祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我也教会了10月的儿子加减乘除（内有经验教训，给新手杜曼家长提个醒） [打印本页]

作者: huniuma 时间: 2010-12-15 15:21
标题: 我也教会了10月的儿子加减乘除（内有经验教训，给新手杜曼家长提个醒）
由于学的是师范，大学时就对早教很感兴趣，怀孕后三月就辞职在家专门研究早教，知道了七田真，在七田真的书中知道了杜曼及杜曼点卡，当时就迫不及待从淘宝上买回了圆点卡，那时我儿子还没出生呢。
谁知，开始的到是很早，但在闪卡的过程中我犯了两个过失，直接导致我儿子的圆点闪卡教育进程被拖长好几个月。还是来说说这两个错误吧，为后来的家长提个醒。
第一，买点卡没注重售后服务，点卡质量也不行，圆点有些掉色，应该也会干扰孩子视线吧。售后无人指导，进度很慢。本来从儿子童心出生几天起就开始给他看1的圆点，每天看一张，一张看三次，后来加到每天五张，每天淘汰2张，看到20 加入算式。我这么早开始闪卡，10个月二则运算竟然还没结束，而且效果也不好，考几次童心都选不对。大约10天前我又买了一套提供售后服务的点卡，空中课堂的老师说我太慢了，一天可以淘汰3-4张的，算式可以闪18到27个算式的，同时把很久没复习的圆点复习闪了两次。按照老师的要求数量，短短10天，童心就出现了质的飞跃，100以内的加减乘除几乎都难不倒他了。今天已经开始三则运算了，刚问过老师，三则闪10天，不可以缩短，但是算式量可以加大。我已经编了三则运算exel表，保证算式量是不成问题的，同时还要复习二则运算，有需要的话在编个二则运算表，保证不给他闪重复的算式。
第二，忘了看到那个杜曼视频，闪算式时把运算符号也加在里面。我于是闪算式时也把运算符号加在里面，每闪一个算式，都要把符号挑出来再放进另一个算式，闪卡总是要打断，搞得童心兴味索然，直接失去看卡的兴趣，我不得不减少每天的闪卡量，有时一天一次，甚至不闪。直到到空中课堂上课，才知道符号是不需要放进算式的，这样闪起来就顺利多了。其实以前也看过书好象说不需要闪符号，但对那个视频印象太深了，再加上有孩子后比较忙，没时间细研究这些细节，导致我错失很多宝贵时间。
童心最宝贵的一岁以前的日子不多了，我要抓紧。希望后来的妈妈引以为戒，不要犯我这样的错误。

作者: huniuma 时间: 2010-12-15 19:21
今天是第一次闪三则同符号运算，童心都可以选对答案，爸爸和奶奶都很佩服童心呢

作者: pbs 时间: 2010-12-15 20:00
请问下童心多大了呀？我宝宝现在3个月，2个月时开始闪点卡，现在开始20以内的加法，我也不知道宝宝到底会不会

作者: huniuma 时间: 2010-12-16 09:55
标题: 回复 #3 pbs 的帖子
童心现在10个月零一周了呵。2个月的孩子闪卡是很好的时机，你现在不要考宝宝，最好等加减乘除（各两周）都学完再测试一下，考之前先让爸爸示范一下怎样拍答案。

[ 本帖最后由 huniuma 于 2010-12-16 10:05 编辑 ]

作者: huniuma 时间: 2010-12-16 10:02
今天早上又给童心闪了8个同符号三则运算，其中2个是让他选答案，他都选对了，之前奶奶怕童心听一遍题目记不住，一个劲儿让我再重复一遍，我说不用，别看他心不在焉好像没看，小孩子视力都是发散的，他的眼睛余光扫到就可以，甚至到了今天这个阶段哪怕不看只靠听的都可以选出答案。
童心选对这么多次，奶奶和爸爸还有些怀疑不会是每次都是巧合蒙的吧，我们只能靠大量的事实来向他们证明，我的童心真的是自己算出的答案，加油，童心！

作者: pbs 时间: 2010-12-16 10:07
谢谢分享经验。我现在是点卡（今天看到21-30每天加两张，减两张）、加法（20以内）、字卡（10个字）三样同时闪，每天三次左右，我看杜曼书上说点卡、字卡都是5个一组，每天可以闪3-5组，间隔25分钟，可是这样的话我们时间根本不够，我就一起闪了，每次大约1分钟左右能完成，我看宝宝好像没有不耐烦，有时候看的手舞足蹈的，嘴巴还不停地呜呜呜的，有时候也不愿意看，头歪到一边去，不知道在看什么。我没有严格按照杜曼说的布置教学环境，我们家里达不到，我就是每次看他心情好的时候往床上或者沙发上一放就开始闪。
我的所有卡都是自己打印的，我对比了一下卖的，可能打印出来的红色没有卖的红色颜色那么正，不知道会不会有影响？

作者: huniuma 时间: 2010-12-16 11:12
宝宝只要愿意看，一起闪也是可以的，中间可以亲子互动一分钟，抱抱亲亲赞美一下，再接着闪剩下的卡，要注意把点卡和字卡交叉闪，就像做汉堡呵呵，这样宝宝会喜欢一些。电视、图画书最好避免给他看，以免宝宝再大些厌卡。我家里从童心一出生电视基本很少开，都是他睡着了，悄悄看一会小声音的，这个是当初看七田真的书说电视的机械声对孩子大脑发育不好，而且对视力也不好，现在知道对闪卡的兴趣也有影响的。
我们家里只要一闪卡，所有人都停止活动，而且闪卡地点是固定的，这点注意下就好了。
红色不正我觉得关系到不大，关键是自己打印的卡挺度可能不够，不能保证闪卡的速度。
我也没严格按照杜曼，字词每张闪两天，每天闪三次就过了，每天闪20个字词，周末再复习一下，童心都认识，二选一一点问题没有。我现在只给他闪能解释的通能演示给他看的字，大概200个左右，就打算按照老师的建议，给他闪三字经弟子规了，现在每天就放弟子规三字经热身呢，呵呵。

作者: huniuma 时间: 2010-12-16 18:32
今天童心有些厌卡，尤其字卡不愿意看，我只好少量多次，能减的都减了

作者: tianxi002 时间: 2010-12-17 17:21
感谢楼主分享，我有几个问题请教哦

作者: huniuma 时间: 2010-12-19 10:23
有问题就直接写在这里吧，我知道的一定会回复的

作者: huniuma 时间: 2010-12-19 10:48
童心同符号三则快闪完了，但是老师说时间上不可以提前结束，一定要保证10天，剩下来我打算闪自编的算式。
童心现在不愿意看卡的时候都是靠听的，给他闪的时候情绪不高，到最后要他选答案时可是很积极呢，一下子从爸爸或奶奶腿上跳下来，跃跃欲试，几乎题刚念完他就能很肯定的拿出答案，真的和计算机一样，而且这小子现在都不用看题只靠听就可以。昨天有一道算式83-30-26=27，我念成80-30-26=27，然后拿出26、27让他选，童心本来高高兴兴从爸爸腿上跳下来要选，一听我念得不对就闹起来了，怎么也不选，后来还是爸爸发现了问题，我又重新念一遍题，都没用闪卡，童心就拍向27了呵。妈妈要好好检讨，下次要认真看题呢

作者: huniuma 时间: 2010-12-19 11:11
http://bbs.etjy.com/thread-215150-1-1.html，这是我上传的100多本早教电子书，欢迎有需要的家长分享

作者: tianxi002 时间: 2010-12-19 22:18
首先请教，关于闪卡是否与看绘本矛盾的问题，好像这里的前辈如同同妈等都重视给孩子念绘本和孩子自己看绘本，而且量还挺大，担心宝宝看绘本不看卡呢？
其次，关于闪算式的方法，我买的是德＊＊的七田闪卡，他的算式方法是念算式后，念到答案再出示答案那张卡，我原来看杜曼的视频是每个算式的数字都要闪出来，你觉得哪种方法敢呢？

作者: hh32 时间: 2010-12-19 23:58
标题: 赐教！
您好，请问您买的有售后服务的点卡是哪家买的？点卡到底是按怎么样的顺序看呢？！赐教！

作者: hh32 时间: 2010-12-20 00:19
闪数字卡到底是怎样闪的？一天加入5张新卡，淘汰5张。两周后每天加入9个算式，点数继续。2周后每天加入9个减法算式，再2周后是乘法算式，之后2周是除法。2周不同符号等式练习再是混合运算。.........问题有：1、每天9个算式分3次闪，再加上点数卡 3次都是分开的是吗？2、根据使用手册，每次的三个算式很多卡都叠用怎么办？3、有括号怎么念呀？4、有时候符号太多自己记不住怎么念给宝宝听呢？？麻烦给我留言好吗？

作者: hh32 时间: 2010-12-20 00:38
三则运算开始到底要不要出示点卡？还是直接念算式再说点卡？

作者: huniuma 时间: 2010-12-20 11:00
标题: 回复 #14 hh32 的帖子
有售后服务的卡卖家都会说明赠空中课堂之类的，你上淘宝网搜搜就有很多。
每次先闪点卡，接着闪三个算式，这样算一次，一天共闪3次，如果宝宝大些，比如10个月左右，就可以增加算式，每次闪6个算式，每日三次。
我每次挑算式都尽量不让卡重叠，这样闪卡比较连续，宝宝注意力不容易分散。
宝宝都是从前往后算的，如果括号在前面就不用念，括号在后面需要念（这种我还没加，不大提倡）
在每个算式的第一张卡上用铅笔写上算式，至少写上运算符号，闪完后再用橡皮擦去，这样才不会手忙脚乱。
所有算式都尽量出示点卡，不管宝宝能不能选出答案。一天中可以偶尔一次只出示结果让他选，如果宝宝选不出，说明还没到只听卡就能计算的时候，更需要出示所有闪卡
还有如果宝宝太小的话，每天淘汰5张点卡有点多呢
不知我回答清楚了没有，呵呵，如果不清楚，你再问吧

作者: huniuma 时间: 2010-12-20 11:17
总结上一周，数学方面比较满意，童心基本都能选对答案，中文和百科可就差多了，基本都选不对，总结经验：1、我太急于求成了，觉得童心都10个月了，离1岁还有不到2个月，才开始中文和百科，而且后面还有三字经弟子规、中英文、国旗卡等着，时间上很紧迫，于是闪卡的量加大了，上上周中文卡每天闪20张，每天淘汰10张，百科卡每天4张，周末复习，童心都能选对。上周中文卡每天闪接近30张，每天淘汰10多张，百科每天4张另加2张名画卡，明明发现童心有些厌卡，也坚持闪完，结果就是效果很差。2、方法有些欠妥，百科按照老师建议先读纲领，周末复习时再闪，结果童心很不耐烦纲领，读纲领时看都不看，到周末闪卡时有了先入为主的情绪，也不大看卡。中文字卡，只在闪卡时给他演示过，比如“跳”，就让爸爸跳给他看，香蕉，就拿个香蕉给他看，等等，但是闪卡过后就没有注意经常给他说，可能他对有些字的意思就不大理解，导致兴趣不高。
这周我减少卡片量，中文每天10个，尽量不超过15个，而且闪过的字结合生活经常给他解释，百科每天3张名画2张，而且先闪卡，在分批横向读纲领，纲领也要保证每条读三遍，每次最多读15秒，读纲领时也要正式一些严禁家人活动。看看效果吧，看来老师说的也不全适合自己的孩子，自己还要好好观察调整。

作者: 小虎tiger 时间: 2010-12-20 13:53
经验教训已吸取，给楼主加油！我家的小宝也在进行点卡，一同进步吧

作者: liza2006baihe 时间: 2010-12-21 10:11
好厉害的妈妈啊，我都没耐心，呵呵，向楼主学习。

作者: tianxi002 时间: 2010-12-21 13:58
本来回复了，审核一直不过。重新提问：、请问楼主，好似有几个前辈妈妈都边杜曼（七田真），边看绘本，而且看的比较多，你说的不看绘本以免影响看卡兴趣，能不能详细举例呢？
第二，我买的德**德七田真闪卡，闪算式是念算式，念到结果的时候再出示那一张点卡，而不是每个数字都出示，究竟那一种好呢？
恳请指教！

作者: huniuma 时间: 2010-12-21 14:14
又新买了一批卡，包括中英文卡厚厚的两盒包含字母、单词、片语、句子、幼儿英文画册8本及相应CD一整套；国旗卡192张、《英文名著选》及CD（老师说西方文化导读太简单，建议孩子从小听这个）、弟子规三字经闪卡及CD，不知这些CD能不能转成MP3格式在MP3中播放，不行的话还得买个CD机，童心爸说他要努力挣钱了，不然供不上我花钱的速度哈。
其实我平时还是挺节省的，童心长这么大，我只给他买过1盒米粉、4袋饼干、几样动手能力很强能玩到很大的玩具，辅食都是我在家给他做，一为省钱，二为营养，我都严格限制大家给童心买吃的穿的用的。对我自己更省，都很久没买过衣服了，也基本不用化妆品，不进理发店，但是在童心的教育上花钱可就一点不心疼，到目前给他买卡已经花了1000多块，报早教班3000多块，最重要的是为了全心全意教好他，我从怀孕3个月在家整理资料到现在童心10个多月了，一直没上班，我打算尽量带他到三岁，条件允许的话6岁，这么久的误工费可是相当可观的呵呵。哪怕以后上了班，也一定尽量保证晚上和周末在家陪童心读经、学习、看喜欢的书。新买的三室两厅房子2012年底交房，客厅我打算就规划成我们学习的书房，当然也放电视沙发，那不过是偶尔来客人才用一下，平时就是我们母子的天下。
既然国旗卡拿回来了，我打算每天加三张国旗卡，这样就是每天三张百科、三张国旗、一张名画、12个三则同符号算式、10张左右字卡，有点担心百科图画会影响童心对字卡及算式的兴趣，看童心情形在做调整。学200个字词左右再加三字经弟子规、三字经弟子规快闪完时加入英文单词，听的方面，早上国外经典名曲，上午英文名著选、即将要闪的单词片语句子，下午三字经弟子规论语，晚上潜脑右脑或国外经典名曲，一天的时间很紧凑呀

作者: huniuma 时间: 2010-12-22 11:27
标题: 回复 #21 tianxi002 的帖子
杜曼可以看绘本等图画书，不过要等到有了一定的识字基础，比如200个左右。可以把绘本改成自制书，就是把绘本上的字写得大一些沾在图画上面，快速念字看字然后再看图画，当然之前要先扫清生字障碍。我认为在闪字一开始，不适合看图画书，甚至百科卡也要限制数量，否则，孩子很容易就厌卡的。
你买的德**德七田真闪卡我不了解，也是圆点卡吗，如果是圆点卡应该闪算式的呀，不然宝宝脑子里怎么会有数量概念呢，这可是宝宝计算的基础呢

作者: huniuma 时间: 2010-12-22 14:56
由于书上的三则运算用完了，我自己编了很多新算式，都比书上的难，数字比较大而且不像书上每个算式里都有重复点卡，童心现在又有些厌卡，不大专心，选起来有些犹豫。决定这两天暂时不让他选答案了，加大闪卡量，和百科、中文、名画、国旗卡交叉闪，免得他不看卡。都说杜曼妈妈闪卡过程就是和宝宝斗智斗勇的过程，真是很费心思呢

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 10:51
本来只想写一篇成功感言，没想到每天都上来写点东西成了日记，呵呵

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 10:52
这两天没再问童心答案，处于默默耕耘时期

作者: 开心来玩 时间: 2010-12-23 15:09
要买一面是圆点卡一面是数字卡的吗？还是只用圆点卡

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:08
刚才又把贤妻良母的帖子翻出来看了一遍，其实以前也看过一些，但是真正有了孩子并且开始教育孩子中遇到了实际问题，感觉是不一样的，这些帖子对我的帮助非常大。我已经要调整童心的字卡教学计划了。现在把帖子转贴到这里，以方便更多进来的家长学习，同时时时提醒自己找出最正确的方法

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:10
发表于 2003-2-26 21:18

宁宾妈 & everest宁宾妈：谢谢您介绍Phonics。非常高兴宁宁英文有这么大的进步！等您忙过这段，
我想向您请教具体方法和讨资料。

关于Doman，话题很多。

只说其中的“早期阅读”吧，我觉得比起井森大的“类型教
育”来，是个质的飞跃。

Doman完全是根据婴幼儿的记忆规律，最有效地重复，耗时
最短地重复，每个字词，每次只看一秒，每天只看三次，一共看5天，也就是说，孩
子认识一个新词，从第一次接触，到最后的总复习，她一生中花在这个词上的全部
功夫，只有15秒钟，就可以记忆终生，而且能掌握词的用法，并能阅读儿童和成人
书籍。

Doman一再强调和提醒，要尊重和爱儿童，并让孩子感受到这种尊重和爱。他
说这种方法不是教与学的方法，而是表达爱与尊重的方法，整个过程应该是一个非
常快乐的亲和的轻松的过程。

我很感激他用这个方法造福亿万的先天性智力障碍和
后天脑外伤而智障的孩子，使他们能够正常思维和学会说话。

我用Doman的方法，短
短半个月，宝宝已经能阅读大段的中文和英文了。而在此以前，她只能读中文短
句，英文她只认识字母和少数几个单词。用了Doman的方法，我每天“教”她的时间
由原来的2分钟，缩短为75秒钟。

我想和读过Doman的人一起探讨，是因为我有一些具体的问题，比如，宝宝喜欢一
次学完25个词或短语或段落，不让她学那么多她就很不高兴，而Doman根据记忆规律，建议一次只学5个；比如，重复到第三天她就不愿意再看了，她只对新词新句子无比感兴趣。等等等。。。还有数学方面，还有其他intelligence方面的很具体的问题。

虽然有疑惑，但看到宝宝那么愉快地享受她的读书乐趣，我也和她一起快乐。Doman说，母子同乐是他的目的。

everest，您好！您是否看到这帖？
对不起，现在夜很深了，我应该单独给您一个帖向您请教的，可是没时间了。我看
到您在海外论坛的帖，说Doman的方法也是一种填鸭式的，您能否有时间展开讨论？
我好想听听您对他的具体一点的评价。

我读了您很多帖，知道您是个高素质的优秀母亲。

早期教育不单是读书学艺，另外一大半更重要，这我们是有共识的，我就不说这一
块了。

关于早期教育方面的研究著作，您有没有一些更新的资料，不论是语言学，精神病
学，行为学，还是其他方面？

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:11
发表于 2003-2-27 17:27

everest,我认识的Domaneverest，感谢您坦诚地谈了对Doman的看法。现在好晚了，我简单写几句异议：

一、Doman与“识字法”没有关系，他的目的不是“识字”。他几十年致力于帮助智
障儿童，使他们能够正常阅读，能够思维，能够说话。

二、他强调的是尊重、爱、快乐。一天一共只重复三遍，每遍之间至少间隔15分钟，
他强调千万不要让孩子厌烦，千万不要逼迫孩子，他强调：The parent must never forget the that learning is life's most exciting game- it's not work. Learning is a reward; it's not a punishment. Learning is a pleasure; it's not a chore. Learning is a privilege; it's not denial. If you aren't having a wonderful time and your child isn't having a wonderful time ----stop. You are doing something wrong.他几乎在每一个章节里都提到“Stop”一词，并且把“Stop”做为一个“principle”------Always stop before your child wants to stop.他不是说，在孩子已经表现出要停止时才停止，而是要在孩子还没有厌烦以前就停止。

三、四十多年来，他的书一版再版，也在不断修订，如此多的孩子(智障的、正常的
)因他受益，让我感动！“速成”的东西不会风靡40年，也不会风靡22个国家。我感
激他几十年来不懈的辛劳，也感动于他的女儿继承了父亲帮助智障孩童的事业。

四、美国很少有人不知道Doman的。每次带宝宝体检我都会得到一张写有早期阅读有
多重要的单章。在宝宝几个月大的时候，第一个给我女儿读书听的人，就是一位美
国老太太。我周围也有因Doman而受益的孩子。Doman的影响之大，可见一斑。

五、就我自己和宝宝的实际体验来说：我们都特轻松特愉快。宝宝能够阅读，当然
指的是包括能够“理解”。现在不是井森大的时代了，假如不能“理解”，哪个傻
瓜会教宝宝“认字”呢。我并不是贬损井森大，他能在那个年代总结出“类型认识”，已经是相当了不起了。他是奠基者。况且他还专有著作论述“还剩一半的教育”------早期智力开发之外的另一半教育，“人品”教育。言归正转，假如宝宝能读出长篇小说里的每一个字，却不能理解书里的内容，Doman几十年来的努力就完全是白费了。因为用他的方法，连智障孩子都能够读书、思维、说话。他功不可没。在他的研究领域，我一直在找，但还没有找到能够超越他的。

六、Doman给我的另一个震撼是：他说，每个孩子都有想学习的成分，而成人却认为
孩子的天性是玩。他对这一点有非常详细的论述。想想我小时候渴望学习的心，看
看宝宝现在如饥似渴“博览群书”:-)的快乐模样，我打心眼里感激他。

七、Doman说，他的方法不是他“发明”的，而是在前人实践的基础“总结”出来的，
而且他说这个方法也不是唯一的方法。我对他的疑惑就是：能够阅读，理解书中的
内容，可是如何过拼写关呢？也许宁宾妈的方法，可以与之结合，取长补短。世上
没有十全十美的方法，Doman给我的是一个“More gentle revolution”。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:12
Doman的方法为何不在幼儿园或小学推广昨夜匆忙，我丈夫等在边上，忘了写这一条：

Doman的方法没有在幼儿园或小学推广，我觉得原因有三：

一、Doman的最初的研究对象是无限接近零岁的智障的孩子，而不是已到了上幼儿园
的年龄的普通的孩子。Doman这种方法也适用于0-6岁的普通的孩子，尤其适合2岁以
下无限接近零岁的孩子。Doman强调：过了2岁，用他这种方法，效果就会一年不如
一年。我女儿都快2岁了，我切身的体会是，如果早一些效果一定会更好。

婴儿是“类型认识”，婴儿的思维与6岁孩子的思维完全不同。假如一出生的婴儿用
6岁孩子的思维方式来认识世界，那么他需要几年功夫才能认识母亲的脸。这一点，
在Doman之前半个世纪就已被认识。

我自己就用”类型认识”在不知不觉中让我女儿学会了刷牙，以及其他一些好习惯。

二、Doman强调亲子关系，母亲和孩子的关系是“the world's most dynamic learning teams”，幼儿园无法做到这种dynamic learning teams。

三、智障儿童的早期干预越接近零岁越好，假如孩子到了上幼儿园的年龄，就体会
不到他这种方法的“精髓”。

另外，您提到“学习不等於识字”，这是当然的。即使在井森大时代，对婴儿大脑
的研究仅处于起步阶段的时期，也没有人会认为学习等於识字。

Doman不但教会无限接近零岁的智障孩子学会理解并能自己阅读，还教会他们乘除法，
这是非常不可思议的。他的著作对提高母子共读的质量，对加深亲子关系，都有很
精辟的论述。此外，他对全面提高智力的各个要素都有很广泛很周全的论述。他也有专门论述“另一半教育”------人品方面的著作.

