祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【学琴日记】可可与小提琴记 [打印本页]

作者: 可77 时间: 2011-6-3 13:45
标题: 【学琴日记】可可与小提琴记

今天，周五。
风不疾不徐，天气不冷不热，一切都刚刚好。
办公室的同事们关掉灯在静静地午休，屋子里很黑。
吃了一个粽子加一份尖椒炒兔子外加一碗紫菜蛋汤的可可妈妈点亮桌上的台灯，很是心满意足地坐在电脑前，觉得生活无比美好。
于是突发奇想，决定把可可和小提琴之间不得不说的故事慢慢记载下来。
权做茶余饭后的固定八卦节目。

[ 本帖最后由可77 于 2011-6-3 13:52 编辑 ]

作者: 可77 时间: 2011-6-3 13:50
八卦背景资料：

名字：可可

别名：可小子

性别：男

出生年月：2005年3月

学琴时间：半年

可可妈妈：不识五线谱，唱歌不跑调
可可爸爸：不识五线谱，唱歌难得不跑调
可可老师：小提琴手
教学方式：单独教学
时间：每周一次，一次45分钟。

[ 本帖最后由可77 于 2011-6-3 14:12 编辑 ]

作者: 可77 时间: 2011-6-17 16:18
从昨晚开始，可可妈决定换种方式陪可可练琴。
由于爸爸一直在跟着陪听老师的教课，在当前的这个初级阶段，对于可可练琴过程中的每一个错误，爸爸都是目光如炬，锱铢必较。可是每次指出的错误，可可总是能在转身之间重犯，似乎一点儿没往心里去。爸爸这个火气啊，在每天晚上的一个小时练琴时间里，都是按着每十分钟往上蹭一寸的速度增长。而每个夜晚的结局都是可可的泪如雨下。
从上周起，可可妈开始陪着可可练琴——因为爸爸出差了。
妈妈是个完整的门外汉。总共也不过刚刚开始的时候去陪听过三次。什么琶音、什么二指靠一指、什么升do。。。。妈妈已经就是听天书一样。心里这个惶恐、焦急和心虚，纠结绞缠在一起。怎么陪呢？
每天晚上练琴伊始，在所有的小曲开始练习之前，妈妈决定让可可先行练习五分钟的空弦，方式就采用上课老师要求的仅用下巴将小提琴夹住。观察了一下，这样做的好处是能够让可可从玩耍的状态比较快速地进入练琴的状态。在练习的时候，由于没有别的复杂的动作，可可反而容易注意自己的弓和弦有没有拉成直角，或者尽量让自己的弓和弦成为直角。
不过在练习小曲子的时候，从妈妈这个门外汉的角度看来，可可总是拉得飞快，琴头很低，左手手型没有立起来，右手小指总是蜷缩着，音也不大准。。。反正一大堆问题，不管怎么提醒都收效甚微。
每次一陪练，可可妈也总是火冒三丈，最后大家不欢而散。
前天，在爷爷奶奶家，可可的小叔叔问可可喜不喜欢拉小提琴，可可嘟着嘴说自己怎么拉也拉不好，不喜欢拉小提琴。爷爷奶奶有点心疼孙子。可可妈解释了一番大道理：小孩子大多是喜欢不被约束，通过小提琴的学习也是竭力希望能培养孩子的坚持和细致的精神。。。等等。
不过事后，可可妈开始反省到底要怎样陪孩子练琴才好。虽然确实拉得不好，但是可可明显对自己拉小提琴，没有自信心。
从昨晚起，可可妈换了种方式陪可可练琴。
练习完空弦后，可可妈对于每一首小曲子都让可可练习三次。每一次练习完毕，让可可自己说说自己有那些地方拉得不错。
例如，在练习《可爱的一朵玫瑰花》的时候，可可第一次是站在客厅拉，第二次是站在厨房板凳上拉（因为那个时候可可妈在厨房接开水）；第三次是回到客厅但是站在沙发上拉。事后，可可总结：我觉得在厨房的板凳上拉得最好。因为那个时候我最用心，我还特别注意了我的手型，我觉得自己就像在大自然里一样（可可妈充分怀疑这句话的真实性）；第二是在客厅的地板上拉的玫瑰花；站在沙发上拉的最差劲了，因为沙发太软了，我站不稳，拉的声音不稳。
可可妈见缝插针地表扬可可说：对了，我们做每件事情的时候，就要专心致志。专心致志的意思就是要把心思全部放在你在做的事情上面，这样这件事情才能做好。你看，你在厨房拉的时候，我差点就闻到了玫瑰花的香味了。
可可又问：为什么差点呢？
可可妈妈说：因为你站得太高，妈妈担心你的安全，所以就一心二用，没有闻到玫瑰花的味道啊。以后你要站在地上，这样妈妈才能一心一意听你的小提琴演奏了。。。。
昨晚的结局终于是皆大欢喜地刷牙洗澡睡觉。
作为菜鸟的可可妈实在不知道这样的陪练方式到底对于可可学小提琴好不好，至少从专业角度，可可妈真是没帮上什么忙。
哎~

作者: 可77 时间: 2011-6-29 18:15
最近可爸在网上给可可买了一套终极版机甲兽神，可妈正好用来当做可可练习小提琴的“胡萝卜”。
每天晚上，可爸和可妈回家一般在七点左右，买菜做饭八点开饭，八点四十饭毕，可可玩玩具到九点半开始练习小提琴，十一点左右练琴完毕，然后洗澡，最后上床时间基本都是十一点四十左右，最后在床上还要千方百计地玩一会儿，时常等到睡着的时候已是十二点半。可妈认真反省了很久，下定决心要改变这个错误的作息时间表，最后让可可每天晚上十点准时睡觉。
下班时间、开饭时间、练习小提琴时间、洗澡时间是固定不可改的，只有在游戏时间上动脑筋了。但是如何做到既能缩短游戏时间，又能避免可可因为没玩够而练习小提琴不认真的毛病呢？
可妈决定出动机甲兽神。
晚上开饭的时候，可妈对可可说：今天十点我们就要睡觉，从现在到十点半还有两个半小时，一个小时是练琴时间，其余一个半小时都是你玩机甲兽神的时间。
可可问：练了琴，所有时间都可以玩机甲兽神么？
可妈说：但是，如果你练琴的时候把时间浪费在了发脾气、唠叨、不专心等这些事情上面，那可就会挤占了玩机甲兽神的时间哦。
于是，整个晚上，可妈都重复一句话：你浪费了这一分钟，玩机甲兽神的时间就有少了一分钟。。。。
貌似练琴的时候，浪费的时间少了一些。
可妈准备再观察几天，看这种手段到底有没有用，值不值得推广到以后可可的学习上去。

