祝孩子们天天健康快乐！

标题: 不值得完全信任的中小学教育 [打印本页]

作者: 绯色的夏娜 时间: 2011-3-19 14:02
标题: 不值得完全信任的中小学教育
无论重点还是非重点。
因为整个国家的中小学教育出现了方向性的错误，没有哪一所学校可以完全幸免，只是中毒轻重的区别。
这个错误就是
一个人在成年以前要学的东西分为3个层面
1，哲学的
2，专业技术的
3，日常生活的
现在的中小学教育几乎只教2.原因当然是因为中高考只考2.
不止如此，许多学校为了追求分数，连2都不想好好教，花大量的时间来玩弄试题，制造考试，以排分数为乐。
但一个健康完整的人同时需要1,2,3，某一项特别缺乏，精神世界就会展现出病态。
过长的教学时间，机械重复的作业，过于频繁的考试，极度一元价值观的唯分数论，这一切非但不能给孩子有益的营养，还大量挤占孩子的时间，消耗孩子的身心健康。
如果说正常人需要的食物是谷物蔬果鱼肉油盐
那么现在中小学普遍能提供的就是米糠和农药。
米糠是2正常的部分，农药是2不正常的部分。
选中小学时首先要注意的是该校米糠占多少，农药占多少，农药太多的，坚决不能进。米糠还能自己加，农药吃多了，人不死也残。
这和重点，非重点关系不大。要具体到学校，各种比例都有可能出现。最好向在校的学生考查。
近两代的孩子为什么精神状况很萎靡？不是他们生性坏，是1,3的教育缺席，同时又遭到农药的长期危害，精神有问题很正常，不出问题不正常。
建议家长们选学校时以糠多农药少的为上，不要迷信重点，也不要随便选一个。

作者: 绯色的夏娜 时间: 2011-3-21 06:41
面对现在的情况，能做的事情有3件
A,补齐1和3
B,也要注意2
C,要防御农药的危害

先说B，农药少了，怎样保持学习动力？

1），家长要孩子学习，无非是因为生存压力，那就向孩子介绍清楚情况，让孩子认识到，感受到生存压力。最迟从小学起要教孩子人生各阶段构成，世界及社会的结构，情势，个人生涯规划，让他们明白自己的位置。

2），发掘孩子的兴趣及特长，为将来选职业做准备，如果孩子找到了自己想做的工作种类，就会产生很强的动机。再告诉他，中小学阶段积累大量的知识，对将来做好他喜欢的工作有益处，取得高分，进入好大学，可以学习该行业最先进的知识。

3），对于中，高考要考的学科，家长最好去上培优班，没错，家长先去上，向老师请教一下各科的学习要领，和合适的进入方式，最终得到的也许是一个很抽象的东西，可能看起来与具体内容没直接关系的东西会成为后劲的来源，比如数学会要求逻辑训练，语文会要求国学之类，我不是很确定，但如果这种东西存在，小学阶段就有充分的时间来进行。

4），在训练孩子日常生活技能中锻炼孩子诸如作息有规律，恒心毅力，自我调节，有计划的品质，再引入到专业知识学习中，这样人才不跑偏，如果训练失误，也不至于对专业知识学习的信心造成难以回复的毁伤。

再说C，

1和3重要吗，太重要了，一个1,2,3平衡的人犹如在天堂了，对2的成长，也是天堂。
大道至简。健康需要什么？睡眠，饮食，运动，就是这些，还要什么。有人就是不信，偏要去求神药，大师护法，在经常熬夜，大鱼大肉，吃垃圾食品，不运动的基础上，吃某种药物，用什么道具就想恢复健康，那是不可能的事情。没有可能。心理安慰而已。有时还会造成新的伤害。

