祝孩子们天天健康快乐！

标题: Cissy的数学日记（小学四年级） [打印本页]

作者: 等待花开 时间: 2010-12-7 17:04
标题: Cissy的数学日记（小学四年级）
Cissy 回到家，脆生生地喊了一声妈妈我做作业去了，然后把自己关进房间。

我旖旎而进，为了培养孩子的时间观念，最近孩子做作业前我会让孩子估计做题时间，然后记录实际时间，加以比较，让孩子把握做题速度和学会时间管理。

一页纸两面，题目密密麻麻，我粗略估计要40分钟。

“20分钟就够了，这部分我学的特别扎实“扬起笑脸做开花状，然后开始奋笔疾书。

……

30分钟后走出房间” 做完了，题目有点简单，重复的题太多，简直浪费时间。“那口气似乎这些题目都是小菜一碟，不屑一顾。

我们学的是青岛版五四分制的数学课本，最近在学习小数的除法。

”不用检查了？“

”不用，检查也是那个样。“言下之意，似乎胜券在握。

好吧，那么妈妈来看看到底结果如何。

口算部分：
0.2x0.4=0.8
72÷0.9=8
2.0x5=1.0
计算部分： 3.92÷1.4=2.6
应用题部分：列算式正确，可是7.56÷1.2=63

老毛病啦，粗心导致计算能力差，直接影响了分数。记忆中好像数学考试满分的不多，总会有这样那样的小问题，而其中影响最大的就是计算问题。

我该如何引导，或者说采取什么措施，能让孩子提高计算能力呢？

题海战术似乎不可取，那样会增加孩子的负担，把数学简单的归结为做题，长期下去肯定会影响学习的积极性。

但是不做题又找不到其他有效的途径。

粗心，粗心，这个困扰了我三年的问题，现在依然笼罩在我们的四年级。

作者: xinxinv 时间: 2010-12-7 18:44
我们也是小四，这边也是小学五年制。孩子的问题也是一样，我家小子也是粗心，现在学的是多位数乘除法，总是在计算结果中，不是多个零就是少个零呢.

作者: 等待花开 时间: 2010-12-8 16:39
爬在网上搜了半天，也看了各个论坛关于数学的论述，似乎都说小学阶段更应该重视的是数学思维，建立了数学思维，初高中阶段才会更有发展动力。

这点我同意，可是现在孩子的计算已经明显地阻碍孩子成绩的提高，每每发下卷子来，都高呼，真冤啊，我再认真一下或者再检查一下就可以得100分了。可喊过冤过之后，依然故我。

苦口婆心的说教看不到效果，还是想具体措施来改正吧。

每天18:30--19:00，半个小时或者更短，视完成情况和正确率而定，来做20道口算题，5道计算题，3道应用题。

20分钟之后，3.14x2=3.28; 0.4x0.5=2; 3.8÷7=5.4

把错题认认真真地抄在错题本上，给自己分析了原因：基本功不扎实，粗心。

呵呵，看样子对自己还是有清醒的认识的。

明天继续，看看会不会有进步。

作者: xinxinv 时间: 2010-12-8 17:27
我们学的是教科版的小学数学，还没会到小数的乘除法。不过粗心是孩子们的共性，慢慢来吧，尤其是男孩子。

作者: 极冰酷热 时间: 2010-12-8 19:40
唉。孩子就是这样的。不过四年级还这样是得抓紧改掉这毛病才好。

作者: qdylz 时间: 2010-12-9 08:53

原帖由 等待花开 于 2010-12-8 16:39 发表
爬在网上搜了半天，也看了各个论坛关于数学的论述，似乎都说小学阶段更应该重视的是数学思维，建立了数学思维，初高中阶段才会更有发展动力。

这点我同意，可是现在孩子的计算已经明显地阻碍孩子成绩的提高 ...

