祝孩子们天天健康快乐！

标题: 双成记（男2006年5月） [打印本页]

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-1 16:50
标题: 双成记（男2006年5月）
现在最喜欢的事情就是在坛子里逛，一直想记录下儿子的成长过程，可是自己却总是三天打鱼两天晒网，真是非常惭愧。
      泽泽2006年5月的孩子，今天就开始上大班了，因为在陕西所以刚上第一批免保教费，省钱了。个性活泼开朗（即好动、好说、好唱、好玩），喜欢画画、看书、篮球、动画片、电脑游戏，还喜欢“学习”，估计是长期灌输的结果，以前经常让他背的一段话是：“如果你想玩就需要赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩，然后你何以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱之后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具，如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常运作，你就只能玩很短时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，你一辈子就不得不更努力地工作，没有玩具，没有快乐！”
      泽泽妈水平初中毕业吧，呵呵，感觉需要学习的东西太多，而且还要改掉自己急躁的脾气，学会多鼓励和赞美孩子。所以就认真在这里潜水。
      泽泽的识字量大概在四五百字吧，也许更多。从两岁开始阅读，基本每天在半小时至一小时之间，同时开始看英文动画片，三岁开始做阶梯数学和逻辑狗，开始喜欢上画画，让我画各种各样的车，特别是消防车，啧啧妈基本不会画，所以胡乱画。这里给大家一个小提示：不少孩子很小就喜欢画画，一般家长都会给孩子买水彩笔开始涂鸦，这是一定要注意纠正握笔方法和坐姿，一旦养成不好的习惯，很难改正。
      先汇报一下刚刚过去的暑假的情况，泽泽妈认真学习了1122阅读，之后立刻买下《古文观止》和《讲给孩子的世界历史》，自己先熟悉一下，再给泽泽讲。下了水浒准备听。
泽泽打了一暑假的篮球，每星期三节课，是朋友教的，朋友以前是陕西省女子篮球队下来的，因为太小所以只做一些基本训练，感觉一夏天个子长高了，反应力、判断力明显加强，以前在家玩守球门的游戏，总是反应太慢，判断不是很好，现在泽泽妈居然一个球都进不去，失败！原本希望在暑假让泽泽好好学学画画，试听了很多，感觉教的东西太少，基本上属于看孩子，朋友介绍了个小学美术老师，却要求6岁以上，只好作罢，让泽泽自己画完了一本《娃娃学画画》，又买了一套《跟着安柏利大师学画画》，自己感觉这套非常适合泽泽，泽泽喜欢画小兵、打仗、城堡之类的，画完后开始讲故事，泽泽妈只好静听，有时还听不明白，什么中国人、鬼子、亚国人？龙军团。整个暑假把没有学完得拼音过了一遍，并开始描红，笔画问题说了N遍。逻辑狗学前部分都快做完了，小学部分已购进。阶梯数学5岁也做完了，对于泽泽来说好像一点简单。阅读《80个经典维尼故事》、《成语故事》、《幼儿画报》还有其他的一些，都是泽泽妈读泽泽听。读经《三字经》基本背完。还有暑假动画片《小熊维尼和跳跳虎》、《迪亚哥》，《小熊维尼和跳跳虎》让泽泽发现有中文发音，就看中文的了，哎孩子大了，还问我《迪亚哥》有中文的吗？
今天就写到这里，希望泽泽和坛子的所有的孩子一起进步。

[ 本帖最后由伶云儿于 2011-9-6 16:57 编辑 ]

作者: 我是花园 时间: 2011-9-1 17:57
“免保教费”？就是上幼儿园不要钱？只要伙食费就行了？

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-1 20:21
是的，陕西第一年实行，泽泽幼儿园只收餐费和床位费，每月290元。其他地方多钱不知道。

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-5 17:10
今天发点读书笔记，是在图书馆借的，想在网上买却没有。笔记有些凌乱，希望大家不要见笑。
《犹太人是这样教育孩子的》
犹太人成功的七大秘密：
1、
追求真正的财富—知识。
2、
培养孩子最求高成就的动力。
3、
崇尚个性，鼓励创造。
4、
从小培养孩子好口才。
5、
培养孩子成为专家。
6、
助同胞而后同胞助你。
7、
奢侈有选择，节俭有门道。

在犹太家庭中当孩子很小的时候，就要向他解释“世界是如何运作的？”家长会说：“如果你想玩就需要赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩，然后你何以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱之后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具，如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常运作，你就只能玩很短时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，你已被一就不得不更努力地工作，没有玩具，没有快乐！”
在犹太家庭，问题不在于孩子上不上大学，而是上哪所大学和在大学里专攻哪一门专业，为了拥有知识而获取知识是犹太人的核心价值观之一，但同样正确的是，财富自然会随着知识而来，收入多少和所受教育程度的高低息息相关。
犹太人教育孩子追求知识的6个技巧：
1、
帮助孩子建立自尊心
如果孩子重视自己，认定自己是独一无二的人才，他就比较可能去追求好的东西，你谈到与教育有关的教训，他们才会听你的，对他们都会具有意义。教导你的孩子，让他们知道家族史，了解祖国，培养孩子的世界观。
2、
培养延后享受新观念。
父母必须在孩子很小的时候，开始为孩子的优良行为，进行具体而实质的物质金钱的奖励。孩子做简单的家务事，就可以给他们报酬，等孩子长大一些之后，可以给他们更有价值的报酬，以奖励良好的学业成绩。
培养延后享受理念的另一种方法，是把钱投资在银行账户或股市中，不要让孩子吧钱花在立刻能获得享受的花费上，让他们自己管理自己的投资，让他么看着自己投资逐渐增加。
3、
尽可能选择最好的学校。
4、
培养孩子博学多闻的求知习惯。
5、
用储蓄为孩子创造教育上的高期望。
6、
使自己的技术“与时俱进”。

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-6 16:51
继续上面的笔记
培养孩子追求高成就的动力
日常生活准则激发孩子高成就动机。
1、
设定长远目标的兴趣。
作为父母，你必须为自己和孩子定出目标。包括孩子的教育和职业目标。
先做一个简短的练习，思考你的人生和希望达到的目标。先写下三件你认为最重要的事情，然后写出你未来半年、一年、十年的目标。记住你忠实的东西，目标必须明确、具体，例如：获得学位、写一本畅销书，更重要的是：要采取下一步行动——写出实现这些目标，你必须付诸实施的三个明确行动，要再你的记事本或日记本里，记下这种终生的目标，定期检查，参考。
2、
面对运用智力的工作时，有更努力地倾向。
真正的财富是靠头脑创造的，而不是靠双手创造的。
威力完成更重大的任务，你需要加倍努力工作，但是，受个人时间、体力和心智的限制，你做不到这一点，所以要学习并学会把工作分派给别人（学会授权），教导他们如何做事，自己再前进一步——当策划人员、战略专家和领导者，节省自己的精力和时间，做更有价值的事情。
3、
更喜欢需要承担适当风险的决定。
根据风险和报酬的关系，评估自己的行为，你应该熟悉企业、财务、会计、经济等方面的所有规律，因为这个一切，都可能会给你制造麻烦。
4、
为有形或无形的报酬而努力工作。
选择你热爱的事情，为赚钱而赚钱行不通，但是，报酬可以帮助你，促使你在视野中更上一层楼。
5、
愿意为决定承担个人责任，希望看到成果。
如果可能的话，要接受个人贡献能够明显表现出来的工作，能够做出成绩来的人，比较容易得到优异的考核成绩并获得晋升，这是你依靠自己的优异表现“赚”来的，是你应该得到的。
6、
接受其他企业家作为自己的榜样。
7、
相信自己可以掌握自己的命运。
一切都在你的掌握之中，不要墨守成规。

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-6 17:39
今天写点泽泽的情况。
开学了，泽泽班换了新教室，换到西面二楼，有些西晒，还换了一个生活老师，就换一个月，泽泽妈还是比较喜欢原来的生活老师，毕竟带了一段时间了，对泽泽比较了解。老师让家长借了小学一年级的语文和数学。和老师沟通说泽泽复韵母学得不太好，老师说这学期还讲不到，看来自己又有些杞人忧天了。不知道是不是打了一暑假篮球的缘故，老师说泽泽懂事多了，泽泽妈并没有多大的感觉，也许是天天在一起，反而忽略了很多。昨天去接泽泽，因为要排队（现在幼儿园要求的很严）,发现泽泽写的作业本竟然成了示范，好多家长上前看，看过后看是谁写的，泽泽名字被念了N遍，泽泽妈感觉有点脸红，其实写得一般。泽泽却特别高兴，不敢打击他的积极性，也连声说好。后来老师说泽泽写得又快又好。泽泽妈又偷偷骄傲了一下，哎，虚荣心这东西。
和前一阵子一样，泽泽还是从幼儿园回来后，写一行描红，不要求多，但是一定要写好；拼音还在巩固中，读经《三字经》完毕，现在开始读《千字文》，《古文观止》里的《陋室铭》已经背过，《滕王阁序》进行中，同时泽泽妈被泽泽打击了一下，泽泽妈以前学过《陋室铭》读起来还算流利，但是刚读《滕王阁序》时，有点磕磕巴巴，泽泽直接说读好了再来教我。泽泽妈自己先读流利吧！读经读古文泽泽妈都是不求甚解型，泽泽太小好多东西不容易理解，先找古文读得感觉吧，看着泽泽给爷爷背《陋室铭》摇头晃脑的样子，真的找到旧时私塾的感觉，泽泽爷爷曾经在私塾教过两三个月的书，也算是私塾先生了。
泽泽的英语开始启动，因为自己是英文盲，所以直接Rosetta Stone，图省事，同时也符合泽泽爸学习英文的观点，一听为主，听到的直接转换成图像，由听转为意识，由意识转为记忆单词句型，是学习语言的根本。

[ 本帖最后由伶云儿于 2011-9-7 16:30 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-13 16:05
上星期五幼儿园开家长会，带班老师说了很多。原来的丁老师家里有事辞职了，一下子换两个老师，泽泽妈心里有点接受不了，泽泽还使劲问丁老师为什么不来了，后来看了丁老师留给家长的短信，知道丁老师也不舍得孩子们，哎，没有办法。老师又对要求家长带上课要用的东西说了很多，让人感到如履薄冰，紧张，因为要用一年级的书，老师要求包白书皮、写书名、班级、名字、生字本2本、铅笔2只、橡皮1个，结果很多家长都没有包书皮，让老师一通狂批，泽泽妈也听的谈忒不安，自己检讨有什么地方没有做好，没有包白书皮，用牛皮纸包的。。。。后来老师说牛皮纸可以心才放下来。还说了排队接孩子等等。老师的确厉害！想象着泽泽上小学，如果被老师批。。。。。。
幼儿园一星期有3节英语课，英语老师也出场，呵呵，强调回家要听磁带和看DVD。回家和泽泽说了，结果泽泽说以后每天都要听磁带，叫泽泽妈不要忘了，还是老师的话管用。

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-19 17:50
继续读书笔记
崇尚个性，鼓励创造
1、培养独立。
2、批判性思考深入灵魂。
3、做自己的领袖
4、溺爱孩子，天下第一。
A、抑制体罚，用非惩罚的方式控制孩子。
B、在家允许彻底讲话的自由。
C、尽可能给孩子提供最好的学习和生活条件。
D、培养孩子强烈的自我意识和自尊心。
E、维持亲密的家庭关系，延迟让孩子离家独立，减少同龄人压力的影响。
F、为子女的教育与专业发展制定高标准。
G、作为教养孩子的一个整体，反复强调这些高标准。
5、允许失败，培养孩子的自信心和创造力。
6、把孩子留在家中远离社会。
7、自我吹嘘竟盛行。
8、父母在也远行。

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-20 13:55
看别人把孩子写得有声有色，泽泽妈总有些惭愧，在泽泽妈眼里，其实泽泽就是玩、学习，不知道写些什么好。
泽泽上大班了，家庭作业明显比中班多了，这个家庭作业是留给家长的。。。。。。
泽泽现在每天回来先看半小时电视，一般是英文短片，最近在看《忙忙碌碌镇的解谜故事》，这里谢谢wherezhang！原来是回来先做完作业再看，发现效果不好，做作业时总惦记，现在看完了，没有什么可以惦记的了，好像安心了一些。其他就是每天一行描红，感觉比以前有所进步，在不断地强调认真用心，哎！啰嗦啊！语文进行到《爷爷和小树》，先读，读拼音再抄拼音，最后指着拼音读一遍，泽泽认字多了会偷懒。《古文观止》进行得有点慢，才到《滕王阁序》的第3节，，可能是泽泽妈也有些不认真。晚上9点以后依然是阅读时间，最近在读《德国当代儿童文学经典作品集》，其中泽泽非常喜欢的一个故事是《借口商店》，读了好几遍了，泽泽妈也非常喜欢，故事也非常有深意。改天泽泽妈把这个故事奉上。早上是15~20分钟的罗塞塔1级，泽泽进行到第一节的第二课，听力还不错，发音有问题，总是过不了，慢慢来吧。准备一级用10个月到一年的时间，刚开始慢点好。
昨天和泽泽斗争了一下，20字左右的拼音连写带读居然要用40~50分钟，泽泽妈基本崩溃，为了不让泽泽养成拖拖拉拉的习惯，泽泽妈直接向泽泽声明，嘿嘿声明是说的好听，“今天拼音必须在15分钟内完成，写不完对不起重新写，什么时候15分钟完成，什么时候结束。”然后直接转身离去，在另一间屋，听泽泽一边哭一边说：“这是不可能的！呜呜，这根本不可能写完！”此话重复了N遍。写完后泽泽叫泽泽妈，看表只用了14分钟，泽泽妈问泽泽：“写完了吗？可能吗？”相信各位已经知道泽泽的答案了。最后连写和读一共用了17分钟，是原先时间的一半！

