祝孩子们天天健康快乐！

标题: 张弘毅在汉语能完全阅读情况下开始全面学习英语（2005，男） [打印本页]
作者: hy582    时间: 2010-3-29 20:40
标题: 张弘毅在汉语能完全阅读情况下开始全面学习英语（2005，男）
快到四岁时，我才开始对儿子进行汉语认读计划，到现在能完全独立看中文故事了。中文每天都继续，每天坚持读古书三页，熟记，睡前看一个中文故事，不认识的字， 用笔标记下来，做为生字重点认 读 。这个坚持，以后文言文阅读和现代文阅读，就不操心了，等上小学之后，要求他每天写日记。好这方面的就不重点说了。

现在让我很是操心的是英语，从出生到现在就有经常给他听英语，让他看英文的动画片，但是从没有真正着手的去教他读说英语。

看了 楼上很多妈妈 的英语 教程， 我决定 从以下方面开始英语的听说训续，听说是重点，加上辅助性的认读教育。

宝宝不上幼儿园，我也不上班，所以学习上会有更好充裕的时间。这个星期英文学习如下：

早上：7：00起床，早餐7：30，一起床，就放英文MP3：西方文化导读1 PRAY FOR MY SON。
8：00 带儿子一块去菜市场买菜，来回途中把 英语导读1000句的1 MAKING FRIENDS(读两遍）。
8：40 ——9：40 英文故事 GODILOCKS AND THREE BEARS。一边读英文，让儿子跟读，一边讲中文意思
9：40-—10：10喝喝水在家休息，或是到楼下玩玩
10：20——11：20  读 沙士比亚 十四行诗 SONNET 1
11：20  ——12：00  我做中饭，儿子看洪恩GOGO 23
12：00-————13：00 听英文水果食品英文名称
13：30-15：00 午休

15：00-16：00  古文背读时间
16：00-17：00 英文儿歌 或英文歌曲读唱时间。
17：00-18：00下楼和小朋友玩
18：00回家吃晚饭
19：00-19：30 洗脸刷牙呀，上床准备看中文故事
19：30-20：30 上床看中文故事，然后我讲伊索一个简短的英文故事。
20：30关灯睡觉

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2011-9-6 07:05 编辑 ]
作者: 我是花园    时间: 2010-3-30 10:57
快到4岁开始认读汉字，4岁半已经能完全阅读，真了不起
弘毅妈妈的时间安排的很好，不像我时间安排的一塌糊涂，以后要向弘毅妈妈学习
作者: shifachenn    时间: 2010-3-30 13:42
又来了一位高手！

能不能介绍下汉语认读计划呢？我最近才开始教孩子认字，惭愧中……
作者: 我是花园    时间: 2010-3-30 21:01
弘毅妈妈晚上8点半就睡觉了么？
作者: milkrabbit    时间: 2010-3-31 13:03
太厉害了，安排的真好
作者: hy582    时间: 2010-3-31 14:08
标题: 回复 #4 我是花园 的帖子
是和，8：30准时关灯睡觉，晚上只是看书睡觉时间，一般不外出。
作者: hy582    时间: 2010-3-31 14:34
原帖由 hy582 于 2010-3-29 20:40 发表
快到四岁时，我才开始对儿子进行汉语认读计划，到现在能完全独立看中文故事了。中文每天都继续，每天坚持读古书三页，熟记，睡前看一个中文故事，不认识的字， 用笔标记下来，做为生字重点认 读 ...



昨天具体施行中，还不错：原计划的英文都如实的完成了，做饭时儿子一边看洪恩GOGO，一边问我妈妈，COME BACK 什么意思？现在想来每天象小和 念经式的要求他跟着我读几遍英文故事或是儿歌什么的都是有利于培养宝宝的英语说和听的能力，虽然我并没有告诉他每句英文的具体意思，如果他想知道时，我就会说出中文来，如果不问我就不说。昨天：GOLDILOCKS AND THREE BEARS，PRAY FOR MY SON， SECTION1：MAKING FRIENDS ， 新概念1册：1-3课，水果（12种）下午家里临时来客人，一直到晚上才走，所以沙土比亚的SONNET 1和伊索故事1 都没跟读。今天接着补上去。

今天上午儿子有点起来晚了，从起床到吃完早饭这段时间：一直放CD听：青蛙王子，丑小鸭，三个愿望，三只小猪的英文故事。出去买菜，跟着我念了一遍水果的英文，然后去银行，我让他跟着我念了一遍PRAY FOR MY SON。回来我做中饭时，看了一遍洪恩GOGO23集：PUPPETS。然后看英文动画：ICE AGES 冰河世纪一半。现在在床上睡中觉。3：00中叫醒他，读SONNET 1 和 GOLDILOCKS AND THREE BEARS  和 MAKING FRIENDS。 下去玩时，我们进行新概念1册：1-3课的对话。

晚上就是伊索故事时间。昨天我写的要求每天要听每跟读的东东，除了伊索故事每天都有更新，其他是以一周七天为周期才做更新。这样才能具巩固同时又有新的东西增加进去。

而对于SONNET （沙士比亚十四行诗和儿童西方文化导读，因其是诗歌和散文的精华，再宝宝刚开始接触时，可以周期长一些，像一个月，一首或一篇，这样对妈妈和宝宝都没压力也比较顺其自然。而故事则相对简单，七天就可。宝宝学英文，关键还是在于妈妈持之以恒，同时耐心引导最关键。切记不可操之过及，伤了宝宝对英文的兴趣。
作者: hy582    时间: 2010-3-31 14:38
标题: 回复 #3 shifachenn 的帖子
我们是在家坚持读经，用手指读。按王财贵老师的方法做，同时借借鉴赖老师的137方法，然后自已有创新，每天睡前坚持与宝宝一同指读完一个中文故事，一周学会唱一首歌曲，歌曲的歌词才印下来，唱到哪里就指到哪里。慢慢字就认开了，宝宝也可阅读，方法很轻松。
作者: hy582    时间: 2010-4-1 16:53
标题: 回复 #1 hy582 的帖子
今天星期四，早上听英文CD和英文童谣。中午：看了一遍洪恩GOGO23集，然看狮子王，看到国王被他的弟弟推下山崖时，儿子 眼泪哗啦啦的）留，他不明白为什么自己的亲人会这样对待它。没看完被我带出去办事了，在国土局时，让他把昨天老师要求做的围棋题做完了，然后陪着他一块拿着（（童年））的歌词，一块开始指着字唱歌，办好事情后，我带他上三味书屋看了会书，好像很想睡觉，对书没兴趣，到是对书店里摆放着各种玩具摸个不停，有些不认识的名称不时问问我。一路走回来，到家就倒头睡了，正好我利用这段时间，好好看看网里的宝贝学习英语（（九阳真经）），把大家的真金白银拿回家，好好来跟儿子一块把英语亲子阅读进行到底。在这里，真诚谢谢各位。晚上坚持，宝宝给我读一个中文故事，我给他回馈三个中文故事，三个英文故事。
作者: hy582    时间: 2010-4-1 17:11
标题: 回复 #9 hy582 的帖子
太感谢了，不知不觉，升小班了，真好！坚持，坚持！
作者: funfairy    时间: 2010-4-3 05:09
佩服妈妈能把时间安排的这么好
作者: 寸草心    时间: 2010-4-3 11:11
楼主，你真的太棒了，儿子也好乖好棒！！
我女儿比你儿子大几个月，很小开始看了n多的书，但以前我一直不主张认字，她从幼儿园学了些，估计二三百字吧。最近也想在认字方面开始强化干预一下，让她快点儿进入自主阅读阶段，有空谈谈你的半年实现完全阅读的经验啊，分享一下。

另：女儿幼儿园是双语的，但对她也是一直散放方式，应该是有些语感，会些简单单词。也想和汉语一起加强。与你共勉啊！
作者: 新叶    时间: 2010-4-3 15:24
很棒，就是感觉孩子的户外活动时间少了
作者: hy582    时间: 2010-4-4 20:00
标题: 回复 #13 新叶 的帖子
嗯，跟学校，幼儿园的比，户外玩得时间还是多些，只是因为本栏主要讲宝宝学习英文的过程，所以一边玩得时间不做谈。不过，目前你说的，也是我很担心的，儿子跟伙伴玩和相处都不错，只是性格太好，或者说太不坚持自己主见。或者说太弱势，总是挨别人的打，被打之后，不会自保，更别说还手了。这是我目前最担心的性格问题。除了这点，别的方面，比如说大方，舍得，不太过于跟别人计较，或是跟别人对骂，对打。今天在楼下花园跟一个大他四岁的女孩子玩，那女孩回为我儿子用手拉了他的自行车，不但骂人还用脚中的踢了我儿子的小鸡鸡。唉，我心里真是难受得要命，也气得要命想想这种性格以后怎么在社会立足呀。大家说说，你们有碰到这类的事情吗。
作者: hy582    时间: 2010-4-4 20:09
原帖由 寸草心 于 2010-4-3 11:11 发表
楼主，你真的太棒了，儿子也好乖好棒！！
我女儿比你儿子大几个月，很小开始看了n多的书，但以前我一直不主张认字，她从幼儿园学了些，估计二三百字吧。最近也想在认字方面开始强化干预一下，让她快 ...

嗯，认字主要是方便宝宝在我忙时，如果说在外面办事，或是在洗衣服或是做饭，搞卫生或是在不方便听CD时，可以让他自己看看书。但是妈妈有时间的话，不是尽量跟宝宝一块进行亲子阅读，最好，多让宝宝养成多听的习惯，多听有于提高宝宝的记忆力。

认字方式很多，去超市，看到什么就随手随时指给宝宝看，念出来给他听。 在外面逛街，看到什么就指出来给宝宝看。在外面吃饭，给菜单，让宝宝自己的点。唱歌，把歌词打印现来，一边唱一边指出来给宝宝看，唱到哪指到哪。把宝宝旁边熟悉的人名，或是同班幼儿园小朋友的名字打印现来指给他看，谁谁。还有每天一块的指字看故事。拿着宝宝的小手一边读一边指。在认字中最好不要让宝宝感觉到大人的压力和要求。快乐认字，是为了快乐阅读。
作者: hy582    时间: 2010-4-6 18:14
原帖由 hy582 于 2010-3-29 20:40 发表
快到四岁时，我才开始对儿子进行汉语认读计划，到现在能完全独立看中文故事了。中文每天都继续，每天坚持读古书三页，熟记，睡前看一个中文故事，不认识的字， 用笔标记下来，做为生字重点认 读 ...



早上：听CD，一边听一边喝奶。
然后：一块指字唱（（坐上火车去拉萨）），下个星期把它换成把英文歌加上。每周一首中文读，一首英文指读。中文要求把生字过关，英文不做认读 要求。只要经常照个面，跟英文打打招呼就行。一块唱就OK。
上午去买菜，因刚刚从放假中回来，去了让宝宝适慢慢适应，所以上午没有什么英文的学习要求。让他跟着我买菜，再一边吹泡泡。
中午我做饭，他在下面玩。
回来吃饭。
中午睡觉：陪着宝宝一块讲故事，他讲一个给我听，不认识的字问我，我讲三个故事回谢他。
下午，陪他一块在学习PHONICS：在WWW.STARFALL.COM上看了A,B,C,D.及I'AM READING 跟着读了THE WOODEN HORSE.

宝宝还在看,不敢看,怕弄坏了眼睛,叫他下楼去玩,正好我借这个时间,做晚饭.