计算影响学习成绩，不仅仅是小学，中学也一样。

中学的有些填空、选择一类的题目，思路很简单，如果计算不准确，可能失分很多。

看来计算还是要训练。

作者: oye妈妈 时间: 2010-12-9 10:22
儿子学校的老师每天布置5道很简单的计算题，主要是训练计算速度，培训孩子数感，很多题孩子都不用打草稿，口算的正确率几乎是百分之百。我觉得老师的方法不错，现在孩子不仅计算准确率高，而且在做数字谜之类题时，明显感觉很快，很多时候是凭感觉而不是试算。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-9 17:11
2010.12.08

今天晚上照例出20道口算题，5道计算题，3道应用题。

口算题错误：25÷5=5， 25÷0.5=5, 25÷0.05=25

把这几道题另列出来，用列式计算，结果全对。之所以口算错误，我觉得不仅仅是粗心的原因了，肯定是基本概念不理解。可是如何用简单的方法讲解出其中的原理，又想不出头绪。

想当年我从来没接触过奥数，可一直对数学保持高昂的兴趣，多难的代数题都能给想出来。可现在要用深入浅出的方法讲出来，就有点力不从心了。记住第二天到论坛问问各位专家们。

计算题：结果全对。只是其中有一题，19.8-（19.8-6.5）不是用简便方法，而是一步一步算的，看来对减法的结合律应用的还不好。

应用题，保管员要把2.2千克草籽放进小玻璃瓶中保存，每个小玻璃瓶最多只能盛0.35千克，准备6个这样的小瓶够吗？鼓励孩子用多种方法解题。用乘法很顺利的解出，可是想不出别的办法。提示，用除法。还是不明所以。拿出实物来演示，做恍然大悟状。然后再出了几道类似的题，用到除法解题的时候还是有点磕磕绊绊。

孩子的数学在学校的成绩一直在90以上，我看成绩还过得去，就放任孩子不管。最近的几次考试，因为计算能力的缺失，考到85左右，才引起我的重视。现在看来缺失的不仅仅是计算能力，还有分析问题的能力。

我这个做妈妈的，失职的地方很多，小时候没有想办法培养孩子爱上数学，现在没有能力给孩子深入浅出的解题方法，看到论坛上妈妈们的付出，真是深感惭愧。

孩子今天的状态，有孩子的过失，更是家长的不负责任造成的。

允许我自责10分钟……

作者: 等待花开 时间: 2010-12-9 17:27
一位数学老师兼有智慧的家长：Whxiebx 如是说：

数学，还要在生活中教，和应用，这是最容易懂的。
数学的目的就是把复杂的事弄简单，所以一定要从简去教，这时一般都是教的原理，浅显易懂！

真理啊！！

我这一点做的很不好，可能最近看到孩子的问题有点急躁的原因，都是到了6点半的时候，就严肃地说：到了学习数学的时间了，然后就是冷冰冰的口算计算题目。平时也很少联系生活来讲解一些数学知识，把数学和生活割裂开来，造成现在，尤其是最近，孩子有点惧怕数学。

由我这样一个不懂数学之美的家长来督促孩子的数学，会不会更加破坏孩子对数学的兴致？

如何来针对孩子的个性执行一套行之有效的学习方法，确实是做家长的必备功课。

继续摸索，继续摸索……

作者: 吊兰4 时间: 2010-12-9 21:23
我家孩子今年也是四年级学的是现代小学数学，和你家孩子有同样的毛病，我总结的原因是不熟练，熟练了就不会错，经常自己针对他出些简单的计算。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-11 15:45
今天孩子说了一句话，心里很难受。

她说：妈妈，我讨厌数学。

之前就有点模糊的感觉，觉得她对数学不感兴趣。这从她每次做作业的次序可以看出来，数学都是排在最后。每天的数学预习也都是在我千催万催之下才进行。对数学浅尝辄止，拒绝课本以外的知识。她学校里的成绩其实还算可以，我一直以为她最多只能算是不喜欢，没有尝到解题的乐趣，可是，她竟然明确地说：不喜欢。

