祝孩子们天天健康快乐！

标题: 心痛——给班主任的信 [打印本页]

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-4-16 10:17
标题: 心痛——给班主任的信
昨天我将他痛打一顿，他哭了，我也哭了。一直以来不管他惹了多少事、令我多么生气，我坚持的底线是控制自己不动手打他。可我实在太难过了，一天之内竟连续有两位老师希望他转学，表示不想再看到他，我没想到会发展到如此严重、令到两位老师如此生气，但不管怎么样我也不能认同郑老师的做法，在班上问有谁还愿意同杨谦益玩的请举手，无人举手，问有谁不愿意同杨谦益玩的请举手，全部举手，然后郑老师说，没人同你玩了，你转学吧。这样的做法太伤孩子的自尊了，难怪现在有那么多的学生会自杀。我实在无法将这种做法和那个阳光帅气的体育老师联系起来。这个年龄的孩子本是不记仇的，打完架后同样是好朋友，可他们也是很聪明很敏感的，他们会根据老师的喜好来选择玩伴。（我常常教育谦益，霍建兵很可怜要同他做好朋友，可是小孩子必竟容易受大的环境影响）。我突然觉得自己好失败，自己辛辛苦苦一手带大的儿子竟成了一个人人都讨厌的孩子。
我怎么也想不明白，为什么谦益进入小学后会出现这么多的问题，尽管非常顽皮但我们一直认为他的性格还算不错的，我的亲戚朋友都对他挺认可的。从小到大，他从来没在家里发过一次脾气，从来不会无理取闹，同伴关系也可以，对待来家里的小朋友或者是客人都挺热情的，独立性非常强，常常我们俩出外很多时候都是他照顾我，很多事情也都是他帮我搞定。所以在很多方面他都强于我这个当妈的，比如他的应变能力、他的创新能力还有心理承受能力。就在被我打骂完后，他擦掉眼泪，看到我在伤心难过，立即去厨房切了一块水果拿给我吃，还摸了我的头和脖子觉得有点烫，到处找体温表，并要我原谅他，说他一定会改，然后又象没事人一样的去拿书看。我也见过很多这样的小孩，在外乖巧听话，在家却是小霸王，而这样的一面是外人及老师所无法看到的。我的哥嫂也是小学老师，我也深知什么样的学生更能获得老师的欢心，但作为妈妈，我要负责的是他的整个人生所必需具备的素质而不仅仅是这十几年的学生生涯，所以比起顽皮好动，我更着急纠正的是他逃避责任、畏惧困难这些毛病。（请原谅我说得这么直接，其实我更愿意将这当做是母亲与母亲之间的交流）。
对于谦益经常说些不该说的话，我想帮他解释和分析一下，他很喜欢开玩笑，尤其喜欢同大人开玩笑，他也敢于同老师开玩笑，这跟我们对他的教育方式有关，从小到大，我们同他的交谈方式都是很成人化，从没有把他看作一个孩子。还有一个原因可能是总听到别人赞扬他会说话，所以有时候会故意显摆他的口才。昨天我那么严厉地质问他，到底对林老师有什么不满的，这么不愿听他的课，他也同样是故作幽默地答：林老师说话太大声，本来喉咙就痛（还不是被他气的）。这些本可以成为他的优点，可是没运用好，同样成了缺点，因为他还没学会，什么话可以说，什么话不可以说，什么场合能，什么场合不能。这也是我现在急于要纠正的。
请不要误会，我说这么多并不是想去掩盖他的行为问题，更不是想表达不满，只是很想让老师看到在学校所看不到的他的另一面，更全面地去了解他的性格。我也会一如既往地支持配合老师的工作，因为我们的目标是一致的，都是为了把孩子教育好。
对于陆老师为谦益所做的一切，我看在眼里记在心里，应该说，谦益算是幸运的，遇到一位令他喜欢而又愿意包容他的班主任。
请求林老师不要这么轻易就放弃他，因为他才一年级，还有很长的路要走，作为他人生中的第一位数学老师对他的影响将是终生的。

