祝孩子们天天健康快乐！
标题: 看这俩本书，是家长和孩子的福气！ [打印本页]
作者: yidindian 时间: 2010-9-8 19:56
标题: 看这俩本书，是家长和孩子的福气！
前一段在网上买了一套亲子玩具图书《智慧教育123》，很不错，店家还送了一本《好妈妈胜过好老师》，两本书超好，孩子数学能力、推理能力、观察能力、判断能力……提高贼快，两本书在如何做一位优秀家长这个问题上，理念非常相近。在如何培养一个优秀孩子的问题上，讲得非常好，非常仔细，家长可操作性很强，强烈建议亲们好好看看，一定会有很大收获。到时抽时间发一点文章摘录给亲们看看，绝不是忽悠啊！
作者: yidindian 时间: 2010-9-9 09:26
讲故事的智慧
“司马光砸缸”的故事家喻户晓，传统的做法就是把故事读给孩子听，让孩子感到司马光很聪明，很有智慧。如果我们这样给孩子讲故事，还不如不讲的好。因为这样讲，除了让孩子感到司马光聪明外，还会在孩子的心灵竖起一道墙，让孩子感到自己很笨，挫伤了孩子的自尊心，让孩子觉得这些聪明的人难以超越，如果是这样，还不如不讲这个故事。
如果我们把“司马光砸缸”的故事读给孩子听以后，因势利导的问孩子：“司马光聪明吗？”孩子肯定回答：“聪明。”然后和孩子一起讨论:“司马光为什么能想出如此巧妙的办法呢？”孩子可能回答不上来，这时是教育孩子的最好时机，我们可以引导孩子：“是不是因为司马光爱思考、爱动脑，才想出了这么好的办法呢？”这样就可以帮助孩子建立爱思考、爱动脑的观念，而这种良好的思维习惯对孩子的一生都大有裨益。
我们是不是还可和孩子一起讨论，是不是有比司马光更好的方法呢？
1.用一根棍子先把落水者拉出水面，再叫大人把落水者救出；
2.如果没有棍子，用绳子可以吗？
3.既没有棍子，也没有绳子，还有其他的办法吗？
如果孩子想不出更好的办法，是不是可以引导孩子思考，身上穿的衣服可以吗？……如果我们这样启发孩子思考，放飞孩子的想象，想出更多更妙的方法，这样教育出来的孩子能不智慧超群吗？
爱因斯坦在《自述》中写道：“我没有什么特别的才能，只是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就产生了。”
孩子的教育正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”往往是多想一点点，往前多走一小步，一个惊人的想法、一个绝妙的智慧、一个新的发明、一个伟大的创造，也就可能诞生了。
教育是用知识做梯子，激励思考、放飞思想，让孩子的天性和身心得到充分的发挥。而不是用知识做笼子，把思想和身心禁锢起来，让孩子变成简单的记忆机器。我们需要培养的是人才，而不是奴才。培养出智慧型的创新人才，孩子的未来才会充满希望。才能在未来的竞争中立于不败之地！
文章摘自《智慧教育123》
作者: 大熊和小熊 时间: 2010-9-9 11:32
第一本没看过.楼主发点摘录来看看
作者: yidindian 时间: 2010-9-9 12:32
下面是书的摘录
讲故事的智慧
“司马光砸缸”的故事家喻户晓，传统的做法就是把故事读给孩子听，让孩子感到司马光很聪明，很有智慧。如果我们这样给孩子讲故事，还不如不讲的好。因为这样讲，除了让孩子感到司马光聪明外，还会在孩子的心灵竖起一道墙，让孩子感到自己很笨，挫伤了孩子的自尊心，让孩子觉得这些聪明的人难以超越，如果是这样，还不如不讲这个故事。
如果我们把“司马光砸缸”的故事读给孩子听以后，因势利导的问孩子：“司马光聪明吗？”孩子肯定回答：“聪明。”然后和孩子一起讨论:“司马光为什么能想出如此巧妙的办法呢？”孩子可能回答不上来，这时是教育孩子的最好时机，我们可以引导孩子：“是不是因为司马光爱思考、爱动脑，才想出了这么好的办法呢？”这样就可以帮助孩子建立爱思考、爱动脑的观念，而这种良好的思维习惯对孩子的一生都大有裨益。
我们是不是还可和孩子一起讨论，是不是有比司马光更好的方法呢？
1.用一根棍子先把落水者拉出水面，再叫大人把落水者救出；
2.如果没有棍子，用绳子可以吗？
3.既没有棍子，也没有绳子，还有其他的办法吗？
如果孩子想不出更好的办法，是不是可以引导孩子思考，身上穿的衣服可以吗？……如果我们这样启发孩子思考，放飞孩子的想象，想出更多更妙的方法，这样教育出来的孩子能不智慧超群吗？
爱因斯坦在《自述》中写道：“我没有什么特别的才能，只是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就产生了。”
孩子的教育正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”往往是多想一点点，往前多走一小步，一个惊人的想法、一个绝妙的智慧、一个新的发明、一个伟大的创造，也就可能诞生了。
教育是用知识做梯子，激励思考、放飞思想，让孩子的天性和身心得到充分的发挥。而不是用知识做笼子，把思想和身心禁锢起来，让孩子变成简单的记忆机器。我们需要培养的是人才，而不是奴才。培养出智慧型的创新人才，孩子的未来才会充满希望。才能在未来的竞争中立于不败之地！
作者: yidindian 时间: 2010-9-9 17:16
勤思考，每个孩子都可以更聪慧
三国时期，孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌，曹操带领文武百官和小儿子曹冲一同去看。
曹操对大家说：“大象真是太大了，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称一称？”“嘿！这么个大家伙，可怎么称呢！”大臣们纷纷议论开了。
一个说：“只有造一杆很大的秤才行。”
另一个说：“这要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看把它宰了，切成块儿称。”
他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真是笨极啦！为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”
大臣们想了许多办法，一个个都行不通,真叫人为难了。这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个办法儿，可以称大象。”
曹操一看,是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看看有没有道理。”
曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好,吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”
众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上,等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来,把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
大臣们睁大了眼睛，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”
教育感悟：
讲故事，重在启发孩子思考问题。不要被故事内容禁锢了孩子的思想，重在引导孩子思考问题：
1.等量问题。为什么石头的重量就是象的重量？
2.分解问题。大的问题不好解决，可以分解为一些好解决的小问题解决。
3.创新思维问题。问孩子还有更好的方法吗？如果不用石头，用人站在船上可以吗？用人代替石头有什么好处呢？
4.我们还可以想出更好的办法吗？
思维模式、思维习惯的培养，远远重于知识的简单记忆。如果每位家长都能稍微用点心思，注重孩子能力培养的培养。注重孩子创新思维能力的培养，我们的孩子都可以变得智慧超群，而智慧是我们留给孩子的最好财富，是孩子可以终身享用的宝藏。
文章摘自《智慧教育123》
作者: yidindian 时间: 2010-9-9 17:19
玩积木的智慧
师范毕业的我，大学时学习还不错，没出过系里前10名，哈哈，不是自吹哈。有女儿后，又看了许多幼儿教育的书，像《蒙特梭利》、《卡尔威特》等，总数不下30本，买了N多书。自认为一定能把女儿教好，但当面对女儿时，总是感觉力不从心，累呀！既想让孩子多学知识，又怕孩子累着。前一段买了一套亲子玩具图书《智慧教育123》，和去年暑假回学校时，我的硕士导师教育理念不谋而合，激起了我写一点东西的想法，想把自己的一点育儿体会写出来和亲们分享。当时见到老师后，我把我的育儿困惑告诉了老师，老师告诉我：“孩子就是孩子，不能按照成人的思维方式去教育孩子，根据孩子的天性，巧妙加以引导是最简便也是最有效的方法。”
“ 大教育学家罗森布鲁姆教授曾经说过:‘生活是最好的教材，兴趣是最好的老师！’，把孩子喜欢的、感兴趣的东西加以利用，就能变成最好的教材。”
“如孩子都爱玩的积木，如果我们买回来以后交给孩子就万事大吉，积木的价值就没有充分体现出来。如果家长和孩子一起玩，变着花样玩，效果就大不一样了。以一个小小积木为例，我们如果用心去关爱孩子，用智慧去教育孩子，培养出来的孩子能力一定会很高！”
下面是老师以积木为例，告诉我的育儿秘籍，和《智慧教育123》的教育方法不谋而合，相信亲们看后一定会有很大收获和启示。
1. 让孩子闭上眼睛或者蒙上眼睛，摸一摸不同形状的积木，猜一猜它们的形状，这样既可锻炼孩子的触觉，又可培养孩子的空间感知能力和空间想象能力。
2. 家长提出盖高楼、建城堡、修隧道、排火车等题目，让孩子自由发挥想象力，自己动手搭建，每完成一样，家长及时给予夸奖。这样可以培养孩子的观察能力、动手能力、想象能力、创新能力、平衡能力等诸多能力，同时家长及时的夸奖又可极大的提升了孩子的自信心，培养孩子的成就感。
3. 我们还可以用白纸写上盖高楼、建城堡、修隧道、排火车等字样，每张纸上写上一个要求，把纸反过来进行抽签，抽到哪个就用积木摆出对应的图案，不仅提升了孩子学习兴趣，锻炼了多种能力，同时还学习了认字。
4. 找出几个相同的正方形积木，2个一排，2个一排，排出“田”字形，然后在上面再放1个、2个、3个、4个正方形积木压在上面，让孩子观察，说出每种图形由几个正方形积木构成？这样不仅学习了数的概念，而且锻炼了空间想象力，培养了空间推理能力。而这些能力又是孩子一生中最为重要的能力。
5. 还以上面的积木排“田”字形为例，我们让孩子想一想，在上面再放1个“田”字形积木，会成为什么图形？放两个田字形积木又会变成什么形状呢？这样又可以培养孩子的抽象思维能力？
6. 用积木搭成一个门的形状，玩汽车过山洞游戏。拿出一些大小、形状各异的积木，每块积木是一辆汽车，让孩子把能顺利通过山洞的汽车挑出来，不能通过的也挑出来。数一数能通过的有几个？不能通过的有几个？孩子即学习了计数、分类、统计，又锻炼了孩子的观察能力、分析能力、判断能力。
7.
