祝孩子们天天健康快乐！

标题: 李宝一年英语学习总结（三年级，留美） [打印本页]

作者: libaobaba 时间: 2011-7-2 02:36
标题: 李宝一年英语学习总结（三年级，留美）
工作原因需要在美呆一年，把李宝带在身边原本是防止自己太寂寞，没想到他也要面对各种生活适应与英语学习问题。开始没把他的学习太当回事，听说这边学校作业很少要求不多，上课玩玩乐乐象个大幼儿园，想着李宝在这个语言环境中轻松学习，能听会说也就可以了，也就只顾自己的事情，他的英语一切听其自然。
两个月后，学校老师频繁警告，要求在家给李宝补习英语，我这大甩手的爸爸才认识到问题的严重性，也开始了陪李宝学习英语的“艰辛”之路。其间，走过很多弯路，最后效果还好。现在李宝能听会说，可以跟同学交流，在音乐学校上课没障碍(^.^出去旅游，问路是李宝的事）；读写达标，能读3.0的chapter book。呵呵，他三年级。
看了论坛很多帖子，受益良多。现在把李宝一年来的英语学习总结，跟大家交流一下，也许会有帮助吧！
李宝基本情况：男，三年级来美一年。
原英语基础：学校教材二年级（作为家长，很惭愧），基本零起点。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-3 09:18
标题: 新鲜的第一天
九月上旬到美，安定下来找到学区的公立小学，教完材料入学，李宝很兴奋。周一早晨去上学，带了午餐，早饭学校免费供应；放学后在playground玩了一个小时回家，李宝非常高兴，汇报一天的情况：班主任是一个有点黑、有点白分不清是黑是白的女老师（后来知道是一个印裔二代），非常好；同桌是一个ABC女孩，爸爸是从中科院系统过来的，可以帮助李宝做一个小翻译；班里同学，两黄、三白、都是黑----呵呵，租的房子在四周是黑人的白人区，所以这个小学以黑人学生为主。
饭后让我陪他做作业。作业内容很少，英文、数学各一张纸，social studies 让做一个手工，用鞋盒子做一个community(社区）的模型。可是内容并不简单，英文作业四个字汇选择题，三个句子改错，李宝肯定不会，在我帮助下，把空填满；数学讲奇数偶数（odd nummber,even nummber),帮他翻译解释，李宝倒是会做。然后，李宝兴高采烈地去和妈妈做手工。
英文作业怎么也有咱国内初中水平，觉得很有必要了解他们的教材状况。于是要求李宝第二天把教材带回家。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-3 20:43
标题: 沉重的教材
第二天放学，李宝拖着书包，兴高采烈地冲我大叫：“爸爸，你要的教材，沉死你别赖我呦！”
书包鼓鼓的，确实很沉。打开一看，四本铜版纸精装硬皮书，和基本配套练习册。
四本硬皮书，非常精美：
１ Journeys, 3.1, Houghton Mifflin  Harcourt.
2  everyday mathematics student reference book
3  our community, social studies, Harcourt
4 　science a closer look grade 3
配套练习册
１　Journeys练习册１本
２　coach reading grade 3
3 everyday mathematics练习册１本
4　coach mathematics 及练习册各１本
５　Spanish　西班牙语教材、练习册各１本
李宝汇报，els课没有教材，还发了几个练习本没有带来。
看着这一堆书，心里感慨：都说都说中国小学生书包沉，要是跟这比起来也就不算什么了。好在是学校发的，不用带回家。
把各书翻看一遍，再次感叹其图片之精美、故事之引人、编排之精心。但是，语言难度远超过李宝零起点的水平，我这想当年大三就过六级、工作后还要用一点英语的教授，每夜也有一两个生词。
原本设想每天让李宝把教材带回家，帮他预习、复习好跟上班里上课，我抉择再三，还是放弃——不只是太沉没法天天抗回家，语言难度太大，逐词翻译解释，纯属浪费时间。更重要的是，我家活泼好动的李宝能坐得住、听得下、有足够的耐心吗？一年的时间，李宝能赶上这边本土三年的英语？赶是很难赶上，我们也不奢求，但怎么处理他的英语学习？
我很踟蹰，李宝却丝毫不知道他正面对的困难，正大声在电话里跟姥姥炫耀免费的早餐吃的是什么。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-3 21:08
标题: 学习《新概念第一册》——先生存，后发展
非常后悔出国前没有对美国小学做一些了解。几乎是听所有人说，美国小学没作业、很容易、跟玩似的。可是，这一堆书十几本，就算不认真读，对于这边的学生来说，一年时间内做完这些练习册也不容易呀！（后来，冬季学期、春季学期又发了新的教材）更何况，咱家李宝，英语水平，呵呵，可以忽略不急，还是一个坐不住“小朋友”。。。。。。
难呀！一点一点来吧。先生存、后发展，先把日常用语学会再说。电脑里存了《新概念英语》一些文档，有点读版，有新东方老师的讲课flash。
尝试跟他一起学第一册张生云老师讲课的flash，他听不进去，一会儿就要喝水、上厕所、喊妈妈是不是到给姥姥打电话的时间啦。只好放弃。
改用点读版跟他一起读第一册。第一遍还好，第二遍消极怠工，第三遍干脆罢工，还质问我：为什么要重复？！
我只得见好就收，先解放他，打算以后每天一课，让他坚持读下去。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-4 05:38
标题: 快乐的生活
这里学校九点上课，在校吃早餐需要八点半前到，不吃早餐八点五十前到；下午两点半放学，有放学后的辅导班，可以到五点半。
李宝报了课后辅导班和棒球课，每天八点十五出门，六点接回家。有时放学在学校playgroud玩会儿。
刚到的一个月，由于语言不通，闹出许多笑话。李宝每天第一件事是给我讲发生在学校可笑的故事。
故事一
李宝：我们上baseball，一个小白孩（白人小孩）问coach：“What time is it？”the coach回答：It's baseball time. 过了一会，那个小白孩又问：What time is it? 那个coach还是回答：It's baseball time. 大家都忍不住哈哈大笑。
我问：大家为什么笑？
李宝：那个小白孩烦了，想早点结束。coach不愿告诉他。
我问：你为什么不告诉他？
李宝：我当时忘了怎么说了。
故事二
李宝：午饭排队的时候，一个小黑孩站在我和一个小黄孩之间。他问我：Are you Kerean? 我回答：No. I am Chinese. 他又问前边的小黄孩：Are you Chinese？小黄孩回答：No， I am Kerean. 我们同时大笑。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-4 06:15
标题: 太多“奇怪”的名字
这边小学生放学后遇到同学或朋友会大声打招呼，不是说“hi”、“hello”、“how　are　you”，而是大声喊同学的名字。放学路上，不管男生女生，遇到李宝都会叫他的英文名字。
我问他为什么不告诉同学自己的中文名。李宝回答：哼！才不告诉他们呢，中文名字被他们叫出来，还不知道是什么奇怪声音呢！我不禁暗笑，外国人说汉语发音当然“奇怪”了。
一天，李宝问：怎么记住同学的名字？班里有三十几个同学，名字太奇怪了，根本记不住。
我倒是听人说过这事，初来乍到记不住同学的名字。一个六年级的大男生说，那还不简单，男的都叫David，女的都叫Lucy。可是不能给李宝出这个主意。呆时间长了，在路上遇到同学，他也得叫别人的名字。
我说：可不可以找一个相近的汉字或词代替？李宝答应“好吧”。问题暂时解决了，也在他记住英文名字前给我造成很多麻烦。以后很长的时间内，他在跟我谈办理发生的事情时，说的都是中国名字，我得不停地问这是是发生在现在的学校还是北京的学校。
总的来说，用母语帮一下忙还是可取的。第一个学期结束时，李宝能记下所有同学的名字，也能在路上大叫别人。这对他交上很多朋友帮助很大。

作者: rayhys 时间: 2011-7-4 07:39
期待楼主更精彩的内容。

作者: 一个小学生 时间: 2011-7-4 09:10
写得又形象又生动关注李宝楼主要继续呀。。

作者: chenlili75 时间: 2011-7-4 13:25
很感兴趣，请楼主更新哟。孩子教育现在资源很多，最缺方法，如何找到孩子喜欢的方面是最重要的，希望能像LZ取经。

