祝孩子们天天健康快乐！
标题: Jerry听读记，兼聊妈妈的一些体会和困惑 [打印本页]
作者: weiwei54 时间: 2010-12-9 10:20
标题: Jerry听读记，兼聊妈妈的一些体会和困惑
知道这个论坛有一段时间了，最初主要是在查阅一些具体的问题和资料的时候，有目的性地到儿教论坛来。后来发现了有声书这个好东西，近两个月一直泡在论坛，东一榔头西一棒子地下载了若干东西，但是感觉就像阿里巴巴刚打开了山洞的大门，还有点找不到头绪呢。
怎样才是好的儿童英语学习方法，怎样才能找到并利用最适合自己孩子的材料，这是我最近总在思考的问题，带着这些问题，我开始爬经验方法楼。目前已经爬了hi5的系列楼和几个有名的阅读楼，在资料之外又有一种别有洞天的感觉，不过还得慢慢消化，自己也需要做一些理清思路和资料整理的工作。
所以决定开这个小楼，一方面总结自己的经验教训，为下一步工作做些计划，并把这些东西和大家分享，另一方面也希望得到大家的帮助和指点，共同进步。
作者: weiwei54 时间: 2010-12-9 11:02
开楼之初先介绍一下孩子的情况吧，Jerry是2004年10的孩子，因为月份偏晚，快6岁了还要在幼儿园里再happy一年。目前的英语水平，8、9月份在看桥梁书，比如frog and toad，curious george，Amelia Bedelia，9月份我试着给读了magic tree house能一口气听完一本，但感觉稍有吃力（完全靠有趣的情节才能坚持啊），我再推荐听第二本的时候就有点畏难了；10月开始听junie b jones的audiobook，超爱，目前已经听了9本。可以独立和外教沟通聊一些简单的东西，我自己估计孩子的听力词汇量在1500左右（纯属估计）。
自己回顾了一下，孩子从开始接触英语到现在，妈妈一直都是没有什么规划的，期间学习英语主要是四个途径：
1、原版绘本：孩子两三岁时，我接触到有原版绘本，当时经常去亲子洋（现在已经关了）买书，原版书的好处是有一些启蒙型的boardbook，比如freight train，good night moon,是完全适合零基础的孩子的，慢慢让孩子接受这种生活之外的语言，后来陆续看了一些获奖书，100本必读书。
2、看动画片：最初启蒙的动画片包括小小爱因斯坦、迪斯尼神奇英语、天线宝宝，后来看了砚儿的动画片帖，买了一些动画片看，这里一定要推荐下这个贴，超级好的，截至目前孩子看的动画片基本不超出这个帖子的范围。
http://bbs.etjy.com/thread-105442-1-1.html
3、幼儿园教学：孩子三岁时上了一个双语幼儿园，之前他在家里通过看原版书和动画片已经有了一点基础，能接受英语了。幼儿园有几个外教，孩子们每天都有外语课，从托班开始一天20分钟，时间逐渐增多，到现在的大班每天约1个小时。幼儿园的教学还是很正规的，有正式的教案，注重趣味性，最初以歌曲、游戏带入，而且有很多文化的东西输入，比如介绍美国的节日、地理等等。虽然孩子的英文水平一直超前于幼儿园的教学内容，但我认为对孩子帮助最大的就是幼儿园课程，它以快乐的方式保证了英语的输入量。
4、一对一外教：大约去年这时候，我们觉得孩子的英语水平有点停滞不前（其实现在想来孩子一直在积累，只是没有表现出来而已，家长有时候不能急啊），老公有了请外教的念头，找了一个机构买了一点学时，前后共有两个外教，我们没有用教材，只是请外教和孩子聊天一起玩。因为没有经验，所以外教利用得不是太好，有时候就是干熬时间，但是依然起到了作用，在和外教的沟通中，孩子开口表达自己了，以前都是只输入不输出的哈。
作者: weiwei54 时间: 2010-12-9 18:06
再聊聊我对孩子学英语的一些想法，纯个人的，欢迎批评指正。一千个人心中有一千个哈姆雷特，学英语这事就更是如此了。孩子的年龄、性格、水平、爱好各不相同，父母的想法、方式不同，用的材料不同，这排列组合起来还不千人千面啊。也正是因为这样，爬别人的经验楼时难免会有云里雾里，水土不服的感觉。
先说说自己的“反面典型”吧，可能是众多同龄人学习英语的一个缩影，话说当年读书期间也属“英语成绩好”的同学，四六级优秀，但是不会说、不会写，没有让英语成为沟通交流的工具，典型的应试教育产物。Jerry出生后，我读了一些相关书籍，下决心不让孩子再重复自己的老路，也因为自己的痛苦，所以对一切和当年类似的学习方式都深恶痛绝，坚决抵制，尽量寻找好的资料吸引Jerry接触英语，引导他对英语的兴趣和感觉，目前来看，这一点我做到了。他已经能够通过英语这个媒介，接触到一个更广阔的天地，在课堂上了解美国的风俗文化，在生活中享受到有趣的英语故事，虽然他学习这门语言的路还很长，还有很多艰苦的工作要做，也会遭受挫折，但是我想他已经不必为英语痛苦了。
至于在各个阶段，摸索学习英语的好方法、好步骤、好材料，这是我不断要思考学习的事，也是儿教论坛给我的最大财富。
作者: weiwei54 时间: 2010-12-9 18:46
下面就要说到现阶段的好东西了，那就是有声书audiobook。发现这东西之后，简直是给孩子的英语学习多开了一扇大门。
我家误打误撞发现audiobook的好处，还得从苏斯博士的书说起，对苏斯博士久仰大名，所以听说国内要出双语版之前就预订了第一辑，并且收集了部分原版音频。书买回来之后一看，5本beginner book，5本相对复杂一点的故事。beginner book我都给孩子读了，不过那些绕口令里面的词啊，搞得我很痛苦，既不知道意思，发音也是乱念的，Jerry当时4岁，还算喜欢吧，有声书当时也试着放了，Jerry听了一两遍之后没有主动再听，现在想来是水平能力还没到，跟不上里面的语速，此后两年，陆续把长故事都讲了，Jerry有时候会拿出来读读，但不是他的最爱。
转机发生在今年6月，我出差看到The cat in the hat买了回来，Jerry还是不温不火的，某天我突然想起这书好像有mp3，从电脑里翻了出来（可见妈妈是多么地糊涂和lazy啊），Jerry一下子就爱上了，从此一发不可收，每天放学回家就开听，把原来存的十几个MP3听了个滚瓜烂熟，霍顿之类的较长故事也一举扫荡，我一看这势头，又上网找其他的苏斯博士，孩子的狂热劲持续了一个多月，而我也真正地陷在了论坛里。
作者: javanaise 时间: 2010-12-9 22:04
谢谢了， 都是难得的经验哪。
打断下，请继续。。。。。
作者: weiwei54 时间: 2010-12-10 18:43
谢谢javanaise的鼓励啊，刚刚开楼，能得到大侠级人物的鼓励，真的很高兴。
要相信孩子们一直都是在积累的，过一段时间就能看到爆发式的进步。也许来得早，也许来的晚，但一定会来的。
接着说，尝到了audiobook的甜头后，我开始着力收集适合孩子水平的配套音频和文本故事，当然了，论坛里的音频，我基本是见到就下，先屯着
简单说一下Jerry此后用过的几套书吧，是自己用过后的一些心得体会：
1、当然还是Dr. Seuss，坛子里面的资料很全了。Dr. Seuss的书当然是经典，尤其是国内出版的双语本，价廉物美。但是有两点，大家从我前面说的也可以看出来，一是一定要配合音频使用，效果不仅仅是加倍哦，Dr. Seuss的书是以韵文为特色的，所以只有声音才能最大地展现出这种特点和趣味，除非家长水平很高，否则读的水平很难达到原版音频中的水准和趣味性，我自己念起来，完全听不出是韵文啊
， 而且里面配的背景音乐也都很应景，这个后面再说；二是孩子的年龄和英语水平没有达到一定程度之前，可能效力也无法完全发挥出来，所以如果孩子不太感兴趣，不妨放一段时间再试试。对低龄孩子，我比较推荐The cat in the hat和Green eggs and ham，尤其是后者，全文只用了50个常见单词写成，但是却有64页，Jerry4岁时在我念了两遍之后就能自己全文朗读出来，对孩子树立信心相当给力啊。
作者: javanaise 时间: 2010-12-29 22:42
怎么没下文了？盼。
我最近可是学楼主把CAT IN THE HAT ，GREEN EGGS AND HAM 都给搬出来给我家儿子激发了一下。
作者: qsqsqsqs 时间: 2010-12-29 23:09
“Jerry一下子就爱上了……”——这是非常好的苗头，说明对诉诸听觉的语言敏感，对材料也有兴趣。另，Dr. Seuss属于韵文，我觉得韵文和散文都应该用。
作者: luning20001 时间: 2010-12-30 09:02
好楼啊，还请您多谈体会和经验。我的孩子比你家孩子大三个月，但是英语启蒙得晚，刚开始还走了一段弯路，后来才从动画开始引导兴趣，继而绘本。楼主说的好，每个孩子有每个孩子的特点，那么多孩子喜欢苏斯，我家的就不是很接受，体会一下楼主的话，其实也还是自身水平没达到，因为Green eggs and ham他就比较喜欢。裸听书的音频，我们达不到这种程度，现在是看完的动画，喜欢裸听动画的音频。
看到楼主谈外教，我也有这种体会，孩子和外教在一起，给了他一个开口的机会，真就是花钱和人家去聊天了。而且怪啊，我孩子在外教面前无比放松，经常编一些离奇古怪的故事，我想也许和西方人的宽容心态有关。毕竟我的孩子已经上学，学校的教育都是严格听从老师的话。
在楼主的地盘罗里罗嗦地说的一堆，还请见谅。关注您的更新。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-14 12:42
原帖由 luning20001 于 2010-12-30 09:02 发表 
好楼啊，还请您多谈体会和经验。我的孩子比你家孩子大三个月，但是英语启蒙得晚，刚开始还走了一段弯路，后来才从动画开始引导兴趣，继而绘本。楼主说的好，每个孩子有每个孩子的特点，那么多孩子喜欢苏斯，我家 ...