……
……
……
“总之，用心去关爱孩子，用智慧去教育孩子，孩子的教育就会变得既简单又轻松！用心教育，一草一木都是很好的教育工具，否则，给你一个国家图书馆又有何用？”
是呀，老师的一席话，让我茅塞顿开。经过近一年的实践，女儿的进步惊人，能力超强。如果每位妈妈用心去关爱孩子，用智慧去教育孩子，用这样方法培养出来的孩子，能力怎么会不高呀！
作者: yidindian 时间: 2010-9-9 17:20
标题: 怎样夸宝宝，让孩子成为高素养的人
这是三位妈妈与三个幼儿成长的真实故事。三位妈妈是同学加密友，同在一个城市不同的单位工作。一天该城市来了一位教育学家，举办一场教育报告会。三位妈妈相约一起参加报告会。报告会的题目“赞美—孩子心灵不竭的动力”
听完报告会，三位妈妈热血沸腾。到佳佳家探讨如何培养孩子，决心按专家说的，把孩子培养好。
佳佳妈后来经常赞扬孩子：“你真聪明！”
漪漪妈也时常鼓励孩子：“你是最聪明的！”
冰冰妈却在孩子取得某些进步时，根据孩子的变化，有针对性的给与赞美、引导。现摘取冰冰妈与孩子的几个生活片段。通过冰冰妈的育儿实例，我们会有很多收获，只要我们细心观察，耐心引导，以身示范，培养出优秀的孩子，就会变得既轻松又简单。
周日，冰冰妈在家打扫卫生，三岁的宝宝到卫生间把妈妈的洗脸毛巾拿了出来，在茶几上卖力的擦着。妈妈看见时，雪白的毛巾已经变成一块擦桌布。冰冰妈非常生气，想夺过毛巾，狠狠地打宝宝一顿。看到孩子的认真劲，妈妈伸出的手又收了回来。耳边响起：“一巴掌可以打出个人才，一巴掌可以打消一种品德”冰冰妈静了静心，走到孩子身边。
“宝宝在干什么呢？”
“我在帮妈妈擦桌子！”宝宝自豪的说。
“宝宝真好！会关心妈妈了，会帮妈妈干活了。妈妈谢谢你。”
孩子脸上充满开心与自豪。
“宝宝，让妈妈看看你的毛巾。这是妈妈的洗脸毛巾不是擦桌子的，擦桌子的毛巾在厨房门后面挂着”“把妈妈毛巾擦得这么脏，妈妈怎么洗脸呢？”
“我不知道用什么擦桌子！”冰冰说。
“妈妈告诉你，不知道没关系。人一生会遇到许多自己不知道的事情，我们可以问，问一下就知道了。在家里可以问家长，在学校可以问老师。问得多，就知道得多。就会少做许多错事。就可以把许多事情做得很好。”“你今天如果问妈妈一下，妈妈就会更开心了。”
尊敬的各位家长、各位老师，看了冰冰妈与孩子的对话你有何感想？
冰冰妈的话巧妙地告诉孩子几个问题，把孩子向正确方向引导。同时暗示和培养了孩子的良好习惯？
我们看一下冰冰妈的两句话：
“宝宝真好！会关心妈妈了，会帮妈妈干活了。妈妈谢谢你。”
看似一句简单的表扬，其实会在孩子的心灵深处留下这样的深深烙印：
1.自己的行为得到了承认和鼓励。
2.关心他人，是一件好事。
3.帮助他人，也是好事。
4.妈妈的感谢，让自己很愉悦。体会到助人的快乐。
“妈妈告诉你，不知道没关系。人一生会遇到许多自己不知道的事情，我们可以问，问一下就知道了。在家里可以问家长，在学校可以问老师。问得多，就知道得多。就会少做许多错事。就可以把许多事情做得很好。”“你今天如果问妈妈一下，妈妈就会更开心了。”
5.引导孩子勤学好问，勤学好问是孩子终身汲取知识的源泉。幼儿时期根据孩子好问的特点，因势利导加以鼓励。当孩子进入初中、高中，有许多课程家长已无法辅导，好问的优势就显现出来了。如果孩子不好问，学习中的问题就无法解决。孩子的成绩就会急剧下降。直接影响孩子的一生。培养勤学好问的习惯，将决定孩子在知识的道路上，能走多远，能登多高。
“随风潜入夜，润物细无声。”家长稍稍用点心，耐心启发、引导，孩子就会在正确的方向健康成长！潜移默化的心理暗示，孩子更容易接受，比简单的说教效果要好上上百倍！
文章摘自《智慧教育123》
作者: yidindian 时间: 2010-9-9 17:21
标题: 养成好习惯，宝宝受益终生
周一，冰冰妈妈从幼儿园把冰冰接回家。进门后冰冰按着习惯先去洗手，洗完手准备做作业。妈妈问冰冰：“今天的作业是什么？”
冰冰说：“把三个英语单词读10遍。”冰冰拿出书，有一个单词不会读，就去问妈妈。
冰冰妈妈说：“我也不会。”
“我打电话问姐姐。”冰冰说。
“不行！”冰冰妈妈说,“冰冰,我们谈谈好吗？今天上课时,这个单词老师教了吗？”
“教了。”冰冰小声地回答道。
“你跟妈妈说说，你为什么不会呢？我们一起找找原因好吗？”
“老师讲课时，我和同学在下面玩，没有听。”
“这样做对吗？”
“不对。”冰冰说。
“你能告诉妈妈真实原因，妈妈很高兴。你是一个诚实的孩子。你已经知道自己的错误,今天妈妈就不批评你，但是，今天的动画片就不能看了。”
“为什么呀！”冰冰极不心甘地说。
“冰冰，我们约定的是，每天做完作业以后，再看动画片。你今天作业没完成,当然不能看动画片。你是不是该为自己的行为承担责任？”
“承担责任？”冰冰不解地问。
“今天，你上课没有好好听，作业无法完成，是不是你自己造成的？不能看动画片,就是你对今天错误承担的责任。”冰冰妈妈解释道。
“妈妈做饭去,自己想想办法,今天不会的单词，该怎么办呢？妈妈相信你一定能想出解决的办法。”
冰冰无法看动画片,非常难受，坐在沙发上闷闷不乐。最后实在是无聊，拿出自己的玩具无精打采地摆弄着。
这段生活片段,发生在我们身上,我们会怎样说,怎样做？冰冰妈妈这样做会有什么作用？
教育感悟：
游戏需要规则,做人需要原则。无规矩不能成方圆，无代价就是无规则,无原则的宽容就是纵容,让孩子为自己的行为承担责任,是一种非常好的教育方法。孩子养成习惯后,做事之前就会思考，我这样做会产生什么后果,这种后果是不是自己希望的。如果是，就去做。如果不是,就不做。孩子的思考力、判断力、预见性、自我约束力、责任心、自我行为规范能力,都会得到极大地提升。就不会形成孩子的任性、固执,不讲道理。孩子就会少挨打,少挨批评,培养孩子健康的心理状态。家长、老师对孩子的教育过程就会变得轻松、有效。
文章摘自《智慧教育123
作者: yidindian 时间: 2010-9-10 14:20
勤学好问，好问比勤学可能更重要！
周二，冰冰妈妈接完冰冰，在路上冰冰高兴地对妈妈说：“妈妈，昨天那个英语单词，我知道怎么读了。”
“你怎么学会的？”冰冰妈妈问道。
“我今天问老师了！”冰冰无比自豪地说。
“冰冰真棒！遇到问题自己能想办法解决了。不会的问题知道问老师，冰冰做得真好！”冰冰妈妈欣慰地说。
回到家，冰冰洗完手，拿出作业。“妈妈，今天的作业是把1、2、3各写一行。”“我先写作业，我再也不想看不成动画片了。”
“看不成动画片真痛苦！上课我再也不和同学玩了！”冰冰又补充道。
看到冰冰的变化，冰妈感到很欣慰，勤学好问，好问比勤学更重要。许多家长都有这样的感受，孩子小学成绩很优秀，到初中、高中阶段成绩直线下降。原因就是孩子小的时候，家长可以对孩子进行辅导，到初中、高中阶段，大多数家长根本无法自己辅导孩子，而孩子又没有养成良好的好问习惯，时间一长孩子的问题就会越积越多，成绩自然而然就会迅速下降。同时冰妈也深深地意识到，在孩子面前也要注意自己的行为、语言，毕竟身教重于言教。和孩子约定的事，一定要遵守。不轻易向孩子承诺，承诺后一定要做到。要求孩子做到，自己首先要做到。这样才能在孩子面前树立良好形象。不然就在孩子面前失去信任，失去说服力。失去信任的教育，一定是失败的教育。
文章摘自《智慧教育123 》
作者: guaibaobei 时间: 2010-9-10 15:50
非常感谢，正需要呢！
作者: 闪电小子 时间: 2010-9-10 18:17
我看过《好妈妈胜过好老师》，真的很不错！
作者: yidindian 时间: 2010-9-10 19:06
两本本书教育理念相近，注重家庭教育。《智慧教育123》偏重孩子能力开发，智力提升，训练孩子多种能力，把复杂的数学简单化，把抽象的数学直观化。是一本培养孩子学习兴趣，全面开发数学能力，培养数学思维，让孩子在玩游戏中，轻松理解掌握各种知识，我家宝宝非常喜欢这种学习方式，进步很快。
作者: xxdream 时间: 2010-9-10 19:14
第二本书看过，真的很不错，第一本没听说过，我查查看
作者: jiciy 时间: 2010-9-12 11:12
我们家孩子用了两个多月，确实不错，孩子能力提高很快。里面的教具设计的非常好，很有创意。抓住了孩子的特点，用玩代替学，孩子很喜欢，所以孩子学起来很有劲头，进步也就很快，赞一个。
作者: cyz060504 时间: 2010-9-14 09:48
好奇是哪两本？进来看一下，第二本已收了，第一本没接触过。
作者: 馨爹 时间: 2010-9-15 22:49
非常感谢，正需要呢！
作者: yidindian 时间: 2010-9-16 12:10
育儿成功与失败的关键是理念和方法，《智慧教育123》我买了这套书后，感觉作者是非常用心的，我认为其中最重要的有三个方面非常好：
1.教育孩子首先要让家长有好的育儿理念和方法。
2.注重孩子能力的培养，不是让孩子记忆点简单的知识，而是让孩子学会观察、思考、判断、推理等能力，可以极大地提升孩子的智慧。
3.符合儿童心理生理特点，用孩子喜欢的游戏比赛，玩中学，直观、形象、生动、有趣，易于孩子理解和掌握。我家孩子没有感觉是学习，认为是在玩，所以这种教育方法值得赞扬，孩子进步很快。
作者: myking 时间: 2010-9-16 18:21
辛苦了，谢谢
作者: 小浩仔 时间: 2010-9-17 05:44
我也想看看一下，但是书在哪里啊？能在哪里下载？知道告诉一声。谢谢。
作者: 土仔仔 时间: 2010-9-17 17:19
图书介绍上说是适合5-6的,但又说学的孩子可以达到小学三年级的水平,我的孩子6岁了,合适看这套吗?
作者: jiciy 时间: 2010-9-17 20:16
标题: 回复 #18 土仔仔 的帖子
亲，这要看孩子现在数学水平，我家宝宝是因为不爱数学，像我上学的时候。是我同学推荐才买滴，现在孩子进步很快，看来不是遗传，是我的教育方法有问题，书上介绍说学玩全部教材，孩子的数学能力能达到三年级水平呢。
作者: jiciy 时间: 2010-9-20 13:46
这本书家长在教孩子前，最好把说明书看清楚后再和孩子玩游戏，因为教具很多、很全，孩子在玩的同时，还可以创造出许多新的学习方法。
作者: joycewu 时间: 2010-9-20 17:56
看个人了，我个人更喜欢李跃儿的《是谁误解了孩子的行为》
作者: xiaozhumami 时间: 2010-9-20 18:43
看过后面的那本，挺不错的。
作者: zcf9339 时间: 2010-9-20 22:25
分析的很有道理！！
作者: guochengen 时间: 2010-9-26 12:37
还没看过，想去看一下，这是大事。
作者: jiciy 时间: 2010-9-27 19:38
《好妈妈胜过好老师》看着不错，想做到比较难。《智慧教育123》更实用一些，更好实际操作，偶家宝宝很喜欢，进步很快，4岁3个月的孩子，100以内的加法现在全会了，看来方法对了，孩子一点都不笨。
作者: yidindian 时间: 2010-9-29 19:35
谢谢亲们的回帖和鼓励哈！
作者: ps2girl 时间: 2010-10-2 11:14
好文慢慢读
作者: 杜杜妈妈 时间: 2010-10-5 20:50
请问是学数学的教具吗？
作者: 888gigi 时间: 2010-10-5 22:01
好书，收藏了，等楼主更新
作者: yidindian 时间: 2010-10-6 18:13
标题: 回复 #30 杜杜妈妈 的帖子
有教具、教材、游戏，内容很丰富，很全。
作者: yidindian 时间: 2010-10-9 21:45
标题: 勤学好问，好问比勤学可能更重要！
周二，冰冰妈妈接完冰冰，在路上冰冰高兴地对妈妈说：“妈妈，昨天那个英语单词，我知道怎么读了。” “你怎么学会的？”冰冰妈妈问道。 “我今天问老师了！”冰冰无比自豪地说。 “冰冰真棒！遇到问题自己能想办法解决了。不会的问题知道问老师，冰冰做得真好！”冰冰妈妈欣慰地说。 回到家，冰冰洗完手，拿出作业。“妈妈，今天的作业是把1、2、3各写一行。”“我先写作业，我再也不想看不成动画片了。” “看不成动画片真痛苦！上课我再也不和同学玩了！”冰冰又补充道。 看到冰冰的变化，冰妈感到很欣慰，勤学好问，好问比勤学更重要。许多家长都有这样的感受，孩子小学成绩很优秀，到初中、高中阶段成绩直线下降。原因就是孩子小的时候，家长可以对孩子进行辅导，到初中、高中阶段，大多数家长根本无法自己辅导孩子，而孩子又没有养成良好的好问习惯，时间一长孩子的问题就会越积越多，成绩自然而然就会迅速下降。同时冰妈也深深地意识到，在孩子面前也要注意自己的行为、语言，毕竟身教重于言教。和孩子约定的事，一定要遵守。不轻易向孩子承诺，承诺后一定要做到。要求孩子做到，自己首先要做到。这样才能在孩子面前树立良好形象。不然就在孩子面前失去信任，失去说服力。失去信任的教育，一定是失败的教育。
文章摘自《智慧教育123 》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-10 15:52 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-10 15:56
孩子任性怎么办？
周三，冰冰妈妈到幼儿园接冰冰，在超市遇见佳佳和佳佳的妈妈。佳佳正在哭着、闹着要妈妈给自己买雪糕。佳佳妈妈看着懂事的冰冰，看看又哭又闹的佳佳，无奈地摇着头。只见冰冰妈妈走到佳佳身边，蹲下身来，对佳佳说道：“佳佳，为什么哭了？佳佳是个懂事的孩子，你能告诉阿姨，为什么哭吗？”
“我要吃雪糕！妈妈不给我买！”佳佳大声嚷道。
“噢，是这样啊。”冰冰妈妈说,“佳佳，先不哭。阿姨知道佳佳是个讲理的好孩子。阿姨和你说说话，我们再决定买不买雪糕好吗？”
佳佳委屈地点点头。
“佳佳是个懂事的孩子,知道许多问题。你能告诉阿姨，生病的时候难受不难受？”
“难受。”
冰冰妈妈又平静地问道：“打针、吃药舒不舒服？”
“不舒服！”佳佳答道。
“佳佳喜不喜欢吃药、打针？”
“不喜欢。”
“对呀，佳佳真懂事。今天天气这么冷,吃雪糕容易生病。生病后既难受，又打针、吃药。佳佳是个聪明的孩子,知道天气冷的时候，吃雪糕容易生病，一定会知道今天该不该买雪糕。”看着渐渐平静的佳佳,冰冰妈妈又对佳佳说道：“佳佳真懂事!阿姨就爱懂事的孩子。走,到阿姨家和冰冰玩去”
到了冰冰家，两个孩子在客厅玩玩具。
佳佳妈妈问冰冰妈妈道:“冰冰有没有任性、固执、不讲道理的时候?”冰冰妈妈把佳佳妈妈叫到书房:“许多孩子都有这个过程,冰冰也有过。关键是第一次,家长处理得好，孩子以后就不再这样了。如果处理不好，就会造成孩子任性、固执、不讲道理。”
“如果今天你跟她讲完道理，她还哭、还闹，怎么办？”佳佳妈妈问道。
“首先把道理讲明白,其次是看大人的态度和决心。如果她还闹，我就会告诉她，阿姨和妈妈喜欢懂事、讲理的好孩子,如果不讲理，我和妈妈就生气了。我们走,你自己在这里哭，一边哭,一边自己想想，这样做对不对。什么时候想明白了，知道自己错了，再出来找我们。如果是在家里，可以让她到卫生间或阳台上哭，直到她认识到自己的错误再出来。让孩子知道，在原则问题上，没有商量的余地。有过这样的几次过程，孩子就会知道，无理取闹是不能达到目的。孩子自然就会讲道理,守规则。但是家长也要注意两个问题,一是，当孩子对了，家长错了，要勇于向孩子道歉。二是，面对孩子的不良习惯,家长的意见一定要一致。不能爸爸管,妈妈护；或者父母管,爷奶护。这样孩子就无法判断是非、对错，教育就失去作用。真理面前只有对错，没有大小。平等才能沟通，沟通让人心服。这样，孩子既不需要骂，更不需要打！家长对孩子的教育就会逐渐轻松起来，孩子对家长的信赖、尊重也就建立起来。”
佳佳妈妈听完冰冰妈妈的话感触颇深，感叹道：“看来是我们的教育方法有问题，不是孩子有问题。我不够细心，也不够耐心。以后有时间还要多和你交流”“时间不早了，该回家做饭了”“再见，老同学！”
没有坏孩子，只有坏方法！
文章摘自《智慧教育123 》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-10 15:58 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-15 17:18
怎样夸出优秀的宝宝?