1,2,3就好比睡眠，饮食，运动，三者都建设完美，比例适宜，就会互相提高，良性循环，人的精神世界会丰富饱满，呈现牛市，2的外在表现分数自然水涨船高。现在光是学校教育已经是1,3几乎没有，2正常的部分一半，不正常的部分一半，高度畸形了。好多家长不去补1和3，反而疯狂的削减1和3，增加2，而且多半加的是不正常的2。
天之道损有余而补不足，使阴阳平衡，人之道损不足以奉有余，使不平衡的更加不平衡，危险的更加危险！就像因为熬夜而病倒，医生开个方子说，你应该加长熬夜的时间，同时不吃饭，也不运动，把精力全部集中到熬夜上来，你就可以得到好的结果。荒谬吗？真荒谬。可全国上下竟然有不少人在干这件事。

家长们可以去看一看考试大纲，各科教学的目的到底是什么，希望学生掌握何种能力，之后才是具体的知识，在之后才是试卷技巧，顺着这个来，由高至低，水到渠成的事情。学校老师很清楚各科考点在哪，跟着老师走就是了，题目，卷子只有多的，没有少的，还用的着什么培训，补习？家长应该担心的是老师只教具体的知识，不愿意深入思维，方法论的层面，没有宏观的架构，各知识间串不起来，导致孩子学习没后劲，如果深挖下去，向上可以联系到价值观的构造，向下可以解释日常生活的一些现象，这样才发挥出2的最大价值。三者循环激荡，产生源源不绝的能量。孩子将得到分数，而且远远不止分数。
有些东西看不见，摸不着，不能用卷子来考，但它是有能量的，是支撑人灵魂的所在。

按照天道来办事至少有3点好处
第一，分数不会很差，事实上我相信会很好。
第二，人的肚子里有货，外界的很多诱惑，都不构成诱惑了。人都是有自尊和自我价值要求的，给孩子真正的粮食，内圣才能外王。孩子自杀，杀老师，杀父母的惨剧也能少点。不要以为这些不会发生在你身上，一个人持续处于负状态，变得多扭曲，多变态都是有可能的。不希望惨剧发生，平时就不要浑浑噩噩的。不要抱着侥幸心理，这种方向性的错误，是没有侥幸的，即使高考前不出问题，大学里，找工作时，婚恋中，总会出事的。
第三，为了大学不白上。现在的中小学教育，在人6到18岁金子般的岁月里，虽然完成了大量知识的累积，但也想方设法，殚精绝虑的把人教成了厌恶知识，没有自主学习能力的非正常人类，但大学学习要求的是正常人的学习方式。大学学习只有前2年，如果孩子不知自主学习为何物，2年的时间只怕刚够他缓过来是怎么回事，等他明白过来大学的规则，宝贵的学习时间已经过去啦。

作者: 绯色的夏娜 时间: 2011-3-22 03:50
也许有人会说，知道了这一切也没用。

但如果连想都不想，就失去一切机会了，情况也许会加速变差。

没有什么救世主，一切只能靠我们自己。

首先要坚定信念，不能放弃正常人的思维，要彻底看穿现在教育的弊病，在精神上与之决裂。努力收集资料，去拼凑出真教育的模样。

其实一些学校同样在作出努力，提供不那么变态的教育，只是那个学校的家长不赏识罢了。

教出正常人第一，升学第二。只要报这一观点的家长持续增多，甚至愿意为此而择校，那么正常的学校就有机会生存下去！

这是一种双向的选择。

去推行这种观点，去发掘伙伴，让相同利益者的力量集合在一起！

没有救世主，唯有自救！

作者: 121097683 时间: 2011-4-27 09:21
想起了《窗边的小豆豆》

作者: 天骄潜龙 时间: 2011-5-20 09:31
很有见地！佩服！！！！！！！！！

作者: baby仔 时间: 2011-5-22 16:47
这个社会迫使我地唔正常的生活着！

作者: 寻与千寻 时间: 2011-5-26 16:09
好。希望继续

作者: 双鱼摆摆 时间: 2011-5-26 22:19
请教，第一要务，哲学的怎么讲?不明白呢。但是，我赞同楼主的，让家长先对孩子要学习的知识有个大致掌握，这个观点。3是最重要的。我认为。

