祝孩子们天天健康快乐！

标题: 如何帮助孩子学好文言文 [打印本页]

作者: 学而妈妈 时间: 2011-9-19 18:40
标题: 如何帮助孩子学好文言文
初中的各科中，语文是个难学的科目，相关的知识浩如烟海，内容博大精深，要想学好它并非易事。其中文言文又是一个大难点，很多孩子花了不少功夫,但收效不大。如何帮助孩子学好文言文呢？请各路大侠支招！

作者: 学而妈妈 时间: 2011-9-19 18:47
七年级：

论语十则
1子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
2曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
3子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
4子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）
5子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(也。”（《为政》）
6子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
7子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
8曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）　
9子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
10子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

<<世说新语》两则  刘义庆
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在否？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

寓言
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

伤仲永 王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

口技  林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　  忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。　
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

夸父逐日 山海经
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮与河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

两小儿辩日 　　列子
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 　
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。　　
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？

狼  蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

[ 本帖最后由学而妈妈于 2011-9-19 10:53 编辑 ]

作者: bell_ks 时间: 2011-9-19 18:57
文言文好像不难哦。
小贝尔学过一些古文的，听，正音，释义，朗读，背诵，几篇下来，语感渐渐有了。再听音频时，懂个大概，一些朗读停顿错位，也能分清。
感觉，学文言文就象学英语一样。

作者: 你带来的幸福 时间: 2011-9-19 19:10
还是要死记硬背吧
多读多背总是有用

作者: 好多 时间: 2011-9-19 19:21
我儿子情况是，开始的时候，背诵很困难，尤其不会断句，没有意境，大概一年吧，语感有了，背的也上道了。学起来就轻松了。

还是要背诵。大声的。

作者: hlp525 时间: 2011-9-19 19:50
记得我中学时文言文学得很好，每个词、每句语都明白，考试成绩也很好，但我现在看到以前学的文言文就跟没学过一样。这想这是因为我在中学时有一件事没做好：没有反复朗读，没有熟读到能背诵。就算没有背下来，熟读之后，给大脑留下的痕迹也应该是很深的。

所以，我目前的学习文言文思路就是让孩子先熟读，在熟读的基础上再去学习和理解。更具体地，我把理论学习都交给老师，在家就提醒孩子多读：）

作者: happy_99 时间: 2011-9-19 20:00
元元妈妈初中时做到的，正是现在老师要求孩子们做到的：每个字每句话都要明白！

但是难啊！

我看了孩子的试卷，古文难度远高于我们当年初一的要求。但我看孩子居然还是有些简单的句子理解不了，郁闷。

坐等高手来支招儿。

secreatgarden!!!!

作者: ww_dm 时间: 2011-9-19 21:13
说起文言文，古文观止当是精品中精品，
但我家的一直没兴趣，勉强读了黔之驴等几篇短小有趣的，就不肯读了

不想有一次我偶然看到一本75年出版的梦溪笔谈选篇，有原文也有一些注解，还分了天文、数学、化学等九大类，
儿子果然上道，暑假里断断续续读了十二篇天文类的，还有酿酒和炼钢的几篇，
我们没有挨个字去抠，我只是想孩子因此能够逐步接受古文、不觉得太难就可以了，

我总结，作为入门的吸引，选出孩子喜欢的题材是个关键，等孩子入门了再精工细作，必然水到渠成。

想想，真是跟当初英语的阅读和听力入门是一样一样的呀

不过我们坚持得不好，开学后一直没有时间继续读呢，

作者: 小泥屋 时间: 2011-9-19 22:15
象学英文一样，先听音频，再大声有感情一朗读！儿子8岁，先热身，进度慢的象蜗牛！

作者: bell_ks 时间: 2011-9-19 22:16
call 1122baba 好了，他家姐妹俩，古文当成英文一样纯听呢，练古文听力了。。这真是牛！古文能看明白，不算啥，老师会教，考试都得考！姐妹俩，纯听啊！

作者: 苹果我爱 时间: 2011-9-20 06:16
文言文不是背过就可以的，初中的文言文要抠单个字的解释，儿子前几天的语文测验：

知之为知之，不知为不知，是知也：“是” 解释：书上答案答案：是，此，这，儿子回答曰：这样，一个大大的叉号，扣10分。

6子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） “齐”：课文解释：相同，儿子解释：一样。又是一个大大的叉号，扣10分。

儿子说：初中的分数真贵啊！我慨叹：初中的课程真死啊！要背死书？

[ 本帖最后由 enshoken 于 2011-9-20 06:19 编辑 ]

作者: fgcp102 时间: 2011-9-20 07:21
我们的还没学到古文。各个学校进度不一样？

儿子倒是一直在坚持读背古诗、古文，每天十分钟左右，好几年了。背过《论语》前十五篇，小学、初中、高中的必背古诗文，现在是《古文观止》。他这么一路背下来，背功还是不错，开学初，我让他先读这学期要学的古文，基本上一天能背下一课，也能大致正确理解全文的内容。

所有有经验的人都说学古文就是多读多背，我自己不太懂，所以在家里只抓了他读背，字、词、句的理解都交给学校。小学时，似乎考试不成问题；到中学了，应该要求更高，还不知道他应对如何，拭目以待。

我也推荐大家去爬“语文园地”1122bb的高楼，这个爸爸辅导女儿学语文，令人叹服。

[ 本帖最后由 fgcp102 于 2011-9-20 07:24 编辑 ]

作者: bell_ks 时间: 2011-9-20 08:22
我们还有几年时间进中学。赶紧抓紧时间多多接触文言文，先来个泛听泛读泛背吧。总比以后学校里，一接触就要背要考试好。

