祝孩子们天天健康快乐！

标题: 桥儿的小提琴之路 [打印本页]

作者: xyhwyq 时间: 2010-8-3 18:51
标题: 桥儿的小提琴之路
桥儿7岁，学小提琴一年多，今年7月考四级。这个论坛学小提琴的真少，虽然小提琴是很难学的乐器，但桥儿的学琴之路相对比较愉快，每天30分钟练琴，听她每天练琴也是我的一大享受。我想，这种感受会越来越美好！

作者: dllxyljy 时间: 2010-8-3 19:38
一年多就考四级了，你们学这么快，我们今年6岁，学了一年半，刚学一级考级教材，你们用的是什么教材！

作者: xyhwyq 时间: 2010-8-4 11:10
我们小孩先用的邵光禄的少儿小提琴集体教材，后来用的是音协考级教材。考级不是目的，关键是孩子的真实水平！所以你不必在意孩子考几级，我家桥儿的老师让桥儿参加全国优秀考级选手小提琴比赛，我也放弃了，因为就算她现在在同龄人中算拉得好的，5年后，十年后还是好的那才叫真的好！

作者: sofia2001 时间: 2010-8-7 10:12
标题: 回复 #3 xyhwyq 的帖子
其实一年考三级或四级，主要是看家长抓得紧不紧，孩子配不配合。只要基本功扎实，考级只是一次经历并非目的。同意楼主。

作者: xyhwyq 时间: 2010-8-8 09:29
斑竹的语言精辟！其实很多搞专业的孩子都不怎么去考级。作为业余学琴，考级还是可以当做学琴的一次小结，如果把考级太当成一回事这样并不好，因为现在考级很容易合格，只是考优秀难点，反反复复练那几首考绩的内容稍微认真点，几乎所有孩子都能过级。

作者: xyhwyq 时间: 2010-8-9 08:32
假期里小提琴老师也不上课，桥儿爸说请个老师在假期里单独教，最后也没找到，主要是因为我对这事不太热心。假期里还是多给孩子玩耍的时间比较好，不过，每天30分钟的练琴却没停下，出去玩能带琴也尽量带着，只要练了30分钟就可以不带琴。所以孩子觉得练琴是每天的必须，练玩就可以放开玩耍，练琴相对比较愉快，自觉。目前孩子的大问题没有，要不断追求美的音色，提高揉弦的质量。

作者: 馨爹 时间: 2010-8-10 11:44
我家的中班开始学琴，准备考入门级

作者: xyhwyq 时间: 2010-8-16 10:35
桥儿的偶像海菲兹，请欣赏：http://v.youku.com/v_show/id_XNDM2MDQxMjA=.html

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-8 12:35
9月5日本期第一次小提琴课开始了，真有点郁闷，学费涨了不说（一个十二人的集体课，每人交840上20节课）主要老师的教学安排，，这一年就只学五级的2个音阶，一个练习曲，一个外国乐曲和一个中国乐曲，简直纯粹是为了考级而考级。我们这个小县城没什么教小提琴的老师，明知这样孩子根本学不到真才实学，还是只有这样学。从桥儿这一年多的学琴经历，我感到基本功对学琴的重要，桥儿练老师的考级作业练得极少，可几乎每次都是最快完成老师的作业的，这就是她平时注重了基本功的好处。以后的路只有自己不断学习加油！

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-8 15:38
http://v.youku.com/v_show/id_XMTAxNjg2MA==.html

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-10 16:27
经过一些探讨和思索，心中稍微有了一个比较明朗的计划，跟着老师学五级考级曲目，同时自学2，3级老师以前没教的练习曲，培养视奏能力！坚持坚持再坚持，总会有收获！

作者: 家有一宝2009 时间: 2010-9-11 11:32
自学不实际，集体课也只能提高兴趣，小提琴一定得找老师上小课。

作者: 云南小小鱼 时间: 2010-9-11 12:43
我儿子去年5岁开始学，快一年了，没考级。

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-16 14:56
是啊！小提琴要学好，必须找老师单独教，我们这个小县城很难找到好点的老师，到大城市去找好老师单独一方面经济压力太，也不太实际，毕竟桥儿不走这个专业，只是希望将来在业余时能陶冶一下自己。五级的教材老师教得比较慢，桥儿学得很轻松，提高质量是关键！为更美的音色加油！

