祝孩子们天天健康快乐！

标题: 《论语》诵读记录 [打印本页]

作者: 小花妈 时间: 2011-1-3 18:54
标题: 《论语》诵读记录
开楼记录诵读《论语》下半部：
女儿上一年级，和女儿说好，2011年开始读诵论语下半部。
使用四海出的《论语》，结合春花姐的读经方法和孩子自己的读经情况。经过这两天的试验，找到也个适合孩子的方法。

为了更多的识字，目前我们读之前不听或少听CD，因为那样孩子会听会，不好好看字了。（我觉得学前的孩子可以多听）
按页读（每页约100个字左右），每页先连读10遍，记录时间；再连读10遍，记录时间。
发现孩子新读1页，第一个10遍需要12分钟左右；第二个10遍在10分钟以内。也就是说，新读一页20遍需要20分钟左右；
第二页也这样读20 遍；
之后两页连起来读5遍；

这样每天进度2页，大概需要1小时。
读完一篇后，再连读。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-1-4 08:32 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-2-11 11:01
回tracylin2002hk，孩子快7岁了，上一年级。

2011年2月11日周五
接上一楼。按照一楼的计划，刚学了先进第十一的6页，期末考试前的大规模作业就来了。没有时间学新的了，于是只复习中庸。论语下部暂停。

到了1月22日，孩子终于放寒假了。这时，我发现论语的前半部，从学而第一刀雍也第六还算有印象，述而第七到子罕第九由于当时不识字，而且读得少，只有很模糊的印象。乡党第十呢，其实就没有学过。看来宣称学过半部论语，实在是勉强啊。

之前请教春花姐，是建议先读后半部，然后通读整部的。我考虑再三，特别是从孩子目前的识字量来看，温旧书比学新书要有利识字，也能尽快通读前半部论语。为什么重视“通读”呢？从去年底的读诵来看，正好孩子学完了《大学》、《中庸》、《孝经》，每本书单独读诵非常熟练，在春花姐经验的鼓励下，我让孩子通读，发现其实很容易。这在当时对我促动很大。因为一直觉得孩子能定下心来读一部书就不错了，一下读三部书，虽然是在一本书里，孩子不愿意，反感怎么办？这种想法的确是大人自己障碍了孩子。通过去年的读诵，孩子已经有了通读的能力，所以她很轻松就接受了。

直到2月8日，一边回老家过年，一边重点复习和学习述而第七到乡党第十。完成了论语前半部实现通读计划。

下面是这些天用的方法：

一、       教读
也就是孩子从不会读，到会独立指读的过程。
目前孩子的水平，适合按照按“页”为单位教读，我读一句，孩子跟一句。这样读完整页，一般带读5遍。最近春节期间一天学3页。
二、       自读
孩子朗读流利。其实不是要求出来的，是练习出来的。
孩子读的时候，我仔细听仔细看，帮助孩子发现朗读时容易出错的地方，等孩子读完之后再逐个指出并带读，这些地方重点读3到5遍。
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三、       连读（熟读）
将每周新学的这些页连读，要求熟练。从完成的速度和准确度上可以判断熟练的程度。
四、       背诵
读了几十遍之后，孩子可能会背了，可以试着背诵。目的不是当时要会背诵，目的是发现背诵中需要提醒或出错的地方，就是薄弱环节，针对性地反复读诵。这样效率较高，可以尽快背得一字不差。
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五、       连读（巩固）
会背之后多篇连读。这时孩子除了偶尔会读串并且他自己会发现改过来，一般不会读错。读得也比较带劲，也比较快。有时要求孩子慢读。是长功夫的时候。
六、       连背
多篇连背直到整部书连背。
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其中第三步和第五步，特别是第五步花的时间最多。
春节期间每日大学中庸孝经【主要是五和六】的学习，新的内容是论语，【主要是一、二、三、（四较少）】。

我2月9日开始上班，孩子也上了全天的英语集训班。读经时间非常有限，这两天只读了中庸。想从今天开始通读论语上半部。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-2-12 10:28 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-2-11 11:25
标题: 回复 #2 小花妈的帖子
学乡党第十的时候，我有个体会。

以前一直觉得乡党第十读起来拗口，而且句子零零散散，生字又多，应该比较难背，自己一直有些畏惧心理。这次教孩子的时候，我暗中观察，发现她没有任何不适，该怎么念，就怎么念。而且有了之前的基础，很快就读顺了。这又让我见识了孩子和大人的不同。

这个经验，又勾起了我读完论语之后读什么考虑。之前觉得四书里就剩《孟子》没读了，顺理成章读《孟子》。春花姐也是这么推荐的。后来看到版里的田田妈和春子妈是让孩子先读《易经》的，又看到有带几个孩子经验的家长讲，越小的孩子读《易经》越容易。这次带小孩读<乡党第十>，让我深有体会。家里有四海版的《易经》，我拿出来仔细翻看。孩子舅舅过来看了一眼说，太难了！64卦部分，的确应该是越小越容易背。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-11 16:23
标题: 一些资料
藕益大师著《周易禅解》中开篇提到：
　
六十四卦皆伏羲所畫。夏經以艮居首。名曰連山。商經以坤居首。名曰歸藏。各有繇辭以斷吉凶。文王囚羑里時。繫今彖辭。以乾坤二卦居首。名之曰易。周公被流言時。復繫爻辭。孔子又為之傳以輔翊之。故名周易。古本文王周公彖爻二辭。自分上下兩經。孔子則有上經彖傳。下經彖傳。上經象傳。下經象傳。乾坤二卦文言。繫辭上傳。繫辭下傳。說卦傳。序卦傳。雜卦傳。共名十翼。後人以孔子前之五傳。會入上下兩經。而繫辭等五傳不可會入。附後別行。即今經也。

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下面是王财贵老师回复田田妈关于易经诵读的回答，转在这里参考：
一，說〔易经和其他经典不同〕，其實，細細說來，每部經典都有其特色，只是易經有些特色是較為明顯罷了。不過，在兒童讀經的立場上看，任何經典都可以一視同仁，以不變應萬變。連英文德文都可以用讀中文經典的方法讀了，何況易經是中國書？不知田田媽何以在此要有疑惑？

二，以我看帖猜測，之所以有疑惑，主要乃是出自於對讀經理念的不明白，讓孩子讀經，而想要孩子有所理解。帖文說：易經〔是一个非常需要钻研的经典〕，又說〔64个卦象要记熟，每一爻要在诵读中体悟。不同的变化，转化，都有的玩味。〕又說：〔如果卦不熟，就开始解经的话，就感觉很夹杂的感觉。〕須知任何經典都須要鑽研，不只易經，但所謂鑽研體悟玩味等工夫，是已經沒什麼前途的大人做學問的方法，不是孩子讀經的方法。孩子讀經只須熟記，是不必管什麼鑽研體悟玩味的。一去體悟玩味，便耽誤了。因為大人以理解體悟為有所得，有所用，所以常不自覺地也教孩子去理解體悟，教得煞有介事，孩子也好像開了一點聰明，以為可喜。其實，他的強記的能力與默默醞釀的可能性正被這種教育方法耗散了。將來一生對於易經，或許不能精熟，又很容易養成了思考的習慣，如果易經必須在思考中起用，則對於〔聖人以此洗心，退藏於密〕之教，將遠隔千山，難有〔不急而速，不行而至，知幾其神，通乎晝夜〕之德，所謂聰明反被聰明誤，得不償失，莫此為甚也。

三，因為易經成書的歷程和全書內容的編排之特殊，也令人產生某些不必要的疑惑。帖文說：教孩子〔诵读《易经》，是只有64卦的卦辞和爻辞的版本。〕這是相當奇怪的版本選用方式。本來現行的整部易經，是由兩部份組成。第一部份是經，大概是孔子以前的原文，第二部份是傳，大概是孔門對易學的解釋，所謂古經今傳。所有其他經典，如果有經有傳，都是經重於傳，唯獨易經是傳重於經，易經一書，可以說是因為有了孔門的傳，才得有經的地位的。所以歷來讀易的人，都是經傳合參，甚至以傳解經。而經的部份，只有六十四個卦象，六十四條卦辭和三百八十六條爻辭（六十四卦，每卦六爻，計三百八十四爻，再加乾坤兩用爻），傳的部份，除了文言、繫辭、說卦、雜卦、序卦等概論外，很形式化的內容，是對各個卦象、卦辭、爻辭一一作解，而有所謂大象、彖傳、小象。易經最初的版本，經是經，傳是傳，竹簡是分別為卷的。但讀易的人，要把六十四卦，三百八十四爻的經和傳，對應參照，要翻來覆去，頗覺困擾。所以後人，至少到了王弼編注易經時，就把六十四條大象、彖傳、和三百八十六條小象一一裁下，附在各自的經文之下，以便利讀者對照。到了北宋朱熹他老人家重注易經，號稱〔周易本義〕，為了表示他反對王弼，所以版本也要還易經之舊，又把經傳分開了。不過，朱熹的分列本，並沒有流傳，後人刻朱熹的書，又把經傳揉和了，這就是我們看到的通行本。可見經傳分列是既不通情又不達理的。

四，帖文說：孩子讀古經的六十四卦，〔越读越有味道，〕其實，以我的觀點，之所以愈讀愈有味道，並不是因為經或傳的關係，而是因為孩子讀熟了。我看天下讀易經的孩子，雖然經傳不分，如果讀熟了，依然愈讀愈有味道。帖文又說：〔不希望立刻读包括“天行建，君子自强不息”这些在内的解经的部分，而希望她可以把卦本身弄得非常熟，这样再开始读解释的部分。〕何者是古經的部份，何者是解經的部份，這是有了理解力，有了分別心，要表現學問的家長和老師知道的，孩子是不知道的，也不必知道，因為易經不是孩子能用的書，既然不用，何必知道這些？但大家都同意，只要把整部經傳都背下來，這個孩子不可能一輩子都不知道這些簡單的分別。孩子能提前幾年知道這些〔常識〕，真是何足道哉！

