祝孩子们天天健康快乐！

标题: 郁闷的家校沟通——让我欢喜让我忧 [打印本页]

作者: candyxiao020 时间: 2010-2-25 10:22
标题: 郁闷的家校沟通——让我欢喜让我忧
我家女儿点点，三年级，在一所大学的附属小学。我曾经写过和女儿的老师沟通的故事（在鼠版http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=182120&extra=page%3D2）。一向以来，我都自以为自己和老师的沟通还算良好，女儿在学校的表现也马马虎虎。不过，上学期，我（代表女儿班上的所有家长）和学校进行了一次漫长的艰巨的沟通，让我深切体会到要想改变一点什么，真是。。。。。。

作者: candyxiao020 时间: 2010-2-25 10:41
点点一二年级时，班主任丘老师和我关系很好，数学杨老师也是一位认真负责的好老师。

话说二年级结束的那个暑假，和丘老师闲聊。她忽然不经意地说：“下学期换老师了，数学和英语的。”“哦，”我并不在意。我家女儿神经粗大，适应性强，对老师很少挑剔。不过，学校的惯例是三年级以后才换主科老师，这次提前，倒有些奇怪。“换哪位呢？”随口一问。“数学是位男老师，姓文。”我是敏感的人，觉得老师的语气有些。。。倒要仔细再问问：“文老师的教学怎么样？”丘老师很客气地说：“我们没有合作过，不太了解。”我心里有些不详的预感，要知道，在咱们博大精深的语言里，谁要说“不清楚”“不了解”，那基本就等同于负面的评价了。丘老师再补充一句，让我的心里更是“咯噔”一下，“其实杨老师是位很好的老师。”这，这，这，言下之意。。。。或许是我多心了吧。

转眼就开学，新老师上任。问过女儿，反映老师讲话有些粘糊，普通话不标准，还能听清楚。男老师教数学，应该是得心应手的吧，至少思维活跃。我心里自然是往好了想。两周之后，问题来了。无意间翻看女儿的数学作业，赫然发现至少有三天的功课没有批改，在批改的有限几页里，我看到了两个根本性的错误。这就不由得让人警惕起来，莫非，这文老师的态度。。。？！

作者: candyxiao020 时间: 2010-2-25 10:58
总算盼到了第一次的家长会，见到了我期待已久的文老师。一位中年男性，开口的第一句话是：“我是第一次教三年级，我发现三年级的学生很难教啊，什么事都要说好几遍。”这位老师一直是教五、六年级的，看来对低年级的孩子还不太适应。我这人有个毛病，对于不符合自己气场的人，通常都敬而远之。文老师显然属于我敬而远之的那一类，在我心里一直没有想和他沟通的欲望。后来想起来，这是我犯的主要错误，没有主动和老师沟通。

家长会后，和几个妈妈聊了聊，大家的感觉都一般，但无人发现老师作业批改的经常性错误。大概是我家女儿的个例吧，只能再观察。

作者: all4kids 时间: 2010-2-25 20:33
当老师和你的想法差不多的时候，沟通是很容易的。
但是老师和你想法不同的时候，那肯定沟通起来就难上加难了。
幸好我不再需要这样去和老师沟通了，因为我在这方面完全没有天分，从来都是直来直去，只会得罪人的。

作者: lyqga 时间: 2010-2-26 12:08
中国人说话真累,含义特多,象我这种直脑筋的人,哎,被他爸批了无数次了.

作者: 小哲919 时间: 2010-2-26 15:13
和老师沟通的确不是一件容易的事情

学习中

作者: ww_dm 时间: 2010-2-26 16:46
我家孩子也是三年级时换班主任，巧合的是，这个新班主任也是从5、6年级下来的

一个词，“不适应”！班主任极不适应孩子们，总是说孩子们太计较、不宽容，
甚至说自己每天大部分的精力用于处理孩子们的纠纷，疲惫不堪……
直到今年升入5年级了，班主任在开家长会时说，突然觉得孩子们长大了，
管着舒服了，不那么费劲了

后来我们几个家长说，她的方法不符合3、4年级孩子的心智特征，可能她就会教5、6年级的，到这个时候她才对上劲了
这是可怜了孩子们，生生地被磨了两年，唉！

作者: szbanban 时间: 2010-2-26 16:49
等待下会分解......