作者: ziezo 时间: 2010-9-17 05:26
粗粗浏览了论坛，学钢琴的的确占多数，不过练小提琴的也不少呢。我女儿练小提琴，也有一年了，不过放假是没课的，一年下来也就上了三十多节课，每周练习时间也不多，不过老师对她还很满意。

作者: qy_jing 时间: 2010-9-17 14:42
看来,要学好一样东西,真不容易啊

作者: qy_jing 时间: 2010-9-17 14:45
看来,要学会真不容易呢

作者: pzm73 时间: 2010-9-17 21:58
每天都坚持练30分钟,真的是不容易的事啊!世上最难的事就是坚持.相信你的坚持一定会有硕果的.

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-18 11:16
对！坚持是最重要的，一年365天，估计桥儿最多只有几天没练琴！所有学琴的孩子们，大家一起加油，记住要坚持哦！

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-19 15:08
昨天去上小提琴课，老师的作业桥儿练习曲拉得非常好，新春乐桥儿拉得太快，音准上清晰度要加强。桥儿的老师当着全体家长说桥儿跟着大家一起学真是太可惜了，再次提出桥儿应该走专业，好好培养，几年就可以见成效，希望我认真考虑一下培养目标。我却真的没胆量让孩子走专业，虽然他再三说桥儿的智力是他教过的小提琴学生中罕见的。走专业这条路太艰辛，要付出大量的时间和金钱，而且前途茫茫，还不知道最终会怎么样，我也不想孩子的生活中只有小提琴！我没这个胆量，孩子7岁，也没有经过思考后再选择的能力。所以，沉默是我再一次的回答，希望孩子以后能理解妈妈的态度！

作者: 曾贝贝 时间: 2010-9-22 16:00
标题: 回复 #3 xyhwyq 的帖子
女儿也在拉小提琴，不过，我们属于懒散的那一种，每个星期拉个两三次，老师说还不错。是不是我们太好骗了。我不敢迫。怕她造反，就前功尽弃。以后大家多交流。我也不指望能出个小提琴家

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-23 08:16
标题: 回复 #21 曾贝贝的帖子
练琴最好是天天练，一天不练自己知道，2天不练听众知道，3天不练大家都知道。哪怕只拉几分钟，天天练都比只练一天连拉几个小时的效果好！学东西贵在坚持，加油！

作者: 言之有物2005 时间: 2010-9-25 09:04
标题: 回复 #4 sofia2001 的帖子
我觉得大多数家长不一定把考级当目的，主要为了检验孩子的学习效果，毕竟大多数家长不是搞音乐的，不通过考级，不一定知道孩子到底什么水平！而且有压力才有动力！

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-28 08:07
昨天下午去学了琴，没学什么新内容，主要是回上次课布置的作业，桥儿的主要毛病还是拉得太快，有几个音扣的不准，左手小指有点短，还要多加练习才能轻松拉好4指的音。回来的路上，我反复对她强调了欲速则不达的意思，在晚上练琴时果然慢下来了。学琴之路好长好长，会遇到些什么困难，我也不知道，有时我也有松懈情绪，好在孩子比较配合，就这样一直不停地走下去！

作者: 冷香 时间: 2010-9-28 08:27
学习，就是要细水长流。但是，楼主家孩子如果要走专业的话，每天30分钟似乎不够。

作者: michaelmom 时间: 2010-9-28 12:49
我儿子从今年3月份开始学小提琴，以前只是摸过。学的是小班，老师是我们这里音乐学院毕业的，科班出身，在乐团拉小提琴。现在已经准备考一级了，开始学时老师要求每天练30分钟，现在是要求每天一个小时。
其实我并不赞成考级，也不想走专业这条路，想着重培养孩子的乐感，气质以及特长。

