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标题: 杜曼孩子变平庸？这不是杜曼的错 [打印本页]

作者: wrj777 时间: 2010-12-4 15:25
标题: 杜曼孩子变平庸？这不是杜曼的错
心理学家经过调查研究证实，只要足够努力，足够勤奋，经过精心练习1万小时，任何人都可以成为该领域的专家。1万小时是什么概念？如果你每天练习8小时，你需要3年半时间；如果你每天练习4小时，你需要7年时间；如果你每天练习2小时，你需要13年半！实际上人每天平均最多只能练习2~6个小时，因此成为专家，没有持续练习5年以上的功力，基本上是不可能的。看看体育明星的训练，看看朗朗的练琴，看看李阳没成名前如何练习英语，大家就会明白技能掌握没捷径，重复练习才是正途。

到这里，你就理解为什么某些杜曼孩子初期可以超班，到后期会变得平常甚至被别人赶超？很简单，这是因为你没有持续练习或者叫持续进步的结果，满足于一时的领先，根本不能保证长期的领先，如果体育明星松懈练习，哪他根本不可能长期呆在同一位置上。发生这种现象根本不是杜曼的问题或你的早期教育出问题，任何技能要掌握得非常熟练都是一个长期并且令人不舒服的过程。

话又说回来，人是有思想的，要一个小孩子能长期练习一样东西，这个是非常有难度的，而且很可能产生崩溃的后果（从此以后不练这东西），但是能坚持到最后的，都会产生好的结果。

杜曼与早期教育可以很轻易地产生出好的效果，使孩子赢在起跑线上，然而人生赢在起跑线还不够，关键还要继续领先！许多家长满足于暂时领先，忽略了后期保持，致使最后反而落后，这不是杜曼的错！人生犹如逆水行舟，不进侧退。

如果某项技能刚好适合孩子掌握，而你有想他往这方面发展，那么越早开始越好，你就有机会提前到达高点，按这个来说，早期教育是个非常好的东西。

[ 本帖最后由 wrj777 于 2010-12-4 15:33 编辑 ]

作者: rube73 时间: 2010-12-5 17:06
楼主高人。

而实际上，99%的杜曼家长都没有“后续保持”。所以，我们看到的杜曼孩子，只能看到儿时的“超人”，却看不到长大后的“辉煌”。杜曼对这些孩子毫无意义。

我在一个帖子中专门说这个问题，可惜似乎没有家长“看懂”。我把那个帖子贴过来，楼主看看，第二个问题如何解决？

杜曼的妈妈，你想过这些问题吗？

1 好多反对早教尤其反对杜曼的人，有一个重要“证据”就是杜曼的孩子早期确实比其他孩子“优秀”，但随着年龄的增长，跟其他孩子越来越接近，到四五年级，基本一样了。这对很多甚至大部分孩子来说，确实这样。为什么呢？因为你认识的字别人也都认识了，你会的加减乘除别人也会了，你学的百科知识已经忘光了。
2 在上学前，你的孩子什么都会了，上学后不听课怎么办？因为不学习养不成良好的学习习惯，岂不是得不偿失？

作者: zhanxue81 时间: 2010-12-6 09:46

赞同lz的观点

作者: wrj777 时间: 2010-12-6 15:51
标题: 回复 #2 rube73 的帖子
为什么上课不听？因为他会了，但是上课不听不等于养成了坏的学习习惯。

如果他真的什么都会了，那么他不需要留在这年级，跳级吧，别害怕跳级，跳级有跳级的好处，因为可以比同年人更早接触社会（注意孩子要跟同年人比！），这些优势是随着年龄增长而逐步累积的，优秀的人通常都是标新立异，不苟于常人，如果你觉得你的孩子非常优秀，那就不要把他变成常人。

如果他不听课，哪就由他。杜曼及早期教育带来好处不仅在于成绩比别人好，而在于因为你成绩好老师就看得起你，然后什么班级官位以及学校有什么活动等等，孩子都有可能有更多出境率，这些对于保持孩子的学习激情及自尊自信有莫大作用，因为你比别人厉害所以你不能偷懒，所以你更应保持你的成绩！

好的学习习惯不要指望孩子在学校里自觉养成，关键还是家长的引导教育。

作者: shellywoo 时间: 2010-12-10 14:46
楼主写的非常好. 我严重赞同。
你的想法和我完全一致。

作者: my_coffee 时间: 2010-12-10 16:04
楼主有见解，多发些贴子让我们学习。

作者: kekejia 时间: 2010-12-15 21:36
读了楼主的帖子，让我脑子里不由闪现：“可持续发展”这几个字。呵呵，孩子也要保持“可持续”发展啊。有道理，受教了。

作者: pbs 时间: 2010-12-16 12:38
学习是不可间断的，

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