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-1 10:30
唉，想起来，就觉得好累，都有些不想写下去了。既然开了贴，还是继续吧。。。

两周之后，数学进入“平行四边形”的学习。不知大家有没有了解过目前小学数学的教改，专家们一片喝彩，不过，不止一位家长和我诉苦：“看不懂孩子的数学课本。”据说现在的课本，注重生活中的数学，几乎不涉及任何概念性的表述。比如平行四边形，是这样讲的，画了几个铁栅栏，描粗一个，说：“这是平行四边形”，一个小男孩，手举一个平行四边形，说：“这是平行四边形。”在整本书里，没有明确的定义。大家可能看出来了，教材的好坏我们不做置评，但这样的编排对老师的要求无疑是提高了很多。学生能否对新的概念有全面正确的理解，全靠老师课堂的讲授。

晚上，同学家长的电话来了。语气焦急。问女儿关于平行四边形的概念和特点有无笔记。当然有！我翻书一看，女儿的笔记就让我大吃一惊。平行四边形的特点：“四条边都不相等且都不平行；四个角都不是直角”，问女儿“长方形是平行四边形吗？”坚决地否定。那菱形呢？也不是。女儿理直气壮：“我们老师就是这么讲的。”和几个家长以核对，孩子们的笔记都是这样记的。女儿说得清楚：“老师说了，长方形不是平行四边形，只是特殊的平行四边形。”我晕！女儿说：“我们也晕！老师讲完，全班同学都愣在那里！”

再回头看作业，依然大量地没有批改。印象最深刻的，是一道动脑筋。女儿的解答无疑是正确的，老师打了叉，居然还用了半节课时间给孩子们讲述了错误的做法，每个孩子都按照老师的做法加以订正。

理解同学家长的焦急，也感觉到了问题的严重。我们几个家委会的成员一商量，决定直接反映给学校，要求换老师。我们谁也没有想到要和文老师直接沟通，在大家的心里，对文老师的感受，可能和我类似。倒是和丘老师，我们交换了意见。丘老师不愿牵涉其中，我非常能够理解，她也坦率地告诉我们“换老师，难度非常大。”

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-1 10:39
因为我们是大学的附属小学，家长们基本都是大学老师，附小也是直接隶属于大学管理。所以，大部分的家长对于换老师还是胸有成竹的。我不属于学校教师，感觉好像没那么轻松。

国庆前，我写好了情况反映的材料，另一位家长约了学校主管教学的副校长，我们一起前往谈判。和我一起的是位爸爸，是大学团委的负责人，和小学也有些交道。校长见面很是客气。看了材料，表示要了解情况。我们的目的简单明了，要求换老师。校方答复在学期中肯定不可能，并一再强调文老师是很有经验的老师。但对于教学和作业批改中的问题，校方也承认，该老师态度值得改善。这一次的沟通，只能是情况的说明，校方无法就我们的要求给予满意的答复。表示会和老师进行沟通。考虑到我们之前并没有知会过文老师，校方进行沟通也在情理之中，我们同意再观察至期末。

作者: 白薇 时间: 2010-3-1 11:31
好像又不好的预感啊！
不会难为孩子吧

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-1 11:37
进入11月，作业批改的次数有所增加，但质量依然故我。我几乎每次翻看女儿的作业，都可以轻而易举地找出批改的错误。比如，题目是用4，2，5，0 可以写出多少四位数，我家那个马大哈的女儿，写的是“425，452，250。。。”老师居然给了大大的对勾。看着这样的作业，我百思不得其解，老师的水平再不高，态度再不好，可这样低级的错误，得要多大的勇气才能犯啊？
女儿的作业批语“及格”逐渐多了起来，最基本的竖式计算，也经常错误百出。我知道，这孩子有问题了。细细问来，女儿承认，现在“最讨厌的就是数学课”，还赶紧申辩，“我们好多同学现在都讨厌数学了。”