社区图书馆还有更直观的Doman的影像制品可以借阅。不过，我还是喜欢亲自读他的
文字去体会他的精神、他的内涵，而不是只看影像制品。

我和宝宝自受益于Doman以来，更加轻松更加愉快，不论是共读、是我“教”她、是
探索大自然、是平时的相处时光，还是培养她“人品”的生活的方方面面。这实在
是要感谢Doman。

我很乐意和读过Doman的为人父母者继续探讨和交流。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:13
发表于 2003-2-28 17:43

佳洛妈妈,Doman佳洛妈妈：您好！

我觉得教育宝宝，第一重要的是，照顾好宝宝的吃喝拉撒和情绪，身体的健康是一
切的基础。适当的阳光浴、空气浴、冷刺激，亲密的亲子关系、夫妻关系，对宝宝
的健康非常重要。

有了健康的身体，第二重要的是：智力教育和人品教育，两者并重，不可轻此薄彼。

人品教育，可用“类型教育”法让宝宝自然而然学会。这是一个很大的话题，您可
以读一些著作，建议井森大的“还剩一半的教育”。这是关于人品教育的最早文献。

智力教育，分类很细。您不妨做得全面一点。从视觉、听觉、触觉全面着手。

早期阅读是智力教育的一部分，早期识字又是早期阅读很重要的一部分。

以前我只教宝宝中文，因为我那时没有掌握英文的教法。但常读英文书给她听。在
掌握Doman的方法后，我同时教宝宝中文和英文和数学。

不论教英文还是中文，都要从词教起。教完词以后，立刻用教过的词组成短语，教
完短语，立刻用教过的短语组成句子，然后迅速过渡到教段落和文章。起初当您教
文章的时候，宝宝的词汇量可能只有50个多个。

不论英文还是中文，都只教实词，不要教虚词。教句子的时候，起初可以一个句子
里加一个虚词。从词组过渡到短语过渡到段落过渡到文章的过程，是逐步加大虚词
量的过程。

注意教中文的时候，假如您教了“开门”一词，那您组句子的时候，不要把“开水”
放到句子里。同是“开”，但意义不同，不要混乱宝宝的思维。当您教过“开水”
以后，“开水”一词才能用在句子里。

注意教英文的时候，不要教字母。我女儿就因为已经自学了26个英文大小写字母，
起初学起来的时候，老干扰她的思维。教了文章以后，孩子自然就学会字母了。

教数学，必须要用Doman的卡片。因为卡上的小红点有大有小，有多有少，如果您自
己做卡，我看是非常困难的。您可以在买书的时候，同时把卡买了。美国他的基本
数学卡是50美元一套。您以尽可能快的速度，迅速给宝宝看卡。他可以很快学会乘
除和混合运算。

在北京很方便买书啊，王府井外文书店不知道是否有卖中文版Doman的著作的，他给
正常孩子的著作有一系列，您可以找找看。

父母读书很重要，我是不管哪个国家，哪个流派，哪个时期，只要是关于早期教育
的研究，我都看。看过后，自己要总结要归纳，把书中的东西变成自己的。

接受早期教育的孩子以后和学校的衔接，Doman有专门论述，也很重要。

教孩子的过程，应该是一个非常兴奋的游戏的过程，一定要在您和宝宝的情绪都达
最佳状态的时候才教，否则一定不要教。该停的时候一定要停。

有2天我因为情绪不佳，就什么都没教。只给宝宝读书听，或随她自己看书。

这两天下雨，我有空写了这点东西。天晴后，我可能很难抽空写东西了。我每天带
宝宝去野外探险，只有晚上宝宝睡下之后我才有功夫备课。虽然她每天“学习”的
时间加起来不到2分钟，但我备课是很费功夫的。大自然给我和宝宝很多启示和说不
完写不完的话题，对我备课很有帮助。宝宝学习的文章都是我写，内容都是关于我
们日常生活、外出游玩的内容。

您的孩子四岁半，Doman的方法仍然可以借用。

我会常来这里看看的。

希望您的孩子和您弟弟的小婴儿都健康快乐地成长。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:21
不论教英文还是中文，都要从词教起。教完词以后，立刻用教过的词组成短语，教
完短语，立刻用教过的短语组成句子，然后迅速过渡到教段落和文章。起初当您教
文章的时候，宝宝的词汇量可能只有50个多个。

不论英文还是中文，都只教实词，不要教虚词。教句子的时候，起初可以一个句子
里加一个虚词。从词组过渡到短语过渡到段落过渡到文章的过程，是逐步加大虚词
量的过程。

注意教中文的时候，假如您教了“开门”一词，那您组句子的时候，不要把“开水”
放到句子里。同是“开”，但意义不同，不要混乱宝宝的思维。当您教过“开水”
以后，“开水”一词才能用在句子里。

注意教英文的时候，不要教字母。我女儿就因为已经自学了26个英文大小写字母，
起初学起来的时候，老干扰她的思维。教了文章以后，孩子自然就学会字母了。

上面这段话对我的启发非常大，以前我也知道不能把所有字都学完再教短语句子，但我一直有个印象打底字应在200字左右，而不是50个这么少。童心现在已经闪过160多个字了（把词里面的字数也都算上），但是已经出现厌卡，效果也不理想，我想是时候应该好好组词及句子提高他的兴趣了。另外我买的中英文卡里是包含字母的，售后服务也说应先教字母，说中国孩子和外国孩子不一样，如果不先教字母，会造成孩子混淆写法相似的单词，这点我还要继续考察，看要不要先教字母

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:21
发表于 2003-4-4 19:44 只看该作者

秋爽妈秋爽妈：

实在惊喜！又看到您！我曾找宁宾妈要您的地址，发了好几次信去，都被退回，您
的邮箱超载。

我发上封贴给您的时候，我女儿22个月，现在她24个月了，2个月内她变化很大，以
前的问题，有些我已经在实践中解决了，但又有新问题出现。

我女儿慢慢地热爱英文了，和热爱中文一样了，我很高兴。中文方面，她能够自己
阅读了，但英文停留在读句子的阶段，还不能阅读段落。数学方面，正狂奔四则运
算呢。百科知识方面，我没有用Doman的方法，我在用Doman方法之前，已经在游玩
中教了她很多了。体能训练方面，想借鉴Doman的方法。

您提到“小孩阅读障碍的问题，，，，，，其实是这种识读方式造成的”，我对此
非常非常感兴趣。我老想找一些与Doman唱反调的科研著作或论证实例，假如您再看
到类似文章，转给我好吗？宁宾妈，您看到的如何避免阅读障碍的文章，找到以后，
也转给我一份好吗？

Doman的目的是让婴幼儿能够尽早读得懂书，帮助他们思维，至於如何过拼写关，好
象不是他的目的。秋爽妈，您说的这个“阅读障碍”，是不是指“拼写障碍”啊？
我在一开始的时候，就发现了这个问题，我觉得用phonics可以补足这个缺陷吧。

在语文方面，我的思想是，仍然按Doman的方法教英文，等宝宝可以初步读一些英文
书了，再教Phonics，快速提高词汇量，扫除拼写障碍。英文其实比中文难学，英文
有350000个词汇，要过拼写关不是那么容易。在美国我看到太多的店员公务员不会
常用词的拼写，这都见怪不怪了。

您和宁宾妈都建议我专心教中文，您们的建议有一定道理。我丈夫建议我语文方面
只教英文，他说宝宝生活在英文世界里，对她前途最有影响的是英文而不是中文。
可是宝宝现在中文已经能自己阅读了，假如我放弃，不给她加力，就太可惜了。我
觉得教中文备课很难，要花很多时间，该教的我差不多都教了，我有时候真想不起
来第二天的内容，实在累的时候，就只教英文。

我语文方面一般是两种语言都教。每天增加的一组新内容里，既有中文，又有英文。
我通常只给她复习两天就换掉，没有按照Doman那样复习到第5天。我老早就发现小
臭臭过目不忘，在用Doman的方法之前，我从来没有给她复习过，她仍然记得很牢。
在用Doman方法以后，给她看一秒，看了第一遍以后，看第二遍以前我考她，她总能
答对。但为了更放心，我还是给她复习上两三天，好让她记忆巩固。

数学方面，我现在是给她每2天学完Doman建议的1天的学习量。宝宝进步奇快，10天
建立多少数量的概念，2周学加，2周学减，2周学乘除。她看一眼桌上的物品，不必
数，一下就能说出准确数目。拿32个圆点的卡片和31个圆点的卡片给她看一眼，她
一下能指出哪张卡片上的点多。Doman的方法真奇特！

秋爽妈，您说的时间不够用，我以前只教中文和英文的时候，没有感觉到。那时我
只感觉到特别特别的轻松。一天当中，有无数个5秒。要吃饭了，把宝宝抱上高椅前，
花几秒让她看一遍，或带她出去玩时，上车后下车前，抽几秒让她看一遍。那时候
觉得时间真象海绵里的水。

后来在教了数学之后，我真觉得时间不够用。数学我每2天才教完Doman1天的量，是
因为我绝不让学习占去宝宝外出游玩探险的时间。我非常注意宝宝的健康，她每天
大量的时间花在外出游玩上。一直以来，她都是充分利用古人的“三上”来阅读的，
并没有占去游玩的时间。她的一两百本书，哪本书里有哪句话，哪句话在哪一页，
她都清清楚楚，所有这些，她都是用“三上”时间来记住的。我再次感叹，时间真
象海绵里的水啊。她也象海绵一样，吸收能力让我惊叹。

但是在学了数学以后，我真的觉得时间不够用了！:-(

Doman说数学是一天都不能停的，我前几天给Doman的美国人类能力开发学会发了邮
件，询问他在既学语文又学数学的情况下，如何更好地安排时间。另外一个问题是，
Doman让每次只教3个算式，可是宝宝不让我停，我时间到不让她学，她就哭，我看
她劲头大，就一下教上十几个，直到她自己想停才停。教语文也这样，不强行停，
依照宝宝的意愿停。Doman 也许不赞成这样的方法，因为有悖记忆规律，他还没有
回信呢。

我要感激Doman的是，他给了我很大的信心，让我充分相信我的女儿。举个最简单的
例子，我以前没信心教宝宝相对概念和几何图形。用了Doman的方法以后，宝宝两三
天就学会了中英文的相对概念，如轻重、空满、大小、左右、多少、明暗、高低、
长短、美丑等等，学颜色和几何图形，也只用了两三天。学会这些以后，我发现她
的逻辑思维又前进一步，玩国际象棋的时候，她把棕色棋子摆到棕色方框，淡黄色
棋子摆到淡黄色方框，然后又收回抽屉，一边抽屉专收棕色棋子，另一边抽屉专收
淡黄色棋子。玩积木的时候，她讲究对称，还会把拱形拼成圆，把2个三角形拼成四
边形。我得到的实惠是，开车时不必回头，不必打手势，看到路边景物，只说一声
往左看或往右看就行了，省事。她自己也得到了更多的乐趣，留意交通灯的颜色转
换，乐意指出野草野花的颜色，连穿鞋时也要比比谁的鞋最大，把她抱起来时，她
就要比比谁高。

秋爽妈，您收到的中文电视，是不是中央台第四套节目呀？我丈夫与您意见相反，
他说看电视对宝宝很有好处，他给宝宝弄了个卫星电视，其中幼儿台29个，音乐台
30个，宝宝忙得没时间看，每天除了吃喝拉撒，其余时间都被我带出去晒太阳和疯
跑了，她也就吃饭前后看几眼，长此以往，点点滴滴，英文进步不小。

我拉拉杂杂写了这么多，先发给您。非常感谢您介绍Doman，非常感谢您提供宝贵经
验。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:22
发表于 2003-4-10 19:08

贝儿妈：贝儿妈：
您好！

我总想详细恢复您，所以拖了这么久，真不好意思。刚才又仔细看了一遍您的信，
信中说“在你百忙之中，能否抽空简单回答，非常感谢了！！”看了这句，我更不
好意思了。原谅我吧。

刚才写了好多，结果一下全没了，我的中文软件还是有问题。唉，只得重写。现在
凌晨2点半，我今天一定给您发出去。

《童年的秘密》收到了，谢谢您。

我以前看中文版的书，常常跳过人名，只看此人的论点。因为中文的外国人名对我
来说毫无意义。这段时间因为想找Doman的中文版书，所以特意留心了一下。

关于Doman的中文名，我目前只发现了三处：
“哈佛女孩刘亦婷”一书，称Doman为“葛兰.道门”；
“井森大早期教育法”一书，称Doman为“格伦.达曼”；
几个月前在早教论坛做广告的一位中国大陆人士，称Doman为“多曼”。

凭以上三点，我觉得中国大陆有Doman的书的可能性几乎是100%。

您在北京买书，是自己亲自到书架去一本本选呢？还是有店员服务？如果店员能帮
您在电脑上查询，就能节省您好多时间。

您是不赞成早识字的，在您看过的书中，您提到Montessori。

奇怪的是，我读到的Montessori的书却是赞成早识字的。书中说，书面词汇和口头
词汇都是表征事物的符号，口头语言瞬间即逝，而且音调音量不同。而书面语言可
摸可看，又有实物，应该比口头语言好学。

我觉得这也许是一本打着Montessori旗号的书。

在我读过的各家早期教育理论中，即使提倡早识字，也仅仅停留在“识字”而已，
识字以后并不能解决“阅读”“理解”的问题。我从来没有看到过哪个大家象美国
人类智力潜能开发学会创始人Doman那样，是专教无限接近零岁的智障孩子学习“阅
读”和“思维”。

学习读书，必定要先识字。Doman的精髓只能通过读他的书来领会。他强调，一定
要反复读第**章到第**章，否则运用起他的方法来，容易偏离。他教英语的方法我
自己总结了几点，是：
一、先教宝宝实词，这些实词所代表的事物您能够指给宝宝看，或能让宝宝听到，
摸到，等等。
二、单词全部小写
三、用红笔写，红色是最具视觉冲击力的颜色。
四、理想的卡片尺寸：字高7.5厘米，卡片的长宽为56*15.5厘米。他书中是用英寸
表示的，我换算成了厘米。您可以想象一下，卡片是非常非常大的。您提到贝儿喜
欢看大字，这很好啊。Doman说，初学识字的孩子，不论是婴儿，还是六岁的孩子，
都应该看这么大的字。我没有完全按照Doman建议的写那么大，我女儿早已能看正常
印刷的小字了，所以她学习新词汇的时候，我用A4打印纸做卡片，一张纸只写一个
英文单词，或一个中文词汇。A4纸比Doman要求的卡片尺寸要小得多。
五、5个单词为一组，每天学一组5个单词，每个单词让宝宝看一秒，看5个单词为5秒。
每天看三遍。每两遍之间至少要间隔15分钟。Doman说，要因人而异，因才施教。我
女儿没有严格按照Doman的建议，Doman建议一次学习时间一共为5秒，我女儿却一次
学习100秒。她是这样利用这100秒的：把5组25个单词看2遍，然后接着学数学2遍，
之后若是仍然不肯停，我就用一本有趣的书把她的注意力引开。秋爽妈提醒我，不
要偏离Doman的精髓。我不知道这样一次学这么久对记忆力和理解力有没有影响，但
实在不想让宝宝哭闹，每次都随她。但一天看三遍，是做到的。
六、每个组里，5个单词最前面的那个字母要互不相同。
七、每一组里的5个单位，每一次学习的时候，要打乱顺序。
八、从第二天起，除了看前一天的单词三遍之外，还要另外增加一组5个新单词。
九、到第5天的时候，一天要看的单词已经增加到5组25个。第5天要重组，从第一天
到第四天的每组中，各取一词，加进第5天要学的一个新词，一共5个词，组成第5天
的第一组，用这种方式一共组成5组，由第5天来学习。
十、从第6天起往后，每天各组中要减去最早学过的一个词，另外增加一新词，保持
每天的单词总量是5组25个。
十一、从学过的单词中，找出能连在一起的两个单词，组成一个词组，将词组当成
一个单位，每天教一组5个新词组，方法与教单词一样。
十二、用教过的词组组成句子，再用句子组成段落，教词组和句子和段落，要很快
就进行，边学单词边进行。
十三、当字小到0.875英寸的时候，字要用黑笔写。

您日记中提到，给贝儿买了一本教数字的书。Doman不建议教“数字”，不建议用实
物教，也不建议孩子数楼梯数动物等等。他是直接教“数量”。您看好多学了“数
字”的孩子，即使会数数，也很难建立起“数量”概念。不过要教孩子数学，他的
数学卡是非买不可的，数学卡不象语文卡，数学卡无法自己做。他的数学卡是用红
色圆点表示数量，我从来没用传统方法教宝宝数东西，但她学了Doman的数学以后，
连去湖边捡起几个石头，也要说出数量。而且她是看了一眼就说出来，不必数。给
她看97个圆点的卡片和98个圆点的卡片，那些点密密麻麻挤在一起，我眼花缭乱，
宝宝第一次看到这样的卡，却能一下就挑出点多的那一张。给她看96个点和95个点
的卡，或17个和16个点的卡，仍一样，能一下指出点多的那张卡。

很高兴贝儿近期又一次表现出对字的兴趣，Doman的方法您可以试验一下。他说：
“Always stop before your baby wants to stop” 。他的这句话常常出现在书中，有时候用黑体印刷，有时候单起一段，有时候连续三个段落都是只有这句话。所以您要注意，千万不要让贝儿厌烦。

您问到“75秒”的问题，假如您按照Doman的建议，一天让贝儿看5组单词，每组5个
单词，一共25个单词，共看三遍，一天学下来，费时共75秒。每个单词每遍一秒。

我不知道是否说清楚了。

贝儿妈，上次说的书中，那本“How to multiply your baby's intelligence”综
合了其他四本书的内容，假如您能买到其他四本书，这书就不必买了。

我把这封回信发到这里，是因为也希望凯文妈看看。另外，不管是赞成早识字，还
是不赞成早识字，对0-6岁的孩子而言，这个方法都不失为一个好方法，也许能给大
家一点启示吧。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:56
发表于 2003-4-10 19:28

凯文妈，凯文妈，

很高兴看到您产后第一封贴！等宝宝的相片！

她是个女孩啊？那还叫凯文妈？您是不是更喜欢女孩啊？

她才50多天，您一定很累吧，我女儿到一岁多我才上网，您怎么能抽得出空来？请
多保重身体。

看到您为教宝宝识字和丈夫争执，真难为您了。婴儿的第六感觉非常灵敏，她能感
觉到家里的气氛，假如您们在识字方面暂时不能取得共识，您不妨先从开发智力的
其他方面开始，五官刺激的内容很多，亲子游戏也够您忙的了，还有那么多非智力
因素的培养都需要您和宝宝去实践。

我给贝儿妈的帖不知道是否对您有益，请去看看。

另外，给您推荐几本好书吧：
The Definitive Guide The Womanly Art of Breastfeeding
《女性哺乳的权威性指导》（第六版）
出版社 La Leche League International
内容简介
　　　安东尼亚 C. 诺维诺，医学博士，心理学硕士，前美国外科主治医生。
最近40年以来，La Leche League这个世界上关于母乳喂养的权威机构，已经帮助了
成千上万的妇女通过简单而自然的方法学会如何哺乳。通过不断的修订和更新，这
本经典书目包含了最新的哺乳健康益处的科学研究，并提供给与年轻的夫妇无价的
支持、鼓励和指导。在《女性哺乳的权威性指导》这本书中，你将会发现：
如何在怀孕期间为哺乳做准备
在分娩过程中使用药剂接生的效果
如何保持充足的母乳供应
如何挤出和储存乳汁
如何识别和克服常见的哺乳难题
哺乳婴儿时的必需品
哺乳期的妇女如何安全的锻炼和减轻体重
职业妇女如何哺乳的提示
关于母乳喂养益处的现代研究：包括提高婴儿的智力
《女性哺乳的权威性指导》包含了许多接受测试的夫妇的信息，来自于母亲们的各
自的故事，以及健康护理专家的鼓励。这本书为那些想理解和满足他们孩子需要的
母亲们提供了决定性的哺乳指导。La Leche League International开始于40年前，
那时创建该机构的7个妇女都是用母乳喂养婴儿，而当时大多数的婴儿是用奶粉喂养
.这7位母亲相聚在芝加哥的郊外，给予那些哺乳期的母亲们方法和鼓励。通过她们
的奉献和支持，它逐渐变成了世界性的“母乳喂养”的权威性组织，遍及60多个国
家，3000多个团体。

Playful Learning An Alternate Approach to Preschool
《边玩边学------学前教育的有效途径》
简介
　　什么样的学习环境才能满足学龄前孩子的需要呢？边玩边学给家长们提供了既
实用又有趣的教育方法。作为家长，你不仅可以为孩子创造一个良好的学习环境，
而且在这过程中你和你的孩子将得到共同的欢乐。
对于父母和其他一些与孩子打交道的人来说，这是一本具有多方面效用的指南，其
主要对象为：
　　那些想要在家里教育孩子的家长
　　那些想更深入的了解他们孩子的情感、智力、社交等发展情况的家长
　　那些想找寻更多新途径新主意来激发孩子的学习能力的老师
　　在这本书里，你将会找到合适的方法，科学的试验，天然的处方，实际的经验，
等等甚至更多的东西。