周四，冰冰妈妈到办公室打开电脑，看见漪漪妈妈的头像在闪动。点开后，漪漪妈妈问冰冰妈妈：“有点事我想和你交流。”下面是漪漪妈妈和冰冰妈妈的聊天记录。
漪漪妈妈09：06：32
你好，上次我们听了教育专家的讲座后，我一直用鼓励的方法教育漪漪。经过这么长的时间，我发现漪漪不仅没有进步，反倒越来越不自信,自立自强方面也没有一点改善,我快要急死了！
冰冰妈妈09：08：10
别急，你先说说，你是怎么鼓励孩子的？
漪漪妈妈09：09：41
我经常鼓励她，说她是最聪明的孩子。
冰冰妈妈09：11：08
你可能方式有点问题。
漪漪妈妈09：13：21
你家冰冰教得那么好，希望你能指点一下。我对自己快要失去信心了，我是一个不合格的妈妈。
冰冰妈妈09：14：56
别急，只是方法有点问题，稍作调整，一切都会改观的。现在注意方法，一切都不晚。
漪漪妈妈09：16：09
我现在该怎么办？
冰冰妈妈09：17：42
我可以先问你几个问题吗?
漪漪妈妈09：18：26
当然可以。
冰冰妈妈09：24：11
比如：漪漪今天把自己的玩具收拾好了，你会怎样对她说？
漪漪妈妈09：26：35
我会对她说，漪漪是最聪明的孩子，会收拾自己的玩具了。
冰冰妈妈09：29：48
如果漪漪今天自己穿衣服，你会怎样说？
漪漪妈妈09：32：06
漪漪最聪明，会自己穿衣服。
冰冰妈妈09：34：01
我大概知道问题出在哪里了，我想一想，把思绪理一下再和你交流。
冰冰妈妈09：46：43
就拿漪漪自己收拾玩具这件事为例,鼓励孩子可以有多种说法。我们如果只对孩子说：“ 漪漪是最聪明的孩子，会自己收拾玩具了。”孩子只能感觉到自己会收拾玩具了。如果换个说法:“漪漪真棒！会收拾自己的玩具了！妈妈非常高兴,玩具摆放得非常整齐，家里变得更漂亮了。漪漪干得真好！妈妈今天特别开心。”孩子不仅知道,自己会收拾玩具。而且，感到自己有能力把事情做得很好，孩子的自信心自然就会得到提升。同时孩子知道，自己的事情自己做,妈妈和自己都会非常开心，孩子的自立自强意识就会得到加强。
在教育孩子的过程中，我们多观察孩子，多欣赏孩子的点滴进步，及时地给予具体的鼓励和引导。因为孩子的是非观念还没有完全建立，鼓励时具体一点，细致一点，孩子的认知水平、理解能力就会得到提高，孩子就知道了该做什么，不该做什么了。同事在鼓励孩子的同时，帮助孩子建立正确的观念，正确的理念，良好的行为习惯。从心理学的角度讲，心情好的时候，最容易接受别人的观点，并且此时的印象最深，也最容易记牢，最容易得到认同。
总之，一句真心具体的鼓励，赛过千万句空洞的夸奖。
家长掌握了适当的鼓励方式，恰当的赞美语言，孩子的教育就会变得非常轻松。
有一个故事发给你看一下，可能会有新的收获。三个业务员由于赞美语言不同，结果也不相同。
在深圳，三个业务员到一家公司谈一笔业务，这个公司规模不大，老总是一个长相有点丑的中年人。
第一个业务员走进老总的办公室说：“徐总，您好！你长得好靓啊！”
徐总听后对业务员说:“我今天很忙，你先回去，需要的时候，再和你联系。”
第二个业务员走进去说：“徐总，您好！你们公司很大，很有实力，希望能和您合作。”
“你先回去，需要合作时再和你联系。”徐总听后不快地说。
第三个业务员走进去，看见老总有点不太开心，忙对徐总说：“徐总，您好！谢谢您给了我一次为您服务的机会。能为您服务我感到非常高兴！我将尽力为您提供满意的服务。”看到老总情绪有所缓和，又说：“徐总，你们公司虽然不大，但公司的一切却井井有条，可以清楚地体会到，公司的管理非常到位。贵公司在您的管理下，将来一定可以做得很成功。”
“你先坐下，把你们的公司和产品给我介绍一下。”徐总开口说道。
……
后来第三个业务员成功地接下这单业务。
漪漪妈妈10：03：46
谢谢老同学！我找到一点感觉了。我再好好想一想。好长时间没聚了，周六上午你们全家来我家。我马上给佳佳妈妈打电话，让他们一家也过来，我们聚聚。
冰冰妈妈10：05：21
是呀，有一段时间没聚了，那就周六见！
漪漪妈妈10：06：46
好！周六见！
文章摘自《智慧教育123》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-15 17:19 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-15 17:19
怎样培养宝宝的好习惯
周五，冰冰妈妈在冰冰入睡后,想想一周发生的事，感慨颇多。走到书房拿出书认真地阅读起来，看到故事“牙刷的位置”，感触颇多，随手记下些读书随记。下面是这个故事和冰冰妈妈的读书随记，家长看后一定会有很大的收获。
牙刷的位置
洗手间里，妈妈看见儿子布朗的牙刷被扔在漱口杯外面。妈妈非常生气，把布朗叫到身边，不满地说：“布朗，你的坏习惯怎么老是改不了？看，又把牙刷放在外面了。我不是对你说过，牙刷用后要放到杯子里吗?”
布朗正在想问题,听见妈妈的话心不在焉地回答：“知道了。”妈妈见儿子反应平平，知道刚才说的话并未引起他的重视,于是冲他喊道:“听着,布朗，你必须把牙刷放进漱口杯里!”
布朗极不情愿地走进了洗手间,放好了牙刷，转身就走。
“记好了，以后再也不要忘了！”妈妈再次强调道。
“知道了。”
第二天，布朗刷完牙后，将牙刷认真地放到杯子里了，但这并没有引起母亲的重视。到了第三天，牙刷又被扔到杯子外面。
“喂，布朗，怎么搞的，你又忘了把牙刷放回去?”妈妈生气地说道。
“我以为你忘记了。”布朗说道。
“怎么这么说呢?”母亲疑惑地望着儿子。
“因为昨天我把牙刷放在杯子里了，而你却什么也没有说!”
冰妈看完故事，沉思良久，然后记下了下面一段话。
在冰冰的教育过程中，切记：
1.孩子的成长是一个不断学习的过程，需要家长耐心细致的告诉孩子，什么是正确的？什么是错误的？为什么对？为什么错？提高孩子的理解力、是非判断力，帮助孩子建立正确的观念，培养良好的习惯。
2.孩子做得好，及时给予鼓励，给孩子心灵输入更大动力，让孩子体会到家长对他进步的关注、欣赏。
3.发现孩子的进步，及时适当的鼓励才能巩固孩子的良好习惯。
4.细心一些，耐心一些，与孩子心灵的距离就近一些，教育的效果就会更好一些。
5.用心的父母，耐心的父母，一定能培养出优秀的孩子。
作者: feifei626 时间: 2010-10-18 18:22
第二本看过。教育理念很支持。第一本要查查了。准备看看。
作者: jjyylin2004 时间: 2010-10-24 15:59
第一本没听过，回头查查看。
作者: yidindian 时间: 2010-10-27 18:20
父母的言行对孩子影响有多大？
河南南部一个贫困的山村，有一户特殊家庭。父亲目不识丁，母亲是个聋哑人，却创造了一个教育奇迹：四个孩子，一个清华博士，一个复旦硕士，两个在读本科。
许多记者前去采访，许多教育学家前去一探究竟，但都没找到答案。只是发现孩子的父亲不善言辞，但特别勤劳、细心、认真，为人很和蔼、很热心。母亲非常善良，虽家徒四壁，但持家有方。家里虽然没有一件像样的家什，但收拾得很整洁，很干净。
教过孩子的老师总结说：“四个孩子最大特点是：学习特别认真、特别勤奋；非常善良，喜欢帮助同学；与老师、同学相处得非常融洽。”
在孩子们放暑假期间，北京的一个教育学家第二次来到他们家里。四个孩子和父亲刚从地里干活回来，满身是泥和汗。从几个孩子的脸上可以看出，干活虽然辛苦，但他们却很享受和父亲一起劳动的快乐。
教育学家看到辛劳的父子，不忍打扰，决定等他们吃过晚饭后再来。
吃过晚饭后，教育学家和四个孩子坐在一起，问孩子们：“你们最尊敬的人是谁？”
“父亲、母亲、某某老师、某某老师……”孩子们回答道。
教育学家又问：“你们取得好成绩的最重要原因是什么？”
“我想应该是父亲的优秀品质对我影响比较大。”老大说。
“妈妈的任劳任怨是我克服困难的动力。”老三说。
“你提的问题我们还真没有认真想过,在我们这样一个既贫困又偏远的小山村，能影响我们的只有父母和老师。”老二说道。
小妹思考了一会儿说：“有许多人问过我们相似的问题，父母的言行无疑是对我们最好的教育。我们也难用一句话说清楚。你看这样好吗，今天我和三个哥哥好好想想，明天我们会把答案写给你。”
第二天教育学家见到兄妹四人,小妹主动说道:“昨天，我和三个哥哥讨论了很久，最后写下这几句话,概括了我们兄妹四人的真实成长过程。父母虽然不善用语言教育我们,但他们用行动教会我们怎样做人，怎样做事；老师为我们解决了学习上的难题。”说着，双手递上一张纸，上面工整地写着：
父母的言行是空气，
老师的言行是阳光；
父母的品行是种子，
老师的品行是土壤；
父母的教育是细雨，
老师的教育是营养；
父母的欣赏是鼓励，
老师的欣赏是奖赏；
父母的信任是动力，
老师的信任是嘉奖。
感谢父母！感谢老师！感谢所有关心我们的人！
文章摘自《智慧教育123》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-27 18:21 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-27 18:22
父母的信任创造的奇迹！
有一个女孩，没考上大学，被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题，不到一周就被学生轰下了讲台。
母亲为她擦了擦眼泪，安慰说：“满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许有更适合你的事情等着你去做。”
后来，她随本村的伙伴出去打工，不幸的是，她又被老板轰了回来。原因是剪裁衣服的时候，手脚太慢了，质量也不过关。
母亲对女儿说：“手脚总是有快有慢，别人已经干了很多年了，而你一直在念书，怎么快得了？”
女儿后来当过纺织工,干过市场管理员，做过会计，但无一例外，都半途而废。然而，每次女儿沮丧地回来，母亲总是安慰她，从没有抱怨。
30岁时，女儿凭着自己的语言天赋，做了聋哑辅导员。后来，她又开办了一家残障学校。再后来，她在许多城市开办了残疾人用品连锁店，拥有几千万资产。
有一天，功成名就的女儿来到年迈的母亲面前，问道:“前些年，自己连续失败，自己都觉得前途渺茫，为什么妈妈对我还是那么有信心？”
母亲平静地回答道：“一块地不适合种麦子了，可以试种豆子；豆子长不好的话，可以种瓜果；如果瓜果不济的话，撒上一些荞麦的种子也能开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。”
听完母亲的话,女儿落泪了。她明白了，实际上，母亲恒久不绝的信念、伟大的母爱，就是一粒执著的种子，她的成功，就是这粒执着种子生长出来的奇迹。
天生一人，生一人有一人之业！
地造万物，造万物有万物之用！
横批：精彩各有不同
教育感悟：
作为父母，如果我们成天抱怨孩子，这不行，那不中，好像孩子浑身都是毛病，孩子得到的心里暗示都是负面的，孩子怎么会有自信心？孩子怎么能把事情做好？如果卡尔威特整天念叨“孩子你天生就是弱智”，怎么会有后来的天才少年小卡尔。孩子如果不需要我们耐心的教育，细心的引导就能成才，那我们还需要谈什么教育呢？做个有心父母，做个耐心父母，每天一点一滴的积累，我们的孩子一定会很优秀！现在家长文化水平都比较高，就拿学英语来说吧，每天教孩子三个单词，日积月累，三年幼儿园下来，孩子的英语水平会差吗？根本不需要发很多钱去上课外班，孩子既轻松，又培养了孩子每天学习的好习惯，同时又加强了亲子关系，何乐而不为呢？现在许多家长动不动就让孩子去上这个课外班，那个课外班，主要是图省事，图自己省心，发点钱把孩子交给别人完事。自己不愿承担应尽的教育责任，那个成功教育的典范不是父母长期不懈的付出才取得的？做个细心父母，耐心父母，6岁之前付出多一点，让孩子养成良好的习惯，良好的品行，培养健康的心理，往后几十年孩子轻松，家长轻松。孩子快乐，家长愉悦！如果6岁以前，图省心，让孩子养成不良习惯和个性，我们将轻松几年，费心费力几十年。这个帐大家一定要算清呀！
文章摘自《智慧教育123》
作者: yidindian 时间: 2010-10-28 11:45
会赞美，我们都能成为优秀的教育家！
现在许多家长、老师看过大量的育儿方面的书，已经接受了鼓励式教育的理念,但在实际教育过程中往往收效不大，为什么呢？
下面是一个教育故事，我们读后感觉很好。在实际教育过程中使用，效果常常大打折扣。我们不妨再来读一遍，看看问题出在哪里，探讨一下怎样才能达到理想的效果。
教育家铃木的故事（原文用楷体字）
日本著名的教育家铃木，每年能培养700个与莫扎特同龄水平的小神童，一下子，他在日本成为了家喻户晓的人物。
一天，一位年轻的母亲千方百计地找到铃木，跟他说：“你认为所有的孩子都是小提琴家，而我的孩子已经练了几年了，也没有长进，你若能把他教好，我就服了你。”
铃木跟着那位母亲到了她家，那孩子只有五六岁。
母亲让孩子把小提琴拿出来，演奏一段给铃木听。小男孩一看是铃木大师来了，心中发慌。吱吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里去，还不如平时的水平。
母亲拉长了脸。
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说:“你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听。”
孩子激动得脸都红了，接着又拉了一段，比第一段好一些。
母亲在一边看得目瞪口呆。
拉完了,铃木又是鼓掌又是表扬。到走的时候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里了。母亲送铃木走的时候,说:“铃木先生，我真的不懂，你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听，你还夸奖他?”