谢谢luning20001鼓励，看了你的找个外教学加州的楼。你家Mark的英文很棒啊，比我们孩子表现得要好。
我们听苏斯博士可不是裸听的哦，都是边看边听的，目前用的其他材料也都是采用的这种偷懒方法，算是看和听互为拐杖吧，所以我收集材料也是尽量把文本和音频都收到。目前也正在考虑逐步裸听部分材料，下一步再操练一下phonics，能不依靠音频自己阅读。
说到外教，因为家长没什么思路，又不喜欢市面上的那些个教材（那时候还没泡在坛子里，不知道加州等好东西），所以真是一次失败的经历，不过总算是孩子开了口。最近半年Jerry听得比较多，输出这块就没什么进展。现在正在犹豫是请外教还是自己上，准备接触加州了，要好好研究一下你的楼，以后多向你请教哦。
作者: lamb_laugh 时间: 2011-1-14 15:11
受lz的鼓励，网上把Dr. Seuss那十本书的mp3都下载来了，准备回家给女儿听，家里有一本书，Hop on Pop，女儿不是很喜欢，翻过几下就丢到一边了，这次打算配合音频一起试试，我家女儿比你家宝宝小两个，在外面参加全外教的辅导班已经一年多了，培训费早就过万，但是效果真的不是太好，我自己的英语看看文章什么的没问题，但是发音相当的不准确，所以不怎么敢在家教，怕交错，这个方面一直很苦恼，想不到好的办法，动画片也看了一点，但是女儿眼睛不太好，不敢多看，一周就能看个一两次，所以感觉这一年多的进步非常小。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-14 18:33
收到几位高年级同学的回帖和指点，实在是惭愧，看了一下上次发帖的时间居然是一个月前了，最近年底年初工作上事情也比较多，当然了最主要的原因还是自己比较懒。
最近有一个小插曲，也让我反思和调整了一下自己的想法，就像snazkf同学最近表达的思想，家长有时候想法难免会有偏差，所以就得多观察孩子反应，随时调整了。
Jerry非常喜欢JBJ，已经听到17本了，前段时间我觉得总听一套怕他会审美疲劳，就把Magic Tree House的1-4本也陆续给他听了。但我发现他JBJ反复听的频率很高，MTH好像听完后就放在一边了，昨天晚上就问他是否不太听MTH，并表示后面还有续集可以接着听。Jerry说盼着快点看到JBJ后面的故事，对MTH不是太想听。当时我还是挺惊讶的，我一直觉得MTH是一套很好的书，故事情节也够曲折，吸引小朋友应该没问题。我重新考虑了一下Jerry小朋友的偏好，自己目前有两个想法：
1、我一直知道Jerry喜欢比较热闹、搞笑、情节曲折的故事，所以选资料时也会充分考虑这个因素，但是昨天我觉得更确切地说，Jerry是喜欢有点疯狂的故事，所以也在想要不要给他稍收一收，本来看他听读的水平，想JBJ结束后上horrid henry的，但现在觉得还是让他留出一段无书可读的空档期（10天半月？），然后再提供MTH，否则这套书怕是不能充分利用了。嘿嘿，家长要不停和孩子斗智斗勇啊。
2、现在看到我前面那样推崇Dr. Seuss，心里也有点发虚，实在是那种疯狂劲太对他的胃口了，所以超级喜欢，其它孩子可不一定喜欢哦。每个孩子都有自己的偏好，做家长的不就是要找出这种偏好吗，看经典书单，爬经验楼，就是为了更快更多地找到优质作品，但任何一部优质作品，都有孩子会不感冒的。
另外还有个现象，Jerry最近会找一些书来让我念，即使我告诉他有音频，他也并不应答，其实开始听audiobook之前我一直是用亲子阅读的方式的，无论中英文，后来看他听的带劲也就只提供材料了。看来他有时候也会怀念母子共读的时光啊，我就更应该珍惜了，估计这时光也维持不了两三年了。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-14 18:48
我自己开这个楼的想法是，先把截至目前的学习情况和用的材料说一说，总结一下，算是一点体会吧，也许可以给后来的家长一点借鉴吧。可能有点啰啰嗦嗦，自说自话啊。尤其是前辈和高年级同学就不用太看了。加油，赶紧把前面这块写完。
后面就会讲我遇到的问题和困惑了，目前阶段我的困惑还是很多的，正在寻找方向啊。等写到那块请大家多指点啊。目前也正在不断爬经典楼，不断学习经验和调整思路。
还顺着原来的想法往下说啊，因为自己没有太多教孩子的经验，所以下面就会说说听过的一些材料的情况，不是书评，不是读后感，就是纯个人用后的感觉和体验。因为上面提到的小插曲，突然冒出一个idea，给每个Jerry用过的书都评个星级，包括孩子的和我的。以前的帖子已经没法编辑了，就在这里评Dr. Seuss吧。
孩子：五星
我：四星半，因为我对Dr. Seuss的天马行空也无法充分欣赏啊。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-17 09:29 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-1-14 18:58
标题: 2、frog and toad，及Arnold Lobel的其他桥梁书。
Dr. Seuss之后，我想继续找一些能吸引孩子的好的材料，那段时间还是颇花了一些时间找好书的。在四处乱撞的时候，我第一次接触到桥梁书这个概念，并且为之吸引。英文的绘本画面优美，题材丰富，但是有一个问题，就是用词很丰富（人家是写给母语国家的读者嘛），很多单词我都不认识，自己讲起来费劲，孩子生词多也会影响阅读兴趣，所以我家目前还有若干本屯的绘本从未启用过，其中不乏知名作品。那么，桥梁书就是解决这个问题的好办法了。桥梁书是帮助孩子从图画书向文字书过渡的，用词都经过考虑选择，没有难词偏词，阅读难度低，而且在故事的趣味性，画面的艺术性都有考虑，非常难得，对于我们这些非母语的父母和孩子很适用。分级读物用词也经过选择，但在趣味性上稍有不足，像Jerry习惯了绘本，就不愿意看分级读物。
就这样瞄上了frog and toad，这套书本身作为绘本也是十分出名的，图文意皆美，几年前在小书房就看过介绍，但是当时都没有搜到，所以现在发现可以买到的时候，颇有种失而复得的感觉。这套书在坛子里面也是鼎鼎大名，而且音频很全，十分符合我的要求。买了之后自己非常喜欢和感动，就陆续把Arnold Lobel的书都收下了，为此专门开过一个他的专辑帖子，有10本电子书和7个音频，大家可参考。
http://bbs.etjy.com/thread-209033-1-1.html
那时Jerry正迷Dr. Seuss呢，我试着在电脑上给他看了第一个故事Spring，他马上就表示想要，能从Dr. Seuss那里分一点爱来，说明还是有独到魅力的。Jerry拿到书之后也比较喜欢，但不狂热，先是一边听MP3一边看，后来就自己单听了，他告诉我其中有个句子听了好几遍也没听懂，后来翻了书，看了文字才明白的。对不同故事的喜爱程度也不一样，有的听了好多遍，有的最后才听了一两遍。而且我感觉他对故事的兴趣点和我也不一样，他更喜爱里面幽默的成分，我则偏爱那种清新隽永的感觉。由于这套书文字简单，富含哲理的特点，很多人都推荐接触英语时间不长的大孩子看和听。希望Jerry大一点能重读这套书，并读出新的东西来。
孩子：四星
我：五星
最后再啰嗦几句，如果大家想选择其它的一些桥梁书，I can read系列是一个很好的选择。我个人觉得syd hoff的书也很不错，包括Danny and the Dinosaur系列（坛子里有音频），Stanley系列，很多都在I can read level 1里面。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-24 10:45 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-1-20 15:53
原帖由 lamb_laugh 于 2011-1-14 15:11 发表
受lz的鼓励，网上把Dr. Seuss那十本书的mp3都下载来了，准备回家给女儿听，家里有一本书，Hop on Pop，女儿不是很喜欢，翻过几下就丢到一边了，这次打算配合音频一起试试，我家女儿比你家宝宝小两个，在外面参加 ...
多交流哈，说说我家的情况。Jerry除了在幼儿园上课外，没有在外面上辅导班。我们曾经也想让他去上，但是试听了几个都不太满意，觉得都没有幼儿园教得好呢，所以也就放下了。不过Jerry班上有一个小朋友一直在外上班，英语很不错的哈。我觉得市面上的培训班也是良莠不齐，所以家长要认真挑选，尤其是要选适合自己孩子程度和特点的。
我自己的英文发音也不怎么样，孩子小时候在家教启蒙单词的时候还被老公质疑过，怕我教坏了发音，但是我还是说服老公坚持下来做亲子阅读。首先，孩子的语言是有自动矫正功能的，他们在接触了更标准、正确、强势的语音之后会自己调整过去的，很多孩子在家说地方口音，在学校就能说标准的普通话。其次，语言是用来交流的，能开口，能先学起来毕竟比语音是否标准更重要，很多印度人，英语语调非常难懂，不也出来做商务拜访吗，据说美国大学里也有不少的。最后，亲子阅读本身是难得的温馨时光。
至于动画片，孩子三岁的时候我就明确告诉他，动画片可以看，妈妈也会提供，但是每天不能超过半小时，如果违反，就不能再看了，孩子遵守得还不错。不过，对视力问题我也一直很担心，所以电脑上的英文游戏从未使用过。这半年听了有声书之后，好像Jerry自己也不太看动画片了。
作者: luning20001 时间: 2011-1-20 16:15
标题: 回复 #10 weiwei54 的帖子
您去爬我的楼，那我可惭愧了。我们学加州的楼可是越来越歪了，更多的是围绕加州的课文和外教扩展聊天的内容，谈不上什么精学了。有时甚至读一遍就过了，但是给孩子一个机会和外教聊天，我认为还是值得的，有外教的协助，可以帮助孩子直接启动英语思维。毕竟说话聊天是需要第一反应的。确实，孩子学习的过程也是家长不断学习和反思的过程，要思考，总结，再开始。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-21 18:32
标题: 3、Amelia Bedelia
这套书也是I can read系列的，属于level 2，坛子里资料还是比较多的，虽然不是全套，我从坛子里找到了10个文本、5个音频，应该还没找全，但也足够用了。Amelia Bedelia是一个可爱的女管家，在接受主人或其他人的指示时，经常因为多义词或固定短语用法，会错意而闹出笑话，故事情节爆笑，结尾也都是happy ending。这套书的作者是一个小学老师，能想出这方法来教孩子们多义词，也够有趣的，我曾经在网上看到50年纪念版本，看来也是经典书了。坛子里不少大侠的孩子也非常喜爱这套书，比如小鲸鱼、FnW。
但是，这套书在我家用得并不太好。10本书至今还有3本没讲，音频Jerry只挑了come back，Amelia Bedelia听过，原因是Amelia Bedelia在这本书里被解雇了，真是恶趣味。 不过Jerry听故事的时候遇到笑点也会哈哈大笑，而且也明白了多义词是怎么回事，但就是不重复看了。有次在家里说到“牛校”，Jerry笑着说，要是Amelia Bedelia一定以为是牛上的学校了。说说为啥用得不好吧。
1、因为这本书里的误会和笑话都是由于多义词或者望文生义引起的，所以读者要充分理解Amelia Bedelia错在哪里，这就考较水平了，而我不幸是那个水平低的人。
考虑到Jerry对其中不少笑话也不能理解，我是采用先自己过一遍，再读给他听的方法，自己准备的过程就挺痛苦的，好多多义词都得查字典，读给他听的时候，有不明白的笑点再用中文解释。可能这影响了阅读乐趣，或者自己的情绪也让孩子感觉到了，不过自己还是装得挺享受的样子啊。
2、这套书是我从坛子里下载，而且用黑白打印的，在视觉上也影响了孩子的感受。
3、配套的5个音频是好像是作者本人朗读的，读得比较平，在听觉上没那么有趣。
看到那些享受这套书的牛宝宝们，我只能一声叹息了，谁让自己和孩子水平没到呢。
孩子：三星
我：三星半
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-24 10:52 编辑 ]
作者: javanaise 时间: 2011-1-21 22:45
写得真好啊，基本把坛子里的热门音频读物结合孩子的实践做了个大盘点。很有启发，很有收获。
你儿子听是怎么听的？一心一意光听，还是边玩边听的？
作者: weiwei54 时间: 2011-1-22 21:21
标题: 回复 #18 javanaise 的帖子
谢谢javanaise一直对我的鼓励和关注。我争取能在春节前把目前用的主要材料总结完。
因为是论坛新人（虽然注册有快两年的时间里，但是真正用起来还是这半年），所以追着前辈们的足迹，用的都是论坛里的热门材料，一方面材料全，而且肯定是比较经典的，还有不少前人经验，心里踏实啊。自己的实践也证明这些材料是非常好的，当然孩子爱好不同，会有些偏爱。
我孩子主要听的方式是拿着文本，边看边听，还是比较专心的，因为故事本身有趣也能吸引他，但是某个故事如果听得很熟悉了，他会边玩边听，有时候我觉得他根本没听，但后来发现那时其实也有跟着故事的，最典型的就是我后面要说到的小猪梅西，连续听了一周多。我主要是提供材料和控制材料更新的进度，听读的方式都没有要求，由他自己选择的。
作者: zffhl 时间: 2011-1-22 21:55
