祝孩子们天天健康快乐！

标题: 菲学琴的点滴记录 [打印本页]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-10 11:33
标题: 菲学琴的点滴记录
最近才关注到这个宝贵的音乐论坛。后知后觉，不过，先学别人之长，再晒自家之短。
菲，01年9月的小花Snake一枚。09年10月开始学琴，迄今两年。

以前就不细说了，因为自己不懂，开初仅想到为了孩子学会一样乐器，有点气质，不变得粗鲁就是了，基本就是放羊式的。
因此也不太督促，不太管，任她自己弹。如果有空呢我就坐在旁边听听，比较着上课时老师讲到的易错的地方，提醒着。
这样的结果就是由于孩子本身自觉性不高，自己喜欢的就练得高兴，不喜欢的比如音阶就匆忙过一遍。这样练得不扎实，每次回课都会有问题出现，包括上次课上已经强调过的。

通过学琴、练琴，妈妈渐渐感觉这不是弹出一首好听曲子的事，对于培养孩子接受挑战、勇于战胜困难，有极大的好处。它是比较艰苦的事，所以要重视起来。

看了大家的小楼，更是羞愧。学两年了，功课交得这么晚，真不好意思。还是厚着脸皮交吧，听听大家的意见和建议，学到东西，也很值得啊。

现在，我记录下上课的情况，每天尽量仔细听。每周记下她的练琴情况，发邮件给老师，请老师看看这样有什么问题，对于弹琴过程遇到的困难，妈妈应该怎么帮她。

[ 本帖最后由蓝田于 2011-10-10 14:18 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-10 11:40
目前使用的教材有：
小汤4、拜尔、哈农、音协考级教材（1-5级）

作者: 蓝田 时间: 2011-10-11 12:56
10.7-10.9练琴

1、拜尔三连音 P54（15分钟）
要求：熟练弹
练琴情况：仍不大会弹，表现在左右手不协调，左手一上，右手就开始向前赶，好象怕左手超过似的，比较怕弹这里。

2、考级  P24二月里来P32 （10分钟）
要求：背谱、熟练弹
练琴情况：到9号止，只背得到前三段，最后一段仍未背得出。唱谱方面，怕孩子心理有压力，没敢提。

3、考级  P32  C大调和a小调（10分钟）
要求：会弹
练琴情况：单手弹也算可以流畅地弹下来，但合手时有错音（菲发现的，妈妈听不出）

4、哈农  P64 （4分钟）
要求：熟练弹
练琴情况：比较熟炼，因此时间花费较少，每天弹2-3遍没有出错。

5、小汤（15分钟）
练琴情况：马车，强弱、节奏感都有了，但感觉仍没有感情
摘棉花，稍熟悉
菲练完这两首，常会翻到前面，弹自己喜欢和熟悉的曲子。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-11 15:54
10.10

看张仲权的基础钢琴练习法，刚看到《爱丽丝》练习，指出前四小节总共出现15次，如果练会了这四小节，等于会了一半，另外6小节也重复了4次，所以只要练会这10小节，就等于会了70%，把这相对简单的重复小节练会后，再练不容易的间奏，可以大大节约时间。

深受启发，弹琴跟做数学题一样，也是要思考，找到最合适和最方便的办法。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-12 15:20
10.11
白天上班抽空把这前半周的练琴情况向老师汇报后，老师很高兴地说菲学唱谱后，发现她的兴趣提高很多了，也自信了。
（菲的老师态度极温和，她的原则是小孩一定要有兴趣才能学好，才肯去练，所以她一般都比较耐心，很少骂小孩，更多的是用欣赏教学的方法来帮助孩子慢慢地克服难点。

