祝孩子们天天健康快乐！

标题: Grace的英语学习小楼 [打印本页]

作者: mygrace2000 时间: 2010-6-29 14:25
标题: Grace的英语学习小楼
去年就注册了这里的论坛，但很少过来，不是因为我很忙，而是因为我很懒。呵，见笑了。向这里伟大的妈妈们学习，我也来和大家一起分享一下我们家孩子的英语学习，大家一起努力，为了宝贝们美好的明天。
Grace 2000年的，中班开始接触英语，目前自学青少版新概念1B，优点是对英语学习有亲近感，喜欢听英语故事。缺点是英语单词的拼写识记不是很多，最近在加强这一方面。
除学校英语教材及新青少版新概念英语外，我们目前的听读材料还有Black Cat 的reading and training，目前正在听读step one的第一本 Alien Alert in seattle。里面有一些比较难的科技词汇，我不要求Grace识记这些平时用得不多的词汇，知道文中意思，不影响阅读即可（听不出来没关系）。

作者: 勤劳小蜜蜂 时间: 2010-6-29 19:19
我来做个沙发，欢迎！

要坚持哟！

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-1 13:05
今天一来，就看到这么多的朋友给我加油，非常感动！
昨天晚上我突然发现一个有效记单词好办法，和孩子交流了一下，她也认可。
开始记单词是从大约两个月前开始的，因为要参加一个全国性的英语笔试比赛，比赛中有作文这一项，如果单词不能拼写，那作文肯定是没办法完成的。
突击了差不多半个月，每天早上记20个单词，晚上记20个单词，半个月下来600左右的最常见简单单词便记完了，后来因为要期末考试了，暂停了记单词，暑假一到，计划重新开始每天记单词，可是发现一个问题，那就是，前段时间突击识记的单词很多又忘记怎么拼写了。
虽说遗忘是正常现象，但是怎么样让孩子能够更牢固地记住所学单词呢？就在此时，我脑子里出现了一个办法：那就是让孩子每次记单词时要象学汉字生字一样能够组词或造句。英语的常用词其实也是搭配最多的单词，记住一个单词的同时，如果能够把常见的一些搭配记住，就起到了记得牢而且同时学会了用。比如list-a list of-making a shopping list,这样是不是更有趣呢？Grace说是的。
昨天晚上我们阅读了Alien alert in Seattle 的Charpter four-Who's in the computer?而且还完成了文章后面的练习题，有点小小成就感哦。

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-5 14:13
Alien Alert in Seattle 只剩下最后一章 the old airfield 接下来的故事<Miami Police File>故事内容涉及到Grace最害怕的有关ghost的内容.虽然故事本身很不错,但我还在犹豫要不要给她听这个故事?
前不久买了一套开心小读者(level 6),早上MP3给她听了一会,结果她很喜欢,要求把这几天在看的国家地理儿童百科流利级(我建议她每天看一本,书很薄,且图多字少,像绘本)换成看开心小读者(是不是因为前者没有听力材料没引起她的兴趣,所以她更喜欢后者?),上午她看了其中的一本look out,我中午回来她并声情并茂地给我读了一遍,她说这书很有趣,但我应该买难度再大点的(我对难度没概念,是看当当上介绍试探性地买了一套).
我突然有一种感觉,其实学英文和中文真的很相似,那就是孩子必须首先听得懂,孩子才会感兴趣.而且小孩子的特点是同一个故事,她可以百听不厌.Alien的故事总共加来至少听了30遍以上,只要一有空,她就听.如果不是我建议给她换新的故事材料,估计她还会继续听下去.

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-7-10 08:15 编辑 ]

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-7 22:10
7.7-7.10在杭州参加《吃亏是福》善和英语集训营。第一次独立外出。

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-10 16:25
今天她爸去杭州接Grace，我静下心来仔细看了看论坛各个版块，发现竟然到处都是宝贝，等Grace回来打算重新作个阅读计划，利用假期的大好时光多听一些宝贵的资料。那天送她去时，在车站等候的时候，拿出带在包里的体验英语（本来是带去在杭州有空时看的），发现读一本只需5分钟左右，一会儿工夫，读了三本。本来想让她读完一本复述一遍，但在外面她不乐意也就算了。如果在家的话，复述一遍还是必要的。

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-7-10 08:45 编辑 ]