作者: 可77 时间: 2011-7-12 13:29
昨日，可可正式进入假期生活。今日，接到电话通知，让家长周四去报名的小学领取入学通知。
可可要当小学生了。
早上八点，爷爷准时把可可接到爷爷奶奶家，直到晚上可爸可妈下班的时候可可才跟着爸爸妈妈回家。到了爷爷奶奶家，可可才不会老老实实听话，饭是爷爷喂，人是趴在地上躺在地上横在地上玩，动画片是必不可少地一遍一遍地看。
可妈很担心。试图找一些可以学习轮滑、可以学习国画、可以学习围棋的地方，最终却因种种原因都暂未成行。
早上走的时候，可妈坐在可可床边，认真地对可可布置了一天要做的几件事情，其中之一是早上和下午分别要唱一遍谱子——不用爷爷奶奶提醒就唱的算是优秀；爷爷奶奶提醒后唱的，算是良好；只是用鼻子哼哼的，算是小猪，用嘴巴唱出来的，算是爆裂机神。。。。
至于小提琴，反正晚上回家要练习，白天就暂时不带到爷爷奶奶家。先看看在可爸可妈不在的情况下，本周能否把可可自觉和小提琴打交道的习惯培养起来再说。

作者: 可77 时间: 2011-7-13 13:57
昨天晚上回家的时候，可妈怀着忐忑的心情检查了可可一天的练习状况。
爷爷说，早上的时候是在提醒后才哼哼唧唧地唱了三段谱子，下午在提醒了后唱的谱子比上午唱得要清楚一些。
爷爷奶奶可妈对五条线上的蝌蚪都不认识，也不知道唱得到底准确不准确，唯一能监督的，只是有没有唱，有没有音调有没有唱得清楚，情绪是不是很积极。。。如此而已。这样的家长，到底能培养个什么样水平的孩子，家长们心里其实都很忐忑。
其实最早可妈不大喜欢小提琴，嫌它不够热情奔放、不够温婉柔美、不够气势磅礴、不够悠远古朴，仅仅是因为小提琴比钢琴便于携带，可爸又一直坚持，才选择了这个乐器。第一次将小提琴交到可可手上，可妈说可可说它会是可可最知心的好朋友，一切高兴的生气的伤心的平静的情绪，小提琴都可以通过声音告诉可妈。可妈也只是那么一说，无非是为了让可可在心底里接受小提琴。
谁知练习久了，可妈果然能从小提琴声音里面知道可可到底在怀揣着什么样的情绪。是沉下心呢还是浮躁着呢，是开心得想要飞起来呢还是应付应付就那样吧呢。常常可妈闭着眼睛听可可练琴，然后对可可评价到底有没有专心和认真，十猜十中。于是可可也觉得小提琴的神奇，逐渐重视起这个会钻进心里去的东西来。
可是要达到从心底里接受它，从心底里离不开它，还有很长的一段路要走啊。
可妈从来没有想过要让可可在小提琴的路上走到多远多远，只是一经开始学习，就不能轻易放弃和随意对待，不仅是小提琴。
早上上班前，可妈摸着还赖在床上的可可的小脸蛋说：昨天爷爷一提醒你就唱谱子，表现非常好。今天如果能不用提醒就自己唱，那可就更好了。
可可睁着亮晶晶的眼睛说：本来我是要想自己唱的，可是后来还没等我想起来爷爷就提醒我了。
可妈说：唱谱的时间到了，爷爷提醒一下也是可以的啊。但是如果你抢在唱谱的时间之前就自己唱了谱子，那才更了不起。
可可眼睛咕噜噜转了转。
可妈接着说：如果先唱谱，后玩，行不行呢？先把要做的事情做了，然后安心地玩，多好。
可可未置可否。
可妈最后说：如果今天自己唱了谱子，晚上我们就一起看《word girl》。
可可点了点头。

作者: 可77 时间: 2011-7-28 22:05
今天晚上上课的时候遇到一个小哥哥，虽是小学六年级却已经过了小提琴八级。各所名校争着要他入学。
突然之间，可爸和可妈羡慕起小哥哥来。
可可的小提琴到底要用一种什么样的进度最终拉到一个什么样的程度，说实在的，可爸和可妈之前基本没考虑过。只是觉得只要在拉就好，至于拉得怎么样，能不能学有所成，完全不去想。除了每天晚上的一个小时，其余时间就任由可可在地上玩小汽车、在纸上画植物大战僵尸、在床上摆扑克牌战场、在桌子上用麻将堆砌城堡。当然，可妈看着可可每天的胡玩倒也想过这样对待孩子到底对不对，是不是该让可可多一些时间练习小提琴，不过最终害怕给家长自己太大的压力，想了半天也就把问题抛在了脑后，还美其名曰要给可可一个轻松愉快的童年。毕竟要想学有所成，必须占据更多玩耍的时间，肯定会有更多艰苦的训练。可是，到底哪种选择才是对的？严格的训练和自由自在的玩耍到底是不是绝对的对立没有和解的余地？
不过有一点可以确定，在以后的小升初的时候，玩耍可是绝对的加不了分滴。
最近可妈在网上下载了一个节拍器软件，似懂非懂地捣鼓了半天，好不容易找到了和可可正在练习的曲子匹配的节拍。从最初的自由散漫毫不顾忌节拍器的节奏到今天晚上和拍子的基本吻合，可可还是有了不小的进步。只是进步速度和别的小孩比慢了一些。
听着可可拉出有点悠扬有点稚嫩的曲子，看着可可挺直的身板严肃的表情，可妈心里真的有些纠结。
到底怎样对孩子才是真的为孩子好呢？

作者: ly168 时间: 2011-7-29 10:15
学习到一定程度就是再是家长想学就学了，而是必须继续学下去的问题了。

作者: 可77 时间: 2011-7-29 16:15
标题: 回复 #8 ly168 的帖子
看见别人的孩子学有所成，对我们这种懵懂的家长，是个很大的触动啊。
何况，听说孩子升初中，名校对他是优先选择，这更激起了家长的功利心。
哎。。。看来真是必须要学下去了。

