了，上了初一还是十分贪玩）

正因为孩子不是那种超长智商特别聪明的，并且奥数只学了一年，语文和英语都没有额外提高，因此，我判断孩子参加“大桥入门第一考”基本不会进线。不过，我还是说服孩子去参加了大桥的考试(唯一的一场非毕业考试的考试)，主要目的希望看看孩子究竟在全市顶尖的学生中排名如何（真正的目的是想了解我的这种教育方式是否会真正影响孩子的应试能力），考试那天，人山人海，蔚为壮观，无锡市大凡有希望进大桥的都去参加考试，因为我事先就和孩子谈过，考大桥，我没有任何要求，只是希望你通过考试看看在无锡市同一届学生中大致排在什么位置，这样可以找出差距，继续努力。因此，孩子是十分轻松地去参加了大桥的考试，考完后，孩子觉得数学不难，比较容易，语文有点难度，英语还行。最终还是如我所料，并未入大桥的前400名，不过还行，我相当满意，最终我为孩子选择一所住宿制的学校。
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 14:55
家有学子2010 2009-12-24 19:26
总结篇：
说了这么多，接下来就总结一下自己的教育思想，供各位家长参考。


家有学子2010 2009-12-24 19:55
本帖最后由 家有学子2010 于 2009-12-24 21:28 编辑

一、幼儿教育时期家庭教育的几个原则（一家之言，仅供参考）
幼儿期是教育的启蒙阶段，良好的教育将有助于孩子今后的学习和成长。
几个原则：
1、父母是孩子教育的第一责任人。这个思想必须至始至终牢固树立，如果条件许可，尽量不要把孩子全推给爷爷奶奶、外公外婆，爷爷辈的人对第三代的爱总是如滔滔的长江水，一发不可收拾，爱有时候是要放在心里的。

2、从孩子诞生到这个世界起，教育就就开始了。我想一些年轻的父母可能会有这样的感觉，有的新生儿晚上习惯很好，不哭不闹，有的却非要抱着哄着骗着才肯睡，不然又哭又闹。其实，当孩子降生到这个世间起，他就在不断地学习，不断地认识和感知这个世界。当孩子一哭，换来的就是大人的抱抱，那么不需要几次，孩子就掌握了这个“技能”，受苦受累的当然是父母或爷爷辈的了。

3、不要担心孩子听不懂！0-1岁期间，虽然孩子还不会说话，但尽管把他当成一个“大人”来进行交流。我做过实验，我的孩子满月后，我就在家里门上、墙上贴满了古诗，每天都抱着孩子看这些古诗，读给他听，几个月后，你读哪首古诗，孩子就会用小手指向那首诗。虽然不会说，也不明白意思，但是到了幼儿园后，我发现孩子学习古诗特别快（不是学校教的，家里学的），上小学前，能被几十首古诗。

4、尽早让孩子适应集体生活。我个人一直认为孩子在集体中学习和生活有助于孩子的成长。他在与其他孩子的相处中学习、玩耍，这是大人无法取代的。

5、多和孩子交流、始终坚持正面教育。孩子上幼儿园起，特别是初期（苗苗班或小班）最好每天能和孩子进行交流。我一般都会问：小朋友，今天在幼儿园开心吗？(要让孩子觉得上幼儿园是开心的，不是去受苦受难的，这个问题我问了8年，直到现在，孩子都会主动和我说在学校最开心的事情)为什么开心啊？这样做，一方面可以了解孩子在幼儿园的情况，同时也锻炼他的语言表达能力。孩子遇到不开心的事情，如被老师批评，与小朋友吵架或被其他小朋友欺负了，等等，我认为家长一定要从正面进行教育，千万不要说，老师做的不对；明天爸爸去帮你打那个小朋友，看他还打我们的宝贝；……其实，孩子很多坏习惯都是从大人身上学来的。孩子来到这个世界，就如同一张白纸，首先在纸上书写的就是我们父母，因此，每一笔每一划都要认认真真地写，始终坚持正面的教育。

6、相信孩子的能力，让孩子从小就承担自己的责任！说个故事吧，美国小朋友被凳子绊倒，父母默然，任凭孩子哭闹，直到自己爬起来。中国孩子跌倒了，大哭，父母立即跑上去，抱起：打死你这个凳子，把宝宝摔倒了，不哭，妈妈打他…… 不同的教育产生不同的结果：美国孩子再次跌倒，他知道没有人会帮他，必须自己爬起来；中国孩子跌倒了，他知道，会有人抱他，他要做的就是哭。所以当美国孩子长大后，他会想办法用自己的力量去战胜困难；而当中国的孩子长大后，遇到困难首先想到的是父母！美国父母认为凳子是死的，孩子应该学会判断，如果绊倒，这是孩子自己的责任，因为你不能要求凳子为你让路；中国父母给孩子从小的教育是责任都是别人的，即使是不会动的凳子，那也是错的，因为他绊倒了孩子，孩子永远是没有责任的(因为他还小)！