作者: xyhwyq 时间: 2010-9-29 12:52
除非是很痴迷音乐的孩子可以选择走专业。我也从没想过孩子要走专业，只希望她能体会到音乐世界的独特魅力，自娱自乐。这也需要坚持好好的学，练。所以不走专业也需要孩子和家长认真对待，这条路要坚持走好也难！楼上家的孩子能找到专业的老师教，会走很多捷径，一定要加油!我们小县城，会拉的都没几个人，只能尽力而为！！

作者: xyhwyq 时间: 2010-10-19 15:32
最近我和桥儿对小提琴的态度都有点随意，只要能完成老师的任务就行，而老师的要求也不高，桥儿练琴也有点松懈，我也没有严格要求，反省一下！周末的郊游活动，孩子是草草拉一遍就玩，平时做作业，看课外书，看英语或日语动画片，运动……挤得小提琴只有睡前拉十多分钟。应该好好调整一下了！

作者: dhr 时间: 2010-10-27 09:04
我们也是学的小提琴，通行，共勉！

作者: xyhwyq 时间: 2010-11-4 21:43
周一周二桥儿各方面表现很不好!早晨赖床，练琴，学习，作业书写都惹我生气。工作的事也很烦人，回到家孩子不乖，让我更觉疲惫，甚至有点无能为力的感觉。好在桥儿爸这几天的理解，照顾我的情绪，没有火上浇油。我很快调整好自己的心态和情绪，周三，周四天气转晴，心情也敞亮了很多，30分钟的练琴得以保证质量，今晚练琴中途，桥儿说：妈妈，我的心象火炉一样暖，是因为你的爱和小提琴的声音。见我很感动的样子，她又说：妈妈，你是雨露，我是花朵，你滋润着我。真不知道在哪里学来的句子！桥儿上周的问题是一指xi偏低，我听不准音，只能在她拉时提醒她注意音准，不知她改过来没有。桥儿的提琴老师最爱当着其他学生和家长说桥儿是天才，我其实心里很不舒服，一是会给孩子很大的压力，更主要的是桥儿并不是天才，她甚至笨的可爱，单纯幼稚得象3岁的孩子，为她的简单，不知变通，我们很伤脑筋!一切都是坚持的结果!!!

作者: mobydoll 时间: 2010-11-5 09:10
标题: 还是女儿好啊
女儿多贴心啊，看着我们家臭小子就来气，陪他拉琴简直对我是意志力的磨练
啥时候能像搂主的女儿这样就好了

作者: 家有一宝2009 时间: 2010-11-5 13:41
别被老师的“天才论”烟幕弹蒙蔽了。没有不刻苦练习的“天才”的。
还是要想好自己让孩子学琴的目的。
当然，如果孩子的确有天份，喜欢音乐，身体条件也比较好，想走专业的话，要尽早找专业的老师规范教学了。

作者: xyhwyq 时间: 2010-11-6 22:26
标题: 回复 #32 家有一宝2009 的帖子
我们不会让孩子走专业的，桥儿音乐感觉并不好，只是记忆力，和接受力稍微强一点，所以学起来相对比较轻松，学琴目的是想给她打开一扇音乐世界的门，让她的生活更加丰富！

作者: xyhwyq 时间: 2010-11-8 15:23
标题: 当代世界十大小提琴家
在音乐的发展中，小提琴艺术已有300多年的历史，涌现出不计其数的小提琴作曲家、演奏家和教育家。不同的小提琴艺术网络以及各种教学体系，使小提琴艺术百花争妍，并成为音乐王国中的佼佼者。进入20世纪以来，小提琴艺术更有了突飞猛进的发展，尤以小提琴演奏家引人注意，因此要选定10位小提琴家实为一件难事，好在表演艺术的演与听，本来就见仁见智。笔者在此介绍的当代世界十大小提琴家，其笔序是以出生年月为依据。