作者: 伶云儿 时间: 2011-9-28 16:30
泽泽的时间表依然是和以前一样。早上6：45~7:15左右罗塞塔一级。因为打印机不能用，所以从新装了机子，忘了备份学习进度，只好重新来，发现泽泽发音比以前有进步，也许还是侵浸式教学法起了作用。一开始就学罗塞塔真的有些困难，泽泽开始发音总不过，几乎放弃，坚持就是胜利。下面说明几点注意事项：ing、in一定要发出鼻音，要不一定过不了，精神上受打击。发鼻音的感觉，鼻腔有震动。还有泽泽每次都要的100才甘心，严重影响进度，85就可以了。泽泽妈同时也在学，有些英文句子也敢说了，自己给自己也加一下油。7:15~7:30《古文观止》的《滕王阁序》的第4、5节，也许是啧啧妈贪心，总感觉慢。哎聚沙成塔吧。然后吃饭，上幼儿园。
下午回来，现在看的是《数学荒岛历险记》，是泽泽自己要求看的，总怀疑他能看懂吗？有些题泽泽妈都不会做。现在描红和写其他的，泽泽妈就像个老太婆，不断地说：“背坐直，抬起头，坐在椅子中间，胳膊放在桌子上！”好像收效不大，各位有什么好办法吗？

作者: 伶云儿 时间: 2011-10-14 18:55
十一放假，因为迷上《步步惊心》，所以泽泽彻底放假，最终结果是泽泽感觉好无聊，5号晚上对泽泽妈提出意见，妈妈都不陪我。。。。晚上不给我讲故事，我晚上都睡不好，泽泽妈汗颜。。。。
最近一切放慢进度，泽泽妈在反省，是赶紧多学点东西，还是先养成好习惯，有点纠结。坐姿比以前有进步，书写速度有所改善，正确率低，对检查两个字还只是词语理解，没有做到真正意义上的检查，幼儿园老师反应，上课嘴不停发出声音，不会还能专注地听，会的或不感兴趣的就注意力不集中，还需要加强引导和观念的灌输。

作者: 伶云儿 时间: 2011-11-2 17:17
泽泽妈生了两个星期的病，泽泽基本在放羊状态。现在病好了，继续努力~~~~~~~~~~~~

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-4 17:09
在这里检讨一下自己，自己还是太懒惰了，还是没有坚持下来，看着上次发帖的日期，只有深深地自责，总是告诉孩子做什么事情可以不做，要做就坚持到底，不可以半途而废，看看自己。。。。。。。。。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-4 17:26
再说说泽泽
这阵子把泽泽爸拉上，呵呵，一个是老师的原因，幼儿园老师强烈要求泽泽爸接送泽泽，前一阵自己病了，就由泽泽爸接送，病好了，接送自然又回到泽泽妈身上，结果被老师谈话，说让爸爸多带带，还说爸爸带的那周，看着父子的背影感觉泽泽像个真正的小男孩。泽泽妈是要求一般的人，只要没有原则性错误，基本不管；泽泽爸却是个仔细的人，要求甚为严格，可能是泽泽妈感觉严格。另一个原因是泽泽妈自己也想偷懒，也知道让爸爸多带的好处，现在的男孩子好像阴柔气多些。泽泽爸现在的任务是早上陪泽泽跑步跳绳（哎叫泽泽爸比叫泽泽难多了，一般让泽泽去完成任务），晚上和泽泽一起看听体验英语，看着孩子坐在爸爸怀里一起看书的样子，原来也是一种幸福。

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-5-4 17:28 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-5 09:27
现在泽泽还在睡觉，昨天和朋友一家一起吃饭，然后和奇奇（朋友的孩子今年上3年级）一起玩，到十点多才回家，又看了两三本神奇树屋（中文），结果到11点半才睡，太晚了。
昨天在幼儿园得了小红旗，心情很好地回家，其实就是做了20以内的加减法，想想作对是他的本分，毕竟20以内的加减法泽泽做了将近 400页，好像是在论坛里找到的，是老外的习题，循序渐进，有横式、竖式、加减的关系，真是不错。幼儿园的泽泽同学作对的也很多，做错的是粗心或者抄错了题，像这样的题老师让做了7、8回，泽泽的成绩是有一次95，其他都是100。95那次特别有意思，那天提前和泽泽爸一起接泽泽，到幼儿园里刚好孩子们在户外活动，和泽泽比较要好的一个小女孩跑过来说泽泽没有得100分，在路上泽泽爸问班上几个得100的，泽泽说：“加上我6个。” ，泽泽爸笑道：“没有得100还要把自己加上，你真可以！”，泽泽又说：“不是！是加上我6个没有得100的！”（泽泽班里好像40多人），我和泽泽爸一起狂笑，不是笑他没有考好，而是笑他表达的太太有意思了。结果把泽泽笑得不好意思了，说：“不关我的事情，是他们要看我的，我不让他们看，结果抄错了一道题。”后来和泽泽讨论了这个问题，自己先要认真，才不会受他人影响，抄错题和粗心都是最低级的错误，题不会不要紧可以学，可是抄错题和粗心是绝对不可以原谅的，你这样一个高级的怎么能犯低级错误（泽泽自认为比其他同学高级），记得每次做完都要自己检查。
还有老师的赞许比起家长的更容易让孩子有自信和成就感，在这里谢谢老师们。

习题上传了115，也省的同学们再去找。

http://115.com/file/c2l030gw#
math.zip

作者: dalingyang 时间: 2012-5-5 16:25
标题: 回复 #15 伶云儿的帖子
泽泽幼儿园完全小学化了。我们家还不知道考试是怎么回事呢

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-6 09:33
   星期六基本在休息，早上看神奇迪尼斯英语第二课family一遍，中午去姥姥家吃饭，下午睡午觉，4点至6点打篮球，晚饭在奶奶家，晚上回来写了两篇拼音日记，要求星期五的补上，洗澡，上床看书，先读了《看图说话写话》的65~66页《开心果档案》，因为学了拼音，基本能够读下来，让泽泽先看图再读，书上有提示。生字如下：档、扣、禅、哄、掀、显、窟窿。准备打印出来认读。
   自己看了《天上掉下小老鼠》，泽泽妈读了神奇树屋第三集《木乃伊之谜》只读了前4章，其他泽泽自己看完，不知道他看懂没有，反正比较认真。
   早上泽泽爸加班去了，泽泽妈打扫卫生，让泽泽擦客厅家具，泽泽拒绝，后来泽泽妈说这个家不是妈妈一个人的是大家的家，如果妈妈也也拒绝打扫，家里早就成为垃圾场。当然泽泽爸也要劳动，不要总和爸爸比。最后泽泽擦了沙发、茶几、窗台和电视柜底下。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-6 09:42
标题: 回复 #16 dalingyang 的帖子
所谓考试只是老师出一些20以内的加减法让小朋友算。现在幼儿园管理很严，严禁幼儿园小学化，但是带班老师总是督促家长，让家长教好基本加减法和拼音，特别是拼音小学教得很快，只靠学校难以掌握，最近泽泽和泽泽妈在拼音中挣扎。还有现在取消了学前班，孩子没有适应过程，刚上学基本是在幼儿园状态往学校状态适应，刚适应又要放假了，当然各有利弊。

作者: dalingyang 时间: 2012-5-6 09:55
标题: 回复 #17 伶云儿的帖子
泽泽很懂事啊。我们拼音也是有一搭没一搭得学。我想着字认识得多了，拼音我就让他在学校里学点就可以。不开小灶了。要是学校里不教，那也要抓抓了。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-6 10:14
标题: 本周安排5月6日~5月12日
下面是本周安排：
1、英语类：继续看神奇迪尼斯英语第二课family每天一遍，听一遍，保证本周连听带看10~14遍。体验英语一级《Jack's Birthday》由泽泽爸监督，目标背过。
3、语文类：学前测试卷*拼音（2）做6~8页，《看图说话写话》读5~7篇，古诗阅读背诵3~6首（一般不占用晚上时间，早上跑步时读背）。
4、数学类：逻辑狗每天一页，乘法每天2页。
5、阅读：准备把神奇树屋的第4、5、6读完。泽泽爸的宝贝小人书让泽泽看3~4本。
6、其他：早上和爸妈一起跑步20~30分钟，跳绳200~300下，跳绳目标：每分钟100下(泽泽班里有一个小朋友跳得最好可以每分钟100下，篮球教练要求对于大孩子更多些，慢慢来吧)，每周两节篮球课周六、周日。幼儿园老师让做环保服装希望和泽泽一起在本周完成泽泽的，下周再做泽泽妈的。重要是泽泽妈的没有想好。

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-5-7 14:00 编辑 ]

作者: dalingyang 时间: 2012-5-6 23:11
标题: 回复 #20 伶云儿的帖子
泽泽妈安排得很全面啊。语数外运动一样不落。学习了。

问一声：泽泽做的乘法是什么形式的?

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-7 14:27
   星期天一家三口去体育馆，早去了几分钟，泽泽爸和泽泽一起玩篮球。泽泽爸上高中是篮球队的，自我感觉不错。泽泽投了几次篮，是那种小孩子的投法，投进去了3个，看来学学还是有进步的。篮球是9点~11点。
   下篮球课又去了姥姥家，10号姥姥和姥爷又要回潍坊上班了，下午和姥姥、姥爷去公园诳，玩了半下午的沙子，泽泽妈放假在睡觉，呵呵。回来时居然大包小包一大堆，泽泽12号的生日，姥姥、姥爷给提前买东西了，玩具火车、新衣服、新凉鞋。回家后说泽泽不是跟你说不要让姥姥、姥爷买东西吗？人家一脸无辜地说：是姥姥、姥爷买的，我没让他们买。哎。。。。
   晚上回来读了一篇看图说话写话，看了两本神奇树屋5、6，听了一集《淘气包艾米尔》睡觉。日记没有写。。。。。。。。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-7 14:30
标题: 回复 #21 dalingyang 的帖子
其实就是15楼的习题没有什么，就是一页一页地做，循序渐进。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-8 20:45
昨天早晨依然是一家三口去跑步、跳绳、读古诗，然后早早去幼儿园报道，现在幼儿园7点50要做早操，要比平常早到一些。
   在幼儿园做了5到10的数字分解没有错误，但是没有按泽泽妈要求检查，回家后先看迪尼斯英语，做拼音测试卷 ie iu的音标总是标错，需要加强，还写了些其他的，和泽泽爸一起读体验英语，泽泽妈给泽泽录音，让泽泽自己听，泽泽比较满意，泽泽妈认为没有达到要求。
   这两天上班比平时时间长，因为要分批检查身体，班上只有3个人，下星期泽泽妈去，希望可以好好休息一星期。
   泽泽爸偶然发现泽泽爸在盖楼，问泽泽妈为什么叫双成记？
   现在说明一下，做父母都是天生的，因为有了孩子自然就做了父母，可是怎么样成长为合格的父母？对于每个做父母的人应该去思考、去学习、去努力的一件事情，在孩子成长的同时也希望和泽泽爸一起成长为合格的父母，仅此。

作者: 我是花园 时间: 2012-5-9 06:26
泽泽今年9月要上小学了吧，觉得泽泽妈妈已经为上小学做准备了呀

我女儿明天上小学，她是8月生的，我现在真希望她是9月出生的，这样就可以在幼儿园多混一年了，

幼儿园的生活，实在是太....太幸福了

我觉得上小学好可怕呀

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-9 16:25
标题: 回复 #25 我是花园的帖子
错了，是明年上吗？小女生真好，比男生乖巧多了。
泽泽妈是应试型妈妈，希望泽泽一上小学能考好点，第一树立自信，第二做家长的和老师一起把他抬上去，让他不甘人后(姑姐家孩子的教育策略，就是不服输）。