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-19 15:47
标题: 新起点
前几天因为电脑出了点问题，加上外出，又有差不多10天没来记录和学习了。
言归正传，回到之前参加的英语夏令营。之所以特意要说说这次夏令营，是因为有意外的收获。
本来，参加纯属偶然，老师打电话问我想不想让孩子参加，费用没多少，正好想有个机会锻炼一下孩子的独立能力。于是就欣然同意让孩子参加，说是英语集训，我是绝对没抱着什么让她提高哪方面英语能力的目的的，毕竟只有三天，即使是30天，我也不相信能让孩子的英语提高多少。学语言是需要日积月累的点滴积累和潜移默化的熏陶的。不可能几天就能看到有多少进步。这一点我有心理准备。而且我内心理更希望三天时间里，老师能让她们去西湖边上多走走，而不是呆在室内上什么课。
回来的那天，我问孩子在那里具体作了些什么，她说学了三句英语。我先是一楞，有点大失所望。三天就在那里学了三句英语？接着Grace详细说了一下这三句话是怎么学的，一个一个音标读准，一个一个单词读清楚，然后就是大声反复从慢到快练习句子。她给我一口气背诵了那三句话，也就是一个小段落。但是，不管怎样，三天就学了三句英语的事实还是让我的心里有点隐隐作痛。之后，Grace偶尔会冒出来的她从那里的老师（她叫称老师为立哥）学到的关于英语学习方面的话：比如，天才就是重复次数最多的人。大声地，清楚地朗读等。在Grace回来的第二天，我突然恍然大悟：也许Grace目前的英语学习中，缺少的正是此次学习所提倡的方法：大声，清楚地由慢至快朗读直到能脱口而出。因为平时听得多，所以Grace的听力水平相对较好，而且她也很喜欢听英语故事，但是用英语表达的能力相对要弱得多，而且写英语作文时有不自觉地习惯想好汉语然后译成的英语的感觉。我一直认为输入多了，听力足够好了，开口说和写的输出是水到渠成的事，其实只对了一半，多听多输入提高听力是前提条件，但是如果要用地道的英语开口说和写也是同样需要日积月累的锻炼的，而不是听力好了就自然而然就会说和写，因为我们的日常生活中缺少需要用英语表达的必要。我们习惯性地会用母语来思维和表达。
从现在开始，把听和读写分成两部分来作，听故事锻炼听力可以快，读和写采用这次学到的方法从头开始慢慢积累，一个词组一个词组，一个句型一个句型地练习和积累。希望在不久的将来读和写方面能有进步。
目前，重新阅读体验英语level6的文本，一本一本认真仔细读，把好的词组或句子摘到采蜜本上并反复诵读。这两天完成了其中三本。

作者: 苹果无色 时间: 2010-7-20 10:59
一起加油！互相监督，共同进步！ “采蜜本”--这名字起的好。哈哈

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-23 12:49
这几天在学习青少版1B的最后1课，以前的要求是课文能背，课后的习题我有空的时候我和她一起口头作作，就算过关，一般情况下一篇课文她默记几遍就能背，所以进度很快，但是这样的结果是记得快，忘记得也快，因为缺少反复巩固复习，所以最后真正掌握，学以致用的很少。现在调整学习方法，一篇课文章分为四个阶段学习，第一阶段预习，听课文录音N遍，大声朗读+看书跟读2－3遍，单词及拼写读几遍。第二阶段，大声朗读+精读，仔细阅读课文，句型熟练，单词识记，包括组词造句。第三阶段，复习巩固，朗读+完成课后练习及课文和单背诵，同时尽量把所学到的句型用到日常生活中。第四阶段，过关。进度一般为一周一篇课文加复习课，一天学习40分钟左右。经过以上四轮的学习，相信慢慢能真正积累掌握和应用所学英语。强调熟练掌握和学以致用。前几天参加弥勒文化节，主持人黄安说到一句在我看来非常经典的话：退步就是向前。（慢就是快）
泛听泛读方面：继续每天听体验英语level 6和黑猫儿童英语分级阅读第三级的五个故事. 力求能把里面的好的词组，好的表达方法掌握，变为自己能用的英语。

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-7-26 05:29 编辑 ]

作者: mygrace2000 时间: 2010-7-26 13:45
暑假很快就快过去一半了。每天都在疯玩。上午泡在游泳池，下午大人下班后吃好饭又一起泡在乒乓球馆。好在除了疯玩以外，学习是GRACE的最二最爱。只要是呆在家里的时间，她基本上都是在书桌前作功课或阅读。前天晚上外出前，我们先读了BLACK CAT LEVEL 3的CINDERALLA,这是GRACE百听不厌的故事。昨天又阅读了BAGABOO 和 A MONSTER IN THE BOX.这几个故事我们是采用先浏览一片图片及作完后面的练习和游戏，不认识的单词用金山词霸查一下并放入生词本里，因为之前听过N遍，所以故事后面的练习和游戏是很容易且很趣的。接下来是对着文本一边听一边读，之后是不看文本再听一遍。整个过程总共需要40－50分钟，但是非常有趣。这套故事最大的优点是图文并茂而且后面的练习和游戏也很有趣。真正作到了寓学于乐。

