祝孩子们天天健康快乐！

标题: 想把作文写好，要上作文班吗 [打印本页]

作者: 美美元 时间: 2010-9-13 12:47
标题: 想把作文写好，要上作文班吗
俺家小子二年级了，写话写小作文列入日程了。
按照学校的要求开始每周写小作文，第一次写，短短百字，他硬是写了2个半小时。

事先，我和他共同定了作文的内容，而且构思整篇作文时，我提示写三段，建议是总分总结构。我自己讲的时候，也搞不清楚要不要给孩子先讲什么结构，布局？

孩子爱看书，平时也特别爱讲话，爱讲故事，但是落笔时，小脸象个苦瓜似的，动不动就停下来问我，我该怎么写啊？
而且我在提醒他：这个句子缺主语，那个地方句子不通顺时，小家伙强烈反对，因为他又要擦了重写，怕累。他一写好，我就没再啰嗦了，害怕孩子把写作文当成一件天下最大的苦差事了。我想先一放，再把他誊下来，让他自己再读一遍，然后他修改，我再帮他誊写，让他再改。

我平时也看了一些怎么指导写作文的书，但真到指导孩子时，发现心里总是犯嘀咕，我这样讲对不对呀？应该如何引导啊？谋篇布局如何啊，那些重点写那些略写啊？

是不是就得把孩子送到作文班里，让专业老师指导？
说实在的，孩子双休够辛苦了，再加个作文班实在非我所愿也
过来人，专业人士都请来指点一下啊

作者: CICICHENG 时间: 2010-9-13 21:50
一样的疑惑.同样的年级.虽然不停的培养孩子阅读的习惯;但是同时也是担心作文究竟会怎样.毕竟有时候读了书要转化成自己的东西;还是需要有好老师的引导吧.

曾听说;写作是厚积薄发的;开始需要的是多多的积累;到目前为止;还没有尝试让孩子正经地去写什么;心里也是一点底也没;不知道读过的书是否有帮助.

因为忐忑;还是报了个写话班;上了总能学到点东西吧.

作者: zty1122bb 时间: 2010-9-13 22:44
惴惴不安是有的，但还没有给孩子报班，甚至没有辅导过孩子。
我觉得孩子作文应该有两大的方面需要注意。
一是内容：
无论是说人还是写景，叙事或者论理，核心内容是需要观察，进而有想法。这两天给孩子们听写课文--小鸟天堂，感觉到作者如果没有游戏榕树的经历，何来那么多的体会。如果孩子除了绿色，连树的名字都唤不出来，更不提其特质，怎么写景呢。正经八百的去观察纪实周围的一切---山川、草木、街景，实实在在的去动手做事---家务、义工、厨艺。。。应该是我们这些家长引导孩子们去做的。当然还有读书、听书，虽然是二手，但也还不错，不过如果没有消化可还不能算自己的。
还有就是交流，家长对生活的看法，孩子对事物的感受，讲出来，一定会有觉悟，有升华。
二是形式：
写作手法，孩子在作文时真的很重要吗，我表示怀疑。能把真情实感用自己的语言表达出来就挺好，何苦追求华丽呢。命题作文要做十多年，慢慢来，用不着急。如果真是需要名家指点，恐怕到中学时也不晚，学校老师其实已经蛮不错了。多阅读，耳濡目染，数年后一定有帮助。
应当急的是多给孩子以充实的生活，自在当陶然。

作者: 美美元 时间: 2010-9-14 08:54
标题: 回复 #2 CICICHENG 的帖子
谢谢参与！
我的看法是这样的，可能很偏面，和大家讨论一下。
写作必然是厚积薄发的，多阅读多体验才能为以后的作文打下坚实的基础，
但光读不练笔肯定是不行的，要把思想转化为文字，这个过程需要多练笔。
我以为，练笔对二年级的孩子来说，形式就是多写小日记。

因此我想让孩子多记日记，把日记和学校布置的作文区别开来，
日记是对生活点点滴滴的感悟，
作文是有一定套路的，中国国情里有些虚情假意，孩子的真实想法不能全面呈现。
比如，俺儿子说他的理想就是当个地质学家，到地底下挖出珍宝来，好发大财