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-5-10 20:53 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-9 17:31
昨天没有去幼儿园，咳嗽得厉害，去医院肺热咳。
要学的基本都学了，今天任务基本完成。每天写对泽泽妈来说真是个挑战，有哪位同学能给支个招吗？泽泽妈的惰情又有些蔓延了。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-10 21:24
5月9日依然在家休息，没有跑步和跳绳，当天任务基本白天完成。
   晚上玩了一会扭扭棒，和泽泽妈学做小花还不错。
   因为有时间和泽泽妈一起做了读书笔记，见下面：
书名《小姑娘、狮子和老熊》
妈妈提问孩子回答
1、主要人物有哪些？
答：小姑娘（米奴诗）、狮子、老熊。
2、狮子温柔吗？为什么？
答：不温柔，它想吃掉米奴诗。
3、狮子吃米奴诗的借口是什么？
答：米奴诗总在捣乱。
4、狮子吃掉小姑娘了吗？
答：没有。
5、谁帮助了小姑娘？
答：老熊。
6、小姑娘和谁成了朋友？
答：老熊。
7、小姑娘经过这件事后还捣乱吗？
答：没有。
8、找出三个以上你喜欢或不明白的词？
答：四面八方、张牙舞爪、血盆大口、四脚朝天、眼冒金星。
孩子的问题妈妈的想法
1、为什么小姑娘没有爸妈的照顾？
答：爸爸妈妈工作很忙，没有时间照顾她。泽泽总结：小姑娘很可怜。
2、老熊为什么要就小姑娘？
答：小朋友淘气应该教育他，原谅他，而不是吃了她。泽泽妈反省中。。。。。
3、为什么老熊骗狮子？
答：老熊想办法救小姑娘，他充满爱心。    其实泽泽妈想说是善意的谎言，怕泽泽不明白。

简单的感想：
我很感动，因为老熊救了米奴诗。    泽泽妈：好老套哦！！

最后和泽泽查了汉语词典了解了一下泽泽说的几个词的意思，查到张牙舞爪后，泽泽说：“妈妈打屁屁时张牙舞爪。”  泽泽妈汗ing。。。。。。。。。。。

作者: 我是花园 时间: 2012-5-11 06:07

原帖由 伶云儿 于 2012-5-9 16:25 发表
错了，是明年上吗？小女生真好，比男生乖巧多了。
泽泽妈是应试型妈妈，希望泽泽一上小学能考好点，第一树立自信，第二做家长的和老师一起把他抬上去，让他不甘人后(姑姐家孩子的教育策略，就是不服输）。

我们是明年上小学，呵呵

学习成绩固然重要，但是也不是最重要的，泽泽妈妈不要忽略其他方面哦

也许我还没有面临立刻上小学，所以还没有意识到成绩的压力呢

作者: 我是花园 时间: 2012-5-11 06:36
谢谢你的数学题哦，已经下载了

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-12 08:07
这两天做了环保服装老师给的样子，泽泽妈动手能力差，将就用吧，泽泽妈的自己的环保服装还没有想好，6。1要和泽泽一起去幼儿园表演，老师让泽泽爸也去表演，泽泽爸坚决否定。
先上泽泽的环保服装
[localimg=225,300]1[/localimg]

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-5-12 08:12 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-13 10:17
昨天泽泽生日，自由了一天。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-13 18:56
上周任务基本完成，泽泽妈比较满意。
5月13日~5月19日
1、英语类：继续看神奇迪尼斯英语第三课每天一遍，听一遍，保证本周连听带看10~14遍。体验英语一级《Jack's Birthday》已背过，泽泽爸要求写，过单词。
3、语文类：学前测试卷*拼音（2）做6~8页，《看图说话写话》读5~7篇，古诗阅读背诵3~6首（一般不占用晚上时间，早上跑步时读背）。
4、数学类：逻辑狗每天一页，乘法每天2页，口算训练一天100道20以内希望五分钟可以完成。
5、阅读：准备把神奇树屋的第8、9、10读完。
6、其他：早上和爸妈一起跑步20~30分钟，跳绳200~300下，跳绳目标：每分钟100下。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-16 15:00
   这两天泽泽妈不在家，因为职业的关系，要去指定检查身体，本来要去一星期，但是不放心泽泽，星期二就回来了，家里唯一变化是窗帘杆支架被拽下来，郁闷中。。。。泽泽破坏完，发现犯错误了，立刻自觉跑去写作业，估计，没有犯错根本不会去写。哎！泽泽爸。。。。
   但是泽泽爸依然被老师表扬，说这两天泽泽爸送，泽泽表现很好。回家和泽泽爸说，让他继续坚持，男孩子爸爸带还是好些。
   昨天泽泽幼儿园有活动，家长做义工，很老师又谈了许久，说到泽泽自理能力不强，自信心还是有些不足，让他给小朋友讲故事，他居然说不会？不是读书不是读报，看来有些方面还是需要加强。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-18 17:19
   这两天泽泽没有跑步，因为还是有点咳嗽，天气一会冷一会热，心烦啊。这周本来要看迪斯尼英语的第三集friend，结果泽泽非要看第四集happy house,喜欢里面的三只小猪的部分，是1933年的动画，对piano这个词超感兴趣；体验英语第二本《mother bird》，泽泽爸说读的不错，以前好像读过。
   泽泽妈又在疯狂买书，和老师谈过后，反省一下自己，基本礼仪泽泽妈不太重视，总觉得泽泽还小，其实是自己忽略了，但是不知道从哪里下手，买了本《佩蓉教孩子学礼仪》，不知道内容这么样。去叮叮妈那里爬楼，开始让泽泽写汉字，其实一直在写，主要是描红，写得实在太差，，从现在开始要写好，好难啊！还买了毛笔字帖，让泽泽爷爷看一下，泽泽爷爷写小楷非常漂亮，希望泽泽能学到一些东西。
   最近睡得有点晚，到10点半了，调整一下安排。

1933年版的三只小猪

http://115.com/file/e7iov86k#
三只小猪.zip

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-5-18 17:21 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-21 06:30
   这两天泽泽迷上了降世神通，一口气看了20集，哎，眼睛啊。
   5月20日~5月26日
1、英语类：继续看神奇迪尼斯英语第四课每天一遍，听一遍，保证本周连听带看10~14遍。体验英语一级《mother bird》
3、语文类：学前测试卷*拼音（2）做4页，《看图说话写话》读5~7篇，古诗阅读背诵3~6首（一般不占用晚上时间，早上跑步时读背）。
4、数学类：逻辑狗每天一页，乘法每天2页，口算训练一天100道20以内希望五分钟可以完成。
5、阅读：准备把神奇树屋的第11、12、13读完。
6、其他：早上跑步20~30分钟，跳绳200~300下，跳绳目标：每分钟100下。
            周六早上准备去学画画，下午篮球，周日早上篮球。
            加礼仪表格，按每天完成情况画红旗。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-27 13:46
标题: 五招搞定孩子磨蹭
第一招：一分钟专项训练。

（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（计算不仅练速度，还锻炼专注力）
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
   可以通过奖励积分机制引导孩子参与，因为孩子可能第一次有兴趣，第二次好玩，第三次就不新鲜了。设定挑战小目标不断激励尝试。

第二招：停止催促，坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
   我还是认为表扬与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表扬会迷失方向，也不利于心理承受力的成长。哪件事做得好就表扬，做的拖沓的也要及时指出来。但避免孩子受到表扬高兴的时候泼冷水提以往的拖沓行为。要是批评那就在错误正当时，孩子体会到拖沓不好的时候趁热打铁。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
   随着孩子长大，会越来越希望独立和自主，逐渐给孩子自主的空间，去决定自己要做的事情，这也更利于孩子成长为一个有主见的人。

第四招：从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。（言传身教，潜移默化。孩子最大的榜样就是离自己最亲近的父母）
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第五招：规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。（任何习惯的养成不是一天两天的事情，更何况纠正一个坏习惯重新建立好习惯？家长们别着急，给自己也给孩子一点时间。）要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-28 14:49
标题: 转帖
鉴于家长们大多因不在行中而不能对学奥数有一个整体的很清醒的认识，作为一名圈中人（奥数教师），接触到的许多家长都很懵懂，好多都显得“愚蠢”的很，但碍于自己身在机构吃饭，工作中在机构直接遇到家长和家长交谈时好多话不便明说，特此在网上抒发一些肺腑之言，仅供参考。（需要先强调声明一下的是，我这里所说的都是针对一般情况，不要钻牛角举例说你知道的那谁谁那个孩子什么的）

首先，需要明确意识到的是，要想凭实力考入理想的学校，学奥数才是王道，对于靠学英语进英语实验班，其实更难，竞争更甚，语言这东西，能学好的孩子太多了，差异化相对小，再说你愿意将来让孩子从事语言这一块吗，吃语言饭？如果真有天赋能力吃语言饭，也没必要在小时候就把英语学成精，长大些一样能学好，英语只要学个差不多就可以了，不过得学，学英语是为了以后56年级时课业不吃力，那样才能有精力学奥数啊，呵呵，另外顺便说一下真正有语言天赋是指有写作天赋，而不是鹦鹉八哥。对于那些有关系进名校的家庭来说，懂行的家长其实还是会让孩子学学奥数的，不然还不是进不了实验班，到初中还不是成绩跟不上人家，一般如此。

再次，尤甚需要明确清醒意识到的是，那么多孩子学奥数，整体情况如何？对不起，90%的学奥数的孩子都是陪太子读书，最后能被点招的也不到10%，至于有人说，学奥数锻炼了数学，开发了思维，对以后初高中也有用，的确如此，但是要看你是怎么学了，对于大部分孩子来说其实只是学到了点皮毛，尤其是对于那些占大多数的只是简单找个机构跟着大班走而家长又没多少能力和工夫给予孩子帮助的，学那点皮毛实在是没多大用，得不偿失，任何东西都是两面性的，孩子学奥数花的时间不是成本啊？失去的快乐不是成本啊？花时间在A上就没时间在B上了，花的钱倒是小事，所以说如果只能学到点皮毛的话，还不如不学，还不如让孩子学会做饭实惠呢。所以说要么学就学好，要么就不学。学的话，即便孩子不是奥数的料，为了不只是学点皮毛而让孩子真正有提高以对将来有帮助，也不能只是随大流地学。

那么，是不是不让孩子学奥数了？肯定不是。奥数还是很有用的，只不过每个孩子能达到的程度不同而已，所以方式方法很重要。后文会具体谈。

那么，要想孩子被点招，奥数需要学到什么程度？以杯赛来说，最好是能拿一等奖，最次也要达到二等奖的水平，三等奖直接无视，没用。以整体孩子学奥数水平来说，56年级时在全城孩子中要考进前500，次也不能低于800。所以说方式方法很重要。真正智力超群的孩子毕竟是少数，对于大部分孩子来说，智力都差不多，要想能脱颖而出，必须要付出很大努力，一分耕耘一分收获吧，家长也要对孩子负责。

好了，下面具体来谈谈应该怎样学好奥数：

两种情况：

1、家长如果奥数比较厉害又懂得如何教，可以辅导孩子的话，就报一个机构大班，然后辅导督促孩子作业，另外买练习题给孩子做，辅导督促孩子。如果家长超牛，不报班自己辅导都可以。不过，高年级的时候，坑班要占，机构也可以选择，报机构也是为了考试机会，大机构本身就是个大坑班。

2、家长奥数不厉害，没能力或者没工夫辅导孩子，那就又有两种选择：1、时间紧或者不想让孩子那么累，就只报一个小班（至于大多数家长关心的小班价格问题完全有办法解决，后文会有交代，不必担心），一对一或一对二的那种，过三过四效果就会开始打折扣。小班还是比大班教的好，毕竟上大班老师顾不过来每一个孩子，而小班是根据你家孩子对知识的接受节奏来的，孩子注意力集中，知识点讲的透，尤其是算法算理思路探讨这方面比大班模式好的多，因为老师有工夫和时间和孩子探讨，孩子是否理解了老师一眼也就能看出来，而大班模式因为课程课时关系算法算理思路探讨这方面相对讲的就少就弱，主要靠孩子自己领悟，孩子吃不透知识点，要么就干脆只记住公式解题套路等，而不懂算法算理，没掌握思路，记公式记套路也记不好，遇到稍难点变形点的题就不会，更不用说数学思想思维的提高提升了，而这也是为什么大多数孩子跟大班学奥数只是学会点皮毛的原因，毕竟家长懂数学教学的也很少，我就遇到过很多家长说孩子奥数学的不错，在大班上的成绩排名在班里挺靠前，但是一给他题目一问他就这也不会那也不懂的，尤其是456年级一考杯赛就不行的，低年级的区别倒不是很明显。2、时间宽裕又舍得孩子套狼就报两个班，一个小班（一对一或一对二），一个大班，大班是辅助。

总之，如果家长不牛，想学好奥数，小班是首选，也可以说是必选，机构大班以及坑班单单就对于真正把奥数学好这一点来说倒更像是辅助，功夫都在“诗”外啊，即便你家孩子超牛，水平在机构超常班，也是需要课下家长多辅导，或找小班补课。当然，也有部分自主性很强，很自觉又很刻苦，热爱学习能力上又够的孩子，家长不用辅导，只上一个大班跟着走就学的很好最后被点招的，不过少的可怜。但无论是大班还是小班，都需要家长多上心，多配合监督孩子作业。另外需要声明一下的是，并不是说你上了小班就能百分百保证小升初被点招，毕竟孩子间的差异也是有的，小班只是希望更大些，至少不会让孩子只是学到点皮毛，对孩子的数学真正有提升，对以后的学习帮助更大，不会是得不偿失。