铃木回答道：“你要知道孩子的心灵已经受伤,我在治疗他的心病。你有没有发现，我
第一次夸奖他时,他的眼睛一亮,这说明孩子受到了震动,心灵开始转变了,感觉找到了。”
后来，铃木专门辅导这个孩子。不到两年，这个孩子就举办了独奏音乐会。
人生哲理:不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。
看完上面的故事，我们常常会产生如下感觉：
在教育孩子时，我们要多给孩子鼓励、夸奖。
在实际教育过程中，往往会困惑地发现，有的孩子刚开始有一些效果，后来效果不大了；有的孩子，甚至没有一点效果。孩子并没有表现出得到承认的兴奋、得到认可的激动，甚至有时候表现得很冷漠。
难道是鼓励式教育没有用? 是孩子不适合鼓励式教育?
不，是我们的夸奖方法，鼓励方式出了问题，鼓励式教育应用得当，会有惊人的效果。
我们先来看一下，现在经常采用的方法，就会有所发现。
现在常常听到比较典型的夸奖方式有以下几种，“你真聪明！”、“你真棒！”、“你是最聪明的！”、“你是最棒的！”、“你又进步了！”、“好好干，加油！”……
当我们说完这些话后，我们认为我们已经做得很好，达到鼓励、夸奖的效果。而此时，我们有可能伤害了孩子，或者失去了孩子的信任。
为什么会出现这种情况？
我们用上面的故事，做一个演示。如果全部按照上述方法做，会有什么结果？
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说：“你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听。”
当你读到这句话时，站在孩子的角度，你会有何感想？
母亲送铃木走的时候，说:“铃木先生，我真的不懂，你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听，你还夸奖他?”
这句话，你又有何感受？
在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。
这句呢？
我们不妨换个角度，把夸奖鼓励的话稍作调整，会是什么结果？
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说:“孩子，你有点紧张。可以听得出你以前付出了很多努力。你的基本功很扎实，很有天赋，坚持下去，一定会成功！你再拉一段给我听听。”
站在孩子的角度，我们又会有何感受？
第一种说法，很难打动孩子的心，家长能听出来是在骗孩子，孩子同样也能听出来。孩子能得到鼓励吗？只能失去孩子对家长的信任。失去了信任，还如何谈教育。
第二种说法,抓住孩子的特点，真实、可信有说服力。在信任的前提下,鼓励就会起到加倍放大作用。信任是教育成功的前提。
鼓励式教育非常简单，就是一句鼓励的话。赞美是一种艺术,发自内心,懂得欣赏，为孩子取得的点滴进步感到骄傲与自豪。真心欣赏孩子，看到孩子的点滴进步，并及时给予恰当的鼓励，就可以达到出乎意料的效果。孩子就在每天一点一滴的进步中，给你带来惊喜和回报。
总之，用心去教育，用真爱去教育孩子，我们都能成为优秀的教育家！
教育感悟：
“学而不思则罔，思而不学则殆。”用这个故事做例子，不是挑错，而是想说明一些问题。从故事中，有所思有所想；有所感悟，有所收获。“与其尽信书，不如不读书。”书中的精华我们汲取，不足之处加以改进，何愁教不好自己的孩子？何愁教育不出优秀的孩子？
文章摘自《智慧教育123》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-28 11:47 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-29 15:45
善待他人就是善待自己
——让孩子有一颗关爱的心
有一个好奇的人，想看看天堂和地狱是什么模样。一天，他遇见了天使，苦苦哀求天使一定要带他到天堂和地狱去看看。天使答应了他的要求，首先带他来到地狱。好奇的人看到如下情景：
在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛佳肴。
“地狱的生活看起来还不错嘛！没有想象中的悲惨嘛！”好奇的人很疑惑地说。
“不用急，你再继续看下去。” 过了一会，用餐的时间到了，只见一群骨瘦如柴的饿鬼鱼贯入座。
他们每个人手上拿着一双几尺长的筷子，每个人用尽了各种方法，尝试用他们手中的筷子去夹菜吃。可是，由于筷子实在是太长了，最后每个人都吃不到东西。
“实在是太悲惨了,怎么可以这样对待这些人呢？给他们丰盛的食物，却又让他们吃不到！”
“你真觉得他们很悲惨吗?我再带你到天堂去看一看。”
到了天堂，看到的是同样的满桌佳肴，每个人同样用一双几尺长的长筷子。不同的是，围着餐桌吃饭的是一群洋溢着欢笑，长得白白胖胖的可爱的人们。
他们用同样的长筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜， 而对方也喂他们吃，因此每个人都吃得很愉快。
好奇的人惊奇地发现：其实天堂与地狱的区别在于人与人相处
的态度是不一样的。
教育感悟：
培养孩子有一颗关爱的心，将使孩子的一生获得更多的发展机会。这样,在学校,可以有更多的朋友；在家庭,可以有更多的温馨；在单位,可以有更多的好友；在社会,可以有更多的发展机会。换个角度，作为一个领导者或投资人,你会把机会给一个刁钻刻薄的人，还是一个诚实善良的人？爱心教育，影响孩子的一生。
文章摘自《智慧教育123》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-29 15:50 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-29 16:10
这样教宝宝，宝宝怎么会不喜欢学习？
玩是孩子的天性，把孩子喜欢的故事改编成游戏棋，把玩具变成学习的教具，太有创意了！孩子学的轻松高兴，家长教的轻松愉快，两全其美。在游戏中增长知识，玩耍中提升智慧。玩10分钟游戏，相当于做了100多道题。这种教育方法太有创意了，强烈建议亲们多多采用这种方法教育自己的宝宝。我家宝宝玩了两个多月，数学能力提高相当快，原来2+3还得掰着指头算半天，现在100以内的加法、减法那是相当的牛。
游戏学习法介绍：
小猫钓鱼游戏棋（建立数的概念，理解数理关系，建立加法、减法概念）
家长和孩子一起把小鱼卡片放在池塘中（如下图所示），双方轮流投掷骰子，投出几点从鱼塘中取出几条鱼放在自己的鱼缸中，直到鱼塘中的鱼钓完为止，钓的数量多者取胜。
提示：
在游戏的同时，可以问孩子鱼缸里有8条鱼，钓出2还有几条？鱼缸中有2条鱼，又钓了2条，鱼缸中还有几条鱼？这样孩子不仅熟悉了数的概念，理解了数理关系，而且充分的理解了加法概念，减法概念，一举多得。玩10分钟游戏相当于做了一百多道题。经过短时间的练习，孩子不仅可以准确理解和掌握数的概念，数的关系，同时充分掌握了加法概念、减法概念。与传统的教育方法相比，有着天壤之别的差距。卡尔威特能把弱智的儿子玩成天才少年，如果我们也掌握了好的方法，智力正常的宝宝何愁不能成才呢？
游戏学习法的优势：
尊重儿童爱玩的天性，符合儿童心理、生理特点，全面激发儿童的潜能和热情，真正实现：玩出知识，玩出能力，玩出智慧！方法得当事半功倍，轻松实现家长教育心愿。
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-29 16:12 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-10-29 16:13
你人拍案叫绝的育儿生态图
种与得
懒嘟嘟是个不愿付出努力，而又想获取巨大收获的人。他把一切事情，时而看得非常容易，时而看得无比困难。
有一年，他忽然心血来潮，想种谷子，就向邻家讨了些种子种到地里。他满以为谷子下了种，从此就万事大吉了，剩下的时间，吃饱喝足了，美美地睡上几个月，到时候拿上镰刀尽管收割，自然就大囤满小囤尖了。
一天，他优哉游哉地来到地边，看见自己种的谷子长得绿油油的，心里不用说有多高兴。只是还有些美中不足，就是地里的野草长得跟谷子一般高低，也是绿油油的。他走到地里，顺手拔了一阵野草，觉得太阳有些烤得慌，就回家去了。
第二天，他戴了一顶草帽，又拔了一阵，觉得手指捋得有点疼，便又回去了。
第三天，他找了块布裹住手，又拔了一阵，抬头看看，呵！这一大片田地，啥时才能拔得完呢？他摇摇头，又回去了。
他拔了三天，不再拔了。拔过的野草没有连根拔掉，几天后新的草芽又重新长起来了，而且一天比一天长得多，一天比一天长得旺，后来长得比谷苗还高、还壮，野草严严实实地把谷苗埋住了。
谷苗见不到阳光，得不到养分，一天比一天纤细，一天比一天枯黄。
懒嘟嘟看到这种情况，一下子冒起肝火来，自言自语道：“难道野草也能难住我？笑话！”
他三步并两步地跑回家里，拿了把镰刀，不管三七二十一“噌噌”地割起来，管它什么谷苗，管它什么野草，统统割下来，动作又麻利，又迅速。嘴里还骂骂咧咧：“难道我这么个人，还制服不了你个野草啦？我把你全烧成灰，让你再长，让你再长！”
经过他这么一折腾,野草固然全没有了,可是谷苗也没有了，地里光秃秃的。
但是没过多久，野草又长起来了，而且长得齐刷刷的，更加绿油油。谷苗呢？却没有见再长出来。
到了秋收季节，家家户户兴高采烈地收自己的谷子，懒嘟嘟却连一点儿收成也没有。看来，他今年只好挨饿。他望着在秋风中啾啾嗦嗦的野草，好像故意在戏弄他，嘲笑他。懒嘟嘟并没去认真想一想自己失败的原因，却气势汹汹地去责问给他谷种的邻居：“你给我的是什么谷种？怎么都死掉了？让我费了那么大的劲儿，到头来还是颗粒无收，你于心何忍哪！”
那位邻人说：“谷是靠人种植的，该浇水的时候要浇水，该施肥的时候要施肥,在锄草的时候,不要莽莽撞撞地伤了谷苗的根。你
看见谁管理庄稼像你那样连草带谷苗一起锄掉？野草留下根还能再长出来，谷种却只能发一次芽。你把谷苗都清除干净了,谷种再好，那又有什么用呢？”
看了上面的故事，可以说是一个现代教育的百态图。认真思考一下，可以找到许多生活中的影子。我们不妨把故事逐段来解析一下，看看是什么样的情形。你一定会拍案叫绝，获得惊人的感悟。![src="http://bbs.etjy.com/images/smilies/lol.gif"]()
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![src="http://bbs.etjy.com/images/smilies/lol.gif"]()
懒嘟嘟是个不愿付出努力，而又想获取巨大收获的人。他把一切事情，时而看得非常容易，时而看得无比困难。（育儿过程中不乏这种身影）
有一年，他忽然心血来潮，想种谷子，就向邻家讨了些种子种到地里。他满以为谷子下了种，从此就万事大吉了。剩下的时间，吃饱喝足了，美美地睡上几个月，到时候拿上镰刀尽管收割，自然就大囤满小囤尖了。（看到别人家的孩子成才，也希望自己的孩子成才，甚至超过别人才过瘾。但又不愿付出，我们常常不难听到:“树大自然直”等许多类似借口。）
一天，他优哉游哉地来到地边，看见自己种的谷子长得绿油油的，心里不用说有多高兴。只是还有些美中不足，就是地里的野草长得跟谷子一般高低，也是绿油油的。他走到地里，顺手拔了一阵野草，觉得太阳有些烤得慌，就回家去了。(看到孩子进步，感到高兴；看到孩子的缺点，只图自己的一时清闲，不愿花费时间和精力去教育、引导。）
第二天，他戴了一顶草帽，又拔了一阵，觉得手指捋得有点疼，便又回去了。（当孩子教育遇到点问题，不愿思考，不愿付出努力，不去寻求解决问题的方法。为自己的懒惰找借口:“孩子不好好学，我也没办法。”“这孩子天生就是这样。”……）
第三天，他找了块布裹住手，又拔了一阵，抬头看看，呵！这一大片田地，啥时才能拔得完呢？他摇摇头，又回去了。(有许多人玩有时间，打牌有时间，看电视有时间，而教育孩子时：“忙，没时间”“不是学习的料，教也没有用”……)
他拔了三天,不再拔了。拔过的野草没有连根拔掉,新的草芽又很快重新长了起来，而且一天比一天多，一天比一长得旺，后来长得比谷苗还高、还壮，野草严严实实地把谷苗埋住了。谷苗见不到阳光，得不到养分，一天比一天纤细，一天比一天枯黄。(平时对孩子疏于教育,任由孩子的不良习惯发展。当不良习惯养成后，才感到问题的严重。)
懒嘟嘟看到这种情况，一下子冒起肝火来，自言自语道：“难道野草也能难住我？笑话！” 他三步并两步地跑回家里,拿了把镰刀，不管三七二十一，“噌噌”地割起来，管它什么谷苗，管它什么野草，统统割下来，动作又麻利，又迅速。嘴里还骂骂咧咧：“难道我这么个人，还制服不了你个野草啦？我把你全烧成灰，让你再长，让你再长！”