，
这种觉悟，以俺小时候受的教育来说，大约是不登大雅之堂的。

我想先指导指导，实在不行，再往作文班送，
但作文班真的就能培养孩子写作的灵性，我总是有些怀疑。

作者: 美美元 时间: 2010-9-14 09:13
标题: 回复 #3 zty1122bb 的帖子
深以为然！
如果没有对生活的体验，没有对世界万物的感知，没有对历史的深思，
光靠那些华丽丽的词藻，靠那些结构规正的布局，一篇文章没有自己的思想没有自己的看法，
它就是没有灵魂的，没有生命力的。
但是如果要达到那样的写作能力，需要几年甚至几十年的沉淀和积累。

孩子初学作文，有老师的压力，有成绩的压力，家长要沉得住气，真是难啊！
一急之下，必然就想往作文班送，
在南京的一些教育版里，作文班里的家长反映，大部分孩子还是没提高，离开老师的提示，自主写时，往往还是不知如何落笔。

二上，我想让他多记记日记，多背一些优美的小短文，或者仿写一下，
另外，多带孩子出去走走，多把家长对生活的体会跟孩子交流交流。

同时，感谢1122的提示，在孩子初写时，写作形式真得不需要过多在意，否则孩子被拘泥住了，反而不知所措。

作者: weiyu2001 时间: 2010-9-14 09:21
我觉得假如孩子阅读量不大的话，就算送去作文班，也未必能提高很多，毕竟作文不像数学一样，有公式可记，肚里没料，怎么会写出好文章呢；除了多看课外书外，还要平时多练笔，多记录一下生活中的所见所闻，多去外面接触，拓展比较广的视野，为写作积累好的素材，如果父母能经常从旁略微指点一下那就更好了！

作者: hhuu 时间: 2010-9-14 09:26
二年级学作文太早了,平时多看点课外书就行了

作者: lfree 时间: 2010-9-14 09:37
"如果父母能经常从旁略微指点一下那就更好"我觉得父母经常的指导,或天生的喜欢写作这些更重要.
家长不爱写,不会写,不会指导,那孩子多半也一般.我家基本就这样,觉得想改变很难啊

作者: zty1122bb 时间: 2010-9-14 12:25
提几个小建议
1）每天谈谈学校：每天孩子晚饭后或其他什么边边角角的时间，聊聊学校、说说课堂、讲讲同学、评评老师，组织一下口头表达，相信对书面语言也会有益。
2）观察记录身边：做一些小卡片，用来观察周围环境。比如植物：名称、花期、花色、外貌（枝干、叶形、花瓣、果实），四季变化。当然还有着装、饮食。。。。多记录，每周进行，自然心中有数，叙述起来也不会费劲。
3）做读书讨论会：读历史，可谈其沧桑变化之轮回，如秦汉交替、隋唐更迭与民国当代的相似与异同。读地理、读侦探，孩子可以口头表达，也可以试着落实在笔头。
化整为零，在生活中有针对性的积累，对孩子诸多方面都会有好处，包括作文。我相信这些生活实践，作文班不大会做。
不管什么方法，首先做好计划，坚持是最重要的。

作者: blueflower 时间: 2010-9-14 23:12
我觉得孩子说时很会说，但要拿起笔写，就怎么也下不下去，难落笔，对于孩子的作文，我也很头疼。

作者: 苹果无色 时间: 2010-9-15 10:40
我家孩子4年级了,觉得也看了不少的书,但是作文就是写不好,甚至清楚的表达一件事都很困难.

这学期开始让他先练习口头昨文,把事说清楚为目的, 谁还有什么好办法, 请给个建议,谢谢.

作者: cindy_hu73 时间: 2010-9-15 10:59
也在为这是困惑，和老师沟通了一下，建议孩子在看书时，家长给予一定的帮助，帮助他记下好的句子，让书上的东西变成他自己的，经常拿出来运用一下，对孩子写作时应该有帮助

作者: 美美元 时间: 2010-9-15 11:03
非常想听听上过作文班的、不需父母花过多力气指导、而且受益于作文班而作文写得好的孩子家长来谈谈。

[ 本帖最后由美美元于 2010-9-15 11:04 编辑 ]

作者: 清风拂过 时间: 2010-9-16 11:56
看来各家的孩子情况都差不多呀，家长的困惑也是一样的，我想知道，这多看课外书，我家孩子就爱看科普类的，这对写作有用吗？