作者: chghsh1 时间: 2011-5-29 21:35
同意楼上，请楼主说说具体怎么操作

作者: zhongsu 时间: 2011-5-30 08:15
家长们可以去看一看考试大纲，各科教学的目的到底是什么，希望学生掌握何种能力，之后才是具体的知识，在之后才是试卷技巧，顺着这个来，由高至低，水到渠成的事情。学校老师很清楚各科考点在哪，跟着老师走就是了，题目，卷子只有多的，没有少的，还用的着什么培训，补习？家长应该担心的是老师只教具体的知识，不愿意深入思维，方法论的层面，没有宏观的架构，各知识间串不起来，导致孩子学习没后劲，如果深挖下去，向上可以联系到价值观的构造，向下可以解释日常生活的一些现象，这样才发挥出2的最大价值。三者循环激荡，产生源源不绝的能量。孩子将得到分数，而且远远不止分数。
说得很好。

作者: 极冰酷热 时间: 2011-5-31 15:14
学习了，感觉说得非常不错。

作者: 771221 时间: 2011-6-1 22:31
说的有道理,感觉现在的教育是培养孩子的奴性.

作者: lillianwang3 时间: 2011-6-12 04:35
我们还在幼儿园, 谢谢lz的信息, 谢谢分享

作者: dovehead 时间: 2011-6-16 13:34
家长如果不能从现在的考试制度中解放出来，实现楼主的想法还真难

作者: 圣童私学 时间: 2011-7-4 22:10
现在中小学各科搞的是专业训练，没必要，搞科普教育即可！各级考试的本质是瓜分社会资源的敲门砖，更是浪费！

作者: 辉豆豆 时间: 2011-7-18 14:39
家长应该担心的是老师只教具体的知识，不愿意深入思维，方法论的层面，没有宏观的架构，各知识间串不起来，导致孩子学习没后劲，如果深挖下去，向上可以联系到价值观的构造，向下可以解释日常生活的一些现象，这样才发挥出2的最大价值。三者循环激荡，产生源源不绝的能量。孩子将得到分数，而且远远不止分数。
学习了，说的好

作者: 做个耐心妈妈 时间: 2011-7-21 22:21
标题: 回复 #1 绯色的夏娜的帖子
健康太重要谢谢分享

作者: 花果果 时间: 2011-7-24 16:55
国家的教育部门在干什么呢?说一套，做一套。这不是靠几个学校能改变的现状。

作者: 蕉雨 时间: 2011-7-24 23:42
标题: 回复 #18 花果果的帖子
不能改变现状，那就让我们这些妈妈多用些自己的智慧吧。
聪明的应对，总比一味地牢骚，要好的多。

作者: lixingmeibec 时间: 2011-8-7 09:24
我们中国的教育工作者就是标准的考试机器，他们的生活没有多少人知道其他行业需要的本领。

作者: 999play 时间: 2011-8-30 14:25
身在中国就得适应啊，老百姓能有什么好方法呢

作者: 雷虎 时间: 2011-8-31 15:25
想起bill和jobs两个肄业生，开创了2个帝国ms和apple,肯定不是中国标准的好学生，多元能力优秀保障了他们的成功，中国单纯要求iq比拼，作为优秀唯一标准，毕竟教育资源有限人又太多，如何能保障公平竞争，考试还更公平些，这不单纯是教育问题而是社会问题了，如果学校做不到，我们又改变不了什么，那么家庭家长的责任就非常之重了。

作者: dragonfly_re 时间: 2011-9-15 01:58
标题: 不值得完全信任的中小学教育
今天遇到真人了啊，希望楼主能继续下去。支持。

作者: Xieno 时间: 2011-10-13 23:32
在当今世道，家庭教育非常重要啊。。。
家长们一定要多操心呐。

作者: shengxsetjy 时间: 2011-10-14 06:10
好文章！
楼主在下面三个方面奉献一些实际操作经验就更是锦上添花了，理论结合实际更能加深各位坛友的印象，更多地运用在孩子教育上，影响力会更大。
1，哲学的
2，专业技术的
3，日常生活的

[ 本帖最后由 shengxsetjy 于 2011-10-14 06:11 编辑 ]