经过他这么一折腾，野草固然全没有了，可是谷苗也没有了，地里光秃秃的。但是没过多久，野草又长起来了，而且长得齐刷刷的，更加绿油油。而谷苗呢？却再也没有长出来。（问题严重时，采用辱骂、棒打的简单而又粗暴的方式进行干预。不仅没有纠正孩子的不良行为，反倒扼杀了孩子的许多优良品行。叛逆型的孩子,多由此类行为造成。)
到了秋收季节,家家户户兴高采烈地收自己的谷子,懒嘟嘟却连一点儿收成也没有。看来,他今年只好挨饿了。他望着在秋风中啾啾嗦嗦的野草,好像故意在戏弄他，嘲笑他。懒嘟嘟并没去认真想一想自己失败的原因，却气势汹汹地去责问给他谷种的邻居：“你给我的是什么谷种？怎么都死掉了？让我费了那么大的劲儿，到头来仍然是颗粒无收，你于心何忍哪！” （孩子教育失败，常常会听到:“老师不好，老师没教好。”“外界环境不好，孩子学坏了。”“孩子生性就是这样！”等诸多借口。俗话说：“会怪怪自己,不会怪怪别人。”只要我们勇敢地承担起自己的责任，我们一定能教育好自己的孩子。）
那位邻人说：“谷是靠人种植的，该浇水的时候要浇水，该施肥的时候要施肥，在锄草的时候，不要莽莽撞撞地伤了谷苗的根。你看见谁管理庄稼像你那样连草带谷苗一起锄掉？野草留下根还能再长出来,谷种却只能发一次芽。你把谷苗都清除干净了，谷种再好，那又有什么用呢？”
教育感悟：
孩子教育过程,与种庄稼何其相似。说难也难，说易也易。难的是，需要长时间的坚持；易的是，只要细心、耐心、爱心则可。
文章摘自《智慧教育123》
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-10-29 16:14 编辑 ]
作者: 我茗生香 时间: 2010-10-29 16:54
第二本看过，收获很大，《智慧教育123》还真没看过，看了楼主的介绍，一定要买一本，谢谢分享！
作者: 子墨妈妈 时间: 2010-10-30 15:46
看过电子版,得空买本看看
作者: yidindian 时间: 2010-11-2 09:37
我是怎样让宝宝爱上学习的？
观察能力是孩子认知的基础，是获取知识的主要途径。良好的观察力，可以提升孩子的认知水平，提高孩子的智力水平，培养孩子认真细致的习惯，提升孩子主动获取知识的能力。下面几种简单的方法，可以快速提升孩子的观察能力。
一.数的认知
如：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的认知，教育的目的不同，所使用的方法也就不同。传统的方法是让孩子记住数字为目的，而优秀的教育方法则是充分调动孩子的积极性和想象力，培养孩子的能力。把学习变成游戏，不仅让孩子轻松学习了数的认知，而且培养了孩子的联想能力，同时让孩子感受到学习的快乐和乐趣。如果我们用心一点、细心一点、耐心一点，变换一种方式教孩子，效果一定会大大不同。例如：0、1、2、3的认知，我们为了让孩子记住，常常会编成儿歌的形式，“0”像一个大鸡蛋，“1”像一只小铅笔……，学习儿歌的目的就是让孩子记住这几个数。如果我们稍微把这种方式加以改变，变成一种孩子喜欢的比赛游戏，“看谁说的多？”“0”像1个鸡蛋，还像什么？像1个月亮、像1个锅盖、像1个气球、像1个车轮……等等，孩子不仅一下子就记住了，而且孩子的观察能力、发散思维能力、想象能力、联想能力、创新能力都能得到极大的提升。如同下棋一样，别人思考一步，你思考两步。别人思考两步，你思考三步，甚至四步、五步。你说你怎么会不赢呢？这样教出的孩子智慧水平能低吗？
二.数的概念
数学对幼儿来说比较抽象，很难理解和掌握，但是数学是培养孩子抽象思维的最佳方法，是提升孩子智力的最好手段。而数学的学习，常常被家长忽视。只要方法得当，幼儿不仅可以理解数学的概念，而且可以很好的掌握它。我们只要少看一点电视，少上一会网，每天和孩子多做一点游戏，多交流一点，孩子就会有巨大的进步。把孩子的玩具变成孩子喜欢的游戏，亲子互动，既加深了亲子关系，孩子又学到了知识，提升了能力，启迪了智慧。何乐而不为呢?
玩画片，学数学：
1.拿出一些画片，放在桌子上（如下图所示），和孩子玩剪子、包布、锤游戏，赢一次，可以取一张画片，看谁赢得多。在玩的同时，不断的问孩子你现在有几个画片了？这样可以帮助孩子轻松建立数的概念。（前期孩子刚接触数的概念，最好画片数量少一些，让孩子感到很容易，提升孩子兴趣，树立自信心。）这种游戏不仅可以建立数的概念，而且可以锻炼孩子的手、眼、脑的协调能力。
2.排楼梯，排金字塔，数字排队，理解数的顺序概念。（如下图所示）这种游戏不仅可以培养孩子的观察，还可培养孩子的专注力、协调能力，培养孩子耐心、细致的习惯。
排楼梯
排金字塔
排数序（1、4、7三个数，那个应排在前面？那个排中间?那个排后面？）
3.掷骰子，比大小。（如下图所示）用两个不同颜色的骰子，家长和孩子各拿一个，同时投掷，数字大的可以赢一张画片，最后看谁赢得多。还可以不用画片，光用两个骰子投掷，玩弹脑门游戏，数字大的可以弹数字小的脑门一次。
4.掷骰子，比多少。（如上图所示）用两个不同颜色的骰子，家长和孩子各拿一个，同时投掷，数字大的赢，大的数减小的数，多几点赢几张画片，最后看谁赢得多。
5.猜一猜，翻一翻。把数字卡片排成一排(如图1)，然后翻过来（如图2），一方任意指着其中的一张画片，让另一方说出画片上是什么，说对了就可赢取该张画片。然后由另一方指着其中的一张画片，让对方说出画片上是什么，如此反复，直到画片没有为止。这个游戏不仅可以培养孩子的观察能力，而且可以锻炼专注力、方位记忆能力，为快速口算心算打下基础。孩子刚接触此类游戏，少用几张画片，随着能力增强可以多用几张画片，经过一段时间的练习，孩子的观察能力，方位记忆能力就会迅速提高。
图一
图二
6.分一分，数一数。（如下图所示）把一些画片放在桌子上，让孩子分一分，数一数。有几个苹果？几个梨？几个小鸟？几个昆虫？水果有几个？水果有几种？培养孩子耐心、细致的习惯，提升观察能力，同时又学习了分类的方法。
7.……
8.……
9.……
总之，只要我们家长用心一点，耐心一点，我们就能找到N多种方法，让孩子在快乐的童年中，既享受了童年的快乐，又增长了知识，同时又提升了智慧。这样培养出来的孩子怎么会不优秀？
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-2 09:49 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-11-3 18:39
没有笨孩子，只有笨方法！
玩是孩子的天性，学是家长的期望。卡尔威特准确的掌握孩子爱玩的天性，巧妙的把游戏变成了学习，把弱智的儿子培养成智慧超群的天才，创造出惊人的教育奇迹。蒙特梭利总结道:“只要提供合适的工具与环境，幼儿的潜能就能得到惊人爆发。”
想象力——孩子展翅高飞的翅膀！
坐在轮椅上的霍金仍能成为科学巨人，完全归功于他惊人的想象力。爱因斯坦在《自述》中写道：“想象力比知识更重要。”往往多想一点点，往前多走一小步,一个惊人的想法、一个伟大的发明、一个惊人的创造也就可能诞生了。“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快些，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就诞生了。”
伟人成功的足迹可以看出，丰富的想象力是何等重要。在总结前人的基础上，注重开发幼儿想象力，全面培养发散思维能力、创新思维能力、多种方法解决问题能力，为今后的数学、物理、化学等自然科学的学习打下坚实的基础。过去许多家长常常有这样的困惑，孩子小学阶段学习很优秀，到初中时成绩直线下降，尤其是女孩子表现较为明显，这是什么原因造成的呢？其中最主要的原因就是：小学是记忆性学习，初中以后需要很强的观察、判断、推理等抽象思维能力。所以，幼儿时期能力的开发尤为重要，否者就会贻误孩子的人生。拥有了丰富的想象力，就会拥有丰富多彩的人生！
观察能力、分析能力、判断能力，帮助诸葛亮巧观天象，借东风火烧赤壁，奠定三国鼎立大局！
抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力，帮助霍金创建了大脑实验室，做在轮椅上也能成就科学奇迹！
发散思维能力、创新思维能力、全面统筹能力，帮助爱因斯坦敢于超越前人，创立了伟大的相对论！
因此，综合能力的培养，将决定孩子在未来的人生道路，能走多远、能登多高！想象力是智慧之源，是发明创造之母。是所有优秀的政治家、军事家、艺术家、科学家、企业家……的最基本素质。
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-3 18:40 编辑 ]
作者: guanguan03 时间: 2010-11-4 07:39
非常感谢，正需要呢！
作者: guanguan03 时间: 2010-11-5 14:21
标题: 回复 #1 yidindian 的帖子
好奇是哪两本？进来看一下，第二本已收了，第一本没接触过
作者: yidindian 时间: 2010-11-5 15:49
卡尔教育的启示：
时刻保持理性 即便是因为小卡尔学数学的问题感到极端头痛。老卡尔依然保持足够的理性，坚持认为不能采取“强制教育”的方式。“强制教育”虽然简单，常常被众多家长所采用，打骂、训斥实际上是最笨的方法，甚至可以说是愚蠢的做法。 “强制”实际上是教育无能的最终表现——因为我们已经没有其他办法了！
老卡尔面对弱智的儿子，加倍用心，根据孩子的天性，用更加适合孩子的方法，终于取得了成功，对于正常孩子，我们如果能像老卡尔一样用心，我们的孩子一定也会很优秀。
一份付出，一分收获！愿与天下父母共勉！
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-5 15:54 编辑 ]
作者: 童言彤语 时间: 2010-11-5 15:59
真不错，要好好学习一下。
作者: yidindian 时间: 2010-11-9 12:32
进入智慧的天空
——从司马光、爱因斯坦的故事到幼儿教育
“司马光砸缸”的故事家喻户晓，如果换个方式给孩子讲这个故事，结果该会怎样？
用一根棍子先把落水者拉出水面，再叫大人把落水者救出；如果没有棍子，用绳子可以吗？既没有棍子，也没有绳子，还有其他的办法吗？如果孩子想不出更好的办法，是不是可以引导孩子思考，身上穿的衣服可以吗？……如果我们这样启发孩子思考，放飞孩子的想象，想出更多更妙的方法，这样教育出来的孩子将会是什么样？
爱因斯坦在《自述》中写道：“我没有什么特别的才能，只是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就产生了。” 孩子的教育正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”往往是多想一点点，往前多走一小步，一个惊人的想法、一个绝妙的智慧、一个新的发明、一个伟大的创造，也就可能诞生了。
教育是用知识做梯子，激励思考、放飞思想，让孩子的天性和身心得到充分的发挥。而不是用知识做笼子，把思想和身心禁锢起来，让孩子变成简单的记忆机器。我们需要培养的是人才，而不是奴才。培养出智慧型的创新人才，我们的未来才会充满希望。
给孩子一双智慧的翅膀，让孩子在更广阔的天空中自由翱翔！
启迪孩子智慧,放飞自由思想，让孩子一生闪烁着智慧的光辉,是我们编写本套丛书的目的。本套丛书在热心教育的中外著名学者的指导下，潜心研究中外伟人、巨人的思想，探寻他们的成长过程。根据幼儿的心理、生理特点，为幼儿教育寻找的一把梯子。希望这把梯子，在充满创新的21世纪，为孩子教育提供一件合适的工具。
读后心得：
该书的教育理念比较认同，放飞孩子的思想，给孩子一双智慧的翅膀，让孩子在更广阔的天空中自由飞翔！对孩子的教育，我和孩子爸都主张用平常心去对待，不要太功利，不能把家长没实现的愿望，逼迫孩子去帮助家长实现，这样对孩子太不公平了！不追求孩子成为所谓“天才”，只希望孩子心理健康，品格良好，童年快乐。养成良好的思维习惯，良好的学习习惯和学习方法就行了。至于以后孩子要走什么道路，往哪个方向发展，任其自然。所以对启发孩子多向思维，发散思维这一点还是比较赞成的，将来孩子要面对的问题，我们也无法预料，孩子只要爱思考，善于思考，想象力丰富，随着孩子知识的积累，能力的增加，一定比我们有才，没有理由不相信孩子的未来。
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-10 12:17 编辑 ]
作者: 茵茵妈妈 时间: 2010-11-9 14:45
学习了，第二本书买了看了第一本要去了解一下
作者: yidindian 时间: 2010-11-10 12:25
昨天在看卡尔威特时，发现老卡尔也用过这种方法，整理出来供亲们参考。看来作者不仅继承了卡尔的方法，还有更大的创新，看来中国人也不笨吗！
卡尔-威特——怎样教孩子来学习数学?