作者: 大耳人 时间: 2010-9-16 14:38
我家是 2年级，就像楼主说得：开学写作文，2小时也写不出来。我发现孩子拿到题目根本不知该如何想作文，有哪些东西可以写。其实，孩子也看了课外书，听了很多故事，但写起来就是大麻烦，他需要家长的指引：告诉孩子作文的意思，有哪些内容可以写，要分几段等等
我事后同他的老师交流过：老师说这是刚2年级的普遍现象，要多看多练，2年下期就会好转的

作者: 初学围棋者 时间: 2010-9-16 14:44
我们也是二年级，一星期写一段话，老师不要求多少，但我还是给她报了班，去语文老师那学作文，因为自己上学时作文是最头疼了，自己也教不了，

作者: 美美元 时间: 2010-9-19 09:13
把要沉的贴子再顶起来。

昨天，周六晚，继续第二篇周记，虽然不用交到学校，但要坚持写。
周五开始酝酿主题了。
这次定的主题是“我最喜欢的一本书”。孩子最喜欢看神奇校车，那就写神奇校车。
这个书，孩子很熟悉，从小班就开始看，三套都看了好几遍了。

先谈怎么写。
首先介绍神奇校车的神奇之处，第二段写我要有一辆神奇校车就好了，要是我有，就怎么样。。。。
第一部分很轻松地谈完了，第二段，卡壳了，小家伙脑子浆住了，不知道如何想像，我想还是俺先启发一下吧，于是我先天马行空地吹了一番，孩子也被激活了，脑子动起来了。

开写了！
一提笔，孩子竟然已经忘记以前说过的了，晕倒。
我只好把说过的，写几个关键词在旁边以作提醒。
费了一个多小时，完成了这篇周记，辛苦啊。

总结：1、写孩子乐意写的主题；2、写之前，多说，把思路理清；3、写关键词备忘。
毛病：基本功弱，标点缺失严重，而且标点运用不对；错别字多，平常听写时能写对的，一到作文里时就错了；写句子水平低，说与写的反差大；写作用词口语化明显。

作者: lfree 时间: 2010-9-19 10:01
[quote]原帖由 zty1122bb 于 2010-9-14 12:25 发表

提几个小建议
1）每天谈谈学校：每天孩子晚饭后或其他什么边边角角的时间，聊聊学校、说说课堂、讲讲同学、评评老师，组织一下口头表达，相信对书面语言也会有益。
2）观察记录身边：做一些小卡片，用来观察周 ... [/quote

如果能做到这些,孩子的作文一定差不了,而且是有趣味的,有真情实感的.
我很想做到这些.
我曾经实践过第一条,谈谈学校,但孩子不愿意谈,我也没有太多的方法让他去谈,也就一直没有展开.
有经验的家长,说说实践方法,怎么能让孩子有兴趣开展这几条,如果孩子有了兴趣,一切就顺利了.

作者: michaelmom 时间: 2010-9-19 14:48
我家也是二年级，也开始正式写周记了，一年级时是一天一句话。都是不知道写些什么，需要家长慢慢引导。看看周围也有同年级的孩子上作文班的，反映有的不错，说是教学方式与学校不一样，玩学结合。但是作文班也是凭成绩排座位，我个人觉得有损孩子的信心，暂时不考虑上。准备个人在家从一句话起开始辅导。

作者: zty1122bb 时间: 2010-9-21 13:44
标题: 回复 #18 lfree 的帖子
1每天谈谈学校：每天孩子晚饭后或其他什么边边角角的时间，聊聊学校、说说课堂、讲讲同学、评评老师，组织一下口头表达，相信对书面语言也会有益。
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1）对等交流
就我们依依俩俩而言，谈学校的事情也是有一个过程的。一年级的时候，孩子完全不说学校的事。由于不太适应学习生活，依依甚至有一段时间总是愣愣的发愁，但我们问起学校的事情，孩子又显得很烦。于是这一阶段主要是我讲我上小学时的趣闻---很夸张有编的成分，但孩子们愿意听。以后，渐渐的开始愿意和我聊学校的事了，当然是讲不好了，不过没关系，随便交流就可以，一切为了好心情。
2）彼此熟悉
我对孩子们的同学、老师很熟悉，接触倒是不多，但通过孩子们的描述印象倒是蛮深的。我会有些调侃，孩子们自然也就愿意和我说的更多。比如某某同学已经开始戴胸罩了（好吓人的四年级小女生）；某某同学在买作文（用自写的故事交换文具），而她们也在这样；某位老师的着装出了新花样。总之，有共同语言，自然就能聊到一起。
3）平等相待
孩子很愿意在学校表现良好，不出错，受表扬。但实际有时会出些状况，老师会批评甚至会向家长反映，通常我会先安慰孩子，共同想办法解决，不会为了自己的面子行事。孩子们其实很聪明有时也很有见地，大家以诚相待，是可以激发出其智慧的火花的。