Fun with Mommy and Me
《妈妈和我一起玩耍》
　　Dr.Cindy Bunin Nurik是“母亲和我”公司的创始人、董事长，著名的儿童发
展专家、家庭问题医生，双亲──孩子运动的领袖，也是一位母亲。二十年来，Dr.Cindy用
自己的教程工作帮助数千名母亲和她们的孩子。目前，她在“美国在线” ──“母
亲在线”栏目任住校儿童发展研究专家和家庭问题医生，负责“教授答疑”这一板
块。
　　Jane Schonberger目前主持“母亲和我”公司的创造性工作，在少儿与家庭传
媒中有一定背景。
内容简介
在过去的三十年中，成千上万的母亲信赖“母亲和我”（Mommy and Me）能帮助理
解和教育孩子。如今，“母亲和我”第一次成为印刷品，向新一代母亲展示了以前
只能从它闻名遐尔的培训课上才能学到的注意事项和技巧方法。
　　这是生活中一个不争的事实：父母总是想把最好的给予孩子。由于早期教育的
重要性被广泛论证，父母亲越来越重视培养孩子的情感、社会意识，促进体力、智
力成长，却又对其中的一些问题束手无策。《妈妈和我一起玩耍》以生动活泼、丰
富多彩的形式，提出了这方面的指导意见。
　　因为与众多母亲和孩子广泛接触，Cindy Nurick博士对于由双亲和孩子共同参
与的游戏有著许多宝贵的见解。她提醒母亲们，在孩子成长过程中有几个转折点，
须多加注意。本书揭示了何时向孩子介绍新知识最好，怎样融技能于游戏之中。本
书集注意事项、游戏、秘诀、操作于一体，必将成为父母和孩子最终的选择。

Growing Together
《共同成长------父母对于初生婴儿的引导》
作者简介
　　威廉姆-西尔斯，是一名加利福尼亚的圣凯勒蒙特私家诊所的儿科医生，并且是
南加利福尼亚大学小儿科副教授，在抚育和照顾小孩方面曾作过多次演讲。他是
《具有创造力的父母》、《夜晚的父母》、《爱挑剔的孩子》、《成为一个好父亲》
等书的作者。
内容简介
　　这本书里，西尔斯以其独特的视角描述了婴儿成长的过程。他沿著婴儿每一个
月的成长过程中能力的变化，仔细讲述了婴儿的本身能力，认知能力，社会和语言
学习能力的发展。
在这本书里，你将会看到以下内容：大约有150幅关于婴儿从出生的那一刻起整整一
天活动的黑白照片。
　　本书附有超过80幅的彩色照片，是讲述婴儿出生的最初几小时的故事，他们对
于坐，爬行，走路的学习，对于任何他们可以通过自己的努力而完成事情的著迷，
以及一些社会技能的发展。
概述孩子在第一年里每一步成长过程的变化的图表。在怎样喂养你的孩子这一章节
里，包括了母乳保育以及固体物质喂养的信息。父母帮助他们的孩子是他们的潜能
得到最大的发展。你的孩子怎样帮你成为合格的父母。使用一些技巧帮助你的孩子
感知和行动正确。
　　这本书对于没有经验的或有经验父母来说，都是很有用的，帮助他们寻求最好
的方法抚养孩子。

这些书，您姐姐在美国可以方便地给您买到。愿您早日读到。

如果您忙，就不必回了。我能理解。愿宝宝健康聪明快乐地成长！

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:57
发表于 2003-4-11 14:42

贝贝妈贝贝妈,

这张卡片上好像有26个点吧，真不好意思，我当时拍的时候没有标记一下点的数量。
我女儿睡了，否则让她看一眼，一下能说出是多少个点。

上封帖上的卡片上好像有99个点吧，还是100个点。瞧我糊涂的！:-)

我发这两个数学卡，就是让您看看，Doman的数学法与传统教法完全不同，他直接用
“数量”教数量，而不是用“数字”教数量。我女儿的四则运算就是全部用这些点
所表示的“数量”学会的。和学语文一样，数学也是每次学5秒钟，每天学三遍。如
果用传统教法，我根本不可能教会一个24个月的孩子四则运算。

这些点的排列看似毫无规则，其实非常有规则，是Doman的规则。传统的教法则是，
6个苹果画到纸上，下面再画7个苹果，排列得整整齐齐，多出的那一个苹果一眼就
看出来了。

这套卡50美元，美国国内的邮费是15美元。即使国内能买到Doman的数学书，但卡不
一定能买到。自己是无法做数学卡的，点的大小和排列方式非常非常重要，而且他
的教法也不是三言两语能讲完，必须看他的书，才能体会到他的精髓，也必须用他
的卡，才能教学。如果您能找到他的数学书，这些卡我从美国给您寄。

我给秋霜妈的帖她还没回，她说数学教法适用的上限是36个月，说她的女儿已经大
过36个月了，试了试，没有成功。我这数学书上却写着，这种教法适合0-72个月的
孩子，即使6岁，数量概念建立不起来的话，也仍然要用这种方式重头学起。不
知道是否我俩的数学书不是一个版本。

贝儿妈，假如您能从北京找到中文版Doman书的话，请先给我妹妹买齐我列的那些书，
那本How to multiply your baby's intelligence就不必买了。请您留意看看数学
书，假如是2001年版的，就与我手头这本一样，是适合0-72个月孩子的，那您就可
以给贝儿买一本。假如是筱音爸爸查到的94年版的，可能贝儿用不上吧。

我放了我的手机在这个卡上，是为了给您一个大小比例。

您说的积木，固然可以用于教数学。但是只有1-10，10以上你怎么教？Doman的教法
1-10只用2天，学到20以后，开始学加，加法一开始就是两位数的。

还是先看看是否有书吧。如果没书，讲多少都是白讲。

麻烦您这么费劲地找书，真不好意思呀。如果实在找不到，我想麻烦一个在美国的
台湾人帮忙，他有亲戚在台湾。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 18:59
佳洛妈妈，佳洛妈妈，

我抽个空赶紧回复您。

1)您的第一个问题，我曾经写过一个帖给秋爽妈，如果您感兴趣，可以找来看看。
另外，秋爽妈说她一次给孩子看2遍，而不是一遍。秋爽妈是职业妈妈。她用Doman的
方法比我早，比我有经验。

我是全职妈妈，每天从Good morning到Good night都和宝宝在一起，我每天最大的
任务就是带宝宝去野外，从她一岁零一天起一直到今天，除了偶尔的2天下雨天没有
外出。我们外出游玩时，带着这些卡，随时拿出来让宝宝看一眼，觉得非常轻松。
每天外出游玩，见多识广，备课的内容很多，很方便教。

假如您是职业妈妈，假如完全按Doman的方法，就有困难。因为时间不够啊！孩子在
幼儿园一整天，她的苦恼和快乐，都需要您把她接回来时去细心了解。您可以根据
自己的情况，做些变通。他的短暂重复我觉得是非常好的，不管怎么变通，这一方
法应该采用。

2)第二个问题，我教中文先教词。词是表意的最小单位。

3)您的第三个问题问得非常好！Doman是建议两张卡片组合起来成一个短语，句子也
是由几张卡片组合起来。他的卡硬，可以组合在一起靠墙放着，让婴儿爬过去看。
而我的卡是自己做的，都用A4打印纸，没有办法象他那样竖起来，所以我就把短语
或句子重写一遍，另写在一张新卡上。卡的大小不变，但当内容多的时候，字必要
写小。当字小到0.375英寸的时候，就要用黑笔写，为适应读书做准备。

4)他给0-6岁正常孩子的书，我觉得有四本值得买：How to teach your baby math,
How to give your baby encyclopedic knowledge, How to teach your baby read,
How to teach your baby to be physically superb.
他有本书叫How to multiply your baby's intelligence，综合了以上四本书的内
容，但我觉得还是分着买好。数学卡的名字叫：How to teach your baby math kit.

我觉得只有读过他的书，领会了书中的精髓，才能正确运用他的方法。否则容易偏
差。

如果您还有什么问题，请再接着问，只要我能帮得上。我也是在摸索，意见只能供
您参考。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 19:45
发表于 2003-4-13 16:08

试答佳洛妈的两个问题1）您说用教过的词组成词组，词组是单独教，还是混在每天的五组单词中教，即是
不是每天还要单独再增加5个新词组，和单词一共有六组，还是把组成的词组当成新
词，混在五组词中教。
答复：把组成的词组当成新词，作为一个新单位。保证每天增加5个新单位，这5个
新单位可以是词，可以是短语，可以是句子。Doman说，每天增加的新单位可以多于
5个，但不应少于5个，否则孩子吃不饱，会不高兴。如果您时间不够，无法在一天
之内把5组重复三遍，可以变通一下，多分几天，重复够5天的量，就行了。注意保
持这个轮子常转就可以了。

2）您说用教过的词组成词组，句子，要边学单词边进行，我有点不太明白这个过程，
是每次用75秒看完五组词，然后再马上组成词组句子，还是在一天内的任意时间组
词和句子，或隔一两天也行？
答复：是用已经看了5天的词组成词组，用已经看了5天的词组组成句子。

您有问题尽管提，我能帮的就尽量帮。孩子得到知识是她最大的快乐。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 19:47
上面这段话我要是早看到就好了，我没有及时教词组及句子，还有我也不是每天五组，每天更新5个词，我想正是由于这些原因才导致我中文教学遇到了障碍

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:00
发表于 2003-4-18 17:32

Doman阅读法答问，迟复为歉！您的宝宝曾表演过哑剧，我的现在也这样。可是她本来就理解了卡上字的意思，我光
是口头说“脚”，“妈妈的脚”她也会自发地指点到位，所以她是不是对号入座了，
我根本不清楚，也不敢、不能测，经过大家帮助后，改邪归正，也不愿测了。只是
每天和她玩玩这个游戏。不过小东西理解真的快，原来我们都只教她“嘴巴”而不
用书面语“口”，昨天教了以后，今天第二次复习时，她居然自己就指正确了，让
我吃了一惊。：）可见，此方法的效果。
我现在的操作方式是每一次只学5个字（或词），无论是生词或复习，15分钟后（大
部分时间我都超过2个小时，因早上教过后得上班，只能晚上再教，会不会太长了？），再学习另一组。您说这样方式我做对了吗？
唉，总担心心态不正，经常提醒自己，我发现自己只是为孩子做了，一点期望都不
敢有。有点苗头就心惊胆颤，都快神经衰弱了。

答复：用Doman的方法不但能教“口”，相对概念等等成年人认为比较难的东西，也
可以用同样的方法教，一教就会，而且越小越好教。孩子让您吃惊的地方还在后面
呢:-)

您不必测，孩子肯定记住了。Doman做了无数次试验总结出来的，不会错，他说不必
测，您就放心吧。另外他说，孩子学会后，会非常兴奋，会主动表演，比如，学了
颜色之后，主动去认颜色，学了高低之后，主动去比高低。当孩子主动表演时，您
不就知道她会了吗？

一组五个词(或短语或句子或段落)，是一般规律，不必拘泥。Doman说，可以一次教
多于5个，但不要少于5个。因为少于5个，就等於剥夺孩子的快乐，孩子的兴趣不能
满足，会不高兴。

2组之间的时间间隔至少为15分钟，最长没有规定，因为您要做到Always stop before your baby wants to stop.假如孩子一直不愿意玩这种游戏，那您要一直“间隔”着，所以说，最长间隔时间没有限定。

您说自己都快神经衰弱了，是开玩笑吧？
书上说：Remember the Fail-Safe Law: If you aren't having a wonderful time and your child isn't having a wonderful time------stop. You are doing something wrong.
不要把自己弄得那么紧张，您一紧张，孩子立刻能感觉到。看似天真烂漫笑着的孩
子，您的心思她都能感觉到。

您正在和孩子玩世界上最轻松最有意义的游戏，正在和孩子一起享受最大的快乐，
一想到这一点，您就会放松了吧。Doman说，孩子天性是想学知识的，您满足她，她
会高兴。她的高兴您一定可以观察到。

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您带孩子户外玩时，怎么带卡呢，用的纸有多大？我是跟随贤妻的步伐，用A4纸，
可是带在外面真不方便，因我总是用文件夹夹著，舍不得折叠。您教词组是怎处理
的？两张卡放在一起对宝宝念吗？我是这样。另外，不看卡时，您会不会有意识地
重复说卡上的字，巩固孩子的印象呢？

答复：我外出带卡很随意，卷起来往包里一塞就行了。卡脏了坏了，就重写。我女
儿喜欢玩水，有时候她把卡放到水里，卡漂在水面上，字洇过纸面，不但是反着，
还是倒着的，她也能念出来，让我很高兴。即使是50美元的数学卡，我也是很随意，
宝贝高兴起来就在上面跳舞。只要宝贝学到知识，卡坏了也坏得其所。

不看卡时，我没有刻意重复卡上的内容。每天三次，每次1秒，连续5天，她绝对记
住了。卡上的内容全部是来自宝宝最熟悉的生活，她学会以后，会主动指点江山。

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我想试用DOMAN的方法教我三岁半的女儿认二十六个英文字母。因为从来没看过他的
原著，想求教并确证一下妈妈们的经验（怕教错了）：
是不是头一天5个字母，一次一秒，一天五次，次日加一个？再次日再加一个？
大小写的问题怎么解决？
还有不作测试是不是不问结果的意思？只管教不去求一时之果，那什么时候可以作
测试呢？

答复：delphla，字母不是表意的最小单位，不必教字母，直接教词。字母让孩子在
阅读中学。

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隐约记得贤妻良母用doman的方法2天就教会孩子很多抽象的对比概念，比如轻重，
硬软等等，具体我记不清了，我好奇这是一种怎样的方法，因为抽象的东西往往需
要孩子有个长久的捉摸过程，不是说我告诉你这是硬的，你记住就算学会了的，而
是要到他不仅知道墙壁硬，当摸著玻璃时，知道是硬的；摸著石头时，直到是硬的，
撞上树，知道树干是硬的，直到体会出相对的概念，比如一片面包烤的有点焦了，
那么这片面包相对另一片面包来说，是硬的，但是相对一块石头，它又是软的。我
认为直到这个时候，孩子才算真正掌握软硬的概念。同样，其他还有上下，开始说
上的时候孩子多半抬头看，但是等他真正理解上的含义，你说地上他就会低头看。
等等。
一般来说，这个体会领悟的过程都挺长的，我很有兴趣了解一下doman用什么方法让
孩子几天之内就能快速领会那么多对比的概念？

阿迪妈：我教孩子相对概念，和教正常词汇方法完全一样，比如，教full，我就让
宝宝用杯子装满水，告诉她“full”，然后随宝宝用其他一切她感兴趣的容器，比
如勺子、碗、小桶，甚至小篮子(永远也装不满)，让她玩。她倒空，我就告诉她
“empty”。虽然“full”这个词她只看了一眼，只花了一秒，但看过之后，她玩水
玩了半个多小时。第二遍和第三遍学这个词的时候，还是要让她玩空和满的游戏，
比如把玩具蓝倒空，告诉她“empty”，再装满，告诉她“full”等等。我一般只在
给宝宝学前三遍的时候，和她玩演示的游戏，以后就不主动跟她玩，她看到“full”
和“empty”的时候，会主动玩，这样我就知道她会了。当出门在外的时候，我会带
着学习内容所需的道具，假如是她已经玩过的游戏，比如“full empty”，就不需
要道具，我会口头提醒她，诱导她回忆，这对锻炼她记忆力也很有好处。

在我想教宝宝“粗糙”的时候，外出游玩就和她一起摸树皮，告诉她“粗糙”。当
真正学习这个词的时候，诱导她回忆就可以了，不必再去摸树了。

教“硬”的时候，把周围能找到的相对硬一点的东西，都让她摸一摸，比如您提到
的树啊，墙啊，烤焦的面包啊，地面啊。孩子的思维跟我们不一样，我们认为难的，
对他们来说，却是容易。对孩子来说，没有难易之分。假如您除了面包没有别的教
具，您可以告诉她焦了的那一面硬，另一面软。最多5天，5天下来，她肯定知道墙
比焦了的面包硬，焦了的那一面比另一面硬。您试试吧。孩子自己会比较的，孩子
掌握规则的速度比我们想象得要快多了。

比如我教“轻重”的时候，放本书在宝宝手上，说“轻”，取下书，放本字典，说
“重”。第二次教的时候，我手上没有道具，就拿A4的字卡，说轻，又拿一张数学
卡，说“重”。数学卡是买来的，硬一些，也重一点，这么细微的差别，孩子也知
道的。到第三次的时候，她主动拿“书”“纸”比轻重，拿“纸”和“头发”比轻
重，也就是说她已经掌握了。

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3，看了你的帖子，我就从《婴幼儿生活游戏识字》的字卡中挑了25张
教他，不过不是一次看一组，而是5组，因为他很难有那么多次安静清醒又肯
老老实实坐的时候。（字的大小：9*9CM）

凯文妈，看到凯文这么健康，您那么开心，我真为你们看到高兴啊！

每次应该只给他看一组，不要看5组，要给他喘息的机会，让记忆巩固。他不安静不
清醒不老实的时候，就不要给他看。不要给他定任务。
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4，专门挑了一组常用字，比如“洗澡”“吃饭”等，给他洗澡，吃饭的时候
就给他看一下（字的大小：9*9CM）。
非常好！

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我看了你的文章，有几点不太明白的地方：1，你说字大小
7。5CM高，但是卡片却56*15。5CM，那卡片不是有很多空白的地方吗？
一张A4纸打出来一个字可不止7。5CM高啊。

答复：卡上很多空白的地方，是放您的手的，避免您的手遮住了字。我说的那个尺
寸是指英文字的尺寸，汉字应该更大，尤其是给婴儿看的汉字。
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2，一秒钟是不是真的够啊，我以前没看你的贴时，一张字卡在他面前晃了至少30秒，他都还在看。这么快的变换字，会不会影响他注意力的集中？
答复：看一秒，就拿走，他会更加集中注意力。一秒钟，是最最集中注意力的时候，
即使他一直在看，一直看了30秒，那多余出来的29秒也丝毫无利于他的记忆。

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3，我这样一次给他看五组，是不是有点太多了，你说第五天给看五组，看三遍，
是每组分开看，看15遍，还是五组连在一起看，看3遍比较好？

当然是分开看，一天共15次。

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“How to multiply your baby's intelligence”这本书是Doman的书吗？
如果我想让我大姐在美国买他的书和教具（包括你所说的数字卡），要怎么买？

是的。书在书店买。也可以在网上买。数学卡在网上买。www.gentlerevolution.com.

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另外你提到的”非智力因素的培养”，是指的什么？体能和性格吗？这方面你有什
么建议啊？
“非智力因素”是指体能、情商和第6感。情商的重要内容包括：快乐活泼、专注、
自信、勇敢、善良、勤奋、独立、创新等。“哈佛女孩刘亦婷”一书，讲培养情商
非常详细，但要注意避免刘母的急躁。这书美国卖30元一套，分上下2册。我看的是
中国大陆出版的增订本。美国的情商书，等我查查告诉您。体能方面用Doman的很好。
“How to multiply your baby's intelligence”就包括体能训练。

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昨天开始就一会盯著我的脸，一会盯著我手里的诗集，我看著他这个样子，
每次都忍不住笑，把诗给念岔啦。

他喜欢听您的声音，多给他讲话多读给他听吧。

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关于教词组,句子,我还有困惑想向您请教.
您说教完字词后,组成词组,把词组当成一个新的单位,混在每天的5组中,每天增加5个
新词组或句子.
1)我想知道这5个词组或句子要重复几天,一天就可以了吗?

不论是词组，还是句子，即使里面的字都教过，也要当成一个新内容，象教新词一
样，教5天，每天三遍，每次一秒。假如您“黑色”已经教了5天，“锅盖”也教了
5天，第6天，您可以组词“黑色的锅盖”，这个词组应该教5天。假如您在教“锅盖”
的同时，也教过了“电视机”“汽车”“电话”，那么“黑色的锅盖”可以不必教
5天，教上一两天，就换成“黑色的电视机”，再教一两天，换成“黑色的电话”或
“黑色的汽车”等。孩子只要明白组词的方式就可以了，不要拘泥。

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2)词组或句子中有了的单字或词还有必要存在于每天5组中吗? 比如我组个句子"妈
妈爱宝宝", 则"宝宝"和"妈妈"这两个字还有必要重复吗? 是不是在重复5天后,把这
些字拿掉,换成这个"妈妈爱宝宝"的句子?
对不起，我看了几遍，没有明白您的意思。是不是与上个有点相同？您能再写一遍
吗？真不好意思。

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我的孩子4岁7个月,Doamn的数学方法还有用吗? 您能不能也简单介绍一下这种
方法让我有个大概的了解? 我有个朋友会去美国,我想托她带回来. 这个书加卡片好
贵呀! 我怕买了不适合. 不好意思.
Doman的数学方法，秋霜妈说的和我的不一样，我正疑惑呢。我先问问她吧。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:07
发表于 2003-5-5 07:37  只看该作者

阿迪妈，我记得您曾问过体能训练方面的事，请您看看下面的转帖这是我在http://www.bitchain.com育儿论坛看到的关于Doman的讨论，好有意思！阿迪妈，我记得您曾问过体能训练方面的事，请您看看下面的转帖，秋爽妈说Doman的
How to Teach Your Baby to Be Physically Superb是他所有书中的精品。

阿迪妈，您的孩子比我的孩子小几个月，我个人觉得现在正是最应该注重体能训练
的时候，秋爽妈也是这个意思。请您直接向她请教吧。

我第一次转帖，没经验，有点乱，有些作者名不知怎么弄丢了。

假如您有兴趣，可以去上面那个育儿论坛看看，秋爽妈是斑竹，她在那里叫Suyun。
我在那里本来仍想当贤妻良母，但它说我这名非法，我只好叫Annie了:-(

Suyun 张贴: 4月 22, 2003 - 11:59 AM
小羊妈，在我发疯地“研究”Glenn Doman 这套书的时候，我看过很多正面，负面的评论。其实我在婷婷还不满六个月时就知道有这套书的存在，但我当时对书名嗤之以鼻，为什么我要教婴儿识字，数学呢？我只要她快乐就行。三年多后我去看那本数学书完全是偶然，以至于我从图书馆借回来到该还的时候才抓紧时间看了一眼，看了之后才明白作者的理论，绝对是悔不当初。

我不相信用他的方法可以培养一个天才，但是却相信正确使用他的方法，可以让你更了解和欣赏你的孩子，并给你和孩子更多快乐。当然孩子提前识字读书，学会数学，会给孩子一个好的开端。不过，用他所有的方法去教孩子，是个全职的工作，恐怕没有几个妈妈会有这份毅力。我ＬＧ有个同事，看了这套书后，和她ＬＧ两人都去参加了培训，她退职在家开始教她的儿子，准备教到孩子六岁。她说，如果不是亲眼所见，她不相信一个孩童的棒球可以打得那么好。我是把这套书介绍给她的人，我当时就下不了那样的决心。

他这本 How to Teach Your Baby to Be Physically Superb 我也认为是他所有书中的精品。我没有按照他书中的方法去锻炼婷婷，因为婷婷当时的年龄，也因为实在不知道该怎么去解决那个设备问题。但是我从此有意带婷婷去室外，我快走，她小跑。我是相信一个人的身体基础是在小时候形成的。我以前说过，婷婷的耐力非常好，一直跑来跑去都不疲倦，很大程度归功于那些室外的运动。

至于教还是不教，我觉得应该看过书后自己做决定。每个人的经历不同，从书中的领受也会不同。但虚怀若谷，总是对自己有益的。我就后悔当年那么轻易地就把这套书归为奇谈怪论。

张贴: 4月 22, 2003 - 06:29 PM
Quote:
我想早教也要分家长吧,象你我和依然之辈  ,天性随和懒惰,想给孩子压力大概也不知该从何下手.  如果孩子们有兴趣学,采取有效省时的方法,大人小孩都获利,何乐而不为?反之,若父母本身的态度不正确,更有甚者,把自己的骄傲寄托在孩子身上,就算一字不教,孩子大概也会有压力的.
欢迎反砸

不敢砸，严重同意ＴＬ同志的意见。刚刚去Amazon看了一下，发现"How to teach your baby to be physically superb"已经脱销，不知是不是这里的妈妈抢购造成的
我觉得培养孩子喜欢读书比认多少字会背多少唐诗更重要。我小时候爸妈上班就把我反锁在家里，没事干，就开始读小说，虽然很多字不认识也囫囵吞枣地读下去，久而久之就养成爱读书的习惯。不过没读什么名著，都是些类似“新来的小石柱”之类的  我们家每个人都是体育爱好者，初一时我进了业余体校，虽然运动占去我很多时间但爱读书的习惯使得我的学习并没有受到影响。也许因为我没有花很多时间在功课上，所以我并没觉得学习很苦，反倒觉得挺轻松的，我想这很大程度上得益于运动，它使我的学习效率提高很多。也因此我希望我的孩子也能喜欢运动，喜欢读书，有一个快乐的童年。一直以为学中文只有回国读书一条路，看到SuYun的经验和转贴才知道还有更好的办法。很幸运遇到这里的妈妈们，分享成功的经验和心得。希望我们这个论坛能越办越好。

秋爽妈，断断续续看完了你从新浪转来的讨论，非常感谢！
本来我不赞成早教，所以也不想研究DOMAN的书，看了你的这个贴，我想找他的书来看看再说。
不谈阅读和数学，我觉得对小孩的体能锻炼有必要，因为身体是一切成功的基础。先找 How to Teach Your Baby to Be Physically Superb 这本看看，而你又觉得这本是其中的精品，我想应该有收获。

张贴: 4月 22, 2003 - 02:39 AM
Quote:
>>SUYUN
你应该办个幼儿教育学校或者办个幼儿园<<
totally agree. Seriously, any plans?