作者: 可77 时间: 2011-9-11 23:06
9月11日晚，倾盆大雨。
因为可可升入一年级的缘故，可妈很久没有再上论坛。不过今天一到坛子里，就发现了好多好东西，真是受益匪浅。
可可的小提琴到今日为止，已经学习有一年零一个月。早晨去艺术学校的时候，凑巧说起可可在学小提琴，学校老师直摇头说小提琴太难，不容易坚持下来，也不容易出骄人的成绩。
为什么要可可拉小提琴？就像为什么要可可学画画，学围棋、学语言表演一样的道理。让他能够有机会知道世界是如此的丰富多彩，让他可以借此磨练自己的恒心、耐心，让他可以由此懂得如何安排自己有限的时间，珍惜宝贵的每分每秒。
不过可妈现在有点功利，想要可可有所成绩在小升初的时候可以占点便宜，因为有了功利心，要求可可练琴的时候便也严厉了许多。为了严格每天一个小时的练习时间，可妈去宜家的时候顺便买了厨房的计时器，每次旋转半个小时，铃响了以后才能上厕所喝水和吃零食。休息十分钟后又继续练习半个小时。想放水都不可能。不管愿意不愿意，现在练琴的效果比之前好了一些。这样就能够达到可妈的目的吗？可妈不知道。
不用节拍器，可可现在的小提琴可以将节奏拉得比较稳定，可以基本做到从弓尖到弓根的满弓，偶尔拉得入迷身体还微微晃动让人有点忍俊不禁。只是可妈总觉得可可的小提琴声音里平平板板，没有感情，不迷人。
最近可可拉的捷克的民歌摇布娃娃感觉好异域风情。虽然可可拉得并不好，但可妈还是非常喜欢这首曲子。

作者: 可77 时间: 2011-9-25 21:19
由于可妈出差，可爸和可可一起练习了几晚上的小提琴。可妈一回家，可可就嚷嚷着不要爸爸陪。可爸也是一副气呼呼的神情。
可妈对可可和可爸分别问了问究竟。
可爸说：可可练琴，要么就是节奏快，要么就是左手手型保持不住，要么就是右手弓走不直，要么就是走不够弓尖和弓根。。。。没有一首曲子是可以拉到不出现低级错误。
可可说：爸爸总是每次在曲子中不断地打断我，烦死人了。本来我可以拉好，可是我偏偏不拉好。

晚上可可练习的时候，可妈宣布了一条政策：从练习一开始的时候，可妈和可可都不能相互说话，可可一口气练习半个小时候，大家在休息的十分钟内再慢慢交流一下刚才练习中存在的问题，可可也可以聊聊自己的一些想法。然后再练习半个小时。最近可妈去宜家买的厨房计时器刚刚好可以用来定时。闹铃响的时候，便可休息。
在交代了应该练习的曲子和每首曲子必须练够的次数后可妈便不再啃声，各个曲子的练习顺序由可可自行安排，先易后难也好、先难后易也好，都由可可自己做主。

在正式练琴之前，可可问了可妈一句话：“妈妈，为什么你要我练琴？”
可妈想了想，说：“我希望你能把小提琴当作你的好朋友。”
“可是为什么你要我练琴？”可可不依不饶，加重了语气。
可妈又想了想，老实回答：“因为你拉得很好听的时候，我很喜欢听小提琴的声音，我的好多好多烦恼都不见了。”
可可点点头。说：“好！”。

在可可练琴过程中，如果需要纠正动作，可妈只需走到可可身旁用手一指，可可便能改正过来，效果还不错。
看样子，随着可可的年龄增长，自尊心越来越强，逐渐的逆反心理也显现出来，如何在可可的学习过程中因势利导，是可妈可爸要着重琢磨的问题。

接近十点的时候，可爸临时有事需要外出。出门的时候，可爸叮嘱说“可可要好好练琴哦。”可可没吭声，只是点了点头。
接着可可一边练琴，一边走到了窗台前，拉得很努力。
一曲终了，可可放声大哭，问可妈：“妈妈你知不知道我为什么要走到窗台前？”
可妈心里明白却没说话，只是一把把可可抱在怀中。
可可抽抽泣泣地说：“妈妈，我想让爸爸在楼下也能听到我在好好地拉小提琴。”
可妈轻轻拍着可可的背说：“爸爸不管在哪里，都能听到我们家可可优美的小提琴声音的。”

作者: victorpen 时间: 2011-9-25 23:20
很喜歡這二段

我希望你能把小提琴当作你的好朋友。
因为你拉得很好听的时候，我很喜欢听小提琴的声音，我的好多好多烦恼都不见了。

我家小鬼很想學第二樂器 , 可惜沒有時間 , 只能利用長假來了

作者: victorpen 时间: 2011-9-25 23:23
建議趕快買個電子節拍器

作者: 可77 时间: 2011-9-26 23:42
标题: 回复 #13 victorpen 的帖子
可妈溜达论坛的时候，在旁边玩耍的可可忽地看见victorpen 的头像。黄黄的头发，圆圆的眼睛，身着一身红衣。
可可好奇地问：“这是进藤光吧？”
可妈随口答道是啊。
可可又问：“进藤光在这里做什么？”
可妈指着victorpen 的回复一个字一个字地念：“建議趕快買個電子節拍器》”
“还有个笑脸呢。”可可很高兴地补充。
可妈转过头看着可可笑眯眯的眼睛，说：“是啊，进藤光也来看你练小提琴了，还给你提了很好的建议。你可要好好的学习哦。”
可可听闻此言，眼睛亮闪闪的，激动非常。

多谢victorpen临时扮演的进藤光。

作者: 可77 时间: 2011-9-29 13:31
难得晚上没有家庭作业，可可妈在吃晚饭的时候高兴地对可可说：今天我们早早地练琴，早早地看书，然后就可以有比往常多很多的时候玩游戏了。
说是玩游戏，其实也就是跟着视频学学英语，认认汉字。不过既然可可一直兴趣盎然地强调是玩游戏，可可妈妈也乐得个顺水推舟。
不过晚上练琴的效果却出乎意料的不好。
因为可可妈记挂着玩植物大战僵尸的游戏，又考虑到反正晚上的时间比平时多了许多，就让可爸陪可可练琴。可可嘟哝了一下，和可爸到了书房关上门开始练习。
半个小时后，可爸气呼呼地开了门回自己房间去了，可可随即碰地把门关上，还上了锁。
隔着房门传出的琴声又快又急没个章法，中间还夹杂着可可跺脚泄愤的声音。
可妈敲了门，可可却置之不理。
一个小时的铃声响的时候，可可把门打开出了房间。一脸的怒气。
可妈指着时钟平静地对可可说：“你浪费了一个小时。重新练习。”