我知道自己并不是全知全能，但是发现自己使出浑身解数仍不能让卡尔对数学感兴趣的时候，我仍然感到很沮丧。我发现在所有学科之中，数学是最难让孩子感兴趣的学科了。
在游戏中，我就让孩子学会了外语、植物学，地理等学科，但是，我却无法让孩子像游戏一样学习数学。我很早就通过游戏法教会卡尔数数，并用游戏法让他很快学会了加减法。但是要教他乘法口诀时，卡尔却怎么也不配合，他不喜欢背长长的数字串，纵然我把 乘法口诀改编成了歌词，他还是不喜欢背。
这时候卡尔五岁，当时她已经可以用三个国家的语言说话，还懂得一些动物学、植物学、地理学知识，在神话、历史和文学方面已经达到初中毕业生水平。我害怕卡尔已经在学科上产生了偏向，也许他就是对数学没有兴趣。我想将卡尔培养成全面发展的人，可是他连乘法口诀都不会，对数学也失去了兴趣，怎么可能全面发展。
而数学是其他理工学科的基础，如果孩子从小就不喜欢数学，以后怎么可能在理工学科方面获得发展呢？为此我不禁忧心忡忡。即便如此，我也没有把教鞭架在卡尔头上，强迫他被背诵那些他不喜欢的东西。我始终相信，强制的教育是行不通的，反而会扭曲孩子的性格。还好我在这时遇到了与罗森布鲁姆教授的会面而解开了。
他是一个教学技巧十分高超的教授，他为我解开了数学教育上的心结。 他为我分析说，虽然卡尔对数学不感兴趣，并不是因为他偏科，他对物理和化学感兴趣，并能学得很好就可以证明这一点。卡尔对数学不感兴趣，只能证明一点，那就是我的教育方法不对头。
他说可能我本身就对数学之外的其他学科感兴趣，所以在教其他学科方面下功夫，想办法，而对数学不感兴趣，教的时候就是有趣地教，孩子学起来自然索然无味。我觉得他说得特别有道理，我确实不太喜欢学数学，我觉得数学太抽象。
这种潜意识自然会反映到我对卡尔的教育中，在不知不觉中，就让卡尔也有了同感。想想身边的人，常常父母的数学没学好，孩子的数学也没有学好。
一般认为这是遗传，其实这不过是父母在潜移默化的影响的结果。也许孩子出生时就是数学家的料，却被家长耽误了。所以家长在教育孩子时，绝不能按照自己的喜好和是否擅长来决定孩子的教育内容。
我非常感谢罗森布鲁姆教授，他的一针见血的分析让我觉得豁然开朗，但是对以后怎样去教还是有点打怵。还好这位杰出的学者教给我一套教非常有效的数学方法，我觉得值得向读者推荐。他的想法和我的一样，都是要引起孩子对数学的兴趣。
他教给我一些小方法。比如，将豆子和钮扣等个头比较小的东西装入纸盒，家长和孩子各抓出一把，数数看谁的多；吃葡萄或其他有核的水果时，数数剩余的果核它们的种子；剥豌豆时，一边剥一边数长短不一的豆荚中各有几粒豌豆。
他还建议我们父子俩玩掷骰子的游戏。从最简单的开始，将两个骰子一起抛出，读出朝上那面上的点数，将两个骰子的点数夹到一块，把结果记在纸上。这样再玩三五次，最后把所有的点数夹到一起决定胜负。等卡尔熟悉了游戏规则之后，就会把逐步增加骰子的树木，最多的时候达到了六个。在中国还有一种类似的游戏，远比这种游戏精妙得多。就是两个人各执一把扑克牌，和为14的两张牌就可以编在一起，不能被编为14的牌就只能放弃，最后看两个人哪一个做成14的牌多。
卡尔对这些游戏产生了空前的热情。不过罗森布鲁姆教授建议，孩子玩这种数学游戏的最长时间是一刻钟，因为所有数学游戏都很费脑力，不能让孩子过于疲劳。
孩子喜欢上了加法之后，就开始教乘法口诀，不过不是像我那样让卡尔死记硬背。我们把黄豆和钮扣分成两个一组排成一列，排成两列，数出结果写在纸上，这样卡尔就通过自己的加法计算明白了一二得二，二二得四。类似地做下去，卡尔很快就推出了乘法口诀表。这样乘法口诀就成了他自己的东西，再也不是我硬塞给他的东西。学习是为了更好地应用，而在生活中应用会促进孩子更好地学习。
为了让卡尔能在实际生活中运用数学知识，我和妻子陪卡尔做“生意人”的游戏。就是卡尔充当生意人，我和妻子要从他那里买东西。买卖的东西有用长短计算的布料，也有用数量计算的小球，还有用重量计算的水果。
价格是按照生活中实际的价格，给卡尔也是现实声中真实的货币。卡尔要按照按价格表计算清楚，需要找零的时候还要找给我们零钱。卡尔很喜欢这样的游戏，在游戏中，卡尔对数学产生了浓厚的兴趣。
我特别感谢罗森布鲁姆教授，他的建议让我找到了教给孩子数学的正确途径。万事开头难，开了这样一个好头之后，卡尔的数学极其顺利，就像开足了马力的新车一样。以至后来，不能单单用有兴趣来形容卡尔对数学的感情，他简直就是迷上了数学。
启示：时刻保持理性 即便是因为小卡尔学数学的问题感到极端头痛。老卡尔依然保持足够的理性，坚持认为不能采取“强制教育”的方式。 “强制”实际上是教育无能的最终表现——因为我们已经没有其他办法了！
数学源于生活 数学其实并非绝对的抽象。因为数学本身就起源于人们生活中计数以及丈量等需要，因此数学是贴近生活的。 生活中处处都有数学，我们应该学会利用生活让孩子学习数学，对数学产生兴趣。
作者: yidindian 时间: 2010-11-10 19:46
幼儿期是人一生中各方面发展的关键时期，而这个时期教育任务的主要承担者就是家庭，其次才是幼儿园和社区乃至社会。家庭对于幼儿生活习惯的培养、情感的熏陶、知识的引导以及社会规范的指导为孩子以后的发展奠定了重要的基础。为此，作为家长首先应该明确自身所承担的责任，并努力提高自身做父母的素质，完善自己的角色行为，承担起做家长的职责。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3～6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯以及性格等，基本上都是这个年龄阶段形成的。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁时达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%；4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。可见5岁以前是幼儿智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-10 19:50 编辑 ]
作者: yidindian 时间: 2010-11-11 14:01
对孩子的教育，我和孩子爸都主张用平常心去对待，不要太功利，不能把家长没实现的愿望，逼迫孩子去帮助家长实现，这样对孩子太不公平了！不追求孩子成为所谓“天才”，只希望孩子心理健康，品格良好，童年快乐。养成良好的思维习惯，良好的学习习惯和学习方法就行了。至于以后孩子要走什么道路，往哪个方向发展，任其自然。所以对启发孩子多向思维，发散思维这一点还是比较赞成的，将来孩子要面对的问题，我们也无法预料，孩子只要爱思考，善于思考，想象力丰富，随着孩子知识的积累，能力的增加，一定比我们有才，随着社会的发展，没有理由不相信孩子的未来。
作者: yidindian 时间: 2010-11-12 19:26
6岁以前是孩子的性格和思维习惯形成的关键时期，6岁以前的教育尤其重要，养成好的习惯和思维方式，做个细心父母，耐心父母，6岁之前付出多一点，让孩子养成良好的习惯，良好的思维方式，孩子今后的学习就会变得非常轻松、非常容易。孩子快乐，家长高兴！如果6岁以前，图省心，让孩子养成不良习惯和个性，我们将轻松几年，费心费力几十年。这个帐大家一定要算清哈！孩子来到这个世界，如同一张白纸，最后是一幅美丽的图画，还是一篇美丽的文字，关键是看我们做家长的怎么去描绘。
作者: yidindian 时间: 2010-11-15 20:42
智慧是给孩子的最大财富
一则流传甚广的故事。这个故事说的是，几乎每个犹太人父母都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗?”孩子答不出来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”
作者: yidindian 时间: 2010-11-15 20:43
一个孩子为什么在外婆家和在奶奶家会判若两人
每次在外婆家，外婆都对他赞不绝口：“这么好的小孩子真是难得，小小年纪就懂礼貌，还知道吃东西的时候要分一份给外婆!”
可到奶奶家却是另一番景象了。
一进门奶奶就开始数落：“像你这么调皮的孩子真是天下难找，要多捣蛋有多捣蛋，还整天搞恶作剧。”
再看看孩子，帽子歪戴着，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的样子。
什么原因?
