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标题: 在日本积木的玩法 [打印本页]

作者: 有智得天下 时间: 2010-7-5 16:15
标题: 在日本积木的玩法
在日本，神奇积木被许许多多的幼儿园等教育单位采用到儿童IQ和EQ开发教育当中。据调查了解，各个教育单位运用神奇积木的方法各有不同，但是整体的运用方式是大致相同的，主要是根据不同年龄层次的培养对象，从简到难，培养儿童的动手能力，想象和创造能力，以及游戏互动配合能力。主要的方式有以下几种：

第一、针对年龄较小的小孩，一般在3-4周岁左右。采用的方式是拼接简单的平面造型，如长方形、正方形、6边型、字母、数字等等。主要培养小孩的动手能力和手眼配合的准确性,教学方法具体如下：

  1. 由老师指导小孩子进行形状的区分，如：方形、三角形，小直线连接件，大直线连接件，直角连接件、弯角连接件（120°）和三面连接件。
  2. 由老师指导小孩子进行颜色区分，如：粉色，天蓝色，草绿色，橙色，黄色，红色，蓝色，绿色，黑色和白色。
  3. 由老师指导小孩子进行简单的配件拼接和拆分，如方块基本件和连接件的拼接和拆分，以及三角形基本件和连接件的拼接和拆分。
  4. 由老师从简单到相对较难逐步拼建出一些简单的平面造型图案，然后指导小孩子简单模仿拼接，主要锻炼小孩的手眼配合能力、协调分辨能力和手指灵活性。

第二、针对年龄稍大一点的小孩，一般在4-5周岁左右。采用的方式是拼接复杂一点的
平面造型以及简单的立体单位造型。平面造型如花朵、动物，复杂一点的字母、数字等等；
立体单位造型如：封闭长方形，封闭立方形，封闭圆体等等。主要培养小孩的动手能力和手
眼配合的准确性以及物体的结构性区分能力。教学方法具体如下：

  1. 在第一种教学方法前3部分完成的前提下，由老师指导如何拼接和拆分封闭型物体，如长方体、立方体和圆体等等。
  2. 由老师指导认识各个积木配件的结构和功能，并学会如何根据所要拼接的造型选择所需要的配件，并进行分类，培养小孩的细致和条理性。
  3. 由老师指导拼接一些难度稍微大一些的平面图案，如动物、花朵等等。
  4. 由老师组织进行简单的拼接比赛，根据老师提供的模型，比赛拼接速度。

第三、针对年龄在5-6周岁左右的小孩。采用的方式是模仿拼建一些简单的立体造型，培养小孩的物体立体结构概念，动手能力和初步的学习能力。教学方法具体如下：

  1. 在第二种教学方法前2部分完成的前提下，由老师指导学习立体造型的立体结构，如大猩猩  造型是由脚，身体，头部，嘴巴，手等结构组成，培养小孩的物体立体结构概念。
  2. 由老师指导拼建一些简单的立体造型，如动物，几何图形，立体球形等等。
  3. 由老师组织进行简单的拼接比赛，根据老师提供的模型比赛拼接速度。培养小孩动手能力。

第四、针对年龄在6-7周岁左右的小孩。采用的方式是模仿拼建一些难度稍微大一些的
立体造型，如水车小屋造型、直升机造型、赛车造型、木马游乐园造型等等，并鼓励小孩根
据身边的物体，如所在幼儿园，家里房子，日常用品等等的原型进行自主创作，培养小孩的
想象能力、动手能力和创造能力。具体的教学方法如下：

  1. 在小孩熟悉掌握神奇积木的各个配件的拼接方式和功能，并具备有一定的空间结构概念的前提下，由老师指导，进一步模仿拼建结构稍微复杂一些的造型，培养小孩的空间结构组成分辨能力。
  2. 由老师指导，并由小孩自主创作，以个人为单位或者以小组为单位，进行简单的原型产品创作，培养小孩的配合能力和想象创造能力。
  3. 由老师组织进行稍微复杂一些的立体造型模仿拼建比赛，比赛拼建速度，培养小孩空间结构分辨能力和动手能力。

以上的四种方法是日本幼儿园儿童智力开发的最常见的教学方法。各个幼儿园根据自身的具体情况，实施的方法各有不同，主要是围绕如何培养小孩的学习能力，动手能力，空间结构概念，想象能力，创造能力以及做事的条理性和配合能力等等。除了以上方面的教育功能，“智行者”神奇积木同时也是一座老师和小孩、家长和小孩功能游戏沟通的桥梁，是一个优良的亲子教育玩具产品，培养儿童乐观、好学、开朗、活泼的性格。

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