1、弗里茨·克莱斯勒（Fritc Kreisler，1875—1962）

　　弗里茨·克莱斯勒是20世纪初叶最有影响的小提琴家。他生于维也纳的一个医生家庭，父亲是一个音乐迷，这对克莱斯勒产生重要影响。7岁时克莱斯进入维也纳音乐学院，10岁毕业后又入巴黎音乐学院从师于法比小提琴学派的著名教授马萨尔，当他以毕业比赛第一名的优异成绩毕业时，年仅12岁。因此，克莱斯勒的演奏兼有维也纳人的温暖人情味和法兰西式的贵族风度，这使得他的演奏风格新颖而独特，同时代的小提琴家几乎都受到过他的影响，如海菲兹、埃奈斯库、蒂博、大卫·奥伊斯特拉赫等等。克莱斯勒的演奏最重要的标志性风格，是对颤指（揉弦）的运用，他赋予颤指技巧以戏剧性的风格，无论是悠扬的歌唱性旋律还是快速音型的技术性段落，在此，颤指都已成为最有力的表情手段和增添色彩的手法，而这一点，正是他的前人们所十分谨慎从事的事情。

2、乔治·埃奈斯库（Georges Enescu，1881—1955）

　　乔治·埃奈斯库是一位通才式的罗马尼亚小提琴家。他生于摩尔多瓦地区维尔纳弗县的利文镇。作为作曲家，其代表作管弦乐《罗马尼亚狂想曲》奠定了他作为罗马尼亚民族乐派代表人物的地位。对于他的钢琴演奏，连著名钢琴家阿图尔·鲁宾什坦都这样说：“他是一位就连我也要感到眼红的非常了不起的钢琴家。”而作为指挥家，他在世界各地受到了完全的尊重。埃奈斯库小提琴演奏的最重要特征在于，他将法比小提琴学派的演奏手法于他在童年时代就很喜爱的罗纪尼亚民间音乐中的吉普赛音乐（拉乌塔里，Laoutari）的表演传统有机结合在一起，形成了一种十分独特的演奏风格。由于他的包括作曲在内的多方面的音乐才能，使他的演奏给人们的印象不只是在拉琴，同时也是在即兴创作，他的每一次演奏都是新鲜的，都像是演奏新作。埃奈斯库在小提琴演奏的运弓方面有他独到之处，他喜爱弓幅宽阔的连音奏法，这使他的演奏充满了激情和旺盛的生命力。

3、亚沙·海菲兹（Jascha Heifetz，1901—1987）

　　亚沙·海菲兹是当今世界小提琴家中最有影响的人物。他生于立陶宛的维尔纽斯，3岁便开始学习小提琴，父亲是他的启蒙老师，6岁举行了第一场音乐会，而后，他进入彼得堡音乐学院，师从大名鼎鼎的俄罗斯小提琴学派的奠基者奥波尔德·奥厄教授。毕业后，海菲兹即前往柏林、斯堪的那维亚演出，1917年夏，他及全家来到美国加利福尼亚，并在纽约的卡内基音乐厅首次登台，演奏帕格尼尼的《第24首随想曲》等，这场演出获得巨大成功，尤其是他对左手高难度技巧的把握，右手运弓的稳健和娴熟，令所有在场的观众，其中大部分是演奏家们的折服。1925年海菲兹入美国籍。海菲兹十分注意小提琴基本功的训练，尤其对音阶的练习，主张音阶练习要占整个练琴时间的一半以上。其演奏风格体现了他魔鬼般的技术和火一般的热情的个性，现代化的古典主义风格是他所遵循的，他的演奏像“美声”歌唱，每一个滑音都经过精雕细琢，而每一次运弓又都体现着音乐性，他的这种音乐性与技术性的完美结合，使他成为当今最具影响力的小提琴家，并影响了其后的很多小提琴家。