多谢你的意见。这几天正研究着那。看见这本书标题很感兴趣，不过这本比其它几本贵一些，又没见人提及，所以有点犹豫。“Physically Superb”, 我理解可以包括很多，一个人若能体格强壮，精力充沛，挺拔和谐，仪态美好，肯定综合素质也错不了。我和老公都属麻杆型，(美其名曰资质蒲柳)，老公尚能令人钦佩的(惊讶的)在某些技巧/速度项目上小有突破(“羊”屁还是要拍的) ，我自小就体弱多病，体育上臭事一箩筐，如今腰酸背痛的毛病已经多多。小羊么，基础看来很不错，颇有把子蛮力，又肩负爸爸妈妈的厚望，是不可不练的，是需要从小练起来的。
不过你提到有“设备” 问题，是怎么一回事？是需要什么专业设施么？

他所说的Physically Superb是跟大脑发育相连的，所以说到底还是有点智力开发的意思。按他的方法训练的孩子，不仅达到普通意义上的身强体健－－平衡力，耐力等，小肌肉的发育也很好，所以小孩可以有能力提前握笔写字。

你可以去社区的图书馆看看有没有。他的设备有平衡木，还有一个类似monkey bars的大东西等。另外小baby还有专门的设备，非常地不寻常。

book review on "how to teach your baby to be physically superb". some interesting opinions.

http://www.amazon.com/exec/obido ... vi=customer-reviews

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:12
发表于 2003-7-19 18:22

张教授,我读了三年来所有关于语言发展方面的精品帖
张教授，我读了三年来所有关于语言发展方面的精品帖，您说“我们一般把语言分为口语和书面语言”，又说“存在一种中间状态的语言，这就是视听读物”。您如何划分“口语”和“书面语言”？在我看来，精华的“口语”就是“书面语言”；“视听读物”当然也是口语的精华。

您说“口语是书面语言的基础，所以我们不赞成孩子在还不会说话时就识字，或儿童在口语形成时期就学习书面语言。”

关于识字，我没听您的话，依然用Doman的方法，效果奇佳。我女儿一般自己学，拿一张卡片，念一张，念完，就用卡上的词造个句，然后进行下一张。第一次出现的新词，她不会念，就跑来问我。她第一次造句，大概是25个月大的时候。她到25个月，才会说“话”，这之前只会说“词”。她一会说话，就能说介词、代词、形容词、动词、表时间的词、数量词，能描述大小、颜色、触觉、感觉，能说出一天从早到晚互不关联但有时间先后顺序的活动安排。她的词汇量大概有四五千个。

您不赞成“儿童在口语形成时期就学习书面语言”，也不赞成小儿背唐诗或三字经。您认为语言能力达到何种程度，学习唐诗或“幼学琼林”等旧时启蒙读物最好？台湾派不但赞成“背”，还要求一字一句给孩子讲解。您以前有个评论“台湾派”的帖子，我想再看看，却没找着。

您说“根据孩子语言发展的状况，故事一定要选的简单，有趣，孩子容易明白。对2－3岁左右的孩子讲故事，不能照著书念，妈妈要把故事讲得很有情景，让孩子感到是身临其境。具有想象力与动作感。要把故事讲好，实际上是根据故事的情节进行一次表演上的再创作。对这个年龄的孩子，不要让孩子复述，而是要孩子根据他的理解和想象去讲，也是一次创作。”

我从来没有给女儿讲过故事，我没有讲故事的本领，我都是照书念。她还不会说话时，就很欢听书，边听边演，有时她去拿自己的玩具当道具，象表演哑剧。

她会说话后，就整本整本地背出了我以前给她念过的书，而且能根据当时当地的情境改编活用。我没让她自己讲故事过。

关于唐诗，我本不想让她这么早就背的，我希望她首先学习“精华的口语”，即我理解的“书面语言”。但她硬要学唐诗，听上三四遍就会背。她听我读白话儿童读物也是听三四遍就会背。我想，与其整本整本地背白话的儿童读物，还不如背唐诗呢，所以，我找了个折中的办法，现在是每读一本儿童读物，就读一本唐诗。我不赞成一字一句讲解诗词，从没给她讲解过。我认为到时候，她自然就明白意思了。今天给她读了一本新诗集，里面有首“凉州词”：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”她听后，说：“他要死了，他不能‘几人回’。”看来，她还是能明白一点意思的。她在几个月前，有了“死”的概念，以后再向您汇报。

她的听书时间，仅安排在每晚睡前，一般是白话(中文或英文)和诗(绝句、律诗、乐府、古诗)各读一本，读完就睡。她要求一共读四本，没被采纳。她白天的大部分时间要在阳光下疯跑活动做游戏，吃饭和拉臭臭时看书的恶习已经改掉好几个月了，她白天也利用点滴时间自己看点书，听书时间就晚上那么点。白话和诗各一本的安排，您认为是否恰当或有效？

看到您给事事儿妈的帖，很幽默，善意的讽刺：“首先对你教育孩子的心血和努力表示敬意。你的方法肯定有效。因为孩子是在识别一种符号，而不是在学习语言。通过你的努力，孩子可能会识别很多符号（字），也不排除孩子认识了很多符号后，能把它转变成书面语言。但这对培养和提高孩子的语言能力的意义并不大。。。。。。所以我认为你把精力更多的放到对孩子的有效教育上。”

在识字问题上我没听您的，是因为我看到了人的成果。

上面的几个问题，真诚地盼您赐教。

谢谢！

我乃贤妻良母
7-18-2003

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:19
表于 2003-10-23 01:06

亲爱的猪猪妈、clh866、纪妈2001、小跳跳妈、三明妈、xzxjh、亲亲朵、唯一zhb、sybzm,我一直牵挂著你们
亲爱的猪猪妈、clh866、纪妈2001、小跳跳妈、三明妈、xzxjh、亲亲朵、唯一zhb、sybzm等诸位朋友：
你们好！

我一直牵挂著你们和你们的问题，近日事务婴身，这么久才回复，实在实在抱歉！这也反映了一个问题------我不会更智慧地安排时间:-(

我上网要满足三个条件：我丈夫还未下班，我女儿已经入睡，我自己已经得到足够的睡眠。这是三个充分必要条件。

可是这三个条件常常无法同时得到满足，所以，第三条其实常常被取缔。

我们做母亲的，最基本的，当然是让孩子衣食饱足，第二就是教育栽培，培养孩子高尚的人格。

以上两点是最基本的，但不都是最重要的。

最重要的，或许是别人无法取代的------付上骨肉亲情。

上帝对耶稣说：“这是我的爱子，我所喜悦的。”(圣经新约马太福音第三章第17节)，正是将这爱护、认许、接纳、喜悦之情表露无遗。

还有一点，我认为也很重要的，就是给孩子“家”的感觉。

即使有最完善的社会保障，最好的教育制度，使我们的孩子能够长大成才，却没有人能够代替我们与孩子建立的亲情，也没有人能代替我们给孩子一个“家”。

至於智力方面，我目前著重以下几点：好奇心、探究、语言能力、解决问题的能力、记忆力、计算能力、视觉空间能力、阅读能力、想象力、社群能力，等等。

关于语言能力，我觉得体现在词汇丰富，领悟力高，富有好奇心，观看问题全面，说话流畅、警觉、敏锐、有创造力，思考有深度，喜爱阅读等等方面。

识字本身并不能提高语言能力。

我好多年前的一个春节曾去农村探望亲友，在那里我见过一个走街串巷以说书生的艺人，他目不识丁，但观察力敏锐、联想丰富，看一眼某个人家的境况，就能立刻边打快板边说书，说的都是韵文，把这家的陈设、每个成员的面部特征、衣著等等，都描述一番，而且还能说出很多祝福的话。

这个说书艺人的语言能力一定比识字的学生强多了。

我以前用美国人类潜能开发研究所创始人Doman的方法，教我女儿，就是因为Doman法的特点就是及时短暂地复习，轻松愉快地让孩子过识字关。我女儿以前学认字的时候，每个词一天看三遍，一次看一秒，连续看5天，就这么简单。

其实，能够阅读并理解，并不是简单的事，需要母亲付出足够的智慧，足够的爱心，足够的耐心。

我女儿看到路边在盖楼，她问：“为什么没有起重机呢？”峰回路转，她问：“为什么塔刚才在我们左边，现在在我们右边？”看到斑马，她联想到熊猫：“斑马身上有黑白条纹，熊猫身上有黑白斑纹。”我想，语言能力与智力的其他因素应该是相关的。观察力、想象力、好奇心、联想力，促使她不停地问问题，也促使她不断拓宽她的阅读范围。阅读面广，也有助于促进她智力的其他方面一起增长。

假如孩子对识字不感兴趣，就不要强迫他去学。在爱孩子的诸多要义中，其实识字是很次要的。

我女儿从婴儿期起，手之所及，目之所及，都是书，所以，她自然而然就爱书，能认识到文字是生活的一部分，书是生命的一部分。

她在婴儿期，就听我念完了一两百本书。教她识字的时候，我同时从2个中文图书馆、一个英文图书馆，不断给她借书。

她认字不是单纯认字，而是和阅读结合起来，边认边表演，不会说话时表演哑剧，会说话后，识字过程就更有趣了，每个词都津津乐道，还会创作。比如，拿着“处”字卡，她说：“‘处’，‘到处’的‘处’。春晓，孟浩然，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”又顺便把孟浩然的其他诗也背了，我让她打住，她又回到“处”，说：“‘处’，‘到处’的‘处’------袋鼠妈妈身上有个摇篮，带着小袋鼠到-------处------去玩。”

看到“口水”单词卡，她说：“口水，口水，馋得直流口水。”然后自由发挥：“口水口水哗啦啦，流呀流到水厂里，消消毒，漂漂白，送到我家里。水龙头，一打开，自来水，自己来。”天啊，边说边坏笑，这样的自来水，谁敢喝！

看到我切豆腐，她说：“豆腐方方六个面，皮球圆圆没有边。”

我后来不教字了，不是因为我已经教完了全部的字，而是她能够阅读了。我就改变了方法，专攻阅读。阅读中，学习个别不认识的字。

停止识字后，她基本上每天阅读5首以上10首以下的诗，或短文，或其他材料，每次一遍，每天三次，连续3天，不超过5天。这种方法也是借鉴Doman的记忆力法，能使她轻松地背诵她学过的材料。

不过，她活了这把年纪，每天读书和认字的时间加起来，从来没有超过1小时，多数时候我控制在半小时左右。我看到了“积少成多”的道理，也看到了“积少成多”的成果。

美国人类潜能开发研究所创始人Doman的书共4本，都是英文的。我曾用中文断断续续写过一些介绍他的文章，但我自己没有系列整理，我的专辑里有一些但不全，而且不容易找。我能否麻烦你们去www.bitchain.com，进入“育儿论坛”，那里的斑竹“suyun”把我所有关于Doman的文章都整理好了，包括购书方法、下载演示数学卡片的网站、能收集到的对Doman或褒或贬的很多议论、台湾中文繁体版Doman译著等等，你们还可以看到其他朋友使用他的方法的心得体会。

suyun是一个很好的斑竹，很好的母亲，很好的基督徒。你们会从她身上看到她的人格魅力，也能看到圣经在她身上的造就。她一定会热心帮助你们。

你们问的数学卡片，每套50美元。你们可以下载到自己硬盘上，演示给孩子看，就不必买了。

我教女儿数学以前，她认识阿拉伯数字，会用中文念出来，但没有数量概念。於是我教数学，就一直用英文，直接用英文建立她的数量概念。她曾说：“妈妈，草地上躺了four人。”或说：“妈妈，我们three人一起睡午觉------爸爸，妈妈，我。”一直到她学了运算以后，她还不知道three就是中文的“三”。我没有教过她数数，后来她自己会了，她一个一个把数字加上去，就这样边加边数。我女儿玩五六岁孩子的拼图，玩串珠时，按照aabaa, acbbca, bba aab bba aab,等方式排列串珠，也是数学能力的一个体现吧。

关于你们提到的智力，我还想再说一点：

心理学家大致认为智力包括适应环境的能力、学习能力、语言能力、抽象思考问题的能力。近年资讯处理理论提出，个人如何处理资讯，象专著力、记忆策略、如何接受、储存、解释、运用资讯的方法等，认为是影响智力表现的核心因素。直到目前为止，仍未有满意的测验工具可以评估个人在这方面的表现。

孩子早期的智力测验侧重感知反应和具体知识，而年龄稍长的测试比较侧重语文能力、抽象解决问题的能力等。

孩子接受测试的年龄越大，越能准确地预测后期智力。例如，9岁与12岁两次测试所得的智商相关系数是0.85，而2岁与5岁两次测试只得0.32。所以，幼儿期所测的智商不能准确地预测学龄期的智商。即使这样，我仍然很高兴，我女儿在2岁3个月的时候，智商达215。这证明了圣经上说的一个道理“多种的多收，少种的少收”。

我允许自己犯错，也允许外界影响我的孩子。万事互相效力吧。愿宝宝健康快乐地成长！

我乃贤妻良母
10-22-2003

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:26
发表于 2003-12-30 06:44

关于婴幼儿视力，我讲两件事：
我讲两件事：

一、美国一个婴幼儿眼科专家跟我丈夫说：婴幼儿时期，强烈阳光对眼睛的伤害，
是终身的，不可逆转的。青少年时期常见的屈光不正问题，最主要的根源就在于婴
幼儿时眼睛已被强烈阳光伤害。无论入学后你多么注意用眼卫生，无论你怎样地保
健眼睛，假如你幼年时眼睛已被强烈阳光伤害，所有后来的努力都弥补不了已造成
的损伤。这个话题，我曾在早教论坛提过。中国的父母可能没有引起足够的重视。

美国的儿科医生在每个宝宝定期打疫苗体检的时候，都会告诉监护人，在阳光下，
注意保护孩子的眼睛，戴宽沿帽或太阳镜。

我女儿的太阳镜才5美元，如此便宜，质量却非常好。在美国想买假冒伪劣都难。有
心的为人父母者，何不让你们在美国的亲朋好友给你们的宝贝邮寄一副上好的太阳
镜呢？

二、以听的方式，教宝宝语言，只有三个条件：大声、清晰、重复。因为宝宝听觉
和记忆系统还没发育好。

由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理，过程与听觉系统一样，有三个条件：大
字、清楚、重复。

视觉系统构成大脑的后半部。

功能决定结构，在建筑与工业方面，已广为人知。

人体亦然。功能不全导致结构不良。

在Doman的人类潜能促进学会，除了全盲的孩子，所有幼儿都用特大字卡学习。

字体大小：三岁以前的幼儿，字体不得小于一英寸，市面上所有的书字体大小都不
适合3岁以前的幼儿，必须自制图书；

卡与宝宝的距离：三英尺；

字体颜色：红色。

事实：Doman人类潜能促进学会的孩子，视力发育普遍比一般孩子成熟2年左右。

因为他们有机会用一种经严密组织过的方法来学习阅读，这个机会成就了功能，而
功能产生了成熟的视觉系统。功能决定结构。

关于婴幼儿视力，我讲两件事：

这第二部分，我本来准备在写“宝宝智力单元和智慧课程”时才写的。既然现在遇
到了，就简单写几句。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:27
发表于 2003-12-30 06:44

关于婴幼儿视力，我讲两件事：
我讲两件事：

一、美国一个婴幼儿眼科专家跟我丈夫说：婴幼儿时期，强烈阳光对眼睛的伤害，
是终身的，不可逆转的。青少年时期常见的屈光不正问题，最主要的根源就在于婴
幼儿时眼睛已被强烈阳光伤害。无论入学后你多么注意用眼卫生，无论你怎样地保
健眼睛，假如你幼年时眼睛已被强烈阳光伤害，所有后来的努力都弥补不了已造成
的损伤。这个话题，我曾在早教论坛提过。中国的父母可能没有引起足够的重视。

美国的儿科医生在每个宝宝定期打疫苗体检的时候，都会告诉监护人，在阳光下，
注意保护孩子的眼睛，戴宽沿帽或太阳镜。

我女儿的太阳镜才5美元，如此便宜，质量却非常好。在美国想买假冒伪劣都难。有
心的为人父母者，何不让你们在美国的亲朋好友给你们的宝贝邮寄一副上好的太阳
镜呢？

二、以听的方式，教宝宝语言，只有三个条件：大声、清晰、重复。因为宝宝听觉
和记忆系统还没发育好。

由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理，过程与听觉系统一样，有三个条件：大
字、清楚、重复。

视觉系统构成大脑的后半部。

功能决定结构，在建筑与工业方面，已广为人知。

人体亦然。功能不全导致结构不良。

在Doman的人类潜能促进学会，除了全盲的孩子，所有幼儿都用特大字卡学习。

字体大小：三岁以前的幼儿，字体不得小于一英寸，市面上所有的书字体大小都不
适合3岁以前的幼儿，必须自制图书；

卡与宝宝的距离：三英尺；

字体颜色：红色。

事实：Doman人类潜能促进学会的孩子，视力发育普遍比一般孩子成熟2年左右。

因为他们有机会用一种经严密组织过的方法来学习阅读，这个机会成就了功能，而
功能产生了成熟的视觉系统。功能决定结构。

关于婴幼儿视力，我讲两件事：

这第二部分，我本来准备在写“宝宝智力单元和智慧课程”时才写的。既然现在遇
到了，就简单写几句。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:31
第一部分:
俄罗斯国家科学院首席神经外科医师与神经生理学家科罗梭夫司基Boris N. Klosovskii的
实验：

将钢丝生的小猫分两组，一组实验组，养在慢速旋转的转台上。另一组为控制组，
与一般饲养无差别。

唯一的不同，实验组的小猫看到的是一直动著的世界，而控制组的小猫则看到一个
普通的世界。

10至19天后，取脑观察：实验组小猫的前庭区比控制组小猫的前庭区大22.8-35.0%。
显微镜下，实验组小猫的脑细胞较大较成熟。

令人吃惊的是，10-19天的小猫其实还不算真正的长大，但他们的脑发育便已有此显
著的不同。

世界著名的神经生理学家克来屈David Krech的实验：养两群鼠，一群养在感觉被剥
夺的环境，不太能看、听与感觉。另一群养在感觉加强的环境，能充分看、听与感
觉。取脑观察后，他说：“养在感觉剥夺环境的老鼠的脑子小，笨，而且发育不佳。
养在感觉加强的环境里的老鼠却相反。............这在科学上是无法争辩的，因
为发生在老鼠身上的事实于人类亦然。”

第二部分
人脑中有一项已建立的构架，用简单的方式说，就是：教导幼儿知识的真象，他便会
由他操作的过程中发现其中的规则。

宝宝建立错误文法的方式可说明这件事。

教导幼儿规则，他无法自行发现事实。

成人喜欢将资讯分成两类：具体的，与摘要的。

具体的，就是我们能了解或容易解释的。摘要的，则是我们无法理解，也不知如何
解释的。

小孩有极大的能力去从我们所教他的事实中找出规律。但当我们教小孩一大堆摘要
的规定时，他是无法发现事实的。

关于科学的定义，其中一则是：“一种能有系统的展示操作定律的知识。”

这是对小孩如何学习的步骤的最佳说明。首先他们要吸收一大堆事实，然后他们用
自己的办法去归纳整理出一套规则。

当小孩很小就大量学习事实，将有助于视觉与听觉能力。若这些事实是百科知识、
文字和数学，他的智慧便与他所接受的事实多寡成正比。脑子的生理成长亦是如此。

大自然对它最棒的发明------大脑------应有超凡的计划，6岁前大脑能以惊人的速
度学习。孩子将终其一生拥有巨大的资讯库，这些资讯都是他智慧与知识的基石。

孩子的脑子生长端视我们给他多少机会。我们以给他大量清楚事实的方式，来给他
们机会。我们在他们6岁前做这些，6岁前，他们能学得很快。这些事实，先以字、
数字与广泛的资讯出现，而后逐渐成为句子、数学计算、自然定律与人性。