作者: aimee9999 时间: 2011-7-4 13:36
咋没继续写尼，我都不知道该怎么教孩子英语，快继续啊，我们好借鉴借鉴。

作者: justfory 时间: 2011-7-4 15:41
哈哈，有意思，等着看下文呢。

作者: 亲亲宝贝 时间: 2011-7-4 16:24
翘首以盼。等待楼主的精彩呈现

作者: 大卫不可以 时间: 2011-7-4 16:27
支持楼主，你一定要坚持啊

作者: davidzsguo 时间: 2011-7-4 17:26
现场学习

作者: j320 时间: 2011-7-4 18:55
期待下文，搬个板凳坐着先。。。

作者: zhjrzhczhy 时间: 2011-7-4 22:23
李宝的英语故事象是清新的风》》》》》》》非常的让人期待。

今天是美国国庆，李宝爸爸可能在忙乎。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-4 22:25
标题: 周二下午不是英文课！
第三周周二放学回到家，李宝兴冲冲跟我说：今天下午的课不是英语，是Latin！我倒是不奇怪，早有人告诉我这边小学生学好几种语言。
“你难道前两周不知道嘛？”我逗他问。
“不知道。。。”李宝表情有点儿小惭愧，看我一眼，明白我在开玩笑，转即大笑，“哈哈，谁会知道呢，都是鸟语！”
“那你今天怎么发现的？”我追问他。
“老师说话打嘟噜，跟英语不一样。”李宝不耐烦地回答完，转身走人。
每天homework folder里给家长的通知、信件至少三四份，有一周的学习计划、当天的学习内容、新开课程通知、早餐午餐选择的单子、field trip家长签名以及各种临时通知。有时时间紧，我都懒得看。
当天有关于拉丁语开课的通知，是专门为三年级学生开的选修课。三年级开始学习词汇构词法，英语一些词根从拉丁语来，学一点儿拉丁对理解词根有帮助，但是需要家长签字。我毫不犹豫地选择“NO”——连英语都搞不清楚，已经用英语学了西班牙语（是必修），再加一门拉丁语，那不乱了套？
接连三天，homework folder里都有新的拉丁语开课的通知和家长签字单，我置之不理。
咨询其他家长，被告知：可以不选。接连给通知是防止家长没看明白，保证对每一个学生的公平。呵呵，学校态度还是不错的。
（感谢各位的支持和鼓励！我会努力写下去。反省自己，很难说是一个好的父亲、好的教育者。早期帮李宝学英语，纯粹用我个人学习经验，遇到他强烈反抗，为了补课赶紧度，不得已只能镇压；后来才逐渐探索适合英语的、适合他的方法，中间走了一些弯路。我不是语言专家，也不懂幼儿教育。到论坛来写给大家只能算一点儿经验交流，很难说有普适的方法，大家当故事看看即可。如果各位想借鉴什么，我认为重点应该放在一个父亲怎么努力把儿子从一个好小孩改造成一个好学生，并且还在努力中，而不仅在英语学习上。欧，再次感谢各位鼓励！）

作者: zhjrzhczhy 时间: 2011-7-4 22:31
“我认为重点应该放在一个父亲怎么努力把儿子从一个好小孩改造成一个好学生，并且还在努力中，而不仅在英语学习上。”
非常的有道理。再次感谢您的无私分享。

作者: zhjrzhczhy 时间: 2011-7-4 22:40
李宝同学独特的学习环境和经历，给他学习提出了特别的要求。李宝爸爸用他智慧帮助解决了问题，并与大家无私分享。
意义非常！

楼主刚注册的，还是小班，正是需要分数的阶段。请看过、路过、飘过的，都加点分。

作者: 丹麦吐司 时间: 2011-7-4 22:50
好文章呀，继续关注李宝的英语学习之路

作者: libaobaba 时间: 2011-7-5 05:34
标题: 新概念第一册前五十课——海外生存法宝
新概念第一册前五十课——海外生存法宝
《新概念英语》对我学英语帮助很大，所以，带李宝学首先选择了《新概念英语第一册》。每天坚持学一课新课文、复习几个旧课文，差不多一个月的时间学了二十几课，到了第一册的五十几课。内容涉及相互问候、交流一些基本信息的场景，对于初来英语环境的访者非常实用。
李宝学习还是有一些成果的。在学校已经能够和同学进行简单的交流，看见小黄孩就问：Where do you come from? Are you Chinese? 回来回报说：爸爸，不是所有看着象中国人的人都是中国人，老多都是泰国人、韩国人，还有日本人；也不是所有的中国人都会讲汉语，有些ABC都听不懂。有些时候知道怎么说、怕错了不敢大声说出来。李宝妈妈一次回报：送李宝上学路上，遇到一个摔跤的白人小姑娘，李宝妈妈想问一句却没反应过来怎么说。李宝小声提醒：妈妈，问她：“Are you OK?”
但是，李宝学的学习态度还是不好。总是不太情愿，每天我都是哄着、抱在腿上学，还要先承诺学完后陪他大玩一场。是我家太娇惯了？无论如何李宝不是笨小孩，而且求知欲、好奇心极强，知识面也算广，就是对需要认真学习、重复记忆的东西莫名地反感。在我习惯性的认识里，英文需要反复重复，要有几个记住忘了、再记住再忘了循环才能掌握，可李宝死活不愿意重复读背。虽然头痛，也没太在意——初来乍到，我也需要适应，工作也很忙，更主要的是幻想他在英语环境里能够自然学习、象掌握母语一样自然掌握。不久就知道，这只是一个幻想。

作者: skyhe 时间: 2011-7-5 06:08
重复会影响孩子学习的兴趣，不重复又会导致学习知识就像猴子摘桃－－－－边学边丢，做大量的无用功。个人以为这是每位幼教英语的家长都会遇到的矛盾。

迫切想知道宝爸是怎样解决孩子学英语的“通病“－－－－讨厌被重复的

作者: libaobaba 时间: 2011-7-5 20:36
标题: My book of sentences
找本什么书适合李宝学习？这《新概念》好是好，只不过内容不太适合小孩子。也没有太多的选择，只好哄他学下去。
公寓旁边有一个书店，里边有教辅类图书。大概是一个多月后，在里边淘了一本My Book of Sentences: Ages 6,7, 8 [MY BK OF SENTENCES]。里边是简单的图片、配句子。句子结构很简单，我买它主要是里边编排了重复、复习内容。
第一天，先带李宝把第一课读两遍。李宝喜欢里边的图片，还算顺从。
第二天，先让他自己读一遍第一课。因为内容简单，以前学过，李宝还算流利地读了下来。带读第二课后再让他把两课重复一遍，李宝马上抗议、我坚持不改，他到妈妈那投诉未果，嘟嘟囔囔着从了。
第三天、第四天，还算老实，第五天李宝彻底翻脸，再次投奔妈妈，被妈妈好言相劝，最终就范。
以后，李宝适应了这本书的思路，没有再出“意外”，就是坚持让我抱着才读。
隐隐地还是有一点发愁：怎么让驯服这匹“野马”？老天哪！咱这么大的时候已经能独立处理这些事情啦——貌似咱爹娘也没管过咱学习。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-5 22:42
标题: 被要求补数学
两个月后，李宝的生活越来越不快乐。
第一件事：宝妈返京，李宝成了没妈的娃。开始，我俩都没在意，不就是起床、上学、回家、吃饭、作业、睡觉吗？李宝从小就很独立，一年级开始自己参加夏令营，走个十天八天没问题。其实，妈妈不在身边的生活还是比一样。举个例子，我不能坚持给他讲bedtime story，我得写东西、加班。这让李宝很痛苦，睡前听故事是他自小的习惯，他非常依赖这种形式的信息输入。
第二件事：没朋友玩。小孩子一起玩，也需要“更深入的交流”，李宝的英文显然不够使。
第三件事：老师补数学。学校老师找我谈话，要求必须帮李宝把数学赶上来。
什么？美国老师让咱中国人赶数学——听来耻辱还是可笑？细想一下其实有情可原。一是小翻译ABC小姑娘厌烦说汉语，家长几经努力，效果不显；随着学习的深入，很多数学词汇小翻译不知道汉语意思，李宝得到的帮助越来越少。
二是这边的数学并不象一般传说的那么简单、容易。两边教材难度相仿，这边教材everyday math内容更详尽，只是计算量没有国内大。加上我家宝妈上了“奥数无用”的当，没有给找专门的训练，李宝数学基础不怎么好，随着新内容的增加，他已经猜不出老师在讲的什么了。
三是李宝英语进步不够。这是主要原因。一般中国家长更关注孩子的英语学习，认为英语学好了，数学很简单。这么做也确实有效，英语进步快确实对数学有帮助。显然，咱家的支持、管理力度不够。
好吧，那就补数学吧！宝爸我出身乡里，当年靠得就是数理化进的城，难道还怕这“鸟语”数学不成！可是，综合评价李宝的学习生活，突然发现他很可怜——妈妈不在身边，家里生活习惯全变；语言不通，在外边交不到朋友，学校课又听不懂。给他补数学，必须重新建立他学习、生活习惯，甚至是人生观念——不，要向党学习，首先改造他的思想。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-5 22:46
标题: amazon有图片
http://www.amazon.com/My-Book-Se ... 09877019&sr=1-2
感谢支持！