作者: bell_ks 时间: 2011-9-20 08:38
学而妈妈说的“学好”，HAPPY_99说的“初中文言文学习要扣字眼” ，我想这些都是指文言文考试中的要求吧？
   我们家很小就开始学古文的。一篇篇背，孩子很有成就感的，就很沾沾自喜。我跟他他说，学校里，中学开始学习古文，到高三，一共也才40多篇，学校里要求考试的也只有这40多篇。但是，几千年来，从论语，孟子，左传开始，到明清的《三国演义》，有多少古文？背完中学的40篇，只是教导你如何学习古文啊！这只是个开始呢。
   也是基于这个想法，也或许孩子还小，所以，不限于对每篇文章都要扣字眼要做习题外加背诵。
   我们坛子里还有个高人，HAPPY800，孩子在小学里，就读完了《左传》《三国》几十本啊，我跟着他，也收了 30多本。。（还没开始看呢）
HAPPY800家的孩子是“读”，当小说一样读，不是为考试去扣字眼。所以，我觉得，学文言文的真正目的也在于此：为了将来能读懂文言文啊，为了能遨游几千前的书海啊。
也因为此，我特欣赏1122家的姐妹俩。虽然1122爸爸老说“不急”不急“，可我还是着急。。。

作者: jxm1996 时间: 2011-9-20 08:46
谢谢学而妈妈，这个贴真及时。孩子明年上初中，应该接触古文了，正发愁呢

作者: 苹果我爱 时间: 2011-9-20 09:07
儿子的这个测验，是课堂小测验。没有几道题。所以错一个扣10分。倒不是说以后大考的时候会这么扣分，但是也警告我们：不按照课本的解释规规矩矩做题，肯定要扣分的，这个答案，肯定不得分。

儿子觉得错4个，就变成了60分，嫌分贵，我缺感受到：小学时候的宽松要求已经成了过去，小学时候，这样解释肯定没有问题，中学就不行了。死读书，也不是我喜欢的，但是分数这么一点点扣掉，孩子心理肯定会不舒服了。

没有进中学，不知道中学会怎么样，现在真要走一步算一步，见招拆招了。

作者: helencp 时间: 2011-9-20 09:17
学习了，看来文言文也要开始诵读了。。。

作者: zty1122bb 时间: 2011-9-20 09:21
我觉得学习古文确实和英语学习有相通之处，要有一个相对长远的打算。既要对眼前的语文考试有所打算，也要在中学期间（初高中）有粗通文言的志向。
精读--彻悟
我觉得应该熟读古文观止，初中学生尤其应该好好学学其中的《春秋三传》--左传、公羊传、谷梁传，以及《国语》、《战国策》，对提升自身写作的思想及构思的层次很有帮助。选读个三四十篇左右，读熟，明白字面意思，体会文章结构，琢磨深层哲理。然后再读，逐步领悟。
解字--明辨
王力先生有一本《古代汉语》，谈到古文学习，认为：学习古文不仅要熟读文选，同时也要学习文言结构，文言字词。他在这本书中列举了文言中最基本的一千多个字，从“言”，“语”这样最基本的字讲起。例举说明其本义，引申义，及其使用的年代，近义词的辨别，如“言”、“语”、“谓”、“告”、“诉”等的用法与区别。讲得很细致，大师之作，是一本可以引领整个中学时代学习的古文参考书。
泛读--通史
孩子如果能够有些零散时间，建议可以读些历史小说，看百家讲坛也好，听评书演义也行，瞧历史电视剧（相对不要太八卦）也可以。把上下几千年的国史变为心中贯穿古今的掌故，贵在坚持，用不了两三年，孩子在读那些用典甚多的文章时就不会感到茫然。比如，在读《滕王阁序》时，“睢园绿竹，气凌彭泽之樽。邺水朱华，光照临川之笔”，如果已知道西汉梁孝王、陶渊明、谢灵运、曹植的一些往事，那种共鸣不可想象。
===========================
中学虽然学习紧张，可是孩子学习的自觉性、领悟力要远超儿时。古文学习是一个系统工程，完全放给学校，一定是干巴巴的。

作者: zty1122bb 时间: 2011-9-20 09:51
标题: 回复 #10 bell_ks 的帖子
bell妈妈说的有偏差，我们只是能够应付四大名著朗读版以及再稍稍文言一点的《东周列国志》原文。
如果要是纯粹的文言选文，最好还是听读结合。中国古文几千年，上古、中古的文字随时代的变迁有很多发展，有些需要精细的读。
建议如果有更多的时间，还可以读读《世说新语》等两晋笔记，小小的文章，不是很难，用不了三五分钟，就可读完一篇。

作者: 做个耐心妈妈 时间: 2011-9-20 10:00
标题: 回复 #18 zty1122bb 的帖子
谢谢分享我们正好用得上马上做计划

作者: 疯语人生 时间: 2011-9-20 10:53
中国的语言和文字是分离的，早期文言文的文字和日常交流的语言是两码事。所以，纯听的方式学文言文肯定是不可取的。

学文言文和学外语确实有些地方相类似。但中国文字的特点决定了不能跟拼音文字完全一样的学法。

看了前面的帖子，感觉很多问题都是考试方式带来的。当然，我们无法回避应试。

在应试的同时，如果想要真正学好文言文，真正理解文言文，字字对应的“翻译”是不可取的。就像学外语一样，如果我们不是为了当翻译，是不需要每一个单词都要说出中文意思的。文言文也一样，很多时候其实还没有确切的对应词。

理解第一，理解即可。

还有，上面有TX说到结构，很赞同。其实，结构是跟思维方式对应的。理解文言文的意思的同时重视学习文言文的结构，会收到事半功倍的效果。从结构上学习，其实也能使我们学文言文不必字字对应。

一点个人感受。

作者: 学而妈妈 时间: 2011-9-20 11:05

原帖由 zty1122bb 于 2011-9-20 01:21 发表
《古代汉语》... 是一本可以引领整个中学时代学习的古文参考书。

1122版主果然一出手就是精品！感谢您的指引

作者: 学而妈妈 时间: 2011-9-20 11:14

原帖由 疯语人生 于 2011-9-20 02:53 发表
中国的语言和文字是分离的，早期文言文的文字和日常交流的语言是两码事。所以，纯听的方式学文言文肯定是不可取的。

学文言文和学外语确实有些地方相类似。但中国文字的特点决定了不能跟拼音文字完全一样的 ...

