祝孩子们天天健康快乐！

标题: Cindy的英文阅读之路（女孩 2004年4月出生，4岁开始学英语） [打印本页]

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-23 18:55
标题: Cindy的英文阅读之路（女孩 2004年4月出生，4岁开始学英语）
从女儿4岁到现在，妈妈陪着她走过了一段快乐的阅读之路。妈妈是个书虫，希望培养一条小书虫。来到这个论坛，发现那么多同道中人，决定建楼，为自己，为宝宝留下走过的每一步，也希望和大家分享各种的滋味。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-24 13:18
2010-6-24
谢谢LoveLinda和子川妈，欢迎一起讨论。
和Cindy的共读时间大约一般是安排在晚上上床后，床头阅读灯一开，Cindy就知道要开始讲故事了。昨天开始读的是RAZ里的City Places，这本小书她已经听过音频了，因此念来非常顺溜，其中的SKyScraper，Stadium她应该是不认识的，但稍稍顿了一下，也就念出来了，发音很标准。
妈妈就问她了解什么叫Stadium？她不知道，但是看了图片也才猜出来了，是看比赛的地方，只是不会用英语说，我也就没有告诉她那叫“体育馆”，下次有机会看到实物的话，可以告诉她那就是stadium;
关于skyscraper，告诉她说是“very high building,looks like can touch the sky",她好像是明白了，但不懂为什么会有office worker在里面，尝试着给她解释会有hotel,bank等等设在里面，需要有office worker,她点点头，也不知是真明白还是假明白；
然后，和妈妈合作念了Frog 和 Toad 里的Spring这个小故事，第二次念了，这次她演Toad，妈妈是Frog，看她故意压低了声音，假装是Toad，真是有趣。她没说有单词不明白，虽然我觉得有些她是不懂得，但也忍住了给她解释，也许孩子在故事中真正掌握了单词的意义也不一定呢！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-25 10:07
2010-6-25
昨天读了一本When I grow up. 书里的小姑娘有那么多愿望要长大后实现，Cindy的愿望是什么？她说" When I grow up, I would like to go to school by myself", 妈妈说“OK，I will let you go to school by yourself tommorrow." 她马上笑了，然后说”不行“, 好，那么再来一个愿望，”I would like to go to Disney Land in Japan, when I grow up", 这个才是她真正的愿望呢！也许用不到grow up ,就可以实现了。
接下来念的是A bug, a bear and a boy， Hello reader 的第一级，有点像顺口溜，第一章很轻松的念下来，Cindy觉得很有趣，They all read the same book, we all read the same book.于是爸爸是Bear，妈妈是Boy，她自己是Bug，不，她不要做Bug，所以倒霉的爸爸就是Bug，妈妈是Bear，她是Little girl.

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-25 15:23
升小班了，发帖不用审查了，自己祝贺一下！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-26 14:35
2010－6－26
昨天继续RAZ之旅，Cindy挑选了Country Animals 这本书，读了以后很高兴的说，好些动物在City Animals 这本书里也有呢，我就问她了，那这些同样的动物，在City和在Country有什么不同呢？
她很很有条理的说，在Mice在City是eat the people throw away, 在country 就是eat grains in the field,而 Raccon就是wash food in the river in the country, but live in the trash bin in the country.
那“if you were a mouse, where would you like to live?"
Cindy 说: I like live in the trash bin but I don't want to eat food people throw away.
  真是奇怪爱好，喜欢住在垃圾桶里。
  接下来，妈妈想给她尝试一下MTH的书，但是Cindy还未到爱冒险的年龄吧，她不是很感兴趣，反而是对我打印出来的介绍几大洲的书很关注，并且挑选了North America，理由是她的外教老师的家在那里，她想看看。
  好吧，孩子的兴趣决定一切，挑选了一些内容，配合着图片，Cindy津津有味的听着equator, hemisphere 之类的术语，还很认真的给几大洲排了队，非常高兴的说，We live in Asia , it is the biggest continent.

[ 本帖最后由渔舟唱婉于 2010-6-26 14:49 编辑 ]

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-26 14:48
这里说点题外话，其实也是亲子阅读给我带来的一些思考。长期以来，Cindy对于电视看得很少，一方面是保护视力，另一方面觉得看了电视孩子和大人的交流就少了，我们晚上一般弹弹琴，画会画，听她聊聊幼儿园的事或者配合她自编自演的小动物故事也就过去了。但是Cindy目前的英语学习走到了一个瓶颈，她的听力已经很好，但是词汇量方面的进步明显就慢了，甚至影响到了她对听故事的兴趣。
有些故事中出现的词汇已经不是简单的图片或者是动作可以解释的了，而随着她中文思维的逐渐强大，我也不再愿意用中文来给她翻译了，那么改用什么手段来提升她的词汇量呢？
在坛子里爬了一些超级宝宝的楼，几乎无一例外是从视频入手，过渡到裸听，那我是否需要为她补上视频这一课呢？希望得到大家的指点，先谢了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-28 17:56
谢谢bianyr01，我也觉得适当的视频应该对她有帮助，已经网购了坛子里好评如潮的“小乌龟学美语”，暑假里每天给她看一集，再配合下载的MP3，希望能有个明显的进步；