吃完晚饭,主要是英文时间:讲英文故事,再听跟着我读一遍SONNET 1和PRAY FOR SON.我感觉只要宝宝在家,就养成把英文CD播放的习惯,这样大部分时间宝宝都在跟英文接触.听说感,很自然出来了.家长有意识,不强迫,宝宝无意识,不抵触的每天都在玩中"听"到了英语.这样家长很轻松.
好多次想把沙士比亚的((十四行诗))的英文MP3传上来,传了N次,都没传上.看来要多学习学习怎么用电脑为大家服务.不能只索取不回报.

8:30准时睡觉
作者: hy582    时间: 2010-4-8 10:23
标题: 回复 #1 hy582 的帖子
目前觉得，很好英语每天要做的事情似乎在施行起来，做得量太少了。计划不错，行动不够。决定做一张一周英语亲子阅读表现表，如果完成哪个就在哪个里面奖给宝宝一个STICEKER，让他自己贴上去。昨天早上听GOLDILOCKS的CD，上午在家看了PHONICS，ABCD，和洪恩GOGO25，下午跟我一块去华强北，路上宝宝在车上睡了一个午觉，睡午觉前我给他讲了KING LION的英文故事，这故事的动画片他看过，每次看到MUFASA被他的亲弟弟SCAR推下山崖的场景，总是拼命的哭。下午5：20赶去体育馆上围棋课，这个课他最喜欢，一直上到晚上7：00，回家吃饭。晚上跟妈妈下了一盘围棋，下棋后主动收好围棋，帮我拖了几下地。然洗澡喝奶睡觉，今天弄得有点晚10：30才睡。
作者: hy582    时间: 2010-4-8 10:29
标题: 回复 #17 hy582 的帖子
不知不觉竟然，升到中班了，真的要谢谢楼主和各位妈妈。
作者: hy582    时间: 2010-4-12 07:34
标题: 回复 #1 hy582 的帖子
今天是星期一，昨天星期天，玩了一整天，上周基本上没怎么让宝宝跟读，基本一天30分钟睡前妈妈讲英语故事，40分钟英文动画，在家时间都随时播放CD《GOLDILOCKS AND THREE BEARS》，其余时间：宝宝要每天看一个中文故事，有时间就读了中文经典，没时间就算，另外就是每天跟妈妈下盘围棋。总结一下：上周天气深圳一直阴阳怪气，我自己一直身体不好，爱睡懒觉，宝宝早上也不能早起。

现在慢慢改变：对自己要做英文提高要求，要求自己在半年之内把，名著（（飘））和（（傲慢与偏见））MP3听完听懂，每天自己安排五个小时，今早七点，我一边听着（（PRIDE AND PREJUDICE））MP3，一边写着英文亲子阅读。

昨晚好好看了一下：电脑上：有机灵狗ABC，少儿国家地理，还苏博士系列一整套。家里还有另外一个系外的书，及最喜欢的英文童谣，及STORIES FOR BOY等众多英文原版书，买书就没必要了，就是看看如好好用这些教材，好好利用时间。
现在STARFALL，让宝宝看了看，宝宝也喜欢PHONICS。所以做妈妈的要好好想，同时花时间在各楼里向各楼妈妈宝宝取经，所以这周我给自己是好好爬楼，学习经验，宝宝时间放松点，亲子阅读和动画时间坚持，随意放英文CD。
作者: hy582    时间: 2010-4-12 11:50
标题: 回复 #19 hy582 的帖子
今天时间安排不错，宝宝还在床上，我就把英文CD打开，虽然还是有点起来晚，不过还是不错，在床上把奶喝完了，为了让宝宝早点起床，我故意把电脑的花园宝宝的动画片打开来，听到声音，宝宝一边穿衣服，一边来到电脑旁边，开台了花园宝宝一集动画观看，看完后，让他去刷牙洗脸，同时打开陈安之老师的《〈儿童成功学》》让他一边听一边刷。
作者: hy582    时间: 2010-4-16 10:44
标题: 回复 #7 hy582 的帖子
有几天没来了，深圳天气怪怪的，一下热得要命，一下冷得很，我有些感冒，身体一直不大好。最怕冷，希望天气越热越好。这几天宝宝在家学英语时间还不少，基本都是泡在英语上，看来从小以来就放英文CD已经养成了不排斥英语的习惯，只要讲故事，就开心。因为宝宝一直把星期一到星期七的搞混，所以专门睡前跟他进行了十分钟的口头练习，来回说MONDAY，TUESDAY，。。。。。SUNDAYS一直说熟练为止，不错，他没反改很喜欢。现在，习惯了用英文来数数：能从1数到100，PHONICS每天都要上网看看，当然动画片也是少不了的，我想，动画片是小朋友的乐趣，尽管是学习英文效率低，而对眼睛伤害也不少。可是还是要让他有娱乐和盼头，所以还是在坚持每天都在给他看，不过，在看前，我这个做妈妈的，会先把动画里面的英文打印出来，先念给他听，如果宝宝开心，我还会让他跟我念，慢慢他了解，也能听懂，再看动画，感觉效果很棒，宝宝也觉得自己很棒，连英文动画都能听呀，或许这就是原典法教英文，我现在对宝宝没有英文识字的要求，只要能听懂，能说，就行了，至于读，写，还是让他到小学学校去学吧，学校老师干这个还是比较在行的，这个我还是比较有信心的。
作者: hy582    时间: 2010-4-16 10:47
标题: 回复 #15 hy582 的帖子
对了，宝宝一直很喜欢（（海绵宝宝））的动画，可是我找了好久，都是中文的，好想英文原版的，请大家帮帮忙找找
作者: hy582    时间: 2010-4-19 10:00
标题: 回复 #1 hy582 的帖子
本周MONDAY 到SUNDAY，计划要完成英文亲子读书表：

1。学-1会一首英文歌：DADDY， I LOVE YOU。
2。新概念5-15课文的熟读，同时妈妈和宝宝进行游戏性复习交流。
3。苏博士的FOX IN SOCKS， 用英文经典方法：先听5，再读4次，然后再重点拿出来讲1次
4。动物名称记熟会说，大概50多个单词，
5。每天跟着念一次：GOLDILOCK，SONNECT 1， AND PRAY FOR SON。
6 每天睡前听妈妈讲三个中文故事，一个英文故事，宝宝给妈妈读一个中文故事
7。每天30分钟的PHONICS 和45分钟的英文动画片观看时间。

坚持坚持，我相信宝宝英文会越来越好。昨天宝宝和爸爸一块洗澡时说，爸爸你会说英文吗，应该不会吧，看来老爸你要向我取经，你是我老爸，我不会收学费的。把他爸听得一愣一愣。看来会说一点英文，他已经很有自信，前天他们武馆一个上一年级的小男孩来我家吃晚饭，宝宝问人家你会：COUNT IN ENGLISH 吗？把人家问得当场 不说一句话。 真是过份哦
作者: wjkity    时间: 2010-5-10 12:07
很棒，就是感觉孩子的户外活动时间少了
作者: 雪雅1983    时间: 2010-5-10 17:51
标题: 回复
很佩服你和你的孩子。你们真的很棒，我从孩子2岁多就一直让他点读故事，目前快5岁了，能认识很多字，但是自主阅读还谈不上。所以对你说孩子自主阅读还是有些怀疑。你孩子的自主阅读的内容是以前都没看过讲过的吗？如是，能否具体讲一些细节。谢谢了！
作者: hy582    时间: 2010-5-31 14:52
标题: 回复 #16 hy582 的帖子
好久没有来这里，记录宝宝这段时间的英语学习。虽然在家学习，可是总是感觉时间不够。

现在每天宝宝每天在家要做如下事情：

1。英语听，跟读，看英文动画片，睡前听妈妈讲英文故事。
2。中文读经
3。在家跟爸或妈下围棋三次。
4。练钢琴一小时。每天6：00准时到琴行，7：00回来。
作者: hy582    时间: 2010-5-31 15:08
标题: 回复 #25 雪雅1983 的帖子
雪，你的怀疑很正常。我家宝宝是09年5月份，也就是快到四岁时，开始认字的。后面是阅读。我在今年开始英文学习之前，宝宝达到自主阅读能力。当然不是说没有生字，或是阅读任何东西都能理解。我说的是看童年阶段的书，是没什么问题。同时，碰到不认识的字，就马上问我，我们的阅读是从一个字，到一个词再到一个句子，一个故事。经历了这么一个过程。去年七月份，儿子没有再去幼儿园上学，而我也是一直在家陪着他。那时他没开始学英文，也没学围棋和钢琴，所以我们的时间基本都在看故事，玩识字游戏（打字牌，看歌词唱歌，上街看到广告就念，去外面吃饭，拿着菜单指念给宝宝听，晚上睡前要求妈妈读三个故事，宝宝读一个短故事，不认识的问妈妈），读中文经典中过来的。因为中文的听说都已经没问题，识字看书都变得非常快和容易了。但是从扩大识字量上，中文读经是非常快且有效的，你试看，读完三字经，百家姓，千字文，大学，易经之后，你觉得宝宝识字量是不是很大了。而这么长长的一年多，又不用去学校浪费时间，我们就只做这么一件识字阅读的事情。
作者: hy582    时间: 2010-5-31 15:14
标题: 回复 #24 wjkity 的帖子
你说的有道理，课外活动是少了些，这段时间我有点着急让他英文起步快些，所以在英文听说方面都加重要时间。所以暂时，把你的意见放一边。但是，也不全然，早上时间，省出来，跑跑步，滑滑冰。今年暑假要让宝宝每天去游泳池泡泡。周日，是我们全家爬山的好日子，男陔要多运动，多阳光些。
作者: hy582    时间: 2010-5-31 15:26
标题: 回复 #16 hy582 的帖子
这几天在坛子里看大棕子的电影学习的楼，也看了大家的很多反对声。电影学英文是其中一个方面的英文学习，就像也有人CRAZY大声喊英文，像李阳。但是我觉得小孩学英文要有多面性和多方味的去学：

1。听经典跟经典读。像王财贵老师说的那样。
2。看新概念英语，家长和宝宝摸似对练。
3。看动画电影，增加兴趣，如果想跟读，把它转换成MP3，跟听，摸似跟读，练练口语。但是深度和广度是不够的。
4。打听说读基本功，还是要一步步来，把听说打好了，读就是点指功能很快。所以像坛里许多优秀的家长，像版主HI5那样一级一级音频，一级一级英文绘本听过来，读过来，听读量，阅读功底越来越厚，然后写作，这样来的功夫应该是最坚固的。这样下来的宝宝，英文优秀，中文也是很不错。在增加知识量和运用能力上，英文和中文都只是我们的生活工具。
作者: hy582    时间: 2010-6-9 14:23
标题: 回复 #29 hy582 的帖子
1。现在宝宝每天都听一句，跟读一句，每天听四个短的MP3英文故事，重复 七天。（本周是：小红帽，匹诺CAO，PUSSY IN BOOT，UGLY DUCKING）2。晚上睡前讲一个英文故事（我读一句英文，翻译一句，如果简单的就不翻译），这个每天一个新英文故事，用新故事来吸引宝宝对英文的兴趣。3。经典英文跟读：儿童西方文化导读（PRAY FOR SON，FROM THE BIBLE 和 I AM NOBODY）4。宝宝自己动画的时间：看英文版海绵宝宝（宝宝动画时间我要求只看英文不许看中文）。20分钟/次。 有时一天一次，有时一天两次。现在我跟宝宝英文兴趣方面的引导，只停留在听和说方面。还没有像别的家长开始要求读和写。5。别的时间我一般是开着MP3，要么放跟读的英文故事，或是英文经典或是中文经典或是经典音乐或是故事，这段时间宝宝最喜欢听西游记。
作者: hy582    时间: 2010-6-9 14:29
标题: 回复 #30 hy582 的帖子
从4月份开始，到现在，因为对宝宝的英文学习没有强制性的要求记忆。只是一点一点的浸透和引导，目前来说效果并不明显，可以说是没有什么多大效果，只不过宝宝喜欢英文。有时没有什么效果，感觉自己是不是方法不对，或是还有更好的方法，就会在想放弃时， 来我们这坛里逛。爬楼，看看坛里面的家长们如何做，好好学习，坚持下来。在此，要向大家由衷的说声THANK YOU VERY MUCH。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:22
标题: 回复 #31 hy582 的帖子
明天打算回老家江西，要呆一个星期，这一个星期不想耽误宝宝每天的英文听说入围棋和钢琴练习。所以要在玩中学习，让宝宝在不知不觉中享受到学习的快乐。目前宝宝下围棋是最喜欢的，即便有时被吃子而伤心的泪流不止，也是愿意一而再，再而三的下，性格也由原来的柔弱变得能接受输赢了。英语爱听我讲英文故事，有把英文当作语言工具来用的想法，可是不是很愿意跟读，现在爱看全英文版的SPONGEBOB，尽管听不懂，却是喜欢得很。这周把轻松英语一级的五个英故事都装在MP3 PLAYER上，每天都听一遍。听一周。就行了。别的就不做更多的要求。玩的时候就玩围棋（这是宝宝最喜欢的玩的方式之一），另外每天都坚持练一小时的钢琴（钢琴和英文都跟吃饭穿衣一样，每天都得做的，是宝宝健康成长的一部分。宝宝总是能牢记这一句非常平常的话，所以目前宝宝还没有像别的小朋友那样反感，还是蛮享受其中的） 。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:30
标题: 回复 #32 hy582 的帖子
精华摘抄：