作者: mygrace2000 时间: 2010-8-12 16:59
这两周在听故事《Miami Police File: the O'Nell Case> 刚听时她说听不太懂，我说坚持多听几遍就会一遍比一遍听得懂多一点。事实也是如此。听了多遍后，她越听越觉得有趣了，但后果是晚上不敢一个人睡了。（I though as much)。文本读到Charper 6,一章的内容比较长，基本上要一小时才能完完整整读完一章。基本上很难保证每天读完一章。另外，我觉得这书有一个优点就是里面有关于美国校园文化以及节日文化，以及故事背景知识的介绍，学语言的同时了解国外文化我觉得是对孩子的成长很有利的。
青少版新概念学到2A的UNIT5 ，感觉自学能力和兴趣这个暑假有很大提高。

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-8-12 09:05 编辑 ]

作者: mygrace2000 时间: 2010-9-1 16:44
又到9月1日，又是崭新的开始。前段时间在学习《国家地理》提高级。一个一个故事地听，读，说和背。感觉这套书非常好，很实用，所学句型和活动平时生活中就可以用和实践。比如<the park>,<popcorn and candy>,<what's on the ships>,几乎每一个故事都是生活中的，非常棒。从现在开始，学习流利级，每周一个故事，包括听，读，说，背及作练习册。相信会有很大收获。每周一单元新概念英语同时进行。

作者: 小资情调 时间: 2010-9-2 15:00
向姐姐学习了，欢迎来我们的小屋做客

作者: mygrace2000 时间: 2010-10-8 13:04
谢谢小资情调光临Grace的小屋并留下脚印。前段时间看了一本《自然英语学习法》，感觉作者所主张的英语学习方法和我自己的观点不谋而合，特别是其中强调的母语在英语学习中所起的桥梁作用，虽然和目前主流的“母语式浸泡法”看上去完全背道而弛，但是和我自己的学习方法确是完全一致的。而且我认为是高效的。一般情况下我们说英语的时候，其实就是一个汉译英的过程，只不过不是一字一句地生搬硬套翻译，而是用符合英语语言的习惯表达方式来表达我们想要表达的汉语意思。但反过来，如果是听别人说英语，则只要明白他所想要表达的意思就可以了，不一定非要在心里完全翻译成对应的汉语，实际上，一句话所对应该意思是可以用很多方式来表达的，听者的语言根底和文字功夫不同，用为汉语所表达的方法也不同，但大概意思是一样的。所以，在孩子的英语学习中，我会让孩子记住一些固定英文词组的中文意思并且让她用这些英文词组来翻译一些我们常用的句子。目前孩子学到国家地理的《wind power>和新概念的《tomorrow's another day>,感觉课文内容的深度及句子难度较之前有明显增大。

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-10-8 05:07 编辑 ]

作者: mygrace2000 时间: 2010-10-13 10:53
最近想给孩子请一外教每周交流一小时以提高灵活运用和组织语言的交流能力以及更正语音语调方面可能存在的问题。不知有没类似经验的家长，欢迎一起交流探讨。

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-10-13 02:54 编辑 ]

作者: mygrace2000 时间: 2010-11-3 14:14
英国外教第一堂课（10月30日）

以新概念2A中sea level为线索，聊了中国和英国的地理位置及主要构成。比如英国由哪三大部分组成，方位等。其中讲到了那里的一个岛以及岛边沙滩上的sunbathing(发音特殊）。因孩子想表达中国人比英语人多讲到了比较级的运用。由how often聊了日常生活中频率的表达方法。比如一天吃几次饭 three times a day 多久去一看一次爷爷妈妈 once every three months 多久吃一次蛇？never. 由时间关系聊了一般过去式，一般现在式以一般将来词的运用。由不同人称代词聊了第三人称单数的运用。中间还聊了与人体有关的相对不常用的词，比如wrist,toe,knee,elbow等.上课还说到了一些具体的表达法,比如到家get home, straw, be in careful, walked a lot, talked a lot 中国人很多用crowded 等等。我一边听他们聊，一边作点笔记，一个半小时很快就过去了。

[ 本帖最后由 mygrace2000 于 2010-11-3 06:15 编辑 ]

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