4、大卫·奥伊斯特拉赫（David Oistrach，1908—1974）

　　大卫·奥伊斯特拉赫是俄罗斯小提琴学派的重要代表人物。他生于乌克兰的敖德萨，5岁时开始随敖德萨音乐学院教授、著名苏联小提琴教育家斯托利亚斯基学习小提琴，12岁首次公开演出，16岁举行第一次独奏音乐会。三十年代，他获得了多个比赛的奖项：1935年第二届全苏音乐演奏家比赛第一名，1935年维尼亚夫斯基国际小提琴比赛第二名，1937年比利时布鲁塞尔国际小提琴比赛第一名。这些成绩使他获得了世界性的声誉，尤其比利时的那次比赛，在7个一等奖中，苏联人获得了6个，由此奠定了俄罗斯小提琴学派在世界的地位。奥伊斯特拉赫的演奏富于抒情的诗意，艺术上曾受到克莱斯勒的强烈影响，但是他并没有完全照搬，克莱斯勒的具有唯美倾向的发音手法，在奥伊斯特拉赫那里变成了表现内心情感的手段。他的颤指有时采用艺术化的延迟瞬间开始，造成声音的久远延绵。

5、耶胡迪·梅纽因（Yehudi Menuhin，1916—2001）

　　耶胡迪·梅纽因是一位与海菲兹旗鼓相当的犹太裔小提琴家。他生于美国的纽约，儿童时便显露出良好的乐感，5岁开始学习小提琴，7岁便在他的老师路易·帕辛格指挥的旧金山交响乐队协奏下演出了拉罗的《西班牙交响曲》。1926年他及全家前往欧洲，并在巴黎与埃奈斯库有了历史性的会见，遂成为埃奈斯库的学生。1927年，11岁的梅纽因第一次登上卡内基音乐厅舞台，在纽约交响乐团协奏下，演奏了贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》，1931年他又在巴黎音乐学院的比赛中获得了第一名。梅纽因早期在柏林的演奏曾得到爱因斯坦的关注和赞赏，他在世界各地举行的音乐会上，演奏了不同时期、不同流派的作品，使他闻名于世界。梅纽因在演奏时，握弓时肘的位置明显比手高，这种高手肘“从肩部”就开始的各部分都参与的运弓方式，能使换弓时声音保持不断，声音饱满而结实，并能在弓根以非常弱的力度，用全部或四分之三的弓毛使人几乎觉察不到的换弓，这种方法与他的前辈奥厄提倡的应当保持在能使肘与手形成一条直线的位置的方法显然不同。梅纽因的双手比起正常的标准略为短些，这影响到他右手的运尤其弓子运到弓尖时，但他恰当地解决了这个问题。他的演奏亲切而诚挚，清醒而脱俗，出色的手指技巧和雄浑美妙的音色风格，是他的个性特征所在。

6、艾萨克·斯特恩（Lssac Stern，1920———）

　　艾萨克·斯特恩是一位俄国犹太血统的美国小提琴家。他生于乌克兰敖德萨西北350公里的小城克里门内兹，当他出生仅10个月时，全家移居美国旧金山。斯特恩4岁随母亲学习钢琴，8岁从波拉克学习小提琴，11岁首次公演，12岁转到旧金山交响乐团首席布林德门下学习，14岁时，师徒公开演奏了巴赫的双小提琴协奏曲。1943年，斯特恩在纽约卡内基音乐厅举行了一场极为成功的独奏音乐会，由此成为世界级的小提琴家。斯特恩的演奏细腻中见出宏大，追求精确完美，力度多变，音色温馨的品性。作为音乐家，斯特恩在室内乐方面的造诣也引起了世人的瞩目，他与钢琴家伊托明、大提琴家罗斯演奏的三重奏，是室内音乐的经典。