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-28 18:09
2010-6-28
周末继续RAZ，这次是All kinds of Farms, 这本书没有音频，Cindy自己完成了全书，对于一些生词也大胆的进行了拼读，这说明她开始对于拼读有些感觉了，妈妈很高兴；，这本书真是让人长见识，原来农场也有那么多种，我们一起通过书后给出的那些物品，指出是分别产自什么Farm的，是由什么做成的，这个游戏Cindy很喜欢，也就无形中复习了农场的种类和各自的出产物；
其中Suger Cane，妈妈都不知道是什么，根据图片大胆猜测为甘蔗，还真给我懵对了。
接下来妈妈给念了Giant Panda，这是从图书馆借来的，很不错的书，详细地介绍了大熊猫的身体构造，生活习性等，有很多生词都在图片上做了清楚的标注，因此不需要很费力的解释，Cindy就明白了，她喜欢科普类的书，这一本也算是投其所好了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-6-30 15:06
2010-6-30
昨天念了一本When I walking down the road,是一本类似于phonic的拼读小书，采用非常简洁的画法，画了一个小女孩一路玩，一路抓小动物的过程，最后抓了一堆小动物，然后大家对望了一会,女孩说“I look a while and though a while, then set them free!" Cindy 说这个小女孩坐在椅子上，透过椅背看着小动物，从小动物的角度看来，小女孩也是在Cage里，我觉得她很好的理解了书的意思。Cindy在念的过程中，发现了单词中的关联，比如说：”I sit on a log, then saw a frog",她说，log 和 frog是一样的，只不过把L换成了fr.
新买的小乌龟学美语来了，昨天看了第一个故事，每级开始前的中文故事确实有助于孩子对故事的理解。语速对我们来说也很合适。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-7 14:25
2010-7-6
放暑假了，Cindy开始放羊，妈妈也跟着偷懒-----不来楼里记录啦！上周Cindy和妈妈一起念的是农作物系列，什么Cranberries，Wheet还有Carrot等等，现在基本可以由Cindy来念给妈妈听了，我们一起学到了harvesttime这个词，虽说没有用中文来解释，但是看到图片上果实那沉甸甸的样子，应该能明白"丰收“的意思吧！
RAZ仍在继续，念了Ready for school,Cindy 第一次接触到Tables of contents，很快就明白了，像模像样的念" ready for school at page 4";到9月,Cindy 也要 go to school at first day, 那真是 a big day了。
小乌龟的1~7级已经看完，现在已经复习第2遍，那里面童音的美语真好听，妈妈也跟着练听力了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-9 20:57
2010－7－9
这两天念了本Places the plants and animals live, 里面介绍了各种地貌，有desert,plains, mountains, rivers,ocean 和tundra，其中地tundra别说Cindy，就是妈妈也是查了字典才知道地，不过这个词不是第一次见到，以前再讲South Amercia的时候专门有一章讲这个的，于是在Cindy摇头表示不知道的时候，妈妈提醒她，上次那个South Amercia，她想起来了，还说There are no high plants in tundra.很对，这本书里也是说There are no tree in tundra.不过书里只讲了各种地貌和有什么植物，动物在那里呢？
原来有专门的一页上面是各式各样的动物，让小朋友先剪下来，再说说它们都生活在哪里？这可是Cindy的专长，毕竟动物世界不是白看的，一一分类，然后知道英文名的，就用英文说一下，或者就用那一类的，比如犀鸟，MM也不知道怎么说，于是Cindy就说 This kind of bird lives inthe rainforest.结束以后，Cindy 还意犹未尽，将小动物们的图片贴回到书里，这样就是名副其实的plants and animals了。

作者: lovelinda 时间: 2010-7-10 22:15
Cindy晚上几点上床呢？感觉你们上床后的读书时间好多呀。

我们上床后差不多只有10分钟的时间，还要用来读中文。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-12 11:23
Cindy一般是9点上床，但是实际睡着要到10点以后，一般先英文，后中文，她是个夜猫子，听起故事来没个够，总是再讲一个，再讲一个。我们的英文也不一定都在床上读，有时候她高兴了，也会拿本书来读读的，所以总的看起来读书时间就好多了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-12 11:39
周六的晚上带Cindy去了世博会，她高兴坏了，一直逛到23：00才出园，说还要再去个3，4次才过瘾，人可真是多呀，爸爸妈妈也只好舍命陪宝宝了。
周末借到了Frog&Toad的书，虽然已经在论坛里下载了某个妈妈辛苦手打整理的版本，但还是书拿在手里的感觉好，这套20个故事，Cindy已经听得都能背了，拿到书，她也高兴，准备挑一个念给她们辅导班的老师听呢！
这周开始要给她做一些Sign words的听写，应该有助于她的阅读，对于开始简单的写作也是很好的基础。

作者: ciciqiu 时间: 2010-7-12 12:33
都是很厉害的宝宝和妈妈哟

作者: yezaoshu 时间: 2010-7-12 13:10
CINDY读了这么多书，真羡慕，我家YUYU过几天两岁了，不爱读书（婴儿画报也不看，头痛），只爱看巧虎，关于英语只会说how are you,之类一些简单的句子和单词，我觉得学英语太难了，不如识汉字快，兴趣也不是很高。我打算把英语光盘上的句子抄下来，天天念给YUYU听，要学CINDY妈妈的毅力，持之以恒。

作者: stkwn 时间: 2010-7-12 14:00
楼主的英文很厉害吧?

其实很多儿童绘本的单词我都不会呢~~

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-13 13:41
file:///C:/Documents%20and%20Settings/liyan/My%20Documents/New%20Folder/%E5%A4%9C%E5%85%89%E6%9D%AF.JPG 昨天把培训教材里的Sign words 整理出来了，大概有150~200个左右吧。每10个一组，折成小纸条，让Cindy抽奖，抽到哪组，今天就听写哪组，完成了会有贴纸奖励。Cindy喜欢抽奖的形式，但要求每天5个，这样她每组就可以得到2个贴纸了。于是经过讨论，我们同意采用Cindy的规则，今晚回去听写第一组啦！
我把这些Sign Words贴上来，希望能给需要的朋友一点帮助

sign words.rar(3.31 KB, 下载次数: 13)

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作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-13 13:58
2010-7-13
昨天念了Georgre----Curious Monkey,讲了一只好奇的小猴子，由于太好奇，被人从非洲抓到城市里，然后在船上，在家里由于好奇发生了一系列的事情。最后是The monkey went to the Zoo, and happy to live there.Cindy对于小猴子从监狱里逃脱的经过很感兴趣，不停的幻想要是她被关起来，会怎样怎样，妈妈借机取笑她就是那只Curious monkey, because you always ask "why?why?", and Dad caught you from the forest, so you looks like a girl but actual you are a naughty monkey.
Cindy 气坏了，但是说不过妈妈，最后把火发到爸爸身上，说Dad is a big peach, he will be eaten by me. 妈妈很吃惊她竟然会用be eaten这个用法，更加强了继续阅读的信念，也许有一天，那些折磨爸爸妈妈很久的语法，时态，对于Cindy就像是母语一样，信手拈来。