我也发现这一问题了，学文言文一定要看过再听。文言的记忆是图像与声音结合起来的，那些方块字是帮助记忆的好工具。

作者: zty1122bb 时间: 2011-9-20 11:32
标题: 回复 #21 疯语人生的帖子
1）逐字的一对一翻译成现代汉语，是否有必要先放在那，但文言文中的字义还是要明辨的。可以不用现代汉语去套，但浅显古文的集注还是有必要的。古汉语发展了几千年字义的发生了很大的演变，要理解，要明辨，否则文章不能深刻领悟，考试也很难通过。
2）我们的纯听仅限于所谓四大名著及《东周列国志》之类的演义，通常是七分白话三分文言，在明清本来就是通俗小说，听得懂对现在的小学高年级及初中生并不是难事。对于听古文、古诗，我觉得对于增加语感还是有意义的，不能讲文言与古时（甚至当今）的口语交流是互不相干的两回事。
3）文言结构的学习不是一朝一夕的事情，没有大量的阅读（至少不要比新概念课文还少），谈结构实在有点空中楼阁的味道。

作者: bell_ks 时间: 2011-9-20 11:32
1122爸爸说的结构，是指文章结构，疯语人生说的结构，是指句式结构。

目前，我们在学着写作文，我会仔细研究文章的结构。而句式结构，暂且放下。等中学后，老师再教。或者，几年坚持读下来，也许不过分追究句式结构，一样能自己读懂原文，也是可能的。（象不象英文中的初期不细细追究语法现象？）

[ 本帖最后由 bell_ks 于 2011-9-20 11:37 编辑 ]

作者: zty1122bb 时间: 2011-9-20 11:47
标题: 回复 #25 bell_ks 的帖子
多谢，我指的确实是文章结构。
另外，听古文，我们也确实曾经进行过一段时间，只是现在没有。孩子能够自主情愿听懂的，还是只限于半文半白的演义类小说。至于纯文言的纯听，我们当时应该是为朗读做铺垫，纯听古诗词也是这个目的。

作者: bell_ks 时间: 2011-9-20 12:00
标题: 回复 #26 zty1122bb 的帖子
至于纯文言的纯听，我们当时应该是为朗读做铺垫，纯听古诗词也是这个目的

对！纯听古文，就是增强语感啊！

我比较喜欢“白云出岫”老先生的朗读。我更佩服他的敬业！
我曾经看过他的一段文字，大意是说：”**A"书，现在，还不完全能完全读懂，没法朗读，制作音频，从前朗读过的“**B"书，过些年，理解能力多一些，还会重新录制音频。
因为这段文字，我对古文的音频，是情有独钟的。理解了，朗读时，自然断句停顿不会错了。

坛子里有”育灵童“国学音频，是中央电视台播音员朗诵的，也是我喜欢的，他们的声音陪伴我的少年啊。
我们起初是听”育灵童“的音频。先听，再读，再学习。一篇一篇过。
有一天，孩子早上听了，晚上再看文章，问我，是不是读错了，这里停顿错了！我跟孩子一起研究，是真的停顿错了。
由此，我知道，音频对于学习，原本就是一次对文章的解读与注释。同时，我也知道，这样的积累，对孩子的古文的语感增强是飞快的。

初中了，时间有限，大量的时间听与读，或许不现实。快速的办法，就是跟着老师走，对字词先释义，分析句式结构，增强理解力。

作者: 小润妈 时间: 2011-9-20 12:35
最近孩子的国学老师在讲《桃花源记》，我把周正和雅坤等人朗读的音频找出来听。孩子听完说还是喜欢周正的，后面有配乐，读到“山有小口，仿佛若有光”时，音乐中有汩汩的淌水声，读到“阡陌交通……其中往来种作……”的时候，音乐变得很欢快，有点中国乐曲《庆丰收》的味道，加上朗读者略带讲故事的语气，使得古文变的多么可亲，而且回味无穷！
儿子说：去年我在家自己读的时候，还不理解什么“欲穷其林”，以为是什么麒麟，今年再读，觉得都懂啦，太简单啦。
我们从去年3月开始接触古文，学习过《古文观止》中的十几篇，《笠翁对韵》（快学完）、《孙子兵法》（部分）、《史记》（节选的一部分），纯读的有《论语》、《老子》、《孟子》（正在进行）。其间有听音频、也有讲解。不可否认，讲解对孩子的理解有好处。同时像前面有朋友提到的，如果纯听我们也感觉确实不如读加听来得更锻炼语感。但是对于深奥一点的经典，我会让孩子多重复，目标是熟读到背诵（取决于时间了，有多少时间办多少事吧）。

周正的音频《中国文学标准朗读——古文篇》http://www.verycd.com/files/a49b ... 5845d1b887181595030，是个合集里面有很多老艺术家的朗读，应该都很不错。