可是为什么就会讨厌了呢？

数学就是出题做题，不像语文可以任意看课外书，也不像英语可以看原版影片。学校里老师就是讲题，你在家就出题，烦透了。

回顾一下，确实如她所说，学校里老师只是完成教学任务而已，估计对孩子数学兴趣的引导很少。我之前对她的学习基本上是无为而治的，认为学习是孩子自己的事情，所以不陪做作业，不检查作业，很少监督复习预习，孩子碰到问题，让孩子自己去想办法。这一方面可能培养了孩子的学习独立性，可另一方面，由于没有很好的跟进监督，孩子偷懒或者疏忽没有把问题彻底的解决，导致数学成绩有所下滑。意识到了问题，一时想不出好的办法，就只会出题训练孩子的反应速度，从而导致了孩子的厌烦心理。

欲速则不达，切忌，切记。

试着给孩子出一点一二年级的奥数题，让她自己动脑筋想出来，尝到胜利的喜悦，看看能不能因此激发出数学兴趣来。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-13 12:48
2010.12.12

今天晚上照例做了5道题，其中错误一题：（9.2+13.8÷2.3）x2.5=(9.2+6)x2.5=9.8x2.5=24.5

我刚检查的时候，也以为这道题对了。但是就是一闪念间，觉得哪里不对劲，再仔细一看，原来问题出在这里： 9.2+6=9.8

不动声色地把试卷还给Cissy, 让她再检查一遍，5分钟过后，说都对啊。

再检查，3分钟后，貌似无辜地说：我都检查了每个步骤，就是对啊。

3遍过后，我只好给她点出来，这道题错了。

“可是妈妈，四则运算里面就是应该先乘除后加减啊，算完括号里面的再算外面的。”还是没有检查出来。

“里面肯定有一个错误，你再仔细看看。”

这下子终于看出来了，拍了一下头，说我把6看成0.6了。

这就是问题的所在了。自以为对，被告知有错误却检查不出来。

是什么原因造成的？整体把握对，可是其中的一个小细节都导致了整个的错误。而且这样的错误屡屡发生。过后每每懊悔，可是错误依旧。

基本知识不扎实？学习习惯不好？注意力缺失？心眼手不能统一？……

应该采取什么措施来纠正？

有没有数学老师或者专家可以支招？谢谢啦

作者: 等待花开 时间: 2010-12-14 09:10
今天的口算改为心算，由我出题，Cissy直接给出答案。

发现结果很受她的状态影响，今天可能心情好的缘故，或者注意力集中了，50道题，全部都对，并且速度很快。

随后的计算题也全部都对。计算题的思路也很广阔，让我不由得刮目相看。

今天下了入冬以来的第一场雪，路滑风大，放学以后，Cissy却执意不让姥爷去接，一个人背着大书包顶着4,5级的北风走回家。给了我和她爸爸极大的意外和惊喜。所以，拥抱了她，表扬了她。并且破天荒地允许她吃晚饭的时候看英文原版片《小魔法师》。

心情好了，一切就都顺利了，是不是呢？

晚上七点，准时去打乒乓球，把她爸爸杀地落花流水，呵呵。

（备注：今日起，我开始执行锻炼计划，但愿能坚持下去。）

作者: judyhjq 时间: 2010-12-14 15:05
这么厉害呀，四年级都学小数运算啦，我们那个也是四年级，一说小数计算，就叫开了，说还没学呢。向你们学习！

作者: 等待花开 时间: 2010-12-15 16:28
今天继续风雪天气，Cissy居然又自己一个人顶着风雪回家了。

老公说，Cissy不娇气，有潜力。呵呵，在爸爸眼里，女儿什么都是好的。一丁点的举动都会被放大数倍，然后跟优点潜力扯上关系。不过真的，孩子长大了。不是当年的那个娇气的小女孩了。

计算题竞赛了，说考了85分，最高分不过93分，试卷老师收上去了，没看到具体错在什么地方。不过Cissy继续她的事后诸葛亮：妈妈，如果我再细心点，就可以考100分啦。但是呢~结果呢~