作者: libaobaba 时间: 2011-7-6 06:31
标题: 一天一点儿，不急不赶
我：李宝，老师让赶上数学。
李宝：好吧。
我：咱要多用工夫学习啦！
李宝：行。
我：咱把乘法口诀背一遍？
李宝：背它干嘛？
我：乘法口诀很重要，背熟了做题才快才准。
李宝：一一得⋯⋯
我：有点儿不熟练，老长时间不背有点儿忘吧？咱再背一遍。
李宝：为啥？
我：背熟了做题才快才准。
李宝长叹一口气，起身上厕所，进了卧室半天没声音。我等了好一会儿，只好进卧室问：
“咋啦？”
“没咋。”
   李宝钻在被子里，呆望天花板，少气没力地回答——那样只要在他感冒发烧40度以上才会有。我一下子意识到——他不是有意对抗，背诵也许对他来说真的很痛苦。
   我低声问：“怎么不过来？”
   李宝：⋯⋯（沉默）
   我：李宝，学习有时需要反复记忆，背熟了才能掌握。这事谁都没办法。
   李宝：⋯⋯（小声）那，能明天再背吗？
   看他可怜的样子，我心软了下来：“好吧，明天再说。”

   这边老板听说了李宝的事，冲我哈哈大笑——我听得出这个老美心里在说：哼哼，你小子也有不灵光的时候？——然后耐心安慰我不要着急，并反复强调学习英语要：“一天一点儿，不急不赶（a little one day, no harry, no stop）”。
   好吧，咱不着急，咱还去书店买书去！

作者: libaobaba 时间: 2011-7-6 10:01
标题: 谢谢Adeley！
谢谢Adeley！以后注意拼写⋯⋯

作者: tinasu 时间: 2011-7-6 10:25
写的很有趣啊，期待更多。

作者: 温暖的心2010 时间: 2011-7-6 11:35
有意思，等着看下文呢.支持!

作者: 疯狂的小豆子 时间: 2011-7-6 12:03
非常有意思，一口气读这里。期待下文。

作者: zhjrzhczhy 时间: 2011-7-6 12:45
学习李宝同学的趣事，已成必修课了

作者: helencp 时间: 2011-7-6 13:53
李爸爸写的真逗，期待更多。。。

作者: 一杯咖啡 时间: 2011-7-6 14:20
写得很有意思，期待后续

作者: 解语 时间: 2011-7-6 15:28
挺有意思的
楼主是个细心的爸爸

作者: chenlili75 时间: 2011-7-6 15:37
文笔太好了，我都以为是那里装载的小说，期待

作者: 伊品人 时间: 2011-7-6 16:10
真期待啊。文笔又好！

作者: 小洁2001 时间: 2011-7-6 17:29
一口气读完了，热切盼楼主更新。

作者: wex 时间: 2011-7-6 17:42
很好的经验，多谢分享！

作者: 一一妈妈2006 时间: 2011-7-6 23:03
真是个好爸爸。不过孩子压力也够大的。
期待LZ精彩的故事。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-7 01:07
标题: What Your First Grader Needs to Know
书店购书两本：
   1 What Your Third Grader Needs to Know
   2 Brain Quest Workbook: Grade 3。
   网上购书两本：
   1 What Your First Grader Needs to Know
   2 Brain Quest Workbook: Grade 2.
   What Your First Grader Needs to Know精细读几遍，改变了我很多看法，是日后我制定李宝学习计划的“红宝书”。里边有孩子各时期应该知道的语文、历史、地理、科学、数学、美术、音乐各科知识内容，也有对家长具体的指导，内容广泛、指导又具体。想给李宝讲讲，可他不喜欢，听两句、扭头就走。看来这套书真是专门给家长写的书。网上有介绍：http://bbs.tiexue.net/post_2277658_1.html
   Brain Quest Workbook像个各科练习册，没有讲解，只有练习题。试了一下，还是从二年级开始比较适合李宝。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-7 01:11
标题: What Your First Grader Needs to Know
http://bbs.ly.shangdu.com/viewthread.php?tid=1386315
这个看着舒服。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-7 01:43
标题: 李宝的第一个学习计划书（数学为核心）
一、英文数学构成要素
1 一般内容：计算+分析。以宝爸外行的认识，数学不过是想清楚、算明白；要得高分，无他，但手熟耳。
2 一般英文：句子简单，但严谨；词汇涉及生活内容，对外来者不易。
3 专业英文：主要是词汇，记忆困难；加减乘除、估算等方法与中国不同。
二、利弊分析
弊端：费时费力；语言会障碍理解。
好处：保证三年级数学进度；加深对数学相关词汇、句式的理解；训练严谨式语言；听懂学校的课程；融入班集体；提高自信心。（实际上，后面三点最重要）
三、权衡结果：值得做。（也不得不做，那个印裔小老师见面就提醒）
四、策略
1 先中后英、以中引英。必须先用汉语讲明白，保障能够理解；逐渐替换、过渡成英文。
2 以口算为基础。
3 各类计算方法，以中国方法为主，美式方法必须知道。
4 退掉三年级所有作业。（没意义，都是我在做）
5 从二年级补起，要慢、要探、要先铺垫，警惕引起恐惧和逆反。（只有招来“敌人”，才能战胜“敌人”）
五、原则：不急不赶，一天一点。（这是难点，需要每天坚持。有点像慢刀子割肉——当然，是割我的肉——心里急死也不敢表现出来）
六、具体安排
7：50 拍醒李宝，让他在床上听《新概念第一册》mp3.（后来证明，效果很好。不用详细解释，李宝能明白、记住很多句子，张嘴就说，比逼着他背诵强多了。再后来，我把需要重点学习、复习的内容全先放在这段时间）
8：15 穿衣洗漱、上学；走在路上讲一个数学知识点，只讲一个。（效果也好。后来，用这段时间帮他回忆单词和小提琴曲谱，极有效率、少有反感）
17：30  接回家。我做饭。他跟读《新概念第一册》，每天一课新、三课旧；要检查，必须完成。
18：30  吃饭、休息。
19：30  先口算、再计算；逐渐加入新内容，千万不能把李宝吓着。
20：00  陪他玩
20：20  刷牙洗脸，准备睡觉，争取睡前讲一个故事，陪他躺一会儿。
21：00  必须睡觉，保证他10小时以上睡眠，我也能干点活儿。