外婆总夸他，于是，越夸越好，在外婆家，他就是好孩子；奶奶老是训斥他，越骂越糟，在奶奶家，他就是坏孩子。
教育感悟：
未成年的小孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价，特别是父母的评价，哪怕是一句话，或者是一个眼神，都会对孩子产生终生的影响。父母的欣赏是孩子心灵的原动力，恰当赞赏将引导孩子走向正确的方向。
怎样赞美孩子，请参41楼，“会赞美，我们都能成为优秀的教育家！”
作者: ljs0788 时间: 2010-11-16 11:28
好书很多，找到合适的就行了。
作者: 梦雪晶灵 时间: 2010-11-16 12:32
很多教育理念都值的我学习，谢谢![src="http://bbs.etjy.com/images/smilies/handshake.gif"]()
作者: yidindian 时间: 2010-11-16 15:00
父母的言行，对孩子有着很大潜移默化的影响力！ （接60楼话题）
“随风潜入夜，润物细无声。”家长稍稍用点心，耐心启发、引导，孩子就会在正确的方向健康成长！潜移默化的心理暗示，孩子更容易接受，比简单的说教效果要好上上百倍！
在教育孩子的过程中，我们多观察孩子，多欣赏孩子的点滴进步，及时地给予具体的鼓励和引导。因为孩子的是非观念还没有完全建立，鼓励时具体一点，细致一点，孩子的认知水平、理解能力就会得到提高，孩子就知道了该做什么，不该做什么了。在鼓励孩子的同时，帮助孩子建立正确的观念，正确的理念，良好的行为习惯。从心理学的角度讲，心情好的时候，最容易接受别人的观点，并且此时的印象最深，也最容易记牢，最容易得到认同。经过反复多次的教育，孩子正确的观念就会建立起来，孩子良好的行为就会得到固化，随后的教育就会变得轻松起来。
作者: yidindian 时间: 2010-11-18 17:23
如何培养宝宝创造性思维
孩子的培养最需要的是平常心，做孩子的朋友，有一颗童心，这样和孩子沟通起来才会有最佳效果。培养孩子的创造性思维，最好的办法就是站在孩子的角度去思考。鼓励孩子观察，思考。为孩子提供一些帮助，让孩子的思想自由飞翔！
1.如何面对孩子的“为什么？”
每个孩子都有很强的好奇心，他会不断提出许多“为什么”的问题。对待宝宝提出的问题，不要“有问必答”，可以和孩子一起讨论，一起探讨，一起去观察，充分发挥孩子的想象力，答案不一定都要严谨，科学。让孩子大胆去想象，引导孩子自己思考，去观察，鼓励孩子发挥自己的想象力，去寻求答案。这样孩子的智商就会越来越高，越来越爱思考，越来越聪明，比简单的告诉孩子答案，能获取更多的知识和能力。
这是一天傍晚在楼下小花园玩，我和儿子关于“夜晚为什么天空会是变黑？”的一段对话。儿子问这个问题时，我说：“宝宝自己想一想，你认为是什么原因呢？”孩子说：“不知道。”这时我就故意说：“太阳下班回家了。”“不对！”孩子立刻回答道。“也可能是太阳上班累了，回家睡觉了。”“也不是！它又不是人？”孩子坚定的说。
这时孩子的兴趣被充分调动起来，也是培养孩子创造性思维的最好时候。“好吧，妈妈和宝宝一起来想一想，看看是为什么好吗？”“太阳早上从一边升起，晚上从另一边落下。宝宝想一想为什么落下后，天空就变黑了呢？”宝宝思考了一下说：“太阳跑到楼后面被挡住了。”“对，宝宝观察的很仔细，妈妈就没想到这个原因。看来爱观察、爱动脑筋，就是厉害！”（家长及时的鼓励和肯定是对孩子的最高奖赏。）看到孩子满足的笑容，我感到孩子的收获比我直接告诉他答案，孩子获得的更多。
晚上回到家吃过晚饭，我又和宝宝说：“宝宝，我们看看书上怎么说的好么，看看宝宝的答案对吗？”孩子很乐意的接受了。我找出书，把书上的内容给孩子读了一遍。然后找出一个篮球，一个手电筒，把灯关掉，又实际演示了一下，孩子非常高兴和满足。玩中学，是孩子获取知识的最佳途径。
幼儿教育，我认为最重要的是培养孩子的良好习惯，良好的思维方式，也就是我们常说的，“授之于鱼不如授之于渔”，这样既培养了孩子良好习惯，良好的思维方式，遇到问题孩子就会多观察，多思考，自己不明白的地方可以去书上查，让孩子知道书的作用，知识的用处。同时又培养了孩子动手做实验的习惯。比空洞的说教效果会好上很多倍。孩子自然就会对知识产生浓厚的兴趣，主动求知欲就会被调动起来，一旦学习兴趣建立起来，孩子的求知欲就会得到极大提高。孩子自然就会越来越优秀。孩子的智力就会得到极大提升。智慧才是我们能留给孩子的最大财富，也是送给孩子的最好礼物！
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-18 17:25 编辑 ]
作者: annie_lin78 时间: 2010-11-19 13:34
第二本看过了, 确实不错. 第一本貌似也不错.
作者: 我_笑笑 时间: 2010-11-20 23:42
呵呵，看一下，教育理念吧
作者: yidindian 时间: 2010-11-22 18:57
一个故事引起的对幼儿教育的思考！
现在众多家长都为幼儿的教育问题十分纠结，既想让孩子拥有轻松快乐的童年，又担心孩子无法掌握应有的知识，输在起跑线上，二者看起来是一个无法解决的矛盾。其实看看大禹治水的故事，认真思考一下，也许我们能打开这个死结。只要方法对了，孩子既可以在童年的游戏中快乐成长，又可以掌握应有的知识和能力。
禹为鲧（音gǔn）之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。是中国第一个王朝------夏朝的建立者，同时也是奴隶社会的创建者。
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧。尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！”尧才勉强同意。
鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。
舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。他发现鲧办事不力，就把鲧杀了，又让鲧的儿子禹去治水。
禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。
经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。
当时，黄河中游有一座大山，叫龙门山（在今山西河津县西北）。它堵塞了河水的去路，把河水挤得十分狭窄。奔腾东下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，闹起水灾来。禹到了那里，观察好地形，带领人们开凿龙门，把这座大山凿开了一个大口子。这样，河水就畅通无阻了。
传说大禹治治水时有三件宝：一是河图；二是开山斧；三是避水剑。经过十三年不懈的努力，终于战胜了洪水取得了圆满结果。
读后启示：
水往低处流，是自然规律。孩子爱玩是天性，不让孩子玩，强迫孩子学习如同鲧治水，堵不是办法，只能造成孩子对学习的更大反感和抵触，对孩子造成更大的伤害。引导才是最好的办法，就像大禹用疏的办法治水。尊重孩子的天性，顺势而为，根据孩子爱玩的特点，巧妙地加以引导，把玩变成最好的学习，孩子玩的开心，学的轻松。家长教的轻松、愉悦。
大禹治水有三件宝：一是河图；二是开山斧；三是避水剑。
育儿也有三件宝：一是良好的理念；二是合适的方法；三是耐心和爱心。
根据孩子爱玩的天性，巧妙的加以应用，玩中学，玩中学习知识，增长智慧，提升能力，与大禹治水何其相似！
[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-22 19:02 编辑 ]
作者: hnlz123 时间: 2010-11-23 08:26
没有笨孩子
只有笨方法
作者: yidindian 时间: 2010-11-24 13:22
良好的理念：
引导为主，培养能力，培养习惯。我们说个简单的例子可能更能说明问题。就拿数的认知来说吧，传统的教育方法就是拿着书本，让孩子认1、2、3、4……，让孩子记住这些数字。既枯燥无味又不易理解掌握，孩子的学习积极性也不高。如果我们尊重孩子的天性，从孩子的心理生理特点出发，引导孩子，用一些孩子喜欢的画片（或者积木），玩剪子、包布、锤的游戏，赢者一次赢取一张画片，直到画片没有为止，此局游戏结束。同时拿一张白纸记下每局各自赢取的画片数量。（家长记录的同时，孩子自然学会了认识数字，孩子的好奇心得到激发，孩子自然而然会模仿大人学习书写数字。）
游戏学习法的优点：
1.增加亲子关系，锻炼宝宝的手、眼、身、心协调能力。（这种游戏不逊色于任何左右脑训练、协调能力训练的结果，家长轻松，孩子高兴。同时还节省了昂贵的培训费用，何乐而不为呢？）
2.宝宝轻而易举的理解了数的概念，数的关系。孩子不仅学会了认识数字，而且知道了为什么1+1=2，也不用去死记硬背1+1=2了。经过一段时间的这样练习，不用教宝宝2+3=？，孩子自然而然的就会得出答案。所以说培养孩子的能力，胜过于教孩子做了N多道题。孩子学的怎么会不轻松？孩子怎么会不喜欢学习？
3.玩是孩子的天性，玩中学可以最大限度的调动孩子的主观积极性，培养孩子主动观察、主动思考、主动总结的习惯。而这些习惯和能力在孩子的一生中至关重要。真正体现“授之于鱼不如授之于渔”
这样教孩子，孩子怎么会不聪明？孩子的能力怎么会不高？
4.玩中学效率更高，如果按照传统的教育方法，认知是一个过程，学习数的概念是一个过程，学习数的关系又是一个过程，孩子兴趣不高，注意力不能很好集中，效率自然低下。如果用孩子喜欢的比赛，调动了孩子的兴趣，孩子的专注力迅速提升，具体的画片把数的认知、数的概念、数的关系直观、形象、生动的展示在孩子面前，符合幼儿的理解和记忆规律，孩子一下子就理解和掌握，效率怎会不高？（儿童善于理解和记忆感兴趣的具体事物，我们拿出三样玩具和三张生字卡教孩子任两遍，过两天以后再拿出来，我们就会惊奇的发现，三样孩子感兴趣的玩具孩子可以准确的认出它们，三张不感兴趣的生字卡孩子基本全部忘记。所以适合孩子特点的方法，才能事半功倍。）
作者: 小茵茵的妈妈 时间: 2010-11-25 10:35
《智慧教育123》确实不错。宝宝用了三个多月，进步很快。值得推荐。
作者: yidindian 时间: 2010-11-29 09:03
合适的方法：
孩子最喜欢的方法才是好方法；孩子最容易理解、最容易掌握的方法才是最合适的方法。我们传统的教育大多都是以成人的眼光，成人的思维去教孩子，孩子接受起来较为困难，兴趣也不高，从而抑制了正常能力的发挥。而从儿童的心理出发，尊重孩子的特点，用孩子最喜欢，最直观，最易接受的方式进行教育，孩子学起来就会很容易、很轻松，兴趣也高，自信心、成就感也容易逐步建立起来。孩子的思维敏捷性、学习效率才会充分发挥出来。
耐心和爱心：
教育不是一蹴而就的事情，是多年日积月累的结果。幼儿教育，需要不厌其烦的多次重复，才能让孩子养成良好的品行、习惯和思维方式。再用持之以恒的爱加以浇灌，我们才能收获甘美的果实。而耐心往往是决定我们教育成败的关键。
作者: yidindian 时间: 2010-11-29 12:16
摘几句格言和谚语与天下父母一起共勉：
点点滴滴的藏，集成了一大仓。（德国谚语）
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。（郭沫若）
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。（梵高）
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀 况）
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。（李 斯）
贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。 （毛泽东）
作者: pf4807 时间: 2010-11-29 12:48
谢谢你的介绍，我也去找找看啦。
作者: yidindian 时间: 2010-11-30 11:30
腾讯新闻上一条“21国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一”的新闻，看后为中国的孩子感到难过。原文如下：
21国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一
重庆晚报报道
本报讯 “在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》（简称草案）时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。
已是二次审议的草案第四十四条规定，“学校应该全面实施素质教育……强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力”。胡健康建议，该条款修改为，“学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想象能力、动手能力和创造能力”。
他说，上述例子是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。因此，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的“想象力教育”。
市人大常委会委员、团市委书记王志杰也认为，我市中小学生的想象力和创造力培养确有必要加强，应以立法形式进行保障。据他了解，这项工作目前开展得极不平衡，仅有少数学校开设有这类实践课程。他建议各中小学应多开展有针对性的课程，增强学生的思维能力和创造能力。
著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。
刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家———中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。
本版稿件由记者 许二多 汤寒锋 文
看了上面的报道，心里五味俱杂，谁毁了我们聪明可爱的孩子？欢迎亲们发表自己的看法。
作者: yidindian 时间: 2010-11-30 13:59
大人们的哪些行为会扼杀孩子的想象力？如何培养和锻炼孩子的想象力？毕业于西南大学的儿童心理学博士吴靳给出了如下建议。
这些行为培养想象力
1.与孩子一起进行阅读，并在这个过程中鼓励孩子发问、比较、猜测，画下来、演出来、发表不同想法，想象力的培养就能事半功倍。
2.常给孩子一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。
3.鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等物品，家长都可陪孩子一起拆装维修。
4.多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。
这些行为扼杀想象力
1.唯一正确的标准答案。一个经典的案例是这样的：老师问“雪化是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。
2.替孩子做事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，使孩子丧失基本的动手能力和好奇心。
3.制止孩子与众不同。这也有一个经典案例：一个孩子在图画本上画了一个绿色的太阳，结果被老师和家长纠正过来，因为“太阳应该是红的”。这样的做法会让孩子不敢进行与众不同的想象。
4.过早开发智力。很多家长强调孩子不要输在起跑线上，从小向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。
作者: yidindian 时间: 2010-11-30 14:01
要让孩子多做白日梦
我国中小学生想象力在受调查国家中倒数第一，这个消息令我们沮丧。谁扼杀了孩子的想象力和创造力？传统应试教育难辞其咎！