作者: maomaodejia 时间: 2010-4-16 15:09
老师太草率了，一年级对孩子是多么重要

作者: 听语漫步 时间: 2010-4-16 20:17
没看明白
孩子为什么不受欢迎

作者: 木兰花慢 时间: 2010-4-16 21:01
楼主肯定是被气昏了，别急，慢慢说说来龙去脉。
但，无论如何，我都认为孩子不应该受到这样的待遇。

作者: all4kids 时间: 2010-4-16 22:53
最近我家孩子也有一些行为问题，我也狠狠地揍了孩子一顿。他被我打得痛了就吱哇乱叫，痛哭流涕；看见我因为没教育好他因而同时也打我自己的时候吓得不轻；在我因为打他后悔心痛得号啕大哭的时候和我抱头同号。。。虽然如此，打完没有半小时，他就可以有说有笑，云淡风轻了——而且事后不多久，屁股上的伤还没好呢，就说不怎么痛了。而我呢？气是出了一口，却整晚没能好好睡上一觉，噩梦连连，合上眼就看到孩子被我打死在那里，睁开眼眼泪就出来了，连带得LG都没能睡个囫囵觉。
可见打孩子绝对是没有任何效果的。
但孩子的行为问题的确需要认真对待。
现在整个班里都没有人愿意和楼主的孩子玩，显然问题不会是出在全班同学那里，你的孩子一定有什么地方是做得不够的。
孩子的问题不是一天形成的，而且孩子毕竟是孩子，尤其是比较聪明的孩子，他们可能天生就缺乏规则意识，或者总想凭着自己的聪明去挑战规则——然而他们和大人比心眼儿，显然段数又还不够，所以总是成为老师或旁人眼里的那粒沙子。我这么说一方面是以常理推之，另一方面也是从自己孩子身上看到很多问题，总结出来的。其实我自己也是从小孩子长大的，我小时候也未必让人省心的呢，只是我遇到的是寻常父母，因而一路挨打长大。现在是儿子不让我省心了，那我也只能多费些心，多用他的眼睛去看，多用他的脑子去想，尽可能地让他的这条坎坷路走得顺利些。
记得一本书前言里就说，一个孩子成长中最让你头痛的那一点，很可能就是促使他日后成功的素质。但要让这头痛的一点促成他的成功，我们做家长的可不能全然的放纵，还得多多努力引导才行呢。有些地方该松的，有些地方该紧的，有些地方要严肃的，有些地方可以变通一下的，有时候还得让孩子自己品尝自己行为的苦果。。。如果说人生是一条路的话，那这条路绝不可能是柏油马路，对聪明的孩子来说很可能还有更多的坎坷泥泞。我们做家长的一方面要放下自己的面子，不要因为孩子做错事就觉得自己的面子都丢光了而气急败坏，另一方面还需要无比的耐心，深入地了解自己的孩子（甚至不妨从了解孩子的亲属如自己和配偶及孩子的祖辈入手，基因也是非常重要的因素喔）。在纠正孩子的行为方面，最能帮助孩子的人不是别人，就是我们自己。
作为同是孩子有些行为问题而越挫越勇的妈妈，让我们隔着网络，抱一抱，彼此安慰一下吧。