作者: jiangying 时间: 2011-10-17 11:59
猜看到，写得太好了，支持一下

作者: jinzhou_cn 时间: 2011-10-19 16:04
哪个国家的哲学教育水平高呢？

作者: 如果 时间: 2011-10-21 14:42
期待下文，楼主的高屋建瓴，仰视~~~

作者: 小润妈 时间: 2011-10-30 15:31
标题: 回复 #27 jinzhou_cn 的帖子
想起了这个帖子：论坛里伯昏转过，谢谢他了。
大家可以看看：

各国语文课教什么

　　
　　全国中小学开学不久，一条关于语文教材删改内容的新闻引发热议：有消息称，全国多地的中学语文教材都有所调整，其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇经典作品被删除。事实上，语文教材的变动在世界各国、各地区都是深受关注的社会议题。观察每个国家和地区不同的教材，能看出它们在教学思维、理念和宗旨上的差别。

　　
   美国：把语文课上成阅读课
　　
   美国中学实行宽松的选课制，语文课也更像是“阅读分享课”。虽然美国大学入学对写作要求非常高，但很多中学都不设有专门的写作课程，而是通过阅读各种体例的作品、写书评等锻炼出来。至于语文课上读什么书，也由任课教师自己来开书单，无论教育部还是学校，都不会印发统一教材。尽管中学语文课深浅是可选的，但无论哪种课程，大量的阅读都逃不掉：刚上初中的13岁孩子，一个学期下来可能必须读6-7种风格的英文作品；而希望上好一点大学的高中生，平均一学期也要完整啃下10本左右名着。
　　小说、传记类阅读材料在美国中学语文课上所占比例却很大。从古希腊故事《特洛伊》、《奥德赛》，到莎士比亚的《哈姆雷特》，再到《安妮日记》、《罪与罚》和《蝇王》等，都是学生最经常被布置阅读的着作。与中国语文课本主要收录选段不同，美国中学生还要完整阅读整本着作，按进度在课堂上进行讨论。
　　一个班的学生同时读一本作品、并且进度也相当，是美国人熟悉的“读书会”式语文教育。但美国一些学区却大胆地引进了“工作坊”式的语文课，这意味着学生自己选择想读的书，并跟同学们分享。曾主张学生只该读“精华读物”英文文学教授MarkBauerlein就表示，学生读《哈利波特》还是狄更斯（英国着名批判现实主义作家）都无所谓，关键是在信息时代保持阅读的习惯。
　　

   法国：“通识教育式”的语文课
　　
      与美国类似，法国中学的文学课程没有统一的国家教材，学校根据教育部定立的大纲自主选择课本。受多年的精英主义教育观念影响，法国的语文教育曾长期被等同于文学教育，16至20世纪的经典纯文学作品，尤其是法国和法语区的经典小说、诗歌和戏剧，都是法国中学教师热衷选择的教材。从巴尔扎克到雨果、从拉封丹到拉伯雷，几乎每一个法国文学分支都可能涉猎，文科的学生还要完整阅读如（意大利作家）兰佩杜萨的《豹》和莎士比亚的《罗密欧朱丽叶》等译作。
　　为了应对中学生越来越不愿意上文学课的现象，法国教育部今年5月宣布把电影引入文学课程，将学生感兴趣的性、浪漫和反叛精神引入日常课堂。法国教育部官员认为，他们选择的电影能帮助正经历青春期的学生更好地理解这些问题。在已公布的200部经典电影中，中学生将能在老师陪同下观看法国电影《轻蔑》（LeMépris）中的男女主角“调情”，以及《赤胆威龙》（RioBravo）的枪战，并以自己的角度进行解读。
　　在法国，有个流行的说法，“每个法国人一生中都要过哲学这一关”。虽然法国高中生在高中阶段将分科（主修文科、经济社会或理科），但中学毕业会考时都需要考哲学作文（类似高考语文作文）。
　　因此，法国中学生的“语文课阅读材料”涉猎非常广，除了经典法国文学作品，还须阅读萨特和加缪等看上去对中学生而言过于艰深的哲学作品。而这很可能还不够，2010年，法国中学会考作文，要求考生解释霍布斯《利维坦》（英国政治哲学巨着）和托马斯·阿奎那（中世纪意大利神学家、哲学家）的《神学大全》节录。