7、列奥尼德·柯岗（Leonid Kogan，1924—1982）

　　列奥尼德·柯岗是继大卫·奥伊斯特拉赫之后最重要的苏联小提琴家。他生于乌克兰第聂伯罗彼得罗夫斯克，6岁开始在当地音乐学校学习小提琴，10岁考取了莫斯科音乐学院特殊儿童班，随俄罗斯小提琴学派奠基人之一A·扬波尔斯基教授学琴。1940年他16岁时，便在莫斯科交响乐队的协奏下，演出了勃拉姆斯的《D大调小提琴协奏曲》。1947年，柯岗获第一届世界民主青年联欢节小提琴比赛一等奖，1951年在布鲁塞尔获伊丽莎白国际小提琴比赛第一名和金质奖章，由此引起世人瞩目。柯岗作为俄罗斯小提琴学派的重要代表，其艺术个性却与大卫·奥伊斯特拉赫完全不同，他特别擅长演奏戏剧性的音乐，动作泼辣明快，感情悲壮激昂，音乐对比鲜明，气势刚强雄劲，这些独特的个性，被人成为“柯岗式”的手法，与海菲兹的演奏有些相似。在柯岗的演奏生涯中，分为二个阶段，第一阶段以演奏炫技性的乐曲为主，第二阶段在前阶段的基础上，重点移到涉猎广泛的小提琴曲目方面，因此柯岗不仅有辉煌的技术，更有广泛的曲日积累。

8、萨尔瓦托雷·阿卡尔多（Salvatore Accardo，1941———）

　　萨尔瓦托雷·阿卡尔多是一位全能的意大利小提琴家。他生于意大利的都灵，3岁开始学习小提琴，13岁在那不勒斯举行了首次职业演出。1955年在韦尔切利国际小提琴比赛中获奖，1956年在日内瓦国际小提琴比赛中获第一名，两年后的1958年，又在热那亚的帕格尼尼国际小提琴比赛中获意大利广播之春奖和小提琴比赛第一名，从此挤身世界优秀小提琴家行列。或许是意大利人的缘故，阿卡尔多对帕格尼尼的小提琴作品情有独钟，他是第一个全部录制帕格尼尼所有六部小提琴协奏曲的小提琴家，同时还录制过帕格尼尼全部24首随想曲，他演奏的帕格尼尼的作品是用心歌唱，而不是炫耀技巧。同时，他对其它作曲家的小提琴作品也有着深刻的理解，并全方位的演奏和录音。阿卡尔多的演奏注意追求非常歌唱性的声音，他认为小提琴本身就是一个歌唱性的乐器，因此首先要歌唱，然后才是技巧，因此在他的演奏中，哪怕是平淡无奇的乐句也会有着最美妙的表达。

9、伊扎克·帕尔曼（Itzhak Perlman，1945———）

　　伊扎克·帕尔曼是当今世界最引人注目的小提琴家。他生于以色列的特拉维夫，5岁开始学琴，1958年13岁的帕尔曼被选到美国电视台演出，随后即移居美国。由于帕尔曼在4岁时患小儿麻痹症，成为终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服困难，最终成为世界级小提琴大师。帕尔曼移居美国不久，就受到著名小提琴家斯特恩的赏识，获得“以美基金会”奖学金，进入美国著名的朱丽亚音乐学院，师从伊凡·加拉米安和多罗西·狄雷教授学琴。1964年，帕尔曼在美国列文垂特国际小提琴比赛中获一等奖，被人称作“小提琴王子”。帕尔曼演奏的最大特点，是把浪漫主义的热情、洒脱和古典主义的和谐、均衡完美地结合在一起。他能驾驭各种音乐风格的作品，并图图用不同的音乐来表达不同的音乐内容。帕尔曼有一双令人羡慕的大手，但手指却十分伶俐，他的运弓饱满且极富倾诉力，他十分注意声音的歌唱性，其松驰的演奏，带给人们的是情感的波动，人们从他的演奏中感受到了力和美。帕尔曼擅长演奏帕格尼尼、维尼亚夫斯基、巴赫等人的作品，尽管他那炉火纯青的演奏技巧，面对那些炫技性的段落完全驾轻就熟，但他对乐曲十分逻辑地音乐处理，和对音乐的深刻理解才是他演奏成功的基石。