[ 本帖最后由小润妈于 2011-9-20 12:54 编辑 ]

作者: sunxian128 时间: 2011-9-20 12:38
以前阳阳在读《古文观止》时说古文比现代文动听、有韵律，读起来也比现代文流畅。可进入初中，老师要求文言文逐字逐句翻译，阳阳就有点烦了，尤其是碰到上面enshoken 说的扣分问题，见文言文皱起了眉头。

作者: sunxian128 时间: 2011-9-20 12:42
中学语文老师对于学校学习文言文是这么对我说的：文言文不要紧，买一本《文言文助读》就好，再配一本《古汉语常用字典》。文言文上课听好，吸收好，就差不多了。

作者: zhonghuapx 时间: 2011-9-20 13:39
我们的老师采用的方法是，先背诵，再默写，最后串讲，貌似还可以。

作者: xly2004 时间: 2011-9-20 14:42

跟大宝后面捡宝。

儿读了些论语，上期语文课本里出现了一句，兴奋得什么似的。就这么一点点火花，就成了他继续读下去的动力。

听鲍鹏山的《孔子是怎样炼成的》时，会听上句接下句。有时会提出：我还要再听一遍第N集。如果之前没有先读论语，有些许的熟悉，不知他还有这兴致没？

也许：课前先熟读，再听老师讲解，课后按应试要求抠字、词。

作者: mima333 时间: 2011-9-20 14:48
支持一下支持

作者: ww_dm 时间: 2011-9-20 15:20
标题: 回复 #32 xly2004 的帖子
总之，培养兴趣在先，效率会高很多

作者: cicimum 时间: 2011-9-20 20:57
这个帖子开得正好。

我们还基本没有开始文言文阅读呢，就前一阵读背了几篇初中名篇。孩子向来是不求甚解型的，所以感觉对文言文的整体理解还可以。

准备小升初不那么紧张或者见缝插针要开始两样工作：一是论语的朗读；二是找一本半文言文的书来阅读。《梦溪笔谈》很感兴趣，可75版的到哪里去买呢？不过没关系，应该可以找到原版的。

上次有朋友介绍说小朋友的文言文阅读，可以从半白话文的小说入手，比如《东周列国传》，不过书买了孩子还没有看，不知如何引她上道呢？

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-20 22:52
女儿四年级。先向各位学习，再谈点个人观点。不对的请大家指正。一直在此偷艺，谢谢各位。
虽然是半文盲，但俺眼里古文比现代文美。尤其先秦文字处处可见思想的力量。
孩子读左传，暑假开始的。每天读10分钟左右。（以前做过铺垫，春秋故事听了N遍）越读越喜欢。后悔当初让孩子读什么论语。因为小朋友对有故事情节的东西更有兴趣。我估计初中的孩子也一样。（以我家的情况来说，鉴于应试，古代圣贤的总结语放在六年级以后诵读较好，如果时间宽裕，中学以后读最好。呵呵）
从长远看，初中依然是打基础，如果将来想写出有思想的文章，建议读下古文，不要从华丽的文字读起。

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-20 15:49 编辑 ]

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-20 23:00
在别的论坛，试着给孩子们讲过春秋，可惜。。。只讲完郑国就停了。（当时在看春秋，看到高兴偷了人家的东西，呵呵）别笑！
周王室先不说，因为简单，用几个词和几个人先简单串下
千金一笑，烽火戏诸候+引狼入室。三个人（周幽王+虢总理+申候）围绕一个美女（褒姒）干的蠢事，葬送了西周。
周幽王英雄救美死于非命，周平王继位迁都。揭开春秋序幕。
先讲郑国，只所以先讲郑国，因为：
1。郑国虽在五霸之外，但号称春秋第一小霸，郑庄公是齐恒公等人的好榜样。
2。春秋第一个登场的国家是郑国，郑候无疑是春秋头号主人公。
顺序：
   1。由来
   2。发展
   3。衰败
1。由来
当年周宣王（幽王爹）将弟弟姬友封在郑，地盘不大。
姬友发现周幽王不务正业，估计离灭亡不远，就申请一块地，搬去长住。郑国诞生了，姬友就是郑恒公。后因救周幽王以身殉国。儿子郑武公继位。又灭了两个小国，从此郑国成了大国。
郑武公的名气略逊于儿子，当年是最早赶到镐京救主的诸候之一。平王继位，于是郑武公等保护周平王迁都，爵号是公（下面给小朋友转传点历史小知识）
当初周武王灭商后分封诸侯，诸侯爵位分为5等：依次为：公，侯，伯，子，男。

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-20 15:56 编辑 ]

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-20 23:02
郑国之所以强大，因为郑武公的儿子郑庄公。大名鼎鼎呀，几个词概括郑庄公，古代神童，忍者神龟。
和郑国有关的成语有；黄泉相见，暗箭伤人人尽可夫（现代贬义词。但当年这个词是褒义的。）

一句响当当的名言：多行不义必自毙，出自郑庄公之口，当年13岁

再普及个古文小知识：武公之死叫什么？
在周朝，周王死叫崩，诸侯死叫薨（HONG），大夫死叫卒，士死叫不禄（不领工资了），百姓死叫“死”，仇人死叫“OVER”（这个是开玩笑）

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-20 23:09
郑庄公是他娘做梦时生的，按当时的说法这种孩子不吉利。起名：WU生。（两种说法，另外WU生指倒生的孩子）
出生起他娘就讨厌他，三年后又生了个弟弟叫段。基本上，小儿子是亲儿子，大儿子WU生好像对门老王家的儿子。
两个儿子一天天长大，都很英俊，聪明。郑武公经常和老婆商量继承人的问题。姜太后急于让小儿子段继位，郑武公反对。
先到这，呵呵。

郑庄公这段左传讲得非常详细。见隐公元年篇。

这么有趣的古文不让孩子读真的有点可惜。等着挨砸，呵呵

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-20 15:16 编辑 ]

作者: petermonkeymm 时间: 2011-9-21 08:52
标题: 回复 #21 疯语人生的帖子
很赞同你的观点。

小儿今年刚上预初，开始文言文的学习。暑假的时候为了帮他准备和过渡，按照前辈们的推荐，让他读了“文言文启蒙读本”，是杨振中编写的，上海辞书出版社出的。读了20篇小短文之后，每篇只要15分钟左右，就觉得他的语感有了明显的进步。

学校要求开学前背先秦两汉的古诗17首，包括木兰诗和蒹葭等比较难的，我觉得比我们初中时开始文言文学习难多了。儿子觉得非常难背，鉴于之前学习英语的经验，觉得儿子比较听背，掌握得也好。因此帮他找了相应的音频让他听，结果发现这个汉语和英语不完全一样。英语作为拼音语言，听读和听背的语感建立容易得多，也容易理解。而古汉语，里面很多词的用法根本生活中接触不到，连我们大人也听得云里雾里，即便当年我的古文应付考试学得很好。必须找到文字，参考注释后，理解了含义再听音频也觉得有意义，容易记住。儿子听了2周都没记住，开学的时候默写还错了一多半。这个在他学习英文过程中从未出现。

所以我的经验是古汉语和英语都需要培养语感这点是一致的，但学习的方法却是大相径庭的。

希望以后多多沟通。

作者: zty1122bb 时间: 2011-9-21 09:42
标题: 回复 #40 petermonkeymm 的帖子
我觉得古文的听感到艰难，还是跟古汉语接触的量过少有关。
如果孩子听过了相当数量的传统评书，并有过听《红楼梦》，《西游记》这样的原版古白话的经历，继而去听《东周列国志》这样的较文言的演义小说不会感到困难。如果再结合经典文选阅读，听一些浅显古文是可以想象的。
当然，这个与家长对孩子的学业诉求有很大关系。就我们而言，这些评书、演义，四五年听下来，有千多回了，而看的历史剧（汉武、贞观等）也不下百集，并已初读了西游、红楼，而且用了一个学期朗读中国历史，情况会有很大的不同。
学古文，从某种意义上讲就是学中国历史。没有历史知识的积淀，“用典”无法共鸣，“生活环境”无法想象，“思维方式”无法理解，想学的有声有色难。当然，就事论事的学习课文，只要认真，也是可以应付。但这往往仅限于学校，出了校门，大多会还给老师的。

作者: petermonkeymm 时间: 2011-9-21 10:48
标题: 回复 #41 zty1122bb 的帖子
zty1122bb，你的话看了很有启发。

很羡慕您早早地让孩子接触了大量的传统知识和文化，我们一方面自己前些年比较疏忽对孩子的引导，一方面自己在文学方面的修养就很差。所以现在孩子接近青春期了才开始引导觉得很累，孩子根本不愿听。

另外一点，不知道这个跟孩子的天性是否也很有些关系。我家小子从幼儿园中班开始就是愿意盯着中央台的走进科学节目看，对于航天航空，轮船汽车相关的书很有兴趣。文学性强的故事他倒是不太感兴趣，当然也可能由于bbmm都是学工科的，对这方面的引导不力也有关系。所以，看科普类的书，即使我觉得枯燥他都能看得津津有味，比如时间简史，五年级时候就看得入迷，我都不能确定他看懂了多少。可是看文学类的书，他就会打哈欠。这样的孩子找什么经典阅读给他合适呢？

其实小学阶段我也买了一些经典，可是自己没有能力带着学习，孩子自己没兴趣，最后就都成了摆设。现在是不是有些晚了呢？

你上面的话说得真对，没有历史的积淀和思维的认同，出了校门就会还给老师。我自己上学时候古文的考试一直很不错，可是现在是彻底忘得光光，连很多典故都用不来了。当然听别人用还是可以领会的。

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-21 11:29
跟大家学习.受益匪浅.一直怕看长篇大论,所以分了楼层
想继续给大家讲偷来的春秋,不知合适不?呵呵.

楼上几位高人说出某人心声,现代人学古文,其实就是学历史,学古人怎么运用智慧.
转段书序"我们普通大众应该把历史书当成什么来看，应该把历史当成一本活生生的人生教材，好好学学里面牛人物是怎么牛的，学学里面的流氓是怎么耍流氓还被认为是君子的，这些才和老百姓的生活有关。......
另外语,古文都一样,先下手为强.想通了就下手。俺后知后觉(英语这倒霉孩子还在HER姥姥家睡觉),不过小东西竟然不烦感古文,算是收获吧.

提醒女孩子家长,风花雪月是GIRL血液里的东西，学古文要注意前期铺垫,俺也是评书,历史闹剧和历史笑话一起轰炸起家的

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-21 08:31 编辑 ]

作者: 果行育德 时间: 2011-9-21 13:02
看到这里精彩的讨论，俺犹豫呀，纠结呀，要不要顶着头盔进来呢

作者: lixingmeibec 时间: 2011-9-21 15:55
借这楼问下各位，有哪些不那么八卦的历史剧适合孩子看的呢？

作者: 学而妈妈 时间: 2011-9-21 16:59
标题: 回复 #45 lixingmeibec 的帖子
我家孩子读经书少，但是对历史故事倒是不陌生。春秋战国时期的事，我觉得东一头西一头挺纷繁，她倒是搞得挺明白，谁和谁是亲戚，哪个王是哪个公的孙子，她记得倒是清楚。

我们也就听过《上下五千年》、评书《史记》、《西楚霸王》、小说《大秦帝国》、广播剧《东周列国志》，看过《成语故事》。

作者: athna 时间: 2011-9-21 17:30
标题: 回复 #18 zty1122bb 的帖子
“我觉得学习古文确实和英语学习有相通之处，要有一个相对长远的打算。既要对眼前的语文考试有所打算，也要在中学期间（初高中）有粗通文言的志向。。。。。”非常赞同！

请教一下 zty1122bb:是否可认为，初中生初学文言文，可考虑从《古文观止》入手？如是，可否推荐一下初中生自学《古文观止》用什么版本好些？谢谢了！！

[ 本帖最后由 athna 于 2011-9-21 17:33 编辑 ]

作者: 果行育德 时间: 2011-9-21 21:07
俺插两句哈，学文言，重要的是要区分文和言的区别，我们现在是我手写我口，日常用语就是书面语言，孩子从小就这么教的，所以到了初中，接触到文言就比较发怵。文言是经过提炼的浓缩的语言，注重信雅达。而且古人写书是为了文以载道，很多人终身才写一本书，那当然是精华了。所以，文言文越早接触越好的，这方面跟英语一样。

时间有限，俺搬一个俺们特区的一个图过来，对指导文言，非常精炼：

再推荐个我在国学版自吹的帖：http://bbs.etjy.com/thread-234544-3-1.html 36楼有谈到文言文。

作者: cicimum 时间: 2011-9-22 19:44
在这儿请教一下大家。大孩子，六年级了，希望能够开始学习文言文。

两方面目的，一是加深孩子的国文底蕴，乃至从深厚的文化中修身养性。二是听好多中学家长介绍文言文对学好中学语文非常关键。

本来想老老实实读经的，原来准备读《论语》（有人说要读应该先读《易经》，曾教授讲易经我们倒看热闹似地看过，但据说先天禀赋较强的小小孩适合从读易经开始，我们毕竟这么大了，所以准备从论语起步）

但是，后来又觉得时间有限，六年级啊，读经，我们是否能够挤得出时间？

看这个帖子，学而妈妈说，可以听《上下五千年》、评书《史记》、《西楚霸王》、小说《大秦帝国》、广播剧《东周列国志》，这个主意倒是不错。反正听比较容易挤边角料时间，实在不行，英语就少听听啦。最好有书相对应的。这样听和读可以结合起来。读的材料中，我看有人建议《古文观止》、有人说《左传》，还有人说《世说新语》。。。。说实在，我属于有知识没文化的，对于中国古代文化，知之甚少，所以请大家再推荐一下，适合小六起步学习文言文的，还有哪些？我来一一做做功课？

谢谢大家！

[ 本帖最后由 cicimum 于 2011-9-22 19:46 编辑 ]

作者: 细数阳光 时间: 2011-9-23 09:43
天，又开始折腾文言文了。跟不上趟的感觉。个人觉得文言文的学习，如过纯粹为了应付考试，
就得跟老师节奏走，如果是孩子爱好，或者想i培养孩子爱好，还真不是着急的事，特定的一种文体
使得刚接触时让孩子觉得语言生涩，难懂的。一下子加大力度，孩子受得住吗。

比较赞成把文言文当作一种爱好，喜欢了看几眼，不喜欢不强迫，国学是好，表象的事情是孩子可以背诵
多少古文，多少古诗词。根本的是要孩子内化，身心内化统一。一个悟字。

没刻意让孩子背过任何一篇古文，只是低年级时，给孩子看过说岳全传，济公，三国，水浒，聊斋，这些点点的白话文，
文言文，一直没特意让孩子招惹它。
所以有阵子，作文里多了些之乎之也的，小学老师反对，不让这么些，说初中才可以。

作者: zuiruhua 时间: 2011-9-23 10:09
我们五年级下半学期开始论语的学习，中间学学停停，到了6年级上学期总算通读了一遍。回想起来，一开始确实很难，只要坚持最后总会成功的。如今20篇的论语朗读已经朗朗上口，再读就觉得省事了。跨越了障碍，后面学大学中庸这些一点反感都没有，很快进入状态。我们要求不高，就是每天诵读一篇，连续读7天。慢慢积累，很多章节就能背诵了。
很简单，第一步开始，第二步坚持。知易行难

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-23 10:21
继续郑庄公:

郑庄公爹没了，亲娘武姜还是看他不顺眼。恨不得整包老鼠药让他追随郑武公去。郑庄公恭敬地忍着。
姜太后变本加励。要求将郑国最大一座城京城封给弟弟叔段。郑庄公愉快答应。郑国总理祭足（智慧不亚于姜太公）看不下去，来找郑庄公。郑庄公说了句：“多行不义必自毙，子姑且待之“（摘自左传，意思干坏事太多必自取灭亡，老兄你等着看吧），JI足心里有底了，他知道郑庄公已经一颗红心两种准备。---一面讨好母亲，希望她老人家回心转意。另一方面做好镇压准备

十岁的叔段被封在了京城。直接被送去了封地。当时规定被封之后要立马搬出宫去封地。小屁孩什么也不懂，亲娘也不在身边，几个宫女伺候着，一个人白天在封地玩，晚上在封地尿炕。长到18岁，叔段已经很恨自己的哥哥----郑庄公。在亲娘的挑拨下开始行动。
先抢了附近的两座城，又征兵操练。一练就几年。