作者: rainbowy 时间: 2010-7-13 14:12
标题: 回复 #18 渔舟唱婉的帖子
这个方法真是好啊，宝贝很喜欢抽的游戏。我家也很喜欢贴纸。把收集到的贴纸都贴在一个本子上，快满了呢。看到楼主这么写，提醒了我，赶紧找来贴纸，剪得一个一个的，等宝贝做得好的时候，时不时变出来个，给她个惊喜。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-14 09:48
2010-7-14
昨天念的是Happy Birthday Snag！还是RAZ的分级读物。里面有个生词是presents,Cindy不会念，告诉了她以后，妈妈问知道什么意思吗？她想了一会，说“gift",不错。
小书写到朋友们准备好了一切，然后门开了，Snag进来了就结束了，留了2页空页，是让小朋友自己编个结尾的，妈妈问Cindy，你打算怎么写呢？她想了一会说，”They are all very happy and eating cake together." 很好，这有点中文看图说话的意思，应该是培养孩子的作文能力的吧。今天要是有空的话，让Cindy把结尾画下来，看看她心中的场景是如何的。

作者: rainbowy 时间: 2010-7-14 11:11
Cindy英语表达能力很好呀。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-15 11:37
2010-7-15
昨天给Cindy做了第一组5个的Sight Words 听写，还不错，一次都对了，而且其中的away,over马上就在后面的阅读中遇到了，Cindy没有像以前一样想一会儿，而是马上就念出来了，可见印象是很深刻的；
昨天念的是The Contest，Contest这个词正好前段时间在小乌龟里看到过，妈妈提醒一下，Cindy就明白了。两个小男孩比赛吐瓜子，一人赢一回，最后来次决胜局，结果两人的瓜子吐进了池塘里。书里说“Oh, now what?"这个用法应该是很口语化的，妈妈就问Cindy，why he say this? Cindy说，because the seeds fall into the ponds. 看来是明白这句话的意思的。但是马上Cindy展开了她最擅长的打破砂锅问到底的精神，说为什么吐进池塘就不能比了，他们可以放个浮标呀。妈妈无语，只好说，because they measured by steps, and now they couldn't walk into the ponds来强词夺理的解释了一下。
念书的时候，发现Cindy对于“Sp”，“St”的发音掌握的不好，总是怯怯的不敢念，而且Cindy念书非常的平淡，她自己也觉得这样讲故事不好听。所以昨天看着书，跟读了一段Frog&Toad的故事，语速不算快，但有重音，有连读，希望可以锻炼一下Cindy的朗读能力。

作者: rainbowy 时间: 2010-7-15 13:37
又来看Cindy了，能说那么长的句子，真棒

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-15 15:40
标题: 回复 #24 rainbowy 的帖子
刚逛了你家小楼了，原来是同龄宝宝，好像兴趣爱好也挺相同的，以后多交流啊！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-16 15:12
2010-7-16
昨天念的是What's for dinner，讲一只长颈鹿吃腻了叶子，想换花样，结果吃这些不行，那也不行，最后发现还是叶子最美味。
这本小书里，很明显的在教你用like to do 和 like doing的用法，The giraffe like to eat honey; The giraffe like eating grass;交替着出现这样的句子，让人了解这两种用法都可以表达同一个意思，也不知道Cindy领悟到这点没有。
故事结束了，妈妈照例提问题，“If you were a giraffe, would you like to try another food?"
"No" Cindy 很缺乏冒险精神
"Why?"
"If I am hungry, I don't want to make any trouble."还真是实用主义的金牛座啊！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-20 13:27
周末的时候带Cindy去游泳了，过了一个冬天，Cindy把去年学的本事给忘了，而且年龄渐长，开始有点怕水了。那妈妈就安慰她，游泳是小脑学会的本事，只要会了就不会忘记的，她将信将疑的去了。
到了水里，刚开始抱着块浮板不放手，爸爸帮助她从腿部动作开始恢复，接着再是手部动作，接着就开始在水里扑腾啦，刚开始还有点手忙脚乱的，所以呢，爸爸妈妈要在两边接着她，但是慢慢的拉开距离；很快就能横渡啦，蛙泳恢复之后，自由泳也想起来了，Cindy又能像条小黑鱼一样在水里来回的钻来窜去的自由自在啦！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-20 13:38
2010-7-20
昨天的故事叫Big AL，是讲一条外表又大又丑的鱼，内心却善良无比，渴望朋友。它想尽了办法，也没有小鱼愿意接近它，它只好在海里孤独的哭泣。结果有一天，一群小鱼被渔网抓住了，结果Big AL奋不顾身的冲上去，把渔网咬了个洞，救了小鱼，但它自己却被渔网裹住，带上了水面，故事讲到这里，Cindy说“ I know, the fishman will throw it back because he is so ugly". 后面的故事还真是这样的，故事的作者和孩子们一样，都喜欢美好的结局，最后，被救的小鱼都和Big Al成了朋友，Cindy又说" If next time they caught by the net, Big Al will come to help them, because they are friend."
说的真不错，朋友就是要互相帮助的，不是吗？

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-22 17:16
这两天，继续在看RAZ，但是妈妈在读了网上的一篇文章后，开始思考一个问题，就是关于孩子的阅读兴趣是如何培养的。Cindy可以听，也开始尝试说，读RAZ的小书也没问题，但是这样就能让她有阅读的兴趣吗？Cindy拿到任何一本书都会看，但她只看图片，然后就等着妈妈来讲，除非是指定让她念的。我想阅读应该是自发的，才会快乐，现在这样，应该只是妈妈让她读，而不是她要读吧。
我想有些孩子是天生爱阅读的，那只要家长稍微给一些条件，她应该就会进入状态，论坛上有很多这样的孩子，说实话，我也是这样的，所以很不理解为何Cindy不爱阅读。
但是不可否认，有些孩子的兴趣更多的侧重于其他方面，Cindy就是一个很典型的例子。那么如何引导这样的孩子进入到快乐的阅读中来呢？光靠妈妈读给她听，应该是不行的，因为从Cindy2周岁以后，妈妈就一直坚持给她念故事了，不论中，英文，但目前看不到一点希望。
妈妈想一边再等Cindy继续长大，也许她的生长周期还未到；另一方面想做一些另外的尝试，看是否能激发她的兴趣，会在此楼中记下点点滴滴。
也希望有类似孩子的家长能来交流成功的经验或是过程中的苦恼。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-26 13:34
经过考虑，妈妈决定按照以下的方法来逐步培养Cindy的兴趣：
1、继续进行Sight word的听写，对于这些常用词的掌握可以帮助她更顺利地进行阅读；
2、继续进行RAZ的阅读，虽说分级读物比较简单，而且光读分级读物并不有利于激发孩子的阅读兴趣，但是RAZ中会有新单词的引入，有利于加大孩子的词汇量；
3、增加绘本的阅读量，这是妈妈考虑后新增加，以前都是妈妈念给Cindy听的，但是现在妈妈希望Cindy可以开始自主阅读，考虑到拼读的问题，Cindy可以不用念出来，只要看就行了，然后妈妈再和Cindy来一起看这本书，讨论问题或是做一些复述。
4、配合着动画片的观看，有助于孩子增加听力词汇；