10、平夏斯·祖克曼（Pinchas Zukerman，1948———）

　　平夏斯·祖克曼是当代世界十大小提琴家中最年轻的一位。他生于以色列的特拉维夫，从小随父亲学习音乐，8岁时进入特拉维夫音乐学院。1962年，14岁的祖克曼来到美国，进入朱丽亚音乐学院随加拉米安教授学习。1967年，在第25届列文垂特国际小提琴比赛中获一等奖，由此奠定了他世界小提琴家的地位，并开始了他作为职业小提琴家的生涯。祖克曼到目前为止已录制发行了90多张专辑，全部为世界知名的小提琴和中提琴曲目，还获得了21项格莱美奖提名，其中两次获奖。祖克曼的演奏有很好的控制力和分寸感，既不夸张卖弄，也不过分热情，他在小提琴高音弦上的演奏极富穿透力，而在低音弦上的演奏则充满了甜美和荡气回肠。他还有一个十分独特的演奏个性，即在演奏中常常强调突如其来的重音。这些使祖克曼的演奏别具一格，十分醒目。

作者: 家有一宝2009 时间: 2010-11-8 17:22
十者里面，我最喜欢帕尔曼，他的音乐处理最细腻~~

作者: xyhwyq 时间: 2010-11-9 11:12
标题: 亚沙·海菲兹
我比较喜欢亚沙·海菲兹多一点！
http://player.youku.com/player.php/sid/XNTAxNDgzNDA=/v.swf

[ 本帖最后由 xyhwyq 于 2010-11-9 11:14 编辑 ]

作者: 太阳神燕 时间: 2010-11-21 22:22
标题: 回复 #1 xyhwyq 的帖子
这么快就考四级啦!我女儿学了三年，每天至少练一个半小时，成绩算是比较好的了，今年三月份考了四级(省音协)，我都觉得考的有点快，怕老师教的太快，基础不够扎实。

作者: xyhwyq 时间: 2010-11-26 23:41
标题: 回复 #37 太阳神燕的帖子
慢工出细活！你们这样学是对的，有的老师为了迎合家长的口味，只为考级而教学这并不好！考级好过，水平却是考长期刻苦的练习才能提高。我们小县城，孩子能学成什么样就什么样，我们家长没什么要求，只要求她坚持尽量天天练琴，哪怕只练一遍，每天只练30分钟，坚持下来就是好事！孩子的时间太不够用了，保证睡眠，保证运动，保证完成好学校的作业，保证她其他一点自己的爱好，留给练琴的时间真的很少！你能每天挤出一个半小时练琴真是太棒了！不知你是怎样为孩子安排时间的，多交流！

作者: xyhwyq 时间: 2010-11-30 11:46
雅各老师：您好！在您的指点下，孩子的揉弦有了很大的进步，双手也很放松，音色和音准也不错。现在孩子的主要问题是：1，速度不稳定，越拉越快。2，节奏不够准确。3，音乐的表现力不行，觉得不够投入。请您一一指点该怎么练习？最近孩子在学5级曲目开塞NO33,里面主要是连顿弓，请问怎样拉好连顿弓？
雅各 19:30:39
1，速度不稳定，越拉越快:拉一组音停一下，给每组音头一个音略有一点重音，内心歌唱要一组一组的唱
雅各 19:31:43
2，节奏不够准确：音要唱的干脆响亮，不要唱谱的声音就是犹豫、拖拉
雅各 19:32:35
3，音乐的表现力不行，觉得不够投入：跟孩子年龄有关，不要急
雅各 19:33:26
连顿弓：开始慢练，每个音都要清清楚楚的挂住弦，挂完一个音，手松一下
日期:2010-11-30
桥儿妈 11:43:54
哦！我知道了，孩子几乎没唱过谱，经常是看着谱子就拉，拉几遍就记住了，以前我还以为是优点，看来大错特错了！谢谢您，我一定照您的方法重新来!

作者: 家有国学8岁学童 时间: 2011-4-11 23:49
我小孩上小提琴课时，老师很少表扬他，老师曾私下对我说，其实他拉得很不错，理解能力也可以，之所以不表扬他，是想让他有更高的要求，我们是一对一教课，每天练习40分钟以上，老师说要想保证学好琴，每天至少1小时练琴，可我们时间不允许呀！
老师各有各的教学方法。我觉得适当的鼓励还是需要的，还有老师对考级不屑一顾，不要为了考级而学琴，说她自有安排，总之我对目前现状还是比较满意的。

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