祝孩子们天天健康快乐！

标题: 孩子考了88分不敢告诉我——大家来谈谈育儿观念，是要全优还是中等偏上？ [打印本页]

作者: fullbloom 时间: 2010-11-18 09:51
标题: 孩子考了88分不敢告诉我——大家来谈谈育儿观念，是要全优还是中等偏上？
首先交代事件背景：
孩子不满6周岁刚上小学一年级。期中考试刚刚结束，语文和数学分数这个周一就出来了，都是100分。英语考得晚，昨天才出来。回家后问孩子，她嗫嗫嚅嚅地半天不说，卷子也不给看，我当时心里就一沉，劝说半天才拿出来一看88分。分析原因是看错了题目要求，以为是听力“二选一”，实际是听力判断对错，所以那道大题四个小题全错了，丢了12分。

作者: fullbloom 时间: 2010-11-18 10:31
我当时的第一反应是感到失望，这个分数在班上肯定是靠后了！但考虑到孩子是理解错误，所以我没有生气发火，更没打她骂她。在分析考试原因之后，我让她写完家庭作业，然后听她喜欢的MP3故事——长袜子皮皮。

后来，我和孩子爸爸谈起孩子的反应，为什么考了88分不敢给我看？是不是孩子的压力太大了？于是我开始思考这个问题。

我和孩子爸爸的育儿观念是快乐学习。所以三岁以前没给她报任何早教班，上幼儿园后开始引导孩子培养阅读的习惯，经常带她去图书馆和书店，并根据她的爱好学了舞蹈、围棋和英语。也有亲戚或朋友年龄相仿的孩子在我们面前熟练地背诵唐诗三百首、三字经，进行流利的口语对话，但我们的观点是不要给孩子太大压力，因此没有盲目地跟风，刻意追求学习效果。

应该说从幼儿园开始，孩子的表现就没有让我失望，她的识字量、口算速度、表达能力都很出色，班主任及几个老师非常喜欢她，经常拿来做表率，大小活动都参加并且是主持人，可能这就在无形中给她带来了压力。升入小学后，孩子在班上年纪是最小的几名之一，可是成绩一直都不错，不是满分就是98、99分，运动会是班上得分最多的选手，老师还让她协助班长管班上的纪律，每天拿个表格打分。这次期中考试前，她告诉我，她的一个同学（成绩也很好）告诉她，如果考了三门一百分，她的爸爸就会给她买一份大大的礼物。我告诉她，我们不会额外给她物质的奖励，平时生活中就已经给她创造了良好的条件，我们给她的礼物是爸爸妈妈的爱，她很高兴地答应了。昨晚她很失落地告诉我，那个同学三门都考了一百分，还把卷子给她看了，我猜孩子可能受到了挫折和打击。

作者: fullbloom 时间: 2010-11-18 10:49
不知道大家有没有看过“第十名效应”，我担心，对学科成绩的过分最求，会抑制孩子的潜能和自主性，会影响孩子的性格和情商？

而且，我和孩子爸参加各阶段的同学聚会都有感触，除去那些官二代和富二代，同学里当年学习最优秀的不一定就是最有出息的。那么我们对孩子的定位，是争当全优生，还是以平常的心态，学个中等偏上即可？怎样帮助孩子调整期望值，放平心态？

儿教论坛的家长都是对孩子的教育比较重视和负责的，而且往往有独到的见解，欢迎大家各抒己见，畅所欲言，谢谢

作者: jessica_jing 时间: 2010-11-18 12:03
孩子自身会对分数敏感的,他们都很想考第一的.我一般在孩子考前要求他过80分就可以了。让孩子没压力的情况下考试，最自然了。当然孩子一般把老师讲的东东也都能很好的吸收，平时坚持阅读与背诵，授之以渔才是最重要的。

总之，小学孩子不一定要全优，孩子学习要看长远的耐力，掌握老师教导的，触类旁通。

作者: fullbloom 时间: 2010-11-18 14:03
标题: 回复 #4 jessica_jing 的帖子
我很赞同你说的“学习要看长远的耐力”，以分数为目标的学习恐难持久。看来我也要给孩子减减压，80分以上就行了，不知道小孩会不会因此而放松，失去上进心？

作者: pmhpang007 时间: 2010-11-19 10:16
孩子这样的表现, 肯定与楼主平时给她的压力有关.
楼主在反思, 这是好事.