十点半的时候，可可的练习终于真的结束了。可可抱着可妈大哭起来：“妈妈，我没有时间玩游戏了。”
可妈把可可带到厨房，开始睡前的洗漱，一边说：“你看，时间不等人，在你发脾气的时候，时间就这么走掉了。如果你一开始就好好的练琴，慢慢地拉，是不是我们就可以玩好多的游戏？可是现在呢？小提琴虽然是练习了，但用了我们将近两个小时，而且还生了气，哭了一场，最后练习的效果却不好，用去的时间多可惜啊。游戏也没玩成。”
可可闻言，又哇哇大哭：“妈妈我错了。”估计是心疼被浪费掉的游戏时间。

洗脚的时候，可妈笑着问可可：“我看今天晚上一定不是我最喜欢的炸弹选手拉的小提琴，也不是白弹选手，也不是黑蛋选手，连鹅蛋选手也不是，那到底是哪位选手呢？脾气那么不好，拉得那么难听。”
可可想了想，说：“一定是皮蛋选手。”
可妈点点头说：“我也觉得这个选手一定是臭皮蛋。”
可可不好意思地笑了。

在床上准备睡觉的时候，可爸也到了可可的床边准备说晚安。
可可突然对爸爸说：“哎呀，老师让我们上网查一查，为什么太阳是白天出来，月亮是晚上出来。”
可爸侧身躺在床上，说：“因为太阳胆子小，所以不敢晚上出来，因为月亮胆子大，所以敢晚上出来。不过，还有个答案，就是——因为月亮胆子小，不敢白天出来，因为太阳胆子大，所以敢白天出来。你问问老师喜欢哪个答案？”
可可对这个绕口令一样的答案非常满意，这下彻底高兴地睡了。

作者: 可77 时间: 2011-9-30 11:39
昨晚去上课的时候，又遇到了那个很厉害的小哥哥。虽然大家说小提琴考级没啥意思，可是对于业余的家长和业余的孩子来讲，至少是个目标。
可可表现不错，老师进行了肯定。
一回到家，可爸就很平静地对可妈说老师表扬了可可。
可妈很激动。
其实不仅是孩子需要表扬，家长何尝又不是怀揣需要肯定的心情。
可妈问可可：“老师怎么表扬你的？”
可可很淡定地回答：“哎呀，反正就是表扬了。”
可妈不死心：“怎么表扬的嘛，说来我也听听。”
可可自顾自地去玩围棋去了，不愿搭话。
“那今晚到底是谁表演给老师听的呢？”可妈换了个方法。
“炸弹选手。”可可还是对这个话题比较喜欢。
可妈放心了。

作者: victorpen 时间: 2011-10-2 21:48
进藤光跟 SAI 真是讓人懷念卡通
謝謝您跟小朋友
很羨慕您那小朋友的貼心.,及帖文娓娓道來...
我家那個外向型的小朋友呵呵跟进藤很像了

[ 本帖最后由 victorpen 于 2011-10-4 20:22 编辑 ]

作者: 可77 时间: 2011-10-18 17:50
上了小学才知道，俗称的“进牛圈”果然不假。
得闲的时候，可可爸爸把可可的书包称了称，五斤多，沉甸甸的。宽宽的书包背在可可稚嫩的双肩上，和他瘦瘦的身材极不相称。可妈很心疼。可爸说，所有的孩子都这样，只有去适应它。
是的，只有适应。适应小学的课业安排，适应小学的作息时间，适应小学给大家带来的所有不适应。
为了更好地达到每天练琴的效果，可妈把练琴时间段调整了一下——把练琴时间提前到了做功课之前。
空弦练习、B小调协奏曲第一乐章、A大调、沃尔法特第六首加复习学过的乐曲。
平心而论，可可如今拉琴的感觉比之前那是好多了，出错率小一些了，对小提琴的喜爱也多一分，还能够自己在一旁咕咕嘟嘟地琢磨谱子，老气横秋地对自己拉得不好的地方摇摇头说：“哎，还是拉得不行。”
可妈看在眼里，喜在心里。
可妈最近生病了，元气大伤，说话有气无力。可可挺担心妈妈。可妈乘机提出一个要求：想要听好听的小提琴声音。不管是练习哪一个曲子，都要做到听起来动听舒心。
可可想了想，提出一个要求，把B小调协奏曲第一乐章的谱子替他复印到一张A3的大纸上面——这样我拉的时候，就不会因为翻页而中断小提琴声音了。
可妈很爽快地同意了。
可可以前幼儿园班上学习钢琴和其他兴趣特长的小朋友在升入一年级后，纷纷开始不得已放弃了继续学习。课业压力确实很重——对于此前没有在幼儿园阶段超前学习过的孩子，不在现阶段花更多的业余时间加倍努力，要跟上班上的学习进度简直不可能。
可可也是属于零基础的孩子。大字不认识几个；1+5等于7；英语单词不认识；普通话张口就蹩脚得很。
可可是个腼腆的男孩子，可妈从没打算让可可在学校里做到名列前茅，不过现在却非常担心可可千万别因为暂时的落后而产生畏惧学校的心理。可妈同时希望借此现在的环境压力，帮助可可管理好自己的学习时间，提高学习效率，追赶上大家。
可是就算这样的压力下，可妈也不希望可可就此放弃小提琴。

[ 本帖最后由可77 于 2011-10-19 13:44 编辑 ]

