原帖由 小桥流水 于 2011-10-19 14:16 发表
今天，儿子回来很高兴，他说，士别3月，我胡汉三又回来了。
，昨天跟我说，班上的语文科代表选了某某人，具体是不是叫科代表不是很清楚，反正就类似语文学科负责的，现在不懂还是不是我们以前的叫法。他觉得很失望，因为，他觉得他语文很好的。我说，老师没选你，有老师的想法，你语文有实力当的，加油吧。不管怎样，会有这样的想法，说明还是有一定上进心的，老妈已经挺满足了。实际老师如果知道他做事的底细，是不会放心让他当班干部的，但是，我也希望，随着年龄的增长，他会慢慢改正缺点。而这，需要妈妈的鼓励和帮助。 ，我希望他初中慢慢养成这习惯。好不容易拿来给我看了，我看了一下，写的原因都是：计算不认真，或者审题不认真，笼统地很。我说，应该把你错的知识点写出来，而不是这样写。但他已经非常不耐烦了，就算了，明天再跟他说。
，数学作业，每次来都错误百出， ，看来这家伙的数学真成问题，他也不是不会，为这，都吵很多次了。做数学是从来不拿草稿，翘起脚来，心根本静不下来，等改完看错了很多，老妈花火了，拿去订正，很不情愿拿出草稿，非常不情愿地做。英语没看他读一下，总说太简单。兴趣在哪呢，对历史，地理，生物，他倒很喜欢。我买的知识手册，他倒天天去看。我说，你看哪也很好，但得学会合理安排时间。初中生了，得学会规划时间。但他又会极端不耐烦地说，知道了。
，国庆过后，马上月考，看他那德行，我们跟他打赌，说，如果考了班上第一，我跟他老爸每人奖励他100元，如果没有，他得每人付50元给我们。他居然很高兴地同意了，都不懂哪来的自信。我告诉他，奖惩分明 的，输了要付钱的。家有初中生，觉得父母真不是那么好当的。 。这种排名的方式，针对他还是挺好的，看能不能激起他的上进心。初中跟小学不一样了，科目多，没花时间下去，是不行的。 ，我说，是不是你自己也在那说呢。他不说话了。我说，先管住自己吧，其实，我听老师说了，他自己是最爱讲话的，隔着一张桌子还能跟别人说。他自己一个人坐最后面的最角落，只有前和右的同学，老师还得安排安静的女生在他边上。我也是没招，叫儿子思考，其实自己还要思考，得怎么才能让他静下心来。 ，我可看不出第一桌有那么可爱哦。他说，你不知道，我坐了几年，坐出感情了。我喜欢第一桌。我说，你可真是火箭速度哦，直接从最后到第一哦。还一个人坐吗。他说，是啊。我说，占住天时，地利，你可得好好把握，提高课堂效率哦。他说，我知道，我会好好把握。我同学的女儿跟他同班，是个乖乖女，每次有什么都会给她妈妈汇报。说了很多儿子在课堂上的笑话。多亏了她，我可以从侧面了解到他在校的情况。儿子回来，是断然不说的。比如，军训教官罚他背大胖子之类的。回来问他，他不然就不耐烦地说，没有啊，不然就轻描淡写，好像没那回事。原帖由 小桥流水 于 2011-10-19 14:16 发表
今天，儿子回来很高兴，他说，士别3月，我胡汉三又回来了。
，他说，不能老让别人去适应他。得让他适应初中的环境。 ，依我对他的了解，不是那么容易。他对学习是有兴趣的，但对玩和搞怪更有兴趣。我也常幻想着，他哪天会突然开窍，知道学习是自己的事。在他不懂事的这段时间，我就是想方设法，别让他把知识点落下。庆幸的是，我觉得他是有进步了，初中以来，有比以前更懂事点。希望，他一天比一天有进步就好了。 ，出来读了大概20分钟，这20分钟是很认真的，我还暗想，总算开始了。可是，他马上又开始了，说，要准备明天的笔，东选西选，说要准备最好写的。反正就看到他来回穿梭。之后就说，他今天要早点睡觉，上床了。等我晃过尽来，去他房间看看，还在看《奥秘》。晕菜，一晚上就这样昏昏沉沉地过去了。 我说，这素材也太大众了吧。小学5年级就写过这篇。他说“我是新锅炒旧饭”。不过，对他考场上写出来的作文，我的期望值不高。因为语文考试，要写的字多，他的速度慢，每次考试，时间都很紧张。在那紧张的时间里，他是想不出什么好素材的。写人记事的作文，他好像老写不好。