不敢怠慢，赶紧再联系同学家长。我们甚至拿出孩子的作业一一核对，发现问题比我们想象的更加严重。在排列于组合这个难点问题上，老师授课的弱点一览无余。全班几乎没有孩子能够掌握这一章节的内容，而对于绝大多数孩子错误的题目，老师也不加以讲评。当时的教学内容进行到第9单元，而5、6单元的测验尚未进行，3、4单元的试卷一直未发放。大部分孩子怀念杨老师，并都表示出对数学的厌倦。

在了解所有情况之后，我真的有些心急如焚了。我一直引以为傲的是女儿对学习的兴趣，对所有未知知识的兴趣。可是，我现在眼睁睁地看着女儿不断接受着错误的知识，更可怕的是，她开始丧失对数学的兴趣。我们必须再做点什么了。。。

作者: mswshasta 时间: 2010-3-1 13:41
太恐怖了，竟然有这样的人，还敢当老师。真有一种义愤填膺的感觉。不称职的老师，影响孩子的学习成绩不说，更重要的是这样的扭曲形象对孩子的价值观会有什么影响。我觉得有人说有时老师的一句话可以让孩子成功，也可以导致孩子失败是很有道理的。Candy千万别退缩。现在是孩子最需要帮助的时候。

作者: janed6 时间: 2010-3-1 15:08
的确让人担心。。。。。。

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-1 15:46
我和女儿进行了一次推心置腹的聊天。我不打算隐瞒我对数学老师的看法，事实上，即使不说，孩子心里也清清楚楚。谈话的目的，用我最后语重心长告诫女儿的话加以总结：“妈妈知道你在数学上遇到困难了，而且这困难并不是由于你自己的原因。妈妈会为改变这种情况进行努力，但妈妈不敢保证努力的结果就会像我们的预期。文老师可能还会继续教下去，但是，不能因为一个不好的老师而影响了我们的数学学习。所以，妈妈在为你们努力的时候，希望你也和我一起努力，老师再不好，也不能丧失对数学的兴趣。尤其是课堂上，一定要认真听讲，有不懂的大胆问，认真完成每一道题目。相信我们一起努力，就算老师不理想，也一样能把数学学好！”女儿搂着我的脖子，使劲亲我：“妈妈，你真好。我会努力的，你放心吧。”我笑得无奈：“女儿啊，妈妈的任务很艰巨，需要你随时鼓励哦！”

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-1 16:05
然后是和大多数家长电话沟通，大家都普遍表示支持我们和学校谈判，最好出具意见书，让全体家长签名。仍然是我执笔，措辞激烈，当时我的情绪应该非常激动吧，反正用词很激烈，不过，逐条罗列的，都是事实，相信学校也无话可说。

接着该签名了。已经到了元旦假期，再不行动，学校下学期的人事安排就已经定了。那三天，我打了无数个电话，逐个告知每个同学的家长，并动员大家和我一起去和校方谈判。累啊，一天晚上，我从7点跑到了11点，逐个上门请求家长们的签名支持。也首次感觉到想做点事，是多么困难。部分家长，抱怨的时候，声音很大，真的需要支持了，语气骤变，推脱的，支吾的。。。想来，大家都在一个大的单位共事，即顾虑大人又顾虑孩子，也可以理解。不过，支持的是大多数，全班31个孩子，我拿到了23位家长的签名，大多数是因为没有联系上。只有两位明确表示不愿意签的，一位妈妈认为女儿的数学没有变化，只有一次考了80多分，其他都是90多，所以，认为我们的请求是无道理的。还有一位，觉得无所谓，小学阶段不重要，玩好就行了。

签名之后，自然要约时间和学校沟通。我很希望能有家长和我一起，起码多一个人多一分力量。不过，几乎所有的家长都表示出了顾虑。当然，大家面对我的时候，通通表示，“哎呀，我有时间肯定和你一起去了，不过。。。”我家LG在这时候，曾经愤怒地把这归结为知识分子的劣根性，呵呵，毛主席早就说过，知识分子靠不住啊，革命要靠无产阶级！我也曾经问过女儿：“妈妈向学校反映意见，你担心会影响你吗？”女儿坚定地摇头：“不担心！老师总会一样地给我上课的。”也是，我家女儿神经强大，我并不特别担心她会被区别对待。