补充一下哦，有IPAD的家长可以去试试Dr. Seuss的APP，可以用手指触摸发音，句子、单词点哪儿就发音，效果大了一倍哦。我家女儿就喜欢的不得了。
楼主教育孩子的细致和耐力让我佩服啊，相比之下，我就是个游击队，现在感受到了国军的正规和强大！拜读了
作者: weiwei54 时间: 2011-1-24 10:57
标题: 回复 #20 zffhl 的帖子
我家小朋友也很喜欢i系列的东西，不过实在是担心他的眼睛，不敢让他用ipad看书，我和老公都是大近视，虽然孩子现在眼睛还挺好，但是我一点也不乐观，遗传不好啊，上学后用眼量大，估计难逃最终近视啊，但总希望晚一点，度数浅一点。
那个，那个“国军”的称呼真是让我汗颜啊，我是标准的游击队，没有规划，走哪算哪。不过坛子最好的地方就是给大家沟通的平台，大家互相学习，共同进步
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-24 18:13 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-1-24 11:10
标题: 4、Curious George
在论坛受益很多，半年时间通过默默爬楼，也攒了一个小资料库了，当然我希望继续不断扩充它，最近一段时间也爬了一些方法楼，经验楼，收获更大。自己搜索材料是个菜鸟，能贡献的资源有限，就像javanaise所说的，分享一点使用热门材料的感受心得吧，经验教训都有。继续哈，争取春节前能把目前用的主要材料写完。
这个Curious George是我们家的老朋友了，Jerry小时候就有几本board book，甚为喜爱，顺便推一下，它的board book也很棒的，画面情节有趣，用词简单，可以做入门书使用的，尤其是opposite那本。下面是几个board book的封面
后来我又买了动画片和电影，家里这一系列的材料还是很丰富的。后知后觉的我也是在半年前才发现原来Curious George的源头是他的图画书，动画片啦，board book啦，都是改编而来的。
这个好奇的小猴子虽然屡屡闯祸，却热情善良，最终总是在yellow hat和其他好心人的帮助和谅解下化险为夷，这个系列故事情节曲折、富有想象力、充满爱心，充分理解和放纵了孩子们爱探索、爱冒险的特点，一定会深得孩子们的欢心。看过的家长也会会心一笑，George不就是总调皮闯祸的孩子吗，yellow hat不就是宽容有爱心的父母吗。
Curious George的书根据书名标题的颜色分为蓝色乔治和红色乔治，蓝色乔治是Margret and H. A. Reys原著的，故事较长，一般六七十页，红色乔治大多是后人根据动画片改写，书上会注明in the style of Margret and H. A. Reys，故事较短，用词也简单，一般二三十页。我买的是蓝色乔治，选择它的原因是，故事虽然比较长，但是用词不偏不难，能看前面frog and toad的话，看这个难度也不是太大了。我在淘宝网买到了一本The Complete Adventures of Curious George，包括七个经典的蓝色乔治故事，最为难得的是坛子里有这七个故事的音频，下面是坛子里音频的链接：
http://bbs.etjy.com/thread-191928-1-1.html
书买回来之后我看了一下，发现很多情节和动画片里是重复的，Jerry已经看过，担心难以提起他的兴趣，但Jerry拿到之后十分兴奋，差点当晚就要边听边看地全部读完了，可见原著的书有难以取代的魅力。后来Jerry又有一天一时兴起，接连朗诵了四个故事，并且自己用iphone录音，这对他也是十分罕见的，他平时从不愿朗诵故事，都是自己听读的。Jerry十分珍爱家里这一系列的书，把所有难易程度不同的Curious George都自己整理好，放在书柜的同一位置，有时还会拿出来对照着看。
孩子：五星
我：五星
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-25 08:56 编辑 ]
作者: lamb_laugh 时间: 2011-1-24 16:01
这几天女儿的英语辅导班刚好学完一册，要考试，一直在帮她复习来着，也没精力去做其他，不过真的谢谢你这个帖子，替我打开一扇窗哦。
关于发音，因为我自己就是错误发音的受害者，我初中开始学英语，那会的老师发音极不标准，带着浓重的我们本地方言，我也就这样学来了，那会也没有自己听读的概念，所以，这么多年，我尝试了很多方法，始终没能纠正自己的发音，所以，现在真的不敢教女儿发音了，也就没法进行亲子阅读，只能是我陪着她一起听录音了。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-25 09:38
标题: 回复 #23 lamb_laugh 的帖子
说一下近期爬楼的感受哈，学习语言是有一些规律性的东西的，如果了解并顺着这些规律去走，会达到事半功倍的效果，学习这些规律，要大力推荐hi5的系列楼，绝对要认真品，反复爬的，我最近一直在反复爬，每看一遍都有新的收获，而且里面有很多高手父母的发言，字字珠玑，很有华山论剑的感觉。
但是，知道了规律，各家操作起来，还是会遇到各种困难和瓶颈，我自己的体会是，各家孩子的特点不同，各家家长的偏好和水平也不同，找到自己和孩子都舒适喜欢的方法，就是最好的，不可能和别人完全一样，比如我是典型的哑巴英语，和孩子对话很困难，就采用了读绘本的方法（现在他已经经常纠正我的发音了 ）。
你和孩子一起听录音也很棒的呀，只要你和孩子都喜欢，经过一段时间，一定会有让你惊喜的成果。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-25 17:47
下面说的这两个系列我买的都是双语书，而且要不是论坛里有音频的话，我都不会选择的，但后来实际使用的效果非常之好。
5、Winnie the witch
Winnie的双语图画书在妈妈们中间还是很有知名度的，若干年前，小橡树的王甘就专门写文章推荐过，现在当当网已经断货，但淘宝上还有些店家有售。这套书文字不多，画风夸张细腻，情节有趣，和贝贝熊一样有教育意义但决不会让孩子反感，在我聊的几个系列中是比较简单的，但是很经典，坛子里有妈妈拿他来精读的。排版是中英文和图画在同一页上的。
我用这套书最大的感悟是音频的效果很重要，这套书在坛子里有两个版本音频，一种是mp4的bedtimestory，因为有图像配合，所以语速较快，没有太多音效配音，我把它转成mp3给Jerry听后，反应比较一般。后来我又找到了另一个mp3版本，这个音效十分丰富，winnie摔跤时有乒乓声，还适时加入winnie的说话声，热闹搞笑，Jerry可以连听数遍。链接如下：
http://bbs.etjy.com/thread-198758-1-1.html
孩子：四星（评四星是因为我们看这套书有点晚了，还是更适合再小一两岁的孩子）
我：四星
另外国内还引进了winnie的双语文字书，一套六本，每本四个故事，我已经买了，但觉得有点难度，目前还没有给Jerry看。排版是中文和插图在一起，英文文本附后的。坛子里也有其中三本书的配套音频共12个，也是在同一个帖子里有上边说的图画书的mp4版本，链接如下：
http://bbs.etjy.com/thread-196468-1-1.html
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-25 18:21 编辑 ]
作者: echocui 时间: 2011-1-25 18:03
我女儿都都和jerry是同岁，且同月。看楼主的记录就更有体会并能起到立杆效果马上用起来。 哈哈， Jerry妈妈的楼我刚刚看到，先报个道 。密切关注并一定好好学习！
作者: javanaise 时间: 2011-1-25 22:57
JERRY 妈妈真是有心人。
咱的孩子真是赶上了好时候，以往都只能找分级读物或教材的CD听，虽然见效快，但孩子却少了真正听的乐趣。现在绘本，桥梁书，长篇小说音频层出不穷，但很多时候，我们都忙着下载，没有真正花心思去精心筛选适合孩子的音频。JERRY 妈妈的心得体会给大家提供很好的参考哈。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-26 11:25
标题: 回复 #27 javanaise 的帖子
javanaise说得我都不好意思了，我只是对孩子目前正在使用的材料有点关注，对于稍往后一点的资料是只下载，不查看，有时看到其他高年级同学下载了资料，第二天就能如数家珍地说出版本、是否有删节，实在是佩服。
说到下载和整理资料，绝对是个费时费力的活，每天都有新材料涌现，走宝是经常的事。不过我有个感受就是，资料非亲自下载难以用也，下载资料并不是一个简单copy的过程，因为同时也了解了背景、适用年龄等东西，算是大概有个概念了，而且对亲自下载的资料也有感情啊。举个例子说，如果把我半年来下载的几十G资料，一股脑拷贝给某位同事，估计他是很难摸出门道并利用起来的。
这么一想，也算是对自己的安慰吧，哈哈。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-26 12:29
标题: 6、Mercy Watson
坛子里以前就有几本，小鲸鱼版主也推荐过，最近hyi又收集提供了几个，目前共有6个音频、好像有三个文本，大家搜索一下就都能找到。
因为比较偷懒，我买了国内引进的双语书一套5本，前面是中文故事配图画，后面附有英文文本。书买到之后我还是挺满意的，即使从纯中文书的角度来说，也是一套很棒的桥梁书，因为英文文本单独放在后面，我怕对孩子吸引力不足，所以采用的是先讲一遍中文故事，让他先把生动的故事和有趣的插图过一遍，再让他听英文音频的方法。结果刚讲了第一个中文故事，Jerry就大呼有趣，因为到睡觉时间了，就只讲了两个，等我第二天回家时孩子已经自己连读带蒙地把中文故事都过了一遍。此后的音频也大受欢迎，百听不厌，连续一周多的时间，我每天回家时听到的都是mp3播放mercy故事的声音，孩子坐在地上，边听边玩。
孩子：五星
我：五星
作者: 子川妈 时间: 2011-1-26 17:15
不好意思，今天才来逛这个小楼。
真不错，有体会和思考，还有书评，给楼主加油来了，祝你早日升级，心想事成!
作者: ligament 时间: 2011-1-27 01:04
要顶，要学习
作者: lucyss 时间: 2011-1-27 08:37
和楼上的同学习！
作者: weiwei54 时间: 2011-1-27 09:03
标题: 7、Junie B. Jones
终于说到章节书了， JBJ和MTH在坛子里人气很旺，音频也全，是入门章节书的好选择。JBJ对于我家有着重要的意义，因为这是Jerry的第一套章节书，孩子开始读这套书也纯属偶然，出乎我的意料。
我这人喜欢屯书，但是给孩子提供材料的时候会控制节奏，所以很多书买了之后都会藏起来。JBJ买的时候，孩子正在看frogand toad和Curious George，我预计孩子起码要半年之后才能看JBJ，所以没有藏起来。而且我也正在考虑怎样让孩子从桥梁书向初级章节书过渡，当时读的都是I can read系列的level 2，原计划是逐级向上读到level 4，再进入章节书，但是level3和4坛子里几乎没有音频，很是苦恼。
十一长假的一天，Jerry无聊的时候翻了翻，看到JBJ说自己正在上kindergarden，而且认为kindergarden应该叫grade 0，立刻跑过来和我分享这个笑点。于是我问他是否想听这个故事，在他同意后给他读了第一本，前后读了近两个小时，时常被他的爆笑声打断，此后就一发不可收，目前已经读完了第18本。而且在Jerry在读这一系列的过程中，还有两个能力上的进步，让我十分惊喜。
一是脱离我完全独立听音频了，在此之前，我担心书中有比较多孩子不理解的地方或不认识的单词，会影响阅读的兴趣，所以一直坚持先自己给他读一遍，遇到疑问随时用中文解释一下（自己的英文口语很菜），然后再提供音频给他自己听。JBJ读完第一本后，我把二、三本的书和音频给他，准备慢慢读给他听。因为故事太有趣了，Jerry等不及我来念就自己扫荡了，本来我觉得音频语速较快（快于MTH），怕他听读有困难，但没出现这个问题。从此以后，我就基本沦落为找资料的了。
二是能够裸听整个故事了。前面说过，Jerry一直是采用边听边看书的方式的，而且孩子的性格比较保守谨慎，不愿意主动裸听。在听到大约第13本的时候，孩子发烧卧床，结果躺在床上裸听了两本JBJ和一本MTH，也算生病的一点小收获吧，虽然我没有问他听懂了多少，但是能全部听下来已经是很大的进步了。当时我已经买到JBJ第20本了，心里这个悔啊，准备后面7本不买了。
孩子：五星
我：四星半
作者: fengling11 时间: 2011-1-27 10:45
weiwei54 的小楼真好啊，有学习过程，还有书的介绍，留个脚印，今后会常来看看得。
作者: 砚儿 时间: 2011-1-27 11:51
原帖由 weiwei54 于 2011-1-27 09:03 发表
http://ec4.images-amazon.com/images/I/51PrN57q1kL._SL500_AA240_.jpg
终于说到章节书了， JBJ和MTH在坛子里人气很旺，音频也全，是 ...