因此，一定要让让孩子从小有责任意识，要对自己的行为负责，我们要相信自己的孩子，他能行的！

7、从小培养自信心（非常重要）。孩子的自信心从幼儿园就要开始不断地树立，而让孩子自信的最好办法是父母亲夸张的鼓励和表扬。比如孩子在幼儿园学会了一首歌，唱给大家听，尽管童声稚嫩，尽管可能跑调，但父母一定要用最热烈的掌声来奖励孩子。

8、不放过孩子任何一点原则性的错误。对于孩子身上出现的原则性错误，比如撒谎，一定要高度重视，决不能放任。我对孩子从小就明确，无论你犯什么错误，做过什么错事，但只要不撒谎，老老实实地说，爸爸妈妈都不会打你，但是，如果撒谎、骗人，不管什么原因，首先要打屁屁，而且是狠狠地打。所以，孩子直到现在都非常清楚，不能犯原则性的错误！

9、和孩子平等的交流，做人的“大道理”要大讲特讲。除了原则性的错误没有平等可言，其他任何时候，我都会把孩子当成朋友，认真倾听孩子的心声，把他当成大人一样交流，不要担心孩子小听不懂，从小就要灌输做人的“大道理”会在今后产生意想不到的作用（就好比前面所述古诗的例子一样）

10、家庭教育，只能有一种声音！家庭教育的成败，不仅在于好的教育方法，还必须做到孩子始终只能听到一种声音。而往往现实的情况会出现夫妻教育思想的不一致，爷爷辈对教育子女的干扰等。说个案例吧，孩子上小班了，但吃饭的习惯越来越差，总是不肯坐着专心吃，磨磨蹭蹭、挑三拣四，甚至要追着喂。终于有一天，我们决定采取断然措施，晚饭时猛然把孩子的碗摔碎，夫妻俩口径一致，不认真吃饭，就不要吃饭了。孩子虽然大哭，但都不理睬，一直到晚上8点多，孩子的奶奶来，发现尚未吃饭，十分心疼，但我们一致坚持不能给孩子吃，直到九点多，在孩子做出保证后，才让他吃了几块饼干。从第二天开始直到现在，我们再也没有为孩子的吃饭担心过，即使初一寄宿在学校，我们也不用操心。试想，如果当时发出了另外的声音，孩子的错误习惯得到了包容，那么可以想象的是，即使到了小学甚至初中，也会出现父母或爷爷奶奶追着喂饭的现象，所以，家庭教育，只能有一种声音！特别是幼儿时期！

[ 本帖最后由 新叶 于 2012-1-6 17:22 编辑 ]
作者: 新叶    时间: 2012-1-6 15:02
家有学子2010 2010-01-17 20:53
3、三年级是小学阶段的关键时期。

    孩子到了三年级，很关键。这个时期的孩子我感觉属于躁动时期，因为2年的小学学习生活已经完全适应了，而身体发育很快，活动能力大大增强，同时，分数在不同的孩子之间开始出现分化。1、2年级很难拉开距离，但到了三年级，“差生”开始出现。如果一二年级没有养成良好的习惯，到了三年级要想改变就比较困难了。我的孩子在三年级时养成的最好的习惯是上课专心听讲，不论什么课，40分钟从不开小差。最坏的习惯是粗心，从一二年级的小马虎变成了三年级的马虎王，不过奇怪的是每到期中和期末考试，又贼仔细，所以分数一直不错。
   
    三年级要特别要防止孩子说谎。一般来说，家庭教育比较“暴力”的，父母特别看重分数的，孩子说谎的可能性就越高。因为三年级开始孩子们的分数开始出现分化，又新增加了英语，负担比一二年级重，所以家长千万不要给孩子过重的心理负担，否则适得其反。  

  希望将来考大桥的家长可以从三年级起让孩子参加奥数的培训，不过我个人是反对的。但从考取大桥的学生来看，许多都是从三四年级就开始学习奥数的。由于奥数难度较高，容易让孩子厌学，所以一定要根据孩子的具体情况确定，而且一定要多鼓励，这点在开始学习奥数时特别重要，鼓励是让孩子坚持下去的良药。

   三年级起，如何尽早发现孩子学习上的变化？作为家长，最头疼的恐怕是不能及时掌握孩子的学习情况，尽管现在有网络，有什么家校通，但往往是老师通知家长到学校才发现孩子出现了一大堆学习问题。因此，尽早发现孩子出现的问题将有利于家庭教育及时跟进。我是这样做的，开学初到学校与主课老师交流一下，掌握学校一共有几本练习册、练习本，练习卷，以及平时测验的规律。然后告诉孩子，我会经常抽查他的作业，每次考试的试卷必须拿回家给我看，分数不重要（从来没有因为没有考好而责怪孩子或打屁屁），但如果不拿回家，后果很严重（恐吓了一番，呵呵）。这样，家长就可以从孩子的作业和试卷来分析孩子的学习状况。
    A--  作业或试卷正确率高，可以高枕无忧。但如果连续几天出现错题，而且数量有上升趋势，那么家长就要重视了。看看是概念错了，还是粗心大意。如果是概念性错误，甚至是不会做，一定要高度重视，一定要查找到原因：上课不专心？开小差？听不懂？还是其他原因等，然后对症下药。