作者: hppcmm 时间: 2011-7-7 10:59
李宝有这么个负责人的爸爸真是他的福气啊！

作者: justfory 时间: 2011-7-7 18:24
是个有耐心的父亲哈，等着看更新

作者: libaobaba 时间: 2011-7-8 00:14
标题: 温水煮青蛙？⋯⋯那太难听啦！
十一月是来美第三个月，也是第一个计划的执行月。这个计划跟论坛其他宝宝比，学习内容并不算多。当时主要是考虑李宝的接受能力、承受能力，我选择“软着陆”（温水煮青蛙？⋯⋯那太难听⋯⋯李宝要是那个啥，那我不也就是那个啥⋯⋯）。作为他认真学习的“补偿”，我增加了陪他“狂玩疯闹”时间。

继续学习《新概念》，因为第一册五十课后对话涉及家庭生活场景，可以弥补在家不讲英语的不足——李宝不让，放学回家后他十分厌烦英语，学习还可以，但绝不容许跟他说英语。《新概念》总是有一点小幽默，李宝很喜欢。自己跟读明白后，会大笑、跑到厨房跟我讲里边的笑话。

数学每天的内容不多，但积累两三周后也不少。涉及基本内容，我极力避免枯燥——要用英文数数，从1-100所有数、所有偶数、所有奇数，以及3的倍数、4的倍数、5的倍数，我会先数，然后带他数、跟他比赛——当然得时不时故意输给他；加减乘除，听完题目，他还得“倒腾”成中文才能做；尽量避免加数、减数、分子分母、因子倍数这些专业词汇，免得把他吓着；应用题wordproblem涉及小孩生活实际情景，词汇难度最大，我也得查字典。
李宝精力旺盛、活泼好动，喜欢好玩、好笑、新奇的事物，喜欢质疑、“挑战”各种规则，但“绝对”理性、守承诺，想明白、答应的事情一定会执行、而且是创造性完成。纵然如此，宝爸我深知万事开头难，更何况咱现在“偷摸”想做的是改变、改造一个人的“思想”。

学习内容相对简单，加上我的小心翼翼和陪着尽情玩闹，前三周计划执行还顺利，“战略意图”基本达成。可是，第四周热身结束、正是进入三年级数学后，情况不佳，或者说很差——今天看来，无论对李宝还是我，都是痛苦的开始。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-8 00:23
标题: 爸爸，我很烦！
十二月，天气已经很冷，户外活动减少。
   计划执行第二个月，李宝状态很差——完全没有了刚来时的兴奋，情绪非常低落。在人前讲话越来越不主动；做事躲闪，没有自信；在skype里偷偷跟妈妈抱怨这边什么也听不懂，还不如北京的学校，我问他、他还不承认；总是不停地问为什么人们说不一样的话；早晨上学路上，总是说“爸爸，我很烦！”

李宝：爸爸，我很烦！
我：想知道你为什么烦吗？
李宝：想。
我：因为你没有事情做。人活着都要学习、做事，做有意义的事。
李宝：什么是有意义的事？
我：这不太好说，反正得是对自己、对家里、对社会、对国家有用的事情吧。
李宝：那为什么做这些事就不烦？
我：那是人生的价值。比如玩，当时挺高兴，过后想想也没啥意思。那些电子游戏，你细想想是不是都是简单重复？
李宝：是，老是以为下一关不一样，其实打到最后都一个模式。
我：对呀！人要休息、放松，可以玩游戏。但是不能成天玩没完没了，玩时间长了也烦。
李宝：奥⋯⋯
我：学习、工作和做其他有意义的事，有时好玩、有时不好玩，需要坚持做下去。农民种地种烦了、不管了，能打出粮食来？
李宝：那粮食会打的不好、收的少。
我：是呀，人做事有时候事需要坚持一下，可能就一小会儿就行。做了有意义的事，就会得到大家的承认、感谢，自己也会很高兴，那还怎么会烦？
李宝：⋯⋯收了粮食不是要卖的吗？
我：是呀，别人买他的粮食，就是承认他的劳动、承认他做的是有意义的事。
李宝：奥⋯⋯

   李宝总是说“烦”，起先我没在意——貌似您离少年维特的烦恼还早点吧？后来，我醒悟：他需要知道自己“为何而战”。
   语言不通闭塞了信息输入途径，他的大脑“无事可做”；新学习计划执行后大量信息输入亟需建立新的秩序，也考验他的心理承受力；新的生活习惯，自由时间的缩减，连续的新内容学习，不停地面对错误和遗忘，都让李宝心理压力增大。
   新的秩序需要新的理念。只有清楚自己做事的意义，才会积极主动去做，才会根本消除无序导致的迷茫、痛苦与压力。
   于是有了上面的说教。宝爸自己的父亲母亲都是典型的中国农民，养宝爸无忧无虑到硕士毕业，从来都是身教重于言教。突然要给儿子讲人生道理，还真是不知道怎么张嘴。

作者: wherezhang 时间: 2011-7-8 00:44
儿教里爸爸是少数派，但都是实力派。宝爸也不例外，在儿子身上花了无数心血。

期待新的记录。

作者: wy4101 时间: 2011-7-8 09:49
太有趣了，期待下文。

作者: 18604151075 时间: 2011-7-8 10:18
真是个有心的爸爸，不仅教子有方，而且文笔也非常棒，搬个板凳坐着等下文。。。。

作者: chensea 时间: 2011-7-8 10:30
标题: 收藏宝爸的经验贴。
米国的各种图书馆有很多适合小孩读的绘本，可以借回来多看看，把阅读关过了。
另外，感觉李宝并不是你口中的出国时英语零起点哈，英语很不错哦，至少语感很好！

作者: henryxu 时间: 2011-7-8 10:51
李宝爸很风趣呀，好文章，继续支持，学习

作者: pascal 时间: 2011-7-8 11:08
学习下资本主义的美国教育。

作者: wynnzhang 时间: 2011-7-8 11:24
宝爸很棒,一口气读完!

作者: 温暖的心2010 时间: 2011-7-8 11:51
好文章，继续支持，学习

作者: libaobaba 时间: 2011-7-8 22:38
标题: Miss Pasa的新要求——说、回答课上问题
十二月第一周，家长接见。班主任老师Miss Pasa（音，那个印裔小老师）提出新的要求：李宝到了该“说”的时候了，上课要回答老师问题。现在的情况：不举手，老师提问也不回答；“说”的能力相当于kindergarden。
   我心的话说，俩月就kindergarden了还不行？前一个任务刚开始，您又给新活儿，不管李宝受得了受不了，我受得了吗？我也有工作呀！上课回答问题，那得既能听懂又得会说，这可比说个“Where are you from？”复杂多了，您这要求不会高了点儿、快了点儿？——只是心里嘀咕，没敢跟人家说——人家也是为咱好不是。

   我：李宝，Miss Pasa说你上课不回答问题。是因为听不懂、不会说，还是不知道老师在讲什么？
   李宝：（委屈）⋯⋯Miss Pasa讲话太快⋯⋯
   我：那别的老师呢？
   李宝：ESL我能回答，Spanish我也能回答，social studies不行⋯⋯
   我：Miss Pasa教什么？
   李宝：Journeys, math和science。
   我：她怎么讲 Journeys？
   李宝：大家围着她做地毯上，她给读故事。
   我：听得懂吗？
   李宝：听不懂⋯⋯
   我：（忍不住笑了）呵呵，敢情您老人家俩月了都是“晕”着过的？
   李宝：没有，别的老师的课我能懂⋯⋯
   我：咱们要多学点英语了，多用点儿工夫，行吗？
   李宝：好。
   我：等咱学会了，把Miss Pasa的问题全回答了，一个也不给别人留！这边回答问题需要举手吗？
   李宝：（笑）⋯⋯需要。

   Miss Pasa讲的是最难的课。听说还是个教育学硕士。
能在 Journeys, math，science和social studies课上回答问题，意味着李宝要赶上这边三年级的课程，知识和语言都要“本土”化。这需要念“本土”的书。《新概念》或其他教材只是帮外来者进入英语环境后能生存，真正要融入这个环境，得进入人家的知识、概念体系，念人家给自己孩子写的书，尤其是教材——这绝对不仅是一个语言问题，也绝对超越了我的英语学习经验。
   好吧，学就学，谁怕谁——就当李宝给我找了一个“洋”化的机会吧！