差点错过Jerry妈妈这个楼。
JBJ也是小雨的最爱，因为生词很少，而且音频非常好听，所以我们主要是裸听。
MTH主要是自己读，读完了再听，小雨对MTH的评价比JBJ差一些，说MTH像干巴巴的面包，但也会主动说要听，说明故事还是有吸引力。
细想想，好像也确实是这么回事。JBJ的音频非常有感染力，而且是那么古灵精怪的一个小姑娘，孩子一下子就被抓住了。
托这套书的福，孩子平常没事时，经常在那里自然自语，很多都是里面的句子。
不过，俺现在发现孩子听完故事后一些不好的苗头，比如经常像JBJ一样的holler，被我说了几次后终于有所收敛。
不知道其他妈妈怎么想，我给孩子提供这套书心里还是有些矛盾。
毕竟俺内心里还是希望她能成长为一个小淑女滴，但她又这么喜欢，唉～～～
作者: weiwei54 时间: 2011-1-27 17:30
标题: 回复 #35 砚儿 的帖子
欢迎小雨妈妈，我到论坛，就是在百度上搜到了你那个动画片的帖子，才误打误撞进来的，我注册和发言的第一贴都是在那个帖子里，感情很深。
Jerry的表现和小雨很相似啊，对MTH的评价比JBJ差一些，而且有时候会边玩边自言自语一些英文。我猜JBJ可能释放了一些孩子的冒险、调皮的欲望吧，看JBJ做了，就好像自己也做了似的。
其实我本人也并不是太喜欢JBJ这个角色的性格，所以自己给评了个四星半，可能已经是成人了，意识里讲规则的东西多一些，不是很能接受这么古怪精灵的小姑娘。所以我想可能大一点或比较乖的孩子也会不喜欢Junie B的性格，曾经看到坛友说自己女儿就不太接受JBJ。
我们是男孩，算是不用担心小淑女的事了，这套书还是有不少可取之处的，晚上我写下，明天发上来。
作者: weiwei54 时间: 2011-1-28 08:42
标题: 继续说说JBJ
因为JBJ对于我家有着特殊的意义，对这套书感情比较深，前面说自家的情况多了一点，这里再聊点感受。
JBJ讲的是grade k和grade 1发生的故事，虽然是黑白的章节书，但是词汇句型的选择都是适合这一年龄段孩子的，口语用法很多，里面不少生词还借Junie B之口做了解释，阅读难度不大，我认为低于MTH；情节设计极尽夸张搞笑，对这一年龄段孩子的心理抓得很准，在趣味性方面下足了功夫，虽然是以女孩为主角的，但是对男孩的吸引力也很大，不过也有可能大一点或比较乖的孩子会不喜欢Junie B的性格。
值得一提的是，JBJ并不是一味搞笑的故事，里面有温馨有苦涩，很有现实意义，比如成了全班唯一一个没被邀请参加生日party的人，上小学之后，幼儿园的旧友生疏了，都是孩子会遇到的问题。而且还有些内容在中国文化背景下是不会讲给孩子听的，比如第8本一开始Junie B说到学校组织照相，你必须穿上最漂亮的衣服，妈妈还必须买下这些照片，“or eles you get your feeling hurt”，第一次看到这个表述吓我一跳，第一个念头是可以让孩子知道这个吗。后来自己看judy blume的fudge系列里也有不少现实内容，看来中美文化还是有所不同的，妈妈们要有心理准备，也许可以说美国更能正视、更能尊重孩子们面临的社会现实吧。
还有一点感受是，在论坛里经常看到前辈们说有时候给孩子资料要让他跳一跳，根据我家读JBJ的情况，有时候确实是可以跳一跳的。而且我现在也拿不准，这种跳到底是让孩子在兴趣的基础上挑战了自己的能力，还是孩子在前一阶段已经有足够积累，挑战的主要是家长和孩子的心理关。不管是哪种情况，跳的时候选择有孩子有兴趣的材料是没错的了，如果发现不合适，不动声色地退回来就是了。
作者: diancai 时间: 2011-1-28 09:08
这楼的含金量比较大。
作者: lulumary 时间: 2011-1-28 12:36
标题: 回复 #37 weiwei54 的帖子
我们前一阵试听JBJ说不喜欢 看了你的帖子觉得是不是还可以再努力试一把
作者: lulumary 时间: 2011-1-28 16:48
标题: 回复 #39 lulumary 的帖子
我家姑娘8岁多了 JBJ的音频 是老早就开始屯着 不用总是有点儿不甘心 
前面听 frog and toad, mouse tale, 现在听Mercy 和 Nate the great 都挺喜欢
可我还是舍不得 JBJ
作者: weiwei54 时间: 2011-1-28 19:03
标题: 回复 #40 lulumary 的帖子
看来我们听的内容和进度都很类似哈，都是坛子里的热门货。
真应该多交流。
和JBJ难度相近的有MTH，Flat Stanley，A to Z mysteries，不过还是JBJ最简单，所以作为入门章节书确实是很合适的。
可以试试和孩子聊到学校生活的时候，有相近的话题，提到JBJ的一些情节和笑点，以此来引诱她，也可以放一段时间再试试，也许就喜欢了。同样是讲孩子生活的还有Arthur，我家正在听，也还挺喜欢的，篇幅和形式和nate类似，但是里面有些单词并不容易。
作者: seashell 时间: 2011-1-29 00:58
呵呵，看起来一座不高的楼却爬了我一晚上，谢谢楼主给了很多链接~~~
作者: 葫芦一一 时间: 2011-1-30 02:22
楼主孩子比我们儿子大半岁多，但水平比我们高。
楼主写的太好了，正好可以借鉴，谢谢
我们现在刚刚开始讲tommy tale，我一般也是先亲子共读，然后再让他听音频。
你们是一边看书一边听，我咋觉得我家娃根本不认识单词呀！
作者: 月下小楼 时间: 2011-1-30 12:24
我家小子非常不喜欢朗诵JBJ的那把声音，因此不爱听，连带的连JBJ的书也不去关注：（
作者: mhtabc 时间: 2011-1-30 12:30
很细心的妈妈,赞一个!
作者: snazkf 时间: 2011-1-30 12:43
今天才看到weiwei同学这么精致的楼，写的真是不错啊。
我儿子是05年11月的，和楼主孩子差不太多，以后多交流啊。我们只上了普通公立的幼儿园，也没上过什么课外班之类的。
巧的是，我们这几个月也在反复欣赏苏斯博士的作品，从简单到你说的比较复杂的霍顿都在循环着听。我所看中的就是QS在你的楼里提到的，苏斯博士的绘本都是韵文，旋律性比较好。这样的作品接触多了，将来孩子开口说英文，就会琅琅上口。语音语调其实也是英语中一个很重要的环节。字母文字的节奏，就像小朋友弹的古典钢琴曲一样，轻重缓急，尽量让孩子做到优雅才好 。
看到weiwei开头介绍的绘本，和后面提到的JBJ，也都是我非常喜爱的作品。
有个问题就是你着重笔墨介绍的比较多的绘本其实都是读物类，包括JBJ都是一样的，就是是用来让孩子自己读的。所以文字太多简单，故事性也就打了折扣（当然Arnold Lobel和JBJ的故事性也非常好，好几个Arnold Lobel的故事就是从weiwei手里下的，多谢啊！）。这种配套的音频语速有一些也达不到正常语速。很多这样的作品我都会留着一些，给孩子开始学习独立阅读的时候使用。
听书绘本的材料我还是尽量选择相对更难一些的作品，这样绘本的文学性会更好一些。
比如这几天我儿子就在厅polar express极地特快这个凯奖作品，这个书和音频儿教上都有，我还下载了这个电影。这种有音频的电子档绘本我一般都是在IPAD上打开音频，和书，然后和儿子一起一页页的翻过去。这一类的绘本故事性更强，音频的语速也是正常标准语速，非常快的。如果故事题材吸引孩子的话，也会促使孩子反复听。这个极地特快，儿子自己每天睡前都会主动要求听上几遍。我原来一直以为，绘本是通过图和文字，共同构建了一个完整的故事。现在看来，有图也可以帮助这些二外的孩子，通过图画，提高听力水平。我昨天就是好奇的问儿子，极地特快里面喊的一声：all aboard是什么意思。儿子就说是上车的意思。不过过了一会儿又说是下车的意思，不管怎么样，语义还是把握的比较正确的。
总体而言，这两个孩子的学习方法居然是非常接近的。我们还小一岁，没有开始欣赏象JBJ这样的比较长的章节书，还是停留在绘本阶段，也没有开始阅读训练。
和同龄孩子多交流，更有效率，以后多交流啊
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-1-30 12:55 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-1-30 12:50
标题: 回复 #42 葫芦一一 的帖子
又是一个差不多大的宝宝，真好！你太谦虚了，我们有好多短板都没说到呢，你们也是今年9月入小学吗？可以一起多聊聊幼小衔接，还有以后小学里遇到的新问题，新情况啊。
我们家也看过Tommy tales，前面是亲子阅读的方式，后面有的他就自己利用图画，连猜带蒙地看了。你们听的音频是论坛里宝宝们录的吗？
我家孩子通过阅读，能认识一些单词，但不多，我也正在考虑是否要开始系统学下phonics，建立听力词汇和阅读词汇的关联关系，有利于他下一步的独立阅读。
作者: 丹麦吐司 时间: 2011-1-30 12:57
感觉楼主的点评非常到位，正好借鉴了
我们的英语学习起步较晚，现在选了两套阅读教材进行精读，由于刚开始还没看到什么效果
看了楼主的帖才想起家里早就屯了苏斯博士，这下刚好拿出来配合音频多听听
也希望看到楼主更多点评，太感谢了！
作者: 昕昕妈咪 时间: 2011-1-30 15:30
但愿有一天,我也以我的孩子为题目写一下交流心得.我要努力.