）

这是老师的指导：
1、每次练琴都从哈农开始，弹哈农不是次数越多越好，按照老师要求，都练一到两次就行了（注意：按要求，比如：慢练、高抬指、快触键等等）

2、练习曲，也是打好基本功的基础，主要是练不同节奏及双手的协调，可以先分手练，再合手。

3、乐曲，要尽量把所有的音乐要素都表现好，不主张第一周先练音准，节奏，第二周才练强弱感情，艺术最重要的是音乐的感觉，要一开始接触到曲子的时候就要把强弱及音乐的风格表现出来

给菲看了，菲默默不语，但主动去弹了，奇怪了，二月里来、马车绕山跑、摘棉花的手，比前几天练的好听得多。

[ 本帖最后由蓝田于 2011-10-12 15:25 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-12 15:24
荣幸等到论坛前辈们出现啦啊！谢谢关注，盼望多多指教。

每天积极爬楼，扫扫自己的尘。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-12 15:30
受鼓励之后，再说说菲自己订的练琴计划：
每周六早上9时去上课45分钟。
下课后回到家立即弹一次，加深记忆。
周六和周日保证上下午各练一次。根据学的内容掌握时间。

周一至五每天晚饭后弹琴，至少半小时，其实这个时间往往都超过了，有时是因为内容难，有时是因为弹得高兴入迷了。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-12 20:53
10.12
晚上到家晚，父女俩在听写作业，冷锅凉灶的，等到7：30终于完成所有作业。在菲强烈建议之下，三个人去得来速拿了M记套餐回来吃，车头贴着M记优惠卡，可以加送一样东西，因此菲极有兴趣在得来速通道买。晚餐以三英战薯条结束，我禁止高热食品的原则又一次被冲破。
M记下肚，菲弹琴的兴致来了。
今天兴趣很高还因为前一天晚上看了自己的小楼，还专门去“蒙蒙的音乐之路”看了一部分（因时间关系，一会弹完还继续来）

哈农：P64，大指从第3指下穿过，今天可以很流畅得弹下来。用4分钟，轻松通过。
拜尔三连音 P53，强弱变化感比较明显了。
小汤：马车绕山跑，节奏感比前天好，四个连音也有了轻快的变化。背谱程度90%
摘棉花的手，有感情，弹得摇头晃脑，嘿嘿。
考级教材：弹练习曲时，菲鼓着嘴唇发出嘟嘟的声音配合旋律变化。好可爱，我学不来，菲说下唇要“高速颤抖”。

今天弹得感觉好，菲说“一开始我是这样弹的”，把自己之前弹的比较糗的仿了一遍，干巴巴的。自己对比了有进步，孩子很开心。
仔细揣摸摩老师说的“乐曲的呼吸”。

[ 本帖最后由蓝田于 2011-10-13 10:04 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-16 22:42
10.15上课。
照例是先过哈农，检查作业后发现，速度不够快。继续练。
拜尔，上行音渐强、下行渐弱，表现出音乐的感觉。
小汤，马车和摘棉花弹得很好，表扬一颗星。新学船歌，重点识谱，6/8拍的节奏。
考级教材：二月里来，仍有一二错音。练习曲左手要多练，识谱加强；C大调和a小调，下节继续练。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-16 22:45
15日晚去大剧院看维也纳童声合唱，看得很投入，可惜手机录了一点音就没电了。这么好的演出，几乎没有什么可以自己留下的~~只录那么一点，也很开心了，一再地放出来听。
因为周六下午时间比较仓促，啥也没准备。
以后看演出一定得记得带好这三样：望远镜、充好电的手机、相机。

唱词固然是听不懂，有中文的字幕，孩子对其内容很感兴趣。
上半场主要唱的是教堂诗班的古老经典合唱曲目，歌词朴实而真挚，仿佛逐渐地开启人的心灵。
后半场有几首波尔卡孩子比较熟悉，手都拍红了~~

[ 本帖最后由蓝田于 2011-10-17 11:37 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-17 11:53
周六早上上完课，周末练习情况：
哈农：现在已经比上周加快了速度，有意识地使手腕提前准备，比音走得略超前一点，手腕随音上去、回来。看上去比较自然优美。
拜尔：P53三连音，无错音，准。P54第74段，强调第一音重音，起到引导后面的音的作用，节奏感才出得来。75节（NEW），强弱注意，第三节前抬手，忘记几次，要妈妈提示。