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-7-26 13:43
2010-7-26
周末按照上述的思路，让Cindy先看了一本The mystery of kibble crook，是大红狗Clifford系列中的一本，Cindy白天就看完了，然后看到了书本后面的题目，自己把选择题给做了。妈妈回家后，她很骄傲的给妈妈看。
妈妈也很高兴，但是当妈妈对书中的一些细节进行询问时，Cindy表示不知道，于是妈妈就和Cindy一起寻找，比如题目上的kibble crook是什么意思呢？我们一页页的翻，终于看到了，“That's call a dog who eat another dog's food."这是一句从句法分析上很拗口的句子，妈妈也不打算解释什么从句等等的，只是把上下文联系起来念几遍给Cindy听，而且强调了其中的dog,
eat ,another等关键字，Cindy懂了，原来是狗狗小偷啊，这下，整本故事的情节也明朗了。
这样的亲子阅读对妈妈的要求提高了不少，只能感慨，育儿不易啊！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-8-3 19:52
2010-8-3
几天不来，贴子就沉下去了，看来妈妈也不能偷懒呢。这几天虽然妈妈没有来记录，可是我们的亲子阅读却没有停顿。首先，Cindy很喜欢做Sight words的听写，大约是有贴纸奖励很令她兴奋。同时随着掌握词的越来越多，听写也变得越来越容易，而且使她的阅读越来越顺利，尝到甜头的Cindy每天会主动要求做听写呢。
  这几天，我们读了讲阿拉斯加雪橇比赛的"Mush On", Cindy看到描述阿拉斯加是一个”very very cold place',就脱口而出“tundra",这说明以前念的关于北美洲的知识给她留下了很深的影响，那里讲到”tundra"时，就举了阿拉斯加这个例子；
  还念了“10 hungry monster",这本书是先念了书后的简介，Cindy对于家里出现10个贪吃的怪物后该怎么办，很感兴趣，带着问题，念的书
因此也很顺利；
  还有1本Litte Bear，有点类似于 "Frog and Toad"，很简单的句子，很简单的插图，但是很温馨的小故事，是孩子从绘本向章节书过渡的书，Cindy很接受这样的书。而且里面的小熊懂事又能干，妈妈还借此来教育急脾气的Cindy呢！

作者: 猴妈 时间: 2010-8-3 21:56
Cindy真不错，又懂事，又喜欢学习！
MM很棒哦，很会找方法来教孩子，学习了！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-8-9 11:37
2010-8-9
这周主要念了两本书，一本是“Jewis and Clark, the prairie dog",是一本关于美国独立时进行西部探险的故事，主要的是妈妈念的，但是Cindy被故事吸引的时候，不知不觉也会跟进来念；
还有一本是”The bravest girl"，讲的是一个小女孩如何克服对狗的恐惧的书，这本书属于一个叫“Just for you”的系列，开始的时候会有导读，结束了以后会有很多Topic供你讨论，甚至写作。这本书是属于Grade 3，故事Cindy可以看懂，但是要参与讨论就有点深了，不过妈妈还是问了一些，听听Cindy那稚气的想法，总算是鼓励她开口了；
这周继续看了小乌龟学美语，已经看了3张碟，21个故事，不知道Cindy是否有点审美疲劳，没有象前几周那么热切了。妈妈也随她去，周末从网上下了绿野仙踪给她看，是美国60年代拍得，很经典，非常清晰也有中英文字幕。
Cindy很喜欢这个故事，以前听过简化版的故事，因此虽然语速非常快，她还是可以凭人物的动作猜得出情节，妈妈也在旁边给她补充念一下字幕，实在快的话，妈妈就直接上中文。所以看的欲罢不能，最后是要吃晚饭都不肯停下来，许诺她明天接着看才罢休。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-8-12 16:32
2010-8-12
前天Cindy看完了Wizard Of OZ的电影，昨天又提出来要看Franklin了，很好，不管看什么，只要有兴趣就好了。晚上妈妈提出让Cindy给我讲个故事，不管是什么，只要是英文的就好了。Cindy一开始不愿意，妈妈就一直鼓励她，没关系如果讲不下去，妈妈会帮你一起讲。
后来Cindy就决定讲Wizard Of OZ，基本上是背诵，因为她会模仿每个人物的对话，但是不会在前面加上“She Said” or" The lion said"。所以如果没看过书的人，基本听不明白她在讲什么。但是妈妈已经觉得她很了不起，那么多挺复杂的情节，一点没错的背下来，而且发音也很标准。在某些衔接的地方，忘了原文的话，也会用自己的话添上一两句过渡。
今后会再做一些小故事的复述，这也是为更好的会话打基础呀！
接下来念了一个Little Bear的故事，故事也不短，但是Cindy第一次没有说太长了，累死了，反而是念完了还有滋有味的看书的扉页和结束页，问妈妈为什么首页上要写“For XXX”，为什么结束的地方会有“The End”，而有的书却没有啊。
妈妈很高兴看到这一变化，也许这是慢热的Cidny开始对阅读产生兴趣，也许今后还会有反复，但是不管怎样，多小的进度都会鼓励妈妈继续陪着Cindy走这条阅读之路。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-8-16 13:35
2010-8-16
现在妈妈一说" It is reading time",Cindy 就会很自觉地捡起妈妈放在床上的书，打开阅读灯，坐在那里有模有样的看起来，不管是看图片还是看文字，妈妈都觉得比起以前那手脚不停的状态进步不少。
这周我们念完了Little Bear的4个故事，还有借来的Annie and wild animals以及一本有关数学的书“Even Steven and Odd Todd"，讲的是奇/偶数；妈妈开始给她讲”The Fantastic Fox",有音频，但Cindy还是比较接受妈妈讲的，也许是不懂得地方可以问。不过很奇怪的是，她总是帮着那三个农场主出主意对付Mr Fox。也许她觉得人类总是该站在人类一边的。
这周终于安装了罗塞塔石碑了，云端版的，也是坛子里Down下来的宝贝。觉得软件做的还是很精美的，但是比较适合大点的孩子自学。Cindy从1级做起，因为对她而言那些都很简单，所以她很有成就感的。