作者: lgwengggg 时间: 2011-7-8 23:37
标题: 回复 #54 libaobaba 的帖子
人在他乡的故事---精彩至极
可以考虑写成书，展示美国小学教育的同时也让想带孩子出国的父母作个参考。

作者: reckless 时间: 2011-7-9 09:17
这段特殊的经历，肯定会对李宝和宝爸受益匪浅的，加油！

作者: siying04 时间: 2011-7-9 09:23
写得好生动，非常的让人期待

作者: 还我用户名 时间: 2011-7-9 21:04
看了很有感受，一直就觉得出国的孩子学习一定很不容易李宝加油。是不是现在已经回国了，期待下面的故事。

作者: helencp 时间: 2011-7-9 21:31
宝爸快点码字，写的太有趣了。。。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-9 21:56
标题: 李宝的第二个学习计划书（口语为核心）
一、李宝口语现状与存在问题
   1 听力基础：来美3个月，天天在学校听；早晨《新概念第一册》，已经完成一半。
   2 口语水平：已经能说简单的句子；kg水平。
   3 存在问题：逆反，厌烦；口语词汇不够；时态、人称转换不熟练。

   二、目标与要求
   1 课上回答老师问题。
   2 课下能与同学交流。

   三、解决问题的总体思路
（简单句式+大量口语词汇）×100遍=口语的“操作的内核”；让这个“内核”像雪球的内核一样滚动起来，不断粘附、积压新知识，越滚越大。（宝爸的理论：人是有思想的。语言过程是一个思考过程。在完成信息接收与分析后，口语表达需要接近无意识的快速反应，早期建立的表达系统（句式）操作越简单、情景词汇越多，就越有效率）

   四、具体方法
   1 听读、复述。
   2 单词、造句。

   五、注意事项
   1 中文引导，逐渐过渡到纯英文。
   2 通过李宝能忍受的重复，将此前积累的所有英语知识都转化为口语“无意识技术”。即，重复一百遍，将学过的所有单词，都“口语化”——不管什么身体、精神状态下都能脱口而出。

六、技术路线
   1 造句，训练基本句式结构。采用一年spelling教材，每天一页，绝不间断。
   2 阅读，学习同级场景句子、词汇。采用一年reading练习册，听读、练习。每天一个，必须检查答案，保障“读”能力的提高。
   3 复述、背诵，熟练表达。采用一年级reading练习册，在掌握基本听读技能后，加强自读、复述训练，背诵部分短文。

   七、技术关键：“毒爸”之心
   时间紧，任务重。无论是确保每天的任务高效完成，还是应对李宝的各种“反击”，都需要有一颗“毒爸”之心。（李宝貌似柔弱，内里“刚强”，且不乏“机谋算计”，绝不是一个“坐以待毙”的人⋯⋯我苦呀⋯⋯老婆还说我是自找的！⋯⋯没出息的我没敢还嘴——怕让人给休了⋯⋯）

   八、各阶段预期目标
   1 12月末，能跟同学较为深入地交流。
   2  来年2月，冬季学期，可以回答老师提问。

   九、可行性分析
   1 学校、其他外界环境提供无数听说机会
   2 家里只需要逐一解决主要问题。

   十、执行方案
17：30  接回家。听读spelling，他做题、我做饭。
18：30  吃饭、休息。
19：30  三年数学，听读、做题；检查-提问-模仿编题。
20：00  玩——打枕头仗
20：20  spelling的单词诸词造句，先用练习中的句子，在变化新句子；主意时态变化，容许错误存在，每周只纠正一种错误。
20：45 玩—— 继续“开战”，消耗“敌人”精力。（否则，他到点儿不睡觉）
21：00  reading。先听读、做题，再分析、复述或表演（表演是李宝的要求，他们课上老师带着做，分配角色、台词，有时还要家里提供服装、道具）。
22：00  洗漱、睡前故事（要逐渐从中文过度到英文）。
第二天：时间不固定。
1.保证睡眠，自然睡醒，上学可以迟到。
2.听《新概念》，起床，在家吃早饭。
3.上学路上复习前一天单词、数学要点。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-9 21:59
标题: 爸爸，有“me three”吗？
我：李宝，在学校要大胆跟同学交流，跟他们聊天、交朋友。不管黑孩白孩，他不跟咱说，咱跟他说。听不懂，没关系，你得学会猜。猜着差不多，想说同意，就说：“Yes，yes，me too！”想说不同意，就说：“No，no，I don’t think so！”要胆儿大，谁也不能打开你的脑袋，看看你到底明白不明白。甭怕，就当找了个外教当陪练，还是free的！
李宝：好吧。
⋯⋯
（过了几天，我早忙忘了这事）
   李宝：爸爸，有me three吗？
   我：（惊讶）什么？
   李宝：你说同意人家时说yes，yes，me too，那有me three吗？
   我：me three ？还me four呢！这个too不是“二”的意思。怎么问这个？
   李宝：你说的跟人聊天，同意的话，可以说me too。两人聊天还行，要是有三个人、四个人，第一个人说完话，第二个人回答说me too，第三个人也想说同意，那怎么办？
我：（恍然）呵呵，第三个人也可以说 me too。你觉着重复人家的话不好？
   李宝：是呀，干嘛重复人家。
   我：那你怎么办的？
   李宝：开始我也不知道怎么办，就不说话。
   我：后来呢？
   李宝：后来我抢着说，我先说了，让后边人爱咋咋去吧！
   我：成功了？
   李宝：成功了。今天我抢了先，后面那个韩国小子愣在那不知道说啥。
   我：得意吗？
   李宝：为什么要得意？
   ⋯⋯
（李宝还很能照顾别人感受）

作者: libaobaba 时间: 2011-7-9 22:03
标题: Miss Pasa没有骂人！
三年级数学已经不能再逃避“专业”词汇。数字、数，因子与倍数，加数与和，被减数、减数与差，正数、负数、数轴，分数与小数，几何与统计，点、线段、直线、射线，三角形、四边形、五边形⋯⋯十二边形，规则多边形、等腰三角形、等边三角形、正方形、圆，一维、二维、三维，棱柱、棱锥、球体⋯⋯这些词，李宝能记住吗？
实际情况没有我担心那么差，学到李宝课上听过的词，他会恍然大悟——奥是这个意思！

   ⋯⋯（晚上学数学）
   我：point是点，line是直线⋯⋯
   李宝：奥⋯⋯我明白了， Miss Pasa没有骂人！
   我：什么？
   李宝：（呵呵直笑），刚来的时候，recess出去玩，还有放学的时候， Miss Pasa总是喊：“懒驴的！懒驴的！”我还心里说，这老师怎么骂人懒驴呢？
   我：啊？懒驴？
   李宝：是呀，懒驴的，敢情是“Line leader！ Line leader！”是排队的那个打头的人！
   我俩同时哈哈大笑。

   放学、课间出教学楼，学生需要排队， Line leader是领队的同学。很多小孩喜欢当 Line leader，老师会让同学轮流。笑话讲给一个白人妈妈听、又传到班里，他们同学之间嬉戏时会说：“Are you a lazy donkey？”

   同时翻看了李宝的教材everyday math，越看越觉得这英文数学不白学。教材是学生参考书，语言简单，讲解详细，大量事物图片；除了三年级数学知识外，详细罗列了数学应用到日常生活中的种种情况，有方法指导，也暗含了数学在其他学科中的应用。附录还有很多数学游戏。配有练习册，老师随堂适用。
   赶紧在网上买了一本，省得李宝背来背去。