作者: 月下小楼 时间: 2011-1-30 16:23
原帖由 月下小楼 于 2011-1-30 12:24 发表
我家小子非常不喜欢朗诵JBJ的那把声音，因此不爱听，连带的连JBJ的书也不去关注：（
明显是大人念的呢。当然，不听这个我也不介意哈。
咱们的都是九月入学呢，呵呵
作者: 葫芦一一 时间: 2011-1-30 18:03
weiwei54 我们也是今年9月入学，
以后多多交流哈。
看小楼家儿子也是今年上学，
但小楼家水平好高，
我们在后面慢慢追你们哦！
作者: weiwei54 时间: 2011-1-30 18:43
我们截止目前听读的主要材料写完了，因为我现在已经基本沦落为找资料的了，所以聊一点找资料的心得吧。都是些老生常谈的东东，不过我这个笨妈妈也是走过些弯路的哦，拿出来当靶子吧。
1、选孩子感兴趣的东西。截至目前为止，Jerry的英文完全是兴趣驱动的，所以还是要花点心思找到孩子的兴趣点，买错书，或者下的资料不对路，都是难以避免，只能慢慢琢磨调整了。当然，孩子的兴趣也会转变，一开始不感冒的东西，隔段时间再试试，也许就行了；有的可能要做一点铺垫引诱，斗智斗勇都是日常工作哈；当然经典大牌的，坛里其他孩子用得好的，命中率一定会高一些。比如Jerry的特点是喜欢热闹搞笑，甚至有点疯狂的故事，温馨故事则完全不是他那碟菜。《猜猜我有多爱你》我同时有中英文版的书，也曾经试着给讲过，甚至没有听完，现在还束之高阁呢，所以《爱心树》我一直都没有买。贝贝熊中文书是Jerry的最爱，但是中文动画片买回来后却不爱看，这个我现在还没想明白呢。
2、难度适合孩子。哈，这不是废话吗，但是要把握准确真的不容易哦。就说说我犯过的错吧，因为自己英文水平不怎么样，所以给孩子选材料时，会自己先大略看下，参考自己的阅读情况来决定难度，这下问题就出来了，各个作者的风格，用词都不太一样，有些人用的词对于我们很偏，但是句式简单，在一些绘本里尤其明显；有些用词简单，句式已经比较复杂了，比如my weird school, flat stanley，我自己看起来特别顺（毕竟学过那么多年语法啊），最初以为和JBJ难度相当呢，后来看封底的阅读等级，其实还是要高一些的。所以家长给孩子选择材料时，还是要多考虑一些因素的。不过英文书有个好处，一般封底上都会标明使用年龄或者RL，还是比较准确的，可以参考这个再结合孩子水平调整使用。
3、除了文字外，也要注意音频的气氛。这一点我最初没有注意到，能找到音频就要心怀感激了，不过通过winnie the witch我充分体会到音频氛围的威力，尤其对小孩子要尽量选择活泼一点，有气氛的，已经上道的大孩子可能就没那么重要了。气氛可以有多种形式，不少音频有应景的背景音乐，能增强故事氛围，Dr. Seuss的音频就很棒，听The Sneetches时，故事讲到无星Sneetches被歧视，Jerry就告诉我这音乐很忧伤；有的没有背景音乐，但是朗读者用夸张的语调衬托出了故事情节，JBJ就是典型，读得热闹异常（不过刚才月下小楼说孩子就不喜欢那把声音，真是萝卜白菜各有所爱啊）；有的是广播剧形式，通过不同角色对话烘托氛围，FnW就说过她孩子喜欢Famous Five的广播剧。
作者: tracylin2002hk 时间: 2011-1-30 22:32
媽媽很用心學習很多.. 謝謝,我兒子也是今年上小一..
作者: dianachen 时间: 2011-1-31 09:27
我儿子读的第一本苏斯博士的书就是HOP ON POP，当时感觉还是挺喜欢的，所以就从图上馆借了好几本，可惜后来的都不喜欢了，音频放了也不要听，FROG AND TOAD的书图书馆也有，感觉对他来说也有点难度，他也不是很喜欢，最喜欢的还是大红狗
作者: snazkf 时间: 2011-1-31 12:27
标题: 回复 #54 dianachen 的帖子
请问一下，clifford有音频吗？
作者: snazkf 时间: 2011-1-31 12:45
标题: 回复 #52 weiwei54 的帖子
找到孩子最喜欢的东西真是重要的。
贝贝熊的中文版的70本，我们断断续续讲了两年，孩子非常喜欢。图书馆借了一部分原版的，就没这么喜欢了。原版的动画片也曾经看过几集，感觉孩子也不是特别喜欢，所以动画片就放弃了。
对于动画片，我们也完全从兴趣出发，只给孩子看他最喜欢看的动画。这样就可以把动画片的种类控制很少的几部。但是每一部都将会是自觉自愿的反反复复的欣赏。我这一段的策略是，总体上选择了一部剧集类的动画片，这几个月一直看的是magic school bus系列，比如有52集，每天看两集的话，如果兴趣可以持续半年，每集都可以看6遍以上。期间找几个特别喜欢的单片，比如电影，这周我们就一直在欣赏极地特快这部电影，看一遍需要几天的时间，如果是反反复复喜欢看的话，就又是很多天过去了。有的时候还会欣赏一些绘本动画，比如苏斯博士绘本动画等。这样主线是一部剧集，中间穿插的有电影、绘本动画。都是反反复复的非常高兴的去看，其结果其实是很容易预料到的，就是孩子大致上可以基本背下来这些动画。所遇到的最大的麻烦，其实就和你找书遇到的麻烦一下，哪些才是孩子最喜欢的动画，这对于每个孩子都是不一样的，需要家长真正的去了解孩子的英语水平和兴致所在。
对于绘本的选择，因为我没有刻意要去有原版的音频去听读，大多都是我直接作为bedtime story讲给孩子的，所以选择的余地倒是多了很多。比如magic school bus这个绘本，是没有音频的。我就一直在断断续续的给儿子讲，现在还不知道我的一些不好的口音，会给孩子带来哪些影响。不过但就magic school bus这个绘本来说，是没啥影响的。因为儿子一直在重复看这个动画，都快背诵下来了，里面的一些名词和故事情节，其实和绘本是大致一致的，我读的时候，反倒是儿子一直在纠正我，说我这不对，这不好什么的，在儿子的帮助下，俺的英文水平提高的很快。
绘本的选择上，我选择的经典或者名家名作的作品稍微多一些。一些更适合自己去读的作品，我会留一些不给孩子讲的，比如henry and mudge和I can read系列什么的，尽量等到孩子听力差不多了，年龄也差不多，可以自己读的时候，自己去读吧。 所以这段时间我选择的除了神奇校车，和上面提到的凯奖polar express，还有达尔的最简单的作品:大鳄鱼，还有几本black lagoon绘本什么的。这些作品从情节上更引人入胜，更加适合吸引孩子。
看了你的介绍，估计这两个孩子的兴趣估计有很多相近的地方。比如对于苏斯博士，你提到的sneetches，其实就是一个反对特权的一个经典绘本。我儿子非常喜欢的是yertle the turtle，最后turtle king被无名小乌龟推翻，变成了mud king，又何尝不是一样有深远的意义阿
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-1-31 13:11 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-1-31 17:19
标题: 回复 #56 snazkf 的帖子
Snazkf来我的小楼，我非常高兴，因为我一直从你这里得益良多，能和你以后经常交流讨论，实在太好了。
从你这里得益的东西，各种丰富的材料就不说了，值得一提的是你的再来一堆童书的帖子，那个帖子我非常认真地读了，当然你对我的表扬也看到了哈。你在那个帖子里很系统地谈了对儿童英语学习的一些想法，对我帮助很大。你提到的一些观点，比如英语学习动画和原版动画间的不同及使用，吸取阶层近似家长的意见，我以前都没有想到过，但确实是非常有指导性的。另外你提到的《朗读手册》和《百万英语》，我都购买并反复阅读了，正是通过这几本书，我对英文原版儿童书籍有了初步的概念，知道了一些大众普及型的好书，看到论坛里那么多好材料才不至于茫然。
看那一帖的时候，我就感觉到我们的思路和实践方法确实是比较相近的，都是从绘本入手，尽量尊重孩子的兴趣。你在46楼指出的我的问题很有道理，我认真想了一下，我想造成这种差异的原因是你思考得比较深入，根据材料的分类功用更有规划性；而我截至目前为止，在孩子英语学习的问题是采用百分之百兴趣驱动的方式，只要材料孩子能感兴趣，程度适合，就先用上，而不过多考虑使用的方式，属于没规划的那种哈，当然这也是我现阶段自己遇到的最大问题和困惑，虽然孩子热火朝天地在听读英文，但我却对下一步的系统学习和提高深感挠头。所以我说你是准确地指出了我的问题和瓶颈。
说到动画片，我也看到了你在最近一帖里提到的对动画片想法的转变，我自己的感受是，动画片在某几个阶段确实是非常重要的，影像一方面引发孩子的兴趣，另一方面也有效地成为孩子理解语言的辅助。不过在锻炼听力方面不如音频材料那么纯粹，所以我觉得这两者是可以阶段性地交叉使用的，这半年来我主要给孩子提供音频材料，家里的动画片是老材料，而音频总有新东西，结果孩子自己几乎不看动画片了，这点我自己都未料到。
最后闲聊几句，说到苏斯博士，我确实是十分叹服的，真正接触他的书之前，我还以为他是和周星驰一样以无厘头为特色呢，等拿到了书才发现他的主题之严肃和深邃，sneetches里面讲的歧视（引申为种族、阶层都是适用的），描写非常生动写实，而且轻松地揭示出种种歧视的盲目和可笑，确是大家手笔。还有霍顿对生命的平等尊重，LORAX里的环保话题，yertle暴政的倒塌，都有深远的意义，而且是包裹在那样有想像力和有趣的糖衣里给孩子们的。再说一本书，《第56号教室的奇迹》，是一个美国小学教师的手记，不知道你是否已经看过，对于希望孩子正直乐观、热爱人生、兴趣广泛的父母来说，还是挺有借鉴意义的哈。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-3 23:36 编辑 ]
作者: qsqsqsqs 时间: 2011-1-31 17:55
原帖由 weiwei54 于 2011-1-28 08:42 发表
……而且还有些内容在中国文化背景下是不会讲给孩子听的，比如第8本一开始Junie B说到学校组织照相，你必须穿上最漂亮的衣服，妈妈还必须买下这些照片，“or eles you get your feeling hurt”，第一次看到这个表述吓我一跳，第一个念头是可以让孩子知道这个吗。后来自己看judy blume的fudge系列里也有不少现实内容 ...
类似的内容很寻常，可以说俯拾即是。对最好的内容（如Dear Mr. Henshaw和Island of the Blue Dolphins的主题），应明确鼓励孩子加以吸收。对只能说是西方特色的东西，应明确告诉孩子，我们也许不应丢掉自己文化中的好东西。对于基本可以明确属于不可取之内容（如早恋），则不妨告诉孩子应该注意抵制。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-2 17:55
给大家拜年了！
祝大家春节愉快！万事如意！
宝宝们在兔年里都有不断的进步和收获！
妈妈们身体健康，魅力加倍，再战儿教论坛！
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-2 17:56 编辑 ]
作者: yayallq 时间: 2011-2-2 21:57
感谢weiwei54的经验...
目前对于宝宝的英语启蒙也是没有头绪，跟您一样希望能在儿教论坛找到些经验...
幸运的是宝宝还小，有这么多前辈的经验，相信会少走不少弯路...