作者: 健乐宝 时间: 2010-3-2 11:54
勇气可佳，其他的家长可能有会被区别对待的顾虑，所以不敢站出来，换作是我，老实说，我也不会这样做。坐听下文！

作者: 苹果我爱 时间: 2010-3-2 12:57
这么麻烦的老师，如果如果是我，我也会去找校长的，我家儿子神经也粗大。。。等待结果。

作者: dinglj_baby 时间: 2010-3-2 13:01
加油！
我在二十九那天跟幼儿园园长电话理论了一番，言辞很激烈，因为一到节假日前两天，班里老师就跟孩子说：明天可以不来了！这次，因为我们二十九还要上班呢，孩子还要送的嘛，老师居然说：那估计就剩她一个人了～，意思就是你也别送了，这样她们也就放假了！对每个家长都这么说，当然大家就被迫配合喽！

作者: qybbaobao 时间: 2010-3-2 13:31
加油,强烈支持,这样的老师根本就不配当老师,误人子弟啊!

作者: 贤宝贝 时间: 2010-3-2 14:40
强烈支持楼主！既然已经开始“得罪”校方，就要坚持到底。没有结果誓不罢休！

即是给孩子一个交代，也是给自己一个交代。

知识分子的劣根就是“息事宁人”，这是对自己和孩子最大的不负责任！

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-3 10:29
那几天，我的情绪一直波动，主要还是孤军奋战的悲哀，使得我不停地在心里斗争。想放弃的时候，我对LG说：“我为什么要这样费力？我家女儿的数学，完全可以自己在家多抓一抓，我有把握不会差的。”LG安慰我说：“起码是给女儿一个交代。知道你女儿为什么比别的同学优秀吗，因为你比别的家长用心。”

过了元旦，就是约好和学校沟通的日子。我的心情已经平静下来，也做好了最坏的打算。以我个人的力量，想要争取换老师，我心里是不抱希望的了。不过，潜意识里，一个小小的有些阴暗的想法是，即使不能换老师，我也要给女儿争取一个相对好一点的环境，起码要让校方和老师更多地关注我家女儿。和正、副校长见了面，依然十分客气。校方也介绍了上次和文老师沟通的情况，但对于没有任何改善还是表示了适度的惊讶和愤怒。据校长介绍，文老师任教十余年，这是首次接到家长投诉，而且是这样大规模的，令校方也很为恼火，看来家长们的签名还是有些力度。但话锋一转，校长表示，小学的人事权在于大学，校方没有权利对任何一名正式员工进行处罚，老师们的教学凭的全是良心。学校的人员配置也相当紧张，目前确实难以调换。意料之中，不过我还是努力争取。校长答应只能在三年级结束升四年级的时候，考虑老师的重新配置，我们必须再忍受一个学期。

谈话中，校长几次表示“是不是最好把文老师找来，当面向他反映家长的意见？”我当即拒绝。我不希望由于我的沟通引起老师对女儿的不满。当校长第三次提出同一问题时，她明确表示：“你放心，文老师来，对你女儿绝对不会有坏处，这个我保证，只会有好处。”我激烈斗争了很久，校长手上那份签名意见书的措辞激烈我是很清楚的，文老师看到之后的反应也会是意料之中的，我到底是见还是不见呢？

作者: ww_dm 时间: 2010-3-3 11:20
我觉得你家先生说的好，你比别的家长用心，所以孩子必定更加优秀

我很佩服你，善于坚持自己的意见，
而我就做的不好，一般我在开始时还能表达自己的意见，
当老师说写这个那个那个这个的理由以后，我就不由自主地表示起理解来，
尽管我内心还是坚守，并没有真的接受老师的意见……

等你的下回分解

作者: 苹果我爱 时间: 2010-3-3 12:23
天!真是佩服版版的勇气!儿子幼儿园的时候,我大致遇到过类似的事情,最后是儿子换幼儿园了事.