作者: 可77 时间: 2011-10-28 00:55
乘着开家长会的东风，可妈乘机请了半天的假。顺便带可可去上了一次课。
因为生病的缘故，最近一周每天晚上都是可爸陪着可可练琴。可爸比可妈做事可要严谨得多，可可每次练完琴都嘀咕说讨厌爸爸什么的。不过平心而论，在可爸的监督下，可可可是长进不少。
小提琴老师的家里可谓是门庭若市。去上课的时候，前一位小姐姐还没下课，等到可可还没下课的时候，后一位小哥哥又已经候着了。在这样大家都在你追我赶毫不懈怠的学习氛围下，可可已经逐渐把小提琴当作了自己生活里不会缺少的一部分。
今天的课程学习B小调协奏曲、沃尔法特第六首的顿弓弓法和A大调。
虽然内容很多，但可可基本还是跟着老师把课程啃了下来。
老师笑着说，今天的课程有点难。可妈心里接着说：回去可要加紧练习才行。
由于过了晚高峰，公交车里人非常稀少，可妈一直紧绷着的神经这才松弛下来。可可坐在紧挨着前门的座位上出神地望着窗外闪烁的车灯。看见有小汽车占在公交道上挡住了我们这辆车的去路，可可好奇地问可妈坐的这辆公交车前端有没有装摄像头。司机听到了，觉得很好笑，扭头看着可可说：你还知道摄像头的事啊？
可妈抱着小提琴盒，摸了摸可可的小脑袋瓜。
开家长会的时候，学校的某个老师发言中说：每年看着这些新入校的孩子，都是一样的天真一样的可爱一样的聪明一样的活泼。可是老师们心里清楚，等到六年以后，这些现在看起来一样的孩子一定会有种种的不一样。可妈觉得老师的话语中有种伤感的味道。
可妈想不出六年后或者更长时间以后可可究竟会变成什么样子。只是希望可可能踏踏实实地做好每件事，而且能饶有兴趣地做每件事情。

作者: 可77 时间: 2011-11-8 23:44
最近可妈可爸心里负担的压力有点大。
家里的长辈们常爱对可妈问的话是：每天的小提琴需要练那么久么？可可又不是要去当职业的小提琴手，值得耗费那么多时间在这上面么？
可妈非常了解长辈们的心思。在那个年代的长辈们小时候真是吃了好多苦，总希望孙子能自由自在轻轻松松马放南山幸福地长大。
可是，身处这个社会，不经过十二万分的努力，不经历百折不挠的坚持，孩子最终能得到幸福的生活吗？

晚上练琴的时候，可可对可妈说：我想自己练习。
父母陪练的目的是让孩子在练习的过程中尽量避免越错越远，可是放手孩子独自练习却给了孩子时间和空间来琢磨琢磨自己手中的琴。可妈觉得，两种练习方法其实也不妨交叉采用。
可妈弯下腰，看着可可的眼睛说：如果我们不陪你，知道要练什么么？
A大调、b小调、第六首、第八首。。。。可可缓慢地轻轻地说了一长串需要练习的曲子和弓法。
可妈拉拉可爸的袖子说：咱们出去吧，让可可自己练习。

让可可日复一日的学习这个家里所有人都很陌生的乐器到底是为了什么呢？
是为了向别人炫耀吗？
不是！
是为了当小提琴手吗？
不是！
是为了考试能加一点点分吗？
如果真能加分当然很好咯！
可这并不是最终的目的。

人生里有太多需要自己独自去面对的东西，可妈可爸只希望可可能够象学小提琴一样，就算在孤单无助的时候，也能耐得住性子一步一步地向前走，哪怕只是蜗牛的速度也坚持不放弃。

作者: 可77 时间: 2011-11-20 23:20
晚上练琴的时候，可可诚挚地邀请可妈旁听。
本周练习沃尔法特第八首和降B大调，唱谱练习沃尔法特第九首等。可可拉得兴趣盎然。看来每天一个小时的练习终于逐渐有了成效，
最近每节课老师都会小小表扬可可进步很快，能基本领会老师在课堂上传授的要点，练琴的时候少了很多浮躁，由衷地开始喜欢上小提琴了。
再没有什么能比可可快乐的学习对可妈来说更重要的了。
尽管牙齿很痛，但可妈还是很尽职尽责地当了一个小时的热心听众。

作者: aabbxx 时间: 2011-11-21 15:07
學琴的孩子不會變壞, 培養音樂素養是件很有人文涵養的事
但也需要付出相對應的時間練習...

作者: 可77 时间: 2011-11-21 22:09

原帖由 aabbxx 于 2011-11-21 15:07 发表
學琴的孩子不會變壞, 培養音樂素養是件很有人文涵養的事
但也需要付出相對應的時間練習...

有时候，在付出了时间的同时，却不知道未来等待的是什么，那个时候是很惶惑的。

作者: 可77 时间: 2011-12-16 23:53
晚上可可带回的家校联系本上写着：新年音乐会。
下午的时候从班级QQ群里可妈就知道这事了。要过新年了，班里要搞个新年音乐会，让同学们自由报名呢。不过可妈这下可愁着了。从看到这条消息的第一眼开始就愁到了晚上回家看见可可。
“可可，班上要举办新年音乐会呀？”
“嗯。”
“我们也去报名参加好不好？”
“不。”
“可是我好想听你的演奏啊。”
“那在家里我拉给你听。”说完又补充一句：“只拉给你听。”
“可是，如果你不在班里的新年音乐会里表演，我就没办法在学校里听到你的小提琴了。”
“哈哈，妈妈，我们只是班里的音乐会，不会让你们来参加的。”
“切，才不是呢。那上次你们学校举办的运动会，爸爸不是受邀请参加了么？还和你一起参加羊角球比赛，你们班这个项目还得了第二名呢！”
“。。。。。。”
“要是新年音乐会上只看见你的同学表演，看不到你，我心里会好失望的。”
“不去。”
“为什么不去呢？”
“。。。。。。”
“不能告诉我原因吗？”
“。。。。。。”
“告诉我原因吧。”
“因为我害怕。”
“害怕什么呢？”
“。。。。。。”
“告诉我吧，你在害怕什么呢？”
“我害怕同学笑我。”
“同学笑你？同学为什么会笑你？”
“。。。。。。”
“说说看啊，同学干嘛要笑你呢？”
“因为我拉得不好。”
“哦。。。这个原因啊。同学才不会笑你呢。”
“我不信。”
“。。。。首先，你的同学不一定会拉小提琴，他们不知道你拉得好还是不好；其次，你的老师也不一定懂小提琴，比如你的语文老师不一定懂数学，数学老师不一定懂英语，英语老师不一定会画画，总之啊，他们都不知道你拉得好不好，所以不会笑你的。”可妈边说边在心里向诸位老师道歉——为了鼓励孩子，只有请上述各位老师勉强牺牲一下自己的形象，抱歉抱歉。
可可又没说话，把脸转向墙，不搭理可妈。
。。。。。
可妈没辙了。
想了想，可妈又说：“我小的时候啊，有一次上台表演手风琴独奏。我好紧张啊，坚决不许外公外婆来看我表演。后来上台表演的时候，还拉错了一个音。不过，大家都使劲为我鼓掌，一点儿也没有谁批评我和笑话我。我后来后悔极了，回家对外公外婆说，要是你们来看了我的表演多好啊。可是，世界上没有后悔药卖。你要是不去报名，你们班的音乐会里就没有你。就像你没有报名参加你们学校运动会里的拍皮球项目一样，就算你后来拍得比绝大多数同学都厉害，可是因为没有报名，所以就没办法参加拍皮球比赛，那个时候你是不是好后悔没有报名啊？可是后悔有用吗？”
可可还是不说话。嘴巴撅得老高。
可妈彻底泄气了。“算了，我们开始做作业吧。你再仔细想想？”