小汤4：船歌（NEW），先熟悉谱子，注意是6/8拍
去土豆网找法国歌剧《霍夫曼的故事》，只有一小部分可看，爸爸遂接受任务，两天内找到并下载来。
考级教材：
二月里来，听到有磕绊，说明谱背得仍不够好。具体在四段1节和二段2节。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-17 13:05
把《张仲权的基础钢琴练习法》下到手机里，有空就看看。
今天找到讲背谱那一段，给孩子分析分析。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-17 21:43
10.17周一
今天秋游，晚上没作业。时间充裕

与周末相比，其他尚可。
小汤4的船歌，仍要熟悉谱子，看了一小节《霍夫曼的故事》，偷影子的女人在船上唱那一段，正是原曲，上世纪的录像，仍吸引得孩子目不转睛。

今晚考级教材练习得退步，至少我听到二月里来，有一两个弹错音的磕绊。小朋友想去看柯南，慌忙掩上琴。我脸上渐渐失去了笑容。看我不放，孩子赌气地一不停地弹~~~哭着说弹得好差，看到妈妈脸上失望的表情，没信心~~~

好象进入了一个不适宜弹琴的心情里。
孩子自我惩罚性地说我不看柯南了。去自己房间，爸爸过了一会，跟着去谈了几句，一会孩子又笑着下来了，跟我要硬盘，说要看柯南，又贴着我说“对不起妈妈，我对你发火了”
听了孩子这一句，刚才“恨铁不成钢”“掉进灰里的豆腐打不得吹不得”的情绪顿时烟消云散。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-17 21:46
今晚我学到的：鼓励，仍然是鼓励，孩子总归是有可以做得好的地方，应该得到鼓励的
不要随便把失望写上脸，就算失望了，仍把鼓励作为动力，孩子也会把你的失望变成希望。

[ 本帖最后由蓝田于 2011-10-17 21:47 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-18 11:01
10.17周一晚上的练琴，孩子因为我板着脸一副失望的样子而受伤大哭。
孩子心理承受力不够，这暂不提。
先从自己找原因吧。
18号周二早上，菲忘了装水杯和饭盒，车开出来才发现，忙忙地去拿，拿眼瞟我，如果以前我可能会因为她延误了点时间而不高兴，数说她“忘了多少次了？”。
但今天想了想，笑着说“做事情做对了要表扬，做错了是不是也不能批评呀？比如说我得说"忘记拿水杯了？干得好啊伙计"”
孩子不好意思地笑了。

作者: 你带来的幸福 时间: 2011-10-18 18:40

原帖由蓝田于 2011-10-17 21:46 发表
今晚我学到的：鼓励，仍然是鼓励，孩子总归是有可以做得好的地方，应该得到鼓励的
不要随便把失望写上脸，就算失望了，仍把鼓励作为动力，孩子也会把你的失望变成希望。

说的很对！！
支持

作者: 蓝田 时间: 2011-10-19 11:28
标题: 回复 #16 你带来的幸福的帖子
谢谢您的关注和捐赠！

作者: 蓝田 时间: 2011-10-19 20:07
10.19这两天弹得都不错，弹琴很主动。

注意新学内容要重点熟悉。

作者: Rapunzel 时间: 2011-10-19 20:17
标题: 回复 #10 蓝田的帖子
我挺希望孩子和自己能听一些唱诗班之类的音乐。看一些音乐剧。就是不哪些好。能否说说？