作者: 肚肚妈 时间: 2010-8-17 09:31
很会学习的女孩呀！

作者: lingguigui 时间: 2010-8-20 20:52
很善于思考的孩子，和你们一同努力。赞一个

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-8-23 13:56
2010-8-23
谢谢上面两位MM的鼓励，大家共同努力哦。
上周我们念了“Froggy，Let‘s Go",这套书也是一个系列，里面的插图很好看，有很多象声词来形容Froggy做的很多事情，象”Zip，Slap，Bonk“等，Cindy很喜欢，对于丢三落四的小Froggy发生的许多事故，咯咯笑个不停。她开始有点领会到文字带来的乐趣，虽然还是更爱看图片。
   还有Frog and Toad系列的最后一本，上周也借到了，念了”Shivers“和”The Kite“这两个，对于”Shivers"里面那个可怕的“Old Dark Frog”，Cindy的态度是嗤之以鼻，“肯定是编的”，对于这么唯物主义的孩子，妈妈很遗憾缺少了骗到她的乐趣。
   这周妈妈讲的是关于Wild Wolf的故事，Cindy爱听一切科普的东西，但是她还不能很好的归纳总结，她的说法是这个故事太复杂了，我说不上来。妈妈也不想着急，这些应该是水到渠成的事吧。
   这周我们还看了迪士尼的“公主与青蛙”，有字幕，但Cindy现在基本是文盲状态，因此基本是裸听下来的，妈妈在关键时刻给她解释了一下，她看的津津有味，只是很纠结与为何公主吻了青蛙，他没变成王子，而两个青蛙相互吻了，他们就变成人了？关于这个问题，妈妈也无法回答她啦！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-8-30 13:42
2010-8-30
上周我们继续“Frog and Toad"系列，念了”The hat“和”Alone“这两个，Cindy很喜欢”Alone"这个故事，她喜欢Toad带着sandwich 和 ice red tea去看望Frog，过程中掉到了水里，最后两个好朋友坐在一起eat wet sandwich without ice red tea. 这种朋友之间的互相关爱让人觉得暖融的，Cindy虽然还不能表述她的感受，但她也体会到了这份友情，所以才会最喜欢这个故事吧。
昨天借到了一本名叫“Fish is fish"的书，封面的图片很有趣，是一条鱼长上了翅膀，Cindy主动说：”我们来念一下这本书吧“，虽然只念了一页后就说，”今天念一页，明天再念一页吧“，但这也是她在自主阅读的路上迈出的宝贵一步。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-9-3 11:34
2010-9-3
开学了，Cindy光荣的成为了一名小学生。这样一来，需要早睡早起，留给我们的阅读时间明显就少了。不过妈妈和Cindy还是会坚持的。而且现在的英语学习对Cindy来说，是快乐而不是任务，她会很自觉地要求默写Sight word，还会主动挑选单词来造句。阅读也是她每天临睡前的期盼。
这两天念了一本Big Red Barn，是关于农场的绘本，Cindy一打开书，就被里面的两只蝴蝶给吸引了，乐滋滋的玩起了I Spy游戏，每翻到一页，不是念句子，而是找蝴蝶，并且用自己的语言给我描述小动物们在干什么，“This pig is playing in the mud, that pig is arguing with the goose." 或者是”The cat is chasing the butterfly"等等。
妈妈觉得Cindy真的开始“用”英语了，所以也不强求她一定要念书上的句子，虽然这不知道算不算阅读，至少我们都很享受这段亲子的时光。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-9-23 22:22
2010-9-23
最近妈妈终于开始让Cindy开始进行MTH的阅读了，一直以来妈妈一直很小心的给Cindy听一些MTH的MP3，Cindy好像一直心不在焉的样子，所以妈妈不能确定她是否能听懂，是不是对她太难。
前段时间下载了Mercy的故事，CIndy大爱，2遍之后，就开始叠叠不休得复述，每次妈妈一说“Mercy”，她就会回答“Oink”，那个腔调，真让人忍俊不禁，可惜这个系列的故事太少，找不到资源，无法进一步了。
后来是Peter Rabbit的系类，Cindy也是对其中那只小松鼠NutKin的故事爱不释手，随时随地就唱那些奇奇怪怪的歌谣，所以买了2本这个系类的书，但是明显生词太多，念得有点磕磕巴巴的。
无奈下，取出MTH的第一本，和Cindy商量每天一章，妈妈一页，Cindy一页，没想到念得很顺利，CIndy也说这本书容易些。
好，那就让我们开始MTH之旅，希望能坚持下去。

作者: 永恒传说 时间: 2010-9-24 20:13
真是用心的妈妈。很值得我们学习。想请问一下RAZkids英语分级阅读书是哪里买的？搜索了一遍，没看见哪里有卖的。谢谢了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-9-25 11:19
标题: 回复 #43 永恒传说的帖子
不是买的呢，是在论坛上下载的，看一下面的连接，是“爽爽冰片”的楼，我是在那里下载的。
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=131879

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-9-25 11:36
2010-9-24
看到有人鼓励，不禁汗颜，前段时间忙，有很久没来楼里了。不过好在阅读一直没有间断，所以有空的时候，还是把它记下来，等Cindy长大，再回头来看这段和妈妈一起走过的日子，应该会很有意义吧。
Cindy上小学了，因此在英语之外，也要抓紧她的中文阅读了，现在每天上床以后，请她自己看一段（注音）的故事书（1~2页），然后就是和妈妈一起来读MTH，一人一页，读一章，妈妈会给她解释一些她不理解的单词，Cindy看到感兴趣的部分，也会努力用英语来表达一下她的感受，她很喜欢Annie，也许同是小女孩，年龄差不多，都很爱玩“pretend stuff".所以看到Annie干了是什么或是说的什么，总是能引起Cindy的共鸣。MTH结束以后，就是Cindy的快乐时光，躺下来听妈妈念《小巫女真美丽》。阅读是非常好的手段，虽然Cindy现在的识字量还不足以自主阅读，虽然Cindy还不会主动要求阅读，但是至少她的口头表达非常好，她也很享受阅读的感觉。
小学的英语课本对Cindy来说太简单了，回来以后不需要做任何的复习。妈妈也只是要求她上课好好听，其他的还是由妈妈给她准备一些吧。所以我们又开始了RAZ的level F，这次要当作课文来上了，每次自己读完以后，还要自己认认真真地把练习都完成，妈妈来批改，但是进度不快，一周2本的样子。也是很好的基础功了。