2观察记录身边：做一些小卡片，用来观察周围环境。
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这些一开始倒不是我要求她们去做的，而是她们自己的喜好。小女生很细心，有时我们吃下午茶时，她们会摆些小点心，插一个桃心样的小卡片写上几句恭维话表表心意。而观察记录则是我的要求，去博物馆时，要带表格，填写记录。
现在孩子们即使外地旅行，也会自己准备纸笔。前些日子，去厦门，她们还专门去同当地人学说闽南话、客家话，记了一大堆我永远看不懂的拼音。
孩子们逐渐有了用文字思索、记录、表达的习惯，剩下的就是慢慢积累了。

3利用一切机会进行文字表达
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我们每逢节假日会有些聚会，孩子们很愿意借此表演。说说贺词，背个小诗是常有的事，而且一定要做一些文字准备。

孩子作文不仅仅是为了应试，而是生活的需要。如果孩子能有这样的体会，相信一切都会变得容易了。

作者: 婧珂妈 时间: 2010-12-18 11:13
我家孩子的作文我重来没费过什么力，我觉得最重要的不是去外面上课，而是要大量的阅读，精读和泛读结合，适量的看作文书，对于书上写的一些细节描写能带孩子去看实物的变化是最好的（比如花、草一年四季的变化），也就是多观察身边的事情，孩子写的作文才是自己的感悟，再有一个就是大量的听故事，各种各样的，听的多了，有很多词汇心里也就知道了，虽然有错别字，但那都不是问题。

作者: 曈曈妈妈 时间: 2011-1-6 21:57
儿子也是二年级，他们班同学有在外面报作文班的，听他回来说确实比普通小朋好友写的要好（老师常常表扬）。我估计系统学习过的肯定在文章结构、句子语法等方面肯定比没学过的要规范。最起码想一篇传统意义上的作文。实话说，儿子刚开始写的所谓作文实在是让我想给他改都无从下手，我觉得发现在都没弄懂作文到底是怎么一回事儿。
我也在纠结报不报作文班，要是能有个好老师还成，要是那种误人子弟的老师还真容易给孩子的写作带入歧途。当然我我觉得最大的可能是把孩子束缚再传统文章的写作套路里，抹杀了他们的新意！

作者: 我爱小马驹 时间: 2011-1-7 14:23
只通过作文班的培训，就能够写好作文的孩子怕是也不多吧。

作者: 读行遐 时间: 2011-1-7 15:23
一年级的孩子，还得选过了识字关再说。

作者: 朔朔 时间: 2011-1-15 11:56
多看多练，学习啦，多谢

作者: klp1975 时间: 2011-1-21 11:36
我家现在四年级了，作文能自己写出来，尽管还不是很好，比起二年级时我逐字逐句象报听写一样好多了。要写好作文，大量阅读是不可少的。然后针对年级作文的特点，做几个模板，比如1.写人：先介绍人的外貌，然后有什么性格特征，通过一.二事举例说明。2，写事：时间地点人物原因发展结束。3，写景，先总写，然后具体写某一块，或者按一定方位的顺序写，4.写物，仔细观察，从外形（也要按一定顺序写），颜色，形状，气味，大小，然后写用途.....，基本套路就这么多，再掌握一些常用的词汇，基本就差不多了。独立完成以后，家长要找出孩子作文中的好词好句，（哪怕一点点，）大加赞赏，孩子就会逐渐有兴趣了，兴趣一定是表扬出来的。孩子的作文中不说不好，只要找到好的方面表扬，偶尔提醒一下注意的地方。孩子就愿意写了。愿意多写就不怕不出好文章呢。

作者: 小错儿 时间: 2011-1-26 11:57
也有同样的困惑，孩子就是写不出来

作者: 笑脸 时间: 2011-3-12 11:44
我觉得还是得教一下孩子的观察方法和写作方法的，送去给老师教一下总是好的。

作者: 一杯咖啡 时间: 2011-3-13 10:28
多读书，多积累，作文应该能好吧

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