作者: winterming 时间: 2010-4-17 13:32
我也没完全看明白老师为什么不喜欢他。我想说几点：
（1）每个孩子都有自己的优点和缺点，但绝大多数家长会放大孩子的优点，总认为自己的孩子不错，特别是孩子小的时候，不善于发现问题并及早提防，到了高年级孩子大点了，问题出现了，总会想：孩子不错的，为什么突然会变得这样呢？
（2）你文中说“从小到大，我们同他的交谈方式都是很成人化，从没有把他看作一个孩子”，这样的教育方式是否正确？
（3）多同老师沟通吧，让老师发现他的优点，最好能让老师表扬他、鼓励他。
（4）要有耐心，给孩子适应及改正的时间。
（5）别把全部的希望寄托在老师身上，你必须充分认识这个问题，想办法解决，不能让孩子成为老师、同学都不欢迎的人，时间长了，对孩子的伤害会很大。
（6）不要老想着你教育成功的地方，找找自己教育上的不足，想办法改正。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-4-17 14:19
先说说我同老师沟通的结果。
我很感谢陆老师，为这件事情她也一整天都在同那两位老师了解和沟通。其实直到现在我也不是很清楚具体发生事情的经过，我是昨晚无意中从儿子的口中知道这件事情的。老师跟我解释时也是轻描淡写，只承认当时的确说了些气话，好象事情的起因是谦益打了一个同学，我真的不相信仅仅是因为打了同学老师会生这么大的气，做出这样的举动，我反复地问谦益是不是老师批评他时，跟老师顶嘴了，他说没有，老师也没说过谦益有顶嘴。
陆老师同我沟通，她说她到找了郑老师了解，这件事情的确发生过，说郑老师是个很年轻的老师，没有当过班主任，做事情缺乏经验，请我谅解，并答应以后会注意。
林老师是这样同我解释的，她说她是真心希望让谦益转学跳到二年级，只要我们家长跟紧些，这是完全可以的，她以前也见过这样的学生，同谦益一样聪明跳级后表现很好，后来考上清华大学。还解释说她当时说的原话是：不想看到他（影响其他人）。并请我放心，她不会放弃任何一个学生，哪怕再调皮的学生，只要家长好好配合，最后都会变乖的。就象霍（他们班的一号人物，谦益是二号人物）现在就变乖了。我问老师是用什么方法使他变乖的，她说是这样：每天下课老师就会将霍叫到奖台上，让他站在老师身边看书，哪也不准去，上课了就回到座位上，慢慢地他就变乖了。我不知道这个方法会不会适合我儿子。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-4-17 22:29
其实关于儿子的行为问题我发过很多贴，他最大最大的问题是纪律太差，而且喜欢骚扰别人。从他上小学后我就一直在纠正，可大半年过去，他还是时好时坏。不过有个问题我必须得说，他在语文课上的纪律远好于数学课，我经常听到陆老师表扬他上课非常积极，非常能带动课堂气氛。而上数学课他就完全不想听，不想听时又不能自控就去影响别人。我也分析了一下，他不想听数学课应该有几方面的原因：1、一年级的数学比较简单，他认为会了就不想听。2、学生喜不喜欢听这个老师的课是和这个老师的教学水平有关系的。3、喜不喜欢听这门课是和学生喜不喜欢这个老师是有关系的，陆老师也曾表示过，也可能是因为林老师批评他比较多，所以才会这样。
他之所以不受欢迎，除了过于好动喜欢骚扰别人外，还有一个原因是跟他嘴巴有关。有些话本可以不说，可他偏要说，说出来不仅对自己没好处还得罪人，损人不利已。陆老师曾具体地跟我投诉过几次：比如4月1日那天，一大早去到学校见到在门口值班的陆老师就说：“老师，今天是愚人节吧？我等下会捉弄你”；比如有一次陆老师在班上说她今天胃不舒服，谦益马上接口：“老师，那你请假回家吧，我也请假回家”；再比如陆老师在班上说昨天一天没到学校很想念同学们，孩子们都说也想念老师，可谦益偏偏要跟大家不一样说：“我不想”-------等等。所以对于这个问题我向老师解释和分析了两个原因。

[ 本帖最后由谦益妈妈于 2010-4-17 23:34 编辑 ]

作者: 527361139 时间: 2010-4-19 16:33
我觉得你是一个好家长，看到你说出你孩子那么多优点时我觉得很欣慰，孩子虽然不受学校老师的认可，但是你依然认可他，接受他，这是一个孩子特别需要的，我觉得老师的行为很不好，怎么能这么直接当着同学的面说他呢，你说的对，太伤孩子自尊了，真心希望你的孩子能健康快乐的成长1

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-4-20 08:55
标题: 回复 #10 527361139 的帖子
谢谢鼓劲，我感觉自己快被老师洗脑了，如果我再不逼着自己去想想儿子的优点，恐怕我会活不下去。对学校教育了解的越多，就越对中国教育的失望，其实我的哥嫂说得很直接，他们愿意有这样的儿子但不愿意有这样的学生。

作者: nickddchen 时间: 2010-4-20 09:00
标题: 回复 #7 谦益妈妈的帖子
我觉得楼主应该直接跟有关的老师沟通，而不是通过班主任跟老师沟通，问题大的时候最好面对面沟通，毕竟班主任跟科任老师是同事关系，很多话不好说反而让问题复杂化了。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-4-20 09:15
标题: 回复 #12 nickddchen 的帖子
数学老师是同我当面沟通的，但是那位因为是体育老师，平时放学后他也下班了，我只在校外见过他一次，给我的感觉是很阳光很帅气，所以我难以将他的形象和他的行为联系起来。我唯一担心的是儿子会排斥上他的课，不过现在看起来还好，儿子就是这样一个毫不记仇的人，好象没有什么事情能伤到他的内心。优点是抗打击能力强，缺点是总不能记住教训，过后就忘。