下面先说说教材体系：（千万不要胡乱选择书和练习题）（关于杯赛，坑班以及点招考试在后面）

低年级（12年级）对应上文两种情况：1、报了机构大班的，可补充春雨牌的举一反三1000题，奥数AB卷（东南大学出版社）。2、家长自己辅导或一对一、一对二辅导的，可选用蓝皮的奥数教程和春雨牌举一反三1000题及AB卷等等。

高年级（3-5）：对应上文两种情况：1、报了机构大班的比如学而思，可再补充一套教材推荐高思课本（书店有卖的）和AB卷，报了高思或巨人的，高思课本可换成奥数教程。如果孩子时间宽裕或者说家长舍得孩子就再补充春雨牌举一反三（也是为了和低年级时衔接），机构大班体系和高思课本体系是在学生课内上学期间学习的，到了暑假和寒假就重点攻克新思维导引，推荐高思出的那个，不推荐巨人出的，虽然二者题目基本一样，但高思出的，纸张质量好，手感、实用性舒服，另外高思的是新版再版过的，题目难度顺序调整的比巨人的好些。如果孩子非常厉害，基础很扎实，高思课本和举一反三那些可不用，直接上着大班期间就开始攻克新思维导引就行，前提是孩子真的很牛，属于有数学天赋级别的，而不是以是否进了机构的尖子班超常班等来衡量，大多超常班孩子并不真的牛。

2、没报机构大班的，推荐高思课本+举一反三+AB卷，，然后攻克新思维导引。（对于机构或坑班，345年级要开始适时选择占坑，为了点招考试，具体事宜下文交代）

高年级以上两种情况高思课本（或奥数教程）和举一反三都是同时用。举一反三主要让孩子自己完成，AB卷也是用来练习的，或者选择类似AB卷这样的试卷，举一反三和AB卷主要是扎实基础练习用的。这样分散开来，任务并不是很重。接下来攻克新思维导引是牛孩的首选，时间安排上可放在寒暑假。算下来奥数知识点也学了差不多3轮了就，孩子不容易遗忘。

6年级：其实以上3-5年级说的体系都是要包括6年级的一些知识点的，6年级主要是综合复习了，综合题居多。如果体系知识点还没有学完的要尽快学完，最好在5年级暑假能搞定。接下来就是6年级新思维导引没有完成的继续尽快完成，并开始综合复习，可选的书有比如学而思的总复习的书，还有顺天府学的小升初的书，以及一些综合卷等等，也可在网上下载题目。发现薄弱点就多针对练习。

再来强调下书籍的选择，好多家长张口就是RH，RH课本什么的，不推荐RH课本，因为已经老了，太简单，个别难的又太难，另外也不推荐陕西出的举一反三，太简单，不适合北京的小升初。另外也不推荐刘京友的题库，老了，更主要因为是小开本，特厚，题目一道接一道，使用起来很不方便，家长选别的书也要注意这一点。另外RH的思维导引也不用选择了，因为有新的了，不过就是新的没详解，可买RH的思维教程和凌科的思维导引详解，上面是RH思维导引的答案，RH思维导引和新思维导引好多题目是一样的，不过新思维导引更全面。

另外再补充下很重要的但奥数教材上一般没有明确章节来讲的问题事宜：

2-3年级的时候家长要注意自己锻炼督促孩子的计算能力，最迟3年级下要学会包括小数的多位数的乘除法并熟练，比如不能算道6位数乘以6位数都算不出来或者要好几分钟。4年级的时候要开始学习分数的乘除法以及份数比例家长要给孩子锻炼锻炼，再就把分小混合开始熟练，这些可放在四下，从4年级寒假开始，但根据孩子能力，越早越好。另外4年级下要开始锻炼下孩子的解方程，4升5暑假的时候要重点锻炼下，或者更早，总之要尽早学会解复杂的分数方程，最迟要5上，奥数牛孩几乎没有方程不好的，四年级的时候解应用题可让孩子算术方法和方程并用，两手都要抓，现在开始练方程是为了孩子56年级时代数思想以及方程不至于吃亏，先培养下感觉，别听那些什么方程固化思维的言论，孩子有能力就让他接受，要不56年级真吃亏，顺便说一下其实各机构的讲义体系以及奥数教材各模式题的算术方法也都基本已被固化了，好多孩子都是背了一大堆套路而不懂原理，遇到复杂题就歇菜。

下面谈谈关于杯赛的：

靠突击是没用的，关键还是平时的扎实学习，各机构的考前的杯赛冲刺班可报可不报，自己演练杯赛真题就行了，冲刺班基本也是讲那些，冲刺班是适时为了市场推出的用来赚钱的。临考前一段时间自己做做历年杯赛真题就可以了，华杯赛和希望杯还有教程。

下面谈谈点招考试：

可在5年级的时候去占坑班，不放心的可从4年级下开始占坑班。（另外RDF的坑可早点占，占上了就课下加强学习，课上学不太多，RDF是超牛孩的选择，竞争激烈残酷，心脏不好的请绕道，另外北清、老教协、市奥校等这些坑可早点占，能学到东西，相当于前文讲的选机构了就，然后就是家长奥数厉害不厉害要不要再报小班的两种情况了；十一的坑班不必占太早，有海选，实诚是鸡肋但也有点用，只是点的极其少，经常忽悠，报上不必上课，认坑就是了）以前没报过机构的，可在5年级寒假开始报机构，然后机构的杯赛要参加，争取能考进靠前一点的班，报机构也是为了坑班，机构就是个大坑。6年级的三大机构的杯赛都要考，然后填好志愿，期待多几次点招考试机会。另外对于有海选的学校，家长自己也要及时关注，别错过考试机会，有门路的也要自己多争取考试机会。

下面来说说教师的选择：

1、       大班选择：不必迷信什么名师不名师，大多都是机构为了市场需要而迎合家长心理好牵着家长鼻子走而造势，都差不多，杀鸡不必牛刀，关键还是在学生自己以及家长配合，原则上以时间上合适，距离近，方便为主。

2、       如果选择一对一或一对二，这个得慎重选择，各机构整体水平上都参差不齐，都在大量招人，又都吹的很高，所以选择要慎重，赶上个新手就特吃亏，有经验的老师倒是有不少，只是认真负责的难找，因为一对一机构老师课满的精力上跟不上，周六日一天10个小时左右谁都累，上课效果自然打折扣，课少的老师又自然不好。不过如果有幸找到有经验并且负责的老师的话，一般差不多就可以，杀鸡并不需要牛刀，但家长不要以为报上就完了，建议跟踪课程并不定期听听课好监督老师。另外小机构也有不少水平高的老师，但不建议找那些老师上小班，价格高的没谱还对孩子并不怎么负责，因为他们很忙，忙着挣钱开大班上大课呢，没工夫好好给你教。如果能自己找个有经验的老师私下教那是最好不过了，认真负责，价格还划算。小班毕竟还是比大班学的好，就算是跟着超级名师上大班也没有找个一般的只要有经验的老师上一对一或对二学的好，原因前文已讲。但千万不要找大学生家教或者网上中介来辅导，一般没谱。至于价格问题，可以自己找个程度差不多的搭档拼个一对二然后和一对一机构谈，让他给你上一对二，这样就能拉低价格分担费用，机构之所以几乎不做一对二就是因为一对二不如一对一赚钱，或者你也可以拼个一对二再自己找个老师私下教，价格上就几乎和大班持平了。其实如果2个孩子程度差不多，一对二比一对一效果还好，就像逛街有个伴一样。当然如果你家孩子很自觉刻苦智商又够除外，那就很适合大班，不过就是这样的孩子少的可怜，各机构超常班的孩子一般也是都要在课下另加强学习的，要不就吃暗亏。

最后再谈谈关于几年级开始学奥数的问题，情况如下：

1、       孩子牛，家长期望又高，幼儿园、学前班、一年级都可以开始，然后一年级时就能参加3年级杯赛考试并能够拿奖，目标是人素八少这些班，这样的对家长素质要求很高，这条路从孩子的成长角度来说也有一点的危险性，要慎重选择。另外需要说一下的是这样的孩子并不仅仅是因为奥数牛，而是各方面吸收知识都很牛，人家少年班授课也并非一味追求奥数，而是全面发展。

2、       一般的孩子，最好是1-2年级开始学，虽然有点早，但是迫于北京小升初形势还是很有必要的，1-2年级重点是基础，习惯，计算等。（越早学奥数越好是为了好有精力和工夫提前拿下课内的加减乘除，解决课内数学，并为以后好分散精力攻克思维导引）

3、       2年级越早开始越好，3年级开始学也不算晚，按部就班学就是了。

4、       4-5年级还没有开始学奥数或者之前奥数学的不好而又不想放弃奥数想以此来升学的话，那就果断趁早选择一对一或找个搭档一对二，多上点课，一周两次，平时自己也要每天拿出至少一小时来学习，假期里4年级隔天上课，5年级天天上课这样子学，希望就可以有。

5、       要上6年级了，5升6的暑假也过去了，又想靠奥数升学，还是放弃吧。

作者: 伶云儿 时间: 2012-5-30 17:10
最近泽泽妈又有些懒散了，好像泽泽也有些。马上六一儿童节了，泽泽和泽泽妈参加了环保服装秀，昨天在幼儿园练了40分钟走秀，呵呵，有点乱。回家后，泽泽妈又让泽泽练了几遍，还是令人目不忍睹，至于泽泽妈嘛。。。。以前单位活动走时装练了一个多月，想想都痛苦，现在就轻松了。

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-3 08:13
   六一忙了一早上，化妆、穿衣服，等着表演。最有意思的是泽泽抹完口红，嘴就不闭上，还说不能闭上嘴，汗。。。。。
   泽泽爸居然在二楼给我们录像，回家看录像郁闷了半天。幼儿园的一大堆礼物和中午的大餐是泽泽最开心的事情，但是泽泽说也有不高兴的事情，就是要离开老师了。他们班的老师真的很不错。
   最值得开心的是我们班家长也给老师了一份礼物---锦旗，园长在表演中间颁给老师的，我们班很多的家长都看就老师哭了，感谢老师这一年半的辛苦工作，感谢老师把孩子们带得个个阳光。

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-6-7 17:11 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-3 08:14
标题: 转帖：写作业时，劝孩子不要拿问题来轰炸你
在判作业的过程中，总有一个孩子，作业写得几乎全部正确，但是考试成绩不理想。经过询问得知，几乎每次都是老爸帮着讲一遍，才能写作业。这时候就应该注意了，您是否帮孩子帮过了头？
下面是一些把孩子的问题降到一个合理数量的方式。
（1）让孩子在向你问问题之前，先问自己，他是否需要别人的答案来帮助他完成作业。如果不是，那么他就不用向你提问了。
（2）让孩子把问题写下来、交给你。让他写下来有助于他认真思考问题。在这么做时，他可能会发现问题其实并不那么难，或他可以自己解决。
（3）告诉孩子，他再提问你之前先就作业思考至少5分钟，一道题至少读三遍。在这个过程中，他可能自己就把问题解决了。
（4）限制孩子每天提问的次数。每天给他十张扑克牌，每次提问时，还回一张。如果用完了，就不能提问了。每天把剩下的扑克牌交给你，进行积分。每周累计达到一定分数可以给奖励。

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-4 14:09
标题: 小学奥数公式大全
1 、每份数×份数＝总数  总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数
2 、1倍数×倍数＝几倍数  几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数

3 、速度×时间＝路程  路程÷速度＝时间  路程÷时间＝速度

4 、单价×数量＝总价  总价÷单价＝数量  总价÷数量＝单价

5 、工作效率×工作时间＝工作总量  工作总量÷工作效率＝工作时间  工作总量÷工作时间＝工作效率

6 、加数＋加数＝和  和－一个加数＝另一个加数

7 、被减数－减数＝差  被减数－差＝减数  差＋减数＝被减数

8 、因数×因数＝积  积÷一个因数＝另一个因数

9 、被除数÷除数＝商  被除数÷商＝除数  商×除数＝被除数

1 、正方形

C周长 S面积 a边长  周长＝边长× 4  C=4a

面积=边长×边长  S=a×a

表面积=棱长×棱长×6  S表=a×a×6  体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a

3 、长方形

C周长 S面积 a边长  周长=(长+宽)×2  C=2(a+b)

面积=长×宽  S=ab

4 、长方体

V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高  (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2

S=2(ab+ah+bh)

(2)体积=长×宽×高  V=abh

5 、三角形

s面积 a底 h高  面积=底×高÷2  s=ah÷2

三角形高=面积 ×2÷底  三角形底=面积 ×2÷高

6 、平行四边形

s面积 a底 h高  面积=底×高  s=ah

7 、梯形

s面积 a上底 b下底 h高  面积=(上底+下底)×高÷2  s=(a+b)× h÷2

8、圆形

S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径

(1)周长=直径×∏=2×∏×半径  C=∏d=2∏r

(2)面积=半径×半径×∏

9 、圆柱体

v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长

(1)侧面积=底面周长×高  (2)表面积=侧面积+底面积×2  (3)体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径

10 、圆锥体

v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径

体积=底面积×高÷3  总数÷总份数＝平均数

和差问题的公式

(和＋差)÷2＝大数  (和－差)÷2＝小数

和倍问题

和÷(倍数－1)＝小数  小数×倍数＝大数  (或者和－小数＝大数)