今天晚上的计算题又错了一道： 0.98x98=0.98x(100-2)=0.98x100-0.98=97.02, 她自己总结的原因是计算题不熟练，但是我感觉还是对乘法分配律理解的不透彻。

拿出棋子，0.98不好表示，就用两个棋子表示一组吧。

2x98表示什么啊

表示98个2相加。

2个棋子一组，98组相加，挨个加起来是不是很麻烦？

对。

那可不可以先凑整，100组……

妈妈，多加了可是要减掉的。

呵呵，是的，要减去2，可是这里的2是表示2个，还是2组呢？

妈妈，我明白了。

好，再出5道题，全对。

妈妈，你这样说比老师讲的清楚多了。

嗯，以后有关这样的计算题，不会再错了吧。

不会了，妈妈，这次刻我脑子里了。

呵呵，但愿，但愿。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-17 11:46
2010.12.16

最近发现Cissy应用题的思路比较广泛，看到题目总想用两种以上的思路解出来，也可能是最近我鼓励她一题多解有关系。

这几天我的心态也改变了很多，以前看到孩子做错题，总是归罪于孩子头上，没从自身分析原因。这几天在数学园地看到很多家长对孩子数学的点拨，深感自己做的远远不够。以前总觉得学习是孩子自己的事情，也一直尽力在向孩子灌输这个观念，现在知道了，孩子成长的路上，不管在生活上，还是学习上，都需要父母的帮助。不管什么学科，都应该从生活中来，向生活中去。因为父母的经历比较多，所以经常有意无意地向孩子灌输一些概念是必要的，至少，应该引起孩子的兴趣。

Cissy这几天对数学不那么反感了，以前一看到我拿出题来，就开始噘嘴，现在似乎也知道了每天10-20分钟的数学学习是必须的，再加上做完题后可以打乒乓球，也就可以很快的做完题目，虽然还是有错误，但是毕竟在进步。

今天发现四则运算还有点问题，做题之前，让她回顾一下做题的顺序，也很快的说了出来。可是开始做的时候，还是出了问题：（25.2÷3.6+3x15.2)÷7.8=(7+3x15.2)÷7.8=(10x15.2)÷7.8=152÷7.8……。有没有一种比较好的方法来理解顺序呢？

另外，粗心依然存在， 18.4x3=552, 让其检查而不自知。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-17 13:53
在超级版主jiangying的帖子里，http://bbs.etjy.com/thread-214522-1-1.html，发现了一些真知灼见，深以为是，摘录在这里：

在人们的学习和生活实践中，经常要和各种各样的数打交道，经常有意识地将一些现象与数量建立起联系，这就是数感

新课标对年级的划分是人为的，而数学是一个有机的整体（其实其他学科也是）。某些条件下完全可以跳出年级划分的框架。

孩子数学思维的培养应该跳出年级的框架，全方位的在生活中培养。

数学是自然科学的基础，学数学学的是规律，孩子学数学就是学如何总结和应用这些规律

多多培养孩子的地图感觉和空间思维

四年级左右开始接触分数和小数，孩子对数的思维跳出离散数的框架，进入连续量阶段，分数的引入，有理数也就完备了，再引入开方和圆周率等无理数，连续量概念形成，直线数轴可以覆盖所有的连续数。常说：“四年级是一个坎”，从数学上来说，这个坎就是连续量的理解。

小学数学的难点是应用题，初中数学的难点是几何证明和因式分解

从孩子数学思维发展的角度来看，因式分解是数量结合达到变量思维的极致，几何证明是数形结合达到变量思维的极致。初中是学校教育中从常量到变量转换的分水岭，数学思维落后的孩子会在这里大幅掉队。

　　小学阶段的未知数使用还局限于方程这个万能钥匙，严格的来说，方程的未知数仍然是常量。谁先掌握变量思维，谁就在数学学习中掌握主动。从这个意义上来说，在小学阶段慢慢给孩子侵浸植入变量思维，是孩子中学阶段理科能够轻松学习的关键所在。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-17 14:12
由论坛跟踪到了Jiangying超版的博客，简直像发现了一个宝藏，感叹洋洋之所以如此厉害，父母的引导功不可没啊