作者: dotor.w 时间: 2010-4-20 14:22

托适合的人请老师出来娱乐一下，顺便把你的烦恼和老师坦诚沟通下，要打心眼里把老师当做你的教育伙伴，最后再奉上一些手礼，逢年过节都要有礼到。
你会说，那不是收买和奴性吗？错，一，首先，表示对老师的认可和尊重谁也收买不了谁，但是礼到就诚，不去攀比。二，你的孩子给老师添麻烦啦吗？又让老师付出更多的耐心和劳动啦吗？有的话，家长手礼一个是便是感谢和认可，一个就是对自己孩子给老师造成的困扰给予补偿。
换成你在你的事业上，有手下做事总要你擦屁股，总给你捅娄子让你加班写报告和其他部门沟通，甚至于要你调配附加资源来协助他完成工作，你会愿意当佯白劳或雷疯吗？

作者: dotor.w 时间: 2010-4-20 14:28
至于孩子，如果他认识到自己在行为规范上有错，只是因为太小，植物神经兴奋性控制不好，该兴奋的时候抑制，该抑制的时候却兴奋，那就不要苛责他，耐心等他成长到能控制自己，同时，精神物质上补偿他给同学和老师带来的麻烦。如果他不能自觉到自己的行为规范有问题，而是来一个他们不懂我的幽默感，恩，那是家长的大问题，太过于自我而不计于伤害他人的感觉，请好好地教育他的同感心和同理心。

作者: woodhead 时间: 2010-4-22 10:41
以前看到过谦益妈妈发的帖子，也大致了解到谦益是个很活泼，很好动，很有自我的宝宝。我觉得对于孩子，尤其是男孩子，这都是正常的。
谁小的时候没有调皮过？没有闯过祸？
当然，这种性格的孩子上学后可能有点不讨老师喜欢，甚至让老师头疼。但是老师在课堂上举手表决的做法，还是让我感到震惊。
孩子都是有归属感的，这么大的小子有自尊心了，这种类似“批斗”的做法，显然会对孩子心里有伤害的。
当然，老师有可能是一时生气了，我也希望谦益妈妈能够理解。后来的和老师沟通看来还是有效果的。
我想说的是，第一，对我们的孩子有信心。谦益宝宝不是差生，他只是有点控制不住自己的情绪。而这种不循规蹈矩的个性，可能对将来的人生之路是大有裨益的。
第二，家长要担负起为孩子撑起一片天的主要责任。孩子是我们自己的孩子。老师只是一段时期的老师。老师可以不负责任，可以推出去（我相信老师还是有一定素质的），但我们家长不能。需要我们做的，包括和老师沟通（老师的评价对孩子是很重要的），争取老师多鼓励，多包容，少排斥，进而和伙伴们一起创造一个好的环境。还有，可以和孩子要好的同学朋友，一起出去活动，春天出去走走，游览，融洽他的伙伴关系，我现在发现孩子的老师和伙伴对他的影响，已经大于家长了。
第三，也要认真反省一下自己，在家庭里在生活中，是不是有些不到位的地方。你家小子好动，可否慢慢养成一个阅读的习惯，每天晚上一家人一起读一本书，静一下，互补一下。再有，不要打孩子，我总觉得孩子上学以后就尽量不打了。他已经懂道理了，他只是控制不住自己而已。可以给他脸色，给他惩罚（我家是扣分，或者减少“福利”），但少打。
总之，刚开始看到谦益妈妈的文章，有点沉重，现在慢慢好起来了。也希望谦益妈妈心情好！

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-4-22 11:21
标题: 回复 #16 woodhead 的帖子
每次一有事，我第一个想到的就是到这里来寻求帮助和安慰，而每一次你们都及时地给予我帮助和鼓励，真的很感谢你们，尤其是版主。
从他进入小学后，我一直都在检讨和反思自己对他的教育，我也一直都在弥补和纠正，只是我现在才发现养成一个坏习惯很容易，可改掉一个坏习惯真不是那么简单的。而且我很担心自己会走进另一个教育误区，因为在学校听到的都是负面消息，所以我每天对他都少不了批评和说教，明知道这不管用，可也找不到更好的办法来对付这样的孩子。
你知道唯一能使他安静的是什么吗？——看书，他喜欢看书而且非常投入，每天放学回家总会先拿书看甚至连作业也不愿做。尽管这样也还是改不了他好动的毛病。