等到做完作业，可妈又和颜悦色地问：“想好了没有啊？去不去参加呢？”
“不去。”可可的脑袋摇得跟拨浪鼓似的。

可妈的耐心真的已经消耗殆尽，一下就毛了，声音陡然提高了八度：“为什么不去啊？！你怎么就不去呢？！必须去！！明天必须向老师报名！！”
“今晚也可以报名的。”可可说。一边翻开自己的家校联系本，指着“新年音乐会”字样下面的空白说：“写在这里。”
可妈心里“咦”了一下，怎么可可对自己刚才恶狠狠的态度没有表示抗议呢？
不过表面上还是不动声色：“那你自己报名。喜欢拉哪首曲子就报哪首。“
可可工工整整地写在本子上：“小提琴独奏：我的小变奏曲。”

然后有点害羞的表情问可妈：“那明天，我怎么能带琴谱和小提琴去学校呢？”
可妈一怔，哑然失笑：“你以为明天表演吗？”
“是啊。不是明天吗？”可可惊讶极了。
“哈哈，这只是报名，你们的新年音乐会还不知道什么时候开呢。你们老师会告诉你们的。你就好好准备吧。”
“哈哈哈！”可可裂着缺了颗门牙的大嘴巴一下就神态轻松，还不忘嘲笑自己说：“我还以为是明天呢。”

[ 本帖最后由可77 于 2011-12-16 23:56 编辑 ]

作者: 榴琏 时间: 2011-12-17 00:48
可能是有些害羞，你要准备奖品的噢，每演出一次，奖励一次

作者: 可77 时间: 2011-12-17 00:49
反复看家有一宝2009版主转帖的《做好琴童家长也是一门艺术》这篇文章。（帖子的地址如下：http://bbs.etjy.com/thread-243710-1-1.html）好多以前有的模糊的想法变清楚了，好多以前没有考虑过的被提醒到了。真是醍醐灌顶的感觉，特此摘抄下来，希望没有断章取义：

一、就算学了几年可能还是还有杀不完的鸡和鸭——不是孩子笨，不是家长不认真，而是小提琴就是这样一个难驯服的东西，没个十几二十年的苦功夫，是不可能拉好听的。

二、小提琴对孩子是根本没有兴趣可言，即使偶尔有演出刺激一下，也是暂时的。等到了高中或者大学，他才有把这个当作自己兴趣的可能性，之前是绝对不会的。

三。家长要做的只有督促练习——让孩子知道，练琴是生活的一部分，跟做作业一样，每天必须。这个尺度就够了。

四、有激动的时候，肯定就有失落的时候，有充满希望的时候，就可能有绝望的时候，学琴就是在这样的不断上下转换中度过的，如果都能看清，看淡，就不至于被浪打翻了，家长的情绪是绝对不能跟着孩子走的，要永远站得高，永远对这些波动规律了如指掌。

五、当然一直都有各种演出机会是最好的，但作为学琴，平静，有规律，习惯性的练习也是很必要的。演出是演出，平时该干麻还得干麻。

六、特别要给孩子养成保留曲目的习惯，也就是拉过的曲子要随时都在手上，随时都能演出，这个很难，但极其重要，这其实才是兴趣的最好保持发，因为一旦有机回，他就能随时演，这样会个他感觉学琴很“有用”。

这点建议不搞专业的学生一定坚决做到，不管什么场合，琴盒打开就能有完整的音乐。

七、练琴之前必须有个分析的过程，就是找出这个曲子的难点，快速的地方，音准难的地方，也就是困难片段，来不断重复它，其他容易的地方几天碰一次，都没有问题~
所以，练琴必须分在重点，必须重复重点~

八、随着孩子年龄的增大，陪的方法也随之变化。
4岁到8岁阶段，家长对老师教琴的方法，道路和误区有个比较通透的了解，比如练琴时间的安排，练琴不要无目的重复，正确的姿势是什么样子，等很多大方向上的问题，这时候的孩子是必须绝对服从。
到9岁以上很多练琴喜欢和方法都差不多成习惯的时候，应该是激发孩子自学兴趣的好时候，让他觉得自己有经验了，然后引导他这种自信和对更高水平的好奇感，所以这时家长更多是督促孩子练琴，保证练琴时间，然后慢慢多问孩子问题，甚至明知故问，让孩子觉得学琴有成就感，连父母都问他了，这是很良性的心态。但是家长最好不要放弃陪同，千万不要以为孩子大点了，有自制能力了。
等以后孩子进入初中高中，家长这时的角色应该差不多是精神支柱了，给孩子的感觉是有个强大的后盾支持他继续努力，并且欣赏他的努力。
这个时候的学琴目的一般就是能坚持到大学，就是胜利，能有几个一直能用的，能演的曲子在手上，就非常好了。

九、在孩子学习任何一个东西的过程中，绝对不是直线上升的，绝对有波折，这种波折是绝对不可能避免的，即使家长再努力，老师再优秀，这种低谷还是会时不时出现的，因为人不是机器，永远不可能平稳的持续一件事。
家长应该更豁达，站在更高的位置上看待孩子的一切波动，只要不是因为很明显的过失，孩子进步慢了，还课吃力了，这些都是正常的反映，过一段时间绝对能缓过来的。
所谓持之以恒，难，不是难在事情本身有多难，而是难在这个过程中的很多不确定因素，总会给人造成很多不必要的麻烦，在这样的持续的不确定中，人很容易把所有困难集中在一点上，就难以坚持了。
平和，从不怀疑的心态，有时比激进充满愿望的心态好得多。