中国教育的问题显而易见：给你一个“0”，在数学课上只能是零，在英文课上只能是“O”，不能有别的答案。挑战了老师的权威，便会受到戒尺或类似戒尺的训导，中国孩子受教育的路径，就是在填鸭式死记硬背中“装满知识”的过程。
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
如此教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子“制作”成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。
想象力比知识更重要，这是世界巨匠爱因斯坦的结论———“因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”由此来看我们的填鸭式教育，实则抓错了重点。没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有近10位，中国一个也没有……
倒数第一肯定值得反思，责任不在孩子，不当的教育才是罪魁。
家长们请记住：要让孩子多做白日梦，让孩子有一个智慧的人生。
作者: yidindian 时间: 2010-11-30 14:05
进入智慧的天空ffice
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——从司马光、爱因斯坦的故事到幼儿教育
“司马光砸缸”的故事家喻户晓，如果换个方式给孩子讲这个故事，结果该会怎样？
用一根棍子先把落水者拉出水面，再叫大人把落水者救出；如果没有棍子，用绳子可以吗？既没有棍子，也没有绳子，还有其他的办法吗？如果孩子想不出更好的办法，是不是可以引导孩子思考，身上穿的衣服可以吗？……如果我们这样启发孩子思考，放飞孩子的想象，想出更多更妙的方法，这样教育出来的孩子将会是什么样？
爱因斯坦在《自述》中写道：“我没有什么特别的才能，只是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就产生了。”
孩子的教育正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。”往往是多想一点点，往前多走一小步，一个惊人的想法、一个绝妙的智慧、一个新的发明、一个伟大的创造，也就可能诞生了。
教育是用知识做梯子，激励思考、放飞思想，让孩子的天性和身心得到充分的发挥。而不是用知识做笼子，把思想和身心禁锢起来，让孩子变成简单的记忆机器。我们需要培养的是人才，而不是奴才。培养出智慧型的创新人才，我们的未来才会充满希望。
给孩子一双智慧的翅膀，让孩子在更广阔的天空中自由翱翔！
启迪孩子智慧,放飞自由思想，让孩子一生闪烁着智慧的光辉,是我们编写本套丛书的目的。本套丛书在热心教育的中外著名学者的指导下，潜心研究中外伟人、巨人的思想，探寻他们的成长过程。根据幼儿的心理、生理特点，为幼儿教育寻找的一把梯子。希望这把梯子，在充满创新的21世纪，为孩子教育提供一件合适的工具。
摘自《智慧教育123》前言
读后心得：
该书的教育理念比较认同，放飞孩子的思想，给孩子一双智慧的翅膀，让孩子在更广阔的天空中自由飞翔！对孩子的教育，我和孩子爸都主张用平常心去对待，不要太功利，不能把家长没实现的愿望，逼迫孩子去帮助家长实现，这样对孩子太不公平了！不追求孩子成为所谓“天才”，只希望孩子心理健康，品格良好，童年快乐。养成良好的思维习惯，良好的学习习惯和学习方法就行了。至于以后孩子要走什么道路，往哪个方向发展，任其自然。所以对启发孩子多向思维，发散思维这一点还是比较赞成的，将来孩子要面对的问题，我们也无法预料，孩子只要爱思考，善于思考，想象力丰富，随着孩子知识的积累，能力的增加，一定比我们有才，随着社会的发展，没有理由不相信孩子的未来。
作者: gyliu 时间: 2010-11-30 16:30
谢谢楼主推荐，刚在淘宝上买了第二本
作者: yidindian 时间: 2010-12-2 12:05
智慧是给孩子的最大财富
一则流传甚广的故事。这个故事说的是，几乎每个犹太人父母都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗?”孩子答不出来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”
作者: yidindian 时间: 2010-12-6 11:20
原帖由 yidindian 于 2010-10-10 15:56 发表 ![src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif"]()
孩子任性怎么办？ 周三，冰冰妈妈到幼儿园接冰冰，在超市遇见佳佳和佳佳的妈妈。佳佳正在哭着、闹着要妈妈给自己买雪糕。佳佳妈妈看着懂事的冰冰，看看又哭又闹的佳佳，无奈地摇着头。只见 ...
真是好文章，现在来说说该故事对我的启发：我非常赞同冰冰妈妈处理问题的方式。
1、“冰冰妈妈走到佳佳身边，蹲下身来。”
启示一：冰冰妈妈与佳佳沟通是蹲下身来，在同一角度上沟通，给孩子一种近距离、平等、亲切的沟通，这是我们每一位大人都应该学习的。我们大人在生活总是强调人人平等，尊重孩子。那么就应该从这一点一滴做起。
启示二：冰冰妈妈采用互动的方式与佳佳交流，一问一答，引导佳佳去理解妈妈为什么不给他买雪糕的原因，而且在交流中一直都在夸讲佳佳是个懂事的孩子。这种方式的沟通应该是我们每一位大人应该借鉴的方式。
启示三： 遇事，大人首先要冷静，大人态度一定要平和。大人急，那么孩子会感觉到，他们会比我们还要急。那么只能事与愿违。“首先把道理讲明白，其次是看大人的态度和决心”“让孩子知道，在原则问题上，没有商量的余地”说得多好啊！
最后，特别赞同“没有坏孩子，只有坏方法！”
作者: 恺恺 时间: 2010-12-6 14:35
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: yidindian 时间: 2010-12-7 11:38
没有笨孩子，只有笨方法！fficeffice" />
玩是孩子的天性，学是家长的期望。卡尔威特准确的掌握孩子爱玩的天性，巧妙的把孩子爱玩的游戏变成了学习，把弱智的儿子培养成智慧超群的天才，创造出惊人的教育奇迹。蒙特梭利总结道:“只要提供合适的工具与环境，幼儿的潜能就能得到惊人爆发。”
想象力——孩子展翅高飞的翅膀！
坐在轮椅上的霍金仍能成为科学巨人，完全归功于他惊人的想象力。爱因斯坦在《自述》中写道：“想象力比知识更重要。”往往多想一点点，往前多走一小步,一个惊人的想法、一个伟大的发明、一个惊人的创造也就可能诞生了。“我没有被‘光是最快的’学说所禁锢，只不过比牛顿多想了一点点——如果能和光一样快，或者比光更快些，该是一番什么样的景象呢？在这种思想的引导下，多年坚持不懈地思考，相对论就诞生了。”
伟人成功的足迹可以看出，丰富的想象力是何等重要。《智慧教育123》在总结前人的基础上，注重开发幼儿想象力，全面培养发散思维能力、创新思维能力、多种方法解决问题能力，为今后的数学、物理、化学等自然科学的学习打下坚实的基础。过去许多家长常常有这样的困惑，孩子小学阶段学习很优秀，到初中时成绩直线下降，尤其是女孩子表现较为明显，这是什么原因造成的呢？其中最主要的原因就是：小学是记忆性学习，初中以后需要很强的观察、判断、推理等抽象思维能力。所以，幼儿时期能力的开发尤为重要，否者就会贻误孩子的人生。拥有了丰富的想象力，才会拥有丰富多彩的绚丽人生！
观察能力、分析能力、判断能力，帮助诸葛亮巧观天象，借东风火烧赤壁，奠定三国鼎立大局！
抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力，帮助霍金拥有了大脑实验室，做在轮椅上也能成就科学奇迹！
发散思维能力、创新思维能力、全面统筹能力，帮助爱因斯坦敢于超越前人，创立了伟大的相对论！
因此，综合能力的培养，将决定孩子在未来的人生道路，能走多远、能登多高！想象力是智慧之源，是发明创造之母。是所有优秀的政治家、军事家、艺术家、科学家、企业家……的最重要素质。
作者: 小茵茵的妈妈 时间: 2010-12-8 11:41
《智慧教育123》确实不错，女儿很喜欢，进步也很快。充分利用了孩子爱玩的特点，设计的很巧妙。玩的同时也学了，孩子很轻松，效果不错。
作者: 小茵茵的妈妈 时间: 2010-12-8 20:24
看了楼主的介绍，给女儿买了一本，确实不错，方法很好，孩子很喜欢。现在从幼儿园回来，总是缠着大人和她玩，进步很明显。谢谢楼主分享。
作者: yidindian 时间: 2010-12-8 20:33
幼儿最好的学习方式就是在玩中学，容易理解、形象生动、容易培养孩子的兴趣，孩子即学了知识，又锻炼了动手动脑能力。也不会剥夺孩子童年的幸福，值得借鉴。
作者: yidindian 时间: 2010-12-13 10:22
不打不骂11招，照样培养出更优秀的孩子
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，当您被孩子气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。
1.多多了解孩子
家长不管有多忙，一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。对症下药，才能药到病除。多一分了解，就少一分误解。找到症结所在，才能有针对性的去引导教育孩子，这样一旦孩子真有不听话的时候，才能找到最佳的解决方法。
2.吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。这种方法实际上是一种无奈之举，是教育无能的最终表现——因为我们已经没有其他办法了！吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。让孩子在轻松快乐的童年中，健康成长！
3.耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是打和骂。此时，建议家长最好先冷静下来，尝试着耐心倾听孩子的感受，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，就会发现孩子的行为很多时候是情有可原的，孩子也会真切地赶到家长的良苦用心，这是家长提出的建议才能被孩子接受，教育的目的才能得到真正体现。
作者: huangbowen 时间: 2010-12-13 17:27
这两本书都没看过，回头准备买回来看，谢谢楼主分享。
作者: yidindian 时间: 2010-12-14 13:00
4.真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。这样教育的结果，孩子很容易产生对立情绪，最后造成孩子的叛逆、对抗。 孩子没有天生叛逆的，是我们的教育方式和方法，造就了孩子的叛逆，责任不在孩子，在我们自身，而真正放下身段，从内心尊重孩子，不用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。把事情和道理跟孩子说清楚，不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，相信孩子的判断力，把孩子要做的事情可能引起的结果，和孩子一起分析一下，就向前面帖子中冰冰所做的（见“孩子任性怎么办？”)，让孩子自己做决定。孩子一定会愉快的做出正确的选择。孩子真正得到尊重，家长的教育目的才能得到更好的实现。如果孩子的年龄稍大一点，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。如果我们这样做，孩子怎么会不尊重家长的建议，孩子怎么会不优秀。
作者: yidindian 时间: 2010-12-17 14:20
5.跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.制定游戏规则
“无规矩无以成方圆”，社会需规则，家庭也需要规则，无原则的放任，是纵容，是溺爱，将会养成孩子的无原则、任性。表面看是爱孩子，实际上是在害孩子。原则问题是没有商量余地的，违背了原则就要承担责任，孩子将来是要进入社会的，从小培养孩子的原则意识，孩子的一生就会少走许多弯路。同时培养了孩子做事前，善于思考的好习惯。
作者: babyabc 时间: 2010-12-17 20:14
请问我家宝宝刚4岁,3-4阶段的还有必要买吗,她数学方面还行
作者: yidindian 时间: 2010-12-19 17:05
原帖由 babyabc 于 2010-12-17 20:14 发表 ![src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif"]()
请问我家宝宝刚4岁,3-4阶段的还有必要买吗,她数学方面还行
孩子基础还行，就没必要买3-4岁的，可以直接买4-5岁的了。
作者: lin_zhihui 时间: 2010-12-21 10:02
经网站推荐，我也购了好妈妈胜好老师，真的不错，作者笔端下流淌出的暖暖爱意，让我们作母亲的很感动，爱孩子要真的站在孩子的角度想问题，而不是自以为是。
作者: yidindian 时间: 2010-12-22 12:38
7.让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。一次体验胜过数次说教。
8.同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
9.盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
作者: yidindian 时间: 2010-12-25 19:50
10.正确的评价孩子
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
11.真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！
作者: yidindian 时间: 2010-12-27 13:34
中国老师常常对美国老师不重视基础知识的背诵提出质疑，美国老师的回答是：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一是他要懂得到哪里去寻找所需的比他能够记忆的多得多的知识，二是他综合使用这些知识进行创新的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。”这样的教育思想，与中国传统的“授之以鱼，不如授之以渔”有异曲同工之妙。所以给孩子知识，不如给孩子能力；给孩子能力，不如给孩子智慧。
作者: yidindian 时间: 2010-12-28 10:48
上帝不能亲自到每家，所以创造了父亲和母亲！
智慧的父母是用脑去爱孩子，用心去爱孩子！
什么样的父母，培养什么样的孩子！
共同努力吧！
作者: 一一妈妈2006 时间: 2010-12-28 23:08
标题: 看了帖子，深受启发。
看来要好好思考一下，怎样教育孩子。123这本书没看过，我查了当当，是一套书，包含4本。
作者: yidindian 时间: 2011-1-4 10:52
河蟹的故事
大河蟹对小河蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走？”
小河蟹答道：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着你的样子走。”
大河蟹自己不直走，小河蟹怎么能学会呢？
作者: toutubomi 时间: 2011-1-4 15:45
怎么感觉像是买书的。
作者: Nancy_2009 时间: 2011-1-5 12:40
看了几段，觉得非常不错！
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