祝孩子们天天健康快乐！

标题: 孩子这样教，对吗？ [打印本页]

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-13 11:52
标题: 孩子这样教，对吗？
今天我和爱人商量，终于决定把儿子的数学补习交还给学校老师。虽然平时这一任务都由我和我爱人担当，曾经有一段时间我还自负地认为，这样是对的。因为我感觉，自己是孩子的母亲，对孩子是最了解的，而且从知识结构上讲，我和爸爸一个是工科硕士一个是语言学博士，辅导孩子应该没有问题。可总结两年来育子的经验，我沮丧地发现：我错了。孩子数学和语文成绩一直属于不温不火，一直在85分徘徊，似乎挺进90分很难一样。我和我爱人，想尽了一切办法，好象也无能为力。孩子也很聪明，平时鬼主意怪多，就是在学习上好象不开窍一样。今年，儿子就五年级了，再这样的状态，小升初就很严峻啊。昨晚我们商量了一晚上，决定给儿子找学校的一位资深辅导老师辅导，不知这样是不是对？只有这一个孩子，教育真是经不起第二次啊！
请坛子里的高手给点意见？呼唤老易－－－－－

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-13 11:58
自己顶下吧，不过我还是很担心，掏了高昂学费不怕，就怕孩子还是没提高。困惑啊－－－

作者: jiangying 时间: 2010-7-13 12:01
老易好久不出现了.

说一句,补习是很消极的,为什么不站高一点,跳出年级的限制,自由的发展

作者: paisley 时间: 2010-7-13 12:13
赞同僵硬。为什么想来想去都离不开“补习”啊？孩子才那么小，要是不影响自尊心，成绩差点有什么关系呢。何况是男孩子，更不用太早把潜力都用完。还是多多关注他真正的兴趣所在为好。

放手让他自己学，懂得一切是要靠自己对自己负责，这比成绩重要多了。他一明白这个道理，说不定那时反而排名就上去了。

我从小到大的同学里，成绩中上的，大部分是父母催逼的，或者课外补习的。最顶尖的，全都是父母根本不管的。哪怕有一两个反例，是靠父母逼出来的，到了大学里也不行了。

给你看一篇文章，写文章的虽然不是父亲，但也是个博士
http://www.19lou.com/forum-15-thread-15115814-1-1.html

作者: winterming 时间: 2010-7-13 12:32
3、4楼的观点有点极端。在中国完全不应试不大可能，小学完全靠老师也不行，小学阶段家庭的影响最大，五、六年级一般的地方都要考虑小升初考试了；不是学历高、专业水平高就可教好小孩的。

作者: jiangying 时间: 2010-7-13 13:01
标题: 回复 #5 winterming 的帖子
晕死,我怎么就变成极端了,怎么变成不应试了.说起来我还是应试教育的铁杆支持者呢.

我的意思是数学是个系统的科学,不要被年级的限制控制了思路,不要盯着补习,要系统的去看待数学,考试也能考好,学得也轻松.一考差就补习,只会恶性循环.

要积极的面对应试,而不是消极的去补习

作者: zdshan 时间: 2010-7-13 13:34
父母用心还不够,按理说父母是最了解孩子的!

再说句不中听的话,楼主高学历,在教子方面未必就是高水平啊!

作者: ilovemaya 时间: 2010-7-13 14:20
楼主能具体点说说你对儿子的观察和判断吗？

作者: 瑶瑶妈070929 时间: 2010-7-13 14:25
路过，进来学习一下，都说男孩子后劲足，只要孩子能一直保持学习兴趣，倒也不用太紧张吧？

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-13 15:26
首先，感谢大家的关注和建议！其实我也清楚高学历未必能教出好学生，但总想，学历高、知识结构丰富，对孩子的教育总该是有益的吧，有时一个问题我恨不得穷尽我所有的思维方式和语言词汇向儿子表达知识点或者是道理，我想补习班的老师再优秀也不可能有我的这种殷切的心情和对自己孩子的关注度吧，所以我一直认为我是能教好儿子的。我也在坛里也潜了四年了，几乎每天在这里阅览学习好妈妈（爸爸）的经验和方法，认识了好多优秀的家长和孩子。但不知是路子不对还是心情太迫切，对儿子的教育收效微乎其微。这点是最沮丧的。
再说说我儿子吧，象所有粗心马虎对事情和成绩大大咧咧不很在意的男孩子一样，儿子性格属于外向，爱玩、不喜欢深度思考、有点困难总想后退，三分钟热度、愿意坐享其成。优点也突出：有点小聪明（但没用在学习上）、他喜欢的东西记忆力很强且很难忘掉、和小朋友交往能力强、孝顺、能体谅家长、长的高高大大象个小男子汉。
大家的意见是等孩子过了懵懂期自己找到学习的乐趣，成绩自然也提上去了。关键是怕应试教育下，孩子的这种自我改造能力如果时限长的话，成绩总在中游偏下他自然对学习就不会有强烈的兴趣了，况且也考不到好的初中去，担心成绩会越来越差。我的最大困惑也在于此，所以才迫不得己请家教啊！
困惑啊，现在一次又一次地感叹：孩子教育真的是一门大学问啊！一辈子就这一个作品，培养不好不可能从头来过啊！