傻子都知道，叔段要造反呀。整个郑国震惊了，全国一片哗然。
只有三人成竹在胸：郑庄公，总理祭足，郑庄公的叔叔公子吕。三人开了个碰头会，定下计策。
于是放风说郑庄公要去伟大首都洛邑转转，小郑之前继承了郑武公在周朝的职务：上卿，担任郑国国君的同时还要在首都办公。
姜太后乐了，机会呀，老二苦尽甘来，终于等到了绝好的机会。立马修书一封，约好里应外合的行动纲领。派人将书信送出城去。

姜太后送出的信自然落到庄公手里。看完正常被送至叔段处。双方开始忙乱：
叔段率军出城，刚出东门不久，叔叔公子吕就率中央军占领了京城。叔段闻讯往回赶，半道遇公子吕。双方并无开战，公子吕战前一顿忽悠，叔段大军立马卸甲回家。叔段傻眼了，带领几个随从逃往共城。
在共城吃饱喝足镇定下来，才猛然明白，原来哥哥一直以来没杀他的原因不是怕他，而是不愿留下杀已的恶名。
想明白了，就要行动。选择了上吊。死前将儿子滑托付给朋友，让他们带其去卫国投靠公子州吁。（成语故事大义灭亲里被石老爷子灭掉的两位帅哥之一）段被灭了。庄公愤怒+伤心。伤心是因为看到亲弟弟的尸体，愤怒，恶名留下了，只因为亲娘不喜欢自己。所有的怨恨洒向老娘。（史书上各说纷纭）
于是派叔叔公子吕对太后转达了自己的心情：“不及黄泉，无相见也。”随将太后逐出宫门。
歼灭弟弟，驱逐亲娘，小郑心情很不爽。他不想再背负第二个罪名，进退两难。JI足看在眼里，没吭声。因为聪明人没有管国君家事的。但这位智囊不能眼看着国君郁闷。于是弄了个亲戚颍考叔（成语故事暗箭伤人的主人公，被郑国第一美男暗箭射死的那位）演了场黄泉相见的戏。

此处省略黄泉相见成语故事，总之就是一顿忙活，挖出黄泉水，庄公母子相见。。。。。。

结果是太后又被名正言顺地请回宫，母子合好。颍考叔因此升官被拜为大夫。（独占俩成语的人，确实不简单，郑庄公非常喜欢他，可谓心腹中的老大-----首腹，因为忠诚）

内战结束了，郑庄公与ZHAI足这对黄金搭档也没闲着，开始扮演世界警察的角色。

郑国故事暂告一段落，因为这时卫国率5国联军来讨郑了，卫国，宋国登上春秋历史舞台。
（卫国和宋国很像，祖先都很英明，后来败家子层出不穷。不同的是卫国的衰落源自一个成语：大义灭亲，石老爷子没想到，当年不但灭了自己的亲生儿子，还毁掉一个伟大的国家。）
注郑国总理祭读音不同，有读ZHAI，有读JI，搞不清。

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-24 03:46 编辑 ]

作者: Donald-shark 时间: 2011-9-23 12:20
标题: 回复 #53 ddmaomi 的帖子
我推荐几本书，看看孩子喜欢不：
袁腾飞的两宋风云；历史是个什么玩意（中国史和世界史）
民国抗战；假如我是宋朝人等等

孩子很喜欢两宋风云。但我个人不大喜欢历史什么玩意，写得有点肤浅，个人观点颇多。

不过说起来这些和文言文也不直接搭边啊，只是对历史中的人物和事件有个大概了解而已

同时也希望有高手推荐一下五六年级孩子慢慢起步学习文言文的方式方法
谢啦

[ 本帖最后由 Donald-shark 于 2011-9-23 12:30 编辑 ]

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-23 13:00
转文言文背诵五法：
背诵有两个明显的功能；一、能帮助深入理解内容；二、能提高阅读翻译的效果。因此学习文言文最好熟读到背诵，这对文言文阅读翻译的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背，而应讲求方法，可收事半功倍之效。
　　(法)一、化整为零法。把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，这便像“囫囵吞枣”，应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。
　　　　[析]一篇课文经过意义段落的分析，便可看到文章的线索与作者的思路，对所写的人物和事物的来龙去脉，了然于胸，然后照事情发展的顺序，照生活的逻辑和照人地时与前因后果的交代，贯穿起来。层次既清楚了，熟读之后，很快就能背诵。背诵应分段背，各个突破，直到全部背完为止。
　　(法)二、抄读法。这是眼、口、手、心综合运用于背诵的方法。
　　　　[析]眼看文章的字、词、句，口念文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，心想文章的字、词、句。抄抄读读，读读抄抄，不要多时，读完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部读完，也就全部抄完，也就能够全部背诵完。当眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通过对它们的熟记而背出。
　　(法)三、累进法。采用此法有如滚雪球，即先读第一句，即背诵第一句；再将第一二句连读，即要求第一二句连背。依次类推，滚动前进，累积背完全文为止。
　　(法)四、三抓法。它是以自然段为单位实行三抓。
　　　　[例]当要背诵《战国策·唐雎不辱使命》之前，可以运用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一个字──“秦”；然后抓本段的起始句──“秦王使人谓安陵君曰”；最后抓本段所体现的作者思路，文章脉络──交锋发生在秦王与安陵君之间，是唐雎出使的前因，也是双方斗争的前奏。情节开端部分。这三抓相互都起到提示作用。依照这些提示去背课文就容易些。
　　(法)五、照看译文背诵法。即由语体文反回文言文。
　　　　[例]如要背诵欧阳修《醉翁亭记》，可以先将它逐句译成现代汉语(即“古译今”)，然后根据所译的汉语，再返回古代汉语(即今译古)，由古到今，再由今到古，也就是从译文回复到原来的文言文，多次反复，这不但练习了古译今，而且可以比较古今词法句法，背诵原文，不论其长短，都是易为的。
　　　　[析]以上五法，对于背诵原文，是行之效的。每一个方法，固然可以采用，几个方法，综合运用，似乎更好一些。总之，采用何法，没有定规，一个是各人所喜爱用什么法就用什么法，这是主观的一面，另一个则看客观的背诵效果了，采取的某法既快(背诵得快)又好(背诵准确)，那么那个法就是一个最佳的方法。
　　(节选自郗伯侯、冷怀青主编的《中学文言阅读翻译技法辞典》)

