第三节的英语课还没正式开始，我就知道书本破损的真相即将出现了。具有年轻活力的老师才走进教室，儿子就和大家一起热烈地欢呼起来：“老师！老师好！……”老师带着孩子们边演示电脑边复习以前学过的课文，韵律鲜明而富有动感的乐曲很快调动起了孩子们的积极性，激动人心的复习程序过去后，老师快速地演示新课题并进行个别提问：“how many bananas?”话刚落音，全班孩子就沸腾起来，孩子们跳起来或举手或扬着课本或在书桌上拍打书本大喊：“老师我来！我来！”儿子的书页就在激烈地拍打的那一阵，散乱地脱落了。英文老师在树林般的小手里看到了儿子：“刘铸，please.”儿子激昂地回答：“tow bananas.”老师点头：“good!”儿子的脸上立刻乐开了花！我明白了：老师的赞扬就是儿子的书本破损的价值。