讯息是知识的基础，讯息藉著许多的事实而获得，每一件事实构成一点资讯。当这
些事实以适当的方式呈现在宝宝面前时，它们将成为点滴的智慧。

它们将实实在在地增进大脑的发育，也将成为宝宝未来各种知识的基石。
第三部分
小婴儿拥有天赋的佳礼------人类的大脑皮质。唯一的问题是为人父母者能够提供一
个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。

每个父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子，且有能力将宝宝的智能提高到
力所能及或所希望的程度。

以爱与诚心教宝宝，宝宝可以学会任何事情。

我们应以既有的一切而尽其所能，而我也相信我们可以做到。

小宝宝生来就具有高度学习的热忱，他们什么都想学，而且是立刻去学。小宝宝认
为学习是最棒的事，而一般却认为，小宝宝最初的6年，应该用来玩耍。

小宝宝认为学习是一种生存的技巧，那的确是。学习是一种生存的技巧。

每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成，每四十个龟卵中只有一个能存活。小动物的尸
体是无言的见证------学习是一种生存的技巧。

这个法则与人类更甚------每个宝宝都有与生俱来的学习本能。

大自然有保障物种与个体生存的特殊秘诀。它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能
存续，当一个宝宝诞生时，它又施以技巧来保障这孩子的存活。它使他一出生便相
信，一直学习是全世界最棒的事，除非我们使他不再相信或不让他继续相信。

几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。

学习的能力与年龄成反比。

年龄越大，越难以接受事实的本质。反之，年龄越轻，则越容易。

教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。

教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。

教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。

年纪越轻，就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。

年纪越大，就越有智慧，这是成年人超越孩子的地方。

一旦出生，接受事实的能力便如太空船发射般急速成长，而且象太空船一样的，当
其速度达到顶峰便不再增加，而后便与地平线平行了。

6岁左右时，这项能力便可说是终止了，相反的，到了6岁，智慧才缓慢地开始。

学习的能力如火箭般升起，但也很快地下降，此时智慧才刚起步，这两者在6岁时汇
合。

就在此时，小孩能轻易学得资讯的能力已经结束，而大脑的发育也已经几乎完全，
他的将来如何已经决定了。

可是他的智慧才刚要开始发展，他当智慧将随著年龄的增长而逐年增加。
重要的是，在生命的前6年中，他学会了什么，学到了多少？每一样都会影响他的一
生。

小孩的学习速度，快得超乎我们的想象而令人吃惊。

极为好奇，是所有真正的天才和小孩所共有的特质。

3岁前，孩子学到的事实，比三岁后学到的多得多。

6岁前的学习能力是6岁后的三倍。

学习并非教育的同义词。教育始于6岁，学习始于出生。

小孩是绝佳的学习者，唯一限制他们的，是他们可接触到多少材料及如何给予他们。

人类生命的前6年的重要性，是无法衡量的。

如果一个孩子，6年中一直被关著不与外界接触，他6岁时，你将见到一个白痴。

如果你没有把孩子关起来，但却象对待一个白痴似的忽略他，那他的情形将比白痴
好一点而已。

如果你对他就象对待一般孩子那样，那他就会象个一般孩子。

给孩子能持续一生的对学习的热爱。因为每个孩子一出生，便拥有学习的狂热，我
们所要做的，只是不要压抑这股狂热罢了。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:32
第四部分
人脑是一个完全超乎想像的器官。

假设自己刚怀孕，看著你的手表，不多不少恰好数60秒。就在那一分钟里，你未出
世的宝宝，已经产生了将近2500万个的脑细胞。

想想头围变化的奇迹。人类最初受精时，是没有脑子的，只不过是一个单细胞的受
精卵。九个月后，生儿出生，头围约35公分。两岁半时，头围增为50公分。

大脑生长几停下来不变的过程，真是何其的戏剧化啊！
最初9个月内------30公分
接下来的21个月内------多15公分。
以后的231个月------多5公分。

人类生命的前6年的重要性，是无法衡量的。

在人类身体的所有器官中，大脑是最有可能朝两极化发展的器官。

在手术室中，我们能看到它，听到它，感觉到它，甚至能摸到它。更重要的是，我
们能影响它，我们能停止、减慢和加速它的生长。

保守估计，人脑中有一百亿个有功能的细胞。我们现在只用了这些细胞中极小的一
部分。

人脑有装125500000000000笔资讯的容量。直到RCA电子实验室的科学家列出记忆容
量表，我们才知道脑子的容量大到什么程度------十倍于美国国家档案局的记忆容
量。

如果你的宝宝只有十分之一的脑容量，那他有同等美国国家档案局的记忆容量，你
还担心什么？

人脑是放入越多，存得越多的容器。

历史上还没有人用尽过它。

孩子的脑子生长端视我们给他多少机会。

感叹一下蚯蚓吧：它有个微小的脑，在实验台上将它缓慢地切下一块，它将尽其微
小的功能来希望避免这件事情的发生。
第六部分
孩子的智慧端视我们给他多少机会。

七枝颜色不同的铅笔可能排列的序列数，5040。九支颜色不同的铅笔：362880。十
支：3628800。十一支：39916800。

所有智慧的基础是事实。

没有事实就不会有任何智慧。

每增加一个事实，可能获得的答案也增加，而且不是成等加级数，而是等比级数。
假如我们存入的是含糊不清的资讯，得到的答案也是含糊不清。

少量的事实，可产生少许的结论。一般数量的事实，可产生一般数量的结论。配合
大量的事实，可产生大量的结论。

如果这些事实有所关联，那产生的结论就很惊人了。

展示任何事实给宝宝时，将个别的资料归类成点滴的智慧，而不是点滴的资料。一
个点滴的智慧需符合：

精确
单一
不含糊

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:33
第七部分
三十秒内我们能做什么？

孩子看窗外，问：“那是什么？”

------抱歉，妈妈要去做晚餐了。这将花去30秒来摆脱宝宝。
------那是汪汪。花了30秒。
------那是只狗。30秒。
光说那是只狗，并不精确，也不单一，而且极为含糊。如果有个人说“狗”给100个
人听，便会有100种可能出现在脑海里，可能褐色，或者黑毛，或者长毛，可能代表
人类忠实的朋友，或可怕的敌人。

------那是只圣伯纳犬。好答案，合乎标准。

在30秒内，告诉他精确、单一、不含糊的，对他有价值的事实。

想想真是让人伤心，我们运用极大的技术几精确度将资料输入电脑，但常用可有可
无或拖拖拉拉、敷衍甚至不诚实的态度将资料输入小孩的大脑。

与电脑不同的是，我们不可能将放入小孩大脑的资料完全清除，它们随时可由脑中
反应出来。

文字是事实，数目是事实，图画也是事实，尤其当它们符合精确、单一、不含糊的
条件的时候。

一个技术纯熟且熟悉这项工作的母亲，能在30秒内，展示10张不同的卡片。展示的
速度越快，宝宝就学得越好。

蓝鸟
圣伯纳犬
响尾蛇
甘乃迪总统
坦桑尼亚
贝多芬
莎士比亚
巴西国旗
法国号
钢琴

一连三天，每张卡片一秒钟，宝宝将轻易把这10个绝佳的事实记在脑中。30秒内，
我们能给他10个美好的事实。

进行你和宝宝都很喜爱的10秒钟的课程。

准备十张附有绝佳图片，上有不同种的狗的“百科图卡”。

此十张与前10张不同之处，它们全是狗的卡片，它们包含了10个相关的事实，就像
10支颜色不同等铅笔一样。
你在10秒内展示这10种不同的狗。
达克斯犬
柯木犬
拉布拉多猎犬
德国梗犬
西班牙长耳猎犬
德国牧羊犬
拳师狗
都伯曼梗犬
撒摩耶犬
北京狗

10秒钟，连续3天，共30秒。

你已教过他10种狗，他已学会狗所共有的特徵：四条腿、头、毛发、尾巴等等。他
知道狗有不同颜色，大耳朵或小耳朵，长或短尾巴，短毛或长毛。

你教他的10只狗，他已有自己的组合和排列。他实际有3628800种的排列组合。大吃
一惊？
他有足够的空间容纳这一切吗？
别忘了他的脑容量是125兆单位。
更别忘了他的脑力也因此而开始增长。

你的意思是否为：“但他当然不会由这10只狗中衍生出完整的3628800种排列吧！”

也许不会。但若你能告诉我们他能衍生出多少几他会用哪些，我们我们找个方法只
教他那些，但又何必去限制他呢？

我们智慧的程度，受限于我们所拥有的事实及由事实所决定的事物。

总结：30秒内，你能：
告诉他走开、滚开、闪一边去。
告诉他那是汪汪。
告诉他那是只狗。
告诉他那是圣伯纳犬。
告诉他10个绝佳的事实。
告诉他10个相关联的事实。

当你选择了第6种，你便让他有3628800种方式去排列组合这10个事实，并让他的脑
力在这过程中增长。

我乃贤妻良母

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:35
第八部分：
乱七八糟，将就著看吧：

目的：养育出智能高、能力强又快乐的孩子，并由此创作出一个非常优雅、理性而
和谐的世界。

全职妈妈目前是最尊容的古老的专职。具备古老的美德与直觉和专业的知识。将做
母亲视为一生职志，充满奉献与专业的态度。母亲生涯是最兴奋最满足的职业。对
自我的期许及人生的目标更高更远了。在期待继承母志的遥遥快乐之外，与养育之
时便得到极大的喜悦。扩张并增长自己的知识，更进而发现自己比未教小宝宝前更
有自信与能力。

孩子的成长重要到不能交给父母以外的人来管。只有母亲了解自己的孩子。

母亲们已被吓得不敢用她们优异的本能与直觉来面对小孩。

当母亲有强烈的感觉要打孩子一下屁股，别管别人怎么说，做就是了。当母亲有强
烈的感觉应搂一下孩子，也别管别人怎么说，搂就是了。我想她做对的机率是99%。

关心世界的状况，也关心如何将世界变得更好。

决定将世界变得更好的方式，不是在於改善世上的研究结构，而是去改变人。母亲
控制著全世界最宝贵的资源与原料------小宝宝。

给Ja无止境的爱，并在宠爱与纪律间取得一个直觉的平衡。

以Ja人格的成长做为我的报偿。

认定宝宝有机会在一生中可以追求美好的未来。

好好把握每天的时光，专心在宝宝身上。重点不是花多少时间，而是教导时的品质。

六年对一个成人来说，是一短短短的时光，但对一个孩子来说，六年将是一去不回
的。

不能让Ja最需要父母时只能偶尔见到俺们。当我们总算建立了一个物质上不虞匮乏
的环境，而得以脱身之际，这时想要多花一点时间陪陪小孩，竟发觉他们已经成年
了，而且他们也不再有时间陪我们。

把幼童自父母身边带走，并将他们与几十个年龄相仿的离家小孩放在一起，是一个
很糟的主义。

这建立在一个假设之上：宝宝毋需与母亲在一起，而能象羊群般聚成一堆，并且所
有的事仍能顺利进行。这是句谎话。

任何事情都无法取代孩子的父母。宝宝的年纪越小，适切的亲子时间的重要性就越
高。

唯有人类能使世界变得更理性或更疯狂。难道除了养育一个理性的小孩之外，还有
其他办法来为明晨创造一个理性的世界吗？

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:37
第9部分------享受完全的快乐
为了在教宝宝时，能享受完全的快乐，我们最好在不犯错误的情况下开始。

什么年龄开始？出生之后。

跟他说话，有助于他的听力。

用字卡教他阅读，用百科卡教他博学知识，用点数卡教他数量概念，这些都对视力
有实质性的帮助。

至为重要两件事：
你的态度和采取的步骤
教材的大小及次序。

父母态度和步骤？

如果你觉得引入入胜，就投入地去做。

学习是生活中最大的探险，是生命中最令人兴奋的游戏。父母和宝宝都要快乐地进
行学习，这就象学习的本身就是充满了快乐一样。

如果在学习过程中，你不觉得尽兴而欢乐，宝宝也不会觉得尽兴而欢乐，就赶快停
下来，因为你已经犯错了。

尊敬与信任：

宝宝百分百相信你，回报他百分百的信任。
他对学习的欲望，远高于其他任何事，把这当成是他争取到的恩典，给他机会学习。

你教给宝宝的一切事物，都是很珍贵的，知识不能计价，它是无价之宝。

教导宝宝有点象另一种形式的亲吻。

现在你有办法来展示你最深刻的感情了------尊敬。

教宝宝时，保有类似一个亲吻一个拥抱的心情去做。

你应用宝宝以完全吸收所有你教给他的事物的心情，去装饰年这些辛苦工作的成果。

宝宝明白你告诉他或给他看的东西，你已花了许多心血以使你所给他的资讯完好而
清楚、精确、单一，却绝不含糊。

有任何怀疑时------相信你的宝宝。

整个世界都不相信宝宝办得到，都赌他不明白这一切，赌他绝对记不住，赌他无法
接受。你亲爱的宝宝，不需要再多一个人赌他不行。

适当的持续时间？

非常的短，一天三次，一次10秒。在宝宝想停之前停下来。

教导的态度？

热诚。以清楚、大声、但美好的声音教他。

若要求宝宝坐下来，瞪著教材，专心看，实际上，你希望他看来有些不快乐，以表
示他真的在学。

小孩并不觉得学习是苦的，只有大人如此认为。

展示卡片时，动作越快越好。速度与享受是学习过程中不可分割的一部分。教材均
经仔细设计以确保够大、够清楚，即使你展示得很快，宝宝也能轻易看得见。

小孩不需盯著看，他们不需要，他们如海绵般立刻吸收了。

发现新事物是欢乐的，学习新知识是光荣的，天生的好奇和对学习与生俱来的爱好
也一并被满足。

宝宝每天都在改变，即使他只能学会一半，他的智慧仍将快乐而健康地成长。

当你每晚向宝宝说“晚安”时，你其实应该说“再见”。因为宝宝明天将不一样。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:39
发表于 2004-1-11 11:15

10. 智力单元 Bit of Intelligence
准备教材：基於儿童脑力发展专家多年的经验而成。首先将学习视为大脑的功能之一，
并考虑小宝宝视觉器官的状况及限制。教材的设计符合小宝宝尚未成熟及分化的视
觉等特别需要，当然也考虑了所有大脑的功能及学习等状况。

智力单元 Bit of Intelligence

智力单元代表些许的资讯，有一张精确的绘图、插图或相片组成。重要特质：

精确：
正确，兼顾细节。
精确到你所能做到底最好境界。

独立的：
任一张百科图卡上，只有一个项目，只描述一个事物。
若展示乌鸦，图中不能有山、花或云。

不模棱两可：
明确的，有特定含义的，只有一个方式去解说它。
如果它是乌鸦，它一定标明了乌鸦，而不是“一种大的黑鸟”。

任何列入考虑的视讯资讯，要成为宝宝的百科图卡，先要通过下列6个条件：
1、必须有正确的细节。
2、必须只有一个项目。
3、必须有明确的名称。
4、必须是宝宝觉得新奇的事物。
5、必须够大。
6、必须清楚。

缺乏任何一个特质，就不应包含在宝宝的博学课程当中。
11. 来源
来源：故事书、杂志、地图、海报、博物馆卡片。
最佳种类应是一种全彩“......的宝库”的书。鸟类、花、昆虫、哺乳动物的宝库
之类的书，是特定类别的视觉图像之最佳来源。这些书原来就是用来指导和提供资
讯，同时图画或相片的品质也不错。这种书提供了整个类别可直接使用的材料。

杂志也可成为有用的来源。假如你对野生动物感兴趣，众多的野生动物杂志，可提
供非常好的插图或相片。

国家、州、省或世界地图，对制作地图类的百科图卡，有莫大帮助。

任何种类的海报都是制作百科图卡的绝佳材料。政府部门或机构常会有地区性消息
的海报，这些也可制作成很好的教材。

几乎所有的博物馆都提供很好的资料，以制作百科图卡，如著名艺术家的艺术品，
雕刻或建筑的复制品是很容易得到的。科学方面的博物馆，则是理想的相片、绘图
或图表的来源。

对你的宝宝的大脑和心灵来说，任何事物皆可成为他们的粮食，唯一的限制就是你
的聪明才智及人类知识的极限。

教材的品质：

品质优良是的确必要的。将“品质”二字铭记于心。你要把世界的知识传授给孩子，
故你所做的单元，反映了你对孩子及孩子将学之事的尊重程度。

世界上没有比知识更珍贵的必需品了，你所做的智力单元，应被视为传家之宝，小
心地由这个传给下一个。

如果你有一个具良好潜力但背景复杂的单元，只需剪掉背景留下主题即可。若某单
元资料上，几个主题同时存在，将每个主题单独剪下，使其个别成为一个单元。若
单元资料或下方有字，把字剪掉。若单元资料有模糊不清或误导之嫌的标题，确定
更清楚且完整的标题。例如“甲虫”太笼统，你应该确定其全名为“七星瓢虫”。

纸板：
将智力单元黏贴于两面可用的白色纸板上，如“西卡纸”“铜版纸”“厚纸板”上。
一张好的纸板，应该是可拿在手上，而不会“下垂”的，要够厚够硬。

当白色纸板不能提供足够对比的情况下，可使用黑色或其他能适当对比颜色的纸板。

纸板尺寸：28公分*28公分。厚度：覆膜的约在250磅，不覆膜的则要350以上。

用防水含漆的黑色粗笔，在卡片背面写上正确名称。字型越大越好，每个字不小於
2.5公分高。在粘贴单元于纸板之前，先将标题写好，预防因你写错标题，而必须重
新来过。这个步骤常被初使用者遗漏而造成遗憾。

覆膜：机器覆膜或手工用PE胶膜覆盖(在卖厨房及抽屉护膜的五金行与颜料店可以买
到)

组织：

智力单元常被组成“类别”。如“昆虫”“伟大的发明家”“美洲的国家”“乐器”
“艺术杰作”“人体器官”“几何图形”“伟大的发明”“以外语说食物名称”
“儿童文学作家”等。

这些类别可变成更微妙复杂：如“昆虫”类变成“甲壳类昆虫”“会飞的昆虫”等。

对所有智力单元组织的重新安排显示，宝宝对於每个类别间衔接能力的增长。

每个类别最少应有10个智力单元，但其最大数量则没有限制，完全视改类别可发现
的数量及孩子对它的兴趣和狂热度而定。
发表于 2004-1-11 11:17

12. 如何寻找智力单元：
如何寻找智力单元：

可取自“大英百科全书”。

任何一则新讯息，只要精确、单一、不含糊地呈现出来，都可成为智慧的基石，而
将基石维持在一起的水泥则是智力单元的“分类”。

一个类别是指，将10个或更多有直接相关东智力单元集合在一起，例如鸟类：
1、乌鸦
2、知更鸟
3、北美蓝鸟
4、模仿鸟
5、朱雀
6、环颈鸟
7、白头鹰
8、野鸭
9、麻雀
10、啄木鸟

这些鸟的类别，可以扩充到包含所有的鸟类，从史前到现代，也可以到达30种鸟后
就停止。

为什么将智力单元相关联起来？
这些组织性细节，对宝宝有极为重要的影响。
你在10秒内，给宝宝看10张不关联的智力单元，这是件了不起的事，宝宝将一辈子
记得这些事实。
你在10秒内，给宝宝看10张相关联的智力单元，他至少会有3628800种变化和组合，
这就是百科图卡要分类的原因。

选择类别：
已有知识分为：
1、生物
2、历史
3、地理
4、音乐
5、艺术
6、数学
7、人类生理学
8、一般科学
9、语言
10、文学

当然，我们也可归成5类或100类。

设立一个目标：将最广博的所有知识传授给你的宝宝。你应可无疑的在上面的十个
类别中，各选择一个类别作为开始。以下是几个例子：

项目：生物学
类别：鸟类
智力单元：模仿鸟、环颈鸟、北美蓝鸟、乌鸦.......等等(下面是这些鸟的图卡)

项目：历史
类别：美国总统
智力单元：乔治华盛顿、约翰肯尼迪、汤玛事杰副逊、......(下面是这些总统的图
卡)

项目：地理
类别：美国的州
智力单元：加州、纽约州......(下面是这些州的图卡)

项目：艺术
类别：凡高的作品
智力单元：学校的男孩、向日葵、自画相、忧伤的老人、野地里盛开的桃树......(下
面是这些画的复制品)

项目：人类生理学
类别：骨骼
智力单元：头盖骨、下颚骨、肋骨....(下面是这些骨骼的图卡)

项目：数学
类别：纯量
智力单元：点数卡

项目：语文
类别：英文
智力单元：eye 、nose、 leg...