差倍问题

差÷(倍数－1)＝小数  小数×倍数＝大数  (或小数＋差＝大数)

植树问题

1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:

⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:  株数＝段数＋1＝全长÷株距－1  全长＝株距×(株数－1)  株距＝全长÷(株数－1)

⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:

株数＝段数＝全长÷株距  全长＝株距×株数  株距＝全长÷株数

⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:

株数＝段数－1＝全长÷株距－1  全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1)

2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下

株数＝段数＝全长÷株距  全长＝株距×株数  株距＝全长÷株数

盈亏问题

(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数  (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数  (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

相遇问题

相遇路程＝速度和×相遇时间  相遇时间＝相遇路程÷速度和  速度和＝相遇路程÷相遇时间

追及问题

追及距离＝速度差×追及时间  追及时间＝追及距离÷速度差  速度差＝追及距离÷追及时间

浓度问题

溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量  溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度

溶液的重量×浓度＝溶质的重量  溶质的重量÷浓度＝溶液的重量

--------------------------------------------------------------------------------

奥数网每周专题训练（四）

1、甲、乙两车分别从A、B两地出发相向而行。出发时，甲、乙的速度比是5：4，相遇后，甲的速度减少20%，乙的速度增加20%，这样，当甲到达B地时，乙离A地还有10千米。那么A、B两地相距＿＿＿千米。

【解】甲、乙原来的速度比是5：4，相遇后的速度比是

5×（1－20%）：4×（1＋20%）＝4：4.8＝5：6。

相遇时，甲、分别走了全程的和。

A、B两地相距10÷（－ × ）＝450（千米）

2、早晨8点多钟有两辆汽车先后离开化肥厂向幸福村开去。两辆车的速度都是每小时60千米。8点32分的时候，第一辆汽车离开化肥厂的距离是第二辆汽车的三倍。到了8 点39分的时候，第一辆汽车离开化肥厂的距离是第二辆汽车的2倍。那么，第一辆汽车是8点几分离开化肥厂的?

【解】39－32＝7，这7分钟每辆行驶的距离恰好等于第二辆车在8点32分行过的距离的1（＝3－2）倍，因此第一辆车在8点32分已行了7×3＝21（分），它是8点11分离开化肥厂的（32－21＝11）

注：本题结论与两车的速度大小无关，只要它们的速度相同，答案都是8点11分。

3、甲、乙两车都从A地出发经过B地驶往C地，A、B两地的距离等于B、C两地的距离。乙车的速度是甲车速度的80%。已知乙车比甲车早出发11分钟，但在B地停留了7分钟；甲则不住地驶往C地。最后乙车比甲车迟4分钟到达C地。那么，乙车出发后＿＿＿＿分钟时，甲车就超过乙车。

【解】从A地到C地,不考虑中途停留,乙车比甲车多用时8分钟.最后甲比乙早到4分钟,

所以甲车在中点B超过乙.甲车行全程所用时间是乙所用时间的80%,所以乙行全程用

8÷(1-80%)=40(分钟)  甲行全程用40-8=32(分钟)

甲行到B用32÷2=16(分钟)

即在乙出发后11+16=27(分钟)甲车超过乙车

4、铁路旁的一条平等小路上，有一行人与一骑车人同时向南行进，行人速度为3.6千米/小时，骑车人速度为10.8千米/小时。这时，有一列火车从他们背后开过来，火车通过行人用22秒钟，通过骑车人用26秒钟。这列火车的车身总长是＿＿＿＿（①22米②56米③781米④286米⑤308米）

【解】设这列火车的速度为x米/秒，又知行人速度为1米/秒，骑车人速度为3米/秒。依题意，这列火车的车身长度是（x－1）×22＝（x－3）×26  化简得4 x＝56，即x＝14（米/秒）  所以火车的车身总长是（14－1）×22＝286（米），故选④。

6、某司机开车从A城到B城。如果按原定速度前进，可准时到达。当路程走了一半时，司机发现前一半路程中，实际平均速度只可达到原定速度的11/13 。现在司机想准时到达B城，在后一半的行程中，实际平均速度与原速度的比是_______。

【解】前一半路程用的时间是原定的，多用了－1＝。要起准时到达，后一半路程只能用原定时间的1－＝，所以后一半行程的速度是原定速度的，即11：9

7、甲、乙两辆汽车分别从A、B两站同时出发，相向而行，第一次相遇在距A站28千米处，相遇后两车继续行进，各自到达B、A两站后，立即沿原路返回，第二次相遇在距A站60千米处。A、B两站间的路程是＿＿＿千米。

【解】甲、乙第一次相遇在C处，此时，甲、乙所行路程之和等于A、B间的距离。

甲、乙第二次相遇在D处，乙由C到A再沿反方向行到D，共走60＋28＝88（千米），甲由C到B再沿反方向行到D。此时，甲、乙所行路程之和等于A、B间的距离的2倍，于是第二次之和等于A、B间的距离的2倍，甲、乙所走的路程也分别是第一次相遇时各自所行路程的2倍。这样，第一次相遇时乙所行路程BC＝88÷2＝44（千米）。从而AB＝28＋44＝72（千米）

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-7 17:27
泽泽这两天感冒了，在爷爷家待半天，回家待半天，泽泽爸出差了。这几天也开始写字，原来总是描红，真正写到田字格了，哎~那个难看，总是擦了写写了了擦，泽泽有点崩溃，其实泽泽妈也一样，趁着上学前还有段时间，先练练吧。
泽泽妈属于那种紧张过度型，这几天在看小学生学习方法，准备让泽泽也看看，问问他有什么想法。还有要和泽泽一起看《佩蓉教孩子学礼仪》，一起学习，努力做到吧。

作者: hbmiaomiao11 时间: 2012-6-8 00:13
标题: 回复 #43 伶云儿的帖子
抱抱泽泽。写字我们学前班要求写在田字格上，学写了近三十个汉字，老师还定期听写汉字。我们写汉字也非常痛苦，写写擦擦。

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-11 06:55
我们这里没有学前班。。。。。。。。。。。。。而且严禁幼儿园小学化

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-11 06:58
标题: 小学生学习习惯检查表，测测孩子习惯好不好？
*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。　　　　　　　　　　　　　　 ( 　 )
2．经常迟到。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*3．总是在前一天备齐学习用品。　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*4．课堂上能积极提问或回答问题。　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
5．上课时，在笔记本上乱写乱画。　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*6．能爱护教科书和参考书。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*7．考试答卷写得很认真。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*8．总是在规定的时间和地方学习。　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
9．学习时有小朋友来找我就跟他去玩。　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*10．在书桌前坐下就开始学习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*11．出声地读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*12．放学回家后马上写作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*13．学校学过的功课回家后认真复习。　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*14．发回的试卷每次都给家长看。　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
15．预习明天的课程。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*16．每天按规定好的时间学习。　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*17．对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。　　　　　　　　 (　　)
*18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。　　　　　　　　 (　　)
19．因贪玩占用了学习时间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。　　　　　　　　　　(　　)
21．玩和学习的时间划分得很清楚。　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
22．起床和睡觉的时间每天都不同。　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
23．一边学习，一边吃东西。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。　　　　　　　　　　　　(　　)
*25．喜欢开玩笑引人发笑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
26．受到批评后总是闷闷不乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
27．说过“学习无用”一类的话。　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
28．学到的知识经验经常忘记。　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
29．考试分数不好，总放在心上。　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*30．班主任在与不在教室时，表现一样。　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*31．愿意和老师一起玩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
32．在背后说老师的坏话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*33．受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢听他的的课。　　　 (　　)
34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。　　　　　　　(　　)
*35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。　　　 (　　)
36．常常受到老师的警告。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*37．常常受到老师的表扬。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*38．每周制定自己的生活计划。　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*39．每学期开始，能明确提出新的努力目标。　　　　　　　　　　　 (　　)
*40．能合理安排寒暑假生活，并认真执行计划。　　　　　　　　　　 (　　)
*41．对自己擅长的功课能更加努力去学。　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*42．在学习上能与同学互教互学。　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
*43．在学习上表现出竞争意识。　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
44．在背地里讲同学的坏话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
*45．能充分利用图书馆或阅览室的书。　　　　　　　　　　　　　　 (　　)
46．不愿在家里学习，常到同学家去学习。　　　　　　　　　　　　　(　　)
*47．除了做功课以外，还喜欢做其他事情。　　　　　　　　　　　　 (　　)
48．时常感到睡眠不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
49．允许别的孩子随便动用自己的学习用具。　　　　　　　　　　　 (　　)
*50．欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。　　　
第三步，在教师的指导下给自己评分。请同学们看一下检查表里这50个题，有的题号前有*标记,有些题则没有。先看题前有*标记的题，凡题前有*标记的题目打“√”号的，就在括号旁边写2分，打“×”的给0分，听懂了吗？好，开始评分。评完后再让同学看题前没有标记的题，恰好相反，打“√”号的给。分，打“×”的给2分，懂了吗？好，开始评分。最后把所有的分加起来，得出总分。
第四步，指导同学按总分评出等级。
86～100分为优，说明学习习惯非常好。
71～85分为良，说明学习习惯比较好。
46～70分为中，说明学习习惯一般，需要改进。
31～45分为较差，说明学习习惯需要努力改进。
0～30分为很差，说明学习习惯需要大力改进。

作者: 我是小乖乖 时间: 2012-6-12 12:30
这个表真不错,我们马上就要上一年级了,可以参考一下,谢谢!

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-15 17:14
最近泽泽还是咳嗽，特别是挨着床，吃什么药都不管用，已经一个星期没有上幼儿园了，烦恼中~~~~~~~~~~~~~~~

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-17 08:35
下周计划6月17~23日

学习计划表

序号	项目	完成情况
序号	项目	一	二	三	四	五	六	日
1	迪尼斯英语第4集40分钟（每天）
2	体验英语15~20分钟（每天）
3	口算5分钟（每天）
4	数学30分钟
5	写字20分钟
6	看图说话、成语小学堂5~10分钟
7	科普10分钟
8	阅读训练30分钟
9	阅读30~40分钟（每天）

做了计划表，看看完成情况，还有现在在听《君伟上小学》超喜欢，总是咯咯地笑个不停。

http://bbs.etjy.com/thread-183784-1-1.html在
这个帖子里下的，谢谢zyyzzy2bb

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-17 17:28

1、每天放学后一定要询问孩子当天的学习，学校生活情况，您是否有经常问下列负面的问题呢？负面提问：今天有没有被老师批评啊？

上课时有没有开小差啊？

有没有跟同学打假啊？

有没有听老师话啊？

上课有没有调皮啊？
…………
   您的负面提问，其实就在潜意识上暗示您的孩子是调皮的，是不听话的，是。。。
正面提问：今天老师有没有表扬你啊？

有没有在学校帮助同学啊？

有没有帮老师做事啊？

哪几节课有举手发言啊？
   您的正面问题，就在潜意识上告诉您的孩子他是优秀的，能干的，听话的！

      2、对自己的孩子充满信心。善于发现他的优点并大声的说出来，而不要只盯着孩子的缺点。

请问问您自己，您孩子的优点有哪些吗？您能够马上讲的出来吗？可让您说您孩子的缺
点，您倒可以在很短时间内罗列出一大堆他的缺点。请关注您孩子的优点，并大声的告诉他，这是对他的肯定，他就是您的缩影。

         3、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子,对自己的孩子要有耐心。
   您是否经常因为孩子考不到100分而去责怪他？您是否经常因为孩子弄乱了卧室而去责骂他？您是否因为孩子的坏习惯改不掉而去责罚他？教育孩子需要您坚持不懈的，耐心的做下去。您的耐心，您的坚持不懈，会让您孩子逐渐的改变，并且他也会学到您的那份坚持，那份耐心，不管是对待今后的学习，工作，也会本着坚持不懈，坚忍不拔的精神。

      4、教育孩子最有效的办法是以身作则。
   父母是孩子的启蒙老师，您想您的孩子成为什么样的人，最好的办法是您在他的面前成为什么样的人。您是否有在孩子面前抽烟，酗酒？是否在教育他不要随地乱丢垃圾，不要随地吐痰，可您转身就做了呢？是否有在教育他要孝顺时，却对自己的父母大吼大叫，表现的极其不耐烦呢？种种的做法，其实就是在您的孩子面前，用实际行动告诉他应该成为什么样的人。

      5、网络和电脑并不是洪水猛兽，不用一味的去禁止它，要学会利用其优势的地方来帮助孩子学习，借此教育您的孩子。
   您是不是还不接受孩子使用电脑？使用网络？您是不是认为网络和电脑对孩子带来的负面影响太多？可您仔细思考下，您一般用电脑来做什么。打牌？麻将？游戏？看电影？如果您是如此，您有什么理由去责怪您那喜欢游戏的孩子呢。电脑和网络做为今后社会发展的必须品，逐渐像水、电一样融入您的生活中，任何行业都脱离不了网络的使用，而您却还在封闭您孩子的眼界，封闭您孩子与社会的接轨呢？如果您从小让孩子懂得电脑和网络是用来学习的，从小建议一个良好的认识观，就不用担心您的孩子会入迷电脑和网络了。