Cissy碰到不懂的问题也经常问我们，我们经常就直奔主题了，而没有问问她自己都做了哪些尝试，难免会养成她偷懒不爱动脑筋的坏习惯。

Jiangying 做的就很好，他如是说：（转自：　http://blog.sina.com.cn/u/1234332977）

所以当孩子问的问题，我们也不懂的时候，我们应该怎么做：
　　1.问孩子有什么思路，做过什么尝试。
　　2.要求孩子把思路和尝试写出来。
　　3.要求孩子以后问问题的时候，不能光问问题，必须主动的把做过的努力汇报出来。

　　长期坚持这样做，孩子的理科学习能力应该会有很大提高吧。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-21 13:19
这几天把各种运算定律都启发Cissy推理了一遍，再碰到有关运算定律的计算题，基本不出错。

但是掌握运算规律，不等于不犯粗心错误。

398+99=398+(100-1)=398+100-99=399

汗颜啊，无语。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-22 08:55
昨天单元测试了，考了99.5分，一道应用题的单位忘打括号，扣掉0.5分。

看得出来Cissy很高兴，对丢掉的0.5分颇不以为然。

及时表扬了孩子，肯定了她的进步。同时指出，数学是一门很严谨的学科，一点小错误都可能铸成大错。 0.5分虽然不多，可是能看出一个人粗心大意的学习习惯。妈妈不是苛求必须得100分，可是会做的题一定要100%全对，不能有丁点儿的差错。

期末考试在即，老师要求家长督促学生做好复习工作。英语语文都不必担心，担心的仍旧是数学。Cissy的数学解题思路现在很清晰，可能会影响成绩的有可能会是粗心，某些章节基础知识理解不透。

教科书上的练习题都是经典，所以决定和孩子一起把课后练习题过一遍，另外，通过颠乒乓球让她把心绪稳定下来。

睡觉之前，Cissy突然说：妈妈，其实我觉得数学挺简单的。

呵呵，一次成绩好难不成就觉得自己已经改正了粗心的缺点？小妮子，你需要提高的地方还多着呢，看看论坛上这些牛孩子，差距不是一般的大啊……

咽下这些话，我吻了吻她，给她一个鼓励的笑容。

一切都会越来越好。

作者: candyxiao020 时间: 2010-12-22 11:20
看了你家的，心情好多了，看来这么大的孩子，粗心的毛病真是一模一样。我之前为她的粗心纠结很久，一直没找到克服的办法。现在都想开了，或许等她再长大一点会好吧？

作者: 婧珂妈 时间: 2010-12-23 13:44
我家孩子也是四年级，上个学期我发现孩子也存在粗心的现象，但我们总理解孩子的粗心是不认真，或者没好好看，但我仔细观察了下我女儿发现是数学能力的问题，于是我采用了一些方法来训练我女儿，这学期来看，类似看错抄错的问题越来越少，我的做法是这样的，供楼主参考：1.就是专门找一套试卷读题，不要求做题，但我会记下孩子的错读率，连同那些计算也要读。
2.强化孩子的抄写数字能力，自己做一张数字表，从两位数到8位数的不等，要求孩子把数字记下后再抄写，每天写5分钟，也给孩子计时。
3.加强孩子的应用题的学习，孩子的奥数学得很轻松，但每次都是孩子做的时候，我在黑板上做，我们比速度，做得快的要讲题，当然我只是偶尔快，所以孩子很有成就感，觉得自己比大人都厉害。
4.对于公式，定律要求在理解的基础上记忆，题没有多做，只做错题。

[ 本帖最后由婧珂妈于 2010-12-23 13:46 编辑 ]

作者: 等待花开 时间: 2010-12-24 17:03
今天想起在论坛里看到的诱导孩子爱上数学的帖子，虽然对我们来说，已经有点晚了。还是忍不住拿出来“测试”一番。