宝宝在智慧上的涉猎越多越好，你教导的类别越多，宝宝对世界就有更广的视野。
我们并不想引导宝宝往特定的一个方向，将来完全看他的意思决定想走的路。
发表于 2004-1-11 11:19

13. 何为“智慧的课程”？
何为“智慧的课程”？

任何一种类别中的新课程，均可增加新内容，一开始是基本资讯，而最终是极为渊
博的知识。

如：

项目：生物学
类别：鸟类
智力单元：乌鸦
第一阶段内容：乌鸦在树上或灌木丛中筑巢。
第二阶段内容：乌鸦的巢是由树干再衬著草和毛发而建成的。
第三阶段内容：乌鸦吃昆虫、种子、核果或水果维生。
第四阶段内容：乌鸦会吃软体动物，死的小动物、老鼠、蛋、
第五阶段内容：母乌鸦一年只养育一窝幼鸟。
第六阶段内容：乌鸦的鸣叫声大声而刺耳，没有规律性。
第七阶段内容：乌鸦属於乌鸦科。
第八阶段内容：乌鸦科中包括乌鸦、坚鸟及鹊。
第九阶段内容：大部分乌鸦科的鸟类一生中只有一个配偶。
第十阶段内容：大部分乌鸦科鸟类是采群居....
第十一阶段内容：乌鸦科有26个属，共计103种不同的鸟。

这些内容可一再增加，唯一的限制是目前人类对该知识的了解程度。

逐渐扩充类别扩充内容的过程中，你会发现，各个独立项目的资讯会渐渐互相重迭，
如此一来，各个类别也开始互相建立相互的关系。到后来，你的博学知识课程将会
形成一个绵密的知识网络。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:40
发表于 2004-1-11 11:20 只

15. 对母亲而言，没有什么事情是难以克服的。
对母亲而言，没有什么事情是难以克服的。或许无法认识世界上所有的事物，但她们
知道哪里可为智力单元找到资料。

每位宝宝的课程，显示了母亲独一无二的创造力、想像力及发明力。就如小孩的能
力一样，专职母亲的发明创造力，似乎也是无穷尽的。

每位从事这个探险的母亲都期待能增进宝宝的能力。当她们投入进去时，根本没时
间了解这一切对她自己能力于眼光的改变。

我们已无法如小宝宝般快速地学习，学习的品质也远不如他们。但我们有足够的能
力，引导宝宝这伟大的学习者。

我们宽阔的肩膀，提供全方位的视野，让宝宝欣赏。

了解宝宝现状、宝宝潜力、大脑如何成长。

只学技术，无论学得多好，你将同时缺乏自信和肯定。

自信与肯定，只有了解原理，才会产生。

神奇之处不在技术，在於小孩，也在於他们的大脑，和你。

父母是宝宝最美好的礼物，我们非常疼爱自己的孩子，我们收拾脏尿布，除了流鼻
涕的鼻子，在海滩上，一转眼看不到他们，我们会瞬间产生惊慌。

但当我们要开始向宝宝介绍有关世上一切惊人的事物的时候，如写在字里行间的美
好事物、灿烂的图画、动人的音乐、美好的雕塑作品......时，我们等到他们6岁才
做。这年龄太晚了。而且将宝宝交给称为“教师”的陌生人，而老师通常不认为这
是快乐的机会。

我们错失了自然形成在父母和宝宝之间的神奇，这是世界上最神奇的学习团体。

母亲以诚恳实际的方式教宝宝是一种成熟的爱及尊重的过程，这过程有助大脑成长。

对宝宝有全新而明显的尊敬，当父母这么做的时候，这尊敬会为父母与宝宝带来强
大而重要的改变。

作者: huniuma 时间: 2010-12-23 20:41
发表于 2004-1-17 15:57

2004年1月16日，Jacqueline2岁10个月2天
这是今天的日记，节录。

2004年1月16日，Jacqueline2岁10个月2天

我问宝宝下午想去哪玩，她说了好几个地方，然后宝宝拿来地图，把这些地方都找
出来，还比较了E海滨和L海滨，最后决定去L海滨。

快到海边时，我随车流减速，宝宝说：“前面的车开得慢，妈妈也要开慢。不然，
妈妈会撞到他的，警察会罚妈妈的款的。”

我们在海边玩了三小时。

喂松鼠、海鸥、鸽子时，她以前一直是“扔”，今天我教她“投掷”，她一学就会。
她能分辨雌雄海鸥。

这几天气温都在60多度，大概摄氏十几度。宝宝恢复了赤足走路的传统。今天是宝
宝2004年赤足走路的第二天。宝宝赤脚走在海沙上和冰凉的海水里，能预防感冒，
还能刺激末梢神经，促进植物神经及内分泌系统的正常发育和调节功能。她最近一
次生病还是2002年的事，感谢主！

看到宝宝兴奋地踏浪，我真高兴啊！涨潮的时候，汹涌的大浪一浪盖一浪，宝宝有
点害怕，让我抱起她来。后来她忍不住，又去踏浪了。我给她上身穿了两件衣服，
下身则穿著比基尼泳裤。

宝宝在沿海的人行道上开白雪公主汽车的时候，我总是走在路的最右侧或最左侧，
尽量把路中央让给宝宝。宝宝拉著我的裤子，使劲把我往里拽，大喊：“妈妈，小
心一点！不要掉下去了！”人行道内侧下方是太平洋，外侧下方是车行道。宝宝的
提醒真让我感动！一下午，她共提醒了我四次。

我把便携式钻爬隧道打开，宝宝每次爬进去时，就大喊一声：“In”，爬出来时，
就喊一声：“Out”。她是跟电视Teletubies学的。

在海边的草地上扔飞盘，宝宝比上次进步，但手法仍不对。这个飞盘是成年人的尺
寸，下次我带一个宝宝专用的小尺寸的飞盘，也许她就好学了。

几十只海豹躺在海滩上打盹儿，宝宝看着它们的憨样，笑出了声。宝宝指著一个图
标说：“我们不能动海豹。”不错。那图标很简单：在一个红色的圆圈里，有一个
人和一只海豹，一条红色的斜道把圆圈分成两半。

海边有非营利机构在发海豹相片，送给我们两张。宝宝拿著一张问：“这个多少钱
呀？”我说：“这是他们送的，不要钱。”宝宝关心物品的价格，爱评价价格的高
低。

宝宝看了最年幼的海豹，她是去年8月生的，现在已经5个多月了。去年这个小女海
豹生下来的第一天，我还带宝宝来海滩看过她呢。

宝宝也看了下个月就要分娩的一个胖海豹妈妈，愿她白天分娩，愿宝宝能看到。

宝宝要求去捞虾和螃蟹，我跟她解释，我们只能低潮时去捞，现在正涨潮。

晚上给她剪指甲，剪左手，她用右手翻书，剪右手，她用左手翻书。爱书如命！

今晚宝宝9点上床，9点15分入梦。

我乃贤妻良母

**************************************************

凯艺妈妈和所有关心我的朋友：

我的检查结果大概20日左右出来，也就是说，20日左右，是宣布我“死缓”的日子
:-(

不过，你们放宽心，我非常地平和喜乐。

再次感谢每一位朋友的信、贺卡、问候，再次感谢你们对我的宽容-------总嘱咐我
不必回复。

作者: huniuma 时间: 2010-12-25 16:28
刚才又看了一次收藏了好久的帖子，每次看都提醒了自己一些新的东西，也把主要内容转帖在这里，让自己与进来的家长都能时时受益

作者: huniuma 时间: 2010-12-25 16:30
给儿子做了近一年的杜曼，依然遇到很多的困惑，我决定去听听专家的说法。上个周末我去听了专业老师的课，收获颇多，在这里和大家分享一下。先说说阅读吧。老师说教宝宝阅读的目的是要让孩子独立看书，独立阅读，只要有200个字（词）打底（她们的教学基础字卡只有210张）就可以了，以避免限于字典式的教学，应该尽快过渡到短语、句子、自制书阶段。这二百多个词应该是孩子最熟悉的，包括爸爸妈妈宝宝等家庭成员，人体和五官，宝宝日常生活用品，动词等等。然后可以组短句或者短语，如：妈妈的眼睛，宝宝的嘴巴，等等。对于1.5岁以前的宝宝，这个阶段一定要将短语写在一张卡纸上，不能拿字卡拼句子，所以大量的空白卡纸是很必要的，可以即兴发挥。另外，一种句型可以变换花样，多多练习。大些孩子就可以用卡片进行拼字游戏了。短语练习一段时间就可以进入自制书阶段，据说没有孩子不喜欢看书的。自制书最好是取材于孩子的实际生活，自制书每页的分隔很有讲究，一定要按照意群分，我在论坛上看见有些自制书一个字一页，其实是不对的，此外自制书应该有标题，句中保留正常的标点符号，举例说来：“宝宝的家（标题）——宝宝的家里有爷爷、奶奶、/ 爸爸、妈妈和宝宝，/ 一共五个人。/ 大家都爱宝宝。/ 宝宝也爱他们。（每个“/”的内容为一页）。自制书的内容最好在一开始的阶段就设计好，这样有些生字不包含在已学过的字卡里，就一定要自己写在空白卡上给孩子教，之后再进入自制书。课间的时候我问了几个一直以来很苦恼的问题，一是我买的字卡上角都有索引字符，儿子每次都指着问，这是否有问题，老师很干脆地说，“剪掉它！”（理由是，小宝宝都很热衷于关注细节，所以杜曼才强调“内容单一/精确”）老师还说，我手上的字卡笔画太细，最细处大约4mm，闪看的话小宝宝会不舒服，1岁以上的宝宝才能用。晕死！我从儿子四个月就开始闪这种字卡，好在我更多的时候是搂着儿子看。第二个问题就是关于阅读书中要求的每天闪卡次数。林老师说，中国的情况和美国不同，按书上的要求即使是全职妈妈也很难达到，实际而有效的方法就是“按计划中的1/3或2/3去做就好了，每天教2-3组（1组也行），5张/组，同类卡片间隔20分钟以上，只是把整个教学进程拉长了……”。数学方面，老师主要是讲了些教程。我看了一下，和论坛上讨论的比较相似：如闪到二十开始同时加入运算，按照加减乘除这个顺序，每种10天-2周。然后做比较“大小”，先做差别大的，逐渐到差别小的；然后就可以教符号了，符号学完后，用符号进行一则运算的学习，然后是二则运算。上面所有的题都要事先出好，学完就钩掉，这样才不容易重复。林老师专门提到，运算里有一种比较特殊的算式，3+5*6应该得33，念的时候就是3加5乘以6，孩子自己会总结出来，应该先算乘除后算加减。我专门问了三岁以上孩子可不可以教点卡，她说她们的教学中不乏4，5岁的孩子，也有很多学得不错的，其实也可以教。最好是点卡把加减乘除，四则运算，比较大小等等都学完了，再进入数卡阶段。百科方面的收获也很多。老师最打动我的一句话是，百科教学特点：不分类教，孩子就看在热闹；分类教，才能看门道！如果我们把知识分门别类教给孩子，孩子会从这些大量事实中自己得出结论，比如一个孩子看过达芬奇的画，也看过梵高的画，那么拿一张他没见过的梵高的画来问他这是谁的画，他决不会认成达芬奇。他会从已有的事实中总结出经验，而这个总结出经验的过程就是大脑发育的过程。现在市面上的卡有很多不符合要求，比如很多老虎的图就只有老虎头像，其实不符合杜曼百科卡的要求，百科卡应该是全影，不要局部，也不要背景等等。百科卡可以重用，还可以以别的主题穿起之前学过的百科卡，比如教过国旗，花卉，行政区，动物等类目以后，还可以从中取出和中国相关的部分另起一组：中国的国旗，中国的国花，中国的行政区图，中国的国宝大熊猫等等。我还和老师问过电脑闪卡的问题，老师说三岁以上自己会操作电脑的孩子可以用作游戏，之前的孩子最好以纸卡为主。我在东东一个多月时接触杜曼，那时拼命看书，浏览论坛帖子，很是激动和兴奋，因为我一直对早期教育很感兴趣。东东三个月之前给他看了一些黑白图片，是我自己做的，打印出来随便给他看看，没有系统的看过轮廓卡，惭愧。三个月正式开始杜曼，同时点卡和字卡，百科卡是随意进行的，材料购自淘宝，我是个懒妈妈，检讨。昨天东东正好六个月，也就是说杜曼了三个月，说句实话，是不严格的杜曼，我从没有刻意每天的次数，我都是有空就闪，没空就算，偶尔也会停止一两天。三个月，只把点卡看完，除法教完，目前在进行混合运算。字卡大概看了两百多张，没具体数，呵呵。期间我也好奇测试过一两次，大概在他四个月左右，但他只是笑嘻嘻，用眼睛看看，可能他还不会用手拿，所以我也没办法确定他是不是会了。一度还有些沮丧，但是很快调整情绪，继续坚持，方法也一直在调整。点卡他一直比较爱看，进行的颇为顺利。字卡开始每天五组，每组五个词，还可以，后来上班没时间，就改为每天两组，每组十个词，进行一段时间，我觉得不好，一次闪十个他在第七八个会有些走神，所以最近又改为每天四组，每组五个词，看来杜曼每组的数量确实有道理，哈。昨天偶然兴起，想试试我这懒妈妈不严格的杜曼有没有效果，当时心里做好了即使没效果也没关系的准备，就测试我家小东东了，结果令我兴奋到不行，测试方法是老套的二选一，先是点卡，举起100和99，问哪一张是100，结果东东抖抖小手就去拿100那张卡，他长大了，会拿卡了，而且拿对了，哈哈，我真是太高兴了。但是我妈说可能是巧合呢，那就再测，问50加31等于多少，举起81和82，他又抖抖小手去拿81，后来又做了两道，一道乘法，一道除法，全部做对，然后是字卡和百科卡，也全部做对，我相信他是会了。而且在做的过程中，他发出最由衷的笑声，露出最灿烂的笑脸，呵呵，好像并不反感测试，相反很兴奋，莫非是因为他小？呵呵，接下来我不测试了，继续耕耘，继续努力吧。不好意思，罗罗嗦嗦，原来我这个兴奋的新手妈妈。点卡该如何闪. 点卡的闪法和字卡是不同的,点卡应该从侧面闪,顺序也是从后往前。还有很重要的一点就是每张卡四个方向都要闪给孩子看，就要求妈妈每次闪过要给卡做记号。0-4个月的宝宝该如何看点卡？0-4个月的宝宝应该从直径38mm的黑白点卡开始, 卡的数量为点1-20，4个月后在过渡到红点卡。孩子和妈妈进行闪卡的距离？最好保持在3尺的距离，因为婴幼儿的特殊视线范围造成，太远太近都不好。该如何闪算式？在单次运算中一定要把算式里全部的点进行闪示,具体方法有两种：一，将卡片放在腿上，说一个数字拿出相应的点，符号不需要；第二种方式可以将卡片一张一张摆在桌子上显示给孩子看。孩子不看卡要紧么？其实不要紧,但是你要保证用清晰洪亮的声音念出卡上的内容，小宝宝的能力是成人无法想象的自制书要不要做：如果你有充裕的时间可以做，如果没有在市场上按照宝宝已经学习过的卡，去买相应的绘本效果一样的；自制书如果自己制作一定要注意，一页图画一页字，切忌不要画字同页；字体用红色加粗的就可以了。画页可以取材于照片，杂志或者各种彩色画页。闪卡的间隔时间问题：对于已经进行了一个阶段闪卡的宝宝，就可以将两次闪卡的间隔时间缩短为最少15分钟。关于解题练习：在孩子进行闪卡的过程中不要对孩子进行解题练习，有妈妈就会问了，那什么时候可以开始呢？专业人士认为当你完成所有的教学任务后再开始解题，而且当游戏进行。让孩子从1看到30，如果孩子已经不想看了，请你明白，这是他“已经了解”。这是一种成功表现，但是大部分的母亲却认为，这时一种失败的表现。如果从1-30不再想看，那么从0-100也会出现这样的情形。这时试试让他做加法，然后时减法，然后时乘法……如果孩子们不想看，表示他们已经了解了，可是做母亲的都不相信这个。不想看表示已经了解了。反复看同样的东西，他们觉得无变化而不感兴趣了。让孩子们看圆点卡，必须要花点功夫让他们感兴趣。通常做父母的不了解这一点，所以，导致这个教育的实施陷入瓶颈状态。方法一：不光时让孩子看圆点卡，以30张画卡、十张圆点卡、三十张画卡，好像三明治的方式，掺杂在一起给孩子们看。方法二：看完圆点卡后，再拿出孩子们喜欢的卡片。像喜欢恐龙的孩子，可以让他看恐龙卡，喜欢火车的孩子，可以让他们看火车卡等。告诉孩子“使用圆点卡后，就会出现你喜欢的卡哦，你仔细看。”如此一来就有期待之心方法三：使用圆点卡后，拿出家人的照片、宠物的照片，让孩子看。方法四：把布娃娃玩具当乘客人，玩餐厅游戏。“欢迎光临，请吃48个豆子。”让孩子将成正确的48个豆子的圆点卡喂娃娃吃。宝宝在选48的时候，妈妈应该时让他做2选一的训练，然后慢慢变成3选一，不可以操之过急……

看圆点卡可以说是和孩子斗智斗勇的过程，方法是成功的关键，所以希望家长能根据孩子的特点多花点功夫，想些适合各家宝宝的游戏，让孩子在变化中看圆点卡，一直坚持看2周岁半，甚至更长。点卡如何过渡到数字卡：很多妈妈存在疑问如何进行过渡，经过询问老师说不要进行一张点一张数字对比看，即点卡就是点卡，数字就是数字。关于杜曼的体能，大家仔细看书，按照书里的内容适当进行一下调整，还是可以进行的，老师说每天坚持进行对宝宝身体整体的血液循环非常好。该如何将闪卡的内容同生活结合起来？妈妈们可以这样比如早餐的时间，告诉宝宝我们坐在“餐椅”上，现在是“早餐”的时间，拿出勺子告诉宝宝这是“勺子”拿出碗告诉宝宝这是“碗”，尽量用闪卡中出现过的字来告诉宝宝他看到的东西，让宝宝去触摸。例如代宝宝去公园看到花，告诉宝宝这是“花”让宝宝去触摸去感觉。这点对于杜曼宝宝很重要哦

作者: huniuma 时间: 2010-12-25 20:21
一、我的应用体会
1、理念部分
我主要谈谈关于“不测试”的理念吧。其他的理念比较普通。杜曼博士再三强调不要对孩子进行测试。“所有的孩子都爱学习而厌恶测试”。杜曼还引用了邱吉尔在《我的早年生活》中的一段话：“我希望他们问我会些什么，他们却总问我所不会的。每当我想表达我的知识时，他们总是先揭发我的无知。这些测验所提供的唯一结果便是：我从没考好过。”我觉得博士的这个理论还是有一定道理的。所以，我很少去测试哲哲。我给予他的知识，他总是会在不经意的时候表达出来，给我许多惊喜。当然，也不用太教条。只要不伤害孩子的自尊心，也没什么关系。我觉得，大人不可能做到从来不去检测孩子会不会。况且，以后学校测试多了去了，父母的责任在于引导，而不是给孩子一个真空的环境。
2、阅读部分
杜曼的识字不是最终目标，他最终要求宝宝能够速读。据说，某些脑瘫儿经过杜曼方式的训练，达到了速读的水平，有现场表演为证。网上一些妈妈的孩子，也达到了速读的状态了，可是，我看了他们的经验，她们并不完全按照杜曼的方式进行。所以，有时候，我觉得，天赋是一个方面，妈妈们的用心是另一方面。这些全职妈妈对早教事业的极度热心地投入，使得她们用自己的智慧培养了出色的孩子。虽然，他们用了杜曼的方法，但是，我觉得，有这么用心的妈妈，孩子的成绩就不完全源自于杜曼的方法了。我个人认为，杜曼的阅读方法，是一个循序渐进的方法，如果从0岁开始应用，应该来说不失为一个好的方法。前提是，你得有足够的时间和孩子呆在一起。这个前提是在承认你是一个有足够耐心和毅力的妈妈的前提之下的。杜曼的阅读计划，是从识字开始的。识字，用的是6寸（约15公分）×15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分），字体红色，线条要粗。当然，这么大的卡，是为婴儿准备的。我现在都是用5寸相片纸大小的纸张，字体7-8cm大小，粗体。为什么这么变化呢？一来，哲哲已经大了，小的字都能看清了；二来，最终用5寸相片大小的纸张，是因为可以放入影集内，方便翻阅——这是我从前辈那里学到的，真是不错的方法。为此，我专门买了一页可以放一张照片的影集。其实，也不用专门去买的，你去照相店印照片有的送的。现在还有6寸的影集，但是一张A4纸正好裁成4张5寸相片，这样方便打印。
根据宝宝最经常接触的东西，来选择做什么字，比如先是“人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物”等等。我最初走了一段弯路，买了书店里的识字卡，优点是方便了，缺点是抽象的字太多，不合适后期编故事。所以还是自己选字。一些身体部位或者人物关系，很难免就不是一个字，而是一个词组，可能由2-3个不同的字组成，我开始一直不敢用，后来实践证明是可以的，孩子还是能分辩出组成词组的字的。比如，我给哲哲闪过“外公”，后来，他看到“售票处”，说：“妈妈，有一个外字，就是外公的外。”虽然哲哲还是认错了，但是让我明白，我虽然给他看整体，但是他注意到了每一个个体。而认错的字，在重复中会得到自动修正的。当然，最好还是单个字，我觉得选字时是可以做到的。接下来，你要闪给孩子看了。和孩子面对面坐，字朝孩子，快速翻，边翻边念，每个字停留一秒。为了快速的翻，你的卡片需要够厚，如果你用厚纸板做，非常浪费时间；如果是A4纸对折，又浪费纸张；所以，放到照相册中是非常好的方法。这时候，环境的要求如下：1、环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机、音响关掉。环境有干扰，孩子会无法集中注意力。2、妈妈念卡的声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。3、不要解释，容易出歧义。4、无需跟读，跟嘴无关只是视觉刺激，如果孩子跟读不要管，速度加快。5、洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。6、情绪好进行，情绪不好停止。7、每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。 8、保持距离，不要让孩子抓到卡片（半米），做完还要就不给她，不要让孩子吃饱。9、不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡。10、不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神贯注。11、环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。12、如果怀疑杜曼的方法就停止，不要做。
对于这种方法，哲哲一直有浓厚的兴趣，只是我却常常游移。如果严格按照每次5张（5妙），下次等待30分钟以上的话，越到后来，越没有时间。因为，第一天给孩子5张，第二天是10张，以后每天增加5张，到第5天是25张，第6天淘汰第1天的5张，增加新的5张。以后每天增加新5张，淘汰旧的5张。这样保持总量25张。你想想，每天，每张字卡重复3次，相当于要闪15次，这15次都要间隔30分钟以上，如果我不和哲哲在一起，我怎么做到？于是，我借鉴其他妈妈的经验，25张一起闪，分3次闪，每次秩序打乱。如果这么做，往往哲哲对新的卡有兴趣，闪旧的卡眼睛就4处溜达了。也许，这个时候我应该快快淘汰旧卡了。总之，你要在每张卡后面标注闪的日期。后来，我学会了PPT，用PPT做字卡，可以大大节约纸张、墨盒以及制作的时间。但是，很大一个弊端，也是许多妈妈遇到的，就是电脑长开，孩子闪完卡就想着晚电脑了。而且，即使不玩，也是一晚上开在那里。就这样。我不再用PPT做字卡了。回到纸张时代。而且，纸张一个好处，就是可以携带到大自然中。哈哈哈哈。过了一段时间，我给哲哲看词组了。但是，哲哲对词组不感兴趣。他说：“妈妈，这些你都给我看过了。”所以，后来，我大断大断地跳过杜曼的步骤，直接进入自制书阶段。哲哲是非常喜欢自制书的，因为，他发现他居然可以看懂。但是，想故事是比较费劲的。我已经挺了很长一段时间了。我打算，最近好好写自制书，因为，哲哲喜欢。对了，我在杜曼应用过程中，和哲哲的快乐开心不同，我会觉得这是一个任务，所以常常会着急今天没有到次数，今天哲哲没有好好看等等。因为，时间太紧，中间又有若干摸索过程，所以，这种焦虑真是让我窃步。我打算，哲哲回来重新开始时，我不再管次数了。字可以慢慢来，故事一定要保证天天有新的。阅读的时候，我们大家都很开心。然而，因为我对杜曼理论理解的局限性，因为我精力的有限，所以，我的阅读目标不是速读。我的目标是，孩子能够热爱阅读，渐渐地，提高阅读的能力。对了，杜曼的自制书，是一页是文字，下一页是相关的图，这样间隔的。但是，我省了图。因为，哲哲已经有一定的想象能力了，能理解文字的含义了。我编的故事，都很贴近生活的。

