祝孩子们天天健康快乐！

标题: 值得深思！！！ [打印本页]

作者: 雨雨点点 时间: 2004-11-2 13:31
标题: 值得深思！！！
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> >历史题该怎么考
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> >我儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最
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> >远打到哪里？第二问儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到
>
> >现在的匈牙利附近。
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> >一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。它的题目是这样的：成
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> >吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政
> 治、社
> >会三方面分析。
> >
> >有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会
>
> >被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年
> >前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。如果没有黑死病，神父跟修女
>
> >就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡,就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝
> 的
> >存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不
>
> >会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，盎
>
> >格鲁—撒克逊，会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
> >
> >教师一看，说：棒，分析得好。但他们没有分数，只有等级，a！其实这种题目老师
> 是
> >没有标准答案的，可是大家都要思考。
> >
> >不久前，我去了趟日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注
>
> >意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一
> 次
> >仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做
>
> >抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近
>
> >因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。
> >
> >其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激
> >战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，
>
> >我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我
>
> >们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东
>
> >海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一
>
> >定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上
>
> >就会上场，那就打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所
> >以，我们现在就要做对华抗战的准备。
> >
> >我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，
>
> >时间判断是2015年至2020年之间。
> >
> >这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问
> >题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么
>
> >条约？割让多少土地？赔偿多少银两？每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研
>
> >究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万万银两，1894年爆发
>
> >甲午战争，1895年签订?马关条约?，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那
>
> >又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
> >
> >人家培养的是能力，而我们灌输的是知识。
> >
> >天啊！不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人。
> >
> >以前看过关于日本的种种，觉得很气愤，可以用义愤填膺来形容。但这一次，只感到
>
> >触目惊心。这是2004年20期的读者上看到的。真希望更多的人都看到。
>
>
>

作者: linkspeed 时间: 2004-11-2 13:45
中国人口如果只有6亿, 考试题目就是这样出了.
现在多了1倍还多, 所以不能这样出.

作者: rainbow 时间: 2004-11-2 15:21
唉！应该给教育部长看看。更多的普罗大众看了也不能改变中国教育制度。只有叹息的份！

作者: firedragon 时间: 2004-11-2 15:28
应试教育就是这样，为了考试，什么都必须有标准答案，甚至是简化到abcd说是可以方便机器阅卷。不知道以后人会不会也变成ABCD那么简单。

作者: szanny 时间: 2004-11-2 17:43
这样的题目很好啊，其实不用老师出，我们每个人都思考过罢？以后有机会提供这样的思考机会给我们的孩子，也是个不错的主意。
我们无法改变环境，也只能变幻方式去适应。

作者: Cynthia 时间: 2004-11-2 18:03
嗯，我看了，我思考了（不敢说深思），可是我无法决定。这就像我要给孩子的教育上更灵活宽松的环境，不去给她制造思维想象的约束，可是到上学了又不得不去适应学校的哪一套。

这就是思考的结果。

作者: 天问 时间: 2004-11-2 18:06
确实是值得思考的问题。

虽然暂时我们不能改变学校的教育，但是至少我们在家庭中能够不再阻止孩子的思想探索。孩子能不能背论语、认识多少字并不是最重要的问题，他们的独立思考和探索能力我们需要小心呵护。

作者: 显娴 时间: 2004-11-5 09:15
悲哀啊～～～昨天才看到一个关于儿童教育的电视，一位搞儿童文学的专家说，她再给全国的优秀模范语文老师上培训课时，提了个问题：“读过儿童文学的老师请举手”竟然没有一个老师举手。

作者: 无思 时间: 2004-11-5 11:15

天问+-->引用:天问确实是值得思考的问题。

虽然暂时我们不能改变学校的教育，但是至少我们在家庭中能够不再阻止孩子的思想探索。孩子能不能背论语、认识多少字并不是最重要的问题，他们的独立思考和探索能力我们需要小心呵护。

赞同，改变我们能改变的。的确值的深思。

作者: joyce_zhou 时间: 2004-11-5 22:40
中国目前的应试教育的确有问题。

作者: 无思 时间: 2004-11-6 09:53

joyce_zhou+-->引用:joyce_zhou 中国目前的应试教育的确有问题。

他跟清朝时期的科举制度有什么区别呢？

作者: moonasun 时间: 2004-11-10 10:25
悲哀，民族的悲哀！
中华民族的后代怎么了？
真的不愿意看到若干年后，鲁迅时代的悲哀，会继续上演！
我们能够怎么办？迷茫？叹息？
社会就是这样，我们能改变么？
教育体制如此，除非我们不选择接受中国的教育。
我们有权利拒绝么？有能力拒绝么?
我们已经悲哀到只有接受的分了。比如教育体制改革、教育产业化等等。

作者: 小猪笨笨 时间: 2004-11-12 17:04
改变能够改变的，接受无法改变的

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