当然也可以倒序相加再除2。 。我也知道，这是他最大的问题。数学老师说，有时，班上有他，会把气氛带起来，但有时，会搞得很歪。书本，练习册经常没带。 ，初中之后，我已不检查文具，书本了。再要我天天查，也不可能了。回家，我问他，听说，书本常没准备好，是吗？他立马不屑地说，哪有经常，偶尔而已。对自己的错误，他总是轻描淡写。在培养他习惯的这条路上，我的担子还很重哦。有时觉得，别人养育孩子似乎没我这么累，有时觉得身心疲惫。但有时也觉得，陪着孩子慢慢走大，很幸福。酸甜苦辣，儿子丰富了我的人生。 。 ，我心想，很好啊，可以让你尽量少跟他说话。 ，非常非常郁闷。。 听他这样说，我就觉得，他真的还是个孩子，说话还像个很小的孩子呢，跟他的个子不大相符。他的举动真的是很幼稚，他晚上跟我说，昨天，上课前看到历史老师嘴巴在不停地动。今天，他就问历史老师，昨天在吃什么？老师告诉他，在吃青橄榄。我听了哭笑不得，这也好问，是不是很可笑。 ，妈妈也开始转变。儿子是以原学校第四名的成绩进入这所初中，在班上是第二，与第一相差1分。而当初小升初的那场考试，儿子花在书本上的时间不多，因为我们这升初中没有择校，所以对那场考试，并不是很重视。他在六年级下学期，仍然是把大量的时间花在课外的东西上。但到初中就受益了。比如，史地生，他读得很轻松，我想这和他小时候看的大量的课外书，纪录片是很有关系的。所以，妈妈始终是觉得他成绩上升的空间还是挺大的，对他的期望值比较高。但是妈妈没有考虑到，他是很浮躁的孩子，很多知识，对他来说，掌握了，但考试也未必就能拿到分，初中科目又多，心如果不静，是很难拿到很好的成绩的。年段的最高分，经常是680多，基本是不扣分的。这对儿子来说太难太难了。他每次听说人家考680都不屑地说，不可能，都是加卷面分加出来的吧。 我们这一个年级大概是500个学生，分数会这么高，我想应该是考卷很简单。我看其他地方的考试，学生的分不会这么高，这主要是取决于老师的卷子的难易度，我们这是老师自己出的卷子。四次考试，头尾2次在班上都是第一，在年段第一次是排第十，这次不懂多少，可能也差不多这位置。中间2次，一次是第四，年段17，第三次未知。而头尾2次的考试，意义却是大不一样，第一次，是因为新鲜，所以他上课，可能会比较认真，老师全是新的，而且男老师居多。男老师上课比较风趣，他每天似乎都是很兴奋的。第二次考试，他开始，习以为常了，状况开始出来了。陆续有老师说：话多，上课很不守纪律。浮躁，自以为是，上课常没带书，作业开始漏做，不按时交。所以，月考，名次在年段就掉了7名。第二次考完，就开家长会，我开完家长会就在走廊上发呆，心情很复杂地走出学校。不是因为名次掉了几名，是因为，孩子身上的缺点，不尽快纠正，往后的问题会越大。妈妈要做的最大的功课是，如何让孩子主动读书，而不是被动读书，帮妈妈读书，看妈妈不在，就乘机玩一下，觉得很有成就感。那段时间是我最纠结的日子。觉得放手让他自己学迫在眉睫，但是又很不放心。我开始不看他的作业，除数学之外。我就抓2个环节，复习和作业。开始做作业之前，我说先复习今天的课程。大概半小时不到。然后，做作业。做完作业，自己对着答案改。第三次月考，他的政治和语文考差了。