作者: blacktea7695 时间: 2010-11-9 21:47
继续啊。 CINDY妈妈又偷懒了哦。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-11-18 22:12
2010-11-18
真是的，妈妈偷懒了，Cindy上小学以来，课业加重了不少。对于中文的学习一下子进入了正规的训练，进步也是很明显的，现在可以自己阅读注音的读物了，每天半小时的阅读是学校的功课，所以英文的学习时间明显减少了。
最近是以听为主了，每天妈妈起床后就会打开Cindy的“故事机”，一直伴随着她穿衣，洗脸，刷牙到吃早餐，差不多有40分钟到1小时的听力时间。MTH已经听到第8本，基本上可以边玩边听，能听懂主要情节。书的话，第2本刚开始。进度有点慢，但总算是聊胜于无了。
每周2本分级读物，RAZ的F级，自己看，做练习卷，开始有一点写作的练习了，妈妈辅导起来有些吃力了，过段时间可能需要给她找专业人员的辅导了。
最近找到了一套BBC为3~5岁儿童制作的广播节目，每期都有Sing和rhyme,也有些小故事，语速不快，Cindy很喜欢听，MTH想暂时停一下，听多了也觉得腻。在坛子里载了好多资料，这套就算是我也来做点小小贡献吧。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-11-18 22:25
不会用网盘，只好用附件了，先传一个，有人喜欢再继续。

[边听边玩学英语].listenplay_20100112-0500a.part1.rar(1.91 MB, 下载次数: 13)

本地下载如果本地不能下载，请单击这里穿越到老儿教下载

作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-11-18 22:26

[边听边玩学英语].listenplay_20100112-0500a.part2.rar(1.91 MB, 下载次数: 6)

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作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-11-18 22:28

[边听边玩学英语].listenplay_20100112-0500a.part3.rar(1.91 MB, 下载次数: 8)

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作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-11-18 22:29

[边听边玩学英语].listenplay_20100112-0500a.part4.rar(1.23 MB, 下载次数: 5)

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作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-3-1 16:42
2011-3-1
太久不来，Cindy的小楼都荒废了呢。不过MM还是来把它盖下去吧，不管有没有观众，都可以作为Cindy长大后的一份纪念。
   Cindy已经是一年级下半学期了，学校里的英语基本不是问题，但为了避免她过于轻视，通常学校的课本每天回家还是会念一遍的。剩下的时间，就是课外的阅读了。
   上学之后，原先是文盲的Cindy在每天半小时的中文阅读强化下，进步飞快，现在已经可以自主阅读注音读物了，而且阅读的时候很专注，对外界的声音充耳不闻。表扬下。
   英语这里，完成了2本Mercy Waston的故事，第3本Magic Tree House，每天和妈妈一起读，她读，妈妈在旁边看着，纠正下发音什么的。重要的是让她自己拼读，一下子读不出来的单词，自己一点点拼，看看什么和什么可以连在一起发音。用这种方法来强化她的拼读能力，也培养她的自信心。
   第3本Magic Tree House读到最后，比较流利了，然后再对照着书来听MP3，强化一下印象，
Cindy的信心也大增，说对于读得象MP3里一样也是可能的。
   从今天开始，先读一些借来的绘本，调剂一下。然后再接再厉读Magic Tree House。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-3-6 10:50
2011-3-6
这周主要读的是绘本The Cloud Book，这本有点科普书的意思，讲了各种各样的云以及一些简单的气象知识，配的插图很搞笑，但却能较好的帮助对于内容的理解。Cindy是很喜欢科普的东西的，所以虽然里头有些单词很拗口，她也念得津津有味。而且我让她先把图片都看过了，所以她常常惦记着后面的图片是怎么回事，每天念得时候都很有动力的。
里面有一句”The ancient Greeks believed that Hermes，the messenger of the gods(who was also the wind),once stole the sun's cattle(which were clouds)." Cindy看了一会图，然后突然说我明白了，“Because the wind always blew away the clouds, so it said Hermes stole the cattle."
我知道对于Cindy而言什么Greek，Hermes，God之类的，她不会很懂，但这不妨碍她剔除这些去理解句子的根本意思。所以就英语而言，小小年纪的Cindy比MM可是强很多了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-3-12 13:43
2011-3-12
这周本来是打算继续Magic Tree House的第四本，但是Cindy对于My Father's Dragon里的插图感兴趣，所以就开始这本了。这本书的音频速度明显要比MTH快，而且连读的非常厉害，以前给Cindy听过，她听不懂，所以不爱听，但是最近又放给她听，明显有进步，可以很高兴的说，这个动物怎样，那个动物又干什么之类的。所以把书配合着，希望由此增加阅读的词汇量。
以每天一个Chapter的速度进行，Cindy的拼读能力有所增加，但有时又会被Phonics给弄混，一些常见的Sigh Words也用Phonics去拼，念得奇奇怪怪的。这也没办法，Cindy是一个很慢热的孩子，希望这也持之以恒，点点滴滴的阅读，可以给她将来的英语学习带来帮助。