[ 本帖最后由兰心若芷于 2010-7-13 15:35 编辑 ]

作者: huangyezi 时间: 2010-7-13 16:05
我只有一句话对楼主说，就是，你需要调整的是自己的心态和对于教育的理解，而不是孩子，补课解决不了任何问题。

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-13 16:52
楼上，能说具体点吗？

作者: ilovemaya 时间: 2010-7-13 22:14
楼主，孩子语文数学的学习情况可以说得详细点吗？除了分数，还有什么具体的问题吗？楼主可以一边整理一边说，我们在旁边学着

作者: zdshan 时间: 2010-7-14 00:25
我对我7楼的表达作一个补充吧！

就说说我自己的例子，我孩子(小男孩、九月份上二年级、好动)语言表达较弱，我也没想到让别人训练这孩子，自己孩子的问题自己来解决：
1、他在幼儿园时，我就教他汉语拼音，既为他上一年级准备，更是为了校准他的发音与表达；
2、一年级时，其表达已达到同龄人的水准了（但我平时还是比较注意，有时还帮助他表达一些他表达不清除的事和物）；
3、这次暑假，我要求他每天读1-2篇数百字的故事，然而讲给我听，我从来不在乎孩子讲的好与坏，我唯一的要求就是“认真”。只要他认真，我就很满意了！因为天赋不同，我也不把孩子和优秀的孩子去比（但可以比较一下差距，取长补短却是可行的，否则变成井底之蛙了）。

个人感受：孩子小时候，其教育主要靠父母！

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-14 08:53
有所触动，谢谢。其实我们家的氛围也没要求孩子一定要和优秀的孩子相比，只想中游就行了，在跟得上的状态下慢慢开发孩子学习能力。只是现在同龄班上的孩子都太出色了，儿子那个班级87分就属于最差的了，这样一来你不急，老师比家长还要急，不允许有拖后腿的学生，家长也经常被叫到学校的受教育！
儿子的语文数学成绩下发后，我和他一起认真分析了。语文大部分是阅读题出错，还有就是卷子上错别字太多，扣了不少分。其实上学期也是如此，当时我告诉他，为了克服错别字提高阅读能力，每天语文作业完成后，抄一篇精美的课外阅读短文并做练习或者读个故事，并讲给我们听。可儿子每次写完作业后，对于这些课外我们要求的完成起来特别勉强，十分的不情愿。要不就是草草了事，等我下班回来再给他改，有时都是重新写。他好象一点都不愿意自发地去学习，成绩不好也知道不是件好事情，但就是不愿意下点功夫去提高，要了命了！我现在都成唠叨婆了，你不说他不写，推一点动一下。有一天，我突然发现我也变成天天唠叨的令人讨厌的角色了，可不说靠他自觉写，很难啊。一周他可能会主动写一次。
神奇的论坛啊，神奇的妈妈们啊，告诉我开门的密语吧！

作者: happy_99 时间: 2010-7-14 09:27
我感觉楼主是不是包办孩子的学习太多了点。其实不是没管的错，是管多了的错。

五年级的孩子，按说应该懂得高质量完成作业是放学回家第一件事情这个道理了。什么叫高质量？作业工整，里面没有错别字，能做对的题全做对，这个才叫高质量。

只要孩子以这样的质量完成了作业，就不必再抄什么短文了，费时费力还没什么效果，不如多看点书，扩展知识面。

建议楼主试试：持续通过质量监督促使孩子尽快养成良好的学习习惯，而不是额外地增加负担。

作者: nikkiyy 时间: 2010-7-14 10:23
记得自己小学时，每天放了学就开始和附近的同伴玩，直到爸妈满地的喊吃饭，才回去（当然妈妈的唠叨是免不了的），当然，吃完饭，天也黑了，不准出门了，开始做作业，做完了也忘记干嘛了，（千方百计偷看电视吧，那个年代的娱乐和现在不能同日而语），周而复始基本每天这样过来了（周末会疯一点，我的学习习惯其实不是很好，基本作业能拖就拖，成绩还行，所以大人也没太在意