五，總之，田田媽想太多了，這種問題是無關緊要的。有關讀經的方式，是沒一定的，只要背得多，背得熟就好。如果認為先背了經文再背傳文，和經傳合背，背誦的效果一樣，那怎麼讀都無所謂。如果經傳分別來背能更有效把經傳都背起來，則請依你這樣，先經後傳，先分後合。但如果這樣做，只是增加記誦的困難，或因為在卦爻上玩花樣，不免耽誤了背經的進度，則所謂買匵還珠因小失大矣，不可不慎！

六，若有人以為先讓孩子玩卦爻，有花樣，可以維持孩子對讀易經的興趣，那也是一種方便法門，未嘗不可。不過，以我所見，純讀經，只是讀，沒花樣，老實讀，硬是讀下來，方是上上法門也。

七，以上是因為有所問，故隨己意作答，儘供參考而已。最重要的是：只要讀經就好，怎樣都好。千萬不要在這些不關緊要的問題上又起爭端也。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-2-11 16:56 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-2-12 11:38
2011年2月11日周五
今天孩子回来吃完晚饭，准备读论语了。我发现她的眼睛有些红，估计自从夜里坐火车后，还没有休息过来。就先让她静坐闭目养神休息一会。本想让她规规矩矩好好坐着，可她趁势依偎到我怀里来。想起田妈楼里说的，孩子渐渐大了，现在如果她还有些小宝宝玩的游戏之类的，还是满足她吧。就把孩子像抱小宝宝那样抱在怀里，又亲了一口。她闭着眼睛在笑。过了一会，又不肯好好躺着，偷偷睁开眼睛玩。于是让她开始读书了。

最近几天，包括在坐夜车之前，总是一读论语就开始打哈欠，但读一会之后会好转。是真的累了吗？不知别人有没有出现这种情况？

另外，孩子现在每篇还有几处读不准确的情况。我又想，还是把每篇再读得熟一些，再通读吧。她现在随着对文言文的熟悉，出现增字减字的问题，有时会加个“之”什么的，有时又会少一两个字。而孩子自己现在的纠错能力非常有限，不会一直盯着书看字，而是跟着感觉走，同时现在没有给她听音频，如果我没有给她纠正，她每读一次都会不断地重复错误。

而纠正的时机呢，等通读的时候再纠正效果不太好，这是通过读《孝经》得来的经验。通读的时候再纠正，一是面临的错误多，而是第二次读的时候未必能改过来，等于又重复了一次错误。以篇或者半篇为单位，会更容易纠错。相对来说，大人由于背得慢，每次不得不紧紧盯着书看，反而不容易留下很难纠正的错误。

总之，前面的这些都是准备阶段，还是要尽快开始通读，多读遍数，以便增长能力。
“朱熹关于诵读的话：凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读遍数，自然上口，久远不忘。”

[ 本帖最后由小花妈于 2011-2-12 11:40 编辑 ]

作者: 嘉宝 时间: 2011-2-13 08:17
孩子能坚持读这么多遍，这么长时间，真是令人羡慕啊！
“凡读书，须字字响亮”，这个做起来也不容易呀，我家的除非我提醒才能口齿清晰，否则就是连滚带爬，看来这个问题得重视解决了

作者: 小花妈 时间: 2011-2-13 10:30
标题: 回复 #6 嘉宝的帖子
每日读经时间方面，也是最近刚增加的。2010年后半年，一般每天读经时间不超过半小时，但基本每天都读。今年初，一方面孩子有了积累，另一方面正好看了春花姐的楼，觉得时机到了，增加读诵时间时很顺利。

现在孩子读顺速度很快的时候，其实很容易模糊过去，做到字字响亮不容易，我的要求是尽量读清楚，能让人听清楚。

昨天晚上和女儿说朱熹的方法，“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读遍数，自然上口，久远不忘。”她说：“那有些太严格了。”我也不想让孩子有负担，解释说：“这是一个目标，不可能读一遍两遍就做到的，但是读到100遍应该能做到了。”孩子也就释然了。受了这个影响，昨晚读得很好，很清楚。孩子大了，还是可以讲讲方法和道理的。

昨晚共用1小时20分钟，包括开头一次和中间两次闭目养神，每次几分钟。
读了10遍子罕第九。
背诵一遍《中庸》。有一段中间掉了一句，我从那段开头起了个头，就又顺下来了。剩下的几乎一字未错。看着孩子滔滔不绝轻松背诵，我不由得感慨：大人再想做到这样，恐不容易了，还是要抓紧小时候啊。

不过妈妈鼓励我，功夫下到了，总会有进步的。

作者: WINGOO 时间: 2011-2-13 17:43
标题: 回复 #3 小花妈的帖子
乡党我们没读的时候说，这篇孩子肯定背不下来，我们是会背了进新篇的，但是想会不会卡壳在乡党；
一个子曰也没有；而且一堆很像的挤在一起；尤其是不食不食一串
其实后来，全本背完，复习几次之后，乡党最熟；可以假指读（因为当时不识字，但是可以基本指对），

而且每次一到乡党，他就唱小调；

有时候真是家长在障碍孩子

作者: 石心 时间: 2011-2-14 06:53
妈妈好用心！阅过学习了。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-14 11:21
2011年2月13日周日
因为现在参加冬训，虽说是周日，还是只有晚上可以读经。

今天晚上读述而第七10遍。
其中有一句”丘也幸，苟有过，人必知之。“ 孩子不知怎么读成”人必知之矣。“读第一遍给她指出，改正。第二遍还是加了”矣“，第三遍快读到这时，我用手指着”人必知之“，这下倒是念对了。等第五遍一放松的时候，又加上”矣“了。我觉得孩子在读熟放松时候出的错，改错有个过程：中间多次关注此处，这时可能不会出错，一直要到再放松读，不用特别留意的时候也不错，才算是改过来了。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-14 15:51
标题: 转自xly2004的楼：
转自春花姐给oye妈妈的回复：

QUOTE:
只要这样有口无心地读下去（这个意思就是让孩子随便读，只要张开口看着书读就行），记忆力还会越来越强。这里的玄机在于遍数多、量大，不在于是不是认真地读了几遍，如果没有大量，认真呀、专心呀这些都是没有用的或者说是用处很小的，当然，认真、专心也不是错，只是不要在这上面太下功夫了，这是“不必管”的部分，或者说是不必管太严的部份，有也可没有也可，而“张口看着书读”是必管的部分，至于孩子读错了呢，您就提醒，想不起来了呢，您也提醒，不管多少遍地提醒，都不要发火、不要着急，这样做就对了。

作者: slowdays 时间: 2011-2-14 15:57
标题: 回复 #3 小花妈的帖子
我们家宝儿也最喜欢乡党第十，有时说读到泰伯第八就行了，她还说，不行，那我就读不到“如也”了。她喜欢那里面出现的好多如也，还有不食，她说跟绕口令一样，太好玩。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-15 11:34

铃木镇一能力训练方法提出：
用处理的速度和完成的好坏程度来判断孩子能力发展状况。

我觉得对于读经能力来说，也可以从速度和完成好坏程度这两个方面来判断。

春花姐的楼里，多次提到通读《论语》达到不同遍数，大概需要多少时间读一遍，这就是完成速度的差异，代表了读书能力；

另一方面，读经“完成的好坏程度”，可以通过朱夫子的“不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”来判读。

不过，“判断”孩子的能力之后，不是用来要求孩子马上达到的。正如一般我们不会要求10个月的宝宝走路一样，因为能力不够嘛。

判读能力发展状况的目的，是继续培养能力。我们要做的，又是朱夫子说的：“只要多读遍数，自然上口，久远不忘。”

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贴在洋洋宝贝楼里的帖子贴回来，提醒自己。

“洋洋妈，最近我有些体会，正好写下来整理一下。
您帖子里说生气的原因是““就是他不认真的读，很多地方跳行，要不就是看的书不知道读哪里去了，还有很多地方他老是读错，我都用红笔划上了，但他还是老读错。”

您认为孩子读错的原因是不认真。我原来也这么认为，可是后来发现不是。其实是孩子的能力不到。
我的孩子6岁半了，比洋洋还大一岁。但是我觉得她在读得特别熟练以后，眼睛跟踪文字的能力，跟不上脱口而出那种速度（不排除有些孩子能做到），再加上一次读的时间比较长，有些又会背了，注意力不容易一直在书上，有时具体字句找不到也是正常的。

改错的问题也是我最近很关注的。您的孩子在学堂读过，可能有些错误一直重复，比较顽固了。音乐教育家铃木镇一说过（大意）：一个错误重复了多少次，比如50次，那么要改正它，就要重复正确的次数大于50次才可以。其实错误不是改掉的，是重建一个正确的东西，替代错误的东西。我觉得乐器练习和读经在方法上有很多相通的地方，这就要求我们重点突破，耐心练习。

看你写对孩子发脾气的场景，我觉得很熟悉。在孩子3、4岁读论语的时候，我对孩子也要求很严，希望她养成认真的好习惯，却忽视了对孩子能力的评估，以及家长态度对孩子读书意愿和效果的影响。

从去年我们重拾经典后，我把她当成没有读过经典的孩子。要求一放低，则觉得孩子有一点点进步，也很满意。以前读书读到孩子哭大人气的情况，也就非常少了。另外的好处，就是孩子也很合作，读经变得容易了。
写下来提醒自己，共勉！”

作者: slowdays 时间: 2011-2-15 11:40

原帖由 小花妈 于 2011-2-15 11:34 发表
铃木镇一能力训练方法提出：
用处理的速度和完成的好坏程度来判断孩子能力发展状况。
我觉得对于读经能力来说，也可以从速度和完成好坏程度这两个方面来判断。春花姐的楼里，多次提到通读《论语》达到不同遍 ...