作者: 柯予妈妈 时间: 2011-7-10 13:41
期待期待！楼主加油啊

作者: libaobaba 时间: 2011-7-10 22:17
标题: Everyday Mathematics Grade 3
Student Reference Book for "Everyday Mathematics," Grade 3 [Hardcover]

http://www.amazon.com/Student-Re ... 10278568&sr=1-2

作者: libaobaba 时间: 2011-7-10 23:10
标题: Banana就长在tree上
十二月底的一天。
放学回家，李宝做spelling练习，我做饭。没几分钟，李宝来到厨房，小声问：“爸爸，可以做个有戏吗？”我问：“练习做完了？”李宝：“嗯⋯⋯没⋯⋯”看着他可怜的样子，想想他近一个月来在我的“暴政”下一直“敢怒不敢言”，我心软了——算了吧，毕竟还是一个孩子——何况还不是“捡来”的。
我：好吧，可我得先做饭⋯⋯
李宝：（欢呼）耶！不耽误你做饭。玩换词游戏Have you ever seen a dog climbing a tree?可以换成pig呀什么别的词，得好玩！
我：好吧，我先。 Have you ever seen a dog climbing a tree?
李宝：你耍赖⋯⋯No. I haven't. Have you ever seen a pig climbing a tree?
我：No. I haven't. Have you ever seen a duck climbing a tree?
李宝：No. I haven't. Have you ever seen a piggy climbing a tree?
我：No. I haven't. Have you ever seen a doggy climbing a tree?
李宝：你耍赖，不许学我！
我：好的。 Have you ever seen a banana climbing a tree?
李宝：我看见过！我看见过！ Banana就长在tree上。
我：好的，我换。Have you ever seen a fish climbing a tree?
李宝： a fish climbing a tree? 好玩、好玩！ No. I haven't⋯⋯

执行第二个学习计划，使用一本一年级的spelling练习册（ Spelling & Writing ，Master Skills ）练习造句，都是 I am doing my homework之类的简单句。差不多四周的时间，李宝已经知道基本的时态句式，就是总犯错。我停止这个训练，让他自己去体会、用熟。

（第二天上学，一出家门）
李宝：爸爸，接着来换词游戏，我先。Have you ever seen a dog kicking an elephant?
我：呦，变啦—— No. I haven't. Have you ever seen a dog kicking a lion？
李宝：又学我，No. I haven't. Have you ever seen a pig heating a tiger？
我⋯⋯
李宝：⋯⋯ Have you ever seen a poop erting a dog？
我：真恶心！
李宝：哈哈⋯⋯

作者: zhangshoutao 时间: 2011-7-11 09:28
宝爸写的很有趣，顶！

原来都是看过孩子越小适应越快，用不了一年英语就顶呱呱了。哪想到孩子实际上有那么多困惑在中间。有出国打算的家长，最好让孩子的英语尽量接近美国同龄孩子的水平。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-11 13:12
Spelling & Writing ，Master Skills，是从American Education Publishing出版的拆分出来的一套练习册，在美卖的很好。

作者: 风中白杨 时间: 2011-7-11 15:43
一年的经历，楼主才写了四分之一，继续写下去，非常有意义。有问题想问下，你们到一个陌生的语言环境中去，为什么一开始不给孩子找英语补习班？应该在美国有专门的语言班的吧？

作者: siying04 时间: 2011-7-11 15:48
好有趣的换词游戏，可以和我家女儿也玩一下。宝爸的帖子每天必读。

另外，请教这个句子中的 erting 是甚么意思？
Have you ever seen a poop erting a dog？

作者: 天天笑咪咪 时间: 2011-7-11 16:25
标题: 有意思
一口气读完，很有意思，楼主文笔流畅生动，孩子灵性可爱，学习中。估计是eating误敲了吧

作者: 天天笑咪咪 时间: 2011-7-11 16:28

原帖由 siying04 于 2011-7-11 15:48 发表
好有趣的换词游戏，可以和我家女儿也玩一下。宝爸的帖子每天必读。

另外，请教这个句子中的 erting 是甚么意思？
Have you ever seen a poop erting a dog？

估计是eating。

作者: shirley701 时间: 2011-7-11 21:38
学习下。。。。。。。。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-11 21:42
标题: 由衷感谢各位的支持与鼓励
风中白杨：英语补习班？
回答：学校有专门的给外来学生开的英语课（ESL）,不用再报。重要的是，我认为李宝的问题不再只英语上，报班解决不了问题。宝妈长期执行所谓“快乐”教育，一切都不“难为”李宝，导致这个聪明的小孩一直进入不了学习状态。宝妈想尽办法，在校成绩缓慢爬升。这事我一直头痛，此前多贴所谓“艰辛”、“痛苦”，主要是我“规范”李宝的学习习惯与对学习的认识，遇到他激烈的反抗发生的。因为与英语学习方法关系不大，我也不想回忆哪些“痛苦”经历刺激自己，所发帖子以“进步”、“快乐”为主——要把快乐带回家、把苦痛留在这里。
siying04：erting 什么意思？
回答：非常抱歉，是eating拼错了。赶着发帖，没来急再看一遍⋯⋯

作者: libaobaba 时间: 2011-7-11 21:46
标题: 欢迎大家参与到“李宝的故事”中来
各位有想法、疑问，欢迎赐教。
   我总在犹豫怎么叙述这一段经历，很多时间都花在选材上。这一年的经历，有“痛苦”从“追赶”语言到追赶各科“内容”，在大的学习压力下，我和李宝发生矛盾是难免的；有快乐，李宝生性乐观，好玩、好动，好动脑子、好“搞笑”，所以这段经历又充满快乐；有问题，大量学习英语中的问题在一年内集中出现、无法回避，这些问题应该是共性的；也有我个人的一些思考，我的专业与语言、幼教无关，但我只是借鉴“专家”意见，事情选择适合自己的方法来做——错误在所难免，重在及时调整——而且“错误”也有错误的作用。
   欢迎大家报想法、感受告诉我，我及时调整叙述内容与叙述方法，大家共同参与到到“李宝的故事”中来！
   再次感谢各位版主、各位同学的支持和鼓励！

作者: libaobaba 时间: 2011-7-11 23:02
标题: “雪球”计划的难点是单词
李宝学的单词量应该有一些了，存在的问题是不扎实、时会时忘，无论单词还句子都像段誉的六脉神剑——时灵时不灵。我各种方法多遍复习spelling练习册里的基本词汇，希望他建立一个“基本单词库”。反复听读、拼写、在句、做游戏，李宝最喜欢做游戏。

   游戏之一：“换词游戏”，用一个句式，替换一两个成分。李宝喜欢替换后的“搞笑效果”。

   游戏之二：“看谁快”，从A到Z，分别找出A打头、B打头、C打头的单词，一人说一个，看谁说的快；可以拿书、拿字典；每天玩十几分钟。这个游戏李宝也喜欢——李宝的“公平”条约：字典都归他，我只能看书、不能用电脑词典；最后结果——我得输给他。

   “快乐教育”在我家有一些问题。宝妈心太软、李宝很“强硬”，结果是李宝只选择有趣、好玩、搞笑、新奇的部分——在我看来是只有“快乐”、没有“教育”。我习惯性的认识，学习总要下一点儿工夫、强化一下，在不习惯的时候会有一点儿小“痛苦”。这会影响学习态度——不好玩、不习惯就要抗议。（谢！）

作者: amanda0506 时间: 2011-7-12 00:02
标题: 回复 #73 libaobaba 的帖子
看来这个问题是共通的啊。我家最近也在调整。

我一直觉得“快乐成长”里面的“快乐”很醒目，最近却觉得，其实重点还要着落在“成长”上。快乐是过程，成长才是目标。<br />我家孩子和你家李宝有不少相似之处，但也有他自己的特别问题——痴迷XXX。如果说痴迷某个玩具倒也好了，他痴迷的却是电脑游戏。他不但要玩，玩完还要讨论、看攻略、研发自己的游戏产品。有一次甚至为了和别人讨论这款游戏，差点失足落到山下去。如果不是我从中作梗，为了这个，他可以不锻炼身体、不读书（读书也只读游戏攻略书）、不理会生活里其他的事情。没有游戏的日子，他可以和我们玩任何学习类的游戏，包括他自创的数学游戏。有了游戏，这些东西就无影无踪，都被他忘光了。
最近也跟儿子谈了几次，重点放在他现在吃我的喝我的用我的，那么就得听我的，除非我说的话从根本上错了。等他以后能养活自己了，基本可以独立生活了，我巴不得可以不要管他。在那之前，我会给他设目标、定计划，他必须照办。
这么谈了之后，把电脑游戏给他取消了，还规定了一些额外的学习任务，他也没有哭闹过。我猜他要么是恨透了我，决定奋发图强，争取早点独立来换取他的游戏权——如果他真这样，我做梦都要笑出声来；要么就是接受令他挫败的现实，把眼睛放在眼前可以拥有的其他自由上面，该读书读书，该踢球踢球，到我眼睛看不到的时候再去偷摸玩玩——这样也不错，人要知进退，该妥协的时候就老老实实妥协，有空子的时候他要钻就去钻，能跳出我的手掌心，说明他脑子够快够好用。