对英语是外语的孩子应该怎么学呢?  和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文. 即先听说, 后读写. 小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加. 到一定程度, 孩子自然想开口说话. 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶. 要知道孩子天生有很强的语言吸收能力. 不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听. 让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言.  只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言. 当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强. 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇. 而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差. 绝不是学语言正确的方法.
所以, 自然的英语学习法就是:
        第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系.  目标是基本听懂简单的生活用语, 指令. 能用英语表达简单的需求.  不断扩充听力词汇量. （注意这一阶段着重在听， 孩子想说再说， 不要强迫孩子跟读， 背诵， 照单词念。 更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。 ）
        第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则. 同时不断练习语言的表达能力. 目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高.
        第三步: 在孩子学会 PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读. 慢慢掌握最常用的第一批单词. 目标是能阅读简单的图画书和短文. 掌握一批最常用单词.
        第四步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语. 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力. 目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展.
以上的学习步骤需要孩子和父母按步就搬地进行. 换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进行第二步的内容.

我们家现在停留在第一步，我要做的就是努力让自己把这一步的基础打牢，而不是急不可耐地冲到第二步去。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:32
标题: 回复 #33 hy582 的帖子
我家的宝宝还在第一步，我要做的是努力让自己把这一步的基础打牢，而不是急不可耐地冲到第二步去。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:33
标题: 回复 #34 hy582 的帖子
精华摘抄：

大家一般都有一个共识。我们学习英文的目的，是要形成英文思维。

听说读写这四个方面，说和写是思维的一种体现，而听和读是建立思维大厦的基石。

所以英语的学习，我觉得应该是先听读---后说写。

也就是解决听力基础问题以后，就赶紧的进入阅读，先别忙着对说做要求，毕竟咱没有英文的语言环境。在阅读的过程中通过大量听读，跟读的方法把语音语调的问题也解决掉，为说打基础。一般说来差不多是0-9岁这个阶段（4-5岁，我觉得是个开始阅读的合适年龄）。
这个阶段，我觉得是孩子享受英文的阶段，英文的卡通，故事书，都是这个阶段的好材料。

而在5-9岁这个阶段，则是孩子学习中文读写的关键期，孩子的中文思维逐步的形成。语言的组织能力和表达能力也有了很大提高，有了中文读写的基础，再去抓英语的说写，我推测会有更好的效果。

所以总的来看，小学的前半段，重点抓中文的读写，英文的听读，中文思维逐步形成。

小学的后半段，抓英文的说与写，这个阶段，孩子需要付出一定的努力了，背东西是不可避免的，写也不是个轻松活，不能光享受了，好在这个年纪的孩子，已经具备了这样的学习能力。

在这个阶段，我觉得还有一个比较关键的，还是孩子是否能够在小学期养成以中英文为媒介利用各种途径获取信息的习惯，不管是通过报纸，书籍，杂志还是网络，只要能养成这样的习惯，我觉得孩子的英文就可以放手了，他已经把英文当作了一种工具，会越用越顺手的。
在这方面，家长起到的作用最大，比如和孩子一起研究做菜，讨论热点新闻，做试验，都是养成这一习惯的好契机。

这部分是关于不同的年龄阶段的重点任务，学习了。但不一定记得住，将来再复习吧。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:39
标题: 回复 #35 hy582 的帖子
我认为听是基础，没错，但是如果读是第二 步的话， 我就不认同了，我认为所有的语言都是在听过后你形成说的基础，我不是读的基础，所以听引导说出来，同时读在之后就要紧跟脚步。但是听说读写有一定的先后，但是同时又是互相影响。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:41
标题: 回复 #36 hy582 的帖子
听了，就要跟读，跟读是一定的
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:45
标题: 回复 #37 hy582 的帖子
精摘：跟读是一定的，既然已经看了GOGO和LITTLE BEAR 你至少要他每天读20分钟吧，一定要模仿，而且我本人不喜欢GOGO，里面的声音听着不舒服，还不如朗文的视频好听呢，那里可是几个6岁左右的外国孩子对话。
  而且你给他看的太多，每天看一集，这一集至少要看10次以上，而且要重复模仿，才能变成自己的话，我家也是LITTLE BEAR ，现在说的英语虽然不是很多，但是很地道，绝对不是中国式的英语，就是小熊跟读的结果。我准备把清晰的全做成书，亲子阅读，这样，就是：1动画看。2，听动画转的MP3。3，阅读动画书。


1动画看。2，听动画转的MP3。3，阅读动画书------   这是英文学习的经典，我也要把它采纳运用下来。
作者: hy582    时间: 2010-6-11 16:49
标题: 回复 #38 hy582 的帖子
精选：关键在与引导,我家丫头每次模仿跟读都是自己听,有时候我觉得很难的句子,她居然一字不差,说明她听明白了,听力进步很快,而且每次我们一定要专心听她跟读,同时奖励吃糖,做手工,完了看个粉红猪,或者一起为她鼓掌.她都会很得意,没看出特别的不耐烦,如果今天真不愿意开金口,我也不勉强,那就亲子阅读加长时间.


同意，都是教育，全都在于怎么教。跟读也一样。一句话，不同方式的表达，效果也就不一样了。英文跟读也一样。
作者: lala_y    时间: 2010-6-12 09:35
一天的安排真的是很充实啊！羡慕有那么多时间陪着孩子的妈妈，不过辛苦也是可想而知的！赞一个，好棒的妈妈！
作者: hy582    时间: 2010-6-25 18:05
标题: 回复 #40 lala_y 的帖子
谢谢，今天下午，在听完西游记三打白骨精这一章节后，就睡午觉，醒来不想，跟读英文，我就一直开着MP3给他听。虽然我心里很着急，希望他能跟读英文故事，可是他不愿意，我也就放弃了，只是一直开着英文故事，让他一边玩一边听，不知道有没有听进去。 我心里其实是一直感觉今天下午没做什么事，有点不是滋味。
作者: hy582    时间: 2010-7-1 13:27
标题: 回复 #41 hy582 的帖子
一直保持每天放英文MP3，这几天都没有要求宝宝跟读，感觉宝宝的口型跟读时都张的不大，发音不到位，所以这段时间打算增加英文幼儿歌曲跟唱节目，这样能练练歌也能练练英文。同时增加宝宝对英文的更多的兴趣。一举两得。今天先学：小星星闪闪的歌。
作者: hy582    时间: 2010-7-1 13:32
标题: 回复 #42 hy582 的帖子
宝宝2010年的英文目标：英文听说基本掌握，可无困难看英文原版动画片，能指读英文，识字量1000个词汇左右。期待大家更多的鼓励和支持。谢谢
作者: hy582    时间: 2010-7-5 13:46
标题: 回复 #43 hy582 的帖子
宝宝今年2010年英语学习每天的时间安排：一个小时的动画，15分钟的PHONICS，15分钟的ROSETTA时间，两个半小时的音频时间。指读，10分钟，有时间再安排每天睡前一个英文故事讲读时间，差不多一天四小时左右。
作者: hy582    时间: 2010-7-15 14:17
标题: 回复 #44 hy582 的帖子
很不错，宝宝这段时间每天都有保持英语1个小时的跟读时间（这是亲子跟听跟读时间），另外半小时的英文动画片，只是亲子共读时间基本没怎么安排，今天下午3点宝宝要参加社区音乐会钢琴表演，不知道要多久。每天要做的事情都不少，还要照顾宝宝的绪和玩乐时间以及睡眠时间。每天象是打仗。看来应该好好学习时间管理及提升一下学习方法。
作者: hy582    时间: 2010-7-15 20:22
标题: 回复 #45 hy582 的帖子
一直不习惯与母子之间以第二语言来沟通，现为了宝宝全面快速听懂英语，无困难看英文原版动画片，今天我下定决心，从今天（2010年7月15日）开始跟宝宝日常对话只是英文对话。 在此以做记录，每天本人及时上来汇报。欢迎大家来监督，如果我没法做得到，我就裸奔了。
作者: mysea    时间: 2010-7-16 07:07
标题: 超强!学习
楼主妈妈计划性超强,坚持的真好,十分敬佩.
我的女儿近四岁了,几次想开始进入比较系统的学习认字,买了四五快读等,但是都没有坚持,惭愧啊
作者: hy582    时间: 2010-7-16 13:08
标题: 回复 #47 mysea 的帖子
谢谢MYSEA，可能是我们在家上学，没上幼儿园，所以时间对我们来说比较充分。明年九月份要上小学了，所以想在小学时把阅读提升，这样上小学时可以养成自己阅读的习惯。
作者: hy582    时间: 2010-7-16 13:11
标题: 回复 #48 hy582 的帖子
真棒，第一天坚持跟宝宝只是英文对话，宝宝有不明白的，我只是肢体或是实物或是行为来让他明白，虽然对宝宝或是对我自己来说都有点不习惯，但是坚持下去，就会觉得很自然了。顶一下， 鼓励一下自己
作者: hy582    时间: 2010-7-27 10:15
标题: 回复 #49 hy582 的帖子
现在宝宝英文学习已经养成了自学：每天上午一小时跟听跟读MP3，半小时的动画，15分钟STARFALL和ROSETTA STONE。我这个妈妈每天要做的是：跟他一块睡前读英文文本（把当天跟读的文本拿出来指读），每天跟他保持日常用语对话。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 11:55
标题: 回复 #50 hy582 的帖子
引用来学习：可理解的输入（Comprehensible input）”。也就是说，只要学生能了解的，就可以让他们听，让他们读。而且，还可以只要求学生理解，而不必立刻要求他们用说和写的方式来表达。因为人们发现，只要学生理解了听到和读到的东西，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。国际上有一种比较流行的教学方法，叫“全部动作反映法（Total Physical Response）”，就是让学生边听边做各种动作。只要学生理解教师的指令，并做出相应的反应，比如教师说摸鼻子，学生可以照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。这种方法对儿童和初学者非常有效。
完全依靠“可理解的输入”还是不够的，还需要模仿还需要有表达的练习，五、六十年代，对外语教学影响最大的是行为主义的观点。这种观点认为人们掌握语言主要靠模仿。许多人相信，语言的掌握就是一个习惯形成的过程，这种观点一直到现在都影响着外语教学的方法。比如有些教师在课堂上只组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构。学习语言的确需要模仿。关键的问题是如何模仿和模仿什么。语言习得的研究证明，如果只是机械地模仿，只注意语言的形式，并不能保证学习者能在生活中真正的使用语言。比如只是要求学生注意语音、语调的准确，只要求死亡硬背句型结构，而没有使学生真正了解这些句型结构所表达的含义，学生并不能在课外使用。模仿最好是模拟生活中的真实情景，注意语言结构所表达的内容，这种模仿才是有效的。换句话说，语言的活动最好和做某些事情联系起来，让学生身临其境去使用所要模仿的语言。尤其是在结对练习、小组练习的时候，让他们根据实际的情况使用所学习的语言，学生才能把声音和语言的意义结合起来。比如在学习颜色的时候，如果让孩子们一边听颜色的词，一边让他们把书上的一幅图画按老师说的颜色画出来，他们对于颜色的记忆就比单纯口头说要好。另外，如果我们在学习食品时，让孩子在小组中说出他们喜欢吃的食物，并且让其他同学把大家说的记录下来，他们就会注意其他同学所表达的内容，这时他们记忆的最好。所以外语教学的研究人员还提出，不仅要有“可理解的输入”，还要有“可理解的输出（Comprehensible output）”。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:27
标题: 回复 #51 hy582 的帖子
学习引用：英语学习应因循孩子悉得母语的方法的观念。