十、家长站在孩子身后，让孩子知道有人在听，再加上有节拍器，让孩子知道正确和不正确是很明显的。这样的环境和气氛是非常好的。

十一、业余学习，什么天赋，机能条件，这些几乎都不在考虑的范围内！重要的是什么呢？是家长是否能管住孩子，孩子是否有良好的生活习惯和学习习惯！
十二、孩子在碰到觉得不对的事情的时候，他很难组织语言来描述，跟何况是跟长辈，所以他选择沉默，但他又不具备客观分析能力和大局观，所以一旦被小事情困扰，他们往往只有选择默默抵抗，碰到这中情况家长还没能及时沟通，这就容易出问题了。

十三、家长在送孩子学琴难免有功利思想，这是成年人的最正常的思维，首先要肯定，有这种想法这是没有错的，我要孩子考级，这一点错都没有，错只是可能错在太急于求成，或太揠苗助长。
所以，让孩子接受考级这个事是很多家长都要面对的。因此，坦诚相谈，在这里就很重要了。如果一个孩子不太愿意考级，这时是绝对不能“下达命令”的，这样后果绝对是逆反心理的产生。
要坦诚，要沟通，就要告诉孩子：看，现在所有孩子都在读书，都读过小学，中学，大学，其实大家都是一样，父母送你来学琴，就是想让你跟大多数人不一样，虽然学琴的小朋友也很多，但在学校里总共占多少呢？要是十个孩子有一个在学，这个比例都非常大了，所以你已经是这里特殊的十分之一，如果在学琴的孩子中拿到了比较高的证书，甚至十级，你更是佼佼者了，到以后高考还能为自己带来不少有利的条件。
在交谈中，尽量从竞争的角度引导孩子，孩子天生就有攀比，向上，求异的心理，很多失败的例子就是孩子喜欢比吃穿比气派，但把这种心理巧妙的运用在考级上，让他知道怎样与众不同，怎样同别人竞争。我不同你们比那些，我有我的优势，我的优势是你想买都买不来的！这样即使孩子以后在其他的工作岗位上，回忆起这段充满动力的学琴时光，也是很好。
考级虽然表面上是为了那个证书，但如果引导适当，实质上是教会了孩子竞争和通过学习，吃苦，来与众不同，这种心态是很关键的！

十四、艺术作品的欣赏千万不能就事论事，断章取义。对于音乐作品我就给学生说：听！就是不断地听，有什么听什么，什么都不要去想，什么评论啊，解析啊，看不看都无所谓，把所有时间奉献给自己的耳朵，大量地接触，大量地观看，就可以了，作为爱好者，没必要懂那些技法，科学什么的（当然懂得多也更好），有时间就听，时间很珍贵，不要浪费在思考上，艺术没什么好思考好讨论的，你听到的就是你的，听习惯了，听多了，听出细节了，再回过头翻翻书，看看小故事什么的，那非常有意思的。
尽量多的想象，体会，尽量少的评论，分析；尽量多的观看，聆听，尽量少的神秘，犹豫。

作者: 可77 时间: 2011-12-23 13:47
今天早上吃早饭的时候，可妈叮咛可可上课的时候要用心。可可摇摇头说：“可是我记性不好，好多东西都记不住。”
可妈认真地对可可说：“你怎么会记性不好呢？小提琴练习曲那么复杂你都记住了，其他的东西你一定能记住的。”
可可突然大声叫道：“对呀。我们老师也说小提琴很复杂呢。”
于是可可非常兴奋地给可妈讲昨天发生在音乐课的事情。

音乐课上，音乐老师让参加新年音乐会的同学站起来讲讲自己报名的节目。
“一下站起来了好多的人”可可说，“他们都是唱歌跳舞和表演魔术，老师是倒数第三个问到我。”
——“你报的什么呀？”可可尖着嗓子学老师的嗓音问话。
——“我报的拉小提琴。”好自豪的回答。
“老师非常吃惊。”可可一边叙述一边学老师惊讶的表情“小提琴是很难的哦，你一定要好好加油练习。”
这时候的可可整个人的状态就像颗天空中的小星星一样，发着闪闪的光芒。可妈从没有见过可可这样。

可妈一边整理桌上的蛋壳，一边接道：“是呀，这么难的小提琴你都能拉好，别的最终也不会难倒你的。”
“我们只要每天都比昨天进步一点，那到最后我们就会做到最好。”可可道。
“是的。任何东西，只要你爱它，认真对它，它都会把自己最好的一面回馈你的。小提琴和学习都是一样的道理。”

可妈好期待下周五的新年音乐会。心里隐隐觉得，通过这次新年音乐会可可一定又会长大不少。

作者: 可77 时间: 2011-12-31 00:19
今天！
2011年12月31日！
2011年的最后一天。
可妈把可可准备带去学校的小提琴用干净的棉布细细地擦了一遍，和书包一道放在了门边。
床上，可可睡得很香甜。

最近因为忙着复习功课，每晚小提琴练习的时间一下子缩短到了二十分钟，于是很明显地看到了可可的退步。左右手的手型越来越糟糕。简直进入了练琴的低潮期。怎么着急也没效果。
功课和小提琴，可妈暂时还没有找到很好的协调的那个点出来。
总是容易顾此失彼。

作者: 可77 时间: 2012-3-14 21:52
真没想到，从上个帖子到现在，一晃就是三个月零十四天。时光如梭镖，镖镖催人老啊。

2012年，除去生病的日子外，可可都是兢兢业业地练琴，从未停止。可妈对学理工的可爸真是深表钦佩。可爸的认真、严谨、一丝不苟在陪可可练琴过程中发挥得淋漓尽致。当然，可爸有时候脾气不好，可可练琴的大多数时候有点战战兢兢，没有和可妈练琴时候的轻松气氛。可是，可可毕竟大了，是时候让可可知道成绩背后付出的艰苦了吧。

作者: 可77 时间: 2012-5-22 13:34
很久没有记录可可学琴的进展情况了。从上帖到本帖之间可可学琴发生了很多曲折，直到昨天晚上怎样在可可的这个阶段让可可更好地学习小提琴，可可妈这才想了个一清二楚。
可可最近出现的典型特点就是想方设法不练琴。对此可可自然没有明说。但却总寻找别的借口拖延时间，甚至为了达到不练琴的目的，做作业也磨磨蹭蹭，只希望能整个晚上都把时间花在做作业、看书、刨笔、画画上面去，除了练琴。
可可妈留心观察了一下，发现了导致可可不愿意练琴的原因——可可爸太严格了：
“这么简单，为什么你总是做不好？”
“你为什么不认真（用心），为什么总是掌握不好节奏？”
“你想什么去了，为什么就是拉不出正确的来？”
。。。。。。。
总是伴随着埋怨和责备的练琴过程，就算放在大人身上，也是件烦心的事。
于是，昨晚，可可妈又接管了可可的练琴陪伴工作。
一说练琴，可可就嘟起嘴巴，做的第一件事就是要关掉房门说是不想让爸爸听到。不过在随后的半个小时的练习过程中，可可却真是很用心，一遍比一遍认真。
不懂拉琴的妈妈能不能陪孩子学琴，怎样更好地帮助孩子学琴呢？
对于可可妈这种音盲来讲，对可可这样自尊心强的孩子来讲，只有想方设法帮助可可一直保持学小提琴的成就感，保持住对小提琴更高水平的向往感才行。