   B--    突然一段时间孩子拿回家的作业少了，试卷少了，家长也要高度重视，是不是拖拉作业了？或者早晨去抄作业？一定要搞清楚。

   C--  边做作业边玩，时间很长，速度很慢。这时家长要高度重视，一定要让孩子养成专心做作业的习惯 ，我认为在家里边作业边玩的孩子，估计上课也会是这样，边玩边听课，这是一二年级没有养成好的习惯，如果到了三年级，家长还未引起高度重视，那么，后患可能就无穷了！   

   D--  学习以外，可以让孩子的兴趣得到充分的尊重与支持。
作者: 你带来的幸福    时间: 2012-1-6 20:38
好帖子
谢谢新叶分享！
受益匪浅
作者: 我爱飞飞    时间: 2012-1-6 22:23
热帖留名，顶一下认真学习。
作者: ajiu    时间: 2012-1-7 11:46
好贴，先藏着。到时再用。
作者: 小润妈    时间: 2012-1-7 20:02
真的很好，辛苦新叶了。初中以前的教育观点都有了。
作者: 泽楷妈    时间: 2012-1-8 21:22
受益匪浅，谢谢分享，慢慢品读
作者: 河北刀客    时间: 2012-1-9 22:42
好帖子，学习了。谢谢上传！
作者: zhouqing    时间: 2012-1-11 13:07
真是好贴,有初中以后的吗?
作者: kaikaimama    时间: 2012-1-11 17:17
谢谢！说的很有道理。下去好好学习一下。
作者: 为了女儿们    时间: 2012-1-13 21:51
有理论、有实践，在日常孩子教育中有很实用的指导意义。
作者: xiaoxiaoto    时间: 2012-1-13 22:11
mark一下。很好的教育帖子。慢慢研究thanks,very good
作者: niu2006    时间: 2012-1-18 13:21
顶一下,谢谢楼主。认真学习。
作者: liu_haoyu    时间: 2012-1-18 16:39
真的太有借鉴性和参考性了。谢谢！
作者: dragonfly_re    时间: 2012-3-23 00:23
新叶，这个帖子我刚看到。好棒啊。
作者: annie_lin78    时间: 2012-3-30 10:47
非常不错的贴子, 很有借鉴价值. 我也认为在小学期间学习习惯的培养是很重要的, 现在好多重点中学都寄宿了, 一些学习习惯不好的孩子, 在这样的学校里, 成绩也是下降的厉害的.
作者: kunweiyang    时间: 2012-3-31 16:08
写得太好了，真是一位负责的家长
作者: 桓妈    时间: 2012-4-4 10:09
真不错，学习了．谢谢！
作者: rain613    时间: 2012-4-11 12:47
好帖，谢谢！《走向外国语》是系列书吗？在当网上只看到小升初的
作者: darkblue2    时间: 2012-4-16 12:15
好贴，留名，慢慢学习
作者: shamelee    时间: 2012-5-31 14:25
很喜欢这篇文章，值得学习一下。
父母也是一个不断学习的过程呢。
我在网上怎么看到只有《走向外国语学校》，而且也都是小升初的，不是每个年级的？
作者: 淡淡笑过    时间: 2012-6-2 19:30
受益匪浅谢谢啊
作者: beibei581    时间: 2012-6-3 17:27
这些内容真不错啊，学习了！
作者: 楚小禾    时间: 2012-6-3 19:55
可怜天下父母心啊
作者: bwwdxs    时间: 2012-6-19 14:32
好贴，好贴，好好品读。
作者: Martina-Mm    时间: 2012-6-19 15:40
非常实用的方法和做法。先留印，慢慢消化。
作者: wojiabaobao_200    时间: 2012-7-4 21:47
是啊，适合我们普通家长学习
作者: ZZJ0511    时间: 2012-7-5 09:41
做家长不容易，做中国的家长更加不容易
作者: ZZJ0511    时间: 2012-7-5 09:42
做家长不容易，做中国家长更不容易！
作者: NBMCC    时间: 2012-9-29 14:59
好帖，受益非浅，感谢分享!
作者: 千年冰    时间: 2012-11-10 17:51
学习了，谢谢分享，希望看到后续~~
作者: AL0424    时间: 2012-11-12 11:14
真是好贴，打印出来，仔细研读。
作者: 糖小丫    时间: 2012-12-7 10:03
受益匪浅，谢谢LZ分享。
作者: kittyxiao    时间: 2012-12-12 15:40
受益匪浅，太有心了，谢谢分享
作者: doralovestoday    时间: 2014-1-14 21:10
学习了，孩子还小，慢慢吸收
作者: llwlyk    时间: 2014-1-16 15:09
在找走向外国语的书，没见配套年级的呀，盼解呀
作者: shejing    时间: 2014-1-17 18:15
写很真好，很受益，学习中！
作者: 运运妈妈    时间: 2014-6-3 10:41
马上孩子上小学了，贴子非常有用，努力学习中！



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