老公后来好一个批评我,说我逃避,给儿子一个环境不好的幼儿园.

现在想想:是不是当时可以换一个方法,不要如此逃避啊?家长给孩子的榜样的作用很大的,很多事情,有时候真的很为难......

作者: tj_ibrahim 时间: 2010-3-3 20:05
不好的事情要发生了。。。。。。

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-4 10:23
校长的最后一句话，有些意味深长。我心里怦然一动，如果没办法换老师，也许，和文老师见个面，至少能改善他对女儿的态度？似乎值得冒险一试。我思索片刻，同意请文老师过来，我们当面交换意见。

文老师来了，看了家长签名的意见书，脸色有些难看。我开诚布公地自我介绍：“我是×××的妈妈，今天来是受全体家长委托。大家都有顾虑，实话说，我也有顾虑。”老师迅速表示：“你不用担心，我肯定不会对你女儿怎么样的。”校长在旁边插话：“你放心，文老师肯定会更加关注你女儿的。”我点头：“是，是，是，这个我相信，不然，也不会请文老师来了。”然后，就家长们提出的意见老师逐条解释，当然最主要的，还是抱怨我们没有和他沟通，就直接捅到了学校等等。。。校长也向老师提出了明确的要求，比如提高作业批改质量和备课质量，加强和家长的主动沟通等等。其间，文老师说了一句：“你看起来好像很担心。”“对啊，我是真的很担心哦，我家女儿在您手里攥着呢。”我半开玩笑地笑着回答。“你不用担心，我不是那样的人。。。”老师的话也颇有意味。我心中稍宽，起码，我相信，女儿以后的作业，估计批改的错误会少很多了。这似乎是我无奈之下能争取到的最好结果。后面的气氛就友好起来，我告诉老师，作为家委会成员，我可以承担老师与家长沟通的桥梁，如果老师对于家长的配合有什么要求，我可以转达给各位家长。同时，两天后是学期末的家长会，请文老师在会上给家长们做个解释。

就这样，我的沟通结束了，结果很无奈，但也不是完全没有效果。起码，在随后的两周里，我没有再在女儿的作业本上发现批改的错误。女儿的态度和对老师反馈的情况也令我比较放心。期末考试成绩公布的那天，女儿回来如释重负：“妈妈，我的数学是100+10，满分！”其实，女儿小学以来的期末考，数学每次都是满分，但好像这一次，这个满分让她特别开心。

还有一点花絮。在和学校沟通后的两天，是学期末的家长会。文老师向家长们进行了解释和说明。我也把学校的态度向大家进行了介绍。老师一离开，教室里就热闹起来，显然，大多数人并不愿意接受这样的结果。我心里还有一丝希望：“如果大家觉得需要进一步向学校反映，现在两位校长都在，谁愿意和我一起再去呢？”教室里顿时鸦雀无声。没有一个愿意站出来。我想起了“老鼠开会”的故事，谁愿意做那个把铃铛挂在猫脖子上的老鼠呢。。。？

作者: ameng1234 时间: 2010-3-4 12:34
这次沟通起码对您的孩子是有成效的。校长和文老师的态度也无不妥。估计沟通的最终结果也就是这样了。能否透露一下，是什么原因让文老师之前的教学如此漫不经心？因为从您的讲述来看，这个老师的水平应该是可以的，十多年这是第一次接到投诉。一个有能力却不认真教课的老师，肯定有其深层原因，难道他和学校有矛盾？这也不是家委会能干涉的事情了。