         6、请让您的孩子觉得学习是快乐的，而不要让您的孩子接受“痛苦”的学习。
您是否一边抱怨孩子学习太苦，太累，一边却在给他安排各种各样的学习、辅导班？他现在需要的是享受学习的快乐，而不是痛苦的学习所谓的“知识”。每个孩子都渴探索、望获取知识的那种快乐，而不希望感受被灌输知识的那种痛苦。如果您的孩子学习太“忙”，太“累”，那是您在亲自告诉他，学习是苦的，累的，那他怎么又会有兴趣去学呢？学海无涯不再是“苦”做舟，而是“乐”做舟。

      7、教育孩子不要老是拿没有时间做借口。
   您平时努力工作，赚很多的钱，不仅仅是为了改善物质生活，其实您所做的一切，都是为了您的孩子。可如果有一天您发觉，您不知道孩子喜欢吃什么，喜欢什么样的颜色，有怎么样的梦想，有哪些爱好，平时和什么样的同学在一起，在学校都干些什么，甚至当他的作文中出现大篇幅对您不满的语句，您却从来都没有看到过的时候，再多的钱也不能买到您和孩子心灵上的沟通，再多的钱也无法消除你们之间的隔阂和代沟。抽点时间，去关心您孩子的学习、生活，和您孩子的精神。

      8、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要。
   您还在过分要求您孩子的成绩，经常为了1、2分责骂，批评他吗？小学阶段孩子的学习往往兴趣是第一位的，有了对学习充分的兴趣，那么任何知识的获取、学习，都像吃饭睡觉那样简单和自然。

         9、不要什么事都为您的孩子做决定，做选择，不要为他安排好一切，给他一个决定的权利。
   每个人都希望有控制的权利，而不是被别人控制。不要把您孩子的一切都安排好，经常给他做决定，做选择的机会。人的一生大部分时间都是在做选择的时候，不从小培养他选择的能力，长大了，您如何去把握他选择对错的时候？当诱惑、罪恶、一切对他有害的恶魔挡在他面前的时候，他懂得如何选择对的吗？

      10、孩子再小也是人，不要把孩子看的太过“孩子”，要像对待朋友一样对待他。
孩子虽小，但也有自己的思想，别把他看的太过“孩子”。我们要去了解孩子，了解他的内心世界，尊重孩子，尊重孩子的想法、尊重孩子的意见、尊重孩子的做法。

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-17 19:23
标题: 转帖

期中考试结束，家长发现自己的孩子在阅读方面失分不少，感到不解。询问之下，才知道孩子并非每天都按照老师的要求去读书。有些家长说自己并不知道如何指导孩子读书。现将我对孩子读书的一些想法和做法写下来，和家长们交流交流。

一、每晚10分钟，读教科书。
教科书是孩子每天学习的内容，让孩子学会读教科书十分重要：它既能帮助家长了解孩子的学习状况，又能帮助孩子梳理每天的学习内容，系统地整理自己所学的知识，训练孩子的记忆力。所以，教会孩子读教材十分重要。
家长可每天用10分钟时间，让孩子按照课表拿出教科书读一读，并复述当天所讲的内容；还可就学习的内容讲讲自己感兴趣的话题和当天课堂上发生的有意思的事情。长期坚持这样的“读说结合”，既培养和锻炼了孩子的口语表述能力，训练了孩子的记忆力和逻辑思维能力，又让孩子的学习效率得到了有效地提高（因为每天要回家汇报所学习的内容，所以孩子学习比较上心 —— 多年的工作经验验证了这一点）。看来，给孩子制定一个明确的目标，施加一定的压力是很有必要的。

二、每晚20分钟，读课外书。
自从当了妈妈，我对孩子的成长就很关注。
女儿今年要上小学了。
读书的前提就是要爱读书。
如何让孩子爱读书？
（一）引导孩子从无字书读起，每天阅读20分钟。
子轩刚出生，我们就为她打了一个小书柜，专门放在她的床头，里面放着很多适合孩子看的小画书，让她随手可以拿到。那时子轩不识字，她只要看到精美的图画，便高兴地“呀呀”直叫。轩爸就给她讲上面的故事，她总是津津有味，百听不厌——从此爱上了读书。
由此可见，兴趣是最好的老师。；
最适合五、六岁孩子阅读的无字书，我认为当数漫画《父与子》。这部由德国著名漫画家卜劳恩绘制的连环漫画形象生动、风趣幽默，很容易激起孩子的阅读兴趣。女儿目前正在阅读这本书，我和她一幅一幅看图，仔细
观察每一幅图上画的是什么，再连起来完整理解漫画内容。因为漫画生动有趣，女儿看得十分开心，她边看边说，20分钟很快就过去了。她总是要求要多读一会儿这本有趣的漫画。
（二）逐步过渡到阅读有文字的配图作品，最好配有拼音，每天阅读20分钟。
推荐世界经典作品的拼音配图版。适合六至八岁有一定识字量的孩子阅读。目前我班学生正在阅读此类作品。
（三）阅读纯文字作品，由拼音文字版逐步过渡到纯文字形式，以孩子感兴趣的童话、科幻作品为主，每天坚持20分钟。

阅读的目的，是让孩子爱上读书，以读书为乐趣，在阅读中充实自己，吸收营养，更好地成长。所以，我们不能把阅读当作是一项作业或工作去完成，而应当注重指导孩子体验阅读的乐趣，从而使阅读成为一种生活方式。

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-23 07:47
   最近总是松松散散的，咳嗽一直没有去幼儿园，哎！下星期一毕业典礼，估计是最后一次去幼儿园了，对于泽泽班的老师真得非常感谢！从读报纸，到讲故事，班级里做值日生，要求泽泽爸送幼儿园，林林种种，泽泽得到了很多锻炼和学习的机会！很多是做父母想不到的。
   四季时钟慢悠悠地讲完《太阳时钟》、《地球时钟》、《树木时钟》，泽泽妈也补了不少知识，现在开始读《草地时钟》。泽泽妈在这套书发现了不少描写季节的句子，不知道泽泽以后写日记或作文的时候能不能用上，呵呵。。。。。。。
   写字依然在艰难进行中，泽泽妈已经放正了心态，慢慢来，每天4个字，写好就行，依然是写擦两个动作的高度重复。但是也蛮有意思，泽泽妈一会说这个像马脸，一会说那个字腰扭了，泽泽自己看着都笑了。
   昨天泽泽爸夸奖泽泽，因为最近一直在家，泽泽爸是一个星期白班，一个星期夜班，所以本星期白天在家看孩子，说看其实是早上在家睡觉，下午泽泽妈就在家了，泽泽妈早上上班之前，把给泽泽的作业放在书桌上，然后交代一番，泽泽会在爸爸的鼾声中写完作业(有点夸张），几乎要半早上，要是泽泽妈在家规定在1个半小时内完成，对于6岁的泽泽他已经很自觉了。除了写，还有读，这是泽泽爸夸奖的地方，在泽泽爸半梦半醒之间，泽泽把看图说话写话读两篇，反正我给爸爸读了，完事。泽泽妈想象着泽泽爸说的画面，才发现泽泽其实很听话，很懂事。
   这两天在让泽泽看看《丁丁上学记》体会学习一下学习方法，泽泽对里面的漫画有些着迷，自己看着笑得咯咯的，又在当当淘了本《父与子》3元超值啊，泽泽又在傻笑中。。。。。。。泽泽爸问：你真能看懂吗？。。。。。。。。


[ 本帖最后由伶云儿于 2012-6-23 07:51 编辑 ]

作者: dalingyang 时间: 2012-6-26 12:58
泽泽很懂事啊。泽泽怎么学习看图说话和成语的呢？

作者: dalingyang 时间: 2012-6-26 13:12
泽泽的阅读训练用的是什么材料啊？

作者: 伶云儿 时间: 2012-6-27 20:24
泽泽昨天幼儿园毕业典礼，泽泽妈从早上8点到11点在幼儿园参加，看见老师的泪水，泽泽妈也禁不住眼泪，泽泽的幼儿园生活就此结束了，不知道为什么泽泽妈有些恋恋不舍，也许快乐童年真的太短暂了。泽泽要求放假三天，就三天噢！

作者: dalingyang 时间: 2012-6-27 22:51
我们上周五就结束了。真希望幼儿园生活更长一些。

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-2 17:05
星期六泽泽大表姐结婚，早上6:00起床，到下午两点多才结束，泽泽感言：大姐是美女！他也要嫁美女!不知道为什么泽泽总要嫁人？而不是娶美女？汗。。。。。。。。。。
星期天泽泽上学报名，在家和学校之间跑了几趟，还要复印资料，最后报名老师问了几个问题，其中会背唐诗或儿歌、三字经、弟子规之类的，泽泽在一边不吭声，泽泽妈差点昏倒，都背过啊，怎么一个都想不起来呢？最后《悯农》，哎！泽泽还说自己记性不好！

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-2 19:31
标题: 转帖
时间过得真快啊，一转眼女儿要上二年级了，回想起这一年，女儿在成长，我也在成长，特别是在学习辅导上，感慨颇多，在这里和各位家长分享一下。
我女儿没上过学前班，我也没特意教她多认字，因此一上学，在语文方面就显得比较吃力，第一学期，我们俩都还有点摸不着头脑，她急我也急，经常发火，作业写得也慢。这学期，我改变了方法，首先，要重视预习，每一课，至少要通读课文3遍，重点的，生字多的段落还要多读几遍，然后是划生字，标段落，描会写字。接着，我会让她用不同颜色的荧光笔在课文中找量词，形容词，反义词，多音字，预习的最后，我会让她说说或者划一划课文的中心意思，并且趁热打铁读一读本课生字的组词。这样预习虽然很麻烦，时间也长，大概每一课我们的预习时间要半个小时，但是效果很好，孩子在上课是能完全跟着老师的节奏走，不用再为不认识的生字之类影响思路，上课就类似于复习。第二，重视作业，每天作业前，我依然要求女儿读一遍课文，这样加深印象，作业速度也会加快，另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出来，例如：这学期学的“把～～”变成“～～被～～“，我要求她把俩个主体圈出来，养成习惯后就再也不会错。还有，因为在预习时圈出来量词，形容词等等，脑子里有印象，写作业时就手到擒来，自然写作业的速度和正确率就提高了。在写作业时，我还会适量拓展她的词汇，例如，作业上要求组一个词，我会让她再多说一个两个，造句也会让她多造一句，这样也为以后的作文打基础。第三，重视改错。因为平时每课抓得很紧，到单元测验和复习的时候，我们倒反而比较轻松了，我会把她平时作业里出现的一些问题或者易错的字和题目总结一下，有针对性的做一些练习。考虑到二年级就要有作文了，我这学期也开始有意打一打基础，平时让女儿先练习说一段完整的话，在说的过程中做到理清思路，语句通顺，语言生动。随着会写的字越来越多，再让她练习写，先从一两句话开始写起，逐渐加深，干巴巴变得生动起来，她自己的兴趣和成就感也逐渐提高，而且因为课文吃得透，掌握的好，那些课文里的词和句式已经深深印在脑子里，写作时就得心应手。
现在，我女儿已经养成了很好的习惯，语文学习的能力有了很大的提高，自己知道怎么预习，作业也完成的又快又好，最令我欣慰的是，她每一课掌握的都很扎实，现在是期末复习的时候，我们反而比平时要轻松很多。而且因为方法对路，女儿现在对语文的兴趣越来越浓厚。通过这学期的学习，我感觉到，语文成绩单提高不是一朝一夕的事，也不是报个辅导班的事，还是要家长在平时盯得紧，打好每一课的基础。而且我发现，最好的书就是课本，一定要把课文吃透，用不着给孩子额外的加很多东西，所有的知识点都在课文里，地基打好，高楼不愁。

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-2 21:12
标题: 转帖
一、学习的“三要素”：

家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：

1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。

二、家长做好“八大环节”的管理：

1、计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。

2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。

3、听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。

4、复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。每隔一段时间（20天左右）要复习才能记牢固。

5、作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。

⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。

⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。

⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。

在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学习，学习时间不要太长。

6、错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。

7、难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。

8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题。

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-5 06:57
为什么会这样，相信很多从事教育行业多年的老师们都会有同样的看法，小学六年，其实可以分为三个阶段：
一二年级，是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期，以及大脑智力开发的黄金时期。
三四年级，是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。
五六年级，是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，很多解题方法，孩子已经弄透，而我们思维还在旋转，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与资料，借助书本给孩子传递丰厚的知识。

如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。相信不论是在生活还是学习中，我们都应该能时刻感觉到孩子对我们的依赖，孩子很听父母的话，觉得父母说的就是真理，所以尤其是在生活中行为习惯养成方面，父母所扮演的角色极其重要，需小心地言传身教。

而在学习中，一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。很多低年级的孩子，因为父母的不重视，没有及时意识到学习的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果，看到老师对优秀学生的表扬与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将很难更正。