　　

   德国：将语文课上成公民教育
　　
   20世纪90年代，德国曾对基础教育课程进行改革，目的是为了让教育“更适应社会发展”。在包括语文在内的科目，教材选取还专门加入了更多展现社会“阴暗面”（如种族歧视、违法犯法）的内容，以引导学生主动思考和解释社会现象。
　　台湾作家龙应台在一次谈到教育的访谈中，曾列举儿子安德烈上德文课的一个例子：安德烈的德文老师让学生在课上讨论布莱希特（BertoltBrecht，德国作家）的剧本《伽利略传》，该剧本讲述的是科学家伽利略发现了地球的原理，但原理不被教会所接受。与多数学生熟悉的、伽利略如何坚持自己的理论不同，布莱希特的剧本却表现了伽利略面临选择的两难：硬碰硬、然后被教会迫害而死，或暂时屈服以保存自己。剧本的结尾是，伽利略选择了后者。
　　允许不一样的东西，仅仅展现了德国中学语文课的一面。在“不在吃饭就在思考”的德国，中学生的德文课的讨论更是与别不同。据龙应台的儿子安德烈回忆，对这部文学作品的理解远不仅到其“映射法西斯”的背景，课堂上的讨论甚至涉及到人与群体之间的关系、个人与国家机器间的关系，可以说已脱离了纯粹的语文教育。本身身为大学教授的龙应台称，这样语文课让人听着“惊心动魄”，因为它实际上已触及了“公民教育”的范畴。

　　

   中国台湾：最重视古文的语文课
　　
      在台湾，“教育部”会汇编供中学生统一使用的课本，但不少学校也在采用自编教材。文言文超过白话文比例，一直是台湾语文课本（台称“国文课本”）一大特色。在文言文比例被调低到45%之前（今年9月份又刚调整为45～65%的“弹性比例”），台湾学生高中三年学习的文言文比例逐渐递增，大约为高一的60%、高二70%和高三80%，其中选自先秦诸子的比例很重。
　　文言散文集《古文观之》几乎是每一个台湾中学生都精读过的教材，大陆学生所熟悉的陶渊明《归去来辞》、王勃《滕王阁序》等散文，也在台湾学生最为熟悉的篇章之列。台湾国文科教材的白话部分，一部分选自余光中等有影响力的现当代台湾本土作家作品，而曾被列为禁忌的鲁迅和沈从文的作品，现也被列入。

作者: yuanyuan2011 时间: 2011-10-31 14:37
呵呵，感觉标题需要改为“完全不值得信任的中小学教育”

作者: Dr.Devil 时间: 2011-11-7 10:42
不少同学都在批评学校、教育工作者，偶得看法是最需要反思的是家长，而不是学校与教师。只有当家长门不再总想把自己的孩子“培养”成Lang-lang式的“大人物”，摒弃短视观点与行为，教育部门、学校和教师才有可能做出实质性改变。

作者: 自由女神 时间: 2011-11-10 13:27
楼主很牛，见解比较独到

作者: athna 时间: 2011-11-11 21:32
学校教育，只能说是多方面合力的一个结果。目前我感受到所在小地方的中学教育，确实是偏向于一些文化知识的教育。孩子的教育工作不能全托付给学校。现阶段来说，学校教育的不足，只能是家长自己补上。

作者: fjxyy 时间: 2011-11-16 11:37
学校也好，老师也好，都是有考核指标的。他们看的都是孩子的一段时间、一方面成长。而作为家长，必须要考虑的是孩子的整个成长过程，孩子的发展方向。具体的方法重要，但大方向的把握更重要。