1. 错误观点：认为Doman方法是强调右脑开发的。
正确看法：Doman方法是脑潜能开发，是全脑开发。

2. 错误观点：脑伤的孩子比正常的孩子更适合Doman方法。
正确看法：正常孩子用Doman方法达到的效果远比脑伤孩子好。大家看到的脑伤孩子训练的效果好，是因为他们的妈妈的伟大，给孩子的训练的好。

3. 错误观点：给孩子闪卡片和书的时候不要念。
正确看法：给孩子闪卡片和书的时候要大声的念，看书不需要念是到了高级阶段的情况。

4. 错误观点：为了达到一秒种闪完卡片的目的，给孩子闪过该页的内容后，翻过去看图，但是继续让孩子听上一页的内容。
正确做法：给孩子看的同时，读卡片上的内容，不应当提前翻过去，即使是对应内容的图片。

5. 错误观点：图和字可以在同一页，孩子可以分辨。
正确看法：Doman要求的图和字分开是有道理的，可以达到最佳的视觉刺激效果。图和字在同一页孩子是可以分辨，但是达到的效果完全不同。其实，即使不用Doman方法，孩子照样可以学会认字和阅读，这自不必说，但是达到的效果完全不同。婴儿画报中间插页的方式改装成家制书之所以不符合Doman的要求，就是因为字和图在一起。如果真的想改婴儿画报，就应当把画报的画剪下来。

6. 错误观点：给孩子看卡片应当按照顺序看，目的是为了记忆，通过记忆开发右脑。
正确看法：Doman强调的是刺激，通过刺激促进发育，所以给孩子看卡片，就是不能按顺序，按顺序，就不能形成刺激。

7．错误观点：不管图片的质量，只要给孩子看的卡片越多越好。
正确看法：图片的质量很重要，可能给孩子看2000张符合Doman要求的图片的效果，比给孩子看7000张不符合Doman要求的图片的效果强得多。

8. 错误观点：给孩子看卡片的时候要解释一下卡片，不然担心孩子不懂。比如看“蓝”这张卡片，有人建议要解释一下“蓝天的蓝”
正确看法：Doman要求不要解释卡片。

9．错误观点：应当利用电脑给孩子闪卡片，因为电脑可以达到快速的目的，家长依赖电脑太多。
正确看法：给孩子看卡片是亲子交流，不应当过多的依靠电脑。

10．错误观点：认为Doman方法就是通过闪卡教孩子认字。
正确看法：Doman方法强调的是脑功能，强调的不是识字而是阅读，阅读是大脑的功能之一，而不是教学过程。大脑发育好了，自然就会阅读了。

11．错误观点：给孩子看家制书的时候应当用手指着读。
正确看法：指读会影响阅读速度，给孩子看家制书的时候不应当指读。

12．错误观点：给孩子闪卡片的时候，要求孩子跟着读。
正确做法：给孩子看卡片的时候，不要让孩子跟读。读是输出，看是输入，不应当把输入和输出混淆。

13．错误观点：Doman方法就是通过闪卡片的智力训练方法。
正确看法：Doman方法是包括体能、营养和智力的立体的全方位的脑潜能开发方法。

14．错误观点：使用Doman方法，应当从孩子会坐时才开始，不然孩子无法看卡片。
正确做法：Doman方法应当从出生就开始的方法，而且越早开始越容易，效果越好。新生儿就是躺着看卡片的。

15．错误观点：Doman的点卡不适合于13个月以上的孩子或者对3岁以上的孩子就不适合了。
正确看法：Doman从来没说过点卡不适合于13个月以上的孩子，对于3岁以上的孩子同样适用。只是更应当注意闪卡的方式和方法。

16．错误观点：孩子不盯着卡片看就是不看卡片或者不喜欢看卡片。
正确看法：孩子只要瞄一眼卡片就可以的，别指望孩子盯视。

17．错误观点：要经常考考孩子，不然我怎么知道还是是否学会了。一边闪卡，一边心里犯嘀咕，这能就能行了、这他就会了？老想问孩子，告诉我这是什么？
正确做法：不要考孩子，只要按照正确的做法教就是了。

需要提醒各位的是，认字的最重要的目的是为了让孩子尽早可以有到独立阅读的能力。

如果单纯只是认字，虽然可以靠汉字的复杂性提升智力，但是对于提高学习的能力却起不到特别好的作用，而且上学之后可能倒得到不好的效果。孩子在认识几百个字之后，就可以教他进行简单的阅读了！或者说可以从阅读开始教，从阅读到认字！

教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。　　
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。　　
日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两个字。后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书，而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。汉字的学习有很多种方法，比如很流行的《字经》，现介绍三种我个人认为有效的简单易行方法

一、指读识字法

以前我把这种方法称为经典背育法，其来源于王财贵先生的读经理念。但是由于有一些人不赞成读经教育，所以就改了一下名字，可以通过背经典然后指读，也可以通过背儿歌然后指读。具体的办法就是，先让他把经典（儿歌）熟练的背育下来，然后去指读，用不了多长时间，上面的字他就都会，然后他去慢慢阅读其它的书籍，字的意思他也就懂了。比如在中国有一篇比较有名的蒙学读物，叫《千字文》，这篇文章一共就1000个字，而且没有重复的，一般的孩子1个月完全可以背下来，再用3个月去指读，那么4个月就可以学1000个汉字！现代人利用这种方法写了一本《字经》，它是用4000个不重复的汉字写成的，用不到1年的时间能认识4000个汉字。我们一般的人识字量都达不到4000，而一个孩子在一年就可以达到4000个汉字的识字量。

二、母语玩字法

是赏识教育的开创者周弘发明的，他家的小孩叫周婷婷，小的时候因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾的孩子，周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字，后来培养成神童，现在在国外读书！`周先生用这种方法不单单把自已的女儿培养成神童，而且帮助了大量的残疾儿童，并且在正常孩子的身上也取得了特别好的效果。玩字，就是在玩中学习认识汉字，因为孩子都是喜欢玩的！比如，领孩子出去玩，看到了蚂蚁，就把蚂蚁两个字拿出来给他看一眼，比如在家讲故事一边讲，一边把一些字拿出来，比如讲小白兔的故事，在故事中只要讲到小白兔就把小白兔这个字卡拿出来，这样孩子在玩中就学到了识子！他写了一本书《早期教育的宝藏-母语玩字法》，这本书现在有卖的，各位可以自已买回来仔细研究一下，我讲的很简单，书上的方法很多的。

三、格连雷曼的闪卡杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。

三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。下面将详细介绍这种方法。

这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部分展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。杜曼的阅读是礼堂训练的一种方法，是输入信息的训练。识字不是目的，视觉发育才是最终的目的

作者: huniuma 时间: 2010-12-25 20:22
具体步骤：

一、单字或词
准备20张以上的卡片：人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物

要点：字词皆可、意思完整、熟知入手、发音相近、字形相近的字词分组

每天教学量：5组（3组、2组）

每次：1组（5张），每张少于1秒

频率：每天每组看3次

强度：7-8厘米大字

延续时间：1秒钟1张

退休旧字：每天每组撤1张

字的寿命：3次*5天=15次

二、词组

2组（5张）*3次*5天

每天每组中以1张新卡换掉1张旧卡

要点：旧字组成新概念

每天7组与第一阶段同进进行，起步时需要做

三、短语

每天1组短语*3次*5天

要点：字体减小到5-6厘米

四、句子

句子与短语基本一样

五、家制书

每天看2、3遍，依孩子兴趣调整进度，即可几天看一本，也可每天看一天，甚至一天看几本。

要点：1、注意换行

2、生字、词障碍要扫清

3、图、文分页

4、确定孩子看插图了

5、用普通说话的速度读给他听

6、不要边指边读

7、“的，地，得”等虚词无需单独教，就当认识

8、只有快速阅读才能理解

我的实施心得：
知道杜曼的方法已近1年半了，大约1年前通过香港的朋友买来了全套的杜曼书籍，才开始慢慢了解杜曼。特别是今年去北京恩宇听了王力医生与林东老师的讲解，对杜曼才有了一些真正意义上的了解。无论是杜曼的体能训练或者闪卡（数学、阅读、百科）其最终目的在于，通过这种有效的方法去刺激孩子的大脑，使其在发育的阶段，能更好地完成发育。实施者要分清哪个是手段，哪个是目的，不然的话，你始终想去知道，我的孩子倒底学没学会？杜曼的方法是不是真的能教会孩子阅读或者数学呢？如果总是这样想，势必会影响到实施者的心态，杜曼方法成功与否，与实施者的心态有很大的关系，所以在教学要求中有一条，如果怀疑就停止。但是，如果你知道了最终的目的是刺激大脑，让其更好的发育，你就不会很在意自已的孩子是否“学会”了。我们往往都不相信孩子，始终在怀疑自已孩子的能力，殊不知，每个孩子都有着天才般的吸收能力，孩子越小这种能力就越强大。

杜曼阅读的标准要求是每天三组，每天每组进行三次，一天共九次。但是，由于每个家庭都不一样，有全职的父母，也有非全职的父母，所以可以根据实际情况进行一下调整。如果时间非常的充裕，那么可以看4组或才5组，如果时间不够的话，至少也应该看2组，如果组数太少，则大脑受不到足够的刺激，那么效果不会很好。

在最开始进行杜曼的5个阶段的时候，在进行到下一个阶段时，上一个阶段也需同时进行。比如我们在看词组的时候，单字与词也需要同步进行的。当5个阶段全部完成一次之后，再重新做第一个阶段之后，可以直接过渡到第四个阶段，然后就看家制书。

在选写或词的时候，应该从孩子身边熟悉的事物入手，这样孩子能理解就会感兴趣，不要选择孩子不懂或者不感兴趣的词。在选词的时候，还应该注意，所选的词能不能在后几个阶段中组成词组、短句、句子。如果孩子进行完一个完整的阶段之后，再重新开始认一批新词，最好的办法是找孩子喜欢的故事，把故事里的生词（字）挑出来，然后再用这些生词（字）与孩子以前所学词（字）组成句子，最后则看家制书。

在实施的过程中会有很多问题，最大的问题莫过于孩子不喜欢看卡片，论坛上很多人已经贴了一些相关的贴子，告诉父母如果避免这种情况的发生，可以仔细研读一下。在我实施过程中孩子也反复出现过不喜欢看卡片的时候，这个时候除了调用各种方法（有的父母说实施的过程，就是与孩子斗智斗勇的过程）让孩子感兴趣之外，最重要的是坚持，不要放弃！如果看卡片一但形成了习惯，孩子就会主动看。

如果各位想成功实施杜曼的如何教宝宝阅读，就轻易不要按自已的理解去改变杜曼方法，很多人认为根据自已的情况去做一下变通，这样实施起来会容易一些。但是这样做，如果中间出现问题，那么你可能很难找出问题的所在。

这个贴子是去年年底写的，很早就想重新修改一下，但是迟迟不敢动笔，因为本人对杜曼了解实在有限，怕曲解了杜曼误人子弟。这次总结的杜曼只是自已的实施心得，真正想了解杜曼实施杜曼最好有机会去恩宇听课，这是最好的方法。其实是看英文版或中文版的书，然后多看论坛上一些成功父母所写的有关贴子。而且如果大家知道了这种方法，最好不要急于实施，先好好了解一下，真正了解了方法，再去做，不要盲目直接就开始，如果做的过程中错误太多，效果也会很不好。最后祝福各位有志于早期教育的家长能获得成功与快乐，不要忘记，快乐是杜曼的核心，也是早期教育的基础。

作者: huniuma 时间: 2010-12-26 12:28
童心昨天非常不愿意看算式，本想换个方式让他选答案也许就愿意看了，没想到我出了加减乘除4道三则同符号运算题，他都选对了，原来不愿意看就代表已经会了。妈妈今天已经给你进行三则不同符号的算式了，加油！

作者: huniuma 时间: 2010-12-27 20:49
这两天没及时记下童心的学习状况，都忙着看这个帖子去了，http://bbs.etjy.com/thread-177259-1-1.html，建议大家也去看一看，绝对可以学到很多东西，非常震撼

作者: huniuma 时间: 2010-12-29 11:14
现在每天给童心闪3组数学三则运算，每组4个，其中最后一个是让他选答案的，这几天都能选对。
每天闪5组字词，每天淘汰5个旧的加入5个新的，每天加入的新词由爸爸负责给他指实物或解释含义，这是严格按照杜曼的做法了，想当初激进的时候一天加过10几个，真是悔不当初。中文同时进行的还有1组词组，1组句子，都是用学过的字词摆在沙发前面让童心看一眼，然后就给他演示动作或含义，比如“爸爸在爬”，看一眼句子，再看爸爸爬，“绿色的黄瓜”，就从冰箱拿个绿色的黄瓜给他看，每个句子或词组只演示前三遍。同样看五天后每天淘汰2个旧的加入2个新的。
国旗每天5张，百科加名画每天5张，每天淘汰一张旧的国旗及一张旧百科或名画，再加入相应新的。

作者: huniuma 时间: 2010-12-29 11:17
我现在没想好百科的智力纲领怎么处理，售后老师让每天把每张卡的纲领从头到尾读，童心非常不耐烦，我一读他就叫唤。我想能不能只闪名称，纲领以后再读，按照杜曼的一种方法，可以拿五张卡，只读每卡的第一条纲领，然后第二条等等。
这点我还要好好斟酌该怎么办，大家有什么好的经验和做法，能不能讨论一下呢

作者: tianxi002 时间: 2010-12-29 12:45
我觉得智力纲领没有必要，一是作用不大，二是文字多、枯燥、不容易操作。比如七田真里面就没有这方面的内容。
最好是把杜曼和七田真结合起来更好。两者必有取舍。

作者: lisading 时间: 2010-12-30 10:34
学习了！！！！

作者: huniuma 时间: 2010-12-30 16:14
对七田真只看过他一些理论性的书籍，不是很了解其具体做法，有哪些东西值得借鉴能不能再多介绍一些呢，尤其是杜曼不足的地方，谢谢了

作者: huniuma 时间: 2011-1-4 17:43
童心这两天对三则运算非常厌烦，我想是不是已经会了，于是提前进行了四则运算，让他选了几次有对有错，在进行两天观察一下，在决定是回到三则还是进行五则

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-5 10:28
看完了所有的帖子感觉收获很多，我宝贝杜曼也有半年了，方法也在不断改进，之前我的百科都是打乱闪的，看了楼主的帖子说孩子这是在看热闹，今天回去得重新整理。还有圆点卡我现在已经停掉了，改成闪卡通卡。字卡也学学习楼主的做法，每天拿出5组来解释。自制书我闪得很快，不知道孩子学到多少，但现在看图片都能理解，不知道是不是想象力提升了。还有帖子里说把字卡放相册里的方法我觉得也很好，会去试试。这是我简单看完所有帖子后的体会，希望有经验的妈妈能多来交流。

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-5 10:35
还有一点就是对于是否要打乱顺序的说法还是很困惑，之前用硬卡纸闪的时候我也会打乱顺序，但后来用文件册闪之后就没有换顺序了，杜曼要求每次闪换顺序，七田真又说不用，楼主妈妈也提倡要打乱顺序，觉得目的不在提高记忆而是刺激大脑，请大家来讨论一下。

作者: huniuma 时间: 2011-1-5 20:02
标题: 回复 #68 fytyguoguoma 的帖子
个人认为打乱顺序肯定对孩子有好处，这些图、字对孩子来说太简单了，连那么复杂的圆点卡每次都要注意换方向闪就知道宝宝有多厉害了。如果不打乱顺序，很有可能孩子会机械记忆，失去刺激大脑的作用。用文件夹闪确实不方便打乱顺序。我是这样的，用卖家赠送的空白卡写上一些词组句子要用到的虚词比如“的”“在”了等，在往沙发上摆句子时直接用不用教，实在觉得很有必要教买的字卡里又没有的字也写在空白卡上教。自制书的来源主要是从图书馆借的书，挑那种字少图大内容好理解的，自己用红色粗记号笔在A4纸上写文字，一张写一个句子，然后用双面胶粘在书的相应画面上，当然先要扫清生字，把生字挑出来写在A4纸上，一张写一个词，放在文件夹里闪几遍（文件夹的塑料膜里放上白色硬纸片，方便快速闪，硬质卡可重复利用），边闪边解释造句。翻得时候先看句子再掀开纸看图，这样做的好处是不愁书的来源了，市图书馆专门有个幼儿书库，我不会贴图片，等研究明白了，我贴两本大家看看，提提意见，这样做也有缺点，手写毕竟不如机打的规范，书早晚要还不利于随时看。大家有什么好点子上来交流一下吧，众人拾柴火焰高嘛。

[ 本帖最后由 huniuma 于 2011-1-5 20:08 编辑 ]

作者: huniuma 时间: 2011-1-5 20:13
童心现在每天加入5个新词，每周的学习数量也是挺可观的，剩下的字卡里必须学的词越来越少，很快就可以闪三字经弟子归了。每天同时尽心两组句子词组帮助理解刚闪过的字词。每次闪字，我都是很快给他看一眼马上就给他拿实物或抱他去看，或者给他表演动作，他很愿意这样看，真有亲子互动的味道了，要是早能这样进行童心的学习会顺利很多。
有一些词是结合情景给他看的，没有正式单独教，相信看到一定次数也会记住的，比如吃饭时给他看一遍“吃饭”，洗澡时看一遍“洗澡”，睡觉前给他看一遍“该睡觉了”、“晚安”，答对题时看“答对了”、“你真棒”、“鼓掌”、“拥抱”等等，这样分流了相当一部分词，减轻了闪卡工作量。

[ 本帖最后由 huniuma 于 2011-1-5 20:22 编辑 ]

作者: huniuma 时间: 2011-1-5 20:16
现在重点放在中文和点卡上，百科不敢进行太多，童心太爱看百科了。每天加入一张百科，一张国旗，淘汰相应数量旧的。每五天看一张名画。同时每五天看五张颜色卡或形状卡或天气预报卡（这套卡是借的，所以要尽快看完）

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-6 09:22
标题: 回复 #71 huniuma 的帖子
也许是我家果果已经大了，1岁4个月了，看书看卡已经有自己好恶了，不喜欢的根本看不下去，百科卡可能是看早了，导致单纯中文有点费劲，我也会尝试楼主的随时给他看卡的习惯，这样很好，就是得妈妈每次都要先准备好，工作量也大，不要只要他爱看一切也值得。这两天把卡停了，先把家里的百科分好类再说，磨刀不误砍柴功，因为没有机会去听专业老师的指导，只能希望在这里能和有经验的妈妈多交流了，也谢谢楼主妈妈的分享。

作者: 三宝妈 时间: 2011-1-6 17:41
谢谢诶，收藏了

作者: huniuma 时间: 2011-1-7 12:27
今天下午还是去把打印机弄好，问了卖电脑的朋友，可以批发价买墨自己灌，打印起来很便宜，怎么也是打印的字规范啊。不过书还是会从图书馆借大部分，毕竟这样的资源可以省去不少搜集材料的精力和时间

作者: huniuma 时间: 2011-1-7 12:32
标题: 回复 #72 fytyguoguoma 的帖子
“不喜欢的根本看不下去，百科卡可能是看早了，导致单纯中文有点费劲”
听过售后服务老师讲过类似的处理办法，就是把百科卡、图画、电视等他感兴趣的东西都暂停，要看的中文等也暂停，几天甚至一周内不给他看任何东西，只是陪他游戏到户外玩等，过几天他自然会有吸收新东西的需求，这时再把中文卡拿出来他应该就能接受了。你可以试一试

作者: huniuma 时间: 2011-1-7 12:36
今天加了三字经前五张，因为童心的字卡常用词不多了，不好理解的词不打算继续教了，以后书中遇到再现教就可以了。自制书要加紧跟上了，其实应该更早就停掉单独教字卡开始自制书的，但是打印机没弄好自己手写的又总怕不规范影响看的速度耽误下来了

作者: huniuma 时间: 2011-1-7 12:38
最近在犹豫要不要买《爱和乐》，这个据说开发大脑很神，也有反对的声音，不知道真有那么大的效果吗，大家知道的也讨论一下吧

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-9 08:47
想问楼主妈妈，你闪中文生词的时候分类吗？

作者: lisading 时间: 2011-1-9 09:31
关注中。。。。。。

作者: huniuma 时间: 2011-1-12 14:50
标题: 回复 #78 fytyguoguoma 的帖子
中文词开始闪时那些好理解的词是分类的，到现在好理解的词剩下不多了，就把好理解的、不好理解的搭配着闪，现在每天加一组相对抽象的反义词，闪时重点解释反义词，比如大和小，每次给他解释时拿的东西都不一样，第一次拿篮球和足球，第二次拿两个套杯，第三次拿两个娃娃，这样多告诉他一些直观的事实更方便他理解，再往后闪大和小时直接拿出两个东西让他选出大的一个，童心都可以选对，说明他理解了

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-12 16:39
标题: 回复 #80 huniuma 的帖子
谢谢楼主妈妈的指导，我也试试这种方法

作者: huniuma 时间: 2011-1-15 18:09
最近正在学习前辈的经验，有收获会来总结的

作者: artykid 时间: 2011-1-16 15:01
标题: 回复 #1 huniuma 的帖子
楼主你好，请问这种闪卡什么牌子的好呢？一直在纠结中。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 17:29
转贴一篇好东西
零到三岁的婴幼儿听觉训练　

　　　　　　　　　　　－－妈妈要学会如何“对牛弹琴”　　　　　

　　杰杰一岁了，从杰杰怀孕开始妈妈就对他进行听力训练，通过听音乐、听童谣儿歌、听敲东西来锻炼他的大脑，出生以后也进行了一系列的听力训练，这一年来的结果是：胎教和后期听力训练（当然也包括视觉的训练）让他有了过目不忘的记忆力，有了数学逻辑思维能力：毫不费力学会了加减乘除，让他认识了很多音乐：可以听音乐拿出准确的曲名。

　另外介绍一位朋友的儿子园园，他的妈妈在园园三个月大时就每天给他念唐诗五十首，一直坚持做，一岁四个月的园园已经会说四个字的句子，到了他一岁半的时候已经能背将近一百首唐诗，语言能力突飞猛进，已经会用疑问句、否定句和比喻句了，同时会在他的生活中运用他在唐诗中学过的词汇。和杰杰不同的是，园园妈没有做杰妈那样的胎教，园园的认字主要在一岁后才进行的。