一个船长带着20只鸭子和30鸡去航行，问船长多大？

问题刚出来，Cissy就笑开了。妈妈，你出的这叫题吗？

就冲这一笑，我的心里也乐开了花，多好的孩子啊，这证明咱也不是那种死读书的书呆子。

好，那再出一题。

一个船长带着20只鸭子和30鸡去航行，请问船上多少条腿？

好像已经意识到会有陷阱，小心翼翼地问：妈妈，是人腿还是动物腿？

都算。

妈妈，鸡鸭里面有没有一条腿的？

没有，都双肢健全，头脑简单的那种。

妈妈，那，那船长不是独腿吧。

嘿嘿，小妮子，想的真周到。

不是，就是腿瘸了点。

嘿嘿，腿瘸了也叫腿。

没问题了吧？一共多少条腿？

还有问题，妈妈，如果这船长拄着拐杖呢？算不算腿？

思维不是一般的广阔啊，拐杖怎么能算是腿？

怎么不算，一个谜语说，小时候两条腿，大了三条腿……

好，好，拐杖不算腿。人腿，鸡鸭腿，独腿，瘸腿，拐杖腿，没有别的可能了吧。

妈妈，如果这个船长根本就走不了路，他是爬着走路的，那胳膊算不算腿啊……

彻底晕倒，这，这还算是数学问题吗？

作者: 等待花开 时间: 2010-12-27 16:32
这星期的作业，可以看出Cissy对乘法因数增大对积的影响和除法商不变原理混淆。

两个数的商是15，被除数和除数分别增大到原来的10倍，那么商是（）

孩子一开始填是原来的100倍。

拿到题就知道孩子混淆了概念，不动声色地说再检查一下。

一会儿出来了，改成了1500。

开始有暗火涌动，拼命压住，当个妈妈真不容易哇，默念，修养，修养，生气的时候不能对孩子说话……

又折回房间，10分钟还没动静。我推门而入，发现人家正没事人似的在玩芭比呢~

Cissy, 先检查完再玩。

知道了，妈妈。就一会儿。

一会儿，也就是5分钟之后，我再次推门而入，仍然坐在一堆芭比里面，没有起身的意思。

火气终于喷薄而出，@#￥%……%%%￥￥……&

小人儿对我的怒火也许已经见怪不怪了，奇怪的看了我一眼，平静地改成15，然后把试卷举到我面前，啪一个军礼：“请首长过目,保证以后不犯此类错误。”

这样的孩子，除了苦笑，还能做什么呢

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2010-12-27 18:13

原帖由 等待花开 于 2010-12-24 17:03 发表
今天想起在论坛里看到的诱导孩子爱上数学的帖子，虽然对我们来说，已经有点晚了。还是忍不住拿出来“测试”一番。

一个船长带着20只鸭子和30鸡去航行，问船长多大？

问题刚出来，Cissy就笑开了。妈妈， ...

孩子大了，心眼就多了。
咱那个傻乎乎的。

作者: chenximother 时间: 2010-12-27 19:12
乘法因数增大对积的影响和除法商不变原理和小数的学习我们家西西现在五年级学的内容啊

也会粗心，错误很多

作者: qdylz 时间: 2010-12-27 22:51
标题: 回复 #23 等待花开的帖子
Cissy理解成脑筋急转弯了，所以才会很贫嘴。

以前看黄全愈的《素质教育在美国》，好像美国的学生在课堂上就是这样和老师讨论的。问问你家的Cissy敢不敢和老师这样？

作者: 等待花开 时间: 2010-12-28 16:39
晚上健身的时候，跟会所老板聊起来，才知道他的儿子高中毕业后去了美国上大学。

以前一直觉得高中毕业去美国上大学离自己很遥远，应该发生在北京上海等大城市的事，没想到就在自己身边，还是如此成功的榜样。

男孩如今在美国一所公立大学数学系学习，当时考SAT的时候，数学是考了满分的。他的父亲说以后也不一定要学习数学，只是用满分的成绩申请奖学金比较容易。

他说SAT的数学考试，只要你能看懂题目，其实很简单，大概相当于国内的初中毕业水平。题目里没有需要你死记硬背的东西，假设这个题需要用到勾股定理，在题目中会明确地表示出来；假设题目中需要用到一个复杂的计算，类似于256x58÷（16+29),会直接在旁边标注答案。一句话，不考死东西，但是会考一些类似于发散思维的题目，比如书上10只鸟，开枪打死一只鸟，还剩几只鸟之类的题目。

Cissy当时在旁边，听了耶了一声，妈妈，我要去美国，我要去考SAT.