作者: lisading 时间: 2010-11-19 10:38
小学把基础知识掌握好就行了，在学校有个中等偏上即OK了，不要给孩子太多的压力。

作者: 神武鹰扬 时间: 2010-11-19 11:46
相对于分数，你更应关心一下，是否已经建立起来良好的学习习惯，学习的内容在广度和深度上是否要调整，坚持做正确的事，对好的结果的到来，抱有耐心。厚积到一定程度，自然会勃发。感觉你太焦虑了，缺少信心。

作者: jessica_jing 时间: 2010-11-19 14:18
标题: 回复 #5 fullbloom 的帖子
不会的. 孩子在学校氛围中,也会感觉到优秀是件很荣耀的事,孩子们自身会对自己有很高要求的."神武鹰扬"说的很对,我们家长更应该关心孩子良好的学习习惯,坚持让孩子阅读,请耐心等待孩子破茧而出的时候.

作者: janejia 时间: 2010-11-19 14:22
家长虽然不想这么高的要求孩子，但孩子能感受的环境竞争压力还是很大的，有些老师在课堂上就明显要求95分以下就是不及格。分数决定孩子在学校的地位，这是社会盲目竞争造成的。不只是家长要反思这个问题，还包含学校、老师，等等都应该统一思想。

作者: fullbloom 时间: 2010-11-22 15:38
谢谢大家畅所欲言！

我反省了一下，的确如“pmhpang007”和“神武鹰扬”说的那样，把自己的焦虑情绪传递给了孩子，给她带来压力，因此首先要放平心态，给孩子一个较为宽松的家庭环境。

相信大部分家长都有这样的感觉，考试分数决定了老师对孩子的看法，决定了周围同学对孩子的评价，分数和学校的“评先选优”息息相关。问问周围的亲戚、同事和朋友，家里有孩子的，无论是小学还是中学，最关心的就是分数和在班上的排名。所以说，这也是一种无奈啊

作者: ljs0788 时间: 2010-11-22 21:49
呵呵，试着慢慢的改变这种无奈。

作者: xgllpan 时间: 2010-11-23 09:25
中国的应该教育，不得不让家长们过早的对分数敏感。明明知道这种想法要不得，也不应该把它感染到孩子，可是环境如此呀。所以，遇此情况，我总是先做自己的思想工作，唉，孩子是很普通的孩子，不是什么高智商，不要对她要求太高，给她一个快乐的童年吧，而且，将来不只读书一条路可走。
刚刚孩子在幼儿园有一个美国哈佛.多元智能教育测评报告，基本是中等，只有一项达到了优秀，她们班的孩子不少有两项、三项的优秀，我当时看完了有点失望，而且是失望了几天，在孩子练琴时也把这种情绪传染给她，觉得她做事不认真，喜欢做着这个事，想着那个事，现在，想开了，孩子就是很普通的孩子，没有什么超高的智商，不要有高要求，而且，那种测评也许不一定就是科学的，给孩子一个快乐的童年吧！培养好的习惯，好的品德才是重要的

作者: fullbloom 时间: 2010-11-23 17:12
标题: 回复 #13 xgllpan 的帖子
说到林林总总的智商评测，我的孩子没有做过，以前在幼儿园也没有遇到过。

高智商的儿童比例很小，大部分都是普通孩子，何况，高智商与人才并不能划等号。

你说得很对，教育先立人，好的品德、好的性格和好的心态将让孩子受益一生，这些比考试分数可靠多了

。

作者: lsf_hunter 时间: 2010-11-23 22:01
我个人觉得不要太看中分数

作者: 绿萝 时间: 2010-11-24 11:46
我一直觉得不该看中分数。可是——
孩子二年级了，前几天期中考试成绩出业，孩子一见到我就说“妈妈对不起，我数学只考了92分”，我心里一沉，淡淡地说“只要把错的题目改正过来就好了”其实心里一直很不高兴。本来孩子还挺高兴的，我的情绪终于影响到了孩子，她说“我知道你是因为我考的不好老想说我”，还哭了。我一直标榜分数不重要，没想到对成绩最在乎的，竟然是我自己。要想在面对低分表现出不在乎，做妈妈的还真需要加强修炼啊。

作者: 李元旦 时间: 2010-11-25 10:31
咦，还真是纠结。

虽说不能看重成绩，但读书认不认真，学习好不好还是得靠成绩来反应的呀。我儿子从一年级到现在二年级了，数学，语文就从没考过100分的，老师还说他们学习不错，就是粗心

我也跟儿子说了，不会做的还可以原谅，但是会做的却做错了是不值得原谅的。

作者: fullbloom 时间: 2010-11-25 11:06
标题: 回复 #16 绿萝的帖子
要说我们家长不在乎考试成绩，那实在是有点违心。看来只能把这种在乎和迫切封在心底，表面上尽量淡然。你女儿挺敏感的，自尊心还比较强，更要加倍注意啊