作者: 幸福敲门 时间: 2012-3-9 12:00
楼主说得太好了，大环境我们不法短期内改变，能改变的是我们家长的思维。

作者: hehehong 时间: 2012-6-2 08:48
标题: 不值得完全信任的中小学教育
说的很有道理借鉴了，这种教育体制是无奈的

作者: xtc198 时间: 2012-6-30 19:08
标题: 学校外的教育更重要
老师整天让孩子背这个背那个，除了应付考试对孩子一点帮助也没有，孩子除了考试就什么也不会了。每天的作业要写到9点钟，这还是在初一，要是到了高中要写到几点了！培养高分低能的孩子将来怎么在社会上生活。所以，我们作父母的要多给孩子一些学校课程外的培养，比如可以让孩子从小就开始接受一些理财的教育，能让孩子从小就学会打理自己的财富，让孩子懂得节约钱，懂得计划，长大后才不会成为卡奴、房奴、啃老族！

作者: 一考再考 时间: 2012-9-6 22:04
之前对国内的基础教育也是倍感质疑，后来去欧洲、美国考察过其基础教育之后，才发现，没有十全十美的教育，只有不断完善、不断进步的教育。
此外，孩子的教育并非一个校园可以完全给予的，家庭教育、社会教育都是不可或缺的。

作者: imlucky 时间: 2012-9-8 15:24
楼主好文，有道理！

我觉得问题的原因有：
1，目的错误——不是为教知识等，而是异化为测验和考试
2，价值取向错误——不是为了合格的公民，而是奴才
3，手段错误——不是引导、探索，而是过渡训练，甚至摧残

作者: 阿里麻麻俩小盗 时间: 2012-12-10 15:59
一个人在成年以前要学的东西分为3个层面
1，哲学的
2，专业技术的
3，日常生活的
现在的中小学教育几乎只教2.....

确实啊...

作者: Jackymami 时间: 2013-1-23 13:20
有一定道理，思考中，学习了

作者: 黑夜里的眼睛 时间: 2013-1-28 13:06
楼主2011年3月就领悟到此真理，我是直到2012年底才得到相同的结论。

1，哲学的
2，专业技术的（许多学校为了追求分数，连2都不想好好教，花大量的时间来玩弄试题，制造考试）
3，日常生活的

哲学和思维训练是这个寒假我开始做的。哲学是写作的核心，是做人的内在气质；思维训练是开启奥数之门的钥匙。
学校教育最大的不足是没有为什么？数学、物理、化学横向没有宏观、整体，纵向没有历史认识的脚印。去年我开始学习这方面的知识，我们做家长的这方面也很欠缺。
希望和楼主多多交流，深入研究下去。

作者: wojiabaobao_200 时间: 2013-1-28 16:49
楼主说得太好了，大环境我们不法短期内改变，能改变的是我们家长的思维。但是具体怎样做呢？
哲学和思维训练是这个寒假我开始做的。哲学是写作的核心，是做人的内在气质；思维训练是开启奥数之门的钥匙。
学校教育最大的不足是没有为什么？数学、物理、化学横向没有宏观、整体，纵向没有历史认识的脚印。去年我开始学习这方面的知识，我们做家长的这方面也很欠缺。
是非常欠缺呀！！！

作者: 君君爸爸 时间: 2013-1-30 09:34
爸爸妈妈行动起来吧，孩子的幸福需要我们的参与和指导。

作者: tianyin07 时间: 2013-2-16 17:04
看过王朔书中写过一句话，意思是，一辆火车要坠下悬崖，我拦不住它怎么办，只能和它一起坠入深谷。现在的教育就是这样，我们不能改变，最多只能逃离。

作者: sat372 时间: 2013-6-7 10:26
“各级考试的本质是瓜分社会资源的敲门砖”,我觉得说的很多。

作者: haoge168 时间: 2013-12-4 15:02
习了，感觉说得非常不错。

作者: shengxsetjy 时间: 2013-12-24 10:46
好帖，顶起来。

作者: 2008shlele 时间: 2013-12-24 14:11
我们还在幼儿园, 谢谢lz的信息, 谢谢分享

作者: babytiger 时间: 2014-2-8 15:32
说的非常好...............

作者: 海浪帆1 时间: 2016-9-4 20:18
学习了，感觉说得非常不错

作者: kunweiyang 时间: 2017-9-29 11:03
作者说得很好，能不能讲一些具体的做法

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