作者: zhonghuapx 时间: 2010-3-4 13:46
这个帖子我关注了好几天，一直在等结尾，好在结局还算圆满。
相当佩服你，我是没有勇气站出来的那种家长。
你们这个老师教学太不认真，或是有什么原因故意的？这些错误按理说是不应该出现在这种水准的学校里的。
我儿子也是三年级换的数学老师，同样是五年级下来的，倒是没有此类教学错误，也认真负责，后来接触多了觉得这位老师除了方式方法有问题，人品还正直，但骂孩子简直一绝。
第一次上完数学课回来孩子就哭了，说：数学老师恨我。我非常惊讶，为什么用了“恨”这么严重的字眼，他描述老师怎样一次一次以一种非常潇洒的姿态将他的练习册扔在地上。原因是书写不符合要求，没有用尺子比着将字写在一条直线上，没有用尺子划等号，这一类的问题，被当着全班狠狠地臭骂。
当时把我气坏了，但因为上的是一所老牌公立学校，经历了1、2年级，我对老师的作风还是有所了解的。
一年级时我碰巧见过校长出面调解班主任与家长的冲突，那次事件的起因是老师说那个孩子白痴（确实不是智障的孩子，只是心智稍稍落后，略显幼稚而已），让家长去医院开证明，校长和了半天稀泥，反派了家长一身的不是，那个妈妈最后大哭起来，我也感觉很难受。
我曾经有一年的时间天天想着转学，最后因种种原因放弃了，不说也知道转个学有多难，关系到户籍、学籍。。。
现在是学校方面没有消息就是最好的消息，学校教育当做挫折教育了。

[ 本帖最后由 zhonghuapx 于 2010-3-4 14:00 编辑 ]

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-4 14:47
关于老师的问题，我自己也是纠结不已。因为这个老师现在同时还带着六年级一个班，我一直觉得能教六年级，水平断不会如此差劲，其实他的很多问题都不是水平问题了。我还专门问过6年级的家长，家长们的意思含糊其辞。女儿的学校比较特殊，小学以后大部分孩子是直升附属中学的，没有其他市属学校小升初的压力，所以六年级的家长们多数认为反正要毕业了，马马虎虎能过去就算了，没有我们这样激烈的反应。现在想来，原因可能一是老师从高年级下来，没有带低年级孩子的经验，教学态度松懈。而家长们从未和老师进行直接沟通，老师对学生缺乏了解，对家长的要求缺乏认知，矛盾就非常突出。关于作业批改的问题，有家长认为根本就不是老师自己改的，我也怀疑这位老师平时估计还有点小副业，时间有限，顾了六年级，就顾不到我们了。反正，很奇怪，现在我也没明白，到底问题出在哪里。这学期开始一周，暂时还没有发现什么不妥。

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-4 15:02
标题: 回复 #28 zhonghuapx 的帖子
我后来想明白了，我之所以会站出来，完全是因为我对我家女儿的数学没有信心，这是我内心最薄弱的一块，碰到了，就爆发了。如果换成语文或者英语，估计我是不会这么心急如焚的。女儿她们新换的英语老师，也有不少家长意见颇大。对女儿的英语，我却从不担心，用我家LG的话说，那是“根本就没指望学校。”

什么样的学校都有令人头疼的老师，我们真的很难改变什么，只能既尽量给孩子争取好一点的环境，又教会孩子适应不同的老师。你家儿子那样的老师，对孩子缺乏起码的尊重，估计我也会很难忍受。不过，经过这次的教训，下次再碰到类似问题，我会直接和老师沟通，还是那句话，只能尽力营造小环境了。

作者: dinglj_baby 时间: 2010-3-5 15:36
期待楼主多分享一下跟老师沟通的经验，我每次都是弄巧成拙的那个妈妈，唉，好失败！

作者: huangyezi 时间: 2010-3-8 15:59
沟通也得看对象啊，老师也是一样的。也有好坏之分的。素质低的老师的话，楼主这样做就太危险了！

作者: 贤宝贝 时间: 2010-3-8 22:30
和老师的沟通的确是一件令人头痛的事。

儿子幼儿园的老师第一次家长会上就公开说：“有什么意见直接和我沟通，别动不动就反映到园里，俗话说：现官不如现管！”

老师的这番强势的话让我感动很不舒服。

没有办法，遇到不如意的老师，只好安慰自己这是挫折教育的一部分吧

作者: 土拨鼠妈妈 时间: 2010-3-9 11:29
说起换老师的事儿，我女儿到现在四年级，已换过二次老师。

女儿进的班跟lz的女儿差不多，也是交赞助费的，所不同的是学校是教育局直属的，班上有很多有花头的小孩。当初这个班是双语班，一年级时数学和英语是同一个老师，该老师是学校的明星老师，学校重点培养对象，但人家那个英语是可以，可数学又不是专业，很多家长有意见。但本人由于基本不去学校，情况根本不了解，以为女儿作业的不懂是上课的不专心造成的（碰巧自家小孩就是这个类型的），也没跟老师沟通过，