作者: snazkf 时间: 2011-2-4 08:50
《第56号教室的奇迹》没有读过，weiwei同学推荐的书，是一定要去读的。
将书分类为一些是适合听的，一些是适合自己读的。这个方法正是朗读手册中的内容。既然在相当长的时间内，孩子的听力能力都要大于阅读能力的话，这就是说，我们要选择哪些书要读给孩子听，哪些书要给孩子自己读。这个在美国的教材中体现的很明显。比如我们手上都有的加州教材，加州一的treasure部分，显然是教孩子自己读写的，所以内容非常简单。比如加州一的最后一册就节选了llobel的toad and frog。而加州配套的read aloud就是难度非常之大了，从字面而看，read aloud这套教材就是应该用来老师或者家长读给孩子听的。所以我才尽量去给咱们手头上能够找到的书，大致分分类。其实也是非常简单了，比如苏斯博士就是诵读，诵读之前先聆听。I can read系列和子川妈提到的苏斯奖作品从字面就知道了，就是自主阅读。其他比较深的一些名家名作，就用来读给孩子听了。
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-2-4 15:28 编辑 ]
作者: 子川妈 时间: 2011-2-4 15:33
标题: 回复 #61 snazkf 的帖子
哈哈，你帮人盖楼还盖得挺勤快。
你家小子发音还挺好的哈，你说的诵读和朗读有何区别？诵读是指不认字，背着读吗？我分明看见明明在看字呢。
作者: 子川妈 时间: 2011-2-4 15:36
标题: 回复 #62 子川妈 的帖子
咦，好奇怪，一回复，看到你把儿子读书录像，这么关键的内容给删了呢？严重抗议～
作者: snazkf 时间: 2011-2-4 16:44
标题: 回复 #62 子川妈 的帖子
嘿嘿，被这里的老大发现了。俺自己偷懒，一个楼也造不出来。于是趁着weiwei同学没注意，偷偷的盖weiwei的楼。虽然weiwei同学不会生气，但是也不能把这个楼盖的太歪了啊
刚才儿子读the teacher from black lagoon这个绘本,其实他自己朗读的地方是很少的，基本是背诵而已。我其实很希望儿子将来开口说话，或者是朗读的时候，也能够这样抑扬顿挫一些。也不知道如果没有外教的话，这方面应该练习才更好一些。版主想必这方面有所高见，帮我也多提提建议吧！
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-2-4 19:19 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-2-4 22:16
我特别喜欢歪楼，我最先全文追下来看的一个楼是andy妈妈的楼，因为andy比我家孩子就大两岁多，觉得特别有借鉴意义。
我特别喜欢andy楼里的三样东西，首先当然是andy的英语学习经历和sunbaby的好经验了；二是喜欢几大高手在楼里共同讨论，气氛热烈和谐而且亮点频出；三就是里面所谓歪楼的部分了，喜欢看sunbaby聊旅游，聊孩子性格的培养，聊语文数学，通过这些内容，我看到了一个优秀孩子的成长经历，立体生动，对自己很有帮助，所以自己这楼里原也打算不时歪一歪的。
这个春节，我也在集中爬楼，目前重点在看元元妈和瑜伽的楼，高手写出来的楼确实非常有意义，我近来一直的困惑也解决了不少，准备消化一下再去爬几个男孩的楼，哈哈。
作者: snazkf 时间: 2011-2-5 18:44
javanaise同学问到black lagoon的音频。我手上有的不是音频。学x公司的westwood小组制作了几部black lagoon的动画，我只找到了其中两部动画，和两个朗读。如果有需要的话，我就传上来了。如果有同学能找到其他的音频和动画就更好了。
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-2-5 19:06 编辑 ]
作者: snazkf 时间: 2011-2-5 18:56
标题: 回复 #65 weiwei54 的帖子
weiwei同学年轻力壮，这个春节也在勤奋的爬楼。俺上了年纪，是爬不动了。前几天看二教上发布了不少的好资源，一激动，就坐在电脑前忙着下载，一不小心，做的太久，扭伤了腰。看来俺是不能再爬楼了，以后有啥问题直接向weiwei同学请教就是 。
子川妈之前提到我儿子的朗读视频，是我前几天录的。因为我们没有到外面上过外教课，所以在家里的时候，只要儿子喜欢，偶尔我会鼓励他模仿一些动画和绘本的原声。既然weiwei同学喜欢歪楼，我就把链接补过来吧。这只是因为没有英语环境，才不得已的方法。我的确希望儿子将来说英语能够抑扬顿挫，但是能够想到的办法不是很多。
http://www.tudou.com/programs/view/_1DZHyXm2Tg/
看到weiwei同学非常羡慕andy的楼里，各路高人在华山论剑。weiwei同学的确也有称为高手的潜质，盖的楼本来也会成为后人必须要瞻观的必爬楼。可惜碰到俺这种未入流的旁门左道之徒，没事出来瞎捣乱，估计这个楼真的会歪的厉害。
你提到要爬男孩子的楼，听说luck1的楼很巍峨，也是二教必爬之楼，也许你可以去爬爬看，不好的话，不要怪我啊，俺也是道听途说，俺没爬过什么楼的
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-2-5 19:05 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-2-6 23:18
标题: 回复 #67 snazkf 的帖子
下午上网查点东西，正好Jerry也在旁边，就和Jerry一起看了Tim弟弟朗读的视频，Tim读得真好啊，尤其是那种自信和享受的感觉，俺们让孩子接触英语，除了掌握语言，了解另一种文化，再不就是让孩子从内心享受他吗。Jerry也说弟弟读得好，看样子有点小压力哈。
几年前曾听过这样一个说法,说真正的大才是不需要读书的,读书太多反而会在一定程度上束缚思想,不能敢想敢做了。但是对于绝大多数普通人来说,读书可以取得别人的智慧和经验,引领自己走相对正确的道路，我还是挺赞成这个说法的。说到爬楼,我觉得也是这个理儿，向我这样芸芸众生，确实是需要多吸取前辈经验的，省力很多啊。你说的luck1的楼，列入爬楼计划了。
哈哈，你虽然是高年级同学，可不要倚老卖老哦，谁年龄大还不一定呢。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-7 22:39 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-2-6 23:23
标题: 分享一点关于RL的小知识
春节期间还是有不少想法的，不过一直也没有静下心来写写，今天先灌点水，不过这也是我想和大家分享的，因为当时为了搞明白这个东东，我还在百度上搜索了一下，也不得其详，
美国的童书很多在封底标示着RL（randing level），比如JBJ一般在1.9-2.2，老鼠记者在3左右，goosebump则在4以上了，我最初看到的时候很好奇，当然数字越大难度就越大，但数字的具体含义是什么呢，后来还是在《亲子共读百万英语》上看到了介绍。
比如RL：2.0表示该书的阅读等级是上小学后，接受了两年的教育，即8岁的儿童能读。RL：2.2表示上小学后，接受了两年零两个月的教育就能读。但这个只是参考值，一般读者年龄的设定在和等级标准相对应的学年的2岁以下-1岁以上。
呵呵，当然像我家这样听读的，难度就又降低了很多，年龄就更可以向下调了。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-6 23:44
标题: 孩子一直在成长
过春节，和孩子一起的时间比较多，正好做的许多事都是一年前做过的，还是不少感慨啊。
去年放鞭炮的时候，一听到别家比较大的鞭炮声，就会抓着我的手给他自己捂耳朵，今年已经比较镇定了，除非是很大的声音才会捂耳朵，而且是自力更生了。
去年去紫竹院玩冰滑梯的时候，无论如何都得我陪着滑下去，今年稍加劝说就自己滑了，而且还嫌速度不够快呢。
去年春晚基本不感兴趣，今年已经看得津津有味了，很多社会化的东西都能理解，而且哈哈大笑了。
去麦当劳，已经能自己拿着钱去点餐了；去科技馆，已经能约好找我的地点，自己去科学城堡里疯玩了。
孩子一直在成长，在向自己心智成熟、独立的路上不断迈进，如果盘点一年的进步，外语水平提升固然可喜，但是上面这些进步更让我高兴。当然也有点失落，孩子就这样不知不觉地长大了。
作者: apeiapei 时间: 2011-2-6 23:57
标题: 回复 #69 weiwei54 的帖子
原來那一坨字是有意思的啊
真是一個新發現啊(對我這種英文盲)
難怪女兒告訴我她現在讀的HOLES太簡單了
我一直阻止她讀 因為很大本
我的標準一直是很大本或很小字就不准她讀
(村婦嘛 沒辦法)
剛剛一看原來只有4.5
沒想到一律掠過的東西是有意義的啊
謝謝weiwei
作者: 谭子璇 时间: 2011-2-7 22:03
原帖由 weiwei54 于 2011-2-6 23:44 发表
过春节，和孩子一起的时间比较多，正好做的许多事都是一年前做过的，还是不少感慨啊。
去年放鞭炮的时候，一听到别家比较大的鞭炮声，就会抓着我的手给他自己捂耳朵，今年已经比较镇定了，除非是很大的声音才 ...
同感同感，有时真希望时间给倒流回去！
作者: 葫芦一一 时间: 2011-2-10 15:09
标题: 回复 #70 weiwei54 的帖子
哈哈，果然是差不多的孩子，我也有同感！
看完春晚就问我：小白+小白=？，我笨，不知道呀，儿子说：小白2呀，春晚小品上说的呀！
去鸟巢滑雪，因为是我一个人带着两娃去的，雪圈高山滑道，我只好让儿子自己坐，有100多米呢，儿子胆子又不算大，很担心，但儿子自己划下来后居然兴奋的又玩了3次，自己小小一个人要拉着雪圈上去，我怕危险，只好把闺女寄存在工作人员那，帮他拉上去！
另外，只要问儿子去啥公园，他定说：紫竹院！最近又加上官园儿童活动中心了，哪里游艺项目都在5元以内！
科技馆新馆一直没去过，今年周末不上啥兴趣班了，多带着去几趟！
作者: 宝贝小颖 时间: 2011-2-10 15:42
原帖由 weiwei54 于 2011-2-6 23:44 发表
过春节，和孩子一起的时间比较多，正好做的许多事都是一年前做过的，还是不少感慨啊。
去年放鞭炮的时候，一听到别家比较大的鞭炮声，就会抓着我的手给他自己捂耳朵，今年已经比较镇定了，除非是很大的声音才 ...