）。
现在形势大不相同了，应试的味道更浓一些，没变的应该是同样孩子般的心境，同意楼上的高质量的完成任务，但时间安排和进度可以由孩子自己决定，这样给他一定的选择并让他认识到对自己的选择负责。父母成为孩子自己事务的决策者并不是很明智的做法，作为引导者会更好一些，孩子自己可以选择决策的事情还是交给他们来做吧。即使暂时失败了也是很好的一个体验，会是成功的垫脚石，不要犯同样的错误就好。

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-14 11:04
孩子小，自觉性又差，不说怎么办啊？不抓紧放任他，我估计更可怕，太放手了家长也不敢啊！万一

作者: catashy 时间: 2010-7-14 11:57
我也觉得楼主可能平时过于包办孩子的事情了,应试着放手让孩子自己安排课余时间.比如作业,你不要提醒他,让他自己去完成.如果他今天忘记了,到校后老师会批评,他自己就会上心的.如果每次都是家长提醒他做,他当然懒得自己主动去做了.孩子快升初中了,父母应该放手让孩子慢慢学会独自安排了.

作者: zty1122bb 时间: 2010-7-14 13:49
标题: 回复 #15 兰心若芷的帖子
看到你家儿子的情况，十分理解你的心情。不过，再急也要很好的分析然后再做打算。
正视智力发展特点的不同
爸爸妈妈学历高，并不意味着孩子的起始学习能力强。我们高中同班同学，12个清华，6个北大，其余也很厉害。二十多年前与今不同，没有家长辅导，纯靠内力，十分有学习悟性（应试悟性）。但上帝是公平的，观瞧子女，有高有低，与旁人无异。以我的孩子为例，学习的自觉性算是较强，但与我们当年简直没法比。应该正视这一点，不能以己度儿，他可是要你们花更多心血去栽培。如果说当年您的升学是掐尖的话，您的孩子（我们也是一样）可谓培苗，需要很好的规划才行。
抓紧学习能力的培养
我觉得您的观点有一点十分值得商榷，对孩子的学习能力方法的开发不是十分在意。我觉得恰恰是学习技术不够，导致孩子的成绩不理想。我建议，您能读一读《玩学习》可能会有帮助。
错别字多，建议听写课文，每天10分钟。1）为应试。2）练反应。3）学速写。4）增语感
阅读理解差，分不同类别读短文章（每周至少一篇），您一定出些题目。1）拢住神。2）拼字词。3）品意境。4）创新意
把儿子学习上遇到的问题困惑像自己做项目一样，想办法，找出路。你为他动脑筋，他能感觉出来的。

作者: 李元旦 时间: 2010-7-14 14:13
咦，可怜天下父母心哦。
我的愚见是，小孩讲不听的话，不要和他硬碰硬的。尽量晓之以理，动之以情。（或许立马没有很好的效果，但也必须这样做滴）再不然就诱惑他，看他最喜欢做的事是什么或者想得到什么，与之互换会有一定的效果的。加油啦！不要灰心，不要紧张。呵呵，都说男孩的爆发力（开窍）都是在初中体现出来滴！

作者: pmhpang007 时间: 2010-7-14 14:34
看了半天,
不明白楼主为什么对自己的孩子不满意?

作者: sqedz 时间: 2010-7-14 14:44
标题: 回复 #7 zdshan 的帖子
这个偶赞同，有些人学历高，但是讲不出来，或者是效果不好，有些人就是个高中水平，可将出的话，就是容易懂，容易理解

作者: 兰心若芷 时间: 2010-7-14 16:26
看了大家的回贴，真的很感动，可能应试教育下我太焦虑了，也给了孩子较大的压力，这是我的错，看来还得从长计议。
回22楼，我并没对孩子不满意，我只是对不能有效地提高他的学习成绩达到学校要求的学习效果感到焦虑，又无计可施，觉的自己很失败。看来还得更多地分析家长自己的原因。

作者: huangyezi 时间: 2010-7-14 22:29
我不赞成作业之后还去做额外的练习。说到底万变不离其宗，教育其实是一个很简单的东西，不需要把它想得太难。语文说到底就是阅读的积累，不论是阅读题还是错别字都还是要靠阅读来解决，这是根本。数学说到底就是思维，让孩子有一个灵活的思维，不要养成单一的思维方式就行了，更不需要太多练习。英语也是语言和语文的学习方法也应该相同。所以少而精的作业才是上策，作业可以高要求，但是量一定不要大。还有就是楼主过于迫切的心情，要知道将来孩子是要走向社会的，他们要学的东西还很多，靠的不是别的就是自己的能力，我们只要做好我们该做的即可，不要给孩子要求和压力，更不要去试图训练孩子。

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