走在外面，很多人夸我家孩子英语不错，我却在看了优秀亚裔都是“纸老虎”？之后冷汗涔涔。如果他要移民到国外去，我现在这样管他，他将来会不会遇到玻璃天花板？如果他不要移民，只是在中国的环境里面混混，离开学校不用再看成绩单之后，他是不是也有足够的自信，知道怎么在中国待人接物，对相应的人和事作出适当的反应呢？
幸好又看到一句话：We succeed in enterprises which demand the positive qualities we possess, but we excel in those which also make use of our defects. -- Alexis de Tocqueville 希望他将来能正确的认识自己，找到那个既能用其所长、又能用其所短的饭碗，端别人给的饭碗也好，他给自己量身订造一个也好，都行。

那时他就完全成长了——这个过程里面会不会没有一丝痛苦，我说不好。但我相信，只要我给的压力不是负面的、他无法承受的，那这个成长的过程，我还是可以称作“快乐”成长。毕竟，人最大的快乐不是从休闲逸乐中得到的，而是从实现自己的抱负、获得自己想要的成就里面获得的。

作者: lynda 时间: 2011-7-12 08:58
这也是孩子的一段经历，每个人都有不同的成长过程。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-12 14:00
标题: 回复 #77 amanda0506 的帖子
我相信，等孩子长大，他会感激您的。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-12 15:26
标题: 是you did it，不是you do it
（在学习造句的时候）
李宝：爸爸“是你干的”怎么用英文说？
我：直接翻译是It is you who do it，简单点儿说是⋯⋯
李宝：（抢话）是you did it，我们班同学都这么说。
我：奥，you did it，是说你过去做过的事情，不能用you do it。
李宝：你打了我一下，然后装作不是你打的。我要说“就是你打的”，可以说 You did it。
我：是的，你说的对！

在练习基本句式的第一周，每天都用几个主要的时态造句，让李宝说一遍：
I do my homework.
I did my homework.
I have done my homework.
I will do my homework.
I am doing my homework.
I am going to do my homework.
He does his homework
只希望先留个印象，不敢强求掌握和运用。大约一周后，李宝提出“是你干的”问题，我老怀大慰——他终于开始理解时态了——想必也能从同学那里学习一些英语了，于是，断然停止时态学习，让他自己去在同学交往中加深体会、熟练掌握。这样做的依据是：“知识”重复100遍的练习才能转化为“技术”。我再讲也是只能停留在“知识”层面，转化不成“技术”。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-12 15:28
标题: Airplane is coming!
李宝：爸爸，今天在冰场上，一个大胖黑girl向前一群人冲、停不下来，她大喊：Airplane is coming! Airplane is coming!真好玩！
我：撞上了吗？
李宝：没有，大家都吓跑了。

学校旁边开了滑冰场，每天下午放学后，李宝都去滑冰。第一天挨摔；第二天可以滑起来，但是姿势难看、而且很慢；第三、四、五天较快，但只是不上滑得好的大孩子。这时候，我让他加大“训练量”，要求每天不得少于60圈。两天后，李宝自己提到100圈，然后再去找小朋友去玩。两周后，李宝能滑得很快，已经能和大孩子们一起玩抓人游戏——他最喜欢的游戏。
英语口语训练，与学滑冰相同之处在于，都有一个从“知识”到“技术”转化的过程。在他能滑起来但很慢的时候，就是已经掌握“知识”、但还没有掌握“技术”的时候。这个时候，一定两的“简单重复”是必须的。虽然滑冰很快就掌握，可是口语进展还是看不到，在家还是厌烦说英语——有时也发愁——这可啥时是个头儿？

作者: 一一妈妈2006 时间: 2011-7-12 22:55
宝爸风趣幽默，写的孩子太好玩了，尤其那句不是“捡来的”，文笔真好！

作者: libaobaba 时间: 2011-7-13 00:27
标题: Dady， you haven’t checked under the bed——李宝第一句话
争得李宝同意，bedtime story换成英文的。一同去公立图书馆，李宝选了一本stilton，我选了一本lobby和一些绘本。

（晚10：20以后）
李宝：爸爸，再讲一页好吗？
我：不，你得睡觉！
李宝：⋯⋯就一段⋯⋯
我：那也不行，爸爸必须写完今天的稿子。
李宝：那，你陪我躺会儿？
我：不行！
李宝：⋯⋯ Dady， you haven’t checked under the bed for the monster.
我：（吃惊）⋯⋯No！ There is no monster at all。Good night！

这是《卡尔文与跳跳虎》里卡尔文的一句话，也是李宝主动说的第一句英语。昨天读了一遍，也没解释，没想到李宝能这么复杂的句子说个差不多。听来很高兴，也很心酸。他不让在家说英语已经很久了，这句是他主动说出的，我能听出他在“讨好”我。
第二个计划内容繁杂，成功关键在于实施力度。每天完成各项任务，生活必须像时钟一样准确。李宝情绪基本稳定，已经清楚我“野蛮”的执行意志，不再对每天的日程安排提出“异议”。当然，我也看得出他在努力约束自己，执行这个计划显然不是自觉自愿。有时我想，如果是在家、有妈妈在、甚至有姥姥姥爷在，这个计划能成功实施吗？

作者: orchidhehe 时间: 2011-7-13 10:20
李宝这样的成长经历对他是终生难忘的，将会终身受益。

作者: 温暖的心2010 时间: 2011-7-13 10:42
李宝加油！！
宝爸真有办法!

作者: TRACYMA 时间: 2011-7-13 10:59
宝爸加油，写得真好，也让我们对英语学习有个新的思考。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-13 11:49
标题: 爸爸，拖鞋找到了？
（早晨）
李宝：爸爸，拖鞋找到了？
我：还没⋯⋯
李宝：好好找吧，我可不知道呦！
（放学回到家）
李宝：爸爸，拖鞋找到了？
我：还没⋯⋯
李宝：哈哈，我爸是个马大哈！好好找吧，我可不知道呦！

   不知怎的，我的一只拖鞋死活找不到了。每天早、晚李宝都会“关心”地询问——直到两周后，我偶然在卫生间马桶后面发现——真是让我哭笑不得，我穿一只拖鞋穿了两个星期啦！

（李宝回家）
我：You did it!
李宝:What?
我:My slipper!
李宝：（大笑）“丹尼斯！丹尼斯！我在学丹尼斯！”
我：（无奈）学丹尼斯也不能把爸爸的拖鞋藏俩星期吧？你看我一腿儿长一腿短儿，高兴是吧？！
李宝：（笑得蹦了起来）我告诉你了。
我：你告诉我啥了？你说你不知道！
李宝：是呀⋯⋯我是“隔壁阿二没有偷”！

   从图书馆借来的几本书，只讲几个晚上。首先是Geronimo Stilton，李宝见班里同学在看，自己也借了一本，讲了两个晚上，我嫌绕口、他嫌难——放弃。然后是《卡尔文与跳跳虎》。本来是希望找一本年龄接近的书，结果还是有点难；试了peanuts，语言还好，李宝觉得没意思，放弃。最后，在旧书店买了一套《淘气包丹尼斯/DennisTheMenace》，李宝超级喜欢。
http://tvtropes.org/pmwiki/pmwiki.php/Main/DennisTheMenaceUS

   《淘气包丹尼斯》是一部报刊每日连载漫画，原创作者是汉克·凯查姆，最早发表于1951年3月12日在16家报纸连载，在英语国家影响很大。漫画的主角是一个叫丹尼斯的五岁小男孩，真是一个淘气包——烦得邻居卖房子、搬家。一般每页一图、配一句话，充满美式幽默和美国文化，图文结合，得想一下才会明白是说什么。
http://comicbooklistings.blogspo ... mic-strip-from.html
http://www.jazjaz.net/2008/09/ra ... -cartoon-strip.html
http://www.blingcheese.com/image/code/69/dennis+the+menace.htm

   每读完一个，李宝想明白了就哈哈大笑，高叫：“搞笑！搞笑！”有时兴奋得从床上蹦起来。他不但记住了一些句子，还学习、模仿、“实践”丹尼斯的所有“把戏”——拖鞋事件就是其一。

作者: 土拨鼠妈妈 时间: 2011-7-13 13:43
好个有耐心的爸爸，真是宝宝生来的福气啊。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-13 21:58
标题: 笨鸟先飞——做阅读练习
第二个计划里增加了阅读理解。三年级开始要求阅读，课堂和作业里总会有一些阅读理解的练习题，李宝根本不会。根据Miss Pasa的既往表现，我猜她不久就会有新的要求——应该能阅读了——咱“笨鸟先飞”吧！

我：李宝，今天有一个新的练习。我看了，挺好玩的。
李宝：奥⋯⋯
我：我先读一遍，你做下面的题。
（我读完，李宝看了题目）
李宝：爸爸，我不会做⋯⋯
我：有啥不会的？不做总不会，做做就会了。
李宝：不⋯⋯
我：（严厉）你必须做！别人会，为什么你不会？

   说完，我起身离开。李宝诧异地看着我，知道我不是在开玩笑后，一脸愤怒和自尊心受到伤害的样子。
   我离开房间，心中窃喜——激将法有效！

   十几分钟过去了，屋里还是没有动静，我赶紧进屋。李宝脊背直直地坐在桌前，面对一字未写的练习册，听到我走过来，头都不回。“爸爸，再给你读一遍？”我连文本带题目都慢慢读了一遍，中间把生词讲了一下，再问他：“会做了？”李宝点头说：“会了。”
我再次离开。五六分钟后，李宝欢呼：“爸爸，做完了！”其实，就三个题目，勾一个词、写两个词。

   练习册是Master Skills Series: Reading Comprehension Grade 1。每页一个图片、一段文字、几个题目，字大行稀，题目以填空、问答为主，大部分在原文能找到答案。用这个练习册，是因为它不是选择题，必须动手写字答题。

作者: learning123 时间: 2011-7-14 08:15
关注可爱的李宝，关注风趣的爸爸
谢谢分享经验

作者: 天天笑咪咪 时间: 2011-7-14 09:14
标题: 关注
每天都来看啊，宝爸加油写啊！

作者: 风中白杨 时间: 2011-7-14 15:23
行文看似风趣，细细读来，却有说不尽的心酸和无奈呢。我总觉得读得眼睛都要湿了的感觉。
不得不承认，这真是一个好爸爸。我不知道，如果没有这个特殊环境，这个好爸爸是不是也能让人这样感动？
等待下文。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-14 23:17
标题: 爸爸，这个好清楚！
李宝：为什么一定要背？
   我：为了记住。
   李宝：可背下了也会忘呀！
   我：背下了都忘，要是不背话，不就更忘了？
   李宝：好吧⋯⋯
   我：我们可以先画个图。你看，第一句话是讲总的意思，后面三句分别讲三个要点，详细说明一下；最后一句话是总结，这个叫“总分总”。画图，先画一个大圆圈在中间，就像大太阳；再在四周画三个小圆圈，像在太阳周围的地球、火星、水星一样的行星；最后把第一句、最后一句填在中间，是“总”；再按次序填写三个要点，这样就成了。
   李宝：爸爸，这个好清楚！Miss Pasa讲过。

   两周后，李宝终于知道怎么在原文找答案，练习题5分钟内完成。增加新任务：熟读、背诵——熟读当日阅读练习题的短文、背诵前一日的短文。李宝急于求成，总想读一遍就背下来，结果，越急越背不下来。
   开始两天，我强迫他背，明确说明：背不下来，别想睡觉。李宝嘟嘟囔囔，需要至少20分钟完成。其实，我心疼死这二十分钟了，逼着他背只是想让他知道这是一件必须做的事，没有条件可讲。
   从第三天开始，我陪他一起背，李宝高兴极了。我先读连续读三遍再带他读一遍；然后跟他一起画句群结构图——好在，学校都讲过，老师也让他们画过；再后看图复述、脱图背诵。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-15 22:39
标题: 爸爸，这个也是“总分总”
（第四天晚，我坐下来就连续读了3遍。李宝心不在焉听）
   我：李宝，我们一起读？
   李宝：我自己能读。
   我：好吧！你来读。
   李宝：⋯⋯（读完），爸爸，这个也是“总分总”。我会画这个图，咱们各画各的，誰也不许看谁的，比赛誰背得快？
   我：那好呀！我会怕你嘛？
   李宝：Miss Pasa还让我们表演。咱们也表演吧，你背我演、我背你演。
   我：（高兴的不得了）好呀，好呀，我先。

   Master skills: reading grade 1内容广泛，涉及运动、科学、日常生活；语言简单，短句子、口语化，但思路清楚；句群结构主要有“总分总”，“递进结构”，“平行对比”等。辅助画图和表演后，李宝非常喜欢，能自己分析结构、画图，速度不断加快，差不多一周后，三十分钟能复述两个。李宝以后能清楚、流利地说很长一段英文，能用英文讲故事、写故事，我想跟这个训练有关。

作者: Avatarfly 时间: 2011-7-16 10:27
烦请宝爸读讲讲画图吧，平行结构怎么画？递进结构怎么画？能不能发几张你们以前画的图呢？我们也想这样背短文。

作者: libaobaba 时间: 2011-7-16 21:55
标题: 关于结构图
美中小学教材里有很多结构图，遍布英语、数学、科学、社会各科，而且基本一致。我跟李宝用的要简单一些。

   递进结构：一般是时间顺序，在一条直线上画几个方框，可横、可纵，方框间用线链接，每个框里放一个要点。

   平行对比：对比两个事物。一般开头、结尾有一句总括，再分别讲两个事物各要点。画图，第一个方框放“总括句”，然后从第一个方框引出两条平行线，每条线代表一个“事物”，上画多个方框填各要点，上下方框对应。

      图有各种画法，李宝总是想画的跟我不一样，可以鼓励孩子按自己的思路、想法画图。后来，李宝需要写东西，我也是先让他画一个图。（各位见笑了）

作者: 还我用户名 时间: 2011-7-16 22:24
强烈要求能将此贴长期放在显著位置。

作者: athna 时间: 2011-7-16 22:31
一口气看完，精彩！期待更多的精彩！

作者: libaobaba 时间: 2011-7-16 22:59
标题: Miss Pasa的新要求
圣诞节前， Miss Pasa提出新要求。出乎我的意料，要求的不是阅读，还是数学——李宝必须通过2月初州里升四年纪必须通过的数学统考。我反复说明我们只呆一年，不用升四年级，却让Miss Pasa用一句“三年级很重要”给打发了。这叫我看清了 Miss Pasa的“本来面目”——她是铁了心要让李宝达到这边三年级标准才肯罢休！看来，我原本让李宝轻松学一年英语、回家留一级的打算要彻底落空了。

Miss Pasa讲，数学考试的难点还是“语言”。题型都是选择题，李宝得自己读题。而且，word problem（应用题）要比一年级阅读要难。庆幸的是，李宝的阅读有了一些基础；犯愁的是，数学和阅读都要重点突击的话，时间会非常紧。

我： Miss Pasa说二月份有数学考试。
李宝：她在班里说了。
我：（故作惊讶）你自己听明白了？
李宝：（不屑）那有什么难的！
我：那咱补一下数学，明天把数学书都带回家？
李宝：好吧⋯⋯

作者: liyunze 时间: 2011-7-17 00:00
每天都来看啊，宝爸加油写啊！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)