作者: ashelly 时间: 2011-10-19 21:30
我家老师总说音乐要多听,这个阶段可以考虑巴赫/柴可夫,为将来弹奏做准备

作者: 蓝田 时间: 2011-10-20 10:35
标题: 回复 #20 ashelly 的帖子
多谢蒙妈指点。是得要有意识地听了~

作者: 蓝田 时间: 2011-10-20 21:22
10.20
今天说个题外话。
改变批评的方式：和孩子约好用假话国的规矩。
如果孩子做得不对了，我得说“干得好啊伙计”，孩子就知道，噢，出错啦！马上就去改正。
比如今天放学没及时把脏饭盒拿出来。写作业时她悄悄往厨房去送，被我听到，马上喊“干得好啊伙计，我知道你下来了！”孩子立即带着歉意笑说“对不起喽，我下次会早点拿出来啦”
如果做得很棒，比如今天英语测试考得不错，我得夸“干得差啊伙计”，孩子就乐得~~

作者: 蓝田 时间: 2011-10-22 16:21
10.22周六
上午9时上课。
其他学生程度都比较深了。老师好心地给菲安排在周六上午9时，这之前已经有个姐姐上课的。这样安排方便这个周末趁热打铁地练。
在母指从三指下穿过，弹得基本无误，受表扬。
加上新的，四指下穿过这一节，下周重点在于加快速度。
连音。注意抬手的位置，自然地抬手、呼吸。
3、小汤，船歌弹得比较满意。
今天新学布谷钟，重点在指法，认真看谱，手法上要自然抬起、轻轻落下，才有布谷鸟报时的干净清亮的声音感觉。有连线的音看清楚再弹。
4、音协教材，音阶受表扬。
练习曲：左手“糖葫芦”有两处错音。低音对应高音的一个音，左手注意与右手对应的音的长度。
二月里来，老师信心满满地说今天又可以给一个星（上次回课已有了一个），结果弹得稀里哗啦，弹对的音这次都错了，主要在错左手，星星今天得不到了，菲小小失望。每错一次，老师用铅笔在这个音上划圈，有两个音被划得多了，好象穿了鼓鼓的黑色羽绒服~~~
这个速度不要求快，优美地
新学康定情歌，认真看谱，按照老师根据指法，抬手呼吸的位置也要注意。

[ 本帖最后由蓝田于 2011-10-23 17:26 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-10-23 17:33
10.23
早上很开心参加了一个楼盘的涂鸦比赛，拿了个二等奖。
所以下午和晚上要加强练琴。
好担心二月里来的错音，请注意穿了黑色羽绒服那些音吧~

康定情歌在熟悉阶段，
先去看了多明ge和宋祖英、朗朗合作的那个演出，感动~~
对于这首国人耳熟详的曲子，当老妈的我用尽量“优美”的态度唱，请孩子伴奏，合作不错~~

作者: 蓝田 时间: 2011-10-24 20:24
让孩子来看了自己的学琴小楼，又去看别人的，大大增强了练琴兴趣。
第一次练，就要全部弹对。以免习惯地错音，纠正起来就难多了。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-31 21:17
当年菲4岁时去学琴，学得慢倒罢了，注意力集中时间短，常常发脾气拒绝练琴，最终半年后放弃了。
8岁重新开始，大孩子学琴到底是理解力和注意力都不同了。练琴也积极主动。
这几天在弹康定情歌，左手跟不上，与右手差距太大，右手弹得很好了，孩子居然把左右手都弹右手曲子。
怕这样的后果会造成合手弹便常左手臣服于右手，跟着右手走了。
于是要求分手熟悉，左手练熟，不可以用左手弹右手的曲子。
练了第二次，仍不能合手，再等一两次。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-31 21:18
现在我注意每首曲子都试着去找它的出处，自己先唱会。
孩子在练琴时听到有人唱和，兴趣大增。