说得太好了，深有同感啊。
有时候孩子读着读着找不着行，我也有点儿恼火，提醒的时候就会不耐烦。
但平静下来一想，别说孩子了，大人有时还会串行呢。
向小花妈学习了，提醒自己，孩子不是不认真，是能力达不到，要理解孩子，宽容，宽容……

作者: menghuan 时间: 2011-2-15 11:46
我家昊昊也一年级，可能比您家女儿大一点点吧，一起读论语。但是男孩子好象不如女儿能坐得住啊，我们也读得比你们少多了。慢慢跟着你们学习吧。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-15 11:48
做了一个记录表，方便记录遍数。
其中学而第一到公冶长第五是按照以前读得熟悉程度估算的。后面的是这次2011年读的记录。

篇数	累计遍数	2月 14日
学而第一	80
为政第二	80
八佾第三	60
里人第四	60
公冶长第五	40
雍也第六	20	1
述而第七	30	1
泰伯第八	20	10
子罕第九	30	1
乡党第十	30	1

作者: 小花妈 时间: 2011-2-15 16:03
昨天泰伯第八的一个错挺有意思，记录下来。

君子所贵乎道者三：
动容貌，斯远暴慢矣；
正颜色，斯远近信矣；
出辞气，斯远鄙背矣；
笾豆之事，则有司存。

就是中间那个“远”字，人家自动给加上的。
我初一听，这怎么会错呢？
大人是绝不会错的，因为意思很清楚。
仔细一看，孩子的语感太好了，排比句嘛！呵呵。

第二遍快到这里的时候，我就盯着听。小宝故意放慢速度，顺利读对了。读完后，得意地看着我说：“我加着小心呢！”
读到第八遍，她“不小心”的时候，又错了。我说慢慢改吧，等你不用管也不会错的时候，就真的不会错了。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-17 10:04
昨天把诵读记录表打印出来，让小宝每日自己填写。其实我是希望她把雍也第六到乡党第十读完50遍，再读别的。可是她有自己的想法，希望从一读到十。这几天每日都是从晚上6点到7点半。孩子倒是没什么，她爸爸说读得有些晚了，影响孩子睡觉。

其实我也觉得上午读经更好。从身体的角度，人体的气上午是生发的；到晚上了，气都收回来要准备休息了，再大量读经（读经毕竟是要开口的，气往上走），长此以往，可能对身体不利。记得在哪里看过清朝皇子读书的时间安排，那是很早起来读书的，到下午几点，就要出去练习骑射，然后晚上很早就睡觉了。

这要仔细安排一下，看看怎样调整休息时间，把大块时间读书时间放到早上。这样开学后也和做学校作业不冲突。

2月17日：元宵节，小宝的表弟一家来玩，现在他们俩可以玩到一块去了。弟弟更喜欢搭积木，小宝也跟着造了一个城堡。抽空读了5篇。
2月19日：今天小宝回家以后，吃点水果，然后先读经。从5点读到6点，既是自然光，又不至于太晚耗气。然后孩子吃完饭，做作业。之后还可以自由活动一会。我觉得这样的时间安排不错。以后天亮得早了，早晨也可以形成规律读书。这样开学以后，也有可能保证每天1-1个半小时左右读经。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-2-21 08:14 编辑 ]

作者: echocui 时间: 2011-2-17 11:30
朱熹关于诵读的话：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读遍数，自然上口，久远不忘。”

谢谢了，朱熹的铿锵教诲一定要好好记住！！

另外
1，关于气的时间为题，小花妈妈所言极是啊。我6岁的女儿昨天开始读经，开始时已是傍晚时间了，我就有感觉觉得气不够用或者是好费力气。
2，小小的问一句，请问您女儿上英文的冬训课是lily english吗？怎么听起来好熟悉的时间安排啊？呵呵

作者: 小花妈 时间: 2011-2-20 16:31
看到M版的好帖：
http://bbs.etjy.com/thread-100176-1-1.html

附录一　
最低限度之必读书目
　　右所列五项，倘能依法读之，则国学根柢略立，可以为将来大成之基矣。惟青年学生校课既繁，所治专门别有在，恐仍不能人人按表而读。
　　今再为拟一真正之最低限度如下：

　《四书》、《易经》、《书经》、《诗经》、《礼记》、《左传》、《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、《战国策》、《史记》、《汉
书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》(或《通鉴纪事本末》)、《宋元明史纪事本末》、《楚辞》、《文选》、《李太白集》、《杜工部集》、《韩昌黎
集》、《柳河东集》、《白香山集》。

　　其他词曲集随所好选读数种。
　　以上各书，无论学矿、学工程学……皆须一读，若并此未读，真不能认为中国学人矣。

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想起去年去天津参观梁启超故居，印象最深的就是梁公九个子女个个成才，从事不同行业，都是著名的专家学者。当时我们几个人最感兴趣的，就是其中几个好是正常的，个个都好非常难得，这是如何教育出来的？恐怕是家风身教言教的作用。另外，想必梁公九个子女，一定是读了这《最低限度之必读书目》了。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-21 08:22

篇目	累计遍数	2月							一周累计遍数	每篇背诵提醒次数
		14日	15日	16日	17日	18日	19日	20日
		周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
学而-里仁	80
公冶长第五	40			4					4
雍也第六	20	1	8	1	1	2	2	1	16	6
述而第七	30	1	1	1	1	2	2	1	9	8
泰伯第八	20	10	1	1	1	2	2	1	18	7
子罕第九	30	1	1	1	1	2	2	1	9	6
乡党第十	30	1	1	1	1	2	2	2	10	7

大学	60
中庸	60
孝经	30			1						1

今天开学了。做了上周读诵遍数统计。
昨天背诵了雍也第六到乡党第十，每篇提醒次数也记录下来（分别是6、8、7、6、7）。现在背诵主要问题是串，只有很少几处下面接不下去，一般都是不知串到哪里去了。我告诉小宝，再重点读读容易串的地方，并且整篇多读遍数，就能做到不串了。

对了，为了让小宝愿意背诵，在开始背诵前，鉴于对小宝水平的了解，我故意说：“我们读的遍数还不够多，估计背诵时每篇至少有30处需要提醒。”设了这么一个宽松的上限，小宝轻松开始背诵，虽然每篇都需要提醒，可是没有懊恼烦躁之类的情绪，反而觉得自己已经非常棒了。背完后，还想再背呢。达到一字不差的遍数呢，我也一样给了一个宽松的上限：100遍。 “宽为限，紧用功”嘛！

根据读诵《中庸》的经验，从现在背到一字不差，也不会再花太长的时间。准备那个时候再一边读背旧的，一边开始新的篇章。
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附：
日期:  2007/02/09 發言人:  家長
主題:  Re:請問趙升君老師
內文:
再次請教趙老師。以孟子為例，梁惠王章句有七章，是否從第一章到第七章一氣呵成連續背誦完畢？如果是背完第一章，第二章開頭忘記，可是只要提醒幾個字，就可以一氣呵成連續背誦完畢。以此類推，這樣是否為連續背誦完畢成功。
論語例：學而第一有16小章節，背誦到中間小章節開頭還要提醒一或兩字，這樣是否也為連續背誦完畢成功。
以上問題謝謝趙老師不厭其煩回應。

日期:  2007/02/09 發言人:  赵升君
主題:  Re:請問趙升君老師
內文:
达到这程度，已经很容易达到不用提示了，最好再下点工夫。孩子就这样，你定什么标准，他就会适应什么标准。你以为要提示，他就一定要提示。
论语不要说一篇，最好整本二十篇都不要提示。这样虽进度慢点，但却是最好的。
达到这程度，孩子是最快乐喜悦的。

不这样熟练，会越忘越多。达到这程度，三俩个月复习一两遍即可。
我非故意标新立异，瓜熟蒂落是最好的。孩子是可以这样的，但不要急着赶进度。
不这样，学完三本书以上，你就会知道，根本没法复习。因为越来越都不熟了。
您没有这经验与感受吗？

又，孩子一旦背熟了，五千字和五百字是一样的。但一次连五千和一次连五百的能力，我想可不止差十倍吧。
师长只要要求一字不差，几次后孩子自然习惯。从一小段到十小段，乃至五十小段，只要作到第一次连起来，往后就都顺理成章了。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-2-21 13:51 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-2-21 11:26
标题: 再转一个如何熟背的经验谈

日期: 2007/02/02 发言人: 读经家长
主题: 请问赵升君老师
我的小孩读经已好多年，现已十来岁，四书已读过。内容已读过几百遍，但是背诵时这里跳那里，那里跳这里，跳来跳去，复习再复习。几乎每本经书都是如此。赵老师您所教的小朋友会如此吗？或这是小孩的通病？有何方法，或有经验的家长请提供意见。谢谢。

日期: 2007/02/03 发言人:赵升君主题: Re:请问赵升君老师
内文:如果开始只是分段背下来，没按一定方法规律复习至整本背下来，那对一般孩子讲，这种现象是很多的。实践来看，分段背下来，没及时连到整本背起来，往后不管如何复习都很难。往往前面都忘光，可惜。对整本背起来这标准而言，分段背起来最多只是六成之功。譬如烧水，必要一气烧开，则永成开水，否则烧烧停停，永不能开。

具体复习方法
：以一面为一基本段，复习至一字不差，再复习第二面。然后把两面连起来至一字不差；再重复上述过程，复习两面，再把这四面连起来。如此反复，再把八面连起来。约一千二百字左右，为一小段。

如此复习五小段，再全部连起来，约六千字左右，为一中段。能把每一个中段连起来，再连全书就不费力了。有了第一本，后面的就好办了。

只有这样，以后再复习才能不忘。

进行新课亦如此，聪明的与笨的只是遍数不同，而基本操作是一样的。又如果是课余读，最好一本一本背，不然多本同时进行则时间跨度太长，要考虑到遗忘率。

老实读经下笨工夫，不能找巧。欲速则不达，瓜熟蒂落，功到自然成。孩子经过这样一本以上的锻炼，自有飞跃。此谓功力，背个五本以上，自是大才的根基。

==========================================================================

请教赤壁版关于熟背

赤壁幽谷版主您好，看您在贴里说您家孩子的读经情况，所读过的经书基本能熟背，这个熟背是否指无缺漏无窜读不经提示。

我家孩子四岁多，读论语将近一年，每篇基本都能脱口而出，唯其中总有一些地方（每篇大约一两处）需要提示。
我自己的感觉，如果把精力花费在这些需要提示的地方，大约需要两三倍遍数的复读才勉强可以解决，也就是说，每篇需要读三四百遍以上。请指点。

>>>>>>>>>>>>

您好。每篇一、二处之提示很正常！慢慢过渡到一处也不提示。
我的感觉是第一次就要叫他背的烂熟，以后记忆就深了。若果第一次未能烂熟，撇下，继续新内容，过上一段时间后返过来再将未熟的地方复习，就成了“夹生饭”，往往是事倍功半，这些内容好象再也不能烂熟了。所以，每日读经内容放少点，背熟，给孩子练定，以后读经速度也快了。“戒定慧”三学一次成就。再者越熟的经典孩子越有兴趣，确实是寓教于乐！孩子轻松，家长也快乐。但是，我们现在的家长和孩子易犯的毛病就是追求读经速度，我也曾未听古人言，犯过此毛病，结果是“欲速则不达”，现在复习那些内容，事倍功半，孩子也反映那些内容很吃力。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-21 11:33
从21楼和22楼转的经验来看，读书“一气烧开”的标准有两个：
一是每篇背得烂熟，一字不差，不需要提醒；
二是要达到整本连背。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-23 16:56
2011年2月23日
这周是我们的“背诵”周。
在前面诵读的基础上，发现小宝6-10篇每篇背诵时需提醒处已经只有几处，且主要为串背，所以这周和下周重点突破一下，达到一字不差，以期之后全篇放心诵读。这期间可能会略有些“强记”，不过，因为背过以后还会反复读诵，会很快转化为自然成诵。

周一以《子罕》为主，读一遍，背一遍，然后专门读几遍需提醒处前后几句；重复这三个步骤。
六遍以后，还有两处时对时串。
背了一遍（《中庸》，已经有一小段时间没有读背了，没想到除了一句“民鲜能久矣”，和论语中“民鲜久矣”有混淆外，其它还是一字不差。

周二早晨起床背了两遍《子罕》，背就是这个好处，不用书可以随时开始。
周二晚上背了三遍《子罕》，读了五遍《乡党》。

周三早背了一遍《子罕》，最易错的那一处有些慢，其它都没问题了。背了一遍《乡党》，有三处需要提醒。

每晚用时1小时左右。

作者: slowdays 时间: 2011-2-23 17:01
[quote]原帖由 小花妈 于 2011-2-23 16:56 发表

2011年2月23日
这周是我们的“背诵”周。
在前面诵读的基础上，发现小宝6-10篇每篇背诵时需提醒处已经只有几处，且主要为串背，所以这周和下周重点突破一下，达到一字不差，以期之后全篇放心诵读。这期间可能 ... [/quo

俺家宝儿也是喜欢自己背，不愿意看书，可是我不会背呀。
所以她自己背的时候，我也不知道对不对。
小花妈把论语都背下来了吗？太佩服了啊！

作者: 小花妈 时间: 2011-2-24 08:54

原帖由 slowdays 于 2011-2-23 17:01 发表
[quote]俺家宝儿也是喜欢自己背，不愿意看书，可是我不会背呀。
所以她自己背的时候，我也不知道对不对。
小花妈把论语都背下来了吗？太佩服了啊！ ...

我自己可背不下来的，呵呵。前几天小宝背完《子罕第九》，非让我也背一遍。我看只能背背了，在小宝提醒了多次之后，终于算完成任务了。而且很惭愧，目前《论语》原文读诵还是小宝学到哪里，我就学到哪里。

我觉得小孩子熟悉了经典之后，都是更喜欢背而不喜欢看书的。如果没有逐篇通过“精准背诵”这一关，就需要妈妈时时守在孩子身边，抱着书，竖着耳朵，仔细分辨孩子半背半读的情况。论坛里“好运多多”似乎就是这样做的。否则任由孩子去，多次重复之后，可能会形成一些顽固的误读，或加字减字或串来串去或原地转圈等问题。纠正起来很难。

春花姐是建议在大量多次的读诵中逐步纠正错误的，主要还是靠妈妈指出问题和听原音纠正。好运多多她们确实越读越轻松，错误越少。

全职妈妈和在家读经典的孩子或许有这样的时间和精力，可是我上班孩子上学，结合自家的情况，觉得还是在读熟时纠正一次，先达到看着书不会读错；然后背诵时再纠正第二次，解决串读等问题。这样在前几十遍时，达到比较精准的读诵，则以后的每遍读诵，都可以放心去读去背，家长孩子都放心，呵呵。

精准背会以后另外的好处：家长下班晚了，出个差之类的，孩子可以复习旧的，不会耽误孩子读经。还有就是早晨可以随时随处背一些。

采用这种方式，就意味着暂时不能全书通读，否则战线太长，背诵不易。目前我们以五篇为一单元，同时逐篇突破。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-2-24 10:24 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-2-24 09:35
2011年2月24日周四

周三晚背一遍《子罕》，没有问题了。
读背6遍《乡党》，很多“××如也”，对容易串的前两页，单独读背5、6遍。

周四早连背《子罕和乡党》，子罕一字不错；乡党一处需要想想，一处提醒。

晚上发酵的功效确实不可忽视。昨晚《乡党》虽然需提醒的次数也不多，但毕竟有些原来“串”而后来刚能背下来的地方要慢一些，可是睡了一晚，今天早上就很流利了。

还剩六、七、八，小宝说今晚要开始《述而第七》了。

作者: 雨心2006 时间: 2011-2-24 12:57
为什么是读而不是背诵呢？

作者: 小花妈 时间: 2011-2-27 10:43
2011年2月27日周日

周四晚子罕背一遍，乡党读背各两遍；
周五早子罕背一遍，乡党背两遍；
周五晚子罕乡、党各背两遍；述而读背共4遍；
周六子罕乡、党各背一遍；述而读背共4遍；中庸背一遍；
周日上午述而读背4遍，中庸背一遍。

平日每天读诵约一小时，以下午5点到6点为主，早上早饭前或上学路上花几分钟背诵。
目前子罕轻松流利背诵，乡党和述而尚需留意才能不出错。

作者: 小花妈 时间: 2011-2-28 09:27
一周总结：

篇目	累计遍数	2月							一周累计遍数	每篇背诵提醒次数
		21日	22日	23日	24日	25日	26日	27日
		周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
学而公冶长
雍也第六	36
述而第七	39					4	4	4	12	0-1
泰伯第八	38
子罕第九	39	6	5	2	2	3	1		19	0
乡党第十	40		5	7	5	4	1		22	0-1

大学	60
中庸	60	1					1	2	4	0
孝经	31

作者: 小花妈 时间: 2011-2-28 15:17
除了读经，也记点别的。
前两天刚给小宝在一个故事里解释了“不入虎穴，焉得虎子”，感觉孩子似乎理解了，但是没透。昨晚听三国演义评书的时候，正好新的一集出现这句话，我当时正干别的事，听到了以后赶紧看小宝，她也正笑着点头呢。还有一处出现“知之为知之，不知为不知，是知也”，我也没有特别解释，小宝也笑了，根据前后意思容易懂。

总之，读了经典，再听这些历史演义评书什么的，好像处处能碰到熟人的感觉。

作者: wyj0566 时间: 2011-2-28 16:01
小花妈记录的真详细,我们家的孩子也在读经
不过坚持得不好.
我也准备开一个楼.
督促一下自己,分享一下经验.

作者: 小花妈 时间: 2011-3-1 08:34
2011.2.28周一
今天早上背了一遍乡党；傍晚读了雍也第六到乡党第十，背了一遍中庸。
背中庸是采用“发表会”的形式。小宝安排好座位，全家人都坐在“观众席”上，小宝站在“台上”背诵。她舅舅是第一次见识小宝背诵较长的篇章，结束后热烈鼓掌，没想到小孩子居然能长篇背诵到如此流利的地步。

小宝背诵时，开始还站得很稳。才过一会，就一会儿挤眉弄眼笑笑，一会儿挺挺胸，一会儿弯弯腿，但是一点不影响人家背诵。舅舅说下次要给录下来。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-2 08:39
2011.3.2周三
昨晚述而第七一遍，泰伯第八4遍，乡党第十一遍；中庸背一遍。
发现小宝放学回家的时候就打哈欠了。先吃晚饭，5点半让她先躺下休息了一会。
读经时间不到一小时，6点45结束。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-2 11:39
slowdays 2011-3-2 08:46 威望 +2 上小学以后，就没有午睡了吧？

是啊，没有午睡了。
中午在学校吃午饭。吃完午饭本来可以休息一会，可是孩子们一般是不会主动趴着睡觉的。而且老师有时也会让小朋友中午做些作业。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-3 10:02
2011.3.3周四
昨晚流水帐
4：40放学到家，先休息吃水果；                   20分钟
5：00开始读背了四遍泰伯第八；                   20分钟
5：20吃晚饭，边吃饭边听《三国演义》；       30分钟
5：50做学校作业，另外阅读了两个小故事；    40分钟
6：30读一遍《中庸》，要求小宝慢些读；（十一分钟以内就能背完一遍） 20分钟
6：50结束全天学习，又吃了点东西，自由玩；  55分钟
7：45洗漱准备睡觉；                                  25分钟
8：10，熄灯，小宝说了一小会儿学校的事。
估计8：30之前睡着。

可惜没有室外锻炼的时间，只有放学路上二十分钟的走路，以后还是要安排一点。

作者: shopping66200 时间: 2011-3-3 10:36
时间安排得真紧凑又合理，学习一个。

早睡早起身体好，赞！

作者: menghuan 时间: 2011-3-3 15:07
看了你的流水帐，我觉得我必须要惭愧一下。

昊昊几点放学是不一定，每周一到周五回家的时间都不同，是他外公用单车接回来的，在我下班到家之前，很少做作业，一般都是要等我回到家才开始做作业的。我一般六点左右到家。做作业时间也不定，每次作业之前一定要上厕所呀，喝水呀，吃东西呀，再加上吃晚饭的时间，作业做完也差不多八点多，当然有时候作业少一些，七点就可以完成，但七点完成的时候很少。

作业做完一定要玩一会游戏，再加上洗澡，读经的时间就在这段时间挤出来的。所以要向你学习一下啊。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-3 15:20
标题: 回复 #38 menghuan 的帖子
春花姐读经楼里的180层，里面有关于培养孩子做作业好习惯的办法，是个大宝贝。我专门学习了好几次了。
我从上学期12月开始按照这个办法执行。到现在，孩子的习惯果然好多了。强烈推荐啊。

作者: menghuan 时间: 2011-3-3 15:34
我也去学习了，但是很多还是做不到的。我不能提前下班，因为上的是私营企业，每天一定准时下班，下班一定是六点钟。

其实昊昊真正做起作业来还是不磨蹭的，只是我不回到家他就没有强烈的做作业的欲望。

而我回到家之后还要吃晚饭，昊昊吃饭也是很磨蹭的，吃得很慢，当然，非常饿的时候除外。吃完饭他还一定要休息一下，这样，一吃饭，一休息，一上厕所，开始做作业就晚了，更何况结束了。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-4 17:02
2011.3.4周五
昨天读<述而第七到乡党第十> 一遍，背<泰伯第八>一遍，背《中庸》一遍。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-5 16:34
2011.3.5周六
周五中庸读一遍，背一遍。
周六中庸读一遍、背两遍；雍也第六到乡党第十读一遍、泰伯第八背一遍、学而第一读一遍。
《中庸》这轮复习结束。
下周开始重点还是《论语》的雍也第六到乡党第十，读背结合。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-7 10:03
一周总结：

篇目	累计遍数	2月-3月							一周累计遍数	每篇背诵提醒次数
		28日	1日	2日	3日	4日	5日	6日
		周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
学而公冶长
雍也第六	36	1					1	1	3	未背
述而第七	51	1	1		1		1	2	6	0
泰伯第八	38	1	4	4	2		2	2	15	0
子罕第九	58	1			1		1	2	5	0
乡党第十	62	2	1		1		1	2	7	0

大学	60
中庸	64	1	1	1	1	2	3		9	0
孝经	31

每日用时：一般放学后晚5点半点左右的一小时以内，周六略多。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-7 19:37
2011.3.7周一
雍也第六到乡党第十读一遍，雍也第六背两遍。
用时约40分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-9 08:31
2011.3.8周二
雍也第六到乡党第十背一遍，另外背一遍雍也第六。

这周告诉小宝尽量慢些读背，因为之前基本会背了，速度非常快。
经过不熟、到熟、到非常熟练，我觉得现在到了应该慢背的时候了。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-10 09:46
2011.3.9周三
早晨上学路上，我说背一篇论语吧，哪篇都可以。（其实我是希望她背《雍也第六》的，但是想想还是让孩子自己选吧）。小宝马上说那就背《子罕第九》吧！小孩子总是喜欢背自己最熟的那篇。

晚上放学回家读了雍也第六到乡党第十，还是要求慢读。
这个读经量比小宝自己预计的要少，所以她挺高兴。
用时：30分钟。

最近试验的感觉，这学期放学后读经以30分钟到一小时之内比较合适。
期待作息调整好之后，早晨能适当读十几分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-11 10:10
2011.3.10周四
早上路上背了一遍雍也第六。

放学做完作业后，读了一遍<雍也第六到乡党第十>，又背了一遍雍也第六。
用了不到25分钟，期间她爸爸以为我们读完了，还跑进来让小宝改错一道口算题。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-12 09:56
2011.3.11周五
早上路上背了一遍雍也第六。

晚六点，连了一遍<雍也第六到乡党第十>，很熟练，只有一处串。
用时：20分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-13 15:02
2011.3.12周六
学而第一 5遍

2011.3.13周日
1、学而第一到乡党第十读一遍
用时：40分钟
2、大学、中庸读一遍
先进第十一复习前四页两遍，新学两页10遍。
用时：70分钟

作者: shopping66200 时间: 2011-3-14 08:18
赞一个，小花读1-10只需40分钟呀。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-14 09:50
标题: 回复 #50 shopping66200 的帖子
shopping66200：赞一个，小花读1-10只需40分钟呀。

小花1-10篇都很熟了，40分钟已经算是让她慢慢读的时间，有些字单独拿出来她还不认识。
如果让小宝快念，6-10篇只要10来分钟左右，1-5篇更短一些，所以1-10篇用20来分钟就可以。

我觉得孩子可以快起来后，有时让她慢下来读背也是提高能力的一种方式。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-3-15 15:37 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-3-15 15:39
上周总结：

篇目	累计遍数	2011年3月							一周累计遍数	每篇背诵提醒次数
		7日	8日	9日	10日	11日	12日	13日
		周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
学而第一	50						5	1	6
为政第二	50							1	1
八佾第三	50							1	1
里人第四	50							1	1
公冶长	50							1	1
雍也第六	39	3	2	1	3	2		1	12	0
述而第七	57	1	1	1	1	1		1	6	0
泰伯第八	53	1	1	1	1	1		1	6	0
子罕第九	63	1	1	2	1	1		1	6	0
乡党第十	69	1	1	1	1	1		1	6	0-1

大学	60							1	1
中庸	73							1	1
孝经	31

2011.3.14周一
《论语》1-5篇读一遍，6-10篇背一遍。
读先进第十一中两页两遍。
用时：35分钟。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-3-15 15:52 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-3-16 15:59
2011.3.15周二
《论语》1-6篇读一遍，7-10篇背一遍。
<读先进第十一>半篇读一遍。
用时：50分钟。
昨天开始读的时候我不在家。姥姥说，小宝开一边读，一遍把书上的铅笔印用橡皮擦掉，费了些时间。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-16 16:24
下面是转贴本论坛霏霏的好帖：
http://bbs.etjy.com/thread-188266-18-1.html 258楼
-------------------------------
也说几句
来这楼好多次了。先说说自己的孩子吧，没试过大量读经，版主说的大量读经是4－10小时的那种，妞妞从读经到现在一天最多2－3个小时（现在上学只能1.5－2个小时），一次性连读最长的是通读通背整本论语，后来我感觉整本背下来时间过于长了，就分两部分。

再说自己理解的大量读经，如果让我的孩子可以跟着老法师，跟着大德的人学习经典，十个小时甚至更长时间我都是认可的，我了解自己的孩子也没有问题，平常跟奶奶听老法师讲经，可以一听就是一天，当然是有时坐在那听有时溜达着听，那是非常的喜欢啊。跟着我自己或者去读经班，我是不会这么做的，自认为自己没这个修为，没这个本事，我见过的读经班的老师也不认为有这个能力可以让孩子静下心来，不生杂念的去专心读经。妞妞读经的时间长度我能保证的就是在专心、能接受的范围内。所以就学堂和家长来说，我不支持大量读经，但有德行、有修为的家长或老师除外。

至于不求甚解、不加思考的读经，我女儿不幸做了次小白鼠，不过自认为还是成功的，看着论语、易经、老子里的句子觉得不讲解理解不了，其实不然，女儿读了大量的历史方面的书籍、故事后，可以讲出好多论语里面的故事，也可以自由运用好多论语里面的句子成语在现实生活中跟我聊天。易经里面的一些也可以自己运用出来，但没有论语的多。先难后易对于我孩子来说应该是适合的，我身边好多朋友看到妞妞从4、5岁就爱听袁阔成的三国，上学后爱看原版的三国、西游记之类的书，都想让孩子听、看，可没一个可以的，如果说这和读经挨不上边，不能算读经的结果，那我还真找不出可以读懂这些书的理由。

我只能这样根据自己孩子的情况说说，别的孩子没带过，没法一概而论。
-----------------------------------------------

霏霏孩子上学后，每天读1.5－2个小时。根据我家小宝的现状，我觉得读0.5--1小时就很好了。
另外，我们也特别爱听三国演义评书，也是觉得和读经典有些关系呢。不过小宝的阅读能力还没有上来，期待着小学中高年级能读原版的《三国演义》。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-17 08:25
2011.3.16周三
《论语》1-5篇读一遍。
<读先进第十一>共12页，半篇读两遍；新学两页，读6遍。
用时：60分钟。

昨天读的时候我又不在家。
姥姥说，是小宝提议学两页新的，想给我个惊喜。
小宝告诉我说：“我觉得6-10篇已经很熟了，就想学点新的。”

作者: 小花妈 时间: 2011-3-18 16:56
2011.3.17周四
《论语》1-3篇读一遍。
<读先进第十一>半篇读两遍；昨天新学两页和今天的新学一页，读6遍。
用时：40分钟。

读的时候我在家。
小宝又提议学新的，我觉得孩子想学新的虽也不错，但是其实喜新厌旧并不是好的学习方法，还是要多读已经学的内容，在提高能力的基础上，再学新的。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-19 08:10
2011.3.18周五
《论语》1-5篇读一遍。
背诵<学而第一>3遍，基本会背。
用时：40分钟。

作者: 小润妈 时间: 2011-3-19 09:48
我相信经典读多了对人文素养能力确是一种提升。等于先把东西装到坛子里慢慢发酵。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-20 06:27
2011.3.19周六
《论语》1-5篇读一遍，6-10篇背一遍。
<读先进第十一>中后学的五页读一遍。
<学而第一>背诵3遍。
用时：70分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-20 06:50
标题: 回复 #58 小润妈的帖子
论坛前辈田田妈（tiantian03）在田田和《论语》里说：
经典诵读，前期引导，中间的坚持，后期不断激活，都是很重要的。
http://bbs.etjy.com/thread-160025-1-1.html

深以为然。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-21 08:54
2011.3.20周日
《论语》1-5篇读一遍，1和6-10篇背一遍。
用时：40分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-22 09:43
一周总结：

篇目	原累计遍数	2011年3月							一周累计遍数	每篇背诵提醒次数
		14日	15日	16日	17日	18日	19日	20日
		周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
学而第一	56	1	1	1	1	4	4	2	14	0-1
为政第二	51	1	1	1	1	1	1	1	7	2
八佾第三	51	1	1	1	1	1	1	1	7	4
里人第四	51	1	1	1		1	1	1	6
公冶长	51	1	1	1		1	1	1	6
雍也第六	51	1	1				1	1	4	0
述而第七	63	1	1				1	1	4	0-1
泰伯第八	59	1	1				1	1	4	0
子罕第九	69	1	1				1	1	4	0
乡党第十	75	1	1				1	1	4	0-1
先进十一	前30遍进行中

大学	61
中庸	74
孝经	31

作者: 小花妈 时间: 2011-3-22 09:50
2011.3.21周一
《论语》按篇学习：
<学而>背两遍；
<为政>读一遍背两遍；
<八佾>背一遍；
<里仁>背一遍；
<先进>学过的部分读一遍。

用时：35分钟。

这周进入以背诵《论语》前5篇为主阶段。
方法为：背一遍，然后对不熟或背串的地方重点读几遍；再背、再读。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-3-22 09:54 编辑 ]

作者: 小润妈 时间: 2011-3-22 10:15
您家的孩子对背书没有压力吗？我家的好像有压力呀？宁可读，不喜欢背。我就顺着他了。感觉你们是读背相结合的方式，其实这样也很好！

作者: 小花妈 时间: 2011-3-22 11:16
标题: 回复 #64 小润妈的帖子
一点浅见，请参考：

让孩子背书，特别是上了学的孩子，有一个“时机”的问题。

一开始肯定是要多读的。

读到一定遍数，会发现孩子读得很熟，并且不认真看书了，可是读书的速度越来越快，读的准确率也很高，只是在相对不那么熟的地方和容易串的地方比较上心。我一般是陪着孩子读经的，所以大概能了解背书的时机到了。
如果时机没到，还是要多读，默默等待，不可强求。

最好一篇需要提醒的地方不超过10处，6、7处比较合适，再开始边读边背，以背发现薄弱环节，以多读这些地方来达到背得更好。

家长对背书的态度可以宽松一些。比如估计孩子一篇需要提醒10次以内，可以故意说至少得提醒20次，孩子不需要那么多次，就会很得意。之后再多读薄弱处，提醒的次数会越来越少，孩子会有成就感。

越小的孩子越喜欢背。因为对他们来说，听听音频跟读一下可能就会了。背很轻松，看着字读反而比较累。
大些的孩子，比较依赖眼睛看字了，但是积累够一定遍数，背下来也是很容易的。

另外，对上学的孩子，我觉得用春花姐的方法可能要调整一下。
因为春花姐方法的核心是“大量、多遍”。
在“大量、多遍”的前提下，通读20篇论语，积累遍数，只读不背，最后提高能力。
可是上学的孩子很难做到“大量”，
这种情况下，如果“通读”，会造成单篇读的遍数比较少，需要跨越很长时间才能积累到足够熟练的程度。
如果不能对一定数量的文字熟读熟背，我觉得对能力的提高非常有限。

所以我现在根据孩子的情况（孩子有一字不差背诵《大学》和《中庸》的基础），
目前一般是连读5篇。读熟了，再分篇背诵。
能五篇连背之后，也要继续读够一定的遍数，同时学习新篇。

以后慢慢达到新学一定量的内容隔天能背，甚至新学的内容当天能消化背诵，是能力提高的表现。
这不是家长要求的，而是孩子能力达到后自然而然的表现。

还在摸索中，欢迎交流。

附：
发现论坛里小润妈的孩子可以通读《论语》，只需要花不到一个月的时间（正常上学），太厉害了。
估计和孩子有学琴优异培养出的定力、文字关已过（四年级下）、读诵《古文观止》和《老子》的文言能力积累很有关系。
这种情况下“通读”，效果应该很好！加油！

[ 本帖最后由小花妈于 2011-3-23 09:36 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-3-23 08:32
2011.3.22周二
<尧曰第二十>读一遍。

<学而>背两遍；
<为政>读一遍背三遍，容易串的地方三、五遍；
<八佾><里仁><公冶长>读一遍；

用时：55分钟。

昨天我回家6点，小宝正要和姥姥开始读书。我接替后，小宝有些神秘有些兴奋地开始读<尧曰第二十>。之前姥姥悄悄告诉我，说小宝想私下提前读<尧曰第二十>，昨天已经读了一遍了。这样，等我们按部就班学到第二十的时候，给我一个惊喜！不禁有些感动！孩子偶发是会有“雄心大志”的，想早日读完论语。不过孩子毕竟是孩子，这不，第二天就主动泄密了，呵呵。

侧面也说明一个问题，小宝现在的识字量和文言感觉有了提高，不太怵自己读新的篇章了。

另外，昨天本来计划<八佾><里仁><公冶长>是读一遍背一遍的。可是后来一看时间，快一个小时了，还没有写学校作业呢。所以只读未背。

作者: shopping66200 时间: 2011-3-23 15:10
标题: 回复 #65 小花妈的帖子
小花妈和小润妈都非常厉害。学习了。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-24 08:37
2011.3.23周三
<尧曰第二十>读三遍。

<学而>背一遍；
<为政>背两遍；
<八佾>背两遍；
<里仁><公冶长>读一遍；

用时：65分钟。

昨晚读得比较散，感觉也没读多少时间，就又一个小时了。
中间小宝自动插播学校新闻两次，自动自导自演眼保健操一次，去大号一次。

作者: 小润妈 时间: 2011-3-24 09:17
谢谢小花妈详尽的回复!包含了你的很多思想,觉得你是一个能用心思考又能耐心陪孩子的好妈妈!
小花现在才一年级,就达到这种程度,与你耐心的培养是分不开的,古文过关以后,很多能力会相应上来,阅读自不在话下.到时再作其它事也不迟.

作者: 逗逗1123 时间: 2011-3-24 13:56
妈妈安排的非常用心，孩子也很合作，进步好快，赞一个。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-25 17:57
2011.3.24周四
《论语》6-11、20读一遍；
1、2、3背一遍，串处读几遍巩固。
用时：60分钟。

今天看到田田妈讲田田孝顺的新帖子，很感动。田田妈说：“我读弟子规的时候，想：首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。田田至少在本的方面，已经立住了。百善孝为先，我希望她在心田里播种福田，这番苦心总算没有白费。这才算是给了孩子掌握自己命运的钥匙，这样想想，就很欣慰，总算经典没有白读啊。”

想起蔡礼旭老师在马来西亚古晋的《弟子规》讲座中讲道：“人生的福分到底从哪里来追求？有福分是结果，没有种因何来的成果。「君子务本」，一个君子，读书人、明理的人，一定要把根本找到；「本立而道生」，而这些智慧在老祖宗的教诲当中，确确实实是俯拾即是，都可以找得到。其中有一句「福田心耕」，福分都是靠这颗孝心、善心、感恩的心，才能够招感得来。”

虽说现在每天读着《论语》，但因没有基础，还是需要落实《弟子规》去打地基。以前有一段时间很喜欢看蔡老师的讲座，生活中也注意要求自己。可是一段时间不看后，就又忘掉了。正是古人所说：“三日不读圣贤书，面目可憎”啊。感谢田田妈的分享，让我又提起落实弟子规的心。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-25 19:10
2011.3.25周五
今天早上起得早，《论语》1、2、3背一遍，串处读几遍巩固。
用时：15分钟。

晚上6-11读一遍；
1背三遍，2、3背一遍，串处读几遍巩固。
用时：50分钟。

最近晚上基本利用晚六点到7点这段时间读经。还是希望逐步过渡到能早晨多读些，晚上少读些。
学校作业不多，一般只需要半小时以内。

作者: 逗逗1123 时间: 2011-3-25 21:35
我们都是睡前读，早上从来匆匆忙忙来不及的

作者: 小花妈 时间: 2011-3-27 08:21
2011.3.26周六
上午去周末诵读班。
我觉得周末上经典诵读班，对于在家读经孩子助力很大。
其实读经班每周读的内容不一定很多，也不一定和家里读经的计划正好合拍，
但是每周有一个集体读经的氛围，在老师的引导下，读经班孩子的互相影响，对于孩子在家坚持读非常有利。
另外，现在读经班往往按照传统文化对孩子的行为规范等有一定要求，老师言教和家长身教配合起来，孩子更容易接受。

下午《大学》《中庸》《孝经》读一遍；
用时：50分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-27 09:07
2011.3.27周日
上午：
《论语》1-11、20有的读，有的背一遍；
用时：40分钟。
9点念完后，出发去公园。在公园的后山，小宝和表弟不走平常路，在土山上兴奋地上爬上爬下。小宝爸说，孩子们在接地气呢，呵呵。
玩到中午1点回家，吃完饭后，好好睡了个午觉。平时小宝中午是睡不着的，还是运动量不够，不累啊。

下午：
《大学》《中庸》读一遍。
用时：25分钟。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-3-27 18:03 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-3-30 20:10
上周总结：

篇目	原累计遍数	2011年3月							一周累计遍数	每篇背诵提醒次数
		21日	22日	23日	24日	25日	26日	27日
		周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
学而第一	70	2	2	1		1	2	1	9	0
为政第二	58	3	4	2		1	2	1	13	0-1
八佾第三	58	1	1	2		1		1	6	3
里人第四	57	1	1	1				1	4
公冶长	57		1	1				1	3
雍也第六	55				1	1		1	3
述而第七	67				1	1		1	3
泰伯第八	63				1	1		1	3
子罕第九	73				1	1		1	3
乡党第十	79				1	1		1	3
先进十一	前30遍进行中 1 1 1 1
尧曰二十	前30遍进行中 1 1 3 1

大学	61						1	1	2
中庸	74						1	1	2
孝经	31						1		1

2011.3.28周一
《论语》1-5、7、9、20。其中1、2、9背，其它读一遍。
用时：50分钟。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-4-1 11:16 编辑 ]

作者: 小花妈 时间: 2011-3-30 20:12
2011.3.29周二
《论语》2、3、6、7、11（一页）读一遍；
1、2、9、10背一遍。
用时：40分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-3-30 20:15
2011.3.30周三
《论语》1-11、20有的读，有的背一遍；
用时：60分钟。

这几天小宝都是和姥姥一起读的，小宝自己决定读的顺序，以及是读还是背。

作者: 小润妈 时间: 2011-3-31 08:53
小花坚持得很好，妈妈也很有耐心！

作者: 小花妈 时间: 2011-4-1 09:08
2011.3.31周四
《论语》1-5读一遍；6-10背一遍；
用时：50分钟。

今天小宝是和我一起读的。
背6-10的时候，真是感慨小孩子的记忆力啊，如此轻松流畅。
怪不得韩兴娥老师说：一年级的孩子，个个都是背诵天才！
不读诵些经典，真是太可惜了！

现在我有个感觉，如果一件事不知道如何做，还是按照传统做法最保险。
特别是在教育问题上，还是要多学习老祖宗几千年传下来的宝贵经验。
打开宝库的文言文这把钥匙，一定要拿到。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-1 10:31
joelie 2011-4-1 09:24 威望 +2 真好啊。一个新篇章小花大概读多少遍能 ...

回joelie：
新的篇章，比如《乡党第十》从未读过和听过，
《子罕第九》小时候读过不超过3遍，可以算没有读过，后来也没有听过。
这两篇，基本上是30遍时可以大概背出（提醒6-7处），40遍时很流利（有1-2处串）。
单篇背诵容易做到一字不差，因为孩子有精力会注意容易串的地方，
连背就难一些，所以会背以后，还是要反复读诵，这是能力提高的关键时刻。

另外，随着通读篇数的增加，以及读诵经典数量的增加，
有可能又有新的地方出现串之类的，但一般在2、3处之内。
昨天连背6-10，只有两次串，而且我一叫停，小宝能自己重新背出正确的。

单篇记遍数只是一个方面，还需要看这些遍数是如何积累的。
目前我们是几篇连起来通读，逐渐积累的遍数；
这和通读《论语》全篇累计的遍数，情况又有所不同；
和单独读某篇，几天就读几十遍的情况也有所不同。
还是要根据孩子的情况来定。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-4-1 11:02 编辑 ]

作者: joelie 时间: 2011-4-1 16:19
上午网络突然断掉了。所以看着小花妈的详细解答一刷新就什么都没有了，着实难受，呵呵。

小花应该属于资质很高的孩子，30遍就能背诵了。源读新篇章30遍，只能做到读熟，背诵我感觉完全不可能

而且，我感觉背诵对他应该是一个很高的要求，到现在为止，我还从来没有听到过源从头到尾给我讲述一个什么听过的故事之类的呢。

小花妈说的“单篇记遍数只是一个方面，还需要看这些遍数是如何积累的”，有什么详细的说法吗？感觉小花妈在这一块很有经验的。可以顺便讲讲小花妈在小花的复述能力、背诵能力上面是怎么进行培养的呢？还是小花天生就具备这样的能力呢？

作者: 小润妈 时间: 2011-4-1 17:04
我们家小润去年才开始接触古文，那时我过分强调背，给孩子造成了惧怕的情绪。孩子不光古文背的不快，现代文也不得吃力

。我感觉现在这样不求背诵只要有口无心地读下去是最适合我的孩子的。而且我确实也没时间精力带着孩子背书，还是觉得自己读是最省时省力的，等三百遍读完的时候，孩子一定会背得下来。即使有错，应该到时候去专攻强化个别地方远比现在监督背诵来的高效。
所以每个孩子都不同的，做妈妈的只要抓住孩子的特点进行就好了。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-1 18:12

原帖由 joelie 于 2011-4-1 16:19 发表
小花应该属于资质很高的孩子，30遍就能背诵了。源读新篇章30遍，只能做到读熟，背诵我感觉完全不可能而且，我感觉背诵对他应该是一个很高的要求，到现在为止，我还从来没有听到过源从头到尾给我讲述一个什么听过的故事之类的呢。
小花妈说的“单篇记遍数只是一个方面，还需要看这些遍数是如何积累的”，有什么详细的说法吗？感觉小花妈在这一块很有经验的。可以顺便讲讲小花妈在小花的复述能力、背诵能力上面是怎么进行培养的呢？还是小花天生就具备这样的能力呢 ...

源妈对小花过誉了。小花的资质很普通，当妈的这点还是知道的，呵呵。

小花读经是有基础的，基础可以分为两个阶段。

第一个阶段是3岁左右。和论坛里的小宝宝妈妈们一样，我接触到了读经理念，也急着想让小花开始读经。当时小花不识字，通过听《论语》MP3音频，主要是听赖国权先生的跟读版，孩子喜欢赖思佳姐姐的声音，很容易张口跟读。我有时也要求小花指读，但其实她那时没有能力一一对应。不过小孩子的耳根都很利，通过听，小花那时候可以将论语前几篇背得非常流利而且一字不差。后来，我发现自己在读经态度和方法上有些简单粗暴。孩子还小，我也要上班，回到家里和孩子共处的时间有限，我觉得利用这个时间和孩子多交流玩耍更有意义。

于是，就主动将读经暂放一放。读得熟的前几篇偶尔会复习一下，这样就到了去年春天孩子5岁半快六岁的时候。
这时有个机会，我们报了一个周末读经班，加之孩子和我两年的成长，读经机缘成熟了。
跟着周末读经班，我们的进度并不快。每天读的时间也不多，半小时内，经常也就十几分钟。
每天坚持读诵，后来就不觉得在坚持了，因为已经成了习惯。其中周末读经班的助力很大。
通过大半年，将《大学》和《中庸》读诵到非常熟练，也能背到一字不差。

有了去年的积累，今年在论坛接触到春花姐以后，我们读经的时间和量又有了提高。
这些能力，是慢慢积累的。

“单篇记遍数只是一个方面，还需要看这些遍数是如何积累的”，有什么详细的说法吗？
以一篇读30遍为例：简单说，就是一天1遍，30遍需要30天；一天10遍，30遍只需要3天。
同样一个孩子，用3天读30遍和30天读30遍的效果肯定不同。

那么问题来了：假设一个孩子一天能读10篇的量，
那么，是让孩子读某一篇10遍呢？还是读10篇不同的，每篇读一遍？

乔妈提到过“发酵”效应，赖国权先生的137读法也和时间间隔有关系。
虽然春花姐多次提到如果不能做到“大量”、“多遍”，讨论方法是意义不大的，
不过，在每天只能做到1小时读经的时候，不同方法效果还是有差异的。
那种方法合适？还是要根据自己孩子的情况来调整。

可以顺便讲讲小花妈在小花的复述能力、背诵能力上面是怎么进行培养的呢？
关于复述能力，特别是复述故事的能力，说实话我在孩子五岁之前也挺发愁，一个完整的故事，小花几句话就讲完了，不合作。不过，从去年初开始，我们试着模仿编故事。就是先给孩子讲一个不太复杂的故事，让孩子换个人物，换个地点，甚至换个情节什么的，模仿编一个。没想到小花模仿得特别好，总体框架也有，细节也有。当时我想，是不是让孩子复述故事，孩子觉得就是让她背下来，没意思；可是模仿的话，她就可以算是自己讲故事，就有积极性了？

背诵能力，没有另外培养了，不是说这是读经的副产品么？读经就可以了，呵呵。

作者: WINGOO 时间: 2011-4-1 18:20
标题: 一字不差
我们好像从来没有1字不差过吧？

分篇会背进全篇，
现在全篇同背也100遍，
实在想不起来啥时候一次不差过？

不知道300遍之后会嘛

作者: joelie 时间: 2011-4-1 19:58
太感谢了，小花妈。刚才仔细爬了您的楼，感慨每一个好孩子后面都有一个用心的好妈妈，小花妈的读经楼里从头到尾我都没有看到小花妈对小花发过一次脾气，真是小花的福气。源读论语1月13天，我觉得我隔三岔五地经受考验

功夫不到位，我先收起对背诵的梦想，老老实实地读下去，读的过程中再体会怎样做更加适合自家孩子。再谢

作者: 杨阳ILU 时间: 2011-4-1 20:01

原帖由 小花妈 于 2011-4-1 18:12 发表

不过，在每天只能做到1小时读经的时候，不同方法效果还是有差异的。
...

亲做得真好，我还真没认真学习过什么方法，我们通常每天也就一小时左右，大概3-4天左右可以读完一篇30遍，现在在读第七篇了，新说的这个“不同方法效果还是有差异的”是怎么理解？能详细点说吗？我们目前30遍以后还是不能很熟的通读哎，有几句话的开头还是要我提醒

作者: 小润妈 时间: 2011-4-1 20:27
各位妈妈们：再次转帖春花楼里的经典语录，那就是：
不要把自己的孩子跟别人比，不要有太多虚荣心，要知道教育的本质是“赞天地之化育”（赞者，助也），是教给孩子最大长进的内容，再配合以最恰当的时机，用最好的方法，这就是尽了人事了，至于结果是什么，那就要“居易以俟命”了。

从目前来看，老实大量是培养古文语感的最好方法，也是提高记忆力的最好方法。各位妈妈是希望孩子背了后就此记住了事呢，还是想让她一辈子都受经典的浸润，得经典之惠呢？我想一定是后者，那么是读三十遍就能背重要呢还是读三百遍才能背重要？自然是无所谓的啦。孩子长期读，反复复习，必会终身不忘，现在能不能背真的一点都不重要啊！

还有，小花妈在教育孩子上既是个坚定的坚持者，也是个耐心的守候者，这一点她都说的很清楚了，在孩子小时能力不够时并没有不耐心，也没有轻言放弃，而是静静等待时机的成熟，事半功倍地收割劳动果实。这一点，真正的是“赞天地之化育”，孩子是天地的造化，资质如何都是天定的，但我们可以通过最大的努力，在合适的时机用正确的方法充分挖掘孩子的潜能，把孩子跟他的过去比，千万不能跟别人比呀。

[ 本帖最后由小润妈于 2011-4-1 20:29 编辑 ]

作者: 雨心2006 时间: 2011-4-2 08:35
标题: 回复 #2 小花妈的帖子
呵呵，我一直不明白为什么别的小孩都读了那么多经典了，我家半年了才读到《论语》中的子罕篇第九呢，原来大家都是在读经，我家的是在背经。我都是一天背一则，怪不得这么慢呢。从今天开始，我也要试试读经了，看看效果如何。不过我们现在是学校里进行经典诵读，读的是《诗经》。另外，我们还要增加读经的时间，我们每天差不多十几分钟，时间上也太少了。谢谢小花妈！我学到了不少。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-2 10:09
标题: 回复 #88 小润妈的帖子
小润妈说得太好了！把我没说到的都点出来了。

昨晚我也觉得似乎还有什么没有说清楚。就是关于背诵这个事情。
背诵在读经这里，只是是方法之一，不是目的，特别不是在家读经孩子一开始就追求的目的。
老实大量读就是最好的方法。

小花之所以适应背诵，是和上周末读经班密切相关的。读经班每次上课，都要求孩子们依次到前面去背上次课的内容，每周才一、两百字，很容易背熟。由于重视复习，也就是反复读诵，小花逐渐能背不少了，她对于那些熟悉的篇章，觉得背诵比看书指读更轻松。

私塾一般是要背的。
不过，老师带孩子读经，与妈妈带孩子读经，方法和要求肯定有所不同。
我觉得在家读经，包括在家学习其它内容，特别重要的一点就是：要建立在良好的亲子关系之上。如果学一样东西，以破坏亲子关系为代价，那就要慎重了。

就读经来说，在这个前提下，
细心了解孩子的能力发展，多多学习大家的经验，适当调整读经方法，多读就好。

另外，对教育，“生而知之者”毕竟是极少数，大部分妈妈也都是“学而知之和困而学之”，我自己是从孩子三岁的时候“困而学之”，只要一直在学，应该也会“心诚求之，虽不中，不远矣！”了吧！

作者: 雨心2006 时间: 2011-4-2 14:38
坐下来细细拜读，从一楼慢慢的爬，收获不小。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-3 06:53
2011.4.1周五
《论语》<里仁第四>读一遍，背2遍，<公冶长第五>读1遍，背4遍；
只记整遍，针对容易串的地方读几遍，未计数。
用时：50分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-3 07:31
2011.4.2周六换休
《论语》<里仁第四>背2遍，<公冶长第五>背2遍；
用时：20分钟内。

今天家里有人过生日，小花早就说好要去买蛋糕。偏巧学校春游回来晚，我回家也晚。都快晚上7点了，还没读书，直接去了蛋糕店。服务员说要等30分钟。小花很喜欢观看制作蛋糕，可是看了一会，人家看她跑来跑去，怕摔倒，让她出来了。

本来想带她去旁边超市买些东西，转念一想，晚上回去还要吃饭吃蛋糕，哪有时间读经了呀？于是决定，就坐在蛋糕店的高凳上读！

我从书包里掏出早就准备好，却第一次有机会露面的秘籍-----小字无标点独家制作的64K版论语，跟小花说：“今天就在这里读吧！”小花状态很好，可能也有新鲜感，马上就在蛋糕店的现代背景音乐里，背诵<里仁>和<公冶长>各两遍，其中有一部分还重复背了几次。正准备再来一遍，只见蛋糕师傅捧着做好的蛋糕出来了，小花一边惊叹：“真漂亮啊”，一边感慨：“半小时怎么这么短啊！”呵呵。

作者: 小润妈 时间: 2011-4-3 16:39
在蛋糕店也能读，真好！而且孩子也很愿意读，不错！

作者: 小花妈 时间: 2011-4-3 18:49
shopping66200 2011-4-3 08:28 金钱 +2 什么样的秘笈？很好奇 ^-^

其实就是自己打印装订的半本《论语》。为了小巧方便，是小字无标点的。
原来是想上学路上，小花背书时我盯着看的。
后来发现上学路上还是聊天方便，也就偶尔背一篇，就选熟练的背。秘籍也一直没有用武之地，直到昨天。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-3 19:40
2011.4.3周日清明假期第一天
上午《论语》
<尧曰>读5遍，第6遍小花自己要求背，有5处需要提头。
<先进>后三页读5遍；
<里仁><公冶长>各背1遍；
用时：1小时40分钟。

下午《论语》 1-10篇背诵一遍。
串处集中在第五、六、七篇，约有12处。
用时：40分钟。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-5 11:44
2011.4.4周一清明假期第二天

上午：
上午《论语》
<公冶长第五><雍也第六><述而第七>各读两遍，背2遍，部分内容多读；
用时：1小时30分钟。

下午《论语》
<公冶长第五><雍也第六><述而第七>背1遍，部分内容多读。
用时：15分钟。

昨天去公园，坐了有船工摇橹的游船。小花坐在船头，一路感受着春天的气息，也一路提着这样那样的问题。

下船后，在一座小桥边，碰到一个正在大哭的四、五岁的小男孩，说是找不到爷爷奶奶了。小男孩还要跑，被我拉住，旁边的年青恋人自告奋勇去附近找小男孩的家人，又有好多人围着小男孩问长问短，孩子知道家庭住址，可是不知道大人电话号码。好在过了一会，小男孩的爷爷找来了，一场虚惊。

后来叮嘱小花，碰到紧急境况，自己要冷静，也要学会寻求帮助。

今天去公园，碰到一位风筝高手，据说他的风筝是曾经为毛主席做风筝的老艺人做的，老艺人今年已经99岁了。风筝放得有1千米高，我的近视眼在天空中定睛找了半天才找到，小花倒是一眼就看到了。我趁机告诉小花：“一年四季都有风，为什么春天放风筝的人特别多呢？据说，是因为春天万物生发，地气上升，所以春天放风筝最合时宜。"小花似懂非懂点点头，她最喜欢的，还是在土坡上跑上跑下，在城墙垛子前后藏猫猫。

[ 本帖最后由小花妈于 2011-4-5 12:23 编辑 ]

作者: 小润妈 时间: 2011-4-5 12:13
小花现在的生活状态让我想起小润这么大的时候，那时候学习生活以练琴为主，每天练完琴就是玩了，练琴就是最大和唯一的任务。现在小花读经就是最大的任务，这样坚持下去，很好！

作者: 小花妈 时间: 2011-4-5 13:24
标题: 回复 #98 小润妈的帖子
的确，现在小花读经就是最大的任务。
课外阅读听读也比较重视，其它的学习就配合学校了。这样也会有时间玩。

今天一位好朋友给我打电话，说想买大字经典书给孩子读诵了，我听了非常高兴。
可是我们一分析，还是有些问题：
她们现在课外报班学习的有古筝、围棋、画画、英语、舞蹈，周六周日已经都满了。
现在是想“加经典”，暂时还不减什么。
可是哪里来的时间呢？经典读诵需要每天坚持，最好还能有一定的量，能力才会增长，其实其它学习也一样。
朋友说，以前也曾想给孩子减，可是孩子好像还都挺喜欢的，需要再观察一段。画画和舞蹈每周去玩一次，平时不需要花时间；英语、古筝和围棋属于技能类的，不进则退，都比较耗时间。

和朋友聊了我对经典的感觉：
在学习能力方面，经典读诵属于“磨刀不误砍柴功”的“磨刀”。
特别是在注意力和记忆力方面，孩子经过打磨，能力会有很大提高。之后再学别的，应该更容易。
更何况，随着年龄增长，经典本身又是最好的“柴”。
想要能力增长，还是要看积累的时间。

作者: 小花妈 时间: 2011-4-5 20:20
2011.4.5周二清明假期第三天
《论语》
<公冶长第五><雍也第六>各读1遍，背1遍，部分内容多读；
<尧曰第二十>读3遍，<先进第十一>后三页读3遍。
用时：50分钟。

今天小花有些流鼻涕，我想让她中午睡一觉。可她躺着不想睡，给我讲起故事来。
说：“讲个关羽的故事吧，不是评书里的，是我自己编的。”
最近评书正听到关羽攻打樊城，最后败走麦城这一段。

小花的故事里，关羽没有死，而是攻下樊城了。刘备、诸葛亮及其他几个五虎上将也来助阵，继续攻打曹操的许都。张辽前来应战，诸葛亮使了一计，最后曹操投降了。东吴吓得要命，最后刘备一统天下！
后来刘备有五个儿子，要立世子，测试他们......
后来刘禅当了皇帝，有三个儿子，也要立世子。有的是文化好，有的是武艺好......

小花说，如果只选几个喜欢的：
刘备这边，喜欢赵云、诸葛亮、刘备
曹操这边，喜欢张辽、郭嘉、许褚
孙权这边，喜欢鲁肃、诸葛瑾、周瑜、吕蒙
又说，其实还有好多喜欢的。马超、关羽、张飞、周仓、廖化、关平、甘宁、陆逊、徐庶、一机、水镜先生、马良......

最后说，“对了，我也喜欢曹操！青梅煮酒论英雄的时候，他说刘备是天下第一的英雄，没有杀刘备，而且他智谋过人。”
我插话道：“什么时候说刘备天下第一呀？”
“他不是说‘天下英雄，只有使君与曹尔！’，那不是把刘备排在前面嘛！”

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