漏屋先生的英语学习方法，是根据孩子学习母语的过程来进行学习外语的实践的。这一过程他称作是悉得，而不是习得，这是一个自然而然的过程。

那么，孩子悉得母语是一个什么样的过程呢，第一步，孩子学习母语时，我们会在教语言的同时，会做动作，会给他看各种各样的画面，这个过程就是把语言直接与图画、动作、行为相对应的过程。孩子在这个过程中自然地理解了词句的意思。

第三，在学习过程中要培养和使用英语思维的观念。学习英语的过程，应从一开始就要向这个方向去努力。英语是用来交流的，不是用来玩英译汉、汉译英游戏的，所以，英语应是这样来学的：从“英语输入－（图象、动作的联想）－英语输出”，而后达到“英语输入－英语输出”，而不是“英语输入－英译汉－－理解了意思－－汉译英－－英语输出”的过程。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:29
标题: 回复 #52 hy582 的帖子
英语学习的第一阶段，即漏屋先生所言之早期（Early Stage)
使用视觉辅助工具，直接建立“画面”与“声音”在大脑中的“联系”。最典型的手段有两个，一个是“看图识音”（不是看图识字，这是两个完全不同的概念）。在看图片的同时听与图片相关的英语声音；另一个是我们以前谈到过的“全身肢体反应”(TPR)。在这一时期，有几个严格的要求：
　　1．
避免使用中文翻译，充分建立条件反射；
　　2．
不要试图说英语，只练听力；（还在沉默期内）；
　　3．
不要看任何拼写，把拼写的学习完全放弃；（不认识字母又和妨？）
　　4．
如果有外教参与，外教可多用肢体语言或用手画图协助这一过程，不要教课；
　　5．
不要怕听错，要放松和有信心；

这一过程结束时，应该达到1000个左右的词汇+短语量。（没问题，这个量大多数人在这期间内都达的到）。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:36
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
第一阶段的方法是这样的，那么我们应该怎样去做呢?在漏屋先生的文章中，提到了罗塞塔石碑。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:38
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
罗塞塔石碑的这一软件的使用方法，漏屋先生在文章在有详述。这里直引过来：该体系的设计原理就是典型的“看图识音”，当然远不止“看图识音”这么简单就能概括它。目前已经有几十个语言的学习系统了。它的使用过程是：
　　
　　1．程序会每次给四个不同的画面，大家猜测听到的“声音”可能是哪个画面。如果是真是零基础，有75%可能会猜错。但没关系，猜错了也是猜了，系统会给你一个回馈，让你知道是否对。正确的反馈声音美妙，同时出现一个小笑脸符号以鼓励；错误的话“嘣”的一声很难听，再给个小哭脸。猜错了换，最多四次，总会对嘛。大家把自己的情绪调整好，准备随时接受鼓励。
　　
　　2．第二轮四个图象出现，会包含前一轮的一两个图象。因为你刚猜对过，所以有印象，用排除法，很容易猜到新声音对应的画面，然后进下一轮。
　　
　　3．该程序会自动按一个科学的重复和替换次序，不断重复，变换和推出新图片。你会越猜越快，越来越会猜。关键点就是随时观察图象，把它和听到的声音一起印在大脑中。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:47
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
按漏屋先生的说法，石碑只是方法之一，第一阶段其实运用的是其理论论述在提到的“TPR”“全身反应法”的理论，而TPR更包括：TPR－B即TPR WITH BODY（身体），TPR－O即TPR WITH OBJECTS（实物），TPR－P 即 TPR WITH PICTURES（照片），TPR－S即TPR WITH STORIES（故事）等。

这些方法可以组合使用，关键是不要使用中文解释。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:49
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
经过两三个月的“图象+声音思维”训练，已经掌握了1000个左右的“声音”，它们会在很多英语句子中频繁出现，而且大部分是句子的“骨架”。虽然这时听整句子还不懂，但已经不再是完全莫名其妙的声音了。而且经过了TPR等条件反射式的训练，对很多“声音”的反应速度还是相当好的。这时，我们要开始提高了。


首先明确目标（第二阶段的目标）：
　　1．要学会听懂单句子，建立整句的英文思维；

　　2．达到能听懂简单的，可能是慢语速的整段英文；

　　3．在提高期后期开始尝试简单“说”英语，实现简单沟通；

　　4．开始引入阅读材料（不是学习如何阅读）；
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:55
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
有了第二阶段目标，下面的就是第二阶段方法：
当大家已经有1000个左右的“声音”在脑子里了，“可理解性”的实现难度降低了。这时候，就可以开始第二阶段的学习了。


第二阶段的一个比较理想的学习体系可以由两个部分组成。
第一个部分，顺序也是在先，叫做“续列法”(Series Method)；第二部叫做“生成对话”(Dialogue Generation)。

两部分可单独使用，一起用最理想。

第一部分从某种意义上说，是TPR的发展和延续，需要外教的参与。

　　1．续列法 (Series Method)
　　外教用简单英语结合肢体语言，实物和实景向你描述你日常生活中很熟悉的一个连续动作，难度控制在有（+1）为大约为10%-20%的新词汇（用1000个左右的词汇描绘这类动作很容易做到）。这种连续动作典型的是：

　　如何泡茶？如何开车？如何用钥匙打开房门？如何刷牙等等一些生活经历的全过程，用全程动作和实物配合来边说边完成。
　　比如如何开门：“First you take out your keys.（拿出钥匙） This is the key.（晃晃钥匙） Then you find the lock on the door. （找到锁）Use your key to unlock it.（用钥匙开锁） Turn the doorknob this way.（拧门把手） Then you push the door open,（推开门） enter the room,（进屋） and then close the door behind you. （回身关上门）。”

　　有第一级基础的同学，结合老师动作完成听这个难度没问题。又形象，又直观。这种训练进行一段时间，很快就能听懂各种与生活经验相关的简单句了。
　　上面这种训练还是单人的“独角戏”，达到一定熟练程度就可以进入接下来第二部的“生成对话”(Dialogue Generation)。

　　2．生成对话 (Dialogue Generation)
　　大家注意，“生成对话”不是自己试着对话，还是听人家对话。对话只是指从“续列法” (Series Method)中的单人独白式的解说，变成了有交流，有反应的实景对话。对话的背景先用“续列法”同样方式单人介绍完毕，让你已经对对话的程序和大致内容了解，然后听对话。比如“如何打车”。先由“续列法”开始：First, walk to the street. Then hold out your hand when you see an empty taxi. If the taxi stops, you get on to the back seat. Say hello to the driver and tell him where you want to go. Make sure he has reset the meter. When you arrive, pay the amount shows on the meter and say good bye. Then close the door behind you. （当然不一定为此真打一趟车，可用教具模拟）然后听对话：一个人拦住了出租车，司机问“去哪里”，答“去…，离什么著名大楼或什么街很近”。路上人多车多，司机颇有怨言，“周末会好些…”到站了，“多少钱？”“多少多少”“给你100”“找钱50”，“拿好发票，别忘了东西”“再见”。

这一对话可以再来一段，程序差不多，内容不同，句子不同。但由于背景熟悉，程序限定，所以很容易“预测”对话内容。几个回合下来，这种场景的对话就非常熟悉了。生成对话的制作可以都用真人，但也可以找到一段对话的录音，再由外教把背景介绍和对话程序按上述方法表述出来加在对话前先听，再开始听对话。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:57
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
这两部听力练习的原则大家要掌握的是：
　　1．
使用生活经验中熟悉的情景或经验能够预测的情景；
　　2．
尽量使用视觉或动作代替语言解释，全过程都用“亲身经历”完成；
　　3．
启始难度控制在第一遍听能到80%~90%能懂；
　　4．
注意听，不要试图说话；
　　5．
绝对禁止阅读和记笔记；
　　6．
可以把过程录音以后听。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 12:59
标题: 回复 #46 hy582 的帖子
引用ealain 荣誉会员：这第二阶段的学法，我是这样理解的。

学习资料倒真是不难找，如坛坛上有的洪恩GOGO，LITTLEFOX、神奇英语等等，凡是一个个场景的，对话简单的，都可拿来一试。

在这个过程中我们做父母的应该做些什么呢。

1、如果是英语较熟练的，如FNW、02、田妈这类的爸爸妈妈，可以在陪孩子听看这些动画的同时，在指导孩子听懂这些对话的同时，根据这些场景，按续列法的方法，把场景中可能的对话进行归纳，明白这种场景中可能会有的对话，然后根据动画片的内容，在生活中实际运用，不断训练孩子听懂对话内容。

2、如果是英语懂一些，但教孩子还是有些困难的爸爸妈妈，可以在陪孩子听看动画的同时，还要让孩子明白听看的目的，是为了熟练地听懂这些对话。反复地听，反复地训练，让他们自己去归纳这种场景下可能有的对话，然后引导自己生成对话，在动画主人公说话之前，就能预测下句话的内容，最终能够非常熟练地听懂对话内容。

3、一点不懂英语的爸爸妈妈，起到的作用在于，让孩子非常明确看动画片的目的，督促孩子一个场景一个场景地反复听，直到完全听懂对话内容，然后自己生成对话，在动画主人公说话之前，自己就能够知道下一句内容，最终能够非常熟练地听懂对话内容。
作者: hy582    时间: 2010-7-28 13:04
标题: 回复 #60 hy582 的帖子
引用砚儿 ：第一阶段，达到1000词的积累。这1000词，是生活中最常用，最基础的词汇.有了这个基础,孩子就不会排斥英语,要不然,孩子就会来一句,你说什么呢,我听不懂 ,说中文! 所以呢,趁着孩子还不会说话的时候开始最合适(这不是欺负人家吗! ),如果孩子已经大了点,这个时候考验家长的时候也就到了,如何开始不会被孩子反感呢? 这个还是有学问的,
  最好的办法是在生活中一点点有预谋的渗透。有些心急的家长，从儿童英语那里拷贝下来好多妈妈英语，就开始长篇大论的和宝宝开说了，也不管宝宝是不是听懂了。其实最好还是先从简单的词开始，然后逐步延伸到词组，句子，这个思路其实和那个软件的思路是一样的。只不过那个软件给大人用比较合适,孩子还是从生活中渗透效果更好.比如给孩子一些实物，apple,pear,banana.孩子掌握了，就可以加入形容词，颜色，数量啊这些，加入动作，eat apple, wash apple, roll apple, 能想出好多来。然后再加入句子:there is an apple, I eat  apple.