作者: 寺男 时间: 2011-3-12 16:10
来学习了!继续加油哈

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-3-20 11:58
2011-3-20
这个星期，一直在进行My Father‘s Dragon. 音频的话，随着兴趣乱听，前段时间复习<Mercy Waston>的5个故事，Cindy现在有些能背了。然后又开始听MTH的第10本，反反复复的听，妈妈的水平也跟着提高，可以听懂一些了，不像刚开始，就想找书来看。Cindy学会了里面的riddle，打算拿到学校去考同学去。
My father's Dragon的书写得真是很有趣，不同的动物，不同的应对方法，不单单是大人，连我也觉得很好看。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-3-27 17:21
2011-3-27
   本周继续进行My father‘s Dragon, Cindy已每天半章的速度进行，感觉她对于大段的描述还是有点怵，如果是对话的话要好很多，她可以绘声绘色的念。不过就算以这种蜗牛爬的速度前进，Cindy的拼读能力也有了长足的进步，她所差的就是那点对自己的信心。
   周六下午，妈妈和Cindy就“ Different type of land and ocean" 进行了开放式的讨论，感觉上Cindy还是很要说，很能说的，前提是找到合适的Ｔｏｐｉｃ打开她的话匣子而已。不过妈妈的英语也只是个半吊子，Cindy本身又是个自信心不足的孩子，真不知如何找到一种途径来将她所听所看的内容催化成她的所说。
   周末在街上逛得时候，买到了神奇校车的DVD，《Franklin》已经看了不知多少遍，长情的Cindy倒也没有厌倦，但妈妈希望可以给她一些新的刺激了。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-6 19:28
2011-4-6
   这两天给Cindy看神奇校车了，果然Cindy很喜欢，现在这个已经成为了她的最爱，为了保护眼睛，所以MM学着从DVD里抽取了音频，在平时放给她听，她也能听得哈哈笑。
   阅读方面，My father's Dragon 读完后，读了一本借来的《Stellaluna》， It is talk about a baby bat who lived with a bird family.and finally meet her ibat mother again的故事。这本书首先让Cindy看了简介，引起她的兴趣后，在通过翻看图片猜测情节，然后再开始念的，用的是亲子阅读的方法，你一章我一章的念，Cindy明显是有兴趣的，但最后她还是说累了，不想念了。难道小一的孩子还不能培养起读一个完整故事的能力吗？MM很有挫败感。
   但不管怎样，妈妈还是在爬了Jerry妈妈的楼后，给Cindy买了一套JBJ，希望这个坛子里很受推崇，并且是描述和Cindy同龄孩子的系列故事可以激发出Cindy的自主阅读的兴趣。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-10 10:49
2011-4-7
这周对照着书听完了一本JBJ，用这种边听边看的方式，Cindy还是比较接受的。Junie B 真是一个让所有家长，老师头疼的小女孩，不过仔细看看，很多她的做法从孩子的角度来看，都是太理所当然不过的了，但是做家长的如何对待，还真是很考验家长的。所以这不单单可以当做Cindy的读本，也是值得妈妈认真学习的一套丛书。
Cindy考虑的当然没有那么多，有些地方她会看的咯咯笑，但有些地方她也会很严肃的说，她不喜欢Junie那样做，并且将此归结为自己比Junie大，要懂道理的多。那样妈妈就放心多了，还真怕Cindy看了有样学样，那妈妈真是要抓狂了。

作者: elinadingding 时间: 2011-4-11 12:24
标题: 回复 #59 渔舟唱婉的帖子
看了全贴，Cindy真棒，顺便问一下全套的JBJ是哪儿买的？带音频吗？

[ 本帖最后由 elinadingding 于 2011-4-11 12:26 编辑 ]

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-12 10:01
2011-4-12
这周末去参加了Cindy的课外班的一个结业仪式，Cindy在那里结束了为期3年的低级别学习，她的表现让妈妈很惊喜，不仅仅是她，而是他们全班的孩子都是那么出色，每一个孩子都很棒！
从下周开始她会开始一个高级别的课程，会更侧重于阅读和写作。英语不单单是一个听和说的事情，作为一种语言，就像中文一下，能够充分的理解”言下之意“，能够自如的写作，这才是掌握一门语言的标志吧。
但是这两者，在家庭的教育中，受限于家长自身的水平，很难就此给予很好的辅导。因此我觉得在适当的时候交由专业的人员来进行辅导是很必要的。

作者: 榴琏 时间: 2011-4-12 11:14
这个到一定程度好像是要开始，我们根本就没动过笔。
JBJ也是只听听，读读，刚读过第一本前五章。我们没有太多的时间，要游泳要弹琴，泛泛而学

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-16 20:06
2011-4-16
JBJ的第一本，因为有音频，Cindy在边听边看的情况下，比较快的过了一遍。同时妈妈又让她挑着朗读了其中的几章，对其中的一些单词做了点解释，觉得她理解了，也就过了。
第二本是讲Junie有个小弟弟的故事，这个的音频没找到，所以就让Cindy自己读。首先给她看了书后的简介，明显调动了她的兴趣后再开始念。还是采用你一页我一页的方法，这样她觉得是妈妈陪着讲故事，而不是布置的功课，而且在念得过程中，还可以稍微展开一些，比如昨天念到Junie want to be the boss of her baby brother. Cindy正好有个2岁多的小表弟，马上表示心有戚戚焉，幻想了很多“How to be a boss of my baby brother."的内容。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-18 08:53
2011-4-18
昨天Cindy上课回来，很兴奋，昨天的Topic是"The animal live in North Pole",于是Cindy爬在床上给我讲述“How is the killer whale hunting".
"You see, I'm a killer whale, and there is a seal sitting on the ice. So I'll swimming slowly, not let the seal find me. Then when I come to the ice, I will dive and pull the ice, so the seal will fall down into the sea, then I swim fast, very fast to catch it and eat it."
" And if there two killer whale, they are very smart and hunt together. Now I'm one killer whale and you are the other one. So I will pull the ice, and the seal will fall down, you're waiting in the other side and eat it. Haha!"
讲的是绘声绘色的，不过可怜的小床，上面的被单和被子被揉躏的惨不忍睹。

作者: 榴琏 时间: 2011-4-18 09:34
CINDY 上的什么外教课啊，好像很能INSPIRE的，也想找个外教好好教教

作者: ttff201 时间: 2011-4-18 14:31
都是起点比较高的呀，我家女儿3岁8个月，只会唱字母歌、印第安小孩和twinkle star，然后一些很简单的短句（没几句，哈哈），数字会1-10，其他啥也不会了，幼儿园用的洪恩的教材，也就是意思意思，压根学不到什么的。