作者: stellachen 时间: 2010-11-25 16:26
我女儿也是读一年级，学校里做了很多测试卷，从没拿过100分，而且成绩一次比一次差，让我忍不住就要发火。虽然我也知道不能太看重分数，可是明明会做的，却因为粗心大意做错了，而且下次考同样类型的还做错就太不应该了！我婆婆在旁边为小孩说话，说这个成绩蛮好了，楼下的成绩还要差呢！我很不赞同这种说法，如果一直跟成绩差的比，以后还能进步吗？不管怎么说，成绩还是可以反映其对知识的掌握程度的。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2010-11-25 22:02
一年级分数代表不了什么。
养成主动的学习习惯，积极的态度是最重要的。

作者: 柳絮飘飘＠_＠ 时间: 2010-11-26 08:51
楼主，从你的表述看，你的孩子很优秀，自尊心也强，这是好事，但也是家长需要注意的地方。我家孩子和你的宝贝有点像，也是在班上优秀，比较要强，凡事力求完美，他对自己的要求有时比我们的要求还高。正因为这样我不敢对他有太多压力，对他考满分从来不奖励。这次期中考他也是三个一百，爷爷奶奶很高兴，非要给买东西，我跟他们说，平常心对待就行，都不要奖励。因为我知道孩子不可能每次考满分，不奖励就是想让他在没考好的时候能以平常心对待，让他的注意力在学习方法和习惯上。孩子没考好时，大人虽然心里着急，但千万不要表现出来，让孩子感到不安，要让他认识到，错了不要紧，不会的题弄懂了，会解决才是最重要的。

作者: wherezhang 时间: 2010-11-26 08:54
我家儿子今年也是一年级。刚开始时，总会有一点丢分的地方，或是粗心，或是常犯的错误，我每次都跟他找错在哪里，教育他下次避免这样的错。我还发现，孩子自己其实对分数很在意，不用父母加压，估计在班级里有那么多孩子，互相之间竞争的心思是肯定有的。有一两次小测试他考100分，中午就打电话给我报喜讯，兴奋得不行。其它的测试，他提都不提，老师不发短信我都不知道。你看，孩子们的表现都差不多。
为了缓解他的焦虑，我回忆了一下我自己小时候的经历，跟他讲我一年级的第一次考试是怎么没拿到100分的。告诉他人都会犯错误，就看能不能克服自己的缺点。将来还会犯新的错误，还需要继续克服。在这个过程中，会获得越来越多的知识，超过妈妈。
我的想法是，想要孩子优秀，但不认为考试分数是唯一的评价标准。我更看重的是他学习的能力，积极的心态。一年级的那点知识很可笑的，普通智力的孩子都能考得好。我们每次测试，95分以上的都有40人，95以下的只有4个。所以大部分孩子分数不佳，不是智力问题，都是心理问题。我的一个朋友，出版社的编辑，今年孩子上一年级，居然语文只考了三十几分，她差点要崩溃。其实孩子都会，上学前都学过的，只能从心理上找根源。fullbloom家的孩子，看起来全面发展跟我这个朋友家的类似，也只能从心理上给孩子减负。有时，家长表面上不说，其实神态举止，已经把自己内心的想法泄露给孩子了。只有家长内心真正这么想，才能真正给孩子减负。

作者: fullbloom 时间: 2010-12-1 09:38
标题: 回复 #19 stellachen 的帖子
成绩是能在一定程度上反应孩子对知识的掌握程度，所以我们的关心是无可厚非的。
你婆婆的出发点是好的，不想给孩子太大压力，但是这种说法容易让孩子产生自满心理，应该适当地纠正一下，有机会和婆婆沟通一下，能不能换种说法。

作者: fullbloom 时间: 2010-12-1 11:03
标题: 回复 #21 柳絮飘飘＠_＠的帖子
飘飘，我很认同你说的关于给孩子奖励的问题。不奖励就是想让孩子以平常心去对待每次考试，因为不可能每次都考满分，每次都拿第一名。以物质奖励为动力，也许能在短期内激励孩子考出好成绩，但是长期来说，孩子会树立不正确的学习目的。我们应该根据孩子的年龄和心理特点，选择合适的激励方式。

作者: fullbloom 时间: 2010-12-2 13:51
标题: 回复 #22 wherezhang 的帖子
很高兴在这里看到羊妈

，在英语版块曾经拜读过你的帖子。

羊妈的回复一向是认真、细致且亲切，很赞同你说的“更看重的是学习能力和心态”。低年级的孩子，我想咱们家长应该是授之以渔，教给他们学习的方法，培养他们的学习和行为习惯，引导他们的乐趣，而不仅仅是多认几个字，多做几道题，多背几个单词。孩子如果在强压下失去进取的心态，失去对学习的向往，那才是最可怕的。

我会认真考虑这个问题，然后摆正自己的心态，谢谢

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