作者: 蓝田 时间: 2011-10-31 21:30
本周：
Hanon：“大指从4指下穿过”，这个重点在于手指尖抓紧，不可以滑，才会声音颗粒感强、清楚。加快速度，但注意加快速度的情况下，手不能软了。这一段弹得比较好了，所以主要任务是快速，以锻炼手指的灵活性。
Beyer：D大调音阶，有错音和指法错，尤其是第75节的第5小节，往往弹re用1指，其实应该用2指的，这个指法上需动脑筋练，不能有侥幸心理。一旦形成习惯，要改就难了。
小汤4：上次课新学的布谷鸟一次过交了作业。学“驿站”，练习重点在跳音和保持音。两次练习，都可以按照老师的要求，弹下去时不需用力，轻轻带起，使音色柔美。果然比自己试弹时好听多了。
音协教材：康定情歌，有点悚。还好孩子有了一点迎难而上的决心。慢慢先分手再合手吧。
音阶已熟弹，这周要背熟了。

作者: 蓝田 时间: 2011-11-1 11:21
船歌，发在微博里，练习
http://weibo.com/1729297063/xvi2Xha38

作者: 蓝田 时间: 2011-11-4 11:07
哦噢，星期四的晚上，宝贝不想练琴。
本来是吃完饭先练（大约7：40-8：20，这时不影响邻居休息）。练完再继续作业的。那就先写作业吧。
写完作业，居然作疲惫状，无力地呻吟着请求“MUM，我不想play the piano”
我：“时间才九点嘛，还有时间看一集柯南哦”
菲大喜“耶！要看！”
我“真不练琴了？”
又作出可怜状“真的，妈妈，我不想play the piano”
我“可是你确定周六早上可以交出合格的作业给老师吗？”
菲“没问题的，妈妈，明天星期五晚上我好好练”

嗯，就这样吧，与其没心思弹，还不如让她给自己一个要求，星期五晚上好好练吧。

[ 本帖最后由蓝田于 2011-11-4 11:40 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2011-11-6 20:40
感觉这两周老师布置的功课比以往了。每次课都会增加两首以上新曲。
这样就需要每次练琴时间和精力投入更大。
怕孩子吃不消，没想到小家伙拍胸脯表示，一点都没问题。（估计是11.5那次课看到那位八级的姐姐，受了教）。
好吧，且看看接受情况。

作者: 蓝田 时间: 2011-11-8 21:31
11.8上周六课移后45分钟，原因是一位初三的姐姐提前上课，特意早去了，但见这位过了八级的初三女生，手如蝶穿百花，跳跃连翩，菲和我都惊叹了。
更佩服的是，老师说这个小姐姐，功课很紧，仍然每天练琴，不肯间断。

菲上课
哈农，手指抓紧，仍要注意，速度加快仍要求一个“准”字。
哈农和拜尔练得好，得了两个“星”

小汤yi站，中速即可，因为弹得很熟就任意加快，没有必要，还会造成因为速度快而显不出跳音，而跳音正是这个曲子的要点。
NEW：高高的红杉树，重点在升降号。
音协教材
莱蒙的练习曲，学完整首。康定情歌进一步合手熟弹。

作者: 蓝田 时间: 2011-11-8 21:33
有一次右手单手弹康定情歌，居然听到邻居伯伯跟着琴音在哼唱，呵呵。

我也喜欢，现在有意识地学唱准、唱好，配合孩子练琴。找到共鸣点，才好沟通啊。

作者: 蓝田 时间: 2011-11-15 14:56
你不就是希望我快乐吗？
是的。

11.12周六上课，上课时因客观原因没有坐在一起做笔记，只用手机录了一点点音，周一开始奶奶病了，过来住下，一时家里有点措手不及。
由于自己没有陪课，心里没底，练琴时便多问几句，孩子说“我认真记住了，你看”然后很表现似的弹起来，我无话。暗暗提醒自己要注意了解清楚再发话。