　杰杰和园园的故事让杰妈感到婴幼儿的听觉训练真的非常重要，可以说对牛弹琴非常有用,这种训练能迅速提高婴儿的记忆能力,我的感觉是比任何一种提高记忆力的方法效果都好。另外对提高婴儿的语言能力、数学能力也很有帮助。而且这种训练简单可行，对于很多忙于工作的父母来说最有用了，因为可以通过家人放录音和cd进行。进行婴幼儿听觉训练只要家里有录音机或cd机就行了，在进行时要实行定点定内容定时的原则，这样对孩子的记忆能力训练有好处，等宝宝长大点一到时候他就会主动要求开录音机听了。因为孩子的学习通常是无意识学习，所以进行听觉训练的时候孩子可以在玩玩具，可以在吃东西喝奶，总之只要不是睡觉做什么都可以。方法如下：

　一、唐诗训练：听唐诗可以让宝宝感受唐诗优美的韵律，熏陶他的文学素质，重要的是能提高他的语言能力。从零岁到三岁都可以做，妈妈把自己喜欢的五十首唐诗用录音机录下来，每首诗念两次，把作者的名字也念出来。然后每天定时放给他听。我们杰杰是每天早晨醒来一边吃奶一边放。随着宝宝长大可以根据他的领悟能力适当增加唐诗的数量。为什么要妈妈自己录呢？因为孩子最能辨认妈妈的声音，特别是一岁内的宝宝听到妈妈的声音会很快平静下来，而且目前市面上的唐诗碟或录音带一般都只有十几首诗，数量太少，而且无论数量多或少的又包含了唐诗的解释，如果听完要花不少时间，不适合做这样的听觉训练。如果是自己录的话听完五十首唐诗也就二十分钟左右。

　二、古典音乐训练：想宝宝记忆能力提高和越长越漂亮的一定要做啊。一岁前可以挑几盒莫扎特的音乐cd和集合各名家的音乐cd进行。推荐深圳音像公司出版发行的亲子音乐系列共三盒六张：１、快乐游戏．动物狂欢节。２、亲近大自然。３、莫扎特使宝宝更聪明。这套音乐非常优美适合宝宝。当孩子大一点时就可以慢慢增加更多的乐曲了。杰妈经过尝试各种方法，总结了一个宝宝喜欢的既听了音乐又学会曲名的方法。有心的妈妈也可以试试，最好在室内宝宝玩的地方设立一个放白板的地方，当妈妈有空的时候就可以在每首音乐响起的时候，指着音响告诉宝宝正在听的这首乐曲叫什么，作者是谁。不要急于考宝宝，只管写就是了。因为孩子们都很喜欢看大人做事，特别是写字，所以这方法可以让宝宝特别感兴趣。不过因为要妈妈有空才可以做，所以杰妈也不是经常做。但日积月累下来，宝宝就自然知道原来这首音乐是说月亮那首音乐是说时钟的。可以把音乐和文字也结合起来了，把音乐和物品等也联系起来。让宝宝增加更多的联想。

　三、数学训练：对于零到三岁的宝宝，都可以继续杰妈胎教里面的敲东西给宝宝听的训练。大一点的孩子，可以妈妈发出指令让他敲多少下。每天定时放加减乘除的cd，这种碟在市面很多卖，虽然说明书上是说给学龄前儿童听的，我们可以不用管他。要抱着只管耕耘不管有没有收获的心态去做，这样没有压力的环境孩子反而成长更好。当然数学并不是听cd就能完全解决问题，但这绝对是一个很好的捷径，所谓熟能生巧，记熟了自然离理解也快了。

　四、故事训练：从宝宝几个月开始，妈妈在宝宝醒着的时候可以开始“对牛弹琴”了：可以固定内容对宝宝说一些简单的故事。宝宝大一点的时候，可以在他睡觉前说故事，形成听故事睡觉的好习惯（呵呵，杰妈认为这是好习惯！）。可以直接念故事书的内容给宝宝听，也可以编有孩子名字在内的故事给他听（实践证明这可是他最爱的）。推荐中国少年儿童出版社发行的《嘟嘟熊》系列丛书、吉林美术出版社发行的《幼儿童话》、《婴儿童话》两本，湖北少年儿童出版社发行的《宝贝手指点读故事书》系列（共十本），这些都是杰杰爱看的书。尤其是《宝贝手指点读故事书》这套故事书是杰妈精挑细选的，每个故事前都有一页记载很详细的故事内容，然后每一页的画面只有一句话简述故事经过，杰杰白天睡觉前妈妈就给他念详细的故事内容，他醒后有空就让他看故事。婴儿只喜欢图画简单明了，每页只有一句话就最好了，而且字要大。平时妈妈没有时间，可以放碟给他听，推荐中国唱片广州公司出版的《故事盒》系列，上面也是写着２到７岁的宝宝听，其实一岁前就可以听了。市面上有很多同类名称的，杰妈买了不少发现这系列是音质最好的，说得也动听。也可以定时放给宝宝听。一岁前妈妈只需买一两盒就够了，宝宝大一点的可以听多一点，所有故事循环着听。

　五、儿歌童谣训练：挑一两盒儿歌和童谣经常放给他听。杰杰常听的是广东惠州音像出版社发行的《小歌星接力唱》两张，里面有《小老鼠上灯台》、《小兔乖乖》、《我是一个大苹果》、《猫儿歌》等将近一百首儿歌，节奏轻快，咬字清晰，最重要一点是每首歌在唱之前用清晰的童音随着节奏把歌词念一遍，我认为这点对孩子学习语言很好。这种碟可以说是结合了儿歌和童谣，而且由于是连唱，很短时间就可以听完了大量儿歌，可以说是短而精。

　听觉训练最适合一些想偷懒的妈妈们，还有一些不想让宝宝认字的妈妈也适合。看了这么多有没一种感觉好像一天的时间都满满的？其实在孩子一边玩一边听的情况下不知不觉很快就听完了。时间安排上可以根据每个宝宝的情况进行，举例如下：宝宝早上起床后听唐诗和数学，中午吃饭的时候就可以听古典音乐，下午可以听故事或儿歌，晚上再听一会古典音乐。除了唐诗和数学的内容是固定的，其他听多少可以弹性掌握。提醒妈妈的是：杰妈没有也不建议让宝宝一整天呆家里听东西，要多点带他户外活动。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文写于杰杰１２个月大

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 18:10
再转一段
关于速读我也是从这里再到恩宇论坛才了解到。我很高兴在这里认识了很多朋友学了不少东西。之前也和大家讨论过，开始也很难理解阅读和听觉训练要分开来做。后来孩子的家制书每页的行数越来越多，当我念的时候自己都觉得很难念下去，真正理解到这么念简直就是在拖慢孩子的阅读速度，必须阅读和听觉训练分开。可是孩子一定要求妈妈念，我只有快速地翻旧书，念新书。这个时候通过这坛子里一个刚参加了恩宇全程培训的家长帮我问了解决的方法，就是上面说的，于是我每页只念开头几个字到最后全部不念。回想起来之前我发过一个帖子，说关于很多行数的书自己只念一点就展开图画让孩子看图画然后继续念剩下的文字的做法，也是可行的。我认为这符合从阅读到速读的过渡。但不适合初学阅读者，因为他们文字的感知力还不足。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:20
转一个数学计划
数学教学计划与操作分享

1、点卡，一定要一个个数清楚，才能给宝宝用。
   ps：无论什么资料，尤其给小宝宝的，家长一定要仔细检查、校对。

   点卡制作，我是用a4的照片纸打印。
   点少时，尽量把点做的符合杜曼标准，点多了，再慢慢变小。
   但是2、3个月的孩子，还是按杜曼的要求来吧。

   为了方便以后的算式练习和多形式闪卡，建议准备了两套1—100的点卡，再加上一套1-30 的点卡

   我们第二套1—100，和1—30都是用普通a4纸打印的。
   主要用于贴在墙上，或者摆在地上。

2、数学教学计划，可以从网上下载。
   但是，网上的数学计划建议只做参考，因为不全，最重要的是，里面有一些错误，而且算式重复，数字应用分布不均匀，很多数字没应用到。

   建议家长根据宝宝的情况制定计划，决定难易程度。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:21
3、数学详细进度、具体操作与心得

加法

天数
算式
数字
操作说明
心得

第11天
开始
加法

学到

21、22

1、不解释「加」「等于」的意义

2、从简单始，
每天9个不同的加法算式
每次3个算式
一天3次

3、念法：

1加2等于3

1、加法为，和是30以内的加法算式

2、把30以内的所有加法算式，写出来，方便选择算式分布均匀，教过的划掉，避免重复。

3、提前一天，准备好，第二天要用的所有算式的点卡，按序排好。

4、为了准备算式方便，我把100张点卡分成10份，用10个夹子夹住。每天要把用过的点卡，分别放回去，再从中挑选出第二天需要的点卡。
绝对是个慢活！
尤其到后来！

5、 7+8和8+7，对于宝宝来说就是7个点和 8个点相加，是一样的效果，可以只选择教其中一个。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:22
天数



算式



点卡



操作说明



心得



第25天



开始
减法



学到
49、50



1、从简单开始，慢慢可以使用点数  较多的卡片。
2、不必再练习加法
3、念法：

3减2等于1



1、进行数字为60以内的减法
2、把60以内的所有算式写出来
3、璆璆厌卡，把卡贴在墙上，提前教了“-”和“=”

  贴
在
墙
上
的
效
果


这是我在实践中最好的替代闪卡的办法了。孩子似乎都喜欢当老师。璆璆的效果是非常不错。

  无论是杜曼、卡尔、还是论坛里一些成功的妈妈，还有我们自己，都有把卡贴在实物上的经验。
卡尔威特写道：
当他满六个月时，我就在他的房间四壁大约一米高的的地方贴上厚厚的白纸，白纸上贴上用红纸剪下的文字和数字……
我把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和儿子卧室的墙壁上，让儿子可以常常看到，以加深印象……”



进
度
调
整



每家的宝宝，进度肯定不一样，有的快，有的慢。
家长千万不能为了赶进度，而勉强孩子。
璆璆的四则运算开始是在春天，小家伙喜欢出去玩了，每天只能进行3个四则运算。
适当放慢速度，不会让孩子产生抵触情绪。



如果宝宝进度慢了，家长又不能确定宝宝已经很熟练加法/减法，
那么无论多少天，就把该进行的126个加法/减法慢慢做完，就可以开始下一项了。



这就突显了
提前做好教案和提前准备好算式的点卡  的
优越性。
看宝宝状态好，马上能拿来算式的点卡，开始闪。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:23
天数



算式



点卡



操作说明



心得



第25天



开始
减法



学到
49、50



1、从简单开始，慢慢可以使用点数  较多的卡片。
2、不必再练习加法
3、念法：

3减2等于1



1、进行数字为60以内的减法
2、把60以内的所有算式写出来
3、璆璆厌卡，把卡贴在墙上，提前教了“-”和“=”

  贴
在
墙
上
的
效
果


这是我在实践中最好的替代闪卡的办法了。孩子似乎都喜欢当老师。璆璆的效果是非常不错。

  无论是杜曼、卡尔、还是论坛里一些成功的妈妈，还有我们自己，都有把卡贴在实物上的经验。
卡尔威特写道：
当他满六个月时，我就在他的房间四壁大约一米高的的地方贴上厚厚的白纸，白纸上贴上用红纸剪下的文字和数字……
我把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和儿子卧室的墙壁上，让儿子可以常常看到，以加深印象……”



进
度
调
整



每家的宝宝，进度肯定不一样，有的快，有的慢。
家长千万不能为了赶进度，而勉强孩子。
璆璆的四则运算开始是在春天，小家伙喜欢出去玩了，每天只能进行3个四则运算。
适当放慢速度，不会让孩子产生抵触情绪。



如果宝宝进度慢了，家长又不能确定宝宝已经很熟练加法/减法，
那么无论多少天，就把该进行的126个加法/减法慢慢做完，就可以开始下一项了。



这就突显了
提前做好教案和提前准备好算式的点卡  的
优越性。
看宝宝状态好，马上能拿来算式的点卡，开始闪。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:24
我家宝宝，现在还是会厌卡，现在还是会扭头，现在还是会有解题错误。

一、看都不看，自己玩自己的，或者干脆跑了。

   对策：

         1、可能是内容太简单，她不喜欢。

         2、要么是真的不感兴趣，这时要放慢进度。最重要的是习惯还没有建立。

二、看一眼，就扭脸，或者自己乌拉哇啦，说个不停

对策：
      只要他没动地方，你就继续热情高涨地闪吧。他的耳朵会帮他学的。
      很多时候，我没闪完，女儿就低头了，我心里就告诉自己，她会了。

      孩子不看，不代表我们不坚持闪。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:24
乘法和除法

天数

算式

点卡

操作说明

心得

第39天
开始
乘法
学到
77、78
1、从简单开始

2、念法：
  2乘3等于6

1、把100以内所有乘法算式写出来

2、前5天进行积为50以内的乘法

3、第6天开始，100以内的乘法，每次三个算式，要有难有易

4、厌卡时，把卡贴在墙上，提前教了“X”

5、7 X 8和8 X 7在孩子脑袋里是不同的，可都教。

第50天
乘法
学到
99、
100
点卡学习到第54天就彻底结束了
点卡，不愿意看时，也会贴在墙上

第51天
乘法
学到

  0

用加减乘和0做练习
提前学习了“+”

第53天
开始
除法
1、100以内自由运用，作除法练习。
先从简单的开始。

2、念法：
   6除以2等于3

1、把100以内的所有除法算式写出来

2、前5天进行被除数为50以内的除法

3、第6天开始，100以内的除法，每次三个算式，要有难有易

4、厌卡时，把卡贴在墙上，提前教了“÷”

5、宝宝厌卡的原因之一，很可能是他已经会了，所以，家长要根据宝宝情况调整进度。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:24
解答练习

天数

算式

操作说明

心得

第67天
开始
解答练习

1、开始圆点卡解答练习
拿出两张卡片让宝宝看，分别是十五点和三十二点，然后问他：
「哪一张是32?」

2、很快开始加减乘除的解答算式练习。作算式或解答练习时，不必每个数字都看卡片，只要让宝宝看答案的卡片即可。

3、每次练习时，有三个算式你告诉他答案，
练习结束后，如果他愿意，让他从第四个算式中选择答案。

4、如果宝宝略显疑惑或困难应即停止解题活动，可以隔几天再进行解题活动。

1、不要做已经学过的算式解答，孩子会觉得无趣。你一定会惊讶，没教过的算式，孩子怎么就会了！

2、解题错误了，马上要说“宝贝，是这张…，宝贝真聪明，又学会了一道题！”之类能打动他的夸奖。

3、解题错误了，就停止解题，不要再拿一道题检测他。

4、等到宝宝对于加法、减法、乘法及除法的运算都非常熟练之后，就可以开始三段式的算式练习。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:25
对

杜

曼

的

一

点

质

疑

我对杜曼目前唯一的置疑，就是解题练习。

为了满足我们自己的好奇心，来检测孩子，我们上学时，多么讨厌考试阿！

孩子对了，肯定有特别好的鼓舞作用，无论对孩子，还是家长。

但是孩子，错了，我们难免有情绪地纠正，会不会让孩子更厌卡？
会不会对孩子的性格有负面的影响？

我从来不做国旗、字卡的解答练习，尤其是我对解答练习有疑惑后，数学的解答也不是每天都做了，只在她高兴的时候做。

如果，孩子解题练习总是出错，建议放弃解题练习。

每次只做1道解题，错了，千万不能马上再拿来一道题检测。

我们只是选择大量输入的这种形式，帮助孩子开发右脑，
而不是要求孩子一定要学会多少。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:25
天数
算式
   操作说明
            心得

第81天
三段式
的算式
1、每天准备12个三段式算式。

2、每次练习时，有三个算式你告诉他答案；
练习结束后，如果他愿意，让他从第四个算式中自己选择答案。

3、念法：

2乘3乘7等于42

1、由简单开始

2、提前写出每阶段的168个三段式算式/三段式的四则综合运算/四段式的四则综合运算/五、六段式的四则综合运算，尽量避免重
复。

3、让她感到数字的奇妙
   如：2 X 40 X 1 = 80
         5 X 8 X 2 = 80
         5 X 4 X 4 = 80

4、工程量非常大。需要另外找人校对。

5、提前一天准备好所有第二天要用的算式卡片，按序排好。每天整理卡片，就得半小时。

4、网上有早教中心的四则综合运算的视频，是不念括号的。

5、孩子看到左边算式的闪卡，脑袋里反应的应该是
100-77=23，再乘2，=46
所以，我也不念括号。

6、由于数字越来越多，如果每次都是不看卡片，只看结果，孩子很容易溜号。

7、建议四则运算要闪卡，或把整个带符号的算式贴在墙上。
这样，宝宝即使溜号一下，抬头扫一眼，就知道你在噼里啪啦地说什么呢。

第95天
三段式的四则综合运算
念法：
（100-77）X 2 = 46

100减77乘2等于46

第
109天
四段式的四则综合运算
念法：

（25+68）÷3-17 = 14

  25加68除以3减17等于14

第
123天
五、六段式的四则综合运算
家长可以自由发挥，随意让孩子作练习

大家来探讨，三、四则运算的念法

下面是快乐豆丁的问题

1、（2+3）*5怎么念？念2+3*5，还是念括号2+3括号*5？

我认为应该读：2加3乘5等于25

我理解的就是宝宝看到2个点，你告诉她“加”，然后她看到3个点，她的脑袋里是5，你再告诉她“乘”，她又看到5个点，她脑袋里25。

2、如果是33-62/2=2那怎么读啊？

我个人觉得这样的算式不适合小宝宝，这个属于宝宝明白加减乘除的运算，懂得四则运算以后，要讲的部分，即算式中括号的用法。
无论讲什么，一定要根据宝宝的理解能力开展。

如果真的要和孩子讲括号的用法，等孩子稍微大一点，讲起来也非常简单。
只要把整个的算式贴在墙上，33-（62/2）=2，减号、括号，也贴在墙上。
告诉孩子，看见括号，要先算括号里的，给他做个示范，他肯定很容易就懂了。

如果严格按照杜曼要求的进度进行，得等到165天，
才开始看+ - * / 这些符号的卡片，
所以，我建议在杜曼165天以后，再讲括号的用法，这时孩子对“符号” 已经很明白是怎么回事了。

3、如果对这种算式的念法，有疑问，还是做算式教案时，把乘除的部分放到前面，孩子也一样学会了100以内数的应用，我有质疑的时候，就是这么做的。
比如：9*9-27
   48/2+16

我一开始，也对这种做法存在很多疑问，看了网上早教班的教学视频，我也觉得按照闪卡的原理，在没讲括号的用法前，是不需要念括号的，等讲了，孩子只会感觉到是加大了记忆难度而以。他得记下括号前的部分。

还是建议大家自己编算式、不等式、分数等的教案吧，可以结合自家宝贝的情况，决定难易。

有时候自己能写出一个漂亮的算式，你都会觉得精彩。

我的一个自认为精彩的算式：

3x15 + 47 – 65 ÷ 9 x 18= ？

你的付出绝对不会白费的，孩子对这种“峰回路转”的算式，非常感兴趣。

作者: huniuma 时间: 2011-1-16 22:26
天数
内容
      具体操作
         心    得

第
137天
序列
1、作序列数练习时，至少要有六个数字

2、从最简单的开始，递增的序列数、递减的序列数

3、逐渐加深难度，如：6，12，10，16，14，
20，18

4、逐渐熟悉之后，也可以进行解题练习，让宝宝从两张卡片中选出正确的答案

1、开始时，最好和宝贝讲解一下，什么是序列，否则宝宝很容易误解在看点卡，会没有兴趣

2、开始时，可以用7、8个数做一个序列，让宝宝感受到数与数的关系

第
151天
比大小

1、制作的卡片 < 、> 的卡片

2、每天准备12个比大小，每次练习3个，熟悉后，加入解答

3、如：2< 5,练习时坐在地上，把三张卡片都放在地上，让孩子看清楚

4、解答的练习：把68和 > 的卡片放在地上，问孩子「这里要放什么?28还是96?」


第
165天
不等式

1、加入符号卡片
+、-、X、÷、=、≠

2、把所有的卡片都放在地板上
或贴在墙上，让宝宝可以看到
完整的算式

3、一次练习一组，配合你的说明，「2加4不等于2加5」，
或是「4加5等于3加6」

4、熟练后加入解答，把两边的算式摆好，问孩子
  「这里要放什么? = 还是 ≠ ?」

1、提前准备不等式教案的过程，无异于一次极限挑战

2、要考虑不重复、算式分布均匀，加减乘除一天都要练到

3、前一天看比大小，理都不理，今天看不等式，就看的非常认真。

更加让我明白，孩子的进度，一定要适时调整。

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-17 15:17
对于童心妈贴的经验我也看过，但现在又复习了，很感谢分享。

果果现在进行到除法了，我没有测试过，因为以前闪圆点的时候测试也不配合所以就放弃测试了，只管闪。对于马上要开始的三则四则运算我也有疑问，杜曼说孩子会明白先做乘除再做加减，
（80-77）X 2 = 6
80减77乘2等于6，

那 80-7*2=66是不是念：80减7乘以2=66? 在答案还没有出来之前孩子的脑海里会不会和上一个算式混淆？

总之，不念括号就按算式的顺序念，对吗？

[ 本帖最后由 fytyguoguoma 于 2011-1-17 15:20 编辑 ]

作者: huniuma 时间: 2011-1-18 17:44
孩子小最好不要用需要念括号的算式，等大点给他讲一下就明白括号了。所以类似于80-7*2=6这样的算式最好不要用，我们所出的算式都要宝宝只要从左到右计算就可以了

作者: huniuma 时间: 2011-1-18 17:46
看到好东西我还会继续往这里贴，查找方便，要不好不容易爬过的高楼过一阵又要重新爬，有价值的都直接贴过来好了

作者: fytyguoguoma 时间: 2011-1-20 11:36
继续关注，相互共勉。

作者: huniuma 时间: 2011-1-20 15:54
这一段时间疯狂爬前辈们的楼，疯狂下自制书，已经下了几百本了，童心早该到自制书阶段了。打印机已经订好估计一周左右到货，到时我们就可以进行最有意思的读书阶段了。我还要继续下书，论坛里的自制书几乎都下了，把论坛翻了个底朝天呵呵

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)