那么，究竟父母在孩子一二年级的学习方面，可以怎样“狠抓”而又见效？这里的“狠抓”并不是说得天天上学校监视孩子的表现，天天与孩子班主任通话了解情况，而是提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路，并注意细致地观察孩子的反应及变化。在我们可控制的这个阶段，先将孩子学校将要学到的一二年级知识点提前摸透，提前给孩子讲解并让孩子进行初步掌握，这样孩子在学校进行第二次接触时，他的表现会比较自信，还会得到进入学校趣味班的机会，增强对学习的兴趣。

由于一二年级学习阶段的特殊性（学校将重点放在孩子课堂表现的打造方面），往往学校课本上的知识点非常的少且简单，在这个孩子智力开发的黄金时期，可以进行适当进行学科类及文体类的学习。
作为开发智力的有效手段，适当的数学思维训练必不可少，在增加孩子的数字敏感度以及思维的敏捷性同时，将小学数学学习的基础——计算能力、逻辑思维能力、空间想像能力进行铺垫与拓展，让孩子在100分横行的低年级脱颖而出，以快速、准确的表现让老师刮目相看；
在英语学习方面，目前市面上比较推崇的是剑桥少儿英语，全面打造英语听说读写能力，而不是仅仅建立在“说”上，导致孩子在“写”方面远远落后；
在语文方面，则需要接触简单的基础写作，在培养好孩子听课习惯及观察能力的基础上，加强口头表达能力及写话能力，学会写短小的片段，重点是写一段通顺的话，例如按一定顺序描述一件物品，将一件事情说清楚、说明白等。
在文体方面，游泳和跆拳道是目前比较兴盛的项目，可以锻炼孩子的胆量，并增强孩子的体质。
在此还建议家长在假期适当给孩子安排练字，每天量不要多，避免影响孩子小手的成长，但是适当的练习可以提高孩子的写作速度及卷面工整度，提高孩子的作业质量。

所谓的“狠抓”并不是说要“疯狂的强调”，也不是要“狠狠的逼迫”，而是要密切的关注并进行及时的引导，在这个阶段花费的心血，一定会有事半功倍的收效！

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-8 13:07
最近泽泽不太配合泽泽妈，泽泽妈脾气暴涨。。。。。。被泽泽妈PK N回，泽泽妈反省中。。。。。。。。静心很重要！
先说和爷爷学写毛笔字，第一不配合，第二毛笔字的确有难度，第三泽泽静不下心来。男孩子静心真是个挑战，不知道还有什么好办法，希望大家提点。
每天依然是写字，妈妈在时写得还算工整，不在就。。。。。。。千姿百态出来了。最近泽泽妈阅读抓的不紧，阅读兴趣有所下降，听故事还可以，听完了《君伟上小学》、《一年级的小豆豆》、《一年级的小蜜瓜》，都挺吸引泽泽的，算是没有学前班的补偿和体验吧。英语开始听神奇迪尼斯英语6，现在泽泽妈很多单词要跟泽泽请教，希望泽泽是个“好老师”！体验英语《MY TOWER》已经结束。

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-9 08:43
标题: 如何学好语文？学好语文的好方法？
小学时期是打基础的时期，这段时期并不是要每门都考100分，而是让你们学会怎样为以后的学习做好准备。这时的语文学习就需要一步一个脚印地努力前行，过好学习语文的五道关，即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关就“大功告成”了。

　　一、学好语文要注意五个环节：

　　第一是预习环节：

　　预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。同学们也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。

　　第二是上课环节：
　　课堂教学是教学过程中最基本的环节。同学们提高学习效率的关键是这一环。上课正确的做法是：带着问题上课；紧抓老师思路；要当课堂主人；养成笔记习惯。

　　第三是复习环节：
　　复习是学习过程5个环节中的中间环节，承上启下，十分重要。复习时一味死记硬背，没有章法，这是一种不好的做法。、同学们可以掌握以下复习要点：多种形式复习；当天进行复习；单元系统复习；假期不忘复习。

　　第四是作业环节：
　　同学们通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且可以运用知识，形成技能，有利于你们能力的培养。我们的正确做法是先复习后作业；认真高效检查；仔细研究批语。做作业是同学们学习的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题；要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式；新颖有趣，注意趣味性，不抱着单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验；要求同学们独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。

　　第五是小结节环：
　　测验与考试前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。通过小结，同学们可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。

　　以上5个环节，环环相扣，缺一不可。同学们抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。

　　二、学好语文知识应从以下三方面入手：

　　1、学好课本知识。
　　课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

　　2、注意课外积累。
　　知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

　　第一个积累是融入生活。语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

　　第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

　　第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

　　第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

　　3、、加强写作训练。
　　我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

　　希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

　　三、学好语文，要具备以下基本素质：
　　1、习惯好。
　　即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养你们良好的习惯。
　　对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。

　　2、热情高。
　　即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。语文是一种活态的，有生命的现象。语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，离开了我们的感情——热爱祖国语言文字的感情，热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法学的，至少是无法学好的。尤其在学习语文过程中，需要我们的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。我们对语文的情，来自于趣，要让我们对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦我们对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。学习效果自然好。

　　3、会读书
　　即具有各种基本的读书技能。一、要会朗读，要动情地读书；二、要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三、要学会快速读和略读、浏览。四、要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。
　　从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，训练方法。同学们要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训来年为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练？因此，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让同学们学得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，同学们将受益无穷，有的将是终身受益。
　　尤其是要在读书中，逐步使同学们形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。教师常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读古诗和课文的重点段落，同学们抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层次。

　　四、学好语文，要有浓厚的兴趣
　　孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
　　只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

以上关于对学好语文的几点建议，希望对语文学习有所帮助。

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-13 10:11
泽泽这个星期开始学国画，一直想给泽泽找个学画画的老师，总是没有合适的，这个老师是小学美术教师，先学学看。一开始老师说是国画，泽泽妈心里有些嘀咕，泽泽会喜欢吗？第一天泽泽妈去接泽泽问：“喜欢吗？”泽泽说：“喜欢！”那就上吧！可以泽泽爸爸看了泽泽的画说：“这是他画的吗？”泽泽妈问了N遍，泽泽说：“是我画的，老师还教我半天呢！”不是画得好是有点令人目不忍睹。。。。。。。
   因为上午要画画，所以篮球改在一、三、五下午，可能是在家放惯了，感觉时间有点紧张。每天依然是写字、阅读、看迪斯尼、听英语、听故事。
   泽泽妈又把以前买的《妈妈学校-阅读》拿出来看，最近泽泽妈总是静不下心来，不知道是不是因为更年期，呵呵。。。。。。。。。。。教育孩子的书泽泽妈买了一堆，基本上都看过一遍，感觉有的可行，有的不适合，毕竟每个孩子都不一样，就像说的成功不能复制一样，慢慢来。。。。慢慢来。。。。。有空也要写读书笔记了。
   前天回泽泽奶奶家吃晚饭，泽泽在家给每个人打分，妈妈第一，爸爸第二，奶奶第三、爷爷第四。泽泽妈问为什么？泽泽说爷爷总说他，男孩子太淘气，而且不听老人的话。泽泽妈把泽泽叫进屋里对泽泽说：“爷爷奶奶没有义务教育你，接送你，爷爷奶奶年纪那么大，还要接送你画画，打篮球，多辛苦啊，如果爷爷奶奶不接送，爸爸妈妈要上班，没有时间，那你就不要去了，你应该谢谢爷爷奶奶！”最后泽泽改了打分，爷爷成了第一名，他真的懂了吗？真不知道怎么让孩子有颗感恩的心

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-7-13 11:02 编辑 ]

SAM_0142.JPG (458.94 KB, 下载次数: 0)

SAM_0141.JPG (221.44 KB, 下载次数: 0)

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-14 06:58
昨天，和朋友一起吃饭，泽泽妈以为奇奇也去，就问泽泽，如果让你给奇奇哥哥推荐一本书，你推荐那本？泽泽说想想，泽泽妈说父与子吧，被泽泽直接否定，说他还没有看完，最后推荐的是《丁丁上学记》，我怀疑是不是他不爱看才推荐的，或者是里面的小漫画不错。

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-16 21:28
标题: 一年级新生入学前的准备
一、心理上的准备
　　1、家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果以后是孩子自己独立上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等。可以让孩子单独走几次，家长暗地里进行观察，看看孩子是否真的掌握了独立上学的能力。
　　2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。同时，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。
　　3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。
　　二、生活上的准备
　　1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。
　　2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。
　　3、开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。
　　4、教会孩子吃饭时的好习惯。上小学后，很多孩子自己仍然不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子的午休时间。在这里老师特别提出，希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。千万不要再给孩子喂饭！这样会助长孩子许多的坏习惯而难以改正。
　　5、刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
　　6、在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境
　　7、一年级识字对于语文数学的学习都很重要，因而希望家长每天抽出30分钟时间与孩子一起阅读书籍、报纸拓展孩子的识字量，培养孩子的识字兴趣，养成阅读习惯。
　　三、物质上的准备
　　1、与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。准备的学习用品是：双肩书包。书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。
　　文具盒，文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的铅笔（只刨一头防止学生被铅笔扎伤）、尺子、橡皮、刨笔刀。
　　铅笔以HB为最好（铅笔上有标志），因为软硬适中，铅的颜色不是太黑。而Ｈ的铅笔写出字来不清楚，Ｂ的铅笔铅芯软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。不允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要，请家长高度重视.家长可以采取回收短铅笔换长铅笔的方法.因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。
　　橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净。一把直尺（一面有波浪线的，用于上课勾画课文时区分不同的内容）。
　　削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。家长要教会孩子正确使用转笔刀，铅笔应该在前一天晚上削好。这样上课写作业孩子才会时间充足。一般情况下，是不允许孩子课堂上削铅笔的。
　　文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
　　2、准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。有的家长在路上为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，在学校里是不允许吃饭的。
　　3、建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子画一颗星。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。
　　4、本子要准备以下几种——语文本三种：生字本、拼音本和田字格本；数学本两种：小草稿本小算术本。
　　5、为孩子把书包上皮，并初步认识书名，每本书都写上名字，以免到学校以后混淆．教育他要爱护书籍．
　　6、准备一个水壶和一块手帕。小孩子容易口渴，要专备一个小水壶（装矿泉水，不要装牛奶或饮料），在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕或一块小抹布，用于擦手，和午饭后擦桌椅。
　　7、因为体育课必须穿运动装和球鞋，不能穿裙子，而一周有四节体育课，几乎每天都有体育课，所以建议家长为孩子准备的衣裤、鞋袜以适宜运动的为主，不穿汗衫、吊带衣物，不带首饰，不图指甲油。勤剪手指甲、勤洗澡、勤洗头、换衣裤。
　　8、每天给孩子带1-2本拼音读物，如童话、寓言、故事书。
　　四、家校联系方面的几点建议：
　　〔１〕每天最好有固定的人来接送，早上7：30把孩子送来，不要迟到，7：40开始早自修，打预备铃之前到教室，下午一，二年级3：30放学。周五下午2：40放学。
　　〔２〕家长把孩子送到学校或接孩子回家的时候，不要进入学校，你可以在校门外看着孩子进了教室再离开，接孩子的时候，老师会组织好学生，统一带到校门口再放学。为了您孩子的安全，和学校正常有序的教学工作的开展，希望家长能够准时接送孩子，希望各位家长朋友能够予以支持和谅解。您的通情达理相信也会带出一个同样优秀的孩子。
　　（３）有事的话请及时与老师联络，为孩子请假，这点请务必做到，您的规则意识对孩子的影响很大。
　　(４）限制孩子玩耍的时间，早睡早起，建议晚上8：30睡，早上6：30起床。家长一定要为孩子准备营养的早餐，不要偷懒让孩子外面随便买点吃吃，这样十分不利于孩子的成长，更影响孩子的学习。平时不看电视。
　　（５）发现孩子有什么问题请及时与老师沟通，多联系。
　　（６）辅导孩子的家长能够参加学校的家校通，因为学校老师留的作业，一些活动的通知会由家校通发给家长。另外，负责接送孩子的家长最好也能留一个电话，因为有的孩子在放学后老师需要补课，或者有突发的事情如孩子生病啦，在需要家长来校接孩子的时间有变更时，能够及时通知到您。希望学校和家庭的信息能够非常畅通。（表格登记）
　　（７）要用科学的方法来教育孩子，很多家庭教育的书都提到赏识教育，不光是老师要用这样的教育，家长也要多鼓励孩子，做错了耐心的往正确的方向引导。我们应该学会蹲下身来，与孩子平等对话，倾听和了解。重视孩子哪怕是一个微笑的进步，让他有成功的动力。建议家长也多看看有关书籍如《好妈妈胜过好老师》。真正了了解了孩子，才能走进他们的内心，发现问题，解决问题。
　　（8）孩子对你说学校里的事情时，要仔细听。有的时候孩子讲自己的学校生活会对你了解孩子的心理有很大的帮助，所以一定要鼓励孩子多对你说，并且注意孩子说的话。
　　（9）了解学校的情况。比如孩子的课程安排，学校管理、纪律，学习的具体要求，孩子的各个科任老师，并主动与班主任、任课老师保持联系。
　　五、具体准备：
　　（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
　　（2）必须要认识的字：课表上的字、书的名字、家长的名字
　　（3）必须学会写学校的名字、自己的名字。
　　（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
　　（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
　　入校：
　　1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
　　2.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
　　3.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力，学校要进行值日）
　　入厕：
　　1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
　　2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
　　盥洗：
　　1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
　　2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
　　3.能够将手洗净擦干。
　　4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。
　　教学活动：
　　1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
　　2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
　　3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不和别人说话。
　　4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
　　5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
　　6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
　　7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
　　8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
　　9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
　　10．学会正确的握笔与书写姿势。
　　11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
　　活动游戏：
　　1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
　　2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
　　3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
　　4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
　　5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
　　6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
　　7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
　　8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
　　9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
　　10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人，不允许在走廊上追跑，特别是出教室时要慢慢走。
　　放学：
　　1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
　　2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
　　3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
　　以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好。
　　科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。南京市名校长拉萨路小学周荣华校长说：“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-21 11:01
一转眼暑假又一个星期过完，回首这个星期，泽泽玩的时间比较多，能够坚持的是听英语和看迪斯尼，做了几页数学，读了3篇看图说话，做了2篇阅读训练，《丁丁上学记》和妈妈一起看了4、5篇，还有在听《长袜子皮皮》，画得画越来越令人目不忍睹。。。。。。。。。。。最有进步的事情是，吃完饭后收碗，坚持了一个星期，最好玩的是：今天早上，在小吃摊上吃豆腐脑，泽泽习惯性地收碗，泽泽妈用手势制止，但又给泽泽竖了个大拇指。