  自我感觉英文不好的家长，可以借助书和多媒体当拐棍。现在市面上1000词书可不少，洪恩不是有个点即说系列吗，据说马上要出一种能发声的1000词书，基本上都是按照孩子的生活场景划分的。有了这个，家长按照不同的场景逐步在生活中和孩子应用，不会太困难。关键的一条，不要加入中文翻译。

  让孩子多听，多唱那种配合动作的童谣，歌曲，也是与英语增进感情的好方法。

  其实走好第一步最关键，孩子一旦对英文有了感觉，家长下的一大堆资料就有用武之地了, 加大可理解性输入,这条要做到并不难。
作者: hy582    时间: 2010-8-31 12:50
标题: 回复 #61 hy582 的帖子
好久没来，把这段时间英语学习状况记录一下：
现在宝宝的英文语感已经养成了，所以每天：1。听第一册新概念英语（早晚各一次，全部过完，边玩边听）2。动画看没有字幕的英文海绵宝宝每天半小时，喜欢，每天坚持看。3。母子睡前英文故事，听妈妈读，听不懂的尽可能用简单的英文和图画 及手势来讲解。4。特别词汇的串串念：如十二个月：我会要求每天念一次，直到有一天记住为址。（动物，日用品，颜色，四季，1-100，称呼系列，等）5。每天尽可能的对宝宝英文对话，尽可能少用中文（这就要看妈妈的恒心了）
作者: hy582    时间: 2010-9-21 19:04
标题: 回复 #62 hy582 的帖子
从今年四月份开始安家坚持宝宝每天听说跟读英语，现在总算有些微效果出来了。现在简单的英语，都能听出来了。词汇量还要在不断加多加强，所以听力材料和阅读材料要慢慢加多加难。前期没有要求宝宝认读，只是听音频，亲子故事听读（妈妈读，宝宝听）有时也做跟读要求，妈妈和宝宝在一起时，能讲英语，尽量讲英语，每天看看动画片。前期没有增加阅读要求，现在也要加一些PHONICS拼读和阅读的要求了。只是不知道要不要宝宝做了简单的抄写？听，说，读写，是不是该全面展开了？。还是再重点练练听力，等一段时间再说？在不解，真希望得到大家更多好意见。
作者: hy582    时间: 2010-9-24 19:16
标题: 回复 #63 hy582 的帖子
学习方法及心态：

以下内容摘自：亲子共读俱乐部开楼帖——9岁大童学英语，谢谢楼主zhonghuapx


1.和别人家唯一不一样的是那时家里人从不过问他的学习情况，也就是我只管督促他听英语并给他提供各种材料，但不管效果。时间花费的相当多，每天都在1个小时以上，放假的时候听（或看）过5、6个小时。过程也相当漫长，大约一年之后他开始张嘴说，两年以后与外国人基本交流就没问题了。



2.我们家孩子的特点是不怕重复，比如看magic school bus，都看了一年多了。



3.最初不纠正发音，随意的说，我还是觉得时间长了孩子自己就会校正了
作者: hy582    时间: 2010-9-24 20:41
标题: 回复 #64 hy582 的帖子
今天宝宝听了快乐第二级中的《卖火柴的小女孩》，自己独立听，听一句跟读一句，晚上他还期待听我讲十个英文故事。很好，他喜欢就行，效果明不明显不是很重要，最重要的是兴趣的。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 10:53
标题: 回复 #65 hy582 的帖子
昨天，我和宝宝一块跟听跟读了新概念英语第一册的第一，三课，这个对宝宝来说简单，我的想法是主要通过新概念来一个系统的听说读写，我们听完后，又拿第二课和第四课来演练，把家里的笔，爸爸的COAT，妈妈的DRESS，SKIRT和宝宝的SHIRT及玩具车和拼出来的HOUSE都找来，母子俩就开始操练上对话了，今天早上我们接着把第一，三课，第二，第四课都接着复习了一次。宝宝很开心，感觉这是在玩。我也很开心，因为是系统学习的开始，之前都是听，跟读，看动画片，已经培养英文的小耳朵，所以这次系统学习，我也把科学90天的背诵表也应用上了，当然我做这个目的不是背诵，而是有计划的学习完成英语听说读写的起步，当然在这样的科学记忆周期的学习下，想不背下来，也很难。自然的INPUT输入也，会很然的输出来，不是生搬硬套的背出来，而是自然而然的说出来。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 10:59
标题: 回复 #61 hy582 的帖子
当然除了这系统英文听说读写安排，目前甚至以后3-5年，我的重点还是在听，说方面，1，每天自己跟听，跟读轻松英语，一个星期一个故事，每天坚持跟听跟读一次，一个星期下来听七次，这个星期听的是（（卖火柴的小女孩）），2，睡前听妈妈读三个故事，3，看英文动画片，4，玩STARFLL，学PHONICS。当然另外一方面，作为家长的我，尽可能的与宝宝进行日常的英文对话。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 15:03
标题: 回复 #67 hy582 的帖子
最近在反复学习hi5的帖子，关于“听”，转hi5的原文，便于经常学习，谢谢hi5。

听和读有一个共同的输入特点， 一种是精， 一种是泛。
就拿听来说， 精听， 一篇东西， 孩子喜欢听， 就听的滚瓜烂熟， 全部消化吸收，  再来下一篇， 又这样听。 听了一段时间后， 会发现有很大进步的。 尽管当时听的时候， 感觉不到， 会觉得进展太慢， 坚持一段， 进步就看出来了。
泛听， 就是随孩子兴趣， 广泛大量的听， 但消化吸收的不如精听来的好。 可能需要的量比精听多的多， 才能达到精听的效果。 但泛听的好处是接触的资料广泛。
所以， 如果能把精听和泛听结合起来， 一些经典的东西拿来精听， 消化吸收。 同时又有一些拿来泛听， 反复练习巩固， 就更好了。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 15:09
标题: 回复 #68 hy582 的帖子
来自HI5的“PHONICS-让我欢喜让我忧”，谢谢HI5

一， phonics 的学习过程

第一步， 有一定的听力基础 （多多少少的有一点， 对于已经上学的孩子，也请一边学phonics， 同时加大听力输入）

第二步， 学习26个字母。
ABC 一般要求掌握字母认读, 字母顺序和字母的大, 小写 (upper case or capital and lower case).

第三步， 学习字母在单词中的读音（用前面提到的苏版主的 拼读的第一块砖， 或我上传的录像）#7楼
注意， 第二步和第三步最好和汉语拼音错开学， 以免搞混

第四步， 找一本教材， 或是一个教程（从上面介绍的挑一个就可以了）， 从头到为过一遍， 同时配合一些练习册和游戏进行学习。（如果父母想自己自学一下， 请参阅#40楼的笔记）

第五步， 在第四步进行的同时， 找一套分级读物， 每天练习拼读， 逐级提高。

第六步， 学习Dolch signt words (要求整体拼读的220 个词语）
第七步， 学习 一套 48 本 的 Word Families 书 (PDF) 《31/3 添加RF下载，见一楼说明》
第八步， 学习 SandCastle十八本同音字小书【纳米，据称永久保存】


其中， 第六步可以放在第三步之后学习。 第四， 五， 六步可以同时进行。 这要看每个孩子的不同情况掌握。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 15:13
标题: 回复 #69 hy582 的帖子
经验笔记，来自“女儿开始练听力” ，谢谢mhtabc。

听背一课大约30分钟,估计能背8成熟,主要靠早晨10分钟的复习,一课大约复习10次,自然就熟悉了.
关键是利用间隙的10到15分钟复习.
比如:星期一、二利用35到45分钟背了新课，星期三到星期五，早晨和晚上，这两课都跟读、背、然后读各一遍，大约要10分钟。
成为习惯后，和其他功课没有冲突，就象一个人养成了跑步习惯一样。

1、多背几遍就理解了；
2、一星期新3的两篇文章，并不多；
3、单词一直在记，每天听写30个单词，500个单词来回听写，也就化5分钟时间，我都是假听写，听写前先看遍单词，然后才听写，次次听写90分以上，她高兴我也高兴  ；
4、语法不讲，句型结构不讲，由老师解决
作者: hy582    时间: 2010-9-26 15:15
标题: 回复 #61 hy582 的帖子
谢谢HERRY-HUANG，

HERRY HUANG 原话：学了PHONICS之后还需要大量的拼读练习，有音频的资料也尽量让孩子先自己拼读，然后再去听音频以检查自己是否拼读正确，经过反复大量地练习，拼读能力才能上去。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 15:24
标题: 回复 #63 hy582 的帖子
经验笔记，以利于以后经常学习。
来自元元妈的  Sarah的英文学习记录

对于小学阶段的孩子，我心里有两条学英语的主线，写出来供大家参考：）

一是有声分级绘本主线：

其中有以发音为设计思路的，代表：机灵狗。
有以语式结构为设计思路的，代表：体验英语，儿百。
还有就是二者的结合：如Harcourt.  Scott foresman. Treasures。（通常K级，1级，2级最好，因为图多，词少。孩子容易理解）


开始最好学习以发音为主导的有声绘本，或是同时学习上面列的绘本。

家长陪着孩子大量地听，跟读，朗读这些有声绘本。从最简单的开始，量尽可能大（或把不同系列同一水平的内容都找出来横向学习），多重复。不讲解，孩子通过看图了解词意和句意。这种方式对家长的水平几乎没有要求，孩子能形成英语直线思维，对每个词、句的形声意的印象非常深刻。

另一条主线是听力：音频，动画，走兴趣路线，内容让孩子主导为主。刚开始没兴趣时，要引导一下。多试试不同的内容。

以上两条线就像左右腿，一块走。

学到一定程度，孩子的听力有了些基础，从绘本中也学习了大量的词汇和句式，并从中掌握了一些拼读规律。这时可以大量拓展阅读了，这时的材料不一定要有声音了，孩子自己就有了拓展阅读的能力，给孩子提供所需的资料就好了。建议孩子到这个水平再考虑课外班的问题，不然真是有点像把一个不会走的婴儿放到跑步机上的感觉，呵呵。。。

这只是我简化出来的两条主线，大家根据情况，自己增加枝叶，比如有条件的家长在有声绘本处，加一些亚马逊五星绘本，有声绘本等。。。。
作者: hy582    时间: 2010-9-26 15:25
标题: 回复 #61 hy582 的帖子
来自从HI5的博客：有效训练儿童英语拼写的方法：
当孩子练习拼写的时候， 按照步骤，看单词， 读单词， 闭上眼睛想这个单词， 在纸上拼写出来， 最后检查拼的对不对。 如果正确， 完成任务。 如果不对， 看拼错在什么地方， 如果拼读出来会是什么声音， 重新再按步骤进行一遍。下面将步骤详细分解说明一下：

第一步，LOOK 仔细看单词， 是由几个音节组成， 将单词分为几个音节， 然后将每一个音节拼读出来。
第二步，THINK闭上眼睛， 根据刚才的读音， 在脑海中想象出单词的每一个音节， 拼出整个单词的拼写。
第三步，WRITE不看单词， 在纸上试着按脑海中拼出的单词拼写在纸上。
第四步，CHECK检查拼写的单词是否正确。 如果拼错的话， 是错在那个音节。 将这个音节强化记忆。 然后从第一步重复一遍。
通过这几步骤的训练， 养成一个先拼读出声音， 然后跟读读音拼写单词的习惯。 慢慢这些步骤运用纯熟之后， 就能养成一个新单词拿来之后， 拼读注意单词的每一个细节部位， 然后根据读音就可以很顺利的将单词拼写出来。 这期间， 增加各种常见的字母组合的拼读和拼写， 可以帮助快速攻克一组一组单词的拼写问题。
作者: hy582    时间: 2010-9-28 14:48
标题: 回复 #61 hy582 的帖子
精华摘抄：

对英语是外语的孩子应该怎么学呢?  和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文. 即先听说, 后读写. 小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加. 到一定程度, 孩子自然想开口说话. 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶. 要知道孩子天生有很强的语言吸收能力. 不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听. 让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言.  只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言. 当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强. 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇. 而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差. 绝不是学语言正确的方法.
所以, 自然的英语学习法就是:
        第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系.  目标是基本听懂简单的生活用语, 指令. 能用英语表达简单的需求.  不断扩充听力词汇量. （注意这一阶段着重在听， 孩子想说再说， 不要强迫孩子跟读， 背诵， 照单词念。 更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。 ）
        第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则. 同时不断练习语言的表达能力. 目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高.
        第三步: 在孩子学会 PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读. 慢慢掌握最常用的第一批单词. 目标是能阅读简单的图画书和短文. 掌握一批最常用单词.
        第四步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语. 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力. 目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展.
以上的学习步骤需要孩子和父母按步就搬地进行. 换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进行第二步的内容.

我们家现在停留在第一步，我要做的就是努力让自己把这一步的基础打牢，而不是急不可耐地冲到第二步去。
作者: hy582    时间: 2010-9-28 15:22
标题: 回复 #61 hy582 的帖子
美国小学一年级新生能在一年内快速掌握3到4000个单词，8年级时约有25000个，高中毕业时约有50000个左右，可就是这么大的词汇量，据说在美国有300万人英语阅读不过关。美国小学四年级学生中只有三分之一的学生达到熟练阅读英语水平。有近70%的城区学生在国家英语阅读测试中没有达到应有的水平。美国前总统布什在“不让一个孩子掉队”（NO CHILD LEFT BEHIND）的法案中不无痛心地说：“我们国家正在被逐渐分成两个国家”，其中一个国家指的是英语阅读能过关，胸有抱负的那部分人，另一个国家指的是英语阅读能力不过关没有理想的那些公民。

而我们国家绝大多数人掌握的英语词汇量不够一万而已，一个优秀的英语专业刚毕业的学生一般只有一万五多点，大多数不超过两万，

如此看来我们的英语学习之路多么艰辛，你还有十足的信心走下去吗？
作者: hy582    时间: 2010-10-8 10:58
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英语英文读经教育之基本理论
王财贵

                                                      【摘自《读经通讯》第二十五期】








一、 从实用性说，语文是沟通的工具，多学一种外语外文，即是多了一项。从教育的立场说，人类的任何一种语文，都是非常复杂的东西，语文学习，即是开发儿童潜能的最好教材。语文能力好的儿童，在各方面的表现往往比较聪明。




二、虽然学习任何语文在潜能的开发上，大体相似，但英语英文在国际上，至少尚有四五十年的通用性，当今我国国民的外语教育，宜先学英语英文，行有余力，再兼学其它。




三、要学好外国语文，和学本国语文并无两样，即是愈早愈好。人类本有难以想象的「语文天赋」，可以轻易学得多种高度的语文。这种「天赋」的发展分成三个阶段：第一阶段零到三岁，是完全饱满时期，学什么像什么，一学就会，不费吹灰之力，轻易地奠定了一生基础。第二阶段是三岁到六岁，其天赋便减低了一半，然犹 虎虎生风，一日千里。六岁到十三岁，又减去其一半的一半，但如善加把握，尚有可观。唯若错过了十三年关键之期，则「天赋」丧失殆尽，永不再得。




四、 把握这种时机的责任，完全在儿童的父母及老师身上。所以，负责任的父母老师，应该及早注意儿童的语文教育了！以高度的语文动力，开发孩子的高度心智，并培养融通文化之国际性人才。




五、有关语文教育的内容，可分「语」「文」两方面。「语」为「文」的基础，「文」是「语」的升华。所以教材也可分为两方面：第一，「语」的部份，一个民族的语言，其基本文法只不过数十类型，常用语句也只不过数百句。当地的人，两三岁之内，就耳熟能详，一生所说的话，不过是这些句子的反复应用而已。身为外国 人，其实只要熟练「常用句型」约一千句，则发音自在其中，语法自在其中，民情风俗自在其中，其语言基础也就够深够广了，辅之于广播媒体，随其年龄经验，累积变化，则应对自然，宛如土生。




六、第二，有关「文」的教材，一个民族数千年文化，其精华只不过几本经典之作而已，经典之中，其对人类有重大页献的不杇范例，也可以精选出数十百短篇以作代表。如能熟透这数十百篇，则单字自在其中，文法自在其中，文艺自在其中，思想自在其中。由此基础出发，无书不可读，无理不可通矣，此执 简御繁之道也。从外文经典入手，方是培养外文能力吸收外来文化的正途。




七、 至于熟习之道，则唯在「背诵」一法。背诵之道，唯在「反复」一途。反复与背诵，又是儿童之专长。况且儿童对声音极为敏感，十三岁之前，只要所听者正确，即能发正确之音；儿童对视觉图案的记性也特别灵敏，一个字只要多看几次，即能牢牢记住。又，儿童天生直觉能力极强，只要有千百句语句常在口头绕心头转，久而 久之，自能融会旁通，进而应用自如。




八、 教任何语文，首先，要相信如果儿童是「活的」，则其耳朵自有听的能力，其舌头自有说的能力。只要听的是正确的，其说的也自然正确。所以，「发音」，是不必特别教的，教发音是事倍功半徒劳无功的。现在国内的英语教学，不相信儿童是活的，不教学生多听标准的英美人讲英语，郄由老师一点一滴的教不甚标准的发音， 这就是国人的英语一直讲不标准的主因。




九、 其次，要相信如果儿童是「活」的，则其心智本来是灵敏的，只要累积多了，自能领悟文法文意，而通过「领悟」的，才是最真实的了解。所以，「文法」，是不必费心教的，教文法，往往是弄巧成拙。现在的国内的英语英文教学，因为不相信儿童是活的，所以一直不愿意多放点东西在肚子里，让他去自然消化。郄把学生看成 机器，由老师一点一滴的教他文法练习。这就是国人英语英文反射反应建立不起来的主因。




十、 总之，选取「英语常用语句」约一千句，「英名名作」约一百篇，录出正确读音，即是吾人的教材。反复让儿童或听或读约三百遍，至于琅琅上口终身不忘，即是吾人的教法。以上的教学方法，简称「英语英文读经教育法」。不需专业老师，不需特别教室，不需特定时间。任何家长任何幼儿园小学教师，只要会按录音机，都是 最理想的专业老师；任何地点，只要有一本书，一架于音机，即是最适当的专业教室。任何时间，只要拿着书，或听到声音，一分钟两分钟或十或二十分钟，就寝后、起床前、游戏时、洗澡时，也都是最好的教学时间。




十一、 依照近年的实验观察，若从幼儿园中班起，每天半小时的学习，第一年，每周平均可背十五句（每句十至十五个字），或半篇文章（每篇约五百字）。一年之后，背完七八百语句，或十余篇名作，即可看字读音，语音正确，略能与外人交谈，并认得数百单字。以后背诵速度及融会能力加倍，则小学一年级时，识字量达到一千以 上，即可自行阅读英文课外读物，而全部英语英文背诵教程，在小学三年级之内可以完成，继续复习及阅读，小学毕业时，其英语听说能力可以应付英美生活，而英文阅读能力可以在美国高中以上。若自胎儿或婴儿教起，效果更好。




十二、 只有「英语」「英文」，不须要「儿童英语」「儿童英文」。浅度无聊的教材，只是在浪费儿童的生命。须知英美的儿童三岁就学会一生的「英语」了，因为他们从没学过「儿童英语」。但是美国青少年「英文」程度低落，则是因为他们是学着「儿童英文」长大的。吾人不要再重蹈覆辙了！直接学会了成人的「语」言，儿童的 「语」言也会了。直接学会了深度的「文」章，一般的「文」章也会了。吾人不要浪费儿童的生命了。
十三、 一直注意「懂不懂」的问题，于是「从浅到深按部就班，零零碎碎分析讲解」的教学法，已造成八十年来我国英语教育的严重失败。要改善英语教育，吾人应该改弦更张了。「只要多听多读多背，听多读多背多了，自然就会懂。」这是吾人的新主张。 　

十四、 资质好的儿童，可以同样方法，同时教其法文、德文、日文、希腊文等。 　

十五、「外文读经」的基本前提是「中文读经」。如只是侧重外文，偏废了中文，最多只成一个洋奴而已。不仅迷失了自己，对世界也无所贡献。
作者: hy582    时间: 2010-10-14 13:45
标题: 回复 #76 hy582 的帖子
摘文：一个5岁小孩英文学习经：5岁多，英语水平不错吧，能够和外教用英语进行交流，可以自己讲述许多英语小故事，去年英语歌唱比赛还得了一等奖。
坛里的爸爸妈妈可以看一下方法和心得。

家长坚持是关键：
兴趣很重要，方法得体，从孩子的接受能力上检查。
语音纯正，时间保证，尽量创造环境。
不怕慢，就怕站。

专家的观点：任何一种语言的关键期是9岁左右以前，否则，几乎不可能将语言学习的如同母语一般，所以不到2岁时，母亲就开始了英语教学，觉得有用的大家自己试试

针对入门：
小一点的时候，每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟
（专家说小孩的注意力不超过15分钟，所以中间休息），头两个15分钟复习以前的，后两个看15分钟，看一个新的，第一次看的动画用汉语问问，看看理解没，结果很吃惊，发现理解没任何问题！没懂得在看一遍，看看哪里没懂。
（有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍，许多顶级专家，历时多年根据这么大的孩子研究出来的）

看的方法：第一遍理解没问题后，由于天线宝宝简单，许多是单词和短句，并且中间间隔长，所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。但不要和孩子说话，不要要求孩子看你，听你，只要再旁边重复就行，休息后，复习之前，问问上次看的是啥，如果说不出，提出下次看的要求：家长自定，由简单到复杂，一次只提一个问题！否则注意力分散，至少要用汉语回答。

家长不要急于求成，良好的开始是关键，不怕慢，就怕站。把基础和好习惯打扎实了，
每部分第2（3）次看时要合理的提要求，看完后检查，这样还可以提高她的注意力。

孩子玩时，电视或cd通常是开着的，最早听的是洪恩的英语童谣（三盘一套的，金色。。红色。。忘了名字了）这个不作要求，
刚开始孩子会聚精会神的看，到后来熟了的时候就是玩了，可以把看的vcd（DVD碟），玩耍时放，不作要求，纯复习，灌耳朵，高兴时，自己就跟着读了。
这样做的原因：锻炼语感，这也是一个反复过程

先讲故事，在听cd，

所用材料，幼儿园学：hello reader（纯外教），回家先把幼儿园学的复习，磁带反复，没事就放着听
讲故事书，（《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右横本，褐黄色的皮，内有画，大概每页1or2句话，）小熊维尼双语杂志，snoody双语故事，女巫温妮（大本，是四册一套，最爱之一）（还有一套是外研社从英国引进的，系列好多，nn本，但是适合小小孩的初级少（封皮黄色），只有几本，其中一本是：在海滩上，一本是讲truck，别的忘了，这套书的级别都到了初中的孩子看的了）

讲，听故事的办法是：英汉并用（专家不赞同，但是中国的实际情况下，这种方法比较可行），先用汉语很快讲一遍，（也可以先让孩子自己根据图画讲一遍，锻炼汉语）然后对着图画一句句讲，讲哪指哪（解释单词，句子）。（汉语和英语并用）要重复，检查方法：他不看书，家长读某个句子，小孩说出汉语意思，难度和数量逐次加大。还是一本一本慢慢来。
（尽量不用汉语，解释也用英语或实物，图，动作，家长也有提高）。
讲懂多次后，这个听的要求慢慢也就高了，事先告诉她里面的一句话，开始听，听到后指出来，然后变成能够指出好几句话的位置，再后来，要复述出来，最后变成背诵了，这样一步步循序渐进。


关于记忆的原理大家自己找书，根本--艾宾浩斯遗忘曲线（合理的重复）

每看完一张碟，全部重头复习，看完第二张碟时，也要复习第一张，。。。。。以次类推，看完全部重头再来几遍（这时已经换第二套碟为主了，这只是复习），速度就快了，一次一张。

迪士尼欢乐美语，gogo，童谣，小乌龟美语，天线宝宝，（色拉英语，因为有汉语解释，就只是自己看不陪了，检查而已，），基本上每套都重复在10遍左右，（后来重复很快，一次一张盘）

英语环境：
有能力说英语的家长尽量和孩子说英语，不要害怕自己语音不纯正。虽然中国人说得英语不纯正，但恐怕永远也纯正不了，不是外国人么，不管孩子如何反映，家长始终用英语，孩子习惯就好了，还有一种方法：每周中有一天，家里只允许用英语对话。
将故事，双语的，也是尽量讲纯英语的，只要孩子有兴趣，还是会就经不住诱惑来听的。
中国人的思维和外国人不同，从故事中就能看出来，想像力就是独特，中国有中国底特色，学英语还是原版引进的故事好些。


家里有套《国家地理百年纪念》的光盘，“挖掘偷蛋龙”表面上的恐龙让他看见了，
就要看，我说这是大人看的，（其实当时我是不想让他看，我认为看不懂），他非要看，我为难他说：要看就看英语的，没汉语的，他竟然同意了，结果看的津津有味，后来又看木慧相撞，等等。只要是他喜欢的，照看不误，但是 海豚那么漂亮，他却没啥兴趣，所以兴趣很重要。

动画片是才开始看的 喜欢恐龙，the little foot没问题,bbc的恐龙（6集的），discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂没，他说懂了。caillou 爱看，dora可以，the transformer不错。

头疼的地方：
小孩懒惰，注意力不集中:一定要选择他喜欢，有兴趣的，除此之外只有管制，有汉语的肯定不看英语，所以要看就是英语的，要不：别看！（有点法西斯呵）。
不肯开口：鼓励，多听，听到烂了的时候自然就开口了
喜新厌旧：没好办法，必须管制：旧的达不到要求，新的不看，达到要求再来下一张。

个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错

所以我说了，家长要坚持，这是关键。
还有一点，这样学习将近2年左右，才真正开窍，不觉得学习英语是痛苦的事，尝到甜头后，兴趣更高。

达不到要求和不认真时，不专心时时的办法就是：重复重复再重复，直到达到要求为止！！（当然要求是合理的，要求要根据实际情况慢慢提高）
的办法也是如此，达到要求才能干别的。这么治过的次数不多也不少，隔一段时间也得来一次

母亲为了教孩子，讲故事前每个单词查发音（几乎是重新学习英语，包括语法），标注在旁，读熟，也是下了很大功夫，cd自己对着书听懂后在教孩子。

最大的缺点：5岁前影响了汉语的能力的发展，一直就发现了这个问题，但是不管啥时候周围都有人说汉语，所以认为为晚点汉语发育也没啥，现在已经好了。

学好英语后，开始看国产动画，诸如：小蝌蚪找妈妈，有得就有失，无法两全其美。

看了这些，大家肯定有想法，
1 有的人可能认为孩子很痛苦，应该让他快乐得生长，怎么说哪，家长比孩子痛苦！因为先有家长坚持了，才有孩子坚持下去，还要想尽办法让孩子有兴趣，注意力集中，当他有兴趣时，并不痛苦，有点痛苦的是：要检查，但我认为这是必须的（就是汉语天天说，进行系统的训练也会学的更好）。
严厉的教育不一定就会让孩子痛苦，方法很重要，家长要经常反思。也不可能一点苦也不吃。
2 这种方法有点过激，只看英语动画不看汉语动画，这个么，我承认一点，但是没办法，汉语天天听，英语没环境啊，只能这样了，习惯了也就好了，一直有人说过，小孩是一张白纸，你画啥就是啥。

以上大家仁者见仁智者见智吧。

3 有时我想把英语学这么好干啥，不知道，大环境所迫？有点。

还有一点，许多人说家长的发音就不纯正，就不要和孩子说，我不这么认为，尽量选纯正得教材，但是对话锻炼孩子的勇气和自信，光背会了，不说，没有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英语本来就是说得，学好并不是为了当英语专家。


哈哈，趁开会无聊，写了不少哪！随便看看吧。



此帖由 lotusleaf 在 2006-09-04 20:49 进行编辑...
作者: hy582    时间: 2010-10-14 13:59
标题: 回复 #77 hy582 的帖子
#1大 中 小 使用道具 发表于 2006-12-25 21:12 资料 个人空间 短消息 加为好友     


掌握英语的“七条原则” 七田真

  利用右脑有效地学好英语有“七条原则”让我们按照这七条原则来学习英语吧：
1。下定决心的原则
        无论如何要用1年的时间学好英语，下定这样的决心非常重要。如果最初没有这样的决心，无论用什么好方法都不会取得成效。
  2。听的原则
         掌握语言是靠耳朵来记忆的，通过教科书来学习。但是在学校英语式的学习法中没有听的习惯，因此学不好语言。一定要养成每天听15分钟的英语。
3。想像的原则
      学习语言不是用左脑，而是用右脑，如果不了解这个秘密，采用普通的英语学习方法，就很难真正掌握英语。
      左脑是语言脑，右脑是想像脑。记忆分为语言记忆和想像记忆，记忆力好的人就是用右脑的想像记忆。
4。朗读的原则
     每天15分钟，一定要出声朗读课文。并要模仿听到的CD或是磁带来朗读。
     朗读的效果如下：1.每天出声朗读英语，英语的节奏就会逐渐渗透到身体深处，只有练习朗读，才能够掌握英语的节奏，听和说才成为可能。2.每天出声朗读也是一种说的练习，它能够培养你的“英语脑”，使你能够按照朗读时的节奏和速度说出英语来。
5。死记硬背的原则
    高声朗读直到背诵下来：  死记硬背能够改变记忆及大脑的质量。由此一来，英语学习便会轻松自如，一年内掌握英语也将成为可能。
    坚持每天反复背诵，在某个时候，记忆的质量就转变了，左脑记忆就成了右脑记忆。
6。改善听觉的原则
     人的声音回路有两扇门。法国心理学教授，音响音声学权威托马迪斯认为，听振动音是语言的母体。训练耳朵具有婴儿一样的感受性对学习语言很帮助。这样成年人也能学好语言。（养成晚上黑暗中，听听外语的习惯）

7。深层听觉（用无意识状态的大脑学习）原则：不管手头在做什么，随时打开英文MP3或是CD。
作者: hy582    时间: 2010-10-21 14:19
标题: 回复 #76 hy582 的帖子
引用HI5精华贴：

建立英语思维------》》英语语言<---->实物的名称， 动作， 感觉。。。之间的关联。

如何建立这种关联的实体操作， 其实我在之前的一些帖子里零零碎碎谈到过一些， 这里一并把我想到的都说一说。

1. 和孩子说英语， 一定不要脱离具体的环境， 一定是在特定的环境中， 演示着说给孩子听。 比如， 说如何刷牙， 拿着牙刷说toothbrush, 拿着牙膏说toothpaste, 一边演示如何刷， 一边用英语解释。做手工也是一样， 拿什么说什么， 做什么做什么。 最忌讳哈， 找本书， 或教学片什么的， 不说也不解释， 孩子， 跟读， 背诵。 这叫学语言吗！（别砸我， 我觉得这样很不负责任）。

2. 看动画， 前面一个帖子专门讲了如何看动画。 关键一点， 如果孩子觉得一个动画太难， 很多听不懂， 先找一个简单的， 先找一个以生活为内容的。 这样， 动画里的对话就能用到生活中。 只要在生活中运用， 就能最大限度的掌握。

3. 读绘本， 在看动画读绘本的帖子里已经给出了一个范例。 还想再强调一下， 在孩子还没有明白故事意思的时候， 一定要手指绘本画面上对应的图片。 而不是指着英文字。

上面的三点， 都是为了建立这种关联。

在那个动画的帖子里， nus123 同学提出了一个非常好的方法， 她用一本 图画字典， 和孩子一起玩找图片的游戏。 妈妈说一个物品的名称， 让孩子找出对应的图片。

其他很多听说游戏对一些学龄才接触英语， 中文已经很强势的孩子都有一定的帮助作用。 下面再详说。

再说一下读的输入是如何帮助孩子建立这种关联，

1， 找适合孩子阅读程度的书籍， 在读书的时候， 利用书中的插图， 帮孩子理解故事。 同时， 不要太在意一些书中的生词， 只要不影响对故事大意的理解， 尽量不要打断孩子的阅读， 让孩子把注意力集中在故事情节上。 生词可以根据上下文就故事情节来猜。 如果故事里的生词多到影响理解， 换简单一级的故事来读。

看到坛子里有时就是一窝蜂， 别的孩子读什么书了， 不管自己孩子达没达到那个level 也跑去跟风。 弄的孩子很受挫。 所以， 不管是看， 是听， 是读。。。只要孩子觉得难， 请降一个等级。 降等级不是慢， 也不是退步， 更不是落后， 是收回拳头更好的出击。

2， 文中的生词尽量先猜。 如果父母好心， 将单词都查出来的话， 能给图片的给图片， 有英文的解释的一定要带上， 还有例句。 让孩子先感受这个生词。 名词给图片， 动词做动作， 形容词最好找出配对的反义词， 不好理解的， 比如 like ...有多种词义。 在文中的， 给出例句， 尽量帮孩子感受理解这个词。 这个过程其实是在帮助孩子内化英语。 孩子在下次看到这个词的时候， 就会有相应的感觉， 图片画面， 。。。。当孩子想表达一种感受， 一种场景的时候， 脑子里搜索出来的就是地道的英语了。
作者: hy582    时间: 2010-10-21 14:25
标题: 回复 #76 hy582 的帖子
引用HI5精华贴：
下面再说， 如果孩子已经形成中文强势语言， 上学学的英语， 都是有翻译， 有中文注释， 有老师中文讲解的。 这时候怎么办？ 这时候， 就要费点力气了。

一方面， 继续正确的输入， 加大英语语汇， 培养孩子的语感
另一方面， 纠正孩子中文转换的问题。 提供图片， 动作和情景的环境， 训练孩子， 尽量把翻译中文所需的时间挤出去。 也就是说， 不给孩子翻译的时间， 直接训练孩子把英语和图片， 动作和情景等联系起来。
具体见贴：http://bbs.etjy.com/thread-178757-2-1.html
作者: hy582    时间: 2010-10-21 14:52
标题: 回复 #76 hy582 的帖子
多听、多说、多读、多看
重复，重复，再重复！！
当你把左撇子练成右撇子时，你所谓的思维方式就有了！
换句话，训练到形成了条件反射，所谓的英语思维方式就有了！
没有想象中的深奥，唯一需要的是坚持！
不怕慢，就怕站！（引用某网友的话）
作者: hy582    时间: 2010-10-26 16:09
每天宝宝要做的事情真的是很多呀：中文读经早晚各读一遍《中庸》，中文阅读（每天自己要读两个童话故事），文言文学习，英文动画，英文图卡闪读，英文故事亲子阅读，英文PHONICS玩15分钟，围棋每天下一盘，电脑每天一关，钢琴每天一小时，日记，画画，写写生字。这样算算每天的时间都是紧得不行了。现在每天的英文学习成了重中之重。动画是：每天早上一起来，看半小时动画。然后听读轻松英语，中午吃饭前再看半小时英语动画片，午睡前英文闪卡，晚上睡前英文故事。现在是觉得给宝宝看的动画片难度都很大，就是我自己看是我自己也是有些吃力的。GOGO动画片宝宝目前看的是没么问题。GOGO 动画看后，现在应该看什么呢？我想应该看看《迪斯尼神奇英语》动画片吧。海绵宝宝是还有一点难呀。想想我应该怎么办呢？我应该好好向坛里面的高楼门学习，找到最合适的教材和方法。
作者: hy582    时间: 2010-11-2 19:07
1。最近把神奇英语都下载到盘里，打算都给宝宝看完，先看动画片，一天看两集，重复看三天，三天之后听这两集的英语，第四天，动画换新的两集，这样过下来，一直把整个神奇英语都看完。然后听MP3，做图带英动单词的图卡。把动画里的对话都每天记在卡片上。把基础再牢牢打一次。
2。轻松英语，坚持一周听一个轻松英语英文故事。晚上把打出来的文档跟宝宝一边读一边讲。
3。坚持西方儿童文化导读。一周跟读一篇，每天跟读一次。
4。对自己也做一个要求从今天开始，我要坚持每天听写一篇SPECIAL ENGLISH，第二天早上七点准时上传到这个宝宝学英语的楼上来，以监督自己和宝宝学英语的度，自己做妈妈也要与时俱进，也要进步。
作者: 小小的一一    时间: 2010-11-3 15:43
这个妈妈太棒了
自叹不如
作者: hy582    时间: 2010-11-24 10:18
这段时间回家，英语学习搁浅了一段时间。不过还好，英文动画，宝宝是每天都在看，现在简单的英文基本没有什么问题，不过读，看还没进门，打通耳朵工作继续，总结一下宝宝学习：动画先行----》再听MP3——》打印文本，边听边看边读。打算动画时间：每天一小时，听MP3时间每天两小时，看读时间半小时。坚持一天三个半时，这种时间坚持到宝宝明年上小学一年级。上了小学，再做调整，这是后话。

现在是2010年11月24日，到2011年9月1日，还有十个月。坚持下来，能听词汇大概四五千，认读下来的词汇三千左右，对于宝宝坚持学习英文下来，应该是一个很好的起点。嗯，现在最重要的是坚持，每天都花时间做到位。

从上周开始，我现在也是每天坚持七点准时，起床，听写SPECIAL ENGLISH。好久没听英语了，听起来有点吃力。看样子，要加大力度，为了不影响宝宝学习英文的时间，看来，我需要把起床时间提前到，5点。这样自己才能保持每天三个小时的听英语时间。

坚持。现在先陪宝宝下盘围棋。然后让他一边过关，一边听迪斯尼神奇英语，一边过围棋关。
作者: hy582    时间: 2010-11-25 17:47
今天儿子：选择看了（海绵宝宝）动画，今天的英语跟听和英文亲子阅读还没有进行，这段时间儿子很迷中文故事（小无知漫游太阳城），白天的时间都花到听这故事的音频去了，做别的事情的时间就少，围棋过关，今天只是过了一关。现在这小子还在听着故事，我正好利用这个时间，跟他一块下盘围棋。下完棋后，还要去琴行练一个小时的琴，回来再来听读英语，玩带图片的卡片游戏。
作者: tonyhj    时间: 2010-11-25 23:23
您真是太伟大了！和您一比我这个惭愧啊
作者: hy582    时间: 2010-12-15 15:05
这段时间，自己的情绪不好，老发脾气，也影响宝宝，给宝宝很大的压力。要反省，反省，不能会影响宝宝的心理健康的。所以要让自己静下心来，不要操之过及，慢慢来，慢慢来，不急不急，不发火，控制自己的语言，不要伤害宝宝。英语不急，不急，听说读写全面进行，不及，每天，只做一小时，像钢琴时间那样，坚持就是胜利。不急不急，选好材料，过好每一关，精听，精读。好好的做好计划。今天要做：1。昨天PHONICS，学了ABC三个字母，今天再进行复习，不加新内容。2。玩图卡（十个，先识基本的单词，再是句子，再是小故事，引导阅读，阅读以新概念一为学习材料）。3。睡前讲英文故事（SOAR TO SUCCESS系列，进行指读）不急，不急，不急，慢慢来慢慢来，慢慢来，这样写着写着，我的心慢慢平静些。终于好多了。多爬楼，对自己收益大。
作者: hy582    时间: 2010-12-15 15:11
标题: 回复 #87 tonyhj 的帖子
谢谢您来小楼逛逛，我们学习中有很多不足的地方，我们一块努力。
作者: tonyhj    时间: 2010-12-24 11:44
围棋学到什么程度了，我们也在学。您可真厉害，啥都行啊，围棋是不错，就是太占时间了。
作者: hy582    时间: 2010-12-28 12:10
标题: 回复 #90 tonyhj 的帖子
围棋从去年11月份开始，到现在，宝宝很喜欢，每个星期一节课，宝宝上课上得开心得很，是的，很占时间，每天都下一两盘，做一些死活题，玩下围棋西游记软伯，不过，都很开心了，相对钢琴来说，围棋毕经是两个人的游戏，马上就分胜负，对男孩说可能更是有感觉些。
作者: hy582    时间: 2010-12-28 12:22
以前宝宝一直都有写中文日记的习惯，昨晚宝宝心血来潮一定要写英文日记，以下是他自己说出来，我握住他的手写下来的(宝宝目前不会看，不会写，只会听说），写下来的英文日记小诗：

1。 Butterfly, butterfly
       Where have you been today?
    Playing in the meadow
   sleeping in the hay


2.Dragonfly,dragonfly
  Where have you been today?
  Playing in the sky
  sleeping in the tree

3.Sheep,sheep
   Mie ,Mie, Mie....
  Shouting in the meadow
Dancing and jumping
OH,he wants to play with the cow

4.Cow, cow
NU,NU,NU....
Drinking water in the river
Eating grass in the field
GOOD -BYE
作者: hy582    时间: 2011-4-18 23:17
有一段时间没来，现在好好把下面的时间安排好，再过几个月，儿子就快6岁，要上小学一年级了，时间过得真快呀。

英语：1。早上7：00准时起床可看英语动画片：超人正义联盟第一季（半小时）（不准时起床不给动画片看）
2。然后父子二人下楼去花园里跑十小圈（我在家做早饭），
3。回来吃早饭
4儿子跟听跟读FRANKLIN英语1，2，3（只听只说不看）
5看FRANKLIN英文动画（半小时）（这时我去买菜）
6休息时间（在家妈妈和儿子打半小时乒乓球或是羽毛球）。
7。看背唐诗一首（我准备做中饭）
8。吃饭（半小时到40分钟内吃完饭，到时间没吃完，不给吃）
9。 12：50准时午睡，14：00起床
10。 14：00准时起床后可看自己喜欢看的英文动画片半小时（不准时起床，就不给看）
11。 下午：摆围棋题6道，下围棋一盘，围棋题50道（电脑软件）（这时英语MP3可打开播放）听音练耳十道题（练钢琴），可以看自己的中文书一小时（自己阅读时间）
12：5：00准时下楼跟放学回来的小孩玩一小时
13    6；00准时回家看电视（国学小讲堂）
14   吃晚饭（40分钟内吃完饭，到时间没吃完，不给吃）
15：7点准时去琴行，练琴一小时
16：8：00-8：40母子花园内跑步十小圈，打乒乓球十个或是羽毛球十个
17；8：40洗澡喝牛奶睡觉
作者: hy582    时间: 2011-5-11 20:03
这段时间的亲子英语，做妈妈我也在投入中。

1。PHONICS学习，重新开始了STARFALL从A开始的PHONICS游戏和学习中，今天我让宝宝自己先学了5个字母（要求：字母读，发音，相应的单词会读，相应的游戏成功完成）学完之后，我再进行检查，一个个过。今天宝宝完成了A到H的检查，VERY GOOD。明天再接学新的3个字母。
2。跟读+视频：采用小乌龟FRANKLIN。（再学FRANKLIN‘S TEST，还没跟完，加油，这个星期跟完，跟精）
3。泛听，FRANKLIN音频
4。泛看：英文动画，各种没看过的英文动画
5。亲子阅 读，睡前半小时：目前是NODDY系列。

这些如果每天都留时间做到位的话，宝宝的英文进步会快很多的。不管怎样，不能着急，我不急，慢慢来，只要过程做到了，结果是可想而知的。
作者: hy582    时间: 2011-5-18 04:19
一直到今天，儿子把26个字母都学完了，不过不牢固，还需要每天我检查3－5个，现在感觉儿子能一点一点过关，每个字母，怎么读，发什么音，每个图怎么读，每个句子怎么念，一个一个过。过不了，不要坚，慢慢来，每天都坚持多一点。
念天儿子没怎么听英文，听了整天的孙敬修爷爷计的中文故事，中午前只是反复念：
who stole the cookies from the cookie jar?
Cindy stole the cookies from the cookie jar?
who,me?
Yes,you!
Not me!
Then who?
Linda stole the cookies from the cookie jar?
who, me?
yes ,you!
Not me,
Then who?
Sally stole the cookies from the cookie jar?
Who,me?
Yes,you!
Not me!
Then who?
明天让宝宝再接着复习一下。

晚上睡前读了半本NODDY的英文书

每天坚持，一点点也是坚持，最重要是每天都在做亲子英文的事情， 每天都坚持一点点，就是VERY GOOD！好给宝宝和自己一个鼓励。
作者: hy582    时间: 2011-5-18 04:34
STARFALL 里的26个字母，儿子今天学完了，不过不牢，要每天检查3-5个，不急慢慢来，PHONICS，是要下点功夫。

今天只是念了一首小诗：who stole the cookies from the cookie jar.

睡前读了半本NODDY。

明天继续！
作者: hy582    时间: 2011-5-18 04:42
标题: 回复 #96 hy582 的帖子
真的是，用英语的时间比用在汉语的时间上多得多，不过话又说回来，汉语每天都在用，现在儿子每天都在用它跟我说话，用它看课外书，用来听故事，读文言文，写日记，而英语是每天专门抽了时间来说，当作任务来完成，所以觉得好像是英语花的时间多，实际上却不是这样。是大家的一种错觉而已。
作者: hy582    时间: 2011-5-24 01:59
从09年1月份开始，辞掉外贸工作，就在家陪宝宝，现在儿子今年9月份就要上小学了，我打算再回职场，今天把宝宝一个留在家中，自己去面试，没想到约好下午3点时间，见约的公司姓吴一位被称为总的人竟然让我等了一个多小时，到4点多钟才面试，真的很气人。当总就了不起吗？面试别人就可以不尊重人吗？不过，宝宝真棒自己在家跟听英文，玩STARFALL. 我这个做妈妈的自己也要加油，不管怎样开始了面试之旅，以后还会有好多气人的事情发生，慢慢接受考验吧。唉说了些题外话！
作者: hy582    时间: 2011-5-24 02:14
我的职业路，儿子成长教育，英文学习之路都要走好，我一定要努力。
作者: 小美妈妈    时间: 2011-5-24 16:05
弘毅妈妈实在是很用心。教这么多东西做妈妈的付出很多。8点半就能让孩子睡觉，是个很有原则的妈妈。比起来我属于比较不称职的，向弘毅妈妈致以最高敬意！



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