目前在看starfall学读音，然后读一点点的绘本，刚开始，下面该用什么教材还比较迷茫，向各位妈妈学习来了
~~

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-18 17:03
标题: 回复 #66 ttff201 的帖子
不用急的，你家宝宝还小。我也经历过这个阶段的，觉得输入很多了，她怎么还不输出。觉得她笨。其实是时候没到，或者积累没到。
可以在论坛上爬爬其他妈妈的楼，我只顾着记录Cindy的表现，没有过多的收集资料什么的。但是有些妈妈写的很好，介绍很多材料的。我推荐个weiwei54的帖子，她家宝宝也不大，而且里面内容很丰富的，你可以去看看。另外，我最近上传了一个音频，也是适合小宝宝听，你可以看看。

http://bbs.etjy.com/thread-224172-1-1.html

作者: 榴琏 时间: 2011-4-18 21:44
收到，谢谢渔舟唱婉，很全面很周到，我们就是少个系统学习的老师，打算照你的方法做

作者: ttff201 时间: 2011-4-19 13:07

原帖由 渔舟唱婉 于 2011-4-18 09:03 发表
不用急的，你家宝宝还小。我也经历过这个阶段的，觉得输入很多了，她怎么还不输出。觉得她笨。其实是时候没到，或者积累没到。
可以在论坛上爬爬其他妈妈的楼，我只顾着记录Cindy的表现，没有过多的收集资 ...

谢谢Cindy妈咪，我赶紧学习去喽，不然不知道下面怎么继续了~~~

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-24 20:00
2011-4-24
这周磕磕绊绊的念着JBJ，但是Cindy兴趣不大，因为她不能相信有人会认为自己的弟弟是个Monkey，而且以此向朋友们要东西。实际上故事的意思是孩子们很容易从字面上理解大人的话，从而对他们的认知造成困惑。但是Cindy明显过了这个年纪，或者是在中国式的教育下，不能理解有人那么单纯了，所以比较排斥这个故事。不过有一点比较好的是，她现在对于文中不明白的单词开始发问了，以前她只满足于念出来。
这周的另外一个收获是，我开始给她听查理和巧克力工厂，这个故事本来是想藏着等她大一点再听的，怕理解力不够，但是学校里的阅读材料选了这本书的中译本，那么我们就上英文的听力吧，好像不难，她听的津津有味，不过英文的阅读可能还得再等等，有点长了。

作者: 榴琏 时间: 2011-4-27 22:37
CINDY妈妈， CINDY喜欢听MY FATHER'S DRAGON吗？我家是一点都不喜欢啊

作者: mtryshy 时间: 2011-4-28 15:07
欢迎来写半年总结，总结、借鉴经验，吸取教训，取得更大的进步
http://bbs.etjy.com/thread-225718-1-1.html

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-4-28 19:48
标题: 回复 #71 榴琏的帖子
My father's dragon的第一部的音频不大好，是个小孩的声音，读的又快，所以Cindy开始不爱听，后来大概听力有了进步，就挺喜欢听了。后面2部是另外的人念得，一把柔和的男声，语速也不快了，Cindy更是听得入了迷。这个故事是她喜欢的类型，又是猫，又是龙的，还有各类搞怪的事件，Cindy就爱好这一口。
不过同类型的Fantastic Mr. Fox她就不喜欢，她很奇怪的认为狐狸捉弄人是不对的，所以不喜欢。孩子们得口味还真是出人意料的。

作者: 榴琏 时间: 2011-4-29 08:33
谢谢你了，那我先放放，可能是听力跟不上。
妍妍喜欢那种声音夸张，人物幼稚的那种， AUTHUR, FREEDY.

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-5-3 19:40
2011-5-3
终于升上一年级，和Cindy一个年级了，希望能和Cindy一起升班，共同进步。这个长假里，Cindy终于完成了Junie B的第二本，现在开始第三本，这本是听过音频的，所以会让她自己念得多一些，妈妈陪在旁边，主要是起个解释说明的作用。 Cindy念书的声音实在是太轻了，感觉底气不足的样子，因此最近的主要目的是要训练她大声朗读的习惯，这对于语感的培养也是很有帮助的。
长假里，爸爸带Cindy看了《里约大冒险》，买票的时候，中文版的时间不合适，她爸爸就很有信心的说看原版的吧，我们的Cindy应该能行，听不懂就让她看热闹好了。结果，看完回来很High，说是很简单的英语，都听得懂。并且啃吃啃吃的把整个电影的情节复述了一遍，妈妈听是听懂了，可是讲述的水平实在是无法恭维。
只能自我安慰，现在至少可以复述整个故事了，希望随着年龄的增加，她的水平也会增加吧！

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-5-25 09:12
2011-5-25
Cindy最近有点忙，围棋终于升上了8级，再过2个月要去考7级，Cindy的劲头也越来越大，努力从平时的功课里挤出时间来上围棋课，挤出时间和爸爸在家做做死活题。钢琴被老师推荐去上个表演会，所以也要抓紧时间练习。然后8月底还要考级，时间也不多了。
英语最近就没什么计划了，有空的时候还是读读Junie.B，现在读到第四本了，Cindy读起来比较顺利了，基本上每一章自己可以念2/3，不过还是不愿意多念，每天一章是极限了。
听力的话，有点乱听了，前段时间听得查理的巧克力工厂，还是会不时放来听听，还有Magic School Bus.妈妈是不看字幕一点也听不懂了,Cindy反倒是渐入佳境，时不时会学个把新词汇来给我显摆一下。

作者: 渔舟唱婉 时间: 2011-7-1 13:05
2011-7-1
很久没来更新了，最近妈妈有点忙，刚换了家新的公司，很有压力，所以也顾不上来论坛里看看了。现在每天回家要晚一个多小时，因此Cindy的教育工作由爸爸分担了很多，在此谢谢！
Cindy的英语还是按照进度不紧不慢的学着，最近在看Magic Tree House的第三本，以前听过音频的。不过阅读水平也确实长进了不少，现在读一章是轻轻松松的了。不过还是懒惰不肯多读的。妈妈也不难为他，细水长流嘛！
额外的是一些科普的读物，学乐的图书馆借的，什么关于蚂蚁呀，关于声波，光波，热能之类的，她倒也看得很起劲的。
听力方面，没有太多新东西，开始听老鼠记者了，可能对她来说有点长，是感兴趣，但还没有很热衷。
总而言之，慢慢来吧，放暑假了，Cindy很Happy的。

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