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-7-21 11:02 编辑 ]

作者: 伶云儿 时间: 2012-7-28 08:55
一转眼一个星期又过完了，国画课程全部结束，看着泽泽的毛笔涂鸦。。。。。。无语，泽泽妈心想着400元是否花的值得，泽泽爸说不值。天太热了，因为上午要画画，下午打篮球，只去了两天。
   一年级上学期的数学达标卷基本做完了，还可以，就是那篇易错题，真的易错呵呵。写字还在艰难进行中，基本每天写15分钟左右。
   订了8月2日去北京的动车票，预计玩7、8天，想去的地方太多，又不想太累，矛盾中。。。。。。。。
   这几天在听《上下五千年故事》中国部分，想去国家博物馆看古代中国，先找一下感觉。
   行程预计
   D1：天安门广场—国家博物馆（看泽泽喜好，喜欢就逛一天到下午17:00，不喜欢就去中山公园或北海公园）
   D2：天坛公园—北京自然博物馆（有时间去陶然亭公园转一圈）
   D3：玉潭公园—首都博物馆
   D4：颐和园—清华北大
   D5：科技馆—奥林匹克森林公园—鸟巢、水立方
   D6：欢乐谷—蒲蒲兰绘本馆
   D7：八达岭长城—什刹海
   D8：动物园—天文馆

[ 本帖最后由伶云儿于 2012-7-30 08:42 编辑 ]

作者: ilikeread 时间: 2012-7-28 10:14
家长很用心，教育有方，孩子一定会成功的

作者: 伶云儿 时间: 2012-8-12 20:46
终于游荡回来了，好累~~~~~~~~~~~~，北京————就是人多那里人都多呵呵

作者: 伶云儿 时间: 2012-8-16 17:50
昨天又和泽泽战斗了一回合，连泽泽爸都上阵了，就是一首唐诗，估计读了有3、4百遍，让泽泽背，泽泽就是说不会背，气到崩溃，于是让泽泽爸上，自己去看电视生气中。。。。一直到夜里12点，还是说不会，明明是不上心，心里抵触。最后泽泽爸说：明天上午不用去爷爷奶奶家，就在家背，背不过不能吃中午饭，下午继续，下午背不过，没有晚饭。。。。。。。。。今天早起泽泽起床后，给泽泽爸背了，

真的不知道应该怎么做才对

作者: 伶云儿 时间: 2012-8-31 19:59
今天和泽泽一起去报到。。。。。。。。。。。好多人！好乱！学校开了一年级家长会，说了许多注意事项，泽泽妈基本都了解，回到班里，班主任李老师收了书本费，直到10点多才回家，《我们的一年级》正式开始了！

作者: hbmiaomiao11 时间: 2012-8-31 22:51
我们明天正式开学，心情期待，但班级还没分，明学校张榜公布。

作者: 伶云儿 时间: 2012-9-2 08:40
昨天排了座位，最后一排

，泽泽在他们班了算高的，希望泽泽尽量适应，星期一再问问泽泽能看清黑板不。泽泽还没有进入状态，特别是中午，要加快吃饭速度，原来要吃一个小时或更长，现在要30~40分钟吃完，要睡午觉，还有睡着了，好难叫醒。课本除了英语都发了，泽泽妈喜欢安全教育呵呵，还有书法，书皮全包了，还加了书套，老师要求基本都做到了，还有要教泽泽整理书包，星期一的给泽泽演示了一遍，星期二让泽泽自己整理，泽泽妈监督。

作者: 伶云儿 时间: 2012-9-6 19:22
依然在紧张的适应中，泽泽却没有什么感觉，中午睡不醒，说不去上学了，昨天下午上课迟到了，问老师批评没有，说没有，但是自己说害羞，泽泽妈说是羞愧。。。。。

班主任说上课不认真听讲，泽泽妈郁闷中，在思考是不是不应该在暑假把拼音过了一遍。又和泽泽谈了心，过两天再看效果。
这几天作业很少，基本十分钟左右就学完了，泽泽妈还是觉得时间不够用，回家要看迪斯尼半小时，吃饭40分钟，玩40分钟左右，要看学校发的新课标阅读，算100道口算题，还有课外阅读，8点半到9点之间洗漱上床，10点之前关灯睡觉，哎！时间都那里去了呢？英语书发了，是上海版的《牛津英语》，还要每天听英语。
星期天是教师节，老师让准备节目，和自己做贺卡，

时间~~~~~~~~~~时间

作者: 伶云儿 时间: 2012-9-20 16:26
泽泽现在依然在上课听讲的事情上挣扎，泽爸泽妈都郁闷死了，上课怎么就不抬头呢？一问泽泽老师上课讲什么了，还给你学得头头是道，反正都学过，让泽爸说泽妈让你都教会了，上课不听讲了吧！

那别人也会啊，姥姥打电话说：泽妈小时候也这样

，慢慢来吧。。。。。。。。。还是老师反复将那几个拼音的确没意思，这话没干跟泽泽讲。
现在一年级的题真的有些难，跟应用题似的，有些泽泽理解不到位，不会做，泽妈狂喊，检讨中。。。。。。。还有就是不认真，本来一年级不准备用错题本的，泽泽太。。。泽妈说：错题自己抄在错题本上，看看到底是不认真还是概念模糊。

作者: 伶云儿 时间: 2012-9-25 18:25
星期五接泽泽，老师说泽泽上课不认真听讲，还和同桌打打闹闹，结果罚站一节课，泽泽妈心里很难受，泽泽看妈妈的表情也不敢吭声。
从星期六开始做注意力训练，原来以为用不上，泽泽看书看电视都和很认真

，现在每天做基本用一小时左右，30天希望有成效。还规定泽泽中午和下午放学复述语文和数学老师讲的重点，即反复强调的，难点，易错的地方，回家给泽泽妈讲解，这两天复述的还可以，努力吧

作者: dalingyang 时间: 2012-10-18 12:04
我们家也是注意力不集中，已经被老师警告过几次了。泽妈用的是什么方法训练注意力啊？我们也用用！

作者: 伶云儿 时间: 2012-10-20 19:02
标题: 回复 #77 dalingyang 的帖子
我们家的到没有被警告，但是问老师，老师说上课不认真听讲。。。。。。。。。。。总在找东西。。。。。。。。做什么事情都慢

最近忙着拼音过关评测，没有时间来论坛学习了。。。。。。。。。

作者: 伶云儿 时间: 2012-11-18 10:14
家里爸妈都病了，孩子也没有管好，拼音过关泽泽考了88分，拼音还是要加强，但是泽妈不知道从哪里下手。。。。。。。。。。。。。。

作者: 伶云儿 时间: 2012-11-18 10:15
怎样上好低年级语文预习课

我一直从事低年级的语文教学工作，实践告诉我，在语文教学中，“预习”是一种重要的学习习惯，是学生语文素养的体现，是落实素质教育的关键之一。

低年级学生年龄小，学习能力差，学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。那么该如何培养小学低年级语文课课前预习的习惯呢？

一、不断“授生以法”

低年级学生正处在自主学习能力不断发展阶段，老师的指导必不可少。低年级预习方法指导步骤可以如下：

1、自学生字词

让学生预习时圈画出生字新词，认读三遍，用自己的方法记住字音，并请家人考考你。低年级语文教学主要以写字、识字为主，我们的课本中安排了大量让学生写、认的生字，课文篇幅也比较长，文中有很多的生字孩子不认识、不熟悉。如果专等课堂上这四十分钟，解决认识的生字再来熟练朗读这么长的课文，再引导学生理解感悟，我们就会发现，对于一部分接受能力较差的孩子来说，是一件很难的事情。长此下去，就会打击这些孩子的学习积极性，使他们失去对语文学习的动力，你会看到课堂上他们不敢把小手举起来，就连熟练朗读一段课文，有的同学都没有勇气站起来，课堂效率可想而知。因此必须预习，扫清了“生字拦路虎”的障碍，课堂效率才能大大提高。

2、多读几遍课文

叶圣陶先生曾对预习做过这样精辟的论述，他说：“预习的事项无非翻查、分析、综合、体会，审度之类；应取什么方法，认定哪一些着眼点，教师自当测知他们所不及，给他们指点，只是实际下手得让他们自己动脑筋。因为他们将来读书必须自己动脑筋。”由此可见，预习决非一般意义上的通读和浏览，而是一种复杂的智力活动，它需要学生调动已有的知识储备和能力，去感知新的课文，去开展观察、识记、联想、想象、辨析、比较、综合等一系列智力活动，去锻炼自己分析问题、解决问题的能力。因为预习任务要求学生熟练朗读课文，他们就得多读几遍课文；遇上生词难字，他们就要想办法去记；对文中涉及到的文史典故就要尝试着去查阅有关书籍或通过网络获取新知，可见，这是一学生自我求知的过程。

3、要存疑质疑

学生根据课文内容质疑问难，对难解之处进行圈圈点点。上课前，我会先了解部分学生的预习情况，综合他们不懂的问题。在课上，我就引导学生一起重点解决这些问题。因为学生已提前感知了课文内容，所以课上学生的思维很活跃，发言也很踊跃。课文的重难点就在学生的讨论、辩解中解决了。这样做的好处还有：学生带着自己发现的问题听课，思想高度集中，有利于学生对知识的理解和掌握；能够让老师更好地了解学生的思维逻辑，有利于教师进一步改进自己的教学方案；便于教师进一步了解学生对知识的认知情况和学生的心理变化，有利于师生感情的交流；同时老师鼓励学生大胆质疑，能培养学生的质疑精神与创新精神。

通过这样地指导使学生明确了预习的步骤，突出了学生自主学习的流程，而且也为老师省去许多引导时间，为教学提供了方便。如果我们每一位老师都能切实重视对预习的指导，学生就会在日积月累的长期实践中经过“自求得知”的锻炼，从而形成良好的读书预习习惯和自学能力。

二、积极家校配合

学生预习习惯的养成，除了需要老师的用心指导外，更重要的是有赖于家庭的协助和配合。因为预习方法步骤里有多项是需要家长的工作，老师要在家长会上向家长介绍预习的重要性，让家长明确学生预习的目的方法步骤，指导家长做孩子学习的伙伴和导师，成为学生预习路上的引路人和督促者。并且及时与家长沟通交流，汇报孩子学习情况，改进指导方法。

三、及时检查反馈

老师对学生检查预习不但可以了解学生自学的情况，还有助于教师根据学生的实际预习情况，及时调整教学思路，因势利导，提高教学实效。因此，学生预习后，教师要及时进行检查，定期进行抽查，使学生逐渐养成课前预习的良好习惯。还要严把学生预习的质量，防止预习走过场，流于形式，切实发挥预习的真正功效。老师可以采用课上反馈，也可利用课余检查。

实践告诉我们，要想切实提高教学质量，就要抓住预习这一环节，而且预习的方法要得当，并且要持之以恒，这样才能有更大的进步。

作者: 伶云儿 时间: 2012-11-18 10:19
识字和课文教学阶段。这一阶段的主要任务是：（1 ）拼读生字表中的生字，读准字音，看清笔顺，想想记忆字形的方1法。（2）借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。（3）标好自然段的序号。二年级的主要预习任务是：（1）拼读生字表中的生字，想想记字形的方法，并借助字典，学会用音序和部首查字法给它再找一个朋友（即组词），养成自觉运用工具书的好习惯。（2）借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。（3）标好自然段的序号。教育启发学生明确预习的意义，调动学生学习的主动性，例如可利用自习课、班会开展预习座谈会、预习交流会，请预习得好的学生通过实例谈谈自己在预习后尝到的甜头，从而使更多的学生懂得预习的重要性，愿意主动去预习。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)