作者: alex812 时间: 2010-4-23 11:00
对于行为规范上的犯错，不要过于苛责他，但要让孩子认识到问题的严重性

作者: yeqingmei 时间: 2010-5-14 16:53
老师让孩子举手投票的方式很恶劣，有强烈的诱导的作用，即使孩子没什么问题，大多数孩子都会顺着老师的意图举手。对一个那么小的孩子，给如此强力的打击，我只能说这样的老师太缺乏对孩子的仁爱，这样的老师根本不配做老师。让人痛心的是，这种缺乏爱心、素质低的老师很多。我女儿班上的数学老师就是一个，对着孩子摔教具、扔粉笔、让不守纪律的孩子在操场中间示众......，摊上这样的老师，家长真是无奈。

作者: 清兰紫月 时间: 2010-5-18 17:02
老师不能这样对待学生，孩子是有自尊的，不能凭老师的一句随口说的话伤了孩子的自尊，让孩子永远在心里留下一个伤疤

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-5-19 11:44
标题: 回复 #19 清兰紫月的帖子
伤疤到底有没有在儿子的心里留下，我不得而知。不过可以肯定的是这个伤疤在我的心里是实实在在的留下了，尽管这件事情早已过去，可每每想起来还是会无比心痛。前几天在网上看到一则女孩被投票赶出学校后自杀的新闻后内心久久不能平静，儿子的遭遇和那个女孩子何等相似啊，甚至更胜于她。我不知道儿子的老师有没有看到这则新闻，我多希望他能看到！

作者: maryyu 时间: 2010-5-19 16:25
遇到一个好的老师太重要了。

作者: 听语漫步 时间: 2010-5-20 15:19
我最近在院子里发现了一个男孩子（幼儿园大班）
那孩子总是在别人玩的时候去捣乱
不是推这个一把就是踢那个一脚
我特意问了一下这孩子
你是不是想跟小朋友一起玩
他也不说话
跑开之后继续捣乱
我就过去拉住他问他：你爸爸妈妈在没有
然后他奶奶走到跟前我就放手了
告诉他奶奶：他一直在给其他孩子捣乱
原以为奶奶会管教孩子的
结果那奶奶竟然狠狠的瞪了我一眼
然后继续看着孙子给其他孩子捣乱
这孩子拿着石头就往穿着轮滑鞋的孩子脚下放
而且追着人家拉着人家衣服
心雨也多次受到这孩子骚扰
后来我通过其他家长了解到这孩子一贯如此
很多家长都很生气
想必这孩子家教就有问题

作者: jiang_joy 时间: 2010-5-21 11:31
看LZ的描述，觉得孩子还是懂事的孩子，但是缺少点自控能力和对别人的尊重。不能简单的把这些特性简单地认为是调皮，不循规蹈矩，不墨守陈规，能挑战权威。任何性格特点都可以有2种说法，就是大家常说的“说的好听是xxx说的不好听是xxx”，家长都会不自觉地选择好听的说话，往往忽视这些特点给周围带来的困挠。
上课打挠别的小朋友，可以说调皮但反过来也可以说不体谅尊重别人，你干涉了别人选择听课的权利。和孩子好好说，让他多站在别人的立场想想，如果是他自己受到打挠是不是也会生气？如果认为数学简单大可和老师说，上课的时候可以选择自学其他的内容阿。

