还有呢，孩子的变化越来越让大人吃惊，请继续关注。
2011.03| 读经典的几点“副作用” 功利的看，我女儿读经以来，“表面上”的变化也是很明显的： 第一，识字量大增。读经典的过程中，需要不断的读，几遍，十几遍，这样，陌生的汉字慢慢变得 熟悉，扩大了识字量，直接影响到她日常的阅读。阅读的好处自不必我多言。 第二，她的记忆力明显增强。估计在她一次次的诵读中，她可以自己摸索出一套适合自己的记忆 法，这和其他不读经的孩子还是有区别的。我非常清楚地记得，去年冬季的一天，语文老师让提前回来预习新课文第三十课《我是谁》，课文很长，要求读三遍。结果女儿读完三遍对我说“妈妈，我差不多可以背过了。”我半信半疑，、和原文只差了几个字。这确实是种很让我吃惊的能力，我想和这一年的背经有一定的联系。 第三，理解力，悟性的提高。大量的背诵积累，反复的复习，让女儿有机会一次比一次深入下去，学着思考，学着领会，触类旁通。不只是停留在字面上。比如，去年流传的一篇高考满分作文《赤兔马之死》，是文言文，我和女儿一起欣赏，女儿可以有自己的理解，虽然她还不能正确的解读每一个字，每个词，但她对整句话和全文的把握，从她给我的讲解中，还是让我大吃一惊的。包括其中的人物关系。这也更坚定了我们读经的信心。初中、高中的文言文我想她会比别人更快地进入状态。不止是文言文，对她现在的课堂学习，包括对应用题题意的理解，对课外阅读，知识面的益处都很明显，将来占分比例很高的阅读理解我想也会因此受益。 第四，口头作文水平的提高。目前我们读了《三字经》《弟子规》《老子》《孝经》《大学》《中庸》还有部分《增广贤文》《笠翁对韵》，女儿在平时的聊天讨论中偶尔会引经据典，我就会及时的引导她说：“作文，无非就是用书面语言讲故事，或者发表议论。我们说的这些话都可以直接放到文章里。”我们也会经常练习口头作文。我想只要她多阅读，掌握了写作技巧，再把肚子里的这些经典灵活运用，写作就不难。而且旁征博引，有了深度和广度，文章一定会增色不少。 《弟子规》云：“宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通” 哈哈 ，看我也学会灵活运用了  |