学习，要快乐地学习。如果孩子很不快乐，宁可先停一停，等一等。尤其是对菲这种敏感、易情绪化的孩子。

作者: sofia2001 时间: 2011-11-16 08:43
蓝田也是广州的呀，日后多多交流呀。

作者: 蓝田 时间: 2011-11-17 10:01
标题: 回复 #35 sofia2001 的帖子
谢谢！今天跟组织接上头了哈。

作者: 蓝田 时间: 2011-11-24 17:17
这几天练琴，借鉴了其他妈妈的经验，让孩子“精练”，每周的课，分成三至四部分，一部分练得很熟了再换内容。孩子挺合作，乐意试新方法，且看效果。

作者: 蓝田 时间: 2011-12-1 09:36
弹得比较熟练时，孩子要求录像，老妈当然喜出望外地马上变身摄影师。
每弹错音时，就停下来说“唉，错了，重来吧”。
感觉这是个弹琴的态度问题。

如果每发现弹错音就停下来重头再来，就很难保证一首曲子在规定时间内完成。弹错一个音不怕，错了就错了，镇定地继续弹下去，后面的音弹对就好。正式考试和演奏时，是不能够错了重来的。
在规定时间内弹出有一两个错音的整首曲子，总好过只弹到错音就放弃的半首曲子。

作者: 榴琏 时间: 2011-12-2 17:30
大孩子都在坚持弹，不容易，支持。
我们也在学。

作者: Killflier 时间: 2011-12-4 19:16
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 蓝田 时间: 2011-12-6 09:23
分段练的效果开始显现。
回课时老师指出几首说明显听到是弹熟了的。有两首熟悉不够。呵呵，马上泾渭分明了。
录像随时可以，录完回放，孩子会听出来自己哪里弹得不够好，再弹时改正过来。

孩子愿意主动地学，技术上家长也帮不上忙，只是从纪律和时间上、与老师沟通方面帮帮盯着罢了。

上周六调律，那个80后小帅哥花费3个小时，调了两遍，只喝了水，婉拒我留他吃晚饭。教孩子向他表达了敬佩和感谢。

作者: 蓝田 时间: 2011-12-8 12:02
12.7
星期三下课早，爸爸回爷爷家还没回来，我回到家6:30，孩子马上跑上来说作业全部完成了，琴也练过了。

晚饭后7：45，菲又坐到琴前，我忙夸学习真自觉。
她说其他几首我觉得练得可以，威廉退尔还不熟，再练练吧。于是叮叮咚咚……

自觉地去练琴，自己能发现薄弱点，这是一个很让爸妈省心的改变！

这周老师提醒的重点是哈农P68 因为速度要加快，但每个键要弹到底，不能飘过去、摸着弹是不可以的。每个音都是清楚，如果模糊着弹，多快也没有用。

作者: 蓝田 时间: 2012-1-4 09:39
2012.1.4“用轮指弹”

《威廉退尔》第一次弹这首时，基于提高速度的考虑，老师强调用轮指弹连续同一个音，这使得弹奏速度比同指弹大大提高。

最近一次交作业，同指弹，节奏和速度都受到表扬，老师表示不必追求是轮指还是同指，只要弹出你的音乐感觉就对了。
轮指只是弹奏的一种方法，在以后难度渐渐提高的弹奏中，有利于速度的提高。
但只要为你所用、善用，就是对的，不必刻意地讲究哪种方法。
跟黑猫白猫一个理。

[ 本帖最后由蓝田于 2012-1-4 09:40 编辑 ]

作者: 蓝田 时间: 2012-6-6 15:13
听到老师悠闲弹起一首早就学过的曲子。说老师那么高的水平，这种入门的曲子弹起来还这么动听！
老师于是说，再简单的曲子，有了音乐的感觉，一样动人。同一首曲子，每一个人都弹出来都会不同，原因就是有了弹奏者本人的感觉。
菲似懂非懂：噢，就象书法，同一个字，每个人不同的写法。

学习是相通的。

老师之教如细雨润物，菲渐渐地从被动变为主动，晚上练琴的时间由自己根据作业情况定，兴之所至，时常把喜欢的曲子翻出来一遍遍地弹，“变着感觉”弹。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)