作者: 雪夜月色 时间: 2010-5-21 16:24
同意楼上的分析，从你的叙述中可以看出，你们家儿子的智商很高，也许要超出同班孩子一截，但你们家孩子的情商却很低，不懂得如何与人分享快乐，更不懂得尊重别人。看样子，你要好好补补情商这一课了。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-5-22 18:01
标题: 回复#22 听语漫步的贴子
从孩子的行为方式上的确可以折射出家庭教育的影子，我一直在反思这个问题，也许我对儿子的教育存在许许多多的不足，正因为如此我才来寻求帮助。
从小到大儿子的成长环境都比较宽松，之所以这样也是从我自身所受的家教上所总结出来的，不想让儿子重蹈我的覆辙，但我决不认同我有骄纵他，我也是最反感骄宠孩子的，所以我一直坚持不让老人来带孩子。
如果他已经严重到这个地步，我也不可能到现在才发觉，相反的是一直以来身边的朋友或是邻居给予的都是对儿子的肯定。无论是他的思维方式还是他的表达方式总能在一群孩子当中脱颖而出，他的朋友圈也很广，大到五年级的，小到幼儿园的，尤其善于同大人交往，因为他很搞笑，说话很幽默。
而之所以在学校会受到排斥，除了儿子自身的原因外，也有老师的诱导，曾经听到他们班一位女生亲口对我说过，老师说再看到谁同我儿子玩就扣谁的红花。而这样的做法基本大部分的老师都有过，站在老师的角度这样做一来是对这个学生的惩罚，二来是为了保证大家的安全，而依我看来，这样做是相当自私的，因为这样做只对老师有利，而无益于任何一个学生。
可喜的是，儿子在骚扰别人这方面有了明显的进步，这段时间都没有听到老师和同学的投诉了，可是老师又会投诉其他的，说儿子每天都在老师布置作业之前就完成了作业，难到这也不允许吗？

[ 本帖最后由谦益妈妈于 2010-5-22 18:31 编辑 ]

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-5-22 18:07
标题: 回复 #24 雪夜月色的帖子
说得有道理，的确是要好好补补情商了。有具体的方法吗？

作者: 雪夜月色 时间: 2010-5-24 11:43
对于情商的培养上，我还真没怎么太研究，对比你家儿子，我家儿子没有那么高的智商，因此，我的主要精力都放在智力开发上，情商上还真没怎么刻意去研究，因为，在今年其中考试后的班会上，老师对我们家儿子的评价是，上课注意力不够集中，爱做小动作，但最大的优点是特别能哄老师开心，尤其是其中的一位老师，平时带些糖到学校，都说等我们家儿子下课后给他吃。我觉得，在小孩的智商培养和情商培养上，可能会有一些冲突，在现阶段，要想提高小孩的自立能力，必然要张扬他的个性，但这种张扬个性的过程中，可能就会与情商教育中的集体合作意识有冲突。因此，我觉得这是个取舍的问题，主要要掌握好其中的平衡点。这恐怕就是俗话中的有所得必有所失吧！
我周围认识的人中有一家小孩也是特别聪明，上学时学习一点就会，但他会了以后就捣乱别人，以至于大家都不喜欢他，由于他天赋很高，高考时考的还不错，上班以后，还是老毛病不改，做事不专心，喜欢耍小聪明，以至于同事领导都不喜欢他。所以，我觉得，一个人，要先学会做人，再去做学问。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-5-24 16:20
标题: 回复 #27 雪夜月色的帖子
谢谢你列举的例子给我提了一个醒，没错，培养出一个高智商同时也是高情商的孩子大概是每个家长梦寐以求的心愿，可是这样的人必竟是少之又少，如果说二者只能选其一的话，我也会选择后者。我从来没有去特意地培养儿子的智商，我觉得天生的东西后天是很难培养的。而在培养儿子素质当中我尤其注重的是他的自主、自立、自理以及他的领导能力和表达能力，这些应该都属于情商范畴吧，在这些方面他都很突出，这是他的优点。但我也意识到在注重培养这些能力的同时也逐渐养成了他胆大、不守规矩和过于自我的性格，就是你所说的没掌握好平衡点吧。所以才使得他的优点和缺点都同样突出，而恰恰他的缺点是老师们最不能接受的。
或许有些东西是必需要付出代价后他才能识得吧，我只能是尽最大努力去引导他，尽量使他在适应学校生活的同时还能保持他的可爱之处。

[ 本帖最后由谦益妈妈于 2010-5-24 16:34 编辑 ]