作为一只刚刚起步的菜鸟，这么有营养的楼给我带来的收获太多了，也来帮着加一块砖。
我家娃刚小一，一学期下来英语没啥进步，心智方面真是成熟了不少。春晚她也看得挺带劲的，包括小品，不过家里其他人都不爱看。最近居然对CCTV10科教频道和CCTV11戏曲频道的节目情有独钟。昨天和大人一起看了《探索发现》节目，讲考古的，感兴趣得紧哪。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-14 10:52
又偷懒了一阵，今天先写点Jerry春节期间的听读情况。
春节前JBJ已经听到20本了，我近期一再劝诱他裸听后面7本，谁知小朋友超级坚决，声称没有书就不听，理由是他听不懂。春节期间他把家里有的20本书码放在一起，抱着书又从头依次序听了一遍，我颇为怀疑他是故意以此明志
，给我施加压力，不过确实是用了三四天的时间就全部又过了一遍，初一那天一口气就听了6本。
这场斗争以我的全面失败告终 ，而且我也有点收藏癖，想到这是他的第一套章节书，缺后面七本也有点遗憾，就举手投降了。前两天去了王府井外文书店，买回了21-27（那里27本全有哈），两天小朋友就听读了四本。因为家里的雪天使MP3出故障了，另一个1G的小MP3没法装下JBJ全套，Jerry一看到有新书，马上给我拉了个单子，明确注明哪几个他不太喜欢，可以删掉，那些是必须要保留的，个人的好恶非常清楚啊。
实际上他昨晚听23本时，因为刚看了电脑眼睛有点累，自己裸听得很带劲，我只能一声叹息了，看来还是水平不到，过不了自己的心理关啊。想到最近爬元元妈妈的楼，元元和田田都是有听的就不看，两位妈妈都想引导孩子多阅读，真的是。。。。。。。各家都有各家的情况啊。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-14 14:57 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-2-14 11:15
另外还有件有意义的事情，春节期间Jerry翻出CuriousGeorge Visits the Library来看，这本书他很喜爱，看过很多遍，就是下面这个啦，不过是后人写的，注明了in the style of Margret and H. A. Reys。
我灵光乍现，问他要不要也和GEROGE一样去图书馆，小朋友很感兴趣，于是初五那天带他去了首图，办了他的第一张借书证，Jerry很自豪，申请表都是坚持自己填的，还签了名。
进了少儿图书室后，先每个书架转一圈，研究了一下图书的分类和标签问题，然后快速地借了5本书，我想让他去明德图书馆看一下，结果小朋友没兴趣，说不让借就不去了。整个过程超快，从进门到出门正好一个小时，就这样完成了第一次图书馆之旅。借回来的书还是挺感兴趣的，这几天让我们读了不少。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-14 14:39
兔年开始了，盘点一下手里的资料，做点听读计划吧。
目前听读计划包括三块难易程度不同的内容，有主有辅，穿插进行，整体以简单的章节书为主线进行，材料继续采用坛子里知名的入门级章节书，优先选择文本音频齐全的材料，适当可以采用一些单独音频和单独文本的材料，分别练习听和读。计划采用下面这些材料，都是系列书。
1、Magic tree house
2、A to Z mysteries
3、Flat Stanley
4、Horrid Henry
5、My weird school
听读章节书的过程中，为增加趣味性和调节难易水平，不时插入一些还未使用的桥梁书材料，最近子川妈那个苏斯奖的帖子里，就有不少好东东，准备好好利用上，前面snazkf也提到，有很多好书特意控制难度，是让孩子自己读的，正好有些没有音频的，争取能让他自己阅读。特别是nate the great，要在A to Z之前读，引发他对于侦探类书籍的兴趣，孩子以前没读过侦探类的。
另外对于家里还没有看过的和一些特别经典的图画书，准备逐步再让他看些，一方面可以算是小点心吧，另一方面也填补一些经典空白。
当然上面这些都是我的美好想象，孩子是否配合，材料能否引起兴趣，都还是未知数，以后进行的时候会随时汇报啊。也欢迎同学们监督。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-21 18:14
标题: 独立阅读的萌芽
最近1个月Jerry放寒假在家里，听读的强度还是比较大的，而且老人要做家务，也没有太多时间给他念故事，为了打发漫漫长日，Jerry在中英文上都出现了独立阅读的萌芽。
由于之前我家一直进行亲子阅读，所以Jerry在形式上比较习惯边看边听的方式，后来转为听音频同时看书也比较顺畅，其实他通过这种方式认识了不少中文字和英文单词，但是自己单独阅读毕竟费力，Jerry有畏难情绪，总是依赖我或者音频来读，不太喜爱自己阅读的。（爬前辈们的楼发现，由于各家最初导入的方式不一样，所以孩子展现出来的阶段性特点会有所不同）
Jerry假期在家，无聊之中也开始自己翻阅书籍，中文方面，我前段时间给他买了一套小妖怪系列的桥梁书，买回家时觉得他能读，就直接给他了，结果过了一个多月我发现那套书是束之高阁，只好拿出来给他读，刚拿出来时，他还说这是章节书特长，结果很快读完了一本，孩子也爱上了这套读物，剩下的除了姥姥读了一点，其它的都是自己看的。后来又有一天自己把查理和巧克力工厂中文书拿出来看了三章（以前给他全文读过）。英文方面，也自己把以前打印出来但不算太爱看的Tommy tales看了个七七八八。但是这些我都没有特别在意，真正让我吃惊的是开始看A to Z mysteries。
这套书早在我的计划中，但是准备放在MTH之后的，我买了一本A-D的合集，前几天自己无聊拿出来看，Jerry凑过来翻了翻很有兴趣，要求我读给他听。娘俩读了30多页就到睡觉时间了，侦探故事的特点就是悬念，小朋友十分不情愿地上床了，我当时就想明天可能能自己看上几页。第二天回家时，Jerry一点也不追我，一问之下他已经自己读完A了，我不太相信，以为他通过翻结尾处的图画猜的，问了他几个问题发现前后的情节都很准确，这才信了，心里还是很吃惊的。等第三天回家时，Jerry告诉我他把C、D都读完了。这才感觉到独立阅读的萌芽真的出现了。
自己的一点体会，孩子独立阅读的时候，需要家长拉一拉，再推一推。拉一拉就是把好的材料介绍给他，直接给书并要求孩子读，孩子可能因为畏难而不愿意进入，这时候需要把他带进去，让他感受到故事的魅力，欲罢不能。推一推就是在孩子的兴趣上来之后，自己赶紧脱身，让孩子在故事的吸引下自己去完成。
本来也没想这么多，但是发现孩子上面几个例子都是这样的，也算歪打正着啊。准备以后在遇到其它有挑战性的东西时，在孩子需要独立迈出一步的时候，都用这办法试试。
作者: Andrew妈咪 时间: 2011-2-23 05:16
jerry妈妈 有想法有计划实施得很好。学习了
作者: Andrew妈咪 时间: 2011-2-23 05:19
另外，请问jerry妈妈，stanley音频有chrismas adventure和stanley in space么？
作者: weiwei54 时间: 2011-2-23 09:40
标题: 回复 #80 Andrew妈咪 的帖子
stanley系列共6本，论坛里原来有4个音频，三个文本（如果我没有走宝），
后来我为了凑齐，买了书和音频，除了chrismas adventure书和音频都没有找到之外（倒也死心了，不折腾了），其他都有了。
也就是说我收了5个音频和5本书。
原来是计划有时间的时候扫描两本书，再和音频一起发上来。
不过最近论坛里好材料太多，真的是感觉目不暇接，所以一直忙于下载，发材料得过段时间了，尤其是扫描还得学学。
到时候一定告诉你。
作者: Andrew妈咪 时间: 2011-2-23 11:07
标题: 回复 #81 weiwei54 的帖子
书的文本应该都有的。
期待Jerry 妈妈的音频。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-23 13:51
原帖由 Andrew妈咪 于 2011-2-23 11:07 发表
书的文本应该都有的。
期待Jerry 妈妈的音频。
书的文本在哪里，可否指点一下啊。
我在这里帖子里及其链接里下到了flat，invisible和flat again三个文本。
http://bbs.etjy.com/thread-196300-5-1.html
另外的lamp，space和christmas的文本在哪个帖子里？
christmas我连书都没买到呢，如果有文本就太棒了。
作者: mtryshy 时间: 2011-2-23 13:55
才看见Jerry妈妈的精品楼，实在惭愧，不过庆幸又有高手妈妈出来指点江山，激昂文字，这对大家来说都是好事。
作者: liao_r 时间: 2011-2-23 23:14
Jerry是个神奇的娃娃，很好奇他从绘本到桥梁，再到章节，每个阶段大概用时多久，每天花在英文上有多久？
作者: Andrew妈咪 时间: 2011-2-24 02:35
羡慕啊。。。我们现在的问题是不能自主阅读，可能是因为都是裸听。
听读得太少
作者: weiwei54 时间: 2011-2-24 10:48
小蜜蜂版版说我讲反了，有听的就不看，一开始把我也给绕住了。我家的情况是，我本想让他裸听，省点买书钱，但是Jerry没看的就不听。我家一直是采用边看边听的方式的，一是亲子阅读时就这样，后来也就延续下来了，二是觉得文本和音频也可互为拐杖。我也在考虑逐步把听和读拆开，作为两个独立的能力来分别锻炼，因为听说先行，就想让他先锻炼听的能力，谁知孩子和我反着走，可以先脱离音频独立看书了。
我想不同孩子，或同一孩子的不同阶段会展现出不同的特点，一是各家采用的方式不同，二是孩子自己的大脑结构不太一样（说得有点唬人哈），Jerry从小对符号敏感，学字母、数字都很快，对交通标志极其痴迷，我考交规的书，他看过多次，还做过后面的题，估计让他考交规的标志部分一定是满分。我家从未教过汉字和英文单词，但是他通过亲子阅读已经掌握了不少。我想他的这个特点加速了独立阅读萌芽的出现。
但是Jerry在语言方面的弱点也非常明显，两岁半开始大量地蹦词，快三岁了才能说连贯的句子，超级语迟，目前英文说得也少。现在中文叙述故事什么的还不行，东一榔头西一棒子的，不能完整连贯地表述情节，但是他用词非常精准，和我们说点原理性的东西还挺清楚的，有时还能就事情总结出个一二三来。还有就是画画水平不行，我和老公看他画的标准反应是半晌无语，然后言不由衷地表扬几句。我自己对Jerry的总结就是形象思维能力偏差，逻辑思维能力偏好，应该是个理科脑袋，数学什么的还行。
呵呵，这个帖子可得藏着，不能让孩子看到啊，否则多打击人啊。眼看再过两月就要参加小学的入学考试了，听说看图说话是常考项目，我愁啊。各位指教一下，有什么好办法吗，该怎样训练一下，或者语文楼里有什么针对这种情况适用的好楼推荐。自己歪楼了哈。
作者: snazkf 时间: 2011-2-24 12:38
标题: 回复 #87 weiwei54 的帖子
weiwei最近这几个帖子对我的启发还是挺大的。
我儿子Tim正好比jerry小上一整岁，跟在后面学习经验是正好不过的
其实我在英语学习的计划里，其实有个理想状态的，就是不知道能不能最终实现。其中一个就是希望儿子看一些动画片和绘本之后，在缺乏英语交流环境下，比如能够在自己玩玩具的时候，用英语自言自语，模拟他玩的故事情节。这个目标从最近一年来看，是基本达到了。这样一来，即使我们的口语还不流利，但是语音语调就会模仿的比较象，语感会比较好，学英语兴致也会非常高。这就为以后的学习打好了一定的基础。
还有一个就是希望通过不懈亲子阅读，使得孩子将来自然就进入到自主阅读。这就省掉我将来还要为Tim准备一些分级材料，和决定是否要特意学习phonics的麻烦。但是是否孩子会自己自发的就开始阅读，我是不知道的。但是在Jerry身上，正好符合我的想法。这就使我可以更加坚定的去贯彻亲子阅读，自己不用再去浪费时间去探究一些分级读物，而是多收集整理优秀作品的文本和音频。也许再过一年两年，我儿子也会象Jerry小朋友一样出色呢！