直到有一次，女儿的数学卷被老师当面撕掉，才觉得事态的严重，当晚就打电话给老师，但老师的话讲得非常难听，本人也相当气愤。也在那时，陆续从其他家长那里听到对这个老师的意见。也曾经跟语文老师（同时也是班主任）反映过问题，班主任老师非常婉转的表示同事间也不好说什么，看看还是能不能从上面（校长啦，教育局啦等，我领会的

）努力。感谢这是个有花头的班，果然一年级结束，这个老师就被换掉了，不过家长们当初的希望是英语这个老师继续教、数学换老师，这个目标没达成，二年级开始为三个老师，数学和英语都是新的老师了。第一次换老师还是比较顺利就结束了。

作者: 土拨鼠妈妈 时间: 2010-3-9 11:45
第一次换老师的结果，除了数学和英语分为两个老师外，另外一个变化就是原来的语文老师不再当班主任（据说有更重要的任务），由那个新的数学老师担任。这个也是第二次换老师的原因之一。

这个新的数学老师，一开始家长们似乎都比较满意，是那种一看就是数学老师的老师，非常理性和严谨，认为学生们就应该按着逻辑和规矩怎样怎样，任何不按逻辑和规矩都是不可原谅的。这样的个性作为班主任，跟几个调皮孩子的关系一直就比较紧张，碰巧女儿班级是那种非常活跃、班上调皮捣蛋孩子比较多的班级，因此这个老师就经常在班上大发雷霆。而且由于该老师原来一直只教一、二年级，到三年级后就经常有家长说她数学概念讲得不清楚什么的（

，关于这一点，本人又是不太清楚，因为不会的我都是直接自己给女儿讲了）。这次我已经对这个班级家长的活动能力非常有信心了，果然到四年级，数学老师又换了，而且就是他们奥数班的任教老师，班主任也换回原来的语文老师了，可以说家长们大获全胜。

总结这两次换老师的经验，感觉lz的失败最关键的是缺乏关键人物，如果班上某孩子的家长恰巧比较有力道，这个过程估计就非常顺利。因此lz也别灰心，在中国，这是潜规则，不是我们这些小人物能扭转的。lz已经非常勇敢了，佩服一个！

作者: candyxiao020 时间: 2010-3-9 16:42
"总结这两次换老师的经验，感觉lz的失败最关键的是缺乏关键人物，如果班上某孩子的家长恰巧比较有力道，这个过程估计就非常顺利。因此lz也别灰心，在中国，这是潜规则，不是我们这些小人物能扭转的。"
土拨鼠妈妈说的很对，没有花头还不要紧，要是家长再不齐心，那就基本无法成事了。

作者: 18datou 时间: 2010-3-9 21:06
我这还没有小宝宝呢，再过两个月才出生，看到同志们写的事情感觉咋好担忧啊～～
这以后真的是有太多的事情需要操心了～～

作者: 比乐师忧 时间: 2010-3-10 13:51
跟老师沟通，还是得讲技巧的。

作者: dujuan 时间: 2010-3-12 16:01
校园的潜规则实在让人很无语——一面在教育孩子要努力诚实，一面却有这种误人子弟的教师。

作者: cdccv 时间: 2010-3-15 15:34
当老师和你的想法差不多的时候，沟通是很容易的。
但是老师和你想法不同的时候，那肯定沟通起来就难上加难了。
学会适应老师。

作者: monet_waterlily 时间: 2010-4-30 14:17
佩服楼主的勇气！
目前对幼儿园的老师都比较满意，不知以后上小学会怎样，提前学习了！从这帖子里，感觉小学老师和幼儿园老师差别还是挺大的，毕竟有教学任务在身，压力大多了吧。

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