作者: all4kids 时间: 2010-5-24 16:34
是的，我们要注意到孩子可能是因为家教有问题，但同时也要看到，孩子身上有许多东西也是遗传的，他自己都不知道自己为什么会这样做而不是那样做。
谦益妈妈也和孩子爸爸一起回忆一下自己小时候的事吧，看看孩子是不是也有这样的遗传因素在起作用。
我说过我家孩子也有一些问题，其实仔细想想，我自己小的时候未尝不是如此。我后来一直以为是我上学太早的缘故，但也可能这就是我是天性呢。
孩子太聪明的确可能会有很多问题，很多时候我们做父母的也帮不了太多，只能尽力而为吧，还有很多必须得孩子自己去面对，因为这就是他的人生。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-5-24 16:52
标题: 回复 #29 我爱飞飞的帖子
说得太对了，我也在考虑是否是遗传的问题，但肯定不是遗传我，因为无论从性格还是外貌跟我都是绝然不同。认识我老公和我儿子的人都说他们俩简直是一个模子刻出来的，性格也同样。如果单从遗传方面来看，我倒不担心儿子以后会有什么问题，因为我老公也是个很聪明很风趣的人，人缘也不错，因为他灵活的头脑倒是给予他工作上很多的优势。
但是我不能这么乐观，因为他们是生活在不同时代的两代人，我老公从小因为家庭贫穷吃过很多苦，以至于初中毕业后就无钱读书，后来他一边打工一边自学，一步一步才能了今天的成就。所以就算他们性格相同，但经历不同，也必然会有不尽相同的结果。
问题是他爸爸所经历的一切，是我以及这个时代所无法给予他的。到底我该怎么做呢？

作者: 雪夜月色 时间: 2010-5-25 00:37
标题: 回复 #28 谦益妈妈的帖子
开完家长会后，我也问过我家儿子，为什么老师喜欢你？他也说不出个所以然。今天想来，应该只有一个字“爱”，相比同学，他可能显得少了些成熟，多了些天真，他至今还爱他幼儿时最喜爱的玩具，他爱他养的乌龟，但他会因为可怜死去的小鱼而不让我把它喂乌龟，他会因为看到同学破坏学校的树木而气愤，他爱教他的所有老师，他对老师的爱没有任何做作。我想，可能正是他对老师这份童真的爱换取了老师对他的爱。也许，对周围一切事物的爱就应该是对情商的诠释吧！

[ 本帖最后由雪夜月色于 2010-5-25 06:48 编辑 ]

作者: all4kids 时间: 2010-6-1 07:46
最近我家孩子进步很大。
前段时间老师分别和我及他爸爸谈了几次，重点放在两个方面：介绍孩子在学校的表现，和对我们的建议。
孩子好胜心很强，自己或自己所属的团队不能获胜就很难过，因此也做了一些我们觉得非常可笑的事，比如不如实记录，而给自己的团队写上高分。做错了事情，也因为面子问题根本不愿意承认。这些都是前两个月发生的事。
但是老师和我们谈了之后，指出我们的问题可能在于对孩子要求过高（我们很多时候都说对孩子不要过高要求的，但是有些东西也许根本就是潜意识里的，我们自己无认识，但孩子已经从蛛丝马迹里感觉到了），以至他不择手段要达到胜利。因此我们也给了自己一些规定，比如对孩子吃零食的要求有限制，但也有放宽，等等。
也许因为学校和家庭配合较好，所以孩子的有些行为问题得到了及时的纠正，也得到了同学的认同——以前我去学校看他们的活动，他的同学常常跟我说孩子有这样那样的问题等等——推荐他做上周的每周之星。

我介绍自己孩子的发展，是想告诉谦益妈妈，给孩子创造一个良好的学校环境，对他的进步非常重要。既要通过老师了解孩子的表现，也要和老师沟通教育方法，还要从孩子的同学那里获取有关孩子的信息，该纠正的要纠正，当然纠正的时候可以想些办法，尽量用正面塑造的方式讲话，而不要单纯地指责孩子。在鼠目寸光看到对于小学生，这两句话有区别吗？，里面有几本书，是国外父母教育孩子中常说的一些话，对你也许可以有所帮助。这套书个人感觉不错，当当上次搞活动似乎是50多块一套，值得拥有，和孩子一起读读，帮助他知道什么是正确的行为方式，对孩子的成长是有益的。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-6-2 13:01
标题: 回复 #32 我爱飞飞的帖子
谢谢你推荐，刚看了一下，感觉很不错，我一定去买。

作者: traceyusa 时间: 2010-6-2 13:43
标题: 回复 #33 谦益妈妈的帖子
引以为戒，聪明的孩子还要有高情商才会成功，各种意义上的。

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