估计国内的孩子大多对美国的教育都持向往态度，Cissy每每看“Good luck, charlie" "Wiszards"的时候，都感叹：美国的孩子多幸福啊，你看人家都不用考试的。

孩子啊，等你真的考出去了，就会发现，美国的大学，正是刻苦学习的时候，一点也不比国内的高中轻松哦。到那时，你是不是又会羡慕国内大学生的逍遥自在？

再说，即使要考SAT, 也需些时日。

现在最关键的，还是打好基础再说。到时，出国还是不出国，我们也可以一样从容。

作者: 等待花开 时间: 2010-12-29 17:16
虽然现在还没开始学几何，但为避免我当年的前车之鉴----多难的代数都可以解出来，但唯独对几何部分一筹莫展---准备培养Cissy的空间立体感，从折纸开始。

小的时候也陪孩子折过一些小东西，但那时多半是我一步一步地演示给她。现在鼓励她自己看图自己来完成。

因了小时候的那两下子，Cissy开始对折纸是不屑一顾的，妈妈，我会叠很多东西呢，一边说一边麻利地叠出来千纸鹤，钢琴，教堂等，虽然不是很精致，但也像模像样。

都会这么多了啊，那我们今天来叠一只小猫吧。我翻出书来，把小猫这一张指给她看。

粗粗地看了一眼，嗯，简单，开始动手。好似看到她在做数学题的影子。

慢着，这里折一条线，是随便折的吗？有没有什么规定？

哦，好像折下来后和正方形的对角线对齐。哎呀，反正能折出来就是了。

做数学题的时候，也是这般地急躁吧。

慢慢来，要做就把它做好。

速度开始慢下来，可能是小孩子看图比较直观的原因，我还在研究到底应该怎么折呢，Cissy早就噌噌地超出了我好几步。

多聪明的孩子啊，妈妈从小动手能力就不行，那时连最简单的纸袋都不会折呢。60%的真话，40%的自谦。果然，被灌了一大壶迷魂汤，小人儿更是得意了，嗖嗖地继续折。

越来越复杂了，终于，妈妈，这里我不会了。你教我。

妈妈上好几步还没过关呢，哪有能力教你这一步？你再研究一下。

那我不做了，等你做到这里的时候再教我。做数学题时的不爱动脑筋也显露出来，习惯于别人“喂”，而不是主动找“食”吃。

胡萝卜，甜枣，迷魂汤轮番上阵，小人扭扭捏捏地继续往下折。
……

啊哦，我想出来了，这样再翻过来不就行了吗？小人儿终于欢呼雀跃起来。

心里暗暗松一口气，体会到自己钻研成功的乐趣，进而扩展到数学及其他学科的学习，再顺便为以后的几何做准备，这就是为娘的良苦用心啊

作者: 盛胜利 时间: 2011-11-16 12:11

原帖由 等待花开 于 2010-12-17 14:12 发表
由论坛跟踪到了Jiangying超版的博客，简直像发现了一个宝藏，感叹洋洋之所以如此厉害，父母的引导功不可没啊

Cissy碰到不懂的问题也经常问我们，我们经常就直奔主题了，而没有问问她自己都做了哪些尝试，难免 ...

这简直是防止四海而皆准的道理啊。可惜我经常也是直奔主题啦

作者: hutianyang 时间: 2012-1-8 15:31
这个等待花开就是在成长档案里面我熟悉的那个花开吗？

好长时间没见你写帖子了？

今天才发现这个数学贴，难道又不写了？

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