他说，政治他根本没读，凭着感觉答题。但之后，我发现他对政治特别上心，说明他自己也会吸取教训的。我也开始反省自己，平时，是不是自己说太多了，其实，当我们不说的时候，孩子自己摔倒了，他也会觉得疼的，下次，他也会吸取教训避免摔倒。但这感觉是初中才有，以前在小学，他不会做到。一个可能是因为年龄小。另一个小学没排名，刺激不到他。在初中，每次排名，我想孩子不会无动于衷的。第四次考试，妈妈觉得自己很轻松了。我每天就坐在他身后看无声的连续剧。他背对着我。虽然，他仍然是每天想方设法躲进厕所最少半小时，还有，喜欢边吃东西边做作业。但我不说了，这就是他的状态，也许这也是他学习的方式。我只能旁敲侧击，让他在其他的时间里效率高点。期末考试，生物和地理是提前了1个多星期考完的。我不懂学校为什么这么做。儿子告诉我生物考了100分。而地理，他就说，成绩没出来。一个多星期，问他还说，老师没说。其实我很纳闷，我觉得不可能啊，怎么这么久还没出来。一直到最后全部的考试成绩都出来了，儿子才告诉我，说，他早就知道地理成绩，但地理这次没考好，才88分，往常他地理没下过90.他说，他不想我刺激他，影响后面的考试。那一刻，我突然觉得儿子长大了很多。 。开学快2周了。就上周而言，我们过得很不愉快。可能是我和他都没进入状态。寒假松散了，突然走上正轨。都有点拐不过弯来，这2天有点顺过来了。 
，该改变的其实是自己。儿子的确是有很多缺点，但成长是需要时间的，每个人都有自己的特点，而我总是想很快地把孩子塑造成妈妈心目中的好孩子。所以，妈妈郁闷，茫然……现在，我比较会去体会孩子的心，他还是以前的他，可是当你自己的观点转变之后，缺点就不会那么可恶了。慢慢来，沟通，平稳度过孩子的青春期，现在我觉得儿子越来越可爱了。虽然，仍然上课时爱说话，作业也常不按时完成，但他成绩还是很优秀的。当然，妈妈不是放纵他的坏习惯，我会跟他说，这是坏习惯，跟你很久了，我们一起来改正，妈妈会尽量帮助你。学习已经很辛苦了，我希望他其他时候能开心点。这段时间我想得最多的还是数学，主要是想建立起他对数学的兴趣。现在还好，我让他晚上花5分钟时间给我讲讲第二天的数学，坚持了3天，他做练习明显正确率提高了。5分钟不长，但他起码得先备课，他才能跟我说清楚，因为妈妈这学生挺笨的，有的问题，我听不明白，会反复问他，问到我听明白了。 其他挺好，每天还是坚持看课外书，听百家讲坛。周末看原版电影。只是习惯不好，我说做完作业再看，可他仍然是东拖西拖，逮住机会就看书，所以作业有时就漏做，有次还被老师逮住，罚抄课文。 ，高年级之后，开始让他看名家的散文。大量的积累是写好作文的基础，当然，光有这还不够，还需要孩子的观察，写作文还有一定的技巧。观察是有意无意地渗透吧，比如看到树叶落地，我会问他，你有什么感觉。他说：萧条。看到一篇好文章，会让他一起来看，我会故意很纳闷，这样的文章为什么就那么感人，人家都很喜欢读呢。引导他思考，怎么写文章会让人感觉很好。一，二年级时候，我每周都带着他去郊游吧，和我几个同学，都带着孩子，孩子也都差不多大。他玩得很痛快，这是积累他生活的素材。三年级之后，每个暑假带他出去旅游，长他的见识，让他视野开阔些。做了这么多准备，他愁是不愁写了，选好材之后，他能比较顺畅地写下去。但选材目前还是比较薄弱。思维比较窄，我也不懂怎么启发，让他把思维打开。但是没关系，我觉得只要他不断积累，慢慢内化，厚积会薄发。| 欢迎光临 祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |