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-23 14:31 编辑 ]

作者: 做个耐心妈妈 时间: 2011-9-23 20:19
标题: 回复: 如何帮助孩子学好文言文
学习了谢谢分享！！

作者: 听语漫步 时间: 2011-9-24 08:23
暑假心雨听了《史记》《二十四孝》因为历史故事已经接触好几年了，直接听古文很轻松，都能听懂。抠字眼的事情交给学校。自己在家多读就是了。心雨现在读宋词，基本三四遍就能背诵。

作者: zty1122bb 时间: 2011-9-26 08:50
标题: 回复 #47 athna 的帖子
上海古籍出版社的《古文观止》不错，有注音缩编本（一本）和无注音完整版（上中下）两种。前者先秦部分有删减，估计剩下了一半，汉唐以后的散文基本没有大动。我们是按照注音本的选文去读无注音本，这样篇目较为精选，且利于掌握字词读音。
读完整版还有一个好处：背景介绍较为详细，便于孩子初步理解文章含义。

我们是把《古文观止》当做新概念课文来读，把王力的《古代汉语》当做课文、文字、语法详解来学习。当然，这是一个渐进的过程，真正的重头戏在初高中时进行，小学阶段只是一个起步。但这个起步非常重要，如果完全没有铺垫，中学学习会有些茫然，感觉没有根。

作者: ddmaomi 时间: 2011-9-26 11:50
回复WW-DM
偷来的春秋见于谢涛播讲的《说世界---春秋》（各中文网都有下载，谢老师博客也不错）。开头孩子还能听，听着听着就来问题了，少儿不宜语言频频出现，非红色片断争着上演。加上网上能下载的都是电台版，冥冥之音+广告，考验耐力和时间。

另女儿四年级，理解力LOW，对历史更是茫茫然。春秋人物多而乱，只好以MY理解按国家兴亡顺序讲给她。
“山外说禅，与道无关”。呵呵，把听来的故事当笑话讲，您也别太当真。呵呵

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-26 04:30 编辑 ]

作者: pawpaw 时间: 2011-9-26 12:31
还没有感觉到压力。从大千小时候时不时地让他背古诗古文，我估计也对他影响不少。坚持得不是很好，但还一直断断续续地在坚持。听了很多很多多历史故事，对他还是有帮助的。

作者: 123chair 时间: 2011-9-26 16:20
多看历史方面课外书很重要，知道了背景知识，就容易上手。

作者: 浅蓝深蓝 时间: 2011-9-29 08:35
谢谢各位老师的指导。我家孩子看过文字的《史记》，很感兴趣。马上下载音频去。

作者: 秀秀 时间: 2011-9-29 17:25
我的孩子现在7岁，经常说话就蹦出来文言文了，我认为没有什么捷径，就是多读，读书百遍其义自见。

作者: 小晴天 时间: 2011-9-29 22:17
进来学习一下
以前我自己都对文言文的学习很怵，希望孩子能顺利过关，顺利学好

作者: mhtabc 时间: 2011-10-24 21:39
关于文言文说两句：

文言文比英语难学，女儿背诵新概念1、2、3册后，接着听大量感兴趣的故事，看大量感兴趣的动画，阅读大量感兴趣的故事，自然就上路了，基本上我就放手了，就附加了个外教教口语。

按照英文熟背200篇，古文背100篇的原则，这个暑假背《古文观止》50篇，耗费功夫巨大，而且复习质量差强人意，关键是后面该干什么？四书我是不会让她读的，读了也没效果，杨振宁读孟子的故事，咱不上当；有适合孩子们的古文吗？

不是鬼就是神的书，有适合孩子们听的书吗？《史记》、《汉书》，女孩子看那么多历史干什么？除了历史，有没有别的有意思的书？

《古文观止》是不错，在不背的情况下，听懂的话220多篇，量太少，也就15个小时音频内容，真能够入门？
《唐宋八大家散文》不错，对不起，没音频！
《清代散文名篇集粹》不错，对不起，没音频！
《明代散文名篇集粹》不错，对不起，没音频！

就靠背《古文观止》？怀疑呀！

作者: zty1122bb 时间: 2011-10-25 08:41
标题: 回复 #64 mhtabc 的帖子
读不读中国文言是自己的选择，无论男生女生。但无论如何，这都不是件一蹴而就的事，需要若干年的长期努力。如有此心，什么都是现成的。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2011-10-25 09:39 编辑 ]

作者: mklhyzhxd 时间: 2011-10-28 15:26
标题: 掌握文言文很简单
有时间加qq
474483665

作者: HMB 时间: 2011-10-29 10:51
从先秦文字一路读下来,哪个不热血沸腾?前提是读懂,呵呵(与当下流行的读经内容无关.)

[ 本帖最后由 HMB 于 2011-10-29 16:26 编辑 ]

作者: aabbxx 时间: 2011-10-29 14:42
除了多读多背总之外, 好像別無他法吧...

作者: 我是中等生 时间: 2014-7-23 22:22
家中男孩不喜背诵，从读熟开始吧

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)