对于说话的早晚和是否流利，我倒是不大关心的。既然父母都可以正常的说话，孩子早晚也会说的很好。特别是重视亲子阅读的孩子，更加应该没有问题。我儿子也是20多个月才会说话，不知道是不是左撇子的缘故，现在说话也是有些结结巴巴的，感觉上就是他想表达非常复杂的思想，但是说不上来，所以一着急，就会结结巴巴的。因为我挺注意朗读和吟诵，而轻视认字认单词什么的。所以很多优秀的绘本，我都会鼓励Tim去朗读一下的，比如你之前看到的读the teacher from the black lagoon,还有苏斯博士的作品等等。不知道这样是否会对孩子将来的表达有所帮助。
[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-2-24 13:20 编辑 ]
作者: weiwei54 时间: 2011-2-24 12:55
标题: 回复 #88 snazkf 的帖子
首先我得说我和你的想法有很多近似的地方，我们孩子的特点也颇有相似之处。Jerry谈不上出色，但是特点比较鲜明，强项和弱项都是。做父母的，在打基础的阶段是无法回避孩子的一些弱项的，要多鼓励他，同时在孩子接受配合的时候做一些针对性的练习，我现在就在想怎样把他的中文口头表达能力提高下。但是将来协助孩子选择职业发展方向的时候，是应该扬长避短的，就是现在学些锦上添花的东西时，也要考虑这点，毕竟家长和孩子的精力都有限，这也是最近看元元妈妈楼的一点体会。因为Jerry英语学的还可以，我老公工作上经常和日本联系且日语不错，所以老公提过几次想让Jerry在合适的时候开学日语，我也动过心，想趁着还在语言敏感期就开始。但是最近爬元元妈妈的楼，看到元元妈妈提到学二外的理由，我还是决定放弃了，放弃的理由和她选择的理由是一个。元元文学艺术方面很突出，尤其是语言极具天赋，将来会是这方面的翘楚，而我家小朋友前面说了，估计是个理科脑袋，多掌握一门外语对他未来帮助并没有那么大。所以爬高手楼，真的可以学到很多东西。
对于我家小朋友语迟的问题，我一直是比较坦然的，当年也没着急过，毕竟对自己孩子这点自信还是有的，虽然晚点，但是总能学会说话的。当然语迟可能也和早期的接触英语有关，据说早期双语的孩子说话会偏晚一点的，当然我们也不算双语，就是有点输入。Tim和Jerry还有两个现象是共同的，一个是自言自语地说英语，另一个是有时会有稍许结结巴巴的，我们也是同样的感觉，就是他想表达非常复杂的思想，或者是想说得很精准，一边嘴里想说，一边脑子里在想的时候，就会结结巴巴的，我们一般不指出，这个情况最近已经好多了。我家的还挺爱说些知识性的东西，好为人师，老师都说他是大明白，但从没给我们讲过故事，不知道是因为表达不好还是兴趣点不在那儿，准备最近要求他多说一些故事性的东西。看来两个孩子真的很像啊。不过，Jerry不是左撇子，幸运小子是噢。另外，我是既不重视认字，也不重视朗诵，孩子不太愿意读也就由着他了，可能这也是孩子表达能力偏弱的原因，没管没要求啊。
再聊一下phonics吧，在儿教里说phonics，hi5是绕不过去的，我还是很信服她的观点的，对于孩子学英语的全过程说得很清楚。按照她的观点，phonics的最大作用是把听力词汇转换成阅读词汇，Jerry自己读AtoZ的时候我也有点疑惑，怎么就跳过了这个转换过程呢，后来想想，可能是边听边看的方式中完成了部分转换。好像也在坛子里看过一个观点，有一定归纳能力的孩子可以不用学，因为孩子能自己慢慢总结出来，Jerry也能自己摸出些规律，常见的元音辅音大致能知道，见词能自己蒙个读音，蒙的水平和我差不多。但是我还是打算让他系统过一下phonics，就我自己来说，我没学过phonics，蒙词的准确率并不算太高，而且不自信，如果系统地学了之后，从连蒙带猜的不自信状态转到准确自信的状态，我觉得如能做到，这一步的进步还是挺大的，而且对下一步的学习还是挺重要的。分级书孩子确实是兴趣不大，目前的计划是系统过phonics的时候选一套用来练习。现在的问题是我看着phonics的书自己都犯晕，有畏难心理。
总算是写完了，自己都不好意思。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-28 15:22 编辑 ]
作者: cxm1226 时间: 2011-2-24 14:02
楼爬完了，收藏这个贴，希望能继续看到ＬＺ和孩子后续的点滴进步
细说起来，我和ＬＺ还是有很多相同之处的，中文方面我家的培养和你们的过程差不多，亲子阅读一岁前就开始了，五周岁时可以独立看夏洛的网等厚书了．但英文怕他混淆，再加上那时我的外贸工作天天加班到八九点根本不知道英文的资料会有如此丰富！这里的世界是这么的别具洞天！
仔细看LZ的介绍,觉得可能都是男孩的原因,一样地喜欢疯的,可笑的一类的作品...品味非常相像!
在这个论坛我完全是新手，孩子也比ＬＺ家的要大两岁，因为输入得晚了些，所以现在的英文肯定还比不上ＬＺ家的
从一年级开始不定期地借些英文原版童书回来读给他听，毕竟配套的音频还是少数
期间从网上找到一些非常有趣味性的短小动画给他听，百听不厌，象50 below zero ，Rumble,grumble,gurgle Roar; The grumpy Bug, Two Crazy pigs,Etc.听读了体验英语三四六七册的大部分内容，后来最爱的就是FROG AND TOAD 的那四本书了(先是在图书馆借到的),后来才发现有音频可以听,也是百听不厌．我也会不时地下些经典的原版电影给他看看，以前看过神奇校车以及芝麻街，都挺喜欢的, 最近挺喜欢看卡由的，虽然幼稚了点，但因为生动所以儿子并不介意．现在在裸听ＯＷＬ ＡＴ ＨＯＭＥ，边听边笑．．．还是要多些有趣味的东西，学并快乐着才最理想！
也许我认为孩子大了,可以喂点科普类的东西丰富下他的词汇及认知（没想到孩子中文科普的喜欢，但英文的没兴趣）,最近在其他论坛下了加州,SCOTT,哈考特等材料,想从中找些适合孩子的,但找来找去似乎都不太吸引他, 最后发现SCOTT/G1里科学的内容竟然可以用耳熟能详的曲调唱出来，一下子吸引了儿子，儿子很感叹，美国的孩子真幸福啊，居然可以这样学习枯燥的内容！
今天也看了大棕子的关于看电影学英文的贴，困惑之际觉得自己是不是凡事太迁就孩子的兴趣了？反思之际看到了ＬＺ你的贴，我一直在做的其实就是和ＬＺ思路一样的方法，更注重孩子的兴趣．不能因为孩子大了就该理性地学习，还是要一如既往地保护好孩子的兴趣看重孩子将来的后劲最重要,快乐也是学，痛苦也是学，何不让孩子学得快乐有个快乐的童年可以回忆呢？！更何况我们三年级了，还有弹琴的压力（他自己舍不得放弃，但老师教学过于传统，一直没找到理想中真正能够提高音乐修养而不仅仅是教弹琴技巧的老师），学业的压力（当然他的学习在班上是数一数二的，课堂上听听就行，没有上过任何课外辅导班,压力比同班人小很多）
下一步准备参考ＬＺ分享的东东去借一点原版书，刚刚图书馆书目上已经查询到好奇猴和ＪＢＪ有借（但不全），下一些配套的音频．另看看孩子是否喜欢降世神通, ＨＯＲＲＩＤ ＨＥＮＲＹ，ＡＲＴＨＵＲ等等，喜欢什么就继续什么．就是觉得孩子的时间还是有限的,要提供还是要提供最精典最适合的最有趣味性的, 但这么高的要求对家长是很大的时间上精力上的挑战!
另希望ＬＺ能推荐一些好贴给我这个新人来参考，特别是我们这个年龄段的男孩家长的贴，非常感谢！
作者: 温暖的心2010 时间: 2011-2-24 14:26
学习了.我要仔细的多学习几遍.
作者: weiwei54 时间: 2011-2-24 19:05
标题: 回复 #85 liao_r 的帖子
别这么说，我们也刚起步，大家多交流。
孩子开始接触英文绘本还是比较早的，三岁之前就陆续有看，期间幼儿园一直有英文课，动画片也看了一些，所以还是有一些积累的。去年下半年我开始给引入桥梁书，frog and toad最初几个故事是边看边读的，后面的就直接听了，遇到听不明白的再翻书，现在想来他那时积累的已经达到或稍超过一些桥梁书的水平了。
本来自己是计划要让他多看一段时间桥梁书的，后来无意中发现能接受JBJ，就进入入门章节书了，其实也有很多人把JBJ也称为桥梁书的，在JBJ进行的过程中，也还看了mercy、nate the great这些桥梁书，而且下一阶段还准备继续绘本和桥梁书，穿插起来读。
我现在的体会，学习语言，大量的输入非常重要，无论是娱乐的方式，还是学习的方式，一定的量是躲不过去的，量积累到一定程度，一定会有突破。我家现在第一、二遍听故事会看书，后面还会反复听，但是边玩边听，加上在幼儿园上课，每天的时间会有1-2个小时，这一个月在家，每天是输入会有几个小时。
就简单说这么多了。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-25 18:47 编辑 ]
作者: 英语小蚂蚁 时间: 2011-2-24 21:39
这个贴写得真好，有几本我也有，但是没有音频。没有的，拿笔记下上网搜去：）谢谢楼主。
新来的，不要说下载了，连回个贴都找不到主贴，为了以防又早不到，这次回贴专把楼主的贴加到收藏夹里再回，以后常上来看更新，希望取到更多的经啊：）
作者: 英语小蚂蚁 时间: 2011-2-25 14:58
新人啊，再次进来请教楼主，A to Z mysteries这套书哪有配套的CD卖的？请给个地址吧，坛论的就算了，我没权限下。
先谢了：）
每个孩子特性真的不同啊，我们家的爱裸听，书可有可无，一般是听上兴头了才会来问我有没有书可以看的，直接看书兴趣要淡很多。
作者: 苹果无色 时间: 2011-2-25 20:34
真是个好楼,我怎么才发现呢,收藏,学习,跟踪
作者: 不颜草 时间: 2011-2-25 22:24
呵呵，学习了。我也收藏慢慢看
作者: pumeii 时间: 2011-2-25 22:52
受教了,我們家起步晚,跟您學習!
作者: rayhys 时间: 2011-2-28 13:50
谢谢了， 都是难得的经验哪。
作者: pglsmt 时间: 2011-2-28 15:07
呵呵，趁着孩子小，早些起步，不然上了小学以后，时间就不象现在这么充裕了。用心的妈妈。
作者: weiwei54 时间: 2011-2-28 16:12
原帖由 cxm1226 于 2011-2-24 14:02 发表
楼爬完了，收藏这个贴，希望能继续看到ＬＺ和孩子后续的点滴进步 细说起来，我和ＬＺ还是有很多相同之处的，中文方面我家的培养和你们的过程差不多，亲子阅读一岁前就开始了，五周岁时可以独立看夏洛的网等 ...
cxm1226，回晚了，不好意思。看了你的帖子，你和你家小子都好棒啊，你做外贸工作，自己英语一定就很好吧。你家小子五岁就能看夏洛的网了，语言超强啊！
如果孩子喜欢疯狂搞笑的东西，ＨＯＲＲＩＤ ＨＥＮＲＹ的书他一定会喜欢，而且可以配合动画片来，我自己都很喜爱，就是暂时还不准备给他看，怕胃口太高了，其他的书就不愿接受了。
你说到好的经验楼，我在论坛时间不长，尤其是看经验楼也就是这两个月的事情，目前也就爬了四个，不过这四个都很棒，点击下面的帖子名就能链接过去。男孩的：
快乐地学习英语 看这个名字就知道，符合你的理念哦。
Andy 的学习记录 andy妈妈以前是老师，在如何教育孩子上很有一套。
女孩的：
女儿元元的英语学习记录 元元妈妈的楼是论坛里必爬之楼，不容错过
杂七杂八记听/读 瑜伽是论坛前辈，这个楼更棒的是有若干高手华山论剑，相对吸引人。
另外儿童英语板块有个亲子共读俱乐部的子板块，里面好经验楼若干，自己去找找看。
你说到的，保护孩子学习兴趣的问题，其实是我这段时间一直烦恼困惑的问题，现在也没想出个头绪。截止目前我家是100%兴趣驱动的，孩子确实迸发出巨大的热情，效果也是很显著的。但是这种方式能持续到什么时候，是否应安排相对正规的学习，如何安排，何时加入，我都很晕啊。下面专门写一楼聊这个吧。
你要经常发言和我们交流经验哦，你家水平高，走得也比较远，我从你的帖子里学到不少东西呢。像SCOTT/G1里科学的内容可以用耳熟能详的曲调唱出来，闻所未闻哦。
[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-2-28 16:28 编辑 ]
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