作者: 幸福的源泉 时间: 2012-5-31 10:29
可妈记录的风趣幽默，很喜欢看。咱俩家娃年龄差不多，正想从小师兄这多偷学些经验、技巧呢，可妈多写些吧。

作者: 可77 时间: 2012-6-3 23:21
标题: 回复 #31 幸福的源泉的帖子
说来好惭愧。可妈因为时间关系，很少和孩子一起去上课，都是可爸陪听。因此技术上可妈实在是不懂。由此也决定了可妈陪着可可练琴的时候，没办法去帮助可可纠正技术动作，提高技术水平。唯一能做的，只是琢磨如何帮助可可保持对小提琴练习的积极性。可可和乔妞不一样，乔妞是“自己多次强烈表示想再学门乐器，并保证不怕练琴苦、一定能坚持下来，同时自己主动在钢琴和小提琴之中选择了后者”，可可的小提琴是可妈和可爸擅自决定并让可可接受的。主动性是大大的不同。所以如何挖掘可可对小提琴的兴趣，如何培养可可对小提琴的喜爱，接纳小提琴为自己长久的伙伴，这是可妈需要做的事情。

说到兴趣，最近论坛里无事生非发表了名为《说说兴趣》的帖子（http://bbs.etjy.com/thread-254512-1-1.html），可妈读了，认为有帮助之处。

作者: DISC 时间: 2012-6-4 07:08
很享受啊

作者: 可77 时间: 2012-8-4 15:39
标题: 换琴了
老师说，可可需要换1/2琴了。
换琴，在小孩子学小提琴过程中是很常见的事。但可妈是一直听说，却从未经历。喜悦的心情可想而知。

作者: Martina-Mm 时间: 2012-8-4 21:51
小提琴，正好可以跟我们的大提琴一起玩室内乐呢。

作者: dragonfly_re 时间: 2012-8-6 11:35
可可妈，我们的也开始小提琴了。想必您所经历的烦恼我也要一一来过呀。

作者: 可77 时间: 2012-8-6 17:47
非常感谢dragonfly_re 版主的指导，可可婆婆+可妈+可可的暑假亲子游计划终于成型了。
不过，刚才看到小飞侠的练琴帖子，发现小飞侠就算去吹海风也是带着小提琴去的。对比之下，可妈可真是汗颜啊。
怯生生地跟可爸商量要不要带琴去。可爸干脆地回答：“辗转那么多地方，不方便，让可可玩个够。”
是啊，火车+轮船+飞机。会折腾死小提琴吧？
于是可妈心安了。

昨晚，可可买的新琴到了。
两个琴放在一块儿，旧琴的颜色稍微暗淡一些，带了那么点点历史感，却又奇怪地显得稚嫩和青涩；新琴的颜色要亮一些，大一些，像是个大哥哥般的成熟稳重。
可可有些小心翼翼又有些兴奋地拿起新琴比划。就在那个突然的时刻，可妈发现可可这个假期长大了不少。手长长，腿细细，脸尖尖，连眼睛都长开了一点，再不是那个蒙头蒙脑还没做好准备就跟斗扑爬地进入一年级的小男生了。

作者: mobydoll 时间: 2012-8-7 10:13

原帖由 可77 于 2012-8-6 17:47 发表
非常感谢dragonfly_re 版主的指导，可可婆婆+可妈+可可的暑假亲子游计划终于成型了。
不过，刚才看到小飞侠的练琴帖子，发现小飞侠就算去吹海风也是带着小提琴去的。对比之下，可妈可真是汗颜啊。
怯生生地跟 ...

呵呵，我们是深圳直飞，没那么累，别太折腾了，孩子开心最重要

作者: 幸福的源泉 时间: 2012-8-9 11:06
标题: 回复 #38 mobydoll 的帖子
孩子学小提琴后有两次出游，本来也想着效仿一下小飞侠抗琴走天下，被全家人狠狠批评了一下放弃，可孩子居然还很乐意，大概是想在外人那显摆显摆吧。

作者: gloria88 时间: 2012-9-5 22:54
陪女儿学琴之路，真是充满了辛苦，但也有收获的甜蜜

作者: 可77 时间: 2013-2-26 21:19

真是惭愧。居然这么久这么久没有写可可与小提琴的流水记录了。

二年级的上学期结束的时候，班上照例举行了联欢会。这次不一样的是，班上有个小男生也表演拉小提琴。“真好啊，这下，班上有同学和你作伴了”。可妈赞叹道。
可可两眼放光，兴奋地讲说，那个孩子是刚学小提琴不久，言词之间很是得意自己学琴的历史长一些。
“这下有同学在追赶你了，你可要加油啊。”可妈开玩笑，“你看，你们像不像进藤光和塔矢亮啊？”
可可不屑地纠正可妈：“塔矢亮是从小就学下围棋，我可没他厉害。”
“我是说你们这种你追我赶的感觉，不是和他们一样的吗？”
可可没说话。

可可的小提琴在班上一直引起很多同学的羡慕。二年级开学，有位漂亮的女生的漂亮的妈妈说，有空让可可教那位女孩子拉小提琴。
可妈也不担心误人子弟，大大咧咧地就应承下来了。可可的水平能有多高啊？自然是不能真去教谁。只是，小提琴，成为了小孩子之间一个有趣的话题，成为了大家相互交流的一个切入点，相互学习，相互促进，相互观察，相互总结。目的在此。

经过了二年级上学期这个第一个练琴困难期，可可对学琴进入了开始真正自觉学习的阶段。
“既然是一件不可能不做的事情，那么就要尽力做好。”可妈经常唠叨这句话，听得可可耳朵都起了茧子。